教师资格面试试题应急应变类
教师结构化面试备考试题之应急应变
2015特岗教师结构化面试备考试题之应急应变1.你组织学生一次户外活动，有个同学突然中暑，你怎么处理?【答案要点】将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水。
如果情况严重的话，及时叫救护车，同时通知校长和同学家长。
处理中暑同学的同时，安排班长组织其他学生休息。
2.有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理?【答案要点】(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，跟他说：“晚了不安全我来陪你上好不好?”(2)我认为帮助是教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
(3)打电话给家长，明天请家长来谈谈!(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。
可以让家长来找孩子，再进行教育。
3.有一天，一个女生交给你一封信。
信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。
你作为班主任准备怎么处理这件事?【答案要点】(1)冷处理，不扩张;(2)告诉女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过;(3)悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活。
4.如果学生当面指责你，你会如何处理?【答案要点】作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。
我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要。
面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进行交流，这是一种艺术。
首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会;其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。
最后在了解情况后在作出判断，如果是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈，不要采取这种方式。
教师要明白正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
xx教师结构化面试备考试题之应急应变
xx教师构造化面试备考试题之应急应变【答案要点】将学生迅速撤离中暑的高温环境，将中暑的同学抬到阴凉通风的地方，用冷水给他擦身，使他降温，并给他喝含盐的凉开水。
如果情况严重的话，及时叫救护车，同时通知校长和同学家长。
处理中暑同学的同时，安排班长组织其他学生休息。
【答案要点】(1)作为教师，采取适当方式(不漏身份)找到他，跟他说：“晚了不平安我来陪你上好不好?”(2)我认为帮助是教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有叛逆感，如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
(3)打给家长，明天请家长来谈谈!(4)现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。
可以让家长来找孩子，再进展教育。
【答案要点】(1)冷处理，不扩张;(2)告诉女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过;(3)悄悄的告诉男生：榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活。
【答案要点】作为教师遇到这种情况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。
我个人认为当面别激发矛盾，面子重要，但我们的修为更重要。
面对学生教师的言行直接影响到今后的工作，面对学生我们如何有效地进展交流，这是一种艺术。
首先我会搞清楚为什么学生会有这种态度，是我的原因还是有什么误会;其次不管是谁的原因都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。
最后在了解情况后在作出判断，如果是我的错，我会表示以后注意自己的方式方法，但是学生可以私下给我交谈，不要采取这种方式。
教师要明白正因为不成熟，他们才叫学生，正因为是学生，所以才会犯错误，我们不能用成人的眼光看待孩子，教师是教育者，正因为学生的不成熟才需要我们这些教育者的帮助。
【答案要点】在我给老教师讲理论课时，在课堂上突然有教师提出我的培训太过理论化，不符合实际，此时我要保持冷静，争取尽快解决质疑。
面对这种情况，在课堂上，我首先会和来听课的老教师做出解释：理论虽然枯燥，但是对于我们的实际教育工作来说，却有着重要的指导作用。
教资结构化面试：应急应变类试题
1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。
你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？【参考答案】（1）作为教师，采取适当方式（不漏身份）找到他，给他说：“晚了不安全我来陪你上好不好？”（2）我认为帮助教师的责任，应当以教育和帮助学生为主。
现在的学生都很有叛逆感,如果教训的话很可能带来反的效果，可以和他谈谈心，使他从心里感到愧疚。
（3）打电话给家长，明天请家长来谈谈！（4）现在网吧老板大多受利益驱使，教师如直接去找，可能受到侵害。
可以让家长来找孩子，再进行教育。
2、有一天，一个女生交给你一封信。
信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。
你作为班主任准备怎么处理这件事？【参考答案】（1）冷处理，不扩张；（2）告诉女生，淡然处理这件事情，只当没有发生过；（3）悄悄的告诉男生：橄榄果没熟的时候去采摘是苦涩的，青春的萌动是正常的，老师能理解，喜欢一个人就把它埋在心里，别干扰了别人的正常生活。
3、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？【参考答案】我会告诉他我不太清楚。
如果有条件我会和学生一起找答案，顺便教他们学习的方法，如若无法立刻解决，我会查找答案后告诉他们，或者告诉他们到哪里去找，也许有些学生回去查找，并很自豪的告诉其他同学，以后遇到问题他们就会争先恐后的去解决，一举两得。
4、一习惯很不好的学生偷了同学300元钱，偷钱学生的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子，你应怎么处理?【参考答案】首先要倾听家长的抱怨，了解家长的抱怨是因为什么原因，其次告诉家长孩子的偷钱的行为不是偶尔的，并告诉家长，孩子的这种行为已经发现多次，你又是如何处理的，让家长了解你并不是没有作出努力，最后要告诉家长应该与学校密切合作才能杜绝这种不良行为，并详细告知家长如何处理。
5、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。
4教师资格证面试应急应变
【应急应变】答题思路控制情况——轻重缓急——采取措施——反思避免控制状况，尽早防止事态恶化分清缓急，优先采取相应措施事后反省，提早防范事件发生1.分析情况：简要分析突发的事件与状况2.确定任务：确定任务目标解决问题3.提出对策，追查责任（他人导致），化解矛盾，解决问题4.总结提高：进行总结，避免再犯，可包括：总结反思（自己导致）整改提高（学校/政府/社会的责任）-------------------------------------------------------------------------------------------------------你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办？【思路点拨】首先要分析情况，根据事情的轻重急缓提出相应的对策，下课后再详细了解没带书的情况，并总结提高，以避免以类事情尽少发生或不发生。
【参考答案】（分析情况）学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：（确定任务）首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。
接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。
（解决问题）为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。
如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书。
课后，我会询问该生为什么没有带书。
如果是不小心忘记了，就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。
如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。
如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。
（总结提高）为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。
同学在上课睡觉怎么办?【思路点拨】这个问题比较宽泛，在确认任务和提出对策时，要从考虑全面，对上课睡觉学生的数量进行分层次分析，课后了解情况时，要了解各种情况并采取相应的措施。
【参考答案】（分析情况）学生上课睡觉，是多种原因造成的，作为老师要引起重视，冷静处理。
教师资格证 结构化面试“应急应变类(教育机智)”答题思路及试题解析
第一篇简答题一、教育基础1、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因（1）学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动，它规定着人的发展方向。
（2）学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
（3）学校教育能够有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。
（4）学校教育对人的影响比较全面、系统和深刻。
要点速记：三有一训练，控制影响全面。
2、简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现（1）学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展方向做出社会性规范。
（2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能。
（3）学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有及时和延时的价值。
（4）学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。
要点速记：严（延时价值）规范（社会性规范），塑（加速个体发展）个性（发展个性），总之要发展。
3、简述教师应该如何备课（1）备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生和设计教法。
（2）备课要写好三种计划：学期（学年）教学进度计划、单元计划（课题计划）、课时计（教案）。
要点速记：三备三计划。
4、简述教师劳动的复杂性的表现（1）教育目的的全面性。
（2）教育任务的多样性。
（3）劳动对象的差异性。
5、简述教师劳动的创造性的表现（1）因材施教。
（2）教学方法上的不断更新。
（3）教师需要“教育机智”。
6、简述教师劳动的特点（1）教师劳动的复杂性和创造性。
（2）教师劳动的连续性和广延性。
（3）教师劳动的长期性和间接性。
（4）教师劳动的主体性和示范性。
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。
7、简述课程内容的三种表现形式（1）课程计划课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和工作的指导性文件。
（2）课程标准课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施评价的指导性文件。
（3）教材教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。
可直接套用的教资结构化面试模板 应急应变
可直接套用的教资结构化面试模板应急应变下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!可直接套用的教资结构化面试模板：应急应变结构化面试是许多教育岗位招聘中的常见环节，它通过一系列有组织的问题，评估应聘者的能力和适应性。
教育应急应变面试题目(3篇)
第1篇一、背景设定随着全球疫情的发展，我国多地也出现了疫情反弹的情况。
某城市一所中学在开学初期，发现一名学生出现发热、咳嗽等症状，疑似感染新冠病毒。
学校立即启动应急预案，进行隔离观察，并向当地卫生健康部门报告。
在此背景下，请针对以下问题进行回答。
二、面试题目1. 作为该中学的一名教师，面对突发公共卫生事件下的校园疫情防控，你将如何制定个人防疫措施？2. 如果发现班级内有学生出现发热、咳嗽等症状，你将如何立即采取行动？3. 在疫情防控期间，学校要求学生佩戴口罩、保持社交距离、定期消毒等，作为教师，你将如何引导学生正确执行？4. 针对疫情防控期间，部分学生出现焦虑、恐慌等心理问题，你将如何开展心理疏导工作？5. 在疫情防控期间，学校组织线上教学，你将如何确保线上教学质量？6. 如果学校在疫情防控期间出现物资短缺问题，你将如何协调解决？7. 针对疫情防控期间，学生家长对学校防疫措施存在疑虑，你将如何与家长进行沟通？8. 在疫情防控期间，学校组织全员核酸检测，你将如何确保检测工作的顺利进行？9. 针对疫情防控期间，学校开展应急演练，你将如何组织学生参与？10. 如果疫情防控形势出现好转，学校逐步恢复正常教学秩序，你将如何调整教学策略？三、答题要点1. 个人防疫措施：遵循疫情防控要求，做好个人防护，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
2. 立即行动：发现学生异常症状后，立即上报学校疫情防控领导小组，并配合学校做好隔离观察工作。
3. 引导学生执行：通过班会、班级群等形式，向学生普及疫情防控知识，引导学生正确佩戴口罩、保持社交距离、定期消毒等。
4. 心理疏导工作：开展心理健康教育，关注学生心理状况，及时发现并解决学生心理问题。
5. 确保线上教学质量：制定线上教学计划，合理分配教学资源，加强师生互动，提高线上教学质量。
6. 协调解决物资短缺：积极与学校疫情防控领导小组沟通，争取更多防疫物资支持，同时发动师生共同参与物资筹集。
教师资格证考试应急应变类
应急应变类△答题思路：意义原则→实际处理①意义原则处理好此事的意义和秉持什么原则来处理。
②实际处理（必须）稳定情绪（自己的和他人的）；了解情况。
查找原因，分别应对，总结，预防。
例1：学生知道你怕蛇，于是在教室讲台的抽屉里放了一个玩具蛇，上课时被你突然发现了，你将怎么办？一、意义原则：若我面临此情景，我会处变不惊，机智应对，有效地组织课堂教学的继续进行。
二、实际处理：处于青春期的孩子性格鲜明，尤其是逆反心理较强，他会通过恶作剧、故意刁难等方式来挑战老师，我会温和处理此事。
第一，控制情绪，把抽屉关好，抬起头来微笑，防止给学生们压力，随后继续上课。
第二，物归原主，下课前征求学生的意见，将这条玩具蛇还给学生，叮嘱他不要吓到其它同学，尤其是女同学。
第三，以此为契机，加深与学生之间的友谊，表扬放蛇的同学，他即有胆识，又具有诚实的品质，希望大家向这位同学学习，用宽广的胸怀来感染学生，但要告诉他采用这种方式开玩笑是不合适的，从而减少此类现象的再次出现。
例2：在上课时，有个学生打瞌睡，“呼噜声”一下子把全班同学的吸引力都吸引了过去，作为教师你如何处理？一、意义原则：上课期间的的“呼噜声”影响了正常的课堂秩序，作为老师的我，不能对此漠然视之，也不能鲁莽武断，我以幽默的方式化解这一“尴尬”。
二、实际处理：首先，我会暂时停课，面带微笑并提高嗓门对全班说：“同学们，是不是我的声音太温柔，像催眠曲，是不是有的同学已经睡着了”，这时，他可能已经醒了，或者已经被别的同学推醒了，这时，我会把注意力转回课堂。
其次，下课后，我会把学生叫到办公室，询问具体原因，如果是因为他太累了，那我就会问他原因，给他一些方法，如果因为我讲的没意思，那我我会调整授课方式，如果是学生经常性不听讲，那我就会适当批评教育，同时对他进行跟踪监督。
再次，在平时的生活中，我会注意多和同事交流，学习他们应对课堂突发状况的技巧，多参加教研活动，提高自己的讲课水平，增加趣味性，并多与学生交流，提高自己的授课能力和授课艺术。
教师资格证结构化面试精选应急应变类问题及答案
教师资格证结构化面试精选应急应变类问题及答案1、孩子离家出走，家长找班主任要人，你怎么处理?【参考答案】关于这个问题，我不能推脱责任，要及时帮助家长找到孩子，确认学生安全。
首先，面对焦急的家长，我不能与家长起冲突，而应该及时安抚家长的情绪，帮助家长想办法。
如想一想学生经常去的地方，问一问其他同学是否知晓该学生的去向等。
同时，要及时报警，尽可能发动更多人的力量尽早找到这名学。
其次，在不影响教学工作的情况下，我会积极配合学生家长对学生展现寻找，确认学生的生命安全。
最后，在找到学生之后，我会积极与学生沟通，询问学生离家出走的原因，针对原因进行处理。
如果是因为家庭原因，我会与家长进行有效沟通；如果是因为学西或者其他在校的原因，我也会安抚学生的情绪，告诉学生离家出走的行为是不对的，并在今后的工作中加强对这位学生的关心、爱护。
此外，我也要多多关注班级其他学生的思想动态，防止再次发生类似的情况。
同时，我会在班里召开主题班会，教育其他学生树立安全意识，杜绝类似情况发生。
总之，我会积极配合，努力做好教师的本职工作。
2、你的课堂上学生要离开教室，你问他原因，他说就是不感兴趣，你怎么办?【参考答案】首先，作为老师这个时候要保持冷静，让学生回到座位上思考自己感兴趣的事情写到作业本上，转移班级里面其他同学的注意力，要保证教学秩序和教学任务的完成。
其次，课后可以单独把这名同学叫到办公室和他讨论他感兴趣的话题，但是同时也要教育他不能在上课的时候离开课堂，要尊重老师和其他同学。
同时反思是不是自己的教学过于枯燥无聊才导致学生产生这样的行为，我会研究了解学生们感兴趣的东西，把这些加入到自己的课程当中，带动学生喜欢我的课堂。
最后，要向优秀教师学西，吸取先进经验，改善自己的课堂氛围和讲课方式，让学生更喜欢自己的课堂。
3、当你在开班会的时候如果有同学发表演说讨厌生活，你该怎么办?【参考答案】首先，我会冷静地听完这名同学的演说，了解这名学生的真实想法。
教师资格面试之应急应变试题及解析
应急应变11.上课前，有同学恶作剧将板擦放到了较高的地方，你怎么办？【参考思路】学生生性调皮爱表现，加上还没有灵活掌握与老师沟通的技巧，在学习生活当中就容易出现一些恶作剧，其实学生只是想引起教师的注意，此时，我们应该学会灵活处理。
针对此问题，首先，我会抱着包容之心处理此事，如果我身高够高，可以在保证安全的情况下自己取下板擦，或者寻求高个子同学的帮助取下板擦，并对其表示感谢。
其次，对于该生的恶作剧，我应该幽默地表示这是个有创意的孩子，挑战了老师的身高。
但也要让学生明白，这样的恶作剧可能会有危险存在，下次可以把一个不影响课堂教学的工具藏到更隐蔽而又安全的地方让老师和同学们一起去找一找。
课后，我会单独找这位恶作剧的同学私下交谈，以真诚的态度询问他原因。
如果是他讨厌我所以做出如此举动，我会首先表示理解，并询问讨厌的方面，就此进行更改或者解释。
教学上我会调整自己的教学方法或者组织形式，生活上多与该生进行交流，及时跟进孩子的成长。
如果是他喜欢我和我开个小玩笑，那么，我会引导他，表示喜欢的方式有很多种，可以选择最没有危险的方式，比如和老师私下交流写信等，这样老师也会很开心。
不管学生是喜欢还是厌恶我，在解决完此事后，我会跟进该生的后续发展，时不时与之交流询问最近情况，让他知道老师对他的关心。
此次事件后，我也会开展相关班会，引导其他学生表达自我情绪时要采取适当方式，而不是将自己置于危险之中。
作为教师，我们要关心和爱护学生，并且学会理解，师生关系和谐发展才能更好地促进彼此。
2.如果有一个学生在课堂上朗诵他的文章，说他的这一篇文章是写他的爸爸，但是有一个同学指出来，他没有爸爸，你当时应该怎么处理？【参考思路】在课堂教学过程中，任何突发事件都有可能发生，教师要有稳定的心理素质，并及时关注到每一位学生，关爱每一位学生。
当出现题目当中的状况时，首先我请指出问题的同学先不要着急，听完这位同学的朗诵，说不定文章惟妙惟肖的描写当中有很多值得大家学习的修辞手法或者写作方法。
面试：应急应变(华图教师).
（二）突然发生棘手的事件、失控的场面或出现无序的状态。
这些事件、场面、状态都需要立刻得到处理和解决。
（三）提问方式一般是：“怎么办”、“怎么做”、“怎么处理” 等。
重点考察考生处理矛盾、解决问题的能力，是考察考生实际“做事” 的本领。
个事情？
练习
在一次招商引资的签约现场会上，正要和外
商签合同时，领导要你拿出准备好的合同时
却怎么也找不到了，你怎么办？
基本原则
任务
保证签约正常进行。
假设依据
立即判明找不到合同的原因,巧妙应对。
例题
单位进行年终评优，由你进行材料的审核等
工作，在结果出来后，有人反映，评优人员
中有人的资料不真实，这时，你怎么办？
引起了群众的不满，作为工作人员，我们处
理业务的同时也一定要充分重视群众的意见， 相互理解是相互信任的前提，在遇到这种情 况的时候与群众做好沟通工作显得十分必要 也十分重要（分析情况，提出解决问题的原 则）
首先，我一定会耐心地向群众解释，单位的 系统可能由于老化，也可能由于业务繁忙没 有时间进行维护，所以出现了一下障碍，系 统不能正常运行，导致业务办理速度下降， 大大影响了工作效率，同时，也占用了群众 的时间，在此我们真诚地向群众表示道歉， 请群众谅解，也请群众理解我们工作的困难， 能够支持和配合我们的工作。我们一定会争 取在最短的时间内修好系统，尽快处理业务。 （层层假设，对可能出现的多种情况作出假 设）
题的及时性、紧迫性，比如：用“迅速、立即、 马上、第一时间”等词语来体现反应及时。 （二）答题时，可用恰当的语言来凸显答题原 则。比如：沉着冷静、以大局为重、保障人民 群众的生命财产安全等。
幼儿教师资格面试结构化试题-应急应变类之“上课晕倒”
幼儿教师资格面试结构化试题-应急应变类之“上课晕倒”
你在上课时，有位幼儿突然晕倒了，你会怎么做?
【答题要点】
1.明确问题，阐明主旨
幼儿在上课时晕倒是一件非常紧急的事情，处理不好极有可能会危害到幼儿的生命安全。
因此，我会在不引起其他幼儿恐慌的同时，处理好这件事情。
2.解决问题
(1)解决紧急问题
首先我会立马检查晕倒幼儿的情况，安排其他幼儿原地坐好，不要恐慌，并请配班老师打开窗户，保持空气的流通，同时，去到校医务室请校医;其次我会及时与家长取得联系，了解幼儿平时是否有低血糖、营养不良、癫痫等疾病。
如果是低血糖导致的晕倒，那我会抓紧拿颗糖给幼儿吃下，并观察他的情况;如果是营养不良导致的晕倒，那我会在取得家长的同意下带孩子去医院进行就诊;如果是癫痫等疾病导致的，那我会检查幼儿的口鼻是否有分泌物堵塞，并用毛巾顶住口腔，松解衣领和腰带，并安排幼儿分散开，保持其呼吸通畅，等待校医的到来;最后在等校医到来后，配合校医进行专业救治，如果幼儿情况比较复杂，那我会拨打120并及时和园长、家长说明情况，陪同幼儿去医院进行救治，并安排配班老师带领其他幼儿继续上课。
(2)优化后续处理
我会以家访的形式了解该幼儿的恢复情况，向家长阐述挑食、偏食的危害，希望家长平时多注意幼儿的饮食和休息，并详细了解该幼儿及其他幼儿的身体情况，做到心中有数，在日常生活中多关注幼儿的身体状况。
以上是我主要的解决方案，感谢各位考官的耐心聆听。
教师资格证面试篇：应急应变篇
应急应变篇：1.在公开课上,一位平时学习很好的同学回答问题错误,你当堂指正了他,他在嚎啕大哭。
你怎么办？（点题）学生不仅要学习好，也需要有一个健康的心理。
在公开课上,一位平时学习很好的同学回答问题错误,我当堂指正了他,他在嚎啕大哭。
我会有如下做法。
（析题）首先，我会先向学生表明，他的勇于回答是好的，我只是帮助他更好的认识问题。
而不会批评他，也不会因为是公开课就觉得学生表现不好。
课堂突发事件是很正常的事情，而如果我可以机智的化解，会让其他老师也共同学习。
其次，课下的时候我会和这位同学交流，看是什么原因导致他课堂出现这种状况。
如果是因为生活中出现问题，情绪不稳定，那我会尽我所能帮助他解决问题；如果是因为好胜心太强，不能容忍自己的失误，我也会引导他，帮助他建立正确的价值观。
如果还是不能很好的解决的话，我也会向学校的心理老师求助。
在事后也会和家长进行沟通，形成家校合力。
在合适的时间举办班会，让学生认识到人生是会有失误的，要欣然接受自己错误，接受自己的不完美，才能有更好的发展。
我也会在以后的工作中多关注学生的情绪变化和心理建设。
自己在课余时间多多参加学生心理和教育方面的课程，多向其他老教师学习。
（总结）总之，我要用细心、耐心、爱心对待学生，平时除了关注学生的学习之外，也要更多的深入他们的内心，了解所思所想，成为他们的朋友，使他们成为一个更加完善的人。
2.如果你走进教室黑板上画着一副丑陋的画旁边写着你的名字，你怎么办？点题：如果老师走进教室黑板上画着一副丑陋的画旁边写着自己的名字，我会做以下处理：析题：首先，虽然黑板上那副丑陋画旁写着我的名字，但我不会动怒，我会保持冷静，先以幽默的语言化解尴尬，我会说“这是哪位同学画的老师啊，老师有这么丑吗，下次要画，一定要把老师画的漂亮一点哦！”其次，我会先请愿意为我擦去丑陋画的同学擦掉黑板，然后组织课堂纪律，把大家的注意力转移到课堂内容上，保证课堂的效率。
课后，我会请画画的同学，来到我的办公室，询问他画画的原因，如果是学生对我有某一方面的不满，我会耐心聆听，在自我反思后，如果是我的原因，我会及时改正，努力得到学生的认可；如果只是学生觉得很好玩而为之，我会耐心地教导他，告诉他这样的行为是不正确的，希望他以后能够尊重老师，不能和老师开过分的玩笑。
教师结构化面试应急应变类生病题目
教师结构化面试应急应变类生病题目在教师结构化面试中，应急应变类题目的出题目的目的是考察求职者在突发情况下的应对能力。
其中，关于学生生病的题目是非常常见的，以下是针对该题目的500字参考内容：参考内容：在教育工作中，学生生病是一种常见的突发情况。
作为一名教师，我们需要具备应急应变的能力，尤其是在学生生病时。
当学生在学校发病时，作为教师，我们应该立即采取正确的措施来保障学生的健康和安全。
首先，当我们发现学生生病时，我们应该保持冷静。
我们需要稳定自己的情绪，以便能够清晰地思考和快速做出决策。
我们可以呼叫校医或携带急救箱前往现场，以提供及时的医疗帮助。
同时，我们也需要尽快通知学生家长，以确保学生得到家庭的照顾和关注。
其次，我们需要根据学生的病情做出适当的处理。
学生可能会出现晕倒、呕吐等症状，我们可以先将学生移到安静的地方，并保持学生的头部低于身体，以防止窒息。
如果学生需要就医，我们应该尽快安排学生去医务室或附近的医院，并找来其他教师或工作人员帮助处理其他学生，确保学生的安全。
此外，我们还应该与校医或医务人员合作，提供学生的相关信息。
我们可以向医务人员详细描述学生的症状、过去的病史、过敏情况等，以便他们更好地为学生提供医疗救助。
同时，我们还应该了解关于病情和救治的基本知识，以便在必要时给予初步的医疗处理，例如进行心肺复苏术、急救等。
最后，我们需要与学生和家长保持积极的沟通与联系。
在学生生病期间，我们应该定期与学生沟通，了解他们的病情以及是否需要任何支持。
与此同时，我们还应与家长保持密切联系，及时告知学生的病情和治疗进展。
通过与学生和家长的有效沟通，我们可以更好地了解学生的需求，并提供必要的支持和帮助。
总结起来，在学生生病时，教师需要保持冷静、快速做出决策，并与校医、学生和家长合作，提供及时的医疗救助和支持。
通过这样的应急应变措施，我们可以保障学生的健康和安全，为学生提供一个良好的学习环境。
教师资格证面试结构化真题：应急应变类
教师资格证面试结构化真题：应急应变类应急应变类问题在教师资格结构化面试中出现的频率非常高，是考生必须掌握的基本题型。
应急应变类题目的特点在于即时性比较强，考察的就是你在当下的环境里打算如何解决？最核心的地方在于区分轻重缓急！那什么最重要?学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。
保证了上述的基本情况，具体的细节只要能够自圆其说即可。
为帮助考生备考，特整理了结构化的应急应变类类常见例题：问：你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理？【参考答案】遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第一位的。
我会从以下几个方面来着手处理：首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治疗，也避免混乱中导致其他恶性事件的发生其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴凉处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温;如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治疗。
最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，避免再次发生同样的事情。
问：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？【参考答案】（1）保持冷静，控制事态不再恶化。
用眼神暗示他，如果没有效果的话，我会边讲课边走到他的课桌前，用手敲打他的书桌提示他，让他聚精会神的听课并停止小动作，也防止打扰其他学生，保证课堂教学的正常进行。
(2)查明原因，因势利导，适时教育。
课后了解他上课传纸条的原因，把他叫到办公室，给他讲清楚，上课传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。
(3)总结反思，避免事情再次发生。
最后教师要进行自我反省，分析原因,以避免该种情况再次发生。
反省的内容可以多放眼于课堂的趣味性、教学活动的可参与性、教学活动的可参与性等方面。
问：有一个住读生下晚自习后趁门卫不注意，溜出校门上网吧。
应急应变类面试题
1、你在组织一场大型户外活动时，突然遭遇恶劣天气，应如何迅速应对？A. 立即通知所有参与者集合，统一撤离到安全地点B. 通过广播或短信紧急通知，告知参与者自行寻找避雨处C. 暂停活动，组织工作人员引导参与者有序进入室内避难所D. 让参与者继续活动，但加强安全巡逻（答案：C）2、公司服务器意外宕机，导致重要数据无法访问，你的首要行动是？A. 立即尝试重启服务器，看是否能恢复B. 通知所有员工，告知他们当前情况并让他们暂停工作C. 直接联系外部数据恢复专家进行处理D. 查阅备份计划，尽快恢复数据备份（答案：D）3、在一次会议中，演讲者的PPT无法正常显示，作为会议组织者，你该如何处理？A. 让演讲者继续口头讲解，忽略PPTB. 立即中断会议，排查技术问题C. 迅速切换到备用电脑或投影设备，确保演讲继续D. 要求演讲者重新准备PPT，改天再进行会议（答案：C）4、工厂生产线突发停电，为保证生产安全和效率，你应首先采取的措施是？A. 立即组织员工离开生产线，确保人身安全B. 检查停电原因，尝试自行修复电路C. 启动应急照明，指导员工按照紧急预案操作D. 直接联系电力公司，询问停电原因及恢复时间（答案：C）5、在公共场所发现疑似爆炸物，你的第一反应应该是？A. 立即上前查看，尝试识别物体性质B. 迅速疏散周围人群，远离疑似物，并报警C. 使用手机拍照，上传社交媒体求助D. 自行寻找工具，尝试移除或覆盖疑似物（答案：B）6、公司财务系统遭受黑客攻击，数据可能被篡改，你应立即？A. 通知所有员工，告知他们系统故障B. 立即断开网络连接，防止进一步入侵C. 尝试自行修复系统，恢复数据D. 直接支付赎金，以期黑客解锁系统（答案：B）7、项目截止日期临近，但关键成员突然生病无法工作，你该如何调整？A. 延长项目截止日期，等待该成员康复B. 分配该成员的任务给其他团队成员，加班完成C. 临时聘请外部专家接替该成员的工作D. 简化项目内容，确保基本目标达成（答案：B）8、公司仓库发生火灾，首要任务是？A. 立即冲进仓库，抢救重要物资B. 启动火灾应急预案，组织人员疏散，报警C. 关闭仓库所有电源，防止火势蔓延D. 使用仓库内的灭火器，尝试独自灭火（答案：B）9、客户来访时，公司电梯突发故障停用，你应如何接待？A. 告知客户电梯故障，让其自行寻找其他方式上楼B. 安排工作人员陪同客户，使用楼梯步行至目的地C. 让客户在大厅等待，直至电梯修复后再接待D. 取消本次会面，改期再进行（答案：B）10、在举办线上直播活动时，发现直播信号中断，你应立即？A. 终止直播，通知观众活动取消B. 切换至备用直播线路，继续活动C. 让主持人继续现场表演，等待技术解决D. 发布公告，要求观众稍后重新进入直播间（答案：B）。
教师招聘结构化面试应急应变答题模板
教师招聘结构化面试应急应变答题模板面试时，咱们常常遇到这种情况：一大堆人站在面前，气氛压得让人喘不过气来，考官一个个盯着你，眼睛里好像写满了“你行不行”！这时候你就得拿出你的应急应变能力，嗯，就是能在危急时刻想出一个办法，让自己不至于慌了阵脚。
所以，今天咱们就聊聊，怎么在教师招聘的结构化面试中，巧妙地展示自己的应急应变能力。
面试的应急应变题一般都挺突发的，像是什么“班级发生突发事件，怎么办？”或者“某个学生突然情绪失控，你怎么处理？”这种问题。
哎呀，面对这种突然袭来的题目，心里别慌，最重要的就是稳住自己，不要被问题吓到。
你看，其实这类问题的核心就是考察你的冷静和处理问题的能力，别光想着给出完美答案。
考官不是想看你有多聪明，而是想看你遇到困难时，能不能保持理智，能不能快速做出反应。
举个例子，假如你被问到“如果一个学生在课堂上突然哭了，你会怎么做？”一开始，你可能会吓一跳，心里可能会想：“哎呀，咋哭了呢，怎么办？我是不是要安慰他，还是要先让他离开？”关键就在于“冷静”和“观察”。
咱得明白，学生哭了不代表一切都乱套了，哭泣的背后往往有很多原因，可能是家庭问题，也可能是因为没做好作业，甚至是因为跟同学发生了争执。
这时，你得快速判断情况，判断是情绪问题还是其他的原因。
如果情绪激动，咱可以先让学生深呼吸、冷静一下，如果情绪失控了，咱得考虑找辅导员、家长来一起帮忙解决。
做法有很多，最重要的是保持冷静，展现出你的应变能力。
再说了，回答这些问题时，千万不要硬着头皮背书，一定要加点生活中的经验，或者用一些大家都听得懂的例子，能让考官觉得你是真正有思考过这些问题的，而不是照搬别人的答案。
比如，你可以说：“哦，我以前有一次班级里有个小孩突然哭了，原来是因为和同桌发生了争执。
那时候，我就让他们坐下来好好聊聊，结果大家都冷静下来了，哭泣的小朋友也渐渐好了。
”这样，考官就能知道，你不仅知道该怎么办，还能用自己的经验来应对类似的情况。
教资结构化应急应变类题目
8道教资结构化应急应变类题目
1. 针对突发事故，在学校内部部署哪些紧急应急预案？请列举出五项措施。
2. 在发生自然灾害（如地震、洪水等）时，你认为学校应该采取哪些紧急应对措施？请提供至少三种建议。
3. 如果学校发生火灾，你将如何组织学生和教职员工的疏散和安全撤离？请描述步骤。
4. 假设你是一位班主任，在上课期间突然发生学生突发疾病（如晕倒）的情况，你会如何快速应对并确保学生的安全？
5. 当学生在校园内发生意外伤害时，你认为学校应该采取哪些紧急救护措施？请提供至少两个建议。
6. 如果学校遭遇网络安全威胁，你认为应该如何应对和解决该问题？请提供至少三个措施。
7. 当学校发生恶劣天气（如暴风雨、大雪）时，你会如何决定是否取消课程并安排补课？请说明你的考虑因素和决策过程。
8. 假设学校面临偷盗事件，你作为一名教师，在发现可疑行为时应该采取什么措施？请提供至少两个应急应变建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师资格面试试题应急
应变类
文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]
6、假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办?【参考答案】
自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。
其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
上课的时候发生这样的事情，极大地影响正常的课堂教学秩序，所以一定要尽快处理好。
如果我遇到了这种情况，我会这样处理：
首先，我会停止讲课。
用沉默来提醒他们这是课堂。
如果他们还不停止，我会直呼其名要求他们停止打架，回到自己的位置坐好。
然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。
或许在他们冷静后自己就可以认识到自已的错误．双方和好。
其次，在课下我会及时跟进，了解事情的原委。
除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果。
化解两个同学之间的矛盾，达成相互之间的谅解。
如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。
最后，我会对孩子们在生活和学习上的表现加以观察，以保证他们能和好，并将精力投入到学习中去。
在孩子们的成长过程中，老师的教育起到很重要的角色，如何能让孩子合理化解与同学之间的矛盾，这也是老师的职责之一。
作为老师，不仅要教给孩子知识，而且也要教会孩子如何为人处事，这将会对孩子的未来起到不可忽视的作用。
7、作为一名老师，你会如何处理班上发生的偷窃事件?
【参考答案】
导致学生偷窃行为的原因是多种多样的。
或是因为想要某种东西，控制不住行为的冲动；或是为了表达不快或苦恼；或是为了报复对自己不公的人；或是为了获得在同伴中的地位或引起教师的关注。
在处理偷窃事件时，班主任要注意三个问题：把偷来的东西还给主人，找出偷窃的学生和对偷窃的学生要保持严肃而又体谅的态度。
具体的做法如下：
首先，告诉学生某一件东西丢失了，问有谁知道它在哪里，但不要提及“偷”字，指定一个秘密的地方让他在不被看到的情况下把东西放在那里。
或者要求学生写字条来查明丢失的东西。
这样做，是为了先帮失主找到其丢失的东西。
其次，如果知道是谁偷了东西，我不会告诉其他人，也不会在公共场合指责他，因为其他学生也会仿效自己的态度对待他。
若有其他学生从其他渠道获得有关他偷窃的信息。
我会采取措施避免他被同学嫌弃或排斥。
最后，就偷窃行为及其后果我会教育偷窃者，让他明白偷窃是错误的行为。
除此之外，也要让他理解偷窃行为给自己以及失主带来的不良后
果。
如果学生偷走了值钱的东西。
而且这种行为不止一次了，我会告知校长及学生父母，结合学校和家长的力量来教育孩子。
其实，青少年在成长发育的过程中，难免会受到一些不良因素的影响，可能会去模仿而做错事，作为老师．则要妥善处理好这类事情，既要将孩子引向正途又不伤害到孩子的心灵。
8、在你负责组织的一次学生户外活动中，有个学生突然中暑。
你将如何处理?
【参考答案】
组织学生户外活动．保证学生人身安全和身心健康是第一位的，作为教师，必须以北为第一要务。
出现学生中暑的情况，作为活动负责人，必须及时处理，保证中暑学生能尽快脱离险情及其他学生能得到妥善安置。
具体如下来处理：
首先，安排其他学生暂且原地休息，并组织班干部做好人数清点工作，组织其他学生休息，避免发生混乱。
同时。
立即查看该学生中暑情况，将其安置到阴凉处休息，服用备用的藿香正气水或含盐的温开水。
减缓症状；若情况较为严重，可直接送往附近医院进行治疗，并通知学生家长。
其次，查看其他学生身体状况，如其他同学也有身体不适情况，暂缓活动内容或降低活动强度，融保证学生安全：如其他学生情况良好，则可以在处理好有关情况后，继续开展户外活动，并给大家准备好防暑降温的绿豆汤。
保证大家的身心健康。
最后，在整个户外活动结束后，要进行反思和总结，在以后组织户外活动的过程中，一定要做好各方面准备，既达到活动效果，又保证学生安全。
9、假如你班上发现一例甲流病例，你将如何处理?
【参考答案】
防止传染痛蔓延是每个社会成员的责任。
学校教师和学生在预防传染病在学校与社区中蔓延担当着非常重要的角色。
学校传染病预防的基本原则是“早发现、早报告”。
如果班上发现有疑似患有甲流的学生，教师要将该学生的基本信息和发病情况上报给学校，学校应按照相关的规定及时向当地疾病预防控制中心报告，并为医疗人员实施检查提供便利。
如果证实患有甲流，将转由医疗部门对该学生进行隔离。
在此过程中，教师应该随时将孩子的病情通报给学生家长。
为了避免班级中其他孩子被传染，应该按照医疗卫生组织的建议组织班级其他学生参加检查，以保证没有疑似病例。
接下来，教师要采取适当的传染病预防措施。
例如可以设置主题班会向学生普及在日常生活和学习中预防传染病的相关注意事项，并且鼓励学生多进行体育运动，提高自己的抵抗力。
中小学校不仅是青少年与儿童的教育和学习场所，而且也是社会的一个有机组成部分。
学校在保护儿童及青少年健康、传递知识与信息、促进社区公众健康行为与环境的建立等方面有着不可替代的重要作用。
因此，在这次事件之后，学校和教师都要进行反思，加强学校传染病预防
控制与健康教育，完善传染病防控体系与应对机制。
保护广大青少年与儿童的健康。
10、假如地震突然发生了，请问你如何组织学生避震?
【参考答案】
地震灾害是人类不可抗拒的自然灾害之一，其突发性强，破坏性大。
对国家和人民生命财产构成了巨大的威胁。
为了减少破坏性地震对学生带来的伤害，作为教师要有“一切为学生的思想”，迅速反应，带领学生脱离危险。
如果在教室上课时，地震突然袭来，我必须做到以下几点。
首先，我自己要保持冷静，同时鼓励学生让大家冷静不要慌张，并指挥学生远离窗户蹲在课桌旁边，或者墙角，双手护住头部，或者将书包顶在头上。
将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中。
同时我会迅速打开教室前后门，但一定要注意不能让学生乱跑出去。
然后我会和学生蹲在一起。
在这段时间里一定要大声大喊“卧倒！别动！卧着别动！”等命令。
其次，等震感减小后，以防余震，要带领学生有秩序地出教室。
可以让较为冷静沉着的班干部带队，自己在后面维持秩序并号召大家帮助受伤或因为慌张惊恐而慌乱的同学一起下楼。
按照通道的宽窄程度，让学生们排成一至两路队列，靠着右侧按照疏散线路快步逃离。
让学生远离自动销售机等容易倾倒的设施。
最后，当学生们从建筑物中逃离出来之后，应带领大家前往空旷的场地，不要站在高大建筑物或电线杆等危险物的附近，在警报解除之前，
应该保持蹲下，双手抱头的姿势。
要立即快速清点学生人数，确保每一位学生都安全撤离。
总之，在带领学生避震的过程中，我一定要冷静沉着。
并且不停给学生指示，这样可以保证控制住局面，使学生觉得自己能够应付一切，教师的沉着和坚定会产生一种信任感，那些常常由惊慌而导致的可怕的灾难也会因此避免。
为了让学生在灾难面前不惊慌失措，学校也应该经常组织避难演习。
让师生进一步掌握避震自救和疏散逃生的基本方法，而且可以增强大家对安全的防范意识．提高抗击突发事件的应变能力。