五年级音乐课程纲要

五年级上册音乐课程纲要
一【课程目标】
本册书的编写指导思想可归为以下几个方面：以音乐审美为核心；以人文主题为
单元，以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显
教学重点；关注评价机制；把激发学生音乐的兴趣贯穿始终。

（一）知识目标：
认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知
识
（二）能力目标：
学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二
部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。

通过欣赏，了解多种常
见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。

认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的
作品。

通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏
及伴奏能力。

（三）情感目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音
色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有
道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

（四）质量目标：
通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，
能够完整的有感情地演唱歌曲。

二【课程内容】
教学内容分为聆听、演唱、知识以技能、创编与活动四部分，其中：
聆听内容包括：管弦乐《晨景》乐曲《渔舟唱晚》独唱《嘎达梅林》合唱《歌唱二小放牛郎》民族管弦乐《丰收锣鼓》器乐曲《打猪草》管弦乐《回家》《可爱的家》乐曲《思乡曲》独唱《小村之恋》独唱《谁不说俺家乡好》弦乐
四重奏《嬉游曲》管弦乐《缆车》管弦乐《乘雪橇》现代京剧选段《迎来春色换
人间》
演唱内容包括：合唱《清晨》齐唱、合唱《我怎样长大》齐唱《苹果丰收》齐唱、合唱《牧场上的家》齐唱《乡间的小路》齐唱《雏鹰之歌》齐唱《雪花带来冬天的梦》具体课时安排：
三【课程实施】
1、演唱：
歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。

创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。

提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。

重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：
这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。

讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。

采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。

激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

（一）培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法唱歌曲。

（二）培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

四【课程评价】
1.学习态度
学习情感、兴趣及参与度。

按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。

具体指每节课或每个教学阶段教师对学生、学生对学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项。

2.基础知识
对本学期音乐知识的掌握。

用问答的形式进行考核。

三至六年级的学生要求会唱音阶，并掌握教材涉及到的基础乐理知识。

3.基本技能
演唱、表演的能力
（1）演唱水平:歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。

要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情的歌唱学习，乐于参与音乐。

欣赏水平：播放本册教材中的欣赏曲目，说出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。

1.学生学习过程评价 (权重：60%)
（1）考勤（15分）
（2）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等（25分）
如：纪律方面：如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。

（3）参与探究活动的表现（20分）
对于积极参与音乐活动的按活动表现及成果给予奖励积分。

2.学生学习成绩评价（权重：40%）
（1）期末考试成绩评价（40分）
达到优秀者每次加20分，达到良好者加10分。

五【所需条件】
教师：认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段。

课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，激发学生的学习兴趣，当孩子们听起来津津有味，学而不厌。

2.设备：学校应为教师和学生提供教学所需的各种教具、学具。

（1）基本资源（课件、乐器、范作、音乐教材）
（2）场地资源（教室、音乐教室）
（3）人文资源（专业音乐教师）
（4）自然资源和社会资源（文体活动、节庆、纪念日等）
（5）网络资源（搜索图片、音频、查阅资料的各种网站）
3.制度：每周二的教研要落地生根，切实达到共同研教，研学目的。

4.学生：学生应具备良好的听讲、表达、思考等良好的学习习惯。