01 第三节噪声及其控制

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苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制 学案

苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制 学案

八年级物理第一章第三节噪声及其控制教案【教学目标】1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声;2.知道噪声的来源及其危害;3.掌握减弱或消除噪声的途径.【教学重点】1.知道噪声的来源及其危害;2.知道减弱噪声的途径.【教学难点】如何减弱噪声,以及对各类噪声进行分类.【教学器材】多媒体课件等.【教学过程】复习回顾1.乐音的三要素是:、和 .2.声音的音调决定于发声体振动的,越快,音调越高.3.声音的响度决定于发声体振动的,越大,响度越大.4.蒙上眼睛也能分辩同学们的说话声音是因为每个同学的不同.5.乐音是声源做产生的.一、引入新课:上节课学习了乐音及其乐音的特性,了解了乐音的定义和特性,那生活中是不是只存在乐音的呢?如果不是,还有什么分类呢?通过这节课的学习,我们将知道什么是噪声?噪声是如何产生的?噪声有什么危害?可以用什么办法来减弱或者消除噪声?二、目标展示:1.能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声;2.知道噪声的来源及其危害;3.掌握减弱或消除噪声的途径.三、预习导航:1.什么是噪声?2.生活中噪声的主要来源有哪些?3.我们通常控制噪声的三个途径是:、和 .四、互动突破:(一)乐音和噪声除了乐音之外还存在令人不愉快的噪音。

首先我们要知道什么是噪声,那么什么是噪声呢?对于噪声的定义,我们从两个方面来给出.1.物理学角度的噪音:观察噪声和乐音的波形图,看看噪声与乐音的波形有什么区别呢?(类比乐音的定义),就是噪声.优美的乐曲无论何时播放都是乐音,你认为这句话对吗?说说你的道理.2.环境保护角度上的噪声:如果你在学习时播放音量很大的音乐打扰到你的学习了,此时这音乐还是乐音吗?都属于噪声. 我们前面学的乐音是声源做有规则振动发出的声音,那么乐音与噪声有什么异同点呢?3.乐音与噪声有什么异同点呢?(二)噪声的来源1.讨论:以自己的理解,生活经验,来说说生活中有哪些噪声?(从人的感受方面讨论.)拖动椅子发出的声音,汽车鸣笛,施工时的搅拌机发出声音,菜市场人们的吵闹声,鞭炮声,等等.2.学生结合教材P16图1-17,结合自己生活中的感受,尝试进行归纳分类(强调噪声判断的相对性.)交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声.图1-17中的噪声可以归纳为以下四类:(1)工业噪声:织布机、碎石机、打夯机、冲床、电锯、电钻、鼓风机、汽轮机等产生的噪声.(2)交通噪声:汽车、摩托车、电动车、火车、飞机等交通工具产生的噪声.(3)生活噪声:电视机、洗衣机、空调、音响等家用电器声,人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等等.(4)施工噪声:施工工地上打桩机、起重机、搅拌机、钻孔机等发出的声音以及各种敲击声、碰撞声.(三)噪声的危害1.噪声初体验,听听,说说自己的感受.(1)嘈杂声;(2)鞭炮声;(3)播放刺耳的噪声.2.学生自主阅读课本P17——“噪声的危害”,结合自己之前听到的噪声感受,说说噪声对人身体健康的影响.3.阅读P17“生活·物理·社会”,知道声强级的单位分贝(dB),了解不同声强级对人的影响.(四)噪声的控制深夜,学生已经入睡,校外的卡拉OK歌舞厅还在营业,歌声吵醒了一些同学,如果是你,你会采取什么措施?一个同学起身关上门窗,一个同学索性用被子把头蒙上睡,还有一位同学拨打110,请110制止歌舞厅过大的歌声,这三位同学各采取了什么措施控制噪声?1.思考下,这些做法是通过什么方式来控制噪声的?声音从产生到引起听觉有哪几个阶段?声源的振动产生声音空气等介质的传播耳朵鼓膜的振动控制噪声的途径(对应噪声的产生、传播和接受这三个过程,找出控制噪声的途径.)2.思考下刚才自己说的噪声控制方法属于哪类控制噪声的方法?说一说以下噪声控制方法属于哪一类控制途径?(无声手枪、道路两旁的绿化带、摩托车上装消声器、我们给自己戴上耳机、在椅子脚上绑上棉布、禁止鸣笛、住宅区的高速路两旁有隔音墙、我们家里装上隔音玻璃、睡觉塞上海绵耳塞.)声源处控制:无声手枪,摩托车上装消声器,在椅子脚上绑上棉布,禁止鸣笛;传播途中控制:道路两旁的绿化带,住宅区的高速路两旁有隔音墙,家里装上隔音玻璃;人耳处控制:我们给自己戴上耳机,睡觉塞上海绵耳塞.3.阅读教材P19,了解以声消声的噪声控制方法.五、总结提升:(链接到目标,对照目标进行总结)1.从物理学角度看,噪声是声源 (有/无)规则振动产生的.通常是难听的、令人厌烦的声音;乐音是声源 (有/无)规律振动产生的,通常是指那些动听的、令人愉快的声音.2.从环保角度看,凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声.所以对某一个声音的定性不是绝对的.3.噪声对我们健康有危害,通常有三种途径来控制噪声:在声源处控制,在传播途中减弱,在人耳处减弱.1.生活中噪声的主要来源有哪些?交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪声2.生活中减弱噪声的方法有哪些?装消声器、禁鸣喇叭、戴耳罩、种植树木、关门窗等3.我们通常控制噪声的三个途径是:、、 .六、当堂训练:1.下面关于乐音和噪声的叙述中,错误的是()A.乐音悦耳动听,给人以享受;噪声使人烦燥不安,有害于健康B.乐音是乐器发出的声音;噪声是机器发出的声音C.乐音的振动遵循一定的规律;噪声的振动杂乱无章,无规律可循D.声音的三要素都是对乐音而言的2.噪声严重污染环境,已成为社会公害.下列措施中不能减弱噪声的是()A.机动车辆在市内严禁鸣笛B.学校将高音喇叭换成许多小音箱C.清除城市垃圾,保持环境整洁D.在城市街道两旁种草植树3.为了使道路交通更加通畅,厦门市几条主干道架设了高架道路,高架道路的路面铺设“海绵”沥青,部分路段两侧设有高3 m左右的透明板墙,铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是()A.保护车辆行驶安全B.减小车辆噪声污染C.增加高架道路美观D.阻止车辆废气外泄4.控制噪声是城市环境保护的主要项目之一,下列措施中不能减少噪声的是()A.在大街小巷两旁种草植树B.市区内禁止机动车鸣笛C.在机动车上安装消声器D.建设高架道路5.一场大雪过后,人们会感到外面万籁俱静,究其原因,你认为正确的是()A.大雪过后,行驶的车辆减少,噪声减少B.大雪蓬松而多孔,对声音有吸收作用C.大雪过后,银装素裹,声音被反射D.大雪过后温度低,声音传播速度变慢6.在亚丁湾海域,我国海军护航编队使用“金嗓子”(又名“声波炮”)震慑海盗.它的声波定向发射器外观类似喇叭,能发出145dB以上的高频声波,甚至比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳.根据以上信息,下列说法中错误的是 ( )A.这种声波的响度是145dBB.声波定向发射器喇叭状外观可以减少声音的分散,从而增大响度C.使用“金嗓子”时,护航官兵佩戴耳罩是在人耳处减弱噪声D.这种武器未来可以在月球上使用【教学后记】课后作业A组题1.优美动听的音乐()A.在任何环境下都属于一种好听的声音B.在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C.在不同环境下可能是属于扰人心烦的噪声D.声音响度大时就是噪音,响度小时就是乐音2.下列说法正确的是 ( )A.物体不振动也可以发出声音B.减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声C.用超声波去除人体内的结石是利用了声波的能量D.“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音频率要低一些3.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障.这种有效、可行的防止噪声的措施属于( ).A.堵塞感受噪声的器官 B.阻隔噪声传播的途径C控制产生噪声的声源 D.防止噪声产生的回声4.以下措施不能达到减弱噪声目的的是()A.摩托车的排气管上安装消声器B. 机场人员佩戴有耳罩的头盔C. 街头设置噪声监测仪D. 机动车辆在市内严禁鸣笛5.列措施不利于控制噪声污染的是( ).A.禁放或限放烟花爆竹 B.将电动机用软泡沫塑料垫起8.人们把称作“隐形杀手”,这是因为它除了影响人睡眠、休息、学习和工作外,还会损害人的,使人产生头痛.B组题9.关于噪声下列说法错误的是()A. 0分贝就是没有声音B.雪后的街道上格外寂静,是因为松软的雪可以吸声C.特种兵使用的微声冲锋枪射击时声音很小是因为采取了消声措施D.高架公路两旁设置屏障是为了阻隔汽车行驶时发出的噪声10.噪声严重影响着人们的生活和工作,以下防治噪声的办法中可行的是 ( )A.通过科学研究,使噪声源不发生振动B.将所有噪声源隔离在真空容器中,以避免噪声干扰C.城市里在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙、一般道路两旁植树种花D.建筑工地不允许使用大型机械11.在我国,过春节人们喜爱放鞭炮,下面是四位同学关于这件事的观点,你觉得谁的观点最正确()A.小明:放鞭炮能增加节日的喜庆气氛,放鞭炮不能算作噪声。

噪声及其控制1

噪声及其控制1
深夜,学生已经入睡,校外的卡拉ok 歌舞厅还在营业,歌声吵醒了一些同学, 一个同学起身关上门窗,一个同学索性 用被子把头蒙上睡,还有一位同学拨打 110,请110制止歌舞厅过大的歌声,这 三位同学各采取了什么措施控制噪声?
为保证休息和 睡眠,声音不能 超过50dB
如何防治噪声?
教室里同学们都在安静的自习, 教室外面有两个同学在大声的讲 话,影响了教室里面同学的学习, 这个时候你会怎么做,来控制噪 声?
声质 的传播
人耳接收(鼓 膜的振动)
防止噪声 产生
阻断噪声 的传播
防止噪声进 入耳朵
1.防止噪声产生----在声源处控制 改进声源结构 减振、隔振 加装消声器
禁止鸣笛 汽车消声器
标志
枪管消声器
2.阻断噪声的传播-----在传播途中控制 隔音、吸声、消声
公路上的 隔声板
3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处控制: 戴耳塞、耳罩和头盔等
耳塞
直升机驾驶员戴耳罩
练一练
水污染
空气污染
固体废弃物污染
噪声污染
1.3 噪声及其控制
噪声
刺耳难听 令人厌烦 无规则振动产生
噪声
乐音
环境保护角度:
凡是影响人们正常学习、工作和休 息的声音都属于噪声。
交通噪声
建筑施工噪声
工业噪声
生活噪声
分贝(dB)
响度的大小
0dB:人耳刚能 听见的声音
为保护听力,声 音不能超过90dB
为保证学习和 工作,声音不 能超过70dB

第三节 噪声及其控制八年级上册物理苏科版

第三节 噪声及其控制八年级上册物理苏科版
(只能监测噪声的强弱,不能减弱噪声),此时显示噪声的声强级为 .
2.声音从产生到引起听觉有三个阶段:声源振动 通过介质传播 进入人耳引起听觉.因而控制噪声可以从以下三个方面入手:(1)在声源处控制噪声;(2)在传播途中控制噪声;(3)在声音接收处减弱噪声.
典例3 [徐州期中] 下列措施是在人耳处减弱噪声的是( )
1.噪声的概念(1)从物理学的角度:噪声是指那些刺耳难听、令人厌烦的声音,它是声源做无规律振动产生的.例如家庭装修时电钻发出的声音、建筑工地上的机器轰鸣声等.(2)从环保的角度:凡是影响人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的其他声音,都属于噪声.例如公共场所的喧闹声、本应安静的图书馆里的说话声等.
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
八上物理 SK
1.了解噪声的来源,初步了解乐音和噪声的区别. 2.知道噪声的危害及控制方法. 3.了解生活中控制噪声的措施,增强防治声污染的环保意识.
乐音通常是指那些悦耳动听、令人愉悦的声音,它是声源做有规律振动产生的,如图所示.
分贝
50
70
声强弱常用__________做单位.要保证睡眠和休息应控制噪声不超过____,要保证工作和学习应控制噪声不超过____ .
1.噪声污染被列为环境公害之一.因此世界各国都很重视噪声问题,包括我国在内的许多国家都制定了不同环境的噪声容许标准,并用法律的手段来治理噪声.如图为设置在街头的噪声监测仪
2.噪声的危害(1)心理效应:噪声使人烦躁、精力不集中,妨碍学习、工作和休息.(2)生理效应:出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊、神经衰弱、消化不良等症状,严重时会使人神志不清、休克甚至死亡.(3)物理效应:高强度的噪声会使某些仪表和设备工作不正常,甚至损坏物品.如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等.

第3节 噪声及其控制

第3节   噪声及其控制

4.汽车经过某噪声监测装置时鸣喇 叭,该装置显示屏的显示情况如图K -3-1所示,其中80.8分贝指汽车 喇叭声的( ) 图K-3-1
80.8分贝 营造生态宜居环境 盐城市环境保护局
A.响度 C.频率
B.音调 D.音色
5.如图K-3-2所示,在城市的繁华路段 旁常竖立有噪声显示器,从装置上显示的分 贝数大小可以知道( )
学习,他关上窗户,这是 在________减弱噪声.
15.“掩耳盗铃”是大家非常 熟悉的故事,从物理学角
使人心烦意乱、坐卧不宁(影响睡眠、 休息、学习、工作)
2、对人生理方面:
损害听力,神经衰弱,诱发疾病
3、噪声危害以 _分__贝__ 划分等级
噪声的等级和危害
1、单位:
分贝 符号:dB 表示声音的强弱 2、等级:
0dB 人刚能听到的最弱的声音
30-40dB 较为理想的安静环境
噪声的等级和危害
2、等级:
三、噪声及其控制
乐音的波形
噪声的波形
乐音与噪声区别 1、从物理学角度
乐音通常是指
那些动听的、令人愉快的声音。 它是声源做有规则振动产生的,波形是 有规律的。
噪声通常是指
那些难听的、令人厌烦的声音。 它是声源做无规则振动产生的,波形是 无规律的。
乐音与噪声区别 2、从环境保护角度
凡是影响人们正常_学__习_、_工__作_ 和 休__息_ 的声音,凡是人们在某 些场合“ 不_需__要__的__声__音_ ”都属 噪声
70dB 会干扰谈话,影响工作
90dB 听力会受到严重影响 产生疾病
150dB 鼓膜会破裂出血 失去听力
噪声控制的途径:
①在声源处减弱噪声。 ②在传播过程中减弱噪声 ③在人耳处减弱噪声

八上第一章 第3节 噪声及其控制(基础+提优)

八上第一章 第3节 噪声及其控制(基础+提优)

第3节噪声及其控制基础练习1. 下列情景中的声音属于噪声的是()A.上课时,老师大声讲话B.在课堂上,有同学大声吵闹C.音乐厅里演奏的交响乐D.舞台上,口技演员正在模仿鸟鸣声2.关于声现象的描述.下列说法正确的是()A.声音的强弱由声源振动的频率决定B.声音在真空中传播速度是340 m/sC.入耳听觉频率范围是20~20000 HzD.深夜跳广场舞时音乐对周边的居民来说是乐音而非噪音3.近年,全国各地掀起跳广场舞的热潮,广场舞有益身心健康,但也影响周围居民的休息,为避免给周边居民的生活造成干扰,下列措施合理有效的是( )A.控制声音的音调不要太高B.居民敞开门窗C.在广场上安装噪声监测装置D.晚九点以后停止跳广场舞4.某校于2018年3月13日举行了“诵读经典致敬大师”为主题的诵读比赛。

下列说法正确的是()A.诵读声是空气振动产生的B.诵读声一定不是噪音C.使用话筒可以提高声音的音调D.诵读声是通过空气传进观众耳朵的5.如图所示,纺纱工人工作时戴着防噪声的耳罩,这是为了()A.防止噪声产生B.监测噪声强弱C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声传播速度6.关于下面四幅图的描述,下列说法正确的( )A.甲图中,演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.乙图中,敲锣时用力越大,所发声音的音调越高C.丙图中,随着向外不断抽气,手机铃声越来越大D.丁图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减弱噪声污染7.关于声音,下列说法中正确的是()A.公路旁安装隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声B.“闻其声而知其人”是通过音调来判断的C.一切发声的物体都在振动D.物体不振动也能发出微弱的声音8.张明修理桌椅时有敲击声,为使邻居免受干扰,他想出三种方法:第一,在被敲击的地方垫一块厚布,这是在________方面控制噪声;第二把自己家的门窗关得很严实,这是在________方面控制噪声;第三,告诉邻居,暂时用手捂住自己的耳朵或塞团棉花,这是在________方面控制噪声.9.控制环境污染是“打造宜居城市,建设优雅南通”的重要举措。

4《噪声及其控制》PPT课件

4《噪声及其控制》PPT课件
声音从产生到引起听觉分为三个阶段: 声源振动产生声音 耳膜振动 在空气等介 质中传播
控 制 噪 声 的 途 径
1.在声源处控制:改造声源结构,减小噪
声响度;在声源处加防护罩;在内然机排 气管处加消声器。
2.在传播过程中控制:用隔音或吸音材
料把噪声声源与外,用
9、 以下减小噪声的措施中,属于在传播 过程中减弱的是:( B ) A.广州市区内汽车喇叭禁鸣
B.市区内种草植树
C.戴上防噪声的耳塞 D.建筑工地上噪声大的工作要限时
10、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对 高速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速 公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种
有效、可行的防止噪声的措施属于:( B )
5、关于声音,下列说法中错误的是:( B )
A.声音是由物体的振动产生的
B.噪声不是由物体的振动产生的 C.声音可以在水中传播 D.噪声可以在传播过程中减弱 6 、为了保证休息和睡眠应控制环境声音 不超过:( B ) A、110dB B、50dB
C、70dB
D、90dB
7、68 dB如图是某市区矗立的噪声监测及 分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数 可知:( C ) A.此处的噪声能使人失去听力
A.堵塞感受噪声的器官
B.阻隔噪声传播的途径
C.控制产生噪声的声源 D.防止噪声产生回声
是噪声;交响乐队演奏时的锣鼓声是演奏时的需
要,所以也不是噪声;选项C中是工人师傅通过
机器的发声情况判断故障的部位及原因,故不属
于噪声;选项D中,小林和同桌交谈,干扰了其 他同学听讲或学习,妨碍了他人,故属于噪声。
答案:D
【例2】控制噪声是城市环保的主要项目之一, 下列措施中不能减弱噪声的是( ) A.机动车辆在市内严禁鸣笛

1.3噪声及其控制(原卷版)2

1.3噪声及其控制(原卷版)2

1.3 噪声及其控制(原卷版)考点1 噪声及其来源1、噪声的定义:(1)广义上讲,凡是影响我们正常生活、学习和工作,以及对人们活动产生干扰的声音都叫噪声。

例如:优美的舞曲悠扬动听,只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音。

(2)从物理学角度看,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音。

【典例1】小聪同学跟家人寒假外出旅游,去了永济市普救寺中的莺莺塔,如图所示,它是我国现有的四大回音建筑之一。

若游人在塔附近的一定位置以两石相击,便可听到“呱,呱”的回声,类似青蛙鸣叫、并且声音格外响亮。

关于此现象,下列说法正确的是()A.“以两石相击”是使石头振动发声B.“类似青蛙鸣叫”是指响度相近C.“格外响亮”是指音调高D.“呱,呱”的回声一定是噪声【典例2】接听时,很容易分辨出熟人的声音,这主要是根据声音的(选填“音调”“响度”或“音色”)来判断的;如图甲、乙所示是两种声音的波形图,从图形可知:图是噪声的波形,图是乐音的波形。

典例分析+变式训练考点直击【变式训练1】图甲、乙所示是两种声音的波形图,从图形可知()A.都是噪声波形B.都是乐音波形C.只有甲是噪声波形D.只有乙是噪声波形【变式训练2】下列关于乐音和噪声的叙述中叙述错误的是()A.乐音悦耳动听,给人以享受B.噪声使人烦躁不安,有害于人的健康C.只要乐器发出的声音就是乐音D.乐音的振动遵循一定的规律,噪声的振动杂乱无章【变式训练3】李玉刚用他那“柔美的女声”征服了众多粉丝。

李玉刚用“女声”唱歌时比他正常发音时声带振动的高。

如果教室外正播放着李玉刚的歌声,对于正在上课的同学们而言,李玉刚的歌声(“是”或“不是”)噪声。

考点2 声音的等级和噪声的危害人们用分贝(dB)来划分声音等级;听觉下限0dB;为保护听力应控制噪声不超过90dB;为保证工作学习,应控制噪声不超过70dB;为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

长期生活在90db以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;如果突然暴露在高达150db的噪声环境中,鼓膜会破裂出血,双耳完全失去听力。

八年级上册 物理 课件 1.3噪声及其控制

八年级上册 物理 课件 1.3噪声及其控制

人们把噪声称为“隐形杀手”。这是因为,除 了使人烦躁、注意力不易集中,妨碍工作和休 息以外,还会对人的健康产生不良影响。
噪声的危害
长期在噪声环境中工作的人 ●听力下降 ●头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状 ●噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一
声强级用分贝来表示 ,符号是dB 为了保护听力,声音不超90dB 为了保证工作和学习,声音不超70dB 为了保证休息和睡眠,声音不超50dB 注:0dB是指刚刚引起听觉的声音。

交通运输噪声:引擎声、汽笛声、刹车声
施工噪声:搅拌机、 打桩机、切割机等的声

噪声的含义: 1.物理学角度的噪声: 声源做无规则振动时产生的声音且强度过大。
噪音的波形图
乐音的波形图
Hale Waihona Puke 2.环境保护角度上的噪声: 凡是干扰人们正常的学习、工作和休息,甚 至对人体有害的声音都属于噪声.
请你说说:你周围有哪些噪声?
三、噪声及其控制
当代四大污染是什么?
水污染
空气污染
↓ → ← 噪声污染

固体废物污染
当代四大污染之一
当代四大污染之一
当代四大污染之一
当代四大污染之一
噪声的来源
噪声的来源分类
主 要
日常生活


建筑施工
交通运输
工业生产
社会生活噪声:娱乐场所的音乐声,商店、集贸市场吆喝叫卖声
工厂里的噪音:机器运转振动发声,机器切割、摩擦、锻造等发
歌舞厅的声音常常超过70db,多时达到 90db以上,人长期生活在以上的噪声中, 能引起头痛,头晕,失眠,记忆力衰退等, 这一青年发病的原因应是噪声所引起的,若 离开这样的环境到幽静的地方工作一段时间 ,就会得到缓解。

噪声及其控制(课堂PPT)

噪声及其控制(课堂PPT)

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为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高 速公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路 的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、 可行的防止噪声的措施属于:( B )
A.堵塞感受噪声的器官
B.阻隔噪声传播的途径
C.控制产生噪声的声源
D.防止噪声产生回声
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在敲响大古钟时,有同学发现,大钟停止振动后, 大钟的“余音未止”,其主要原因是什么?( C)
观察加框的标志, 哪种说法是对的?
A.此地有乐队, 可以出租 B.道路弯曲, 行车注意安全 C.禁止鸣笛, 保持安静
禁鸣标志
• 城市高架道路某些路段有高3-4米的透明板墙,
目的是( D )
• A、保护车辆安全行驶 B、阻止车辆排放的废气 C、体现高架道路设计的美观 D、阻挡车辆产生的噪声,减小噪声污染
……
交通噪声
.
8
.
9
建筑噪声
建筑噪声 .
10
.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11
建筑噪声
.
12
建筑噪声
飞机噪.音
13
.
14
.
15
.
16
.
17
生活噪声
.
18
.
19
燃放烟花爆竹
.
20
.
21
.
22
.
23
5、减少噪声的方法
(1)在声源处减弱噪声; 例:给汽车的排气管加装消音管。
(2)在传播途径中减弱噪声; 例:在录音室的墙面上贴泡沫材料。
仔细比较玻璃杯发出的声音大小.
小球拉到同
(1)为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同,小明的做法是 一高度释放 ;

1.3噪声及其控制课件PPT1-苏科版八年级物理上册

1.3噪声及其控制课件PPT1-苏科版八年级物理上册

● 在声源处控制噪声(防止噪声的产生):如改造声源结构,减小噪声 强度;在声源处加装防护罩;在内燃机排气管上加装消音器等.
● 在传播过程中控制噪声(阻断噪声传播):用隔音或吸音材料,把声 源与外界隔离起来,如在城里植树、修隔音墙等.
● 在人耳处减弱噪声(防止噪声进入耳朵):如戴上防噪声耳塞,或在 耳孔中塞一小团棉花,或者用双手捂住耳朵.
1.从物理学的角度看,乐音通常是声源___有__规___则_____的振动产 生的,它的波形是 ____有__规__律__的______; 噪声通常是声源_无__规__律__的振动产生的,它的波形是 __杂__乱__无___章__的________。
2.从环保保护的角度看,乐音通常指__动__听__的__,___令__人__愉__快___的__声__音__; 噪声通常指_难__听__,__令___人__厌__烦__的___声__音___ ;凡是妨碍人们__正__常__学__习____、_工__作_______、 ____休__息____的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,均为噪声。
; B、公路两旁植树,是在传播过程中减弱噪声,此选项错误; 噪声的控制:在声源处控制噪声;
(4)过对噪声来源和危害分析,进行环境保护教育,强化环保意识。 长期生活在90 dB以上的噪声环境中,听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病;
C、在耳朵中塞一小团棉花,是从接收这一环节防治噪声,此选项正确;
2、从环境保护的角度,凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的 噪声的控制:在声源处控制噪声;
为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 减弱噪声的三个途径:在___________处减弱,在______________处减弱,在____________处减弱。 动听的,令人愉快的声音 D.声控开关是利用声音的音调来控制电路的

苏科物理八上第一章第三节噪声及其控制教案ppt

苏科物理八上第一章第三节噪声及其控制教案ppt

对人的影响
短时间内会导致 永久性耳聋 鼓膜被震痛 长时间会导致 永久性耳聋 引起听觉疲劳 令人烦躁 干扰交谈 安静舒适 极 静
10
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
二、 噪声的等级及危害 2、阅读:课本17页“生活●物理●社会”,并回答以下问题: (1)物理学中,用 声强级 来客观描述声音的强弱(响度), 单位是 分贝 (符号 dB ).
二、 噪声的等级及危害
3.总结
(1)人们用 分贝 为单位来表示声音的强弱(响度),符
号 dB 。
(2)人耳刚刚能听到的声音为 0dB , 90dB 以上的噪声
将会对人的听力造成损伤。
12
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
二、 噪声的等级及危害 4.例题: 例1.超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活,有时甚至会 把居民家的窗户玻璃震碎,说明战斗机飞行会产生很大 的
(2) 0dB 的声音,人耳刚刚能听到,
90dB 以上的声音会对人的听力造成损伤.
(3)阅读“不同声强级的声音对人的影响”表后填空: 为了保护听力,声音不能超过 90 dB; 保证正常工作学习,声音不能超过 70 dB; 保证正常的休息和睡眠,声音不能超过 50
11
dB。
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
18
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
三、 噪声的控制 3.小结: (1)当今社会四大污染是指固体废物污染、水污染、废气污染 以及噪声污染。
(2)减少噪声的主要途径有:
①在声源处控制。
② 在声音传播途中控制。
③在人耳处减弱。
19
第一章 声现象
第三节 噪声及其控制
A.机动车辆在市内严禁鸣笛 B.学校将高音喇叭换成许多小音箱 C.道路旁设置噪声监测设备 噪声严重污染环境,已成为社会 D. 街道两旁种草植树造林 E. 看电影时,手机调成振动状态 公害。下列措施中 F. 中、高考期间工地停止施工 G. 放鞭炮时捂住耳朵 在声源处控制噪声的是 A B E F L M; H. 飞机旁的工作人员佩戴有耳罩的头盔 传播过程中控制噪声的是 D I J K ; I.街旁窗户安装双层真空玻璃 J. 道路旁安装隔声板 人耳处控制控制噪声的是 G H 。 K. 影剧院的墙壁用吸声材料制成 L.自习课上,教室里禁止自由讲话 M. 摩托车内燃机排气管上安装消声器

苏科课标版初中物理八年级上册第一章三、噪声及其控制

苏科课标版初中物理八年级上册第一章三、噪声及其控制

苏科课标版初中物理八年级上册第一章三、噪声及其控制【学习目的】1.能区分从物理学和环境维护的角度看法噪声,知道噪声的来源及其危害.用所学知识寻觅控制噪声的途径和方法.2.经过对噪音和噪声关系的剖析,体验事物的唯物辨证关系,经过对噪声的来源及其危害的剖析,强化环境维护的看法.【学习重难点】1.学习重点:噪声的危害与控制2.学习难点:分辨噪声与噪音课前延伸1.回想已学的声学知识回答,声响是由于 ____________________而发生的.声响的三个特性区分是__________ 、__________ 、___________.留心听周围有哪些声响,并把它们记载上去____________________________________________________________________________2.先生阅读p17〝生活•物理•社会〞完成以下效果:(1)声响的强弱叫做_________________,它的单位是________符号是_____,频率的单位是______.(2)人刚能听到的最微弱的声响是____dB;较为理想的安静环境为 ____dB.课内探求〔一〕自主学习效果一:噪音和噪声:先生阅读本节的第一段、信息快递和p19页的最后一段.交流提升从物理学角度:噪音指那些___________________________.它的波形___________________.噪声指那些___________________________.它的波形___________________.从环保角度看:_________________________________________ 都属于噪声.效果二:噪声的来源:我们周围还有哪些声响是噪声呢?谈谈你的体会,试着将这些噪声按来源分类.效果三:噪声的危害:停止小实验:1.在安静的状况下脉搏每分钟跳动的次数2.在播放强度较大的噪声时脉搏每分钟跳动的次数.比一比两次脉搏次数的不同阅读课文并结合自己的体会,谈谈噪声的危害.〔二〕交流提升各个声响的强弱是不同的,强弱不同的噪声所形成危害的水平也是不同的,查阅p17〝生活•物理•社会〞完成以下效果:为了保证任务和学习,声响不能超越______dB;为了维护听力,声响不能超越_____dB;能惹起双耳失掉听力的声强为____dB.效果四:控制噪声的三种途径:交流提升回想声响从发生到被听到所必需阅历的进程:_____________→ _____________→______________控制噪声的三种途径:1.__________________________________;2.__________________________________;3.__________________________________;效果五:阅读并补充完整本课小结:一、声响的分类:从________角度看,_______________________________________________是噪声.从________角度看,_______________________________________________是噪声.二、噪声的来源和危害:噪声来源:生活交通工业在安静的状况下脉搏每分钟跳动的次数是_______.噪声的危害:心思影响生理影响高强度的噪声可以损坏修建物强弱不同的噪声所形成危害的水平也是不同的三、噪声的控制:增加噪声的方法可以归结为三个途径:a.在声源处削弱噪声〔即控制噪声的______〕:改动、增加或中止_______________等b.在_________削弱噪声〔阻断噪声的传达〕:隔声、______和_______c.在_________削弱噪声〔防止噪声进入人耳〕:戴护耳器,如_____、______、______〔二〕有效检测:1.图1、图2是两种声响的波形,从图可知:图1是______的波形,理由是__________;图2是________的波形,理由是_______________________.2.以下属于噪声的是〔〕A.上课时,学校里的大喇叭传出了优美的歌声B.上课时,教员讲话声C. 舞台上口技演员模拟的风雨声D. 音乐厅里演奏的交响3.请同窗们设计一个复杂的实验来证明控制噪声的三种途径.提供器材:手机〔闹钟〕棉花塞〔耳塞〕应用教室的一切器材并请同窗们说说自己区分是从那个途径削弱噪声的4.大雪事先,人们会感到外面万籁俱静,究其缘由,你以为正确的选项是〔〕A.大雪后,大地银装素裹,噪声被反射B.大雪后,行驶的车辆增加,噪声增加C.大雪疏松而多孔,对噪声有吸收作用D.大雪后,气温较低,噪声的传达速度变小课后提升〔一〕探求学习1.增加噪声污染要从自己做起,经过这节课的学习你今后会怎样做呢?2.阅读p19页〝生活·物理·社会〞了解削弱噪声其它迷信方法,〝以声消声〞〔二〕知识稳固1.为了维护听力,声响不能超越〔〕A.30dBB.50dBC.70dBD.90dB2.从环保的角度来看,以下说法正确的选项是〔〕A.小提琴的声响悦耳入耳,给人们享用,但是有时也会成为噪声.B.乐器收回的声响,响度大的是噪声,响度小的是噪音.C.噪音的波形是有规律的,噪声的波形是杂乱无章的.D.录音机播放出音乐一定是噪音.3.以下措施不能到达削弱噪声目的的是〔〕A.摩托车的排气管上装置消声器 B.机场人员佩戴有耳罩的头盔C.街头设置噪声监测仪 D.机动车辆在市内严禁鸣笛4.以下措施中,哪一个是在传达进程中削弱噪声的〔〕A.做一个外罩将声源罩住B.在耳朵中塞一团棉花C.使装有噪声源的厂房门背向居民D.在内然机排气管上加消声器5.有资料说明,在北美洲北部乡村,70岁老人的听力与美国城市场部20岁的青年一样好,这个现象说明什么?。

2024版噪声及其控制ppt课件

2024版噪声及其控制ppt课件
引起心率和血压的变化, 长期暴露于噪声环境下 可能导致心血管疾病等
健康问题。
01
噪声测量与评价方 法
噪声测量原理及仪器
测量原理
基于声压级、声强级、声功率级等 物理量的测量,反映噪声的强弱和 特性。
测量仪器
声级计、噪声分析仪、频谱分析仪 等,用于实时测量和记录噪声数据。
噪声评价标、频谱分析等方法,对处理后的噪声数据进行深入分析,揭示其时域、 频域特性及变化规律。
01
噪声控制技术措施
声源控制技术
降低声源噪声
通过改进设备结构、提高加工精度和 装配质量、采用低噪声材料和工艺等 措施,从声源上降低噪声的产生。
声源隔离
将声源用隔声罩、隔声间等隔离起来, 阻止噪声向外传播。
加强噪声源管理
企业应对产生噪声的设备、设施等进行有效管理,采取必要的降噪措施,确保噪声源达标排放。
实施噪声监测和报告制度
企业应建立噪声监测和报告制度,定期对厂界和敏感点的噪声进行监测,并将监测结果及时上报相关部门。 同时,对于超标排放等违法行为,应及时采取措施进行整改并接受相关部门的监督和管理。
01
按产生机理分类
机械性噪声、空气动力性噪声、 电磁性噪声。
特点
无规律性、强度过大、令人烦 躁不安。
噪声危害及影响
对听力的影响
造成听力损失或听力下 降,甚至导致耳聋。
对睡眠的干扰
导致失眠、睡眠质量下 降,进而影响人的精神
状态和身体健康。
对心理的影响
使人烦躁不安、易怒或 暴躁,影响情绪和工作
效率。
对生理的影响
消声技术
在传播途径中安装消声器, 使声波在传播过程中受到 阻碍和衰减,达到降噪的 效果。
接收者保护技术

苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案

苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案

教案:苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册,第1章的第3节,主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。

具体内容包括:1. 噪声的概念:了解噪声的定义,掌握声音的三个特征(音调、响度、音色)以及它们与噪声的关系。

2. 噪声的测量:学习噪声的单位(分贝)及测量方法,了解声音的强度与距离的关系。

3. 噪声的控制方法:掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。

4. 噪声对生活和环境的影响:了解噪声污染对人类生活和环境的影响,以及如何减小噪声污染。

二、教学目标1. 知道噪声的概念,理解声音的三个特征与噪声的关系。

2. 学会噪声的测量方法,了解声音强度与距离的关系。

3. 掌握控制噪声的途径,能够运用所学知识解决实际问题。

4. 认识噪声对生活和环境的影响,提高环保意识。

三、教学难点与重点重点:噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。

难点:噪声的测量方法,声音强度与距离的关系。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。

学具:课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生举例说明生活中遇到的噪声污染,引导学生关注噪声问题。

2. 噪声的概念:讲解噪声的定义,通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。

3. 噪声的测量:介绍噪声的单位(分贝),演示噪声测量仪器的使用方法,让学生亲自动手进行噪声测量。

4. 噪声的控制方法:讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径,展示相关设备。

5. 噪声对生活和环境的影响:分析噪声污染对人类生活和环境的影响,讨论如何减小噪声污染。

6. 随堂练习:布置一些有关噪声的问题,让学生课后思考。

六、板书设计板书内容:噪声的概念定义:……声音特征与噪声关系:……噪声的测量单位:分贝测量方法:……噪声的控制方法声源处:……传播过程中:……人耳处:……噪声对生活和环境的影响影响:……减小噪声污染:……七、作业设计1. 题目:请列举生活中常见的噪声污染,并说明如何控制。

《环境噪声及其控制》讲解学习

《环境噪声及其控制》讲解学习

(三)噪声级的合成
6、计算例题
例1 强度为80dB的噪声,其相应的声压为多少? 解:Lp=20lg(p/p0),则,p=p010 Lp/20 所以,p=2×10-5×10 80/20=0.2Pa
例2 声强为10-6 W/m2时的声强级是多少? 解:L=10lg(I/I0)=10lg( 10-6 /10-12 ) 所以,L=60dB
主要声学量的级和基准
名称
定义
基准值
声压级(气体中) Lp=20lg(p/p0)
P0=20μPa
声压级(液体中) Lp=20lg(p/p0)
P0=1μPa
振动加速度级 La=20lg(a/a0)
P0=1μm/s2
振动速度级
Lv=20lg(v/v0)
v0=1nm/s
振动位移级
Ld=20lg(d/d0) d0=1×10-12m
LP+10lg400/ ρc 当在1atm,38.9℃时,空气的ρc= 400Pa·s/m, LI= Lp 在一般情况下,空气中的声波LI与 Lp 的值相差±0.2dB, 故LI≈Lp
(二)声波的测量单位
4、声功率级LW
LW=10lg(W/W0) LW为声功率级,单位dB;W为声功率,瓦;基准声功率
频率范围(Hz) 45~58 56~71 71~90 90~112 112~140 140~180 180~224 224~280 280~355 355~450 450~560 560~710 710~800
中心频率(Hz) 1000 1250 1600 2000 2500 3150 4000 5000 6300 8000 10000 12500 16000
略不计。则总声压级为92.1dB。

《噪声及其控制》课件

《噪声及其控制》课件

噪声的来源
8、噪声是城市环境污染的一个主要来源,其中有 三大部分:工业噪声、交通噪声、居民噪声。请 你分别列举出一个噪声的实例。 工业噪声: 工厂发出声音 交通噪声: 道路上汽车的喇叭声 居民噪声: 深夜邻居还在唱歌
噪声的危害
9、现代城市里常在主要街道上安装噪声 监测设备,若某一时刻显示如图所示的 数字68,它的单位是__分_贝___;当附近有 车辆驶过时,显示屏上的数字将__增__大__ (填“增大”“减小”或“不变”)
噪声的控制
10、张强在家修理桌子时有敲击声,为了是邻居少受
干扰,张强想出了三种方法:(1)在被敲的地方放
一块抹布(2)把自家的门窗关的严实(3)嘱咐邻居
暂时用手捂住自己的耳朵。 张强在减弱噪声的方法
中:(1)是在
声源 减弱噪声;(2)是在
传播途径 减弱噪声;(3)是在 人耳 减
弱噪声。
噪声的控制
随堂练习

随堂练习
随堂练习
6、下列做法不利于控制噪声的是( A ) A、在学校附近建造发动机修理厂 B、市区严禁燃放鞭炮 C、强声源旁设置隔音板 D、医院周围不准交通车鸣笛
7、从环保角度来看,不属于噪声的是( C ) A、汽车的喇叭声 B、发动机的轰鸣声 C、优美的小提琴声 D、音响设备震耳的歌声
声音发生处
声音的传播过 程
人耳
讨论:减弱噪声的方法?
新知探究
三、噪声的控制 噪声控制方法:
1.给机器加减震装置,给汽车加消声器
声源处
2.如在公路、铁路旁和住宅区设置隔 声、吸声、消声、隔离墙、植树等
传播途径中
3.避免射击、爆破等高分贝噪声直接 传入人耳,在这些场合带上耳罩。
人耳处
新知探究

七 上物理 第1章第3节 噪声及其控制 人耳听不到的声音

七 上物理 第1章第3节 噪声及其控制 人耳听不到的声音

第3节噪声及其控制人耳听不到的声音【要点梳理】要点一、噪声的来源1.噪声(1)由声源做无规则振动产生的,且强度过大的声音,称为噪声。

如:家庭装修时电钻发出的声音。

(2)从环境保护角度来说,干扰人们正常的学习、工作和休息,甚至对人体有害的声音,也称为噪声。

2.噪声的来源(1)工业噪声:纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声(2)施工噪声:筑路、盖楼、打桩等(3)社会噪声:家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场的喧哗声。

(4)交通运输噪声:各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

要点诠释:噪声和乐音都是由物体振动产生的,并没有严格的界限。

有些声音从物理学角度看属于乐音,但是从环保角度看属于噪声。

如:悠扬的歌声,从物理学角度属于乐音,但是如果在晚上听到这样的歌声,影响了人们的休息,从环保角度就属于噪声。

要点二、噪声的危害1.噪声的强弱等级(1)分贝(dB):人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。

0 dB是人们刚能听到的最微弱的声音。

(2)常见环境下的噪声等级2.噪声的危害(1)>90dB,会破坏听力,引起神经衰弱、头痛高血压等疾病;(2)>70dB,会影响学习和工作;(3)>50dB,会影响休息和睡眠。

要点三、噪声的控制1.在声源处控制噪声噪声大的机器或换用噪声小的设备,货架一些消声装置;如:在声源处加防护罩、在内然机或摩托车排气管处加消声器。

2.在传播途中控制噪声用隔音或吸音材料把噪声声源与外界隔离开;如:在马路和住宅间设立屏障或植树造林。

3.在入耳处减弱噪声戴防噪声耳塞、耳罩、防声头盔,或用手指塞住耳朵等。

要点诠释:(1)噪声往往只能减弱,而不是完全的消除,因为在一些生产生活中是不可避免的要产生噪声的。

(2)噪声的减弱我们常常采取“隔”、“吸”和“消”的方法。

如隔声墙、剧场墙上的吸音小孔、机器减震等。

要点四、人耳听不到的声音1.可听声人耳能听到的声音叫做可听声,它的频率范围通常20~20000Hz。

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一学习目标
1认识噪声。

2初步知道噪声的来源和危害。

3能区别乐音与噪声。

4了解减少噪声的主要途径是控制噪声声源、阻断噪声传播、在人耳处减弱噪声。

5学会减少噪声的基本方法。

二、学习流程
活动一:利用文具盒、书、桌、凳等发出各种各样的声音,请同学们感受并小结。

有些声音是动听的、令人___________的——乐音,波形___________
有些声音是难听的、令人___________的——噪声,波形___________
活动二:结合课本与生活实际,讨论噪声的来源并尝试分类(可按工业噪声、交通噪声、生活噪声等)
活动三:探索噪声的危害
在同学中选出一名“抗噪声志愿者”,让他坐在凳子上,让不同的同学对着其制造各种各样的噪声,观察其脸色的变化,也可让其说出内心的感受。

小结噪声的危害:开放性答案,大家畅所欲言
活动四:阅读课文中的“生活物理社会”《声音的级别和人的感觉》
1、声音强弱的单位是___________
2、20dB是指_________________________________
3、超过___________分贝的噪声对人听力造成损伤
4、为了有利于学习,教室中的声音应不超过___________分贝
5、在城市的交岔路口会有一个显示器,它是专门用来显示噪声大小的,它叫___________
活动五:噪声的控制
1、举出你所知道的控制噪声的6个事例
2、大家讨论哪些方法或原理是相同的
3、小结控制噪声的常用方法:
(1)在___________处控制噪声(包括改变、减少或停止声源振动)
(2)在___________中控制噪声(主要方法是隔声、___________声和___________声)
(3)在___________处减弱噪声(如戴护耳器、耳塞、耳罩、头盔等)
4、分析课文18页中的图1-20,分别指出图中控制噪声的方法分别是哪一种?
活动六:从环保角度来讲噪声的涵义是
分析事例:在上自习课时李明边做作业边轻声哼声流行歌曲是不是噪声?
讨论:在公共场所为了不影响他人,我们说话、听音乐应注意什么?
活动七:阅读“生活物理社会”《以声消声》
1以声消声实质是根据需要人们故意发出第二种噪声,它恰能将第一种噪声的振动___________,从而达到___________和___________噪声的目的
2有源消声技术,你希望能用在你家的___________、___________等家用电器上
一、教学目标
1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声
2、知道噪声的来源及其危害
3、知道控制噪声的途径和方法
4、通过实验活动培养学生的实验探究能力。

二、教学重难点
1、噪声的危害与控制
2、噪声的分辨
三、教学资源
多媒体、秒表、单放机
四、教学设计自主空间(一)、创设情景,引入新课
请同学们听声音谈感受:
1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣,能通过多媒体把声音
与大自然的景色配合更好。

讨论回答感受:(声音优美、令人愉快)
2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣
声……
讨论回答感受:(声音难听、令人厌烦)
——引入新课:令人厌烦的噪声(板书)
(二)、新课教学
1、乐音和噪声(板书)
师:屏显信息快递
生:自主阅读,学习了解
⑴从物理学角度看:
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐音的波形是有规律的
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音噪声的波形是杂乱无章的
⑵从环境保护的角度看
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音,凡是人们在某些场合“不
需要的声音”,都属于噪声。

例如:在听课时,即使是美妙的音乐也是噪声;反之在欣赏音乐时,语言又
成了噪声。

设问:通过刚才的阅读,你对噪声有何看法?
(学生回答:……)
过渡设问:在实际生活中,对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的?
引导学生结合家庭、学校周边的环境,城市生活等来寻找
2、噪声的来源(板书)
⑴学生先讨论噪声的来源
⑵屏显噪声来源图示(配声音)
⑶要求学生:结合图示和实际生活的感受,谈谈噪声的主要来源。

⑷师生共同对噪声来源进行简单分类
⑸屏显分类结果
3、噪声的危害(板书)
⑴实验探究
a.二人一组,用时间表测一测,在安静的情况下,脉搏每分钟跳动的次数:_____次/分。

b.用单放机播放强度较大的噪声,再测脉搏每分钟跳动的次数:_______次/分。

设问:比较二次脉搏跳动有什么变化?
生:据实验探究结果,发表看法。

追问:这一变化现象说明了什么问题?
生:各自发表看法
师:点评回答情况
⑵从物理走向社会,深入生活认识噪声的危害
(屏显下列内容,学生自主阅读、学习)
①噪声的危害性:噪声被列为当代社会的主要污染之一,其危害表现在:使人心烦意乱、神经紧张,损害人的听觉,影响人的身心健康和学习、生活、工作。

噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。

②声音的级别和人的感觉:
人们用分贝(符号:dB)为单位来表示声音的强弱,人耳刚能听到的声音为0dB,90dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤。

③不同级别的声音对人的影响
教材P16表格内容
过渡:由于噪声对人类的危害极大,因此控制噪声十分重要,现代城市把控制噪声列为城市环境保护的主要项目之一,噪声的治理势在必行。

4、噪声的控制(板书)
设问:人能听到各种声音的条件是什么?
学生讨论回答
追问:声音传到人耳经历了哪些过程?
学生讨论回答:(声源、传声介质、人耳)
师:通过上面问题回答,引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法:
生:回答控制噪声的主要途径,并列举实际生活中的控制噪声事例:
⑴控制噪声声源,如:_________________________________________
⑵阻断噪声的传播,如:________________________________________
⑶在人耳处减弱噪声,如:______________________________________
动脑思考:
教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径?
(三)、作业布置
完成巩固案
五、教学反思
《1.3噪声及其控制》巩固案
1、从物理学角度看,乐音的波形是,噪声的波形是。

从环保的角度,凡是人们正常学习、工作和的声音都属于噪音。

2、减少噪声的主要途径有在、在和在人耳处。

3、为了保证考场环境安静,考场周边有“禁止鸣喇叭,谢谢合作”的提示牌。

其中,“禁止鸣喇叭”这种减少噪声的措施属于。

4、以下减小噪声的措施中,属于在传播过程中减弱的是( )
A.建筑工地上噪声大的工作要限时
B.市区里种草植树
C.戴上防噪声的耳塞
D.市区内汽车喇叭禁鸣
5、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一。

下列措施不能减少噪声的是( )
A.大街小巷两旁种草植树
B.市区禁止机动车鸣笛
C.建设告架道路
D.摩托车的排气管上加消音器
6、晚上在家学习时,邻居放音乐的声音很大,干扰你的学习。

为保障你的学习,请利用所学的物理知识,至少写出两种不同的途径下减小干扰的方法。

7、噪声是一种严重的环境污染。

李明想制作一个防噪声的耳罩,他通过比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能,来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。

实验器材除了待检测的材料外,还有:音叉、机械闹钟、鞋盒。

在本实验中适合做声源的是;李明将声源放入鞋盒内,在其四周塞满待测填充材料。

他设想了以下A、B两种实验方案,你认为最佳的是方案。

A.让人站在距鞋盒一定的距离处,比较所听见声音的响度。

B.让人一边听声音,一边向后退,直至听不见声音为止,比较此处距鞋盒的距离。

实验得到的结果如下表所示,则待测材料中隔音性能最好的是。

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