小学音乐动物说话教案

小学音乐动物说话教案

【篇一：人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教案】《动物说话》教案

教学内容：歌曲教学《动物说话》

教学目标：

1. 情感、态度价值观目标：通过学唱歌曲培养学生对小动物的喜爱

之情。知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，

并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。创造性地参与音乐活动，尝

试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．知识技能目标：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌

曲中。教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。

教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐

实践活动。准确演绎歌曲加花式间奏中“拍手”、“跺脚”、等律动。

教学准备：多媒体教学课件、电子琴等。

教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进

行教学。教学过程：

一、导入：

1、师：同学们快乐的音乐课又开始了。今天老师给大家带来一位好

朋友，仔细看，这是谁？（运用电子白板，做大象手影）

师模仿大象：小朋友们好，欢迎来参林做客。快和我们的好朋友大

象打个招呼吧!启发学生认识到动物是我们的朋友。

2、听声音，看图片，模仿小动物。

师：大象大哥把他的好伙伴们也叫过来招呼我们呢，你能听出他们

都是谁吗？（播放小动物声音）

师：让我们用动作把它请出来好吗？（生模仿小动物，师播放图片）二、新授

（一）聆听感受音乐

1、初听：

今天大象大哥邀请我们参加它们的森林演唱会，让我们听一听，都

有谁在唱歌？拍手感受节奏，聆听音乐。

2、再听：

小动物们都是怎样唱歌的呢？让我们再来听听吧。

3、感受节奏：

（1）、师：“小动物唱的这么热闹，让我们也加入他们的演唱吧。老师来演唱，你们在有图示的地方为我伴奏，注意看图谱！”（出示图谱）师生配合完成第一、二段的拍唱。节奏： x x | x x x ||（2）、让我们一起按照第一二段图谱随音乐伴奏吧。(随音乐拍手跺脚)

（3）、小组合作尝试完成第三段图谱的拍念，请小组随音乐展示。（4）、同桌合作尝试完成第四段图谱的拍念，找同桌随音乐展示。（5）、师生合作随音乐完整拍念歌词。

（二）学唱歌曲

1、双簧游戏：师范唱，学生在心里跟唱。

师：老师发现，在刚才的拍念的时候已经有同学学会了，并且迫不及待的跟随老师演唱了。下面我们玩一个双簧游戏，我来演唱，你来张嘴，请同学们在心里默默地跟老师演唱，看看能不能跟上老师的速度。

2、学生小声跟音乐演唱歌曲

3、生随音乐自信的放声演唱

4、带表情演唱歌曲

5、处理歌曲

6、参加赛歌会，小组比赛演唱。（播放图谱和音频）

小动物们的演唱会很精彩，我们也不能示弱啊，我们也来进行一场赛歌会，分组来比一比看看哪组表演最棒。

三、创编歌词

师：同学们演唱的真棒，吸引了更多的小动物，你能帮助他们加入到我们的演唱会中吗？（播放图片和创编歌词）小组组创编歌词，并演唱创编内容。

四、结束语：愉快的森林音乐会就要结束了，在小朋友们集体的智慧和努力下，演唱会开得圆满成功。我们也和很多活泼可爱的小动物成了好朋友，我们一定要爱护动物。最后让我们唱着歌到大自然中去寻找他们吧？

【篇二：《动物说话》音乐教案】

第四课《可爱的动物》

备课人：程春花

教学内容：

表演《动物说话》

教材分析：

歌曲《动物说话》

《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，2/4拍，五声降Ｅ羽调式，一段体结构。歌曲的节奏简单，以四分音符、八分音符为主。旋律

较为平和，级进与小跳相结合，采用重复、模进、变化重复的手法，紧密结合了语言的特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声。乐句间

加花伴奏的应用，使歌曲风趣、富于变化，又仿佛是小动物机警的

神态。最后８小节尾奏多采用16分音符的节奏和断音奏法，使小动

物的形象得到补充，歌曲显得丰满完整。是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。

第一课时

教学目标:

知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。教

学重难点：

1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。

3、为歌曲创编动作和歌词。

教学准备：

录音机、电子琴、课件

教学过程：

一、导入。

1、师生问好。

2、孩子们，森林里要开音乐会，我们一起去吧！《打招呼》（2∕4 ∣2∣∣ 2 ‖

小狗小狗打招呼汪汪汪汪汪汪汪）

二、学习目标

这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过。（板

书课题，齐读两遍）

播放多媒体课件：

（首先要仔细细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的

音乐会请听任务一。）

1、会唱《动物说话》这首歌曲。

2、创编歌词，并能表演。

三、先学后教

1、多媒体出示：这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必

须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。请看第一关，歌词关。

闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。（自学指导1） a翻开教材21页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词，看见

不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我） b仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。（比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。）

恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。

（多媒体出示自学指导1）

c仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。

2分钟后，比一比谁拍得准确。（多媒体出示歌词）

2、检测（根据上面的要求逐一检测）

指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。

全班一起拍节奏。

3、让我们一起再来看看书，这首歌曲游戏诶地方是没有歌词的，那

位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、耸肩就更好了。

b按节奏加上自己的动作。

（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，歌曲关。）

4、自学指导二

（多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。（比一比，谁学得快唱得准确）

5、检测

指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？

6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。

7、齐唱

老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。

四、当堂训练

（恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。）

1、森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱歌，

也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。

2、汇报表演。

3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出

来吗？