主题活动反思：我在马路边

主题环境的创设:在《在马路上》这一主题活动中,我们让孩子和家长一起搜集了很多相关马路上的图片及资料,并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志,幼儿园是孩子生活中特别熟悉的地方,所以,对布置主题墙提供了有利的条件。不仅如此,我们还在活动室的各个角落放置了各种各样的汽车模型。和孩子一起制作的作品一起来装饰活动室的每个角落,不仅能加强幼儿对知识的掌握,还能增加幼儿遵守社会规范的意识,丰富幼儿的生活经验,知道在公共场合中要遵守标志的要求,做文明市民。

主题进行的方式:在《我在马路边》主题活动中,我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动,孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点,开展了这次活动。在活动前,我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料,以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

一日活动中主题内容的渗透:在《我在马路边》主题活动中,我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动,想不到孩子们同时对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点,我们围绕着“马路上的汽车”、“香喷喷的轮子”、“问路”、“交通标志作用大”等设计了一系列的活动,运用了教育教学中的多种形式让幼儿从日常生活去观察、去模仿各种车及基本常识。同时,我们也组织了各种各样的活动(如:在上“马路上的汽车”时,让幼儿说说、学学、做做,尽快掌握各种不同性质的车)我们还利用户外活动时间和孩子们一起做开汽车的游戏,学它们的声音,孩子们对此特别感兴趣。

主题目标的完成:通过学习主题,大部分孩子们对知识掌握还算可以!不过,我觉得在这整个活动中,有很多值得探讨的知识点我没有把握好随机性,例如:当幼儿讲到一个标志时,如果能让幼儿当场画一画,会更形象一些,产生较好的互动性;在设计标志这个环节时,如果能给幼儿多一些讨论和思考的空间,那幼儿设计出来的标志会更全面,对于这点,我会带领孩子继续丰富。

家园合作:通过学习《我在马路边》主题活动,我们充分利用家长资源,并得到家长的支持,真正实现了家园互动,如让家长和孩子一起收集、认识各种交通标志和生活标志、安全标志,家长利用休息时间到马路上寻找、观察各种标志。这些都体现了家长和幼儿的共同参与。为我们的主题开展做了很好的铺垫,再次,我谢谢家长们对我们工作的支持与配合。通过这一系列的活动,我们教师在一定程度上也都得到了提高。

主题内容的延伸:在这整个主题结束后,孩子们对知识掌握还算可以,在整个教育教学过程中,孩子们听的很认真兴趣也很高。部分孩子在认标志时,不太理解,这点,家长也有建议,在标志方面请老师多巩固。我们会利用晨检等课余时间对知识进行巩固、牢记。