五年级音乐课程纲要
五年级下册音乐课程纲要分享教案
五年级下册音乐课程纲要分享教案
教学内容：师生交流课程纲要内容
教学目标：帮助学生了解本期学习内容、学习目标、学习方法及评价方案
教学重点：激发学生学习兴趣，培养良好学习习惯
教学流程：
一、师生问好
二、师生交流假期中关注的歌乐曲
1、聊一聊、唱一唱春晚、综艺节目、动画片、电视剧中自己喜欢的歌乐曲。
2、吹一吹自己学会的口风琴曲。
三、交流课程纲要内容
1、简短总结上学期学生的不同表现，给予肯定和表扬。
2、老师带领学生熟悉教材中各单元内容
包括：聆听、表演、编创活动等内容
3、分享交流口风琴教材五年级下册的内容
4、师简介本期教学目标和重难点
5、学生自由看书中内容
6、点唱机（学生点歌，老师唱歌）
7、师带学生演唱书中熟悉的歌曲，如：《铃儿响叮当》、《真善美的小世界》等
8师宣读本学期过程性评价和期末评价方案。
9、对全体学生提出本学期学习要求：
（1）、课堂常规，学习习惯的要求——积极向上，尽力而为。
（2）、课上学习，课下复习。
（3）、按要求带口风琴，课堂学习，课下练习，不会随时找“小老师”学习，并积极参加班级展示活动。
五上音乐课程纲要
音乐（五年级上册）课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社设计教师：张晓辉适用年级：小学五年级课时安排：27课时一、课程目标：1、学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验音乐中的民族文化特征；认识、理解民族民间音乐与人民生活、劳动、文化习俗的密切关系。
感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格。
2、学习常见的音乐体裁及表演形式，能够借助乐谱熟悉音乐作品的主题，理解音乐作品的题材内容，认识音乐要素在音乐表现中的作用。
3、了解中国音乐和西方音乐发展的主要线索和成就。
欣赏中外作曲家的优秀音乐作品，认识、了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等。
二、课程内容：单元序号单元专题教学内容课时安排第一单元朝夕听《清晨》，听《晨景》唱《晚风》，听《渔舟唱晚》创编与活动3第二单元农家乐唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空听《丰收锣鼓》；命题创作活动3第三单元足迹听《红星歌》，唱《雨花石》听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》唱《我怎样长大》，交流展示各自准备的资料3第四单元可爱的家表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏唱《牧场上的家》；复习本单元内容3第五单元故乡听《谁不说俺家乡好》、《乡间的小路》、《思乡曲》，做变奏创作练习唱《如今家乡山连山》；画、写故乡等综合表演唱《故乡小路》，听《乡间的小路》，“唱唱自己家乡的歌”3第六单元欢乐的少年听《罗马的松树》；《雏鹰之歌》唱《叮铃铃》；听《可喜的一天》创编与活动3第七单元雨花唱《踩雨》；听《踩雨》听《雨滴》；唱《雨中》听《暴风雨》；创作“雨”的命题音乐3第八单元幸福生活唱《堆雪人》；听《乘雪橇》唱《雪花带来冬天的梦》听《踏雪寻梅》、《打虎上山》3第九单元期末复习期末测试（1）期末测试（2）3三、课程实施：课程资源1、人民音乐出版社小学五年级第九册《音乐》教材。
2、《音乐鉴》教材所配套的音响资料。
小学五年级音乐教学大纲
小学五年级音乐教学大纲一、课程目标本教学大纲的目标是培养小学五年级学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高其音乐表达和创作能力，培养其音乐素养和审美能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏：通过欣赏各种不同风格的音乐作品，培养学生对音乐的感觉和理解能力。
2. 声乐训练：通过声音发声和歌曲演唱，提高学生的音准、节奏和发声技巧。
3. 乐理知识：介绍音乐基础知识，包括音符、节拍、音阶等，帮助学生理解音乐的基本要素。
4. 乐器演奏：研究基本乐器演奏技巧，如钢琴、小提琴等，并通过合奏活动培养学生的合作精神。
5. 创作表演：鼓励学生进行音乐创作和表演，培养其音乐表达和创造力。
三、教学方法1. 组织听音：使用多样的音乐作品，让学生主动参与音乐欣赏，培养其审美能力。
2. 游戏教学：通过音乐游戏和互动活动，激发学生对音乐的兴趣和研究动力。
3. 效果演示：使用音频和视频等多媒体手段，展示音乐知识和技能的实际运用。
4. 小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同完成音乐演奏和创作任务，培养其合作精神和团队意识。
四、教学评价1. 日常表现：通过观察学生的课堂参与度、表现情况等，评价其研究态度和研究成果。
2. 作品展示：学生可以展示自己的音乐作品、表演和创作成果，评价其音乐表达和创造力。
3. 考试测试：根据学生的研究情况，进行定期的音乐知识和技能测试，评价其研究进步情况。
五、教学资源1. 音乐教材：选用符合学生程度和教学目标的音乐教材，包括课本、乐谱等。
2. 多媒体设备：使用投影仪、音响等多媒体设备，提供音乐作品和教学资源的展示。
3. 乐器设备：提供适合学生使用的乐器设备，如钢琴、小提琴等。
六、教学安排本教学大纲建议在每周上课时间内，安排不少于2节音乐课，每节课45分钟。
七、教学评估根据学生的课堂参与情况、作品展示和考试测试结果，进行教学评估。
及时反馈学生的研究情况，帮助他们进行进一步研究和提高。
结束语通过本教学大纲的实施，希望能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养其音乐素养和审美能力，为其未来的音乐学习打下良好的基础。
小学五年级《音乐》科目-课程大纲
小学五年级《音乐》科目课程大纲小学五年级《音乐》科目的教学应该注重培养学生的音乐素养和表现能力，同时适当注重学生创意和创造力的发展，提供学生多种音乐实践的机会。
教师在教学中应该采用综合音乐教学法、互动教学法和创意教学法等多种教学方法，提高学生的参与度和学习热情。
同时，应该加强教学管理，注重安全保障和学生评估，不断完善教学方法和策略，使学生在音乐教育中得到全面的提升。
以下为小学五年级《音乐》科目课程大纲：一、教学目标1、培养学生的音乐素养：通过音乐教育，培养学生的音乐知识、音乐情感、音乐能力和音乐表现力，提高学生的音乐素养。
2、发展学生的审美能力：通过音乐欣赏、演唱、创作等活动，使学生感受不同的音乐风格、音乐形式，培养学生的良好审美能力。
3、培养学生的乐器技能：通过乐器演奏的学习，培养学生的手部协调能力和整体乐器技能，提高学生的演奏和表演能力。
4、发掘学生的音乐潜力：通过练唱、排练、演出等活动，发掘和培养学生在音乐方面的特长和潜力，为学生未来的音乐发展创造条件。
二、教学内容1、声乐基础：介绍声乐的基础知识，包括音乐元素、音高、节奏、节拍、旋律、和声、音乐韵律等。
2、音乐欣赏：介绍世界上不同文化背景和音乐风格的音乐作品，让学生通过欣赏不同的音乐，加强音乐理解和音乐欣赏能力。
3、音乐表演：通过歌唱、合唱、演奏等方式，提供学生表演和表达自己的机会，加强学生的音乐表演技能和音乐表达能力。
4、乐器学习：介绍各类乐器的基础知识和演奏技巧，让学生亲自演奏乐器，提高学生的手部协调能力和整体乐器技能。
5、创意音乐教育：提供学生创作自己音乐的机会，培养学生的音乐创意能力和音乐探索意识。
三、教学方法1、综合音乐教学法：通过音乐欣赏、音乐表演、音乐创作等多种方式，让学生全方位接触音乐，将音乐教学与学生现实生活相结合，提高学生音乐素养与审美能力。
2、互动教学法：在音乐教学过程中，采用互动式教学方法，鼓励学生自主探究和发现，提高学生的参与性和学习热情。
人教版五年级上学期音乐教学大纲
人教版五年级上学期音乐教学大纲一、教学目标1.1 知识与技能1. 学生能够熟练地演唱本学期所学歌曲，掌握基本的音乐知识和技能。
2. 学生能够理解并运用音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3. 学生能够认识并使用各种音乐乐器，了解其特点和演奏方法。
1.2 过程与方法1. 学生通过聆听、演唱、演奏等实践活动，培养音乐感知和表现能力。
2. 学生通过分析、讨论、合作等研究方法，提高音乐思维和创新能力。
3. 学生通过音乐欣赏和演出等途径，增强音乐审美和文化素养。
1.3 情感态度与价值观1. 学生培养对音乐的热爱和兴趣，树立音乐自信心。
2. 学生学会与他人合作，培养团队精神和协作能力。
3. 学生通过音乐研究，培养良好的审美观和人文素养。
二、教学内容2.1 歌曲研究1. 中国民歌：《茉莉花》、《小河淌水》等。
2. 儿童歌曲：《童年》、《我们的田野》等。
3. 经典歌曲：《歌唱祖国》、《我和我的祖国》等。
2.2 音乐知识与技能1. 音乐节奏：研究各种节奏图形，如二拍子、三拍子等。
2. 旋律分析：研究旋律的基本特征，如音高、音程等。
3. 和声研究：研究基本的和弦知识，如三和弦、七和弦等。
2.3 乐器研究1. 键盘乐器：研究钢琴、电子琴等键盘乐器的基本演奏方法。
2. 民族乐器：研究二胡、琵琶、笛子等民族乐器的基本演奏方法。
3. 西洋乐器：研究小提琴、大提琴等西洋乐器的 basic playing methods.三、教学安排3.1 教学时间上学期共 20 课时，每课时 45 分钟。
3.2 教学进度1. 第 1-4 课时：研究歌曲《茉莉花》、《小河淌水》。
2. 第 5-8 课时：研究音乐知识与技能，包括节奏、旋律、和声等。
3. 第 9-12 课时：研究键盘乐器和民族乐器的演奏方法。
4. 第 13-16 课时：研究歌曲《童年》、《我们的田野》。
5. 第 17-20 课时：研究西洋乐器的演奏方法，并进行学期末的音乐演出。
课程纲要(五音乐下)
1.通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2.通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
（二）能力目标：
1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。
具体课时安排：
月份
周次
时间
教学内容
课时
教学具准备
备注
2
月
一
/
二
2.10-2.23
第1课《春景》
聆听：《致春天》
《春到沂河》
演唱：《小鸟小鸟》
《春雨蒙蒙地下》
4
电钢琴
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打击乐器
3
月
三
/
四
2.24-3.8
第2课《欢乐的村寨》
聆听：《北京喜讯到边疆》《打起手鼓唱起歌》
演唱：《巴塘连北京》
《迷人的火塘》
本册教材共有七课，分别是：第1课《春景》，聆听：《致春天》《春到沂河》，演唱：《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》；第2课《欢乐的村寨》，聆听：《北京喜讯到边疆》《打起手鼓唱起歌》，演唱：《巴塘连北京》《迷人的火塘》；第3课《飞翔的梦》，聆听：《飞越彩虹》《飞翔的女武神》，演唱：《小白船》《真善美的小世界》；第4课《你好！大自然》，聆听：《铃儿响叮当的变迁》《溪边景色》，演唱：《田野在召唤》《铃儿响叮当》；第5课《京韵》，聆听：《要学那泰山顶上一棵松》《京调》，演唱：《我是中国人》《京调》；第6课《百花园》，聆听：《花之歌》《对花》，演唱：《采花》《编花篮》；第7课《爱满人间》，聆听：《爱的奉献》《大爱无疆》，演唱：《爱的人间》《地球是个美丽的圆》。这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。
青岛版小学音乐五年级上册课程纲要
青岛版小学音乐五年级上册课程纲要一、课程概述音乐课程是学校教育的重要组成部分，旨在提高学生的音乐素养，培养审美情趣，丰富情感体验，发展创造力，并促进学生全面发展。
本课程以《青岛版小学音乐五年级上册》教材为依据，结合学生实际情况，制定相应的教学目标和计划。
二、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握音乐的基本知识和技能，如音符、节奏、音阶等。
2. 学生能够学会使用乐器，如钢琴、小提琴、笛子等。
3. 学生能够了解不同音乐风格和流派，如古典、流行、民族等。
过程与方法1. 学生能够通过听、唱、奏、跳等方法，体验音乐的美感。
2. 学生能够通过小组合作、创作等方法，培养音乐实践能力。
3. 学生能够通过音乐欣赏、分析等方法，提高音乐鉴赏能力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对音乐的热爱和兴趣，形成积极的音乐态度。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感，丰富自己的心灵世界。
3. 学生能够理解音乐的社会功能，认识到音乐在生活中的重要性。
三、教学内容第一单元：音乐与生活1. 课题一：音乐与日常生活2. 课题二：音乐与情绪第二单元：音乐与故事1. 课题一：音乐故事会2. 课题二：音乐动画片第三单元：音乐与舞蹈1. 课题一：民族舞蹈2. 课题二：现代舞蹈第四单元：音乐与乐器1. 课题一：西洋乐器2. 课题二：民族乐器四、教学安排第一单元：音乐与生活1. 课时安排：4课时2. 教学方法：讲解、示范、练习、欣赏第二单元：音乐与故事1. 课时安排：4课时2. 教学方法：讲解、示范、练习、欣赏第三单元：音乐与舞蹈1. 课时安排：4课时2. 教学方法：讲解、示范、练习、欣赏第四单元：音乐与乐器1. 课时安排：4课时2. 教学方法：讲解、示范、练习、欣赏五、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂表现、积极参与度、合作意识等。
2. 技能掌握：学生音乐知识和技能的掌握程度，如音符、节奏、乐器演奏等。
3. 创作与表演：学生音乐创作能力和表演水平的提升，如歌曲创作、舞蹈编排等。
五年级下册音乐课程纲要
小学音乐五年级下册《课程纲要》【课程名称】：小学音乐五年级下册【课程类型】：义务教育课程标准实验教科书【教学材料】：《小学音乐五年级下册》人民音乐出版社【教学时数】：32课时【设计教师】：王丽红【适用对象】：小学五年级学生课程目标：1、增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。
2、提高音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。
4、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
5、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
课程内容及课时安排：本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。
每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。
在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。
在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。
通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。
音乐常识有：节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。
教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。
整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。
教学安排如下：第一课：春意--------------------------------------4课时；第二课：欢乐的村寨--------------------------------4课时；第三课：幻想--------------------------------------4课时；第四课：四季--------------------------------------4课时；第五课：您好！大自然-----------------------------4课时；第六课：京韵-------------------------------------4课时；第七课友谊---------------------------------------4课时；第八课百花园-------------------------------------3课时；复习3课时、考查4课时课程实施：贯彻落实新课标新课改精神，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力。
五年级课程纲要
五年级《音乐（下册）课程纲要》课程名称：音乐课程类型：必修教材来源：人民音乐出版社2003年版适用年级：五年级课时：38课时背景：《义务教育音乐课程标准》对5年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求：能发现自然界和生活中的各种音响，能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。
能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。
能够体验并简要描述音乐情绪的变化。
能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
能够对自己和他人的表演做简单评价。
能够认识简单的音乐符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
本学期的教材是由舞曲、我国的民间音乐、民歌中的小调及欧洲地区的民族民间音乐等内容有机的组织在一起，学生通过演唱、欣赏等途径，获取音乐知识和人文知识，提高音乐技能和音乐鉴赏能力。
五年级学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。
他们活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性较差，需要在音乐基础性知识、基本技能的学习中，逐步养成良好的音乐学习惯，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。
目标1.能够用正确的发声方法，自信地、有表现力地演唱歌曲。
2.能够根据歌曲的音乐和歌词等进行律动，并编创相应的舞蹈动作。
3.能够对中外民族民间音乐的风格特点进行简单评述。
4.通过对中外经典音乐作品的赏析，在感知音乐基本要素的变化中能够感受音乐所要表达的情绪。
内容实施一、课程资源1.教材：根据目标要求和学生的实际情况，对教材内容进行整合。
2.网络：利用中国音乐网、搜狗音乐网、我爱音乐网等网站，搜集有关舞曲、歌剧、欧洲民间音乐等音乐资料。
二、教学/方式1.教师主要通过引导、示范等方法帮助学生进行歌唱等音乐技能的学习，通过讲解、提问、启发等方法引导学生提高音乐欣赏能力。
2.学生通过聆听、感受、讨论、模仿、练习等方法积极参与课堂歌唱与音乐欣赏的学习，并积极、自信地进行自我展示和合作展示。
小学音乐五年级上册课程纲要
小学音乐五年级上册的课程纲要课程类型:必修教学教材:人民音乐出版社授课时间:33课时设计教师:李娟授课对象:小学音乐五年级学生课程总目标:领域一:感受与鉴赏(音乐表现要素、情绪与情感、体裁与形式、风格与流派)1、了解中国民族管弦乐队的组成常识。
在感知音乐节奏和旋律的过程中,初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
2、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反映,并能简单的说出音乐情绪的相同与不同。
3、能够初步分辨小型音乐体裁,能够聆听音乐主题说出曲名,每学年2—4首。
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型民族器乐曲片段,初步感受其不同的风格。
领域二:表现(演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱)1、能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱,进一步唱好二声部合唱。
并能背唱4--6首歌曲。
2、学习竖笛高音,长音以及升“5、2、4”的演奏方法。
并对自己和他人的演奏进行简单评论。
3、在音乐表演活动中担当一个角色,能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、了解变拍子与变音记号,认识装饰音以及下滑音,并掌握其唱法,能够识读简单的乐谱。
领域三:创造(探索音响与音乐、即兴创造、创作实践)1、能够自制简易乐器。
2、能够以各种音源及不同的音乐表现形式,即兴创编。
3、初步接触变奏和模进的方法创作旋律,能够创作2—4小节旋律。
领域四:音乐与相关文化(音乐与社会生活、姊妹艺术、艺术之外的其他学科)1、喜欢从传播媒体中收集音乐材料,并经常聆听。
2、接触戏剧等艺术表演形式,认识音乐在其中的作用。
3、知道一些不同历史时期不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
课程内容:第一课朝夕用3课时课时一 1. 音乐常规训练课时二 2. 聆听《晨景》表演《清晨》课时三 3. 聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》第二课足迹用3课时课时四 1. 歌表演《雨花石》、欣赏《红梅赞》、《红星歌》。
课时五 2. 歌曲《我怎样长大》、聆听《歌唱二小放牛郎》。
五年级下册音乐_课程纲要(上交)
五年级（下册）音乐课课程纲要课程名称：音乐课程类型：必修教学来源：人民音乐出版社五年级教材课时：23课时适用年级：小学五年级设计教师：武文静/二七区培育小学背景《义务教育课程标准》对1-6年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求：能够体验音乐情感的发展变化，养成良好的歌唱习惯；能够自信的、有感情的演唱歌曲。
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
目标1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
5、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
6、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反7、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
8、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
9、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
10、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
11、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
12、能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
实施一、课程资源1、人民音乐出版社小学五年级第十册《音乐》教材。
2、《音乐鉴》教材所配套的音响资料。
人教版五年级上学期音乐教学大纲
人教版五年级上学期音乐教学大纲目标本教学大纲旨在帮助五年级学生全面发展音乐技能和音乐素养，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
具体目标如下：1. 培养学生的音乐表演能力，包括歌唱、合唱和乐器演奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，使其能够听懂音乐作品并表达自己的感受。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发他们的创造力和想象力。
4. 培养学生的音乐知识和理论，了解音乐的基本概念和要素。
5. 培养学生的团队合作能力和表达能力，通过音乐活动增强学生的社交能力。
教学内容本教学大纲按照以下内容安排音乐教学：1. 音乐基础知识：介绍音乐的基本概念、音乐符号和乐理知识。
2. 声乐训练：通过歌唱练习，提高学生的音准和音色。
3. 合唱训练：组织学生进行合唱练习，培养他们的合作意识和团队精神。
4. 乐器演奏：学生可以选择自己感兴趣的乐器进行学习和演奏。
5. 音乐欣赏：听取不同类型的音乐作品，学习如何理解和欣赏音乐。
6. 音乐创作：鼓励学生进行音乐创作，包括编曲、填词和创作乐曲。
7. 音乐游戏：通过音乐游戏活动，增加学生对音乐的兴趣和参与度。
教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法：1. 组织师生互动：通过师生互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 实践性教学：通过实际操作和演练，提高学生的音乐技能。
3. 合作学习：鼓励学生团队合作，共同完成音乐任务和项目。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，展示音乐作品和示范演奏。
5. 情感教育：通过音乐表演和欣赏，培养学生的情感表达和情绪管理能力。
评估方式为了评估学生的学习情况和进展，我们将采用以下评估方式：1. 课堂表现评估：通过观察学生在课堂上的参与和表现，评估其学习态度和积极性。
2. 作品展示评估：要求学生展示自己的歌唱、演奏或创作作品，评估其音乐表现能力。
3. 小组合作评估：评估学生在小组合作中的贡献和团队精神。
4. 知识测试评估：进行音乐知识和理论的测试，评估学生对音乐基础知识的掌握程度。
音乐课程纲要五年级
小学音乐五年级下册的课程纲要课程类型：小学音乐教学必修课程教学教材：人民音乐出版社设计老师：郑州大学实验小学授课时间：36课时授课对象：小学音乐五年级学生【课程描述】一、课程特质：本册教材是根据《义务教育课程标准》编写的，教材从面向学生及学生的实际需要出发的，以学生的活动经验、能力，兴趣和需要为出发点，让学生的音乐修养得到更好的提升。
让学生全面发展。
音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础.二、课程目标：感受与鉴赏1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。
2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。
3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。
4、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度。
表现1、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地齐唱、轮唱歌曲。
2、听辨音的高低并能基本模唱准确，唱准自然音列。
3、掌握四分音符及二分音符及八分音符及十六分音符。
4、能够尝试用自己制作打击乐器为歌曲伴奏。
5、和声联练习的准确性创造1、能够参与即兴表演、进行即兴编舞、讲故事、2、能用“七音”按节奏编曲、听辨即兴问答创作活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平4、听辨乐曲地相同乐段、合唱部分地二声部音调并学画图形谱。
5、能够掌握一门器乐。
人教版五年级上学期音乐教学大纲
人教版五年级上学期音乐教学大纲一、教学目标本学期音乐教学的主要目标是：1. 培养学生音乐欣赏和表演的兴趣；2. 提高学生的音乐素养和审美能力；3. 培养学生的音乐表达和合作能力；4. 培养学生的音乐创造和创新能力。
二、教学内容本教学大纲将分为以下几个模块进行教学：1. 音乐基础知识与技能训练- 音乐的基本概念和要素- 音乐符号与节奏训练- 声音的产生和发展- 声音的高低、长短、强弱等基本特征2. 音乐欣赏与鉴赏- 听取不同类型音乐作品，培养学生的音乐感知能力- 分析音乐作品的结构、特点和风格- 研究欣赏音乐家及其作品，了解音乐的历史与文化3. 音乐表演与合作- 研究基本的音乐表演技巧，如唱歌、演奏乐器等- 进行小组合作，共同演奏音乐作品- 参与音乐剧、合唱等集体表演活动4. 音乐创造与创新- 研究简单的音乐创作技巧，如编曲、填词等- 进行简单的音乐创作实践，培养学生的创造力和想象力- 探索音乐与其他艺术形式的结合，创新表现形式三、教学方法本学期音乐教学将采用以下教学方法：1. 听力训练：通过听取不同类型的音乐作品，培养学生的音乐感知和鉴赏能力。
2. 视觉研究：通过观看音乐表演、音乐剧等，提高学生对音乐表演的理解和欣赏能力。
3. 实践演练：通过唱歌、演奏乐器、合唱等实际操作，培养学生的音乐表演和合作能力。
4. 创作实践：通过编曲、填词等简单创作活动，培养学生的音乐创造和创新能力。
四、教学评价本学期音乐教学将采用多种评价方式，包括：1. 课堂表现评价：评估学生在课堂上的听力、表演、合作等方面的表现。
2. 作品评价：评估学生的音乐作品创作和表演水平。
3. 考试评价：通过音乐知识和技能的考试，评估学生的研究成果。
以上为《人教版五年级上学期音乐教学大纲》的内容概要，具体教学细节和每个模块的教学内容可根据教师的实际情况进行调整和完善。
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五年级上册音乐课程纲要
一【课程目标】
本册书的编写指导思想可归为以下几个方面：以音乐审美为核心；以人文主题为
单元，以音乐要素为线索；突出音乐实践，强调能力培养；精心设计编创活动，凸显
教学重点；关注评价机制；把激发学生音乐的兴趣贯穿始终。
（一）知识目标：
认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知
识
（二）能力目标：
学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二
部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。
通过欣赏，了解多种常
见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。
认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的
作品。
通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏
及伴奏能力。
（三）情感目标：
通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音
色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有
道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。
（四）质量目标：
通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，
能够完整的有感情地演唱歌曲。
二【课程内容】
教学内容分为聆听、演唱、知识以技能、创编与活动四部分，其中：
聆听内容包括：管弦乐《晨景》乐曲《渔舟唱晚》独唱《嘎达梅林》合唱《歌唱二小放牛郎》民族管弦乐《丰收锣鼓》器乐曲《打猪草》管弦乐《回家》《可爱的家》乐曲《思乡曲》独唱《小村之恋》独唱《谁不说俺家乡好》弦乐
四重奏《嬉游曲》管弦乐《缆车》管弦乐《乘雪橇》现代京剧选段《迎来春色换
人间》
演唱内容包括：合唱《清晨》齐唱、合唱《我怎样长大》齐唱《苹果丰收》齐唱、合唱《牧场上的家》齐唱《乡间的小路》齐唱《雏鹰之歌》齐唱《雪花带来冬天的梦》具体课时安排：
三【课程实施】
1、演唱：
歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。
重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。
2、感受与鉴赏：
这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。
讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。
采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。
激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。
（一）培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法唱歌曲。
（二）培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。
四【课程评价】
1.学习态度
学习情感、兴趣及参与度。
按照平时记录的课堂纪律，歌曲学唱情况，欣赏表现，创编能力，音乐知识学习运用能力等综合评定。
具体指每节课或每个教学阶段教师对学生、学生对学生进行的及时性评价活动，累积各种奖项。
2.基础知识
对本学期音乐知识的掌握。
用问答的形式进行考核。
三至六年级的学生要求会唱音阶，并掌握教材涉及到的基础乐理知识。
3.基本技能
演唱、表演的能力
（1）演唱水平:歌曲范围为本册教材（上册）学唱歌曲。
要求每位学生都能完整的演唱本册教材里至少四首歌曲，用正确的姿势、自然、有表情的歌唱学习，乐于参与音乐。
欣赏水平：播放本册教材中的欣赏曲目，说出是什么曲子（音乐情感，艺术表现等）。
1.学生学习过程评价 (权重：60%)
（1）考勤（15分）
（2）课堂表现：课堂纪律及参与互动、小组讨论等（25分）
如：纪律方面：如有迟到旷课等要及时调查原因，属无故违纪者扣除综合素质评定分数；课堂参与度方面：积极参与互动、小组讨论、发言的给予学生相应的表扬和批评，并奖励积分。
（3）参与探究活动的表现（20分）
对于积极参与音乐活动的按活动表现及成果给予奖励积分。
2.学生学习成绩评价（权重：40%）
（1）期末考试成绩评价（40分）
达到优秀者每次加20分，达到良好者加10分。
五【所需条件】
教师：认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段。
课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严谨，符合学生的认识规律，激发学生的学习兴趣，当孩子们听起来津津有味，学而不厌。
2.设备：学校应为教师和学生提供教学所需的各种教具、学具。
（1）基本资源（课件、乐器、范作、音乐教材）
（2）场地资源（教室、音乐教室）
（3）人文资源（专业音乐教师）
（4）自然资源和社会资源（文体活动、节庆、纪念日等）
（5）网络资源（搜索图片、音频、查阅资料的各种网站）
3.制度：每周二的教研要落地生根，切实达到共同研教，研学目的。
4.学生：学生应具备良好的听讲、表达、思考等良好的学习习惯。