小学语文句子转换

相应练习
1、这是集体活动，你非参加不可。
2、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）
二、
重点：学会怎样扩句和缩句。
难点：怎样扩句和缩句。
考点：扩充一个句子和缩短一个句子。
扩句：就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。
一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样或是什么）。如 果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进 行扩句。
3、摘：摘的时候，要按照练习题目的要求进行。
4、连：缩句之后，连起来审读一遍看一看是不是通顺。
缩句练习时要注意什么？
1、保持句子完整，注意主语。
2、留住句子中的“着、了” 。
3、不改变句子原意。
相应练习
1、老师高兴得连连点头。
2、我的弟弟是实验小学四年级的学生。
课堂小测试
1、做坏事非受到惩罚不可。
2、同学们观看文艺演出。
3、年过半百的爷爷悠闲地在公园里散步
课后练习
1、 既然讨论通过了，就非这样做不可。（改为肯定句）
2、别人都完成了，我非完成它不可。（改为肯定句）
3、未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）
4、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）
5、钟声回响。（扩句）
6列车奔驰。（扩句）
7、小蜜蜂飞来飞去。（扩句）
8、雷锋是伟大的共产主义战士。（缩句）
9、我们在教室里聚精会神地看电视录像。（缩句）
10、犯了错误的小明难过得直流泪。（缩句）
缩句的方法
缩句，可以按四个步骤来进行。一读，二思，三摘，四连。
1、读：这是做任何句子练习的基础。要一字不差地读一两遍句子，明确句子
所表达的意思。
2、思：思考是为了在明确句子意思的基础上抓住主要成分。
一般地讲，句子的基本成分包括：
谁，干什么。谁，怎么样。谁，是什么什么，是什么。
什么，干什么。什么，怎么样。什么地方，怎么样。
例1:春风吹。
这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地 说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以 加词。即：
（温暖）的春风（轻轻）地吹。
（三月）的春风（徐徐）地吹。
2、先提问，再扩句。
抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩 句。
例2:学校开展活动。
先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”。然后按主要成分提问扩
句。
例如：“学校”，可以提问：谁的学校？哪里的学校？什么样的学校？“开展”，
可以提问：怎样开展？“活动”：又可以提问：什么样的活动？因此，可以说：
（北京市的）学校；（黄冈市的）学校；（你所在）的学校（正在）开展；（积 极）开展，……（遵守交通规则的宣传）活动；（拥军优属）活动；（学雷锋评比） 活动
1、天空中飘着云朵。
2、邮递员送信。
缩句：把那些修饰的词语去掉，只留下句子最基本的成分。
女口：狼在野地里拼命地奔跑。
狼在野地Biblioteka Baidu奔跑。
狼奔跑。
分析：这个句子经过了两次缩减，第一次，删掉了修饰“奔跑”的词语一一“拼 命地”，第二次，删掉了描写“奔跑”的地点一一“在野地里”，最后只留住了句 子的主要成分一一狼奔跑。缩句的过程就是抓要点的过程。
如：太阳升起来了。
（一轮鲜红的）太阳（从东方慢慢）升起来了。
分析：一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的“谁”是“太阳” ， 后一部分说的“做什么”是“升起来”。用一些词如“一轮鲜红的”修饰“太阳” 和“从东方慢慢”修饰“升起来了”更生动形象，但中心词和句意不变。
扩句的方法
1、画句子主要成分，再扩句。找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示 修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
一、
（1）双重否定句改成肯定句：
（1）去掉双重否定词“不能不”“不会不”“非……不可”等，改成相应的词“一 定”“必须”等，变成肯定。
（2）再读一遍，相应加减词语，是句子通顺。
例 今天的作业不能不完成。
今天的作业必须完成。
分析：原句中含有双重否定词“不能不”，所以把“不能不”改为“必须”， 变成肯定句。