第16课《大众传媒的变迁》教案
人教版历史(必修二)教案 第16课 大众传媒的变迁
人教版历史（必修二）教案第16课大众传媒的变
迁
人教版历史（必修二）教学设计
第16课大众传媒的变迁教学设计
一、教学目标
1．知识与能力
（1）通过了解不同时期报刊业的发展状况及分析报刊业的发展对中国社会发展所起的作用，使学生理解不同时期报刊业的发展，实际上反映了社会发展的潮流，提高学生分析问题的能力。
（2）通过对电影和电视发展历程的学习以及电视业发展迅速的原因分析，增强学生整理归纳历史知识的能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
（3）通过对互联网的发展及其对人们生活方式的影响，提高学生分析问题的能力。
（4）通过对报刊、广播、电视与互联网功能的比较，提高学生比较历史事物的能力。
2．过程与方法
（1）通过对报刊业近代发展对社会影响的学习，使学生学会归纳、分析及处理历史资料的方法。
（2）通过对电影和电视发展历程及电视业发展迅速的原因的学习，使学生学会归纳历史事实的方法和分析历史事件的方法。
（3）通过对互联网的发展及其对人们生活方式影响的学习，使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。
第16课 大众传媒的变迁 教案
第16课大众传媒的变迁【课标要求】以中国近现代报刊、影视和互联网普及为例，说明大众传媒的发展给人民生活方式带来巨大变化【学情分析】本节内容贴近学生生活，时代感强，学生与互联网的共同发展，对互联网较为熟悉，但由于的报刊和影视的兴起年代久远，对其发展历程欠缺了解。
【教学目标】1、通过近代不同时期与报刊、影视、互联网相关的图片与材料，从不同的时代背景下了解报刊、影视和互联网进步发展历程；2、根据自身体验，发现大众传媒渗透在日常生活的影响；3、通过分析材料和阅读课本，课堂解决大众传媒的发展对我们生活上的影响，培养自主学习能力和解读材料的技巧；4、通过分组合作互助的形式理解报业的特点和发展原因；5、作为大众传媒（报纸、电视、电影、网络）变迁的见证人，体会中国自近代以来的社会发展以及科技的进步对大众传媒的影响；6、通过分析材料中对同一件事情的不同报道，学会在信息海洋中保持理智，结合现实历史地看问题，培养历史的敏锐感和眼光。
【教学重点与难点】根据教材与学生具体情况，把教学重点设定为：报刊与影视的发展，把难点设为：报刊与广播影视对社会的影响。
【教学过程】导入：俗话说：“秀才不出门，便知天下事。
”大家想在古代社会里可能吗？古人用什么传递信息呢？邸报：《邸报》是世界上最早的报纸，当时西汉实行郡县制，全国分成若干个郡，郡下再分若干个县。
各郡在京城长安都设有办事处，这个住处叫做“邸”，派有常驻代表，他们的任务就是要在皇帝和各郡首长之间做联络工作，定期把皇帝的谕旨、诏书、臣僚奏议等官方文书以及宫廷大事等有关政治情报，写在竹简上或绢帛上，然后由信使骑着快马，通过秦朝建立起来的驿道，传送到各郡长官。
但有史可依的中国最早的报纸，起源于唐朝的邸报。
邸报是中国古代报纸的统称，但这个称呼出现，是从宋朝开始的。
讲授新课：（一）报刊业走向繁荣1、报刊业的形成阶段(1)19世纪中前期，外国人在华办报外文报：《中国丛报》《万国公报》中文报：《东西洋考每月统记传》《申报》（2）19世纪70年代国人开始自办报纸国人最早在中国境内创办的报刊—《昭文新报》（艾小梅 1873年汉口）问题：这时期的报刊，主要的作用是什么呢？它对社会产生怎样的影响呢？答：主要是介绍时事，发表评论或讨论商情。
高中历史人教版必修二第16课大众传媒的变迁教案
第16课大众传媒的变迁考点同步解读1.概述我国近现代报刊、影视和互联网逐渐普及的史实核心素养聚焦1.课前思考：古代的大众传播媒介都有什么？近代以来中国大众传播媒介有哪些变化和发展？报刊、影视、互联网作为大众传媒在人们的日常生活中分别扮演着什么样的角色？各有什么样的利弊？你认为目前什么方式是人们使用最多的传媒方式？2.通过观看老电影和使用E-mail的实践等活动，加深对报刊、影视和互联网等大众传媒方式的感性认识，并正确对待各自的利弊，尤其对互联网，在肯定它对人们生活带来极大便利的同时，也要对其弊端有充分的认识和警惕。
说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
3.以“网络存知己，天涯若比邻”、“有朋自网上来，不亦……”或者《我与网络》为题，写一篇小文章，要反映出青少年使用网络的现状，并能表达出自己对网络的看法。
4.设计一张表格，调查学生使用网络的情况，写一份调查报告，并根据自己的调查给同学们提几点关于使用网络的意见和建议。
教学目标1.知识与能力：（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介；（2）通过对近代传媒的发展变迁，理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势；（3）通过学习近代传媒的发展变迁，比较出四大媒介不同的特点，探究它们对人类社会产生的重大影响。
2.过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习；（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法；（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识——思考问题——合作、探究问题——体会历史，进一步培养学生的历史思维能力和团结合作精神。
3.情感态度与价值观：（1）通过对中国近现代报刊、影视事业的发展以及互联网的优势等文化媒介的学习，理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。
第16课《大众传媒的变迁》教案
专题四中国近现代社会生活的变迁
第三课大众传播媒介的变迁
【课标要求】
以中国近现代报刊、影视和互联网普及为例，说明大众传媒的发展给人民的生活方式带来巨大变化。
【授课对象】
蕲春四中高一（8）班学生
【学情分析】
本节内容贴近学生生活，时代感强，学生与互联网的共同发展，对互联网较为熟悉，但由于的报刊和影视的兴起年代久远，对其发展历程欠缺了解。
【教学目标】
1、通过近代不同时期与报刊、影视、互联网相关的图片与材料，从不同的时代背景下了解报刊、影视和互联网进步发展历程；
2、根据自身体验，发现大众传媒渗透在日常生活的影响；
3、通过分析材料和阅读课本，课堂解决大众传媒的发展对我们生活上的影响，培养自主学习能力和解读材料的技巧；
4、作为大众传媒（报纸、电视、电影、网络）变迁的见证人，体会中国自近代以来的社会发展以及科技的进步对大众传媒的影响；
5、通过分析材料中对同一件事情的不同报道，学会在信息海洋中保持理智，结合现实历史地看问题，培养历史的敏锐感和眼光。
【教学重点与难点】
我根据教材与学生具体情况，把教学重点设定为：报刊与影视的发展，把难点设为报刊与广播影视对社会的影响。
【教学过程】
大众传媒的变迁
一、报刊业的发展
兴起——近代报业的开端
发展——垄断、受限
繁荣——丰富多彩
二、影视的发展
（一）电影
无声→有声；
黑白→多媒体
国内→世界
奢侈→平民化
（二）电视——全民普及
（三）广播
三、互联网的兴起齐全、快速、便捷、便宜。
大众传媒的变迁 教案
大众传媒的变迁教案教案标题：大众传媒的变迁教学目标：1. 了解大众传媒的定义和作用；2. 掌握大众传媒的发展历程和变迁；3. 分析大众传媒对社会、文化和个人的影响；4. 提高学生的媒体素养和批判思维能力。
教学重点：1. 大众传媒的定义和作用；2. 大众传媒的发展历程和变迁；3. 大众传媒对社会、文化和个人的影响。
教学难点：1. 分析大众传媒对社会、文化和个人的影响；2. 提高学生的媒体素养和批判思维能力。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪；2. 学生手册和课堂笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：请学生谈谈他们在日常生活中接触到的大众传媒方式和内容，如电视、广播、报纸、杂志、互联网等。
2. 提出问题：你认为大众传媒对社会、文化和个人有何影响？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解大众传媒的定义和作用，包括传递信息、娱乐、教育、引导舆论等方面。
2. 分析大众传媒的发展历程和变迁，包括印刷术的发明、电视的普及、互联网的崛起等。
三、讨论与分析（20分钟）1. 分组讨论：请学生分成小组，讨论大众传媒对社会、文化和个人的影响，并列举具体例子。
2. 小组展示：请每个小组派代表分享他们的讨论成果。
四、案例分析（15分钟）1. 提供几个具体案例，如新闻报道的真实性问题、电视剧对观众的塑造等。
2. 引导学生分析这些案例中大众传媒的影响，并引发学生对媒体的批判思考。
五、总结与拓展（10分钟）1. 总结大众传媒的变迁及其对社会、文化和个人的影响。
2. 提出拓展问题：未来大众传媒的发展趋势是什么？学生可以自由发挥，提出自己的观点和预测。
六、作业布置（5分钟）请学生写一篇短文，讨论大众传媒对自己的影响，并提出自己对未来大众传媒发展的看法。
教学反思：本节课通过导入、知识讲解、讨论与分析、案例分析等多种教学方法，引导学生了解大众传媒的定义、作用、发展历程和变迁，并分析其对社会、文化和个人的影响。
通过小组讨论和案例分析，培养了学生的批判思维能力和媒体素养。
课《大众传媒的变迁》教案
课《大众传媒的变迁》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解大众传媒的定义和作用。
让学生了解大众传媒的变迁过程。
1.2 教学内容大众传媒的定义和作用。
大众传媒的变迁过程。
1.3 教学方法讲授法：讲解大众传媒的定义和作用。
讨论法：让学生讨论大众传媒的变迁过程。
1.4 教学步骤引入话题：提问学生对大众传媒的了解。
讲解大众传媒的定义和作用。
引导学生讨论大众传媒的变迁过程。
第二章：传统媒体2.1 教学目标让学生了解传统媒体的特点和影响。
2.2 教学内容传统媒体的特点和影响。
2.3 教学方法讲授法：讲解传统媒体的特点和影响。
2.4 教学步骤引入话题：提问学生对传统媒体的了解。
讲解传统媒体的特点和影响。
第三章：互联网的兴起3.1 教学目标让学生了解互联网的兴起对大众传媒的影响。
3.2 教学内容互联网的兴起对大众传媒的影响。
3.3 教学方法讲授法：讲解互联网的兴起对大众传媒的影响。
3.4 教学步骤引入话题：提问学生对互联网的了解。
讲解互联网的兴起对大众传媒的影响。
第四章：社交媒体的崛起4.1 教学目标让学生了解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。
4.2 教学内容社交媒体的崛起对大众传媒的影响。
4.3 教学方法讲授法：讲解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。
4.4 教学步骤引入话题：提问学生对社交媒体的了解。
讲解社交媒体的崛起对大众传媒的影响。
第五章：大众传媒的未来发展趋势5.1 教学目标让学生了解大众传媒的未来发展趋势。
5.2 教学内容大众传媒的未来发展趋势。
5.3 教学方法讲授法：讲解大众传媒的未来发展趋势。
5.4 教学步骤引入话题：提问学生对大众传媒未来发展的看法。
讲解大众传媒的未来发展趋势。
第六章：数字媒体的普及6.1 教学目标让学生了解数字媒体的特点和影响。
6.2 教学内容数字媒体的特点和影响。
6.3 教学方法讲授法：讲解数字媒体的特点和影响。
6.4 教学步骤引入话题：提问学生对数字媒体的了解。
讲解数字媒体的特点和影响。
第16课大众传媒的变迁教案
课标要求： 1、 了解我国近代不同时期具有代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用。
2、 了解影视事业发展的标志性事件。
3、 了解互联网逐渐普及的基本史实。
4、 感受大众传播媒体发展给人们生活方式带来的影响， 教学重难点： 重点：报刊业走向繁荣和影视事业的发展。
难点：大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
材料分析法，问题探究法，比较法教学过程【检测】【自主学习】阅读p72 — 75并思考：1、 列举大众传媒的四种媒介2、 列举维新变法时期、辛亥革命时期、新文化运动时期、新民主主义革命时期具有 代表性的报刊及其对中国社会发展所起的作用。
3、 列举影视事业发展的标志性事件和互联网逐渐普及的基本史实。
【知识构建】一、近现代报刊业的发展1、旧民主主义革命时期(1840-1919 )1) 19世纪中前期，外国人开始在中国办报：英文刊一一比较著名的有 《中国丛报》、《万国公报》中文刊一一1833年在广州创办的《东西洋考每月统记传》 ，是中国境内创办最早的中文报刊。
1872年外国人创办的 《申报》是近代中国出版时间最长、影响最大 的报纸。
2) 19世纪70年代，中国人开始办报：1873年艾小梅在汉口创办的《昭文新报》 ，开国人办报之先河。
3) 维新变法时期的《时务报》，辛亥革命时期的《 民报》，新文化运动时期的《 新 青年》，成为宣传新思想的武器，发挥着制造舆论、唤醒民众的启蒙作用。
2、新民主主义革命时期(1919— 1949)中共先后创办的《 共产党》、《红色中华》、《新华日报》、《解放日报》等报刊，同国民党控制的《中央日报》等报刊展开针锋相对的斗争，为夺取革命胜利发挥了重 要作用。
【1931年在瑞金创办的《红色中华》，1938年在武汉创办的《新华日报》(现为江苏省委机关报)，1941年在延安创办的《解放日报》(现为上海市委机关报)】3、 新中国成立后《人民日报》《红旗》等党报党刊成为宣传党的路线、 政策和方针的主要舆论工具,而《光明日报》《文汇报》等其他类型的报刊，在介绍学术文化、社会生活方面，内 容比较丰富。
第16课大众传媒的变迁-人教版必修2历史教案
第16课大众传媒的变迁 - 人教版必修2历史教案
一、教学目标
1.了解大众传媒的兴起和发展历程；
2.掌握新闻媒体、广告媒体、电影、电视等媒介的特点；
3.培养同学们的媒介素养和批判性思维能力。
二、教学重点
1.大众传媒的定义、特点和兴起；
2.各种大众传媒的发展历程、特点和现状。
三、教学难点
1.媒介素养和批判性思维的培养；
2.大众传媒对社会发展的影响。
四、教学内容
1.大众传媒的概念和兴起
1.大众传媒的概念
2.大众传媒的兴起和发展
2.新闻媒体、广告媒体和电影的发展历程、特点和现状
1.新闻媒体的发展历程、特点和现状
2.广告媒体的发展历程、特点和现状
3.电影的发展历程、特点和现状
3.电视和网络媒体的兴起和发展
1.电视的兴起和发展
2.网络媒体的兴起和发展
五、教学方法
1.归纳法：运用归纳法，概括大众传媒的定义、特点和兴起；
2.讲授法：运用讲授法，深入浅出地讲解新闻媒体、广告媒体、电影、电视等媒介的特点、发展历程和现状；
3.比较法：比较分析各种大众传媒的特点、现状和对社会的影响；
4.观看视频法：观看有关大众传媒的视频，并结合教案进行分析。
六、教学评价
1.通过讲授、分组讨论和观看视频等多种教学方式，让同学们全面、深入地了解大众传媒的兴起和发展；
2.通过课堂练习、作业和考试等方式，测试同学们对大众传媒概念、特点、现状和对社会的影响的掌握程度；
3.评价内容包括思维能力、语言表达和考试成绩等方面。
课时16大众传媒的变迁教学设计2018学年高一历史人教版必修二设计与
在课堂练习环节，教师将设计以下练习：
1.选择题：设计一些关于大众传媒变迁的选择题，检验学生对基础知识的掌握。
2.分析题：出一道或两道分析题，让学生运用所学知识分析现实生活中的传媒现象，提高理论联系实际的能力。
3.讨论题：设计一道讨论题，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的思辨能力和表达能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，提高学生的分析和应用能力，特布置以下作业：
1.必做题：
-完成教材第十六章课后习题，加深对大众传媒变迁知识点的理解。
-搜集并整理不同时期的大众传媒案例，分析其特点、影响和原因，形成书面报告。
2.选做题（任选一题）：
-针对现代社会中的一种大众传媒形式，如社交媒体、网络新闻等，分析其对青少年成长的影响，并提出合理建议。
-结合所学知识，谈谈你对未来大众传媒发展趋势的看法，以及将如何应对这些变化。
3.思考题：
-思考大众传媒在传递信息、塑造价值观等方面的作用，结合实际案例，探讨如何提高信息鉴别能力和媒介素养。
4.小组作业：
-以小组为单位，选择一个与大众传媒变迁相关的主题，进行深入研究，制作成PPT或小视频，下节课进行分享。
4.能够运用所学知识，对现代社会中的大众传媒现象进行理性评价，提高信息素养。
（二）过程与方法
1.通过对大众传媒变迁的学习，培养学生的时间观念和历史意识，学会用历史的眼光看待问题。
2.运用比较法、分析法等学习方法，对大众传媒的发展历程进行深入探讨，提高学生的思辨能力和逻辑思维。
3.开展小组讨论、课堂分享等活动，培养学生的合作意识、表达能力和倾听习惯。
-作业与测试：布置与课程内容相关的作业和测试，检验学生对大众传媒变迁知识的掌握程度。
人教版历史必修二第16课大众传媒的变迁优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师对各小组的表现进行点评，总结传媒变迁的规律，引导学生深入理解传媒发展的内在联系。
2.学生相互之间进行评价，分享学习心得，提高他们的沟通能力。
3.教师对学生的学习情况进行评价，关注他们在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的大众传媒实例为导入，如电影、电视、网络等，引发学生的兴趣，激发他们的学习热情。
2.通过展示不同时期传媒工具的图片或视频，如古代的报纸、电台，现代的互联网等，让学生直观感受传媒的变迁，为后续学习打下基础。
3.设计具有启发性的问题，引导学生思考传媒变迁背后的原因，如科技发展、社会制度变革等。
2.分析传媒变迁的原因，认识科技发展、社会制度变革、人类审美观念等因素对传媒发展的影响。
3.探讨传媒变迁带来的影响，包括对人类生活方式、价值观、社会结构等方面的改变。
4.能够运用所学知识，对现实中的大众传媒现象进行分析和判断。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作讨论等方式，培养学生独立思考和合作探究的能力。
2.运用比较法、分析法等方法，引导学生深入解读传媒变迁的历史过程，提炼出规律性认识。
3.结合案例分析，让学生学会从多角度审视大众传媒的发展，提高他们的历史分析能力。
4.运用多媒体技术，如视频、图片等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史学科的兴趣，激发他们探索历史奥秘的热情。
3.教师总结：传媒是信息传递的工具，随着科技的发展和社会的进步，传媒形式不断演变。今天，我们将学习大众传媒的变迁，了解各个时期传媒的特点及其与社会发展的关系。
高一历史教案第16课《大众传媒的变迁》(人教版必修二)
高一历史教案第16课《大众传媒的变迁》(人教版必修二)第16课大众传媒嘚变迁重点：报刊业走向繁荣和影视事业嘚发展。
难点：大众媒体嘚发展对中国嘚社会发展嘚影响课前自主学习1．1833年在广州创办嘚，是中国境内创办嘚一份中文报刊；1872年在上海创办嘚②一一是中国近代历时最长、影响最大嘚中文报刊。
2．19世纪中期前后，外国人在华创办嘚报纸有。
3．新中国建立后，成为宣传党嘚路线、方针和政策嘚主要舆论工具嘚代表性党报党刊是4、1905年获得国际荣誉嘚影片。
课堂合作探究知识一报刊业走向繁荣民主革命时期，我国各阶级各阶层在不同时期创办了代表性报刊，试说明它们在当时发挥了怎样嘚舆论作用。
1．中国报业嘚形成阶段(1)19世纪中期前后，外国人开始在华办报，比较著名嘚有《中国丛报》和《万国公报》等。
(2)自19世纪70年代起，又陆续出现一些中国人自办嘚报刊。
这些报刊主要是介绍时事，发表评论或讨论商情。
2．中国报业嘚发展阶段(1)戊戌变法时期嘚《时务报》、辛亥革命时期嘚《民报》以及新文化运动期间嘚《新青年》等，发挥着制造舆论、唤醒民众嘚启蒙作用。
标志着中国电影事业嘚起步。
是中国第一部(2)新民主主义革命时期：中共先后创办了《共产党》、《红色中华》、《新华日报》、《解放日报》等政论性报刊，同国民党控制嘚《中央日报》等报刊展开针锋相对嘚斗争。
这些报刊为夺取革命嘚胜利发挥了重要作用。
(3)新中国成立初期：《人民日报》、《红旗》等党报党刊成为主要舆沦工具，《光明日报》、《文汇报》等其他类型嘚报刊嘚内容比较丰富。
3．中国报业嘚繁荣阶段开放以来，我国报刊业出现欣欣向荣嘚景象。
除了党报党刊继续发挥主导宣传作用外，各种专业性、娱乐性嘚报刊如雨后春笋般创办起来。
各报把真实、及时、客观和讲求新闻价值作为自己嘚发展方向，普遍扩大信息含量，拓宽报道领域，并重视可读性。
4．中国报刊业嘚发展对社会嘚影响报刊具有报道新闻、传达信息、通达民情、传播知识、开启民智、立言议政和实行舆论监督嘚功能。
人教版高中历史必修二16大众传媒的变迁优秀教学案例1
（一）情景创设
1.通过展示不同时期的大众传媒工具，如古代的报纸、现代的电视、互联网等，让学生感受大众传媒的发展变化；
2.以重大历史事件为背景，创设情境，引导学生了解大众传媒在文化传播、社会监督等方面的重要作用；
3.利用多媒体技术，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂的趣味性和生动性。
3.通过课堂反馈、作业批改等方式，及时了解学生的学习情况，对教学工作进行调整和改进。
为达到反思与评价的目标，我将运用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况，及时给予反馈，促进学生的全面发展。同时，注重引导学生进行自我反思，培养他们的自主学习能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解古代大众传媒的起源与发展，如报纸、杂志、广播等；
2.掌握现代大众传媒的崛起与变革，如电视、互联网、社交媒体等；
3.认识科技进步对大众传媒的影响，以及未来大众传媒的发展趋势；
4.理解大众传媒养。
为达到以上知识与技能目标，我将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生深入学习教材内容，通过丰富多样的教学活动，帮助学生系统地掌握大众传媒的变迁历程及其影响。同时，鼓励学生主动探究、积极思考，提高他们的历史素养和媒介素养。
3.鼓励学生在小组内进行交流、分享，提高他们的表达能力和沟通能力。
为达到小组合作的目标，我将设计一系列有针对性的小组活动，如资料搜集、案例分析等，使学生在合作过程中，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学内容进行反思，巩固所学知识，提高他们的历史素养和媒介素养；
2.组织学生进行自我评价和同伴评价，了解自己在学习过程中的优点和不足，促进自我提高；
人教版历史必修二第16课大众传媒的变迁教学设计
4.教学拓展：
（1）鼓励学生关注现实生活中的传媒现象，学会运用所学知识进行分析；
（2）组织学生参观传媒博物馆、报社、电视台等，让学生深入了解传媒行业的发展现状；
（3）开展课题研究，引导学生深入研究传媒领域的热点问题，培养学生的探究精神和创新能力。
3.学生分享自己对传媒垫。
（二）讲授新知（500字）
在讲授新知环节，教师将按照时间顺序，介绍各种传媒形式的发展历程和特点。
1.报纸：介绍报纸的起源、发展过程以及在我国的历史地位，强调其在传播信息、引导舆论、丰富人们精神生活等方面的重要作用。
2.广播：介绍广播的诞生背景、发展历程以及在我国的应用，分析广播在传播信息、教育、娱乐等方面的优势。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
在导入新课环节，教师将采用图片展示和问题引导的方式，激发学生对大众传媒变迁的兴趣。
1.教师展示一组不同时期的传媒图片，包括古代的报纸、近代的广播、现代的电视和互联网等，让学生观察并思考这些传媒形式的变化。
2.提问：同学们，你们知道这些传媒形式的发展历程吗？它们是如何影响我们生活的？这些问题的提出，旨在引导学生关注大众传媒的变迁及其对社会的影响。
（3）案例分析：分析典型传媒案例，引导学生思考传媒对社会发展的影响，培养学生的批判性思维。
（4）小组讨论：组织学生分组讨论，让学生从不同角度分析传媒现象，提高学生的合作能力和思辨能力。
（5）总结提升：对本节课所学内容进行总结，强调历史唯物主义观点在分析问题中的重要性。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂讨论、小组合作、问题探究等方面的表现，及时给予反馈，提高学生的学习积极性；
教学设计10：第16课 大众传媒的变迁
第16课大众传媒的变迁【教学目标】一、知识与能力：1、了解近现代报刊发展的两个阶段（洋人办报阶段与国人办报阶段），知道各阶段具有代表性的报刊；知道影视在我国普及的大概过程；简单叙述互联网在我国的发展；2、理解报刊业、影视业及互联网的发展给当时中国社会所带来的影响；3、分析影视业繁荣的原因，评价互联网对人们社会生活的影响；探讨归纳大众传媒的变迁对中国社会发展所起的作用，形成有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
二、过程与方法：1、通过材料分析、图片表示、讨论等方式，概括四大媒介的特点及其影响；2、通过讲述大众传媒的变迁史，认识传媒技术的进步对社会生活发展史的推动作用和对人类历史发展历程的影响。
三、情感态度价值观：1、从近现代大众传媒发展史的长期性与艰难性体悟中国人民对于坚定促进中国现代化的不懈努力及其中蕴含的饱满的为祖国建设发展拼搏的爱国情感；2、从大众传媒发展时期中的代表性作品了解中国人民灿烂的文化遗产，联系文化发展现状，激发民族自豪感、社会责任感和历史使命感；3、从大众传媒发展繁荣的原因分析中领悟现代科学对于社会发展的重大作用，树立科学创新精神。
4、在互联网时代中，保持自己的独立思考，树立为自己言行负责的公民意识。
【教学重点与难点】重点：报刊的发展历程，影视的普及过程以及互联网对我们生活的利与弊。
难点：大众媒介的变迁对社会生活的影响。
【教学过程】导入教师：“知讯者生存！”中央电视台财经频道曾经很吸引观众的广告词。
当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。
请问，在现实生活中我们可以用哪些方式获得信息？【设计意图】以广告词引起学生的注意，强调信息在今天生活中的重要性，并询问学生用哪些方式获得信息，学生答报纸、广播、电视、手机等方式得知时事，点出本课主题——大众传播媒介，而后以课标要求“以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明大众传媒的发展给人们生活方式带来的巨大变化。
第16课大众传媒的变迁-人教版历史必修二全册教案含解析.docx
第五单元中国近现代社会生活的变迁第16课大众传媒的变迁【教案】【教学目的】1.让学生熟练学握近代报刊的发展原因、特点及作用。
2.让学生学会归纳大众传媒变迁的历程。
【教学重难点】1.近代报刊的发展原因、特点及作用。
2 .互联网。
【教学时间】1课时【重难点“精讲〃】一、整体感知大众传媒的变迁本课首先要熟练掌握我国近代不同时期具有代表性的报刊及其对屮国社会发展所起的作用，然后又要充分认识到人类社会的发展促进了不同媒介的产生和发展，而各种媒介在产生后, 又对人类社会的发展历程产生了巨大的影响。
二、近代报刊的发展原因、特点及作用1.近代社会报刊业发展的原因及特点⑴原因①受到西方报刊产业发展和文化扩张的影响。
②近代资本主义经济的发展，为大众报业提供了物质条件。
③近代资产阶级宣传维新、革命思想，挽救民族危机，无产阶级宣传马克思主义等都需要通过报刊宣传、发动。
④鸦片战争以后，社会形势急剧变化，人们对动荡社会信息的需求，促进了各种报刊的不断涌现。
⑵特点①中国最早出现的近代报刊，是伴随着西方列强的渗透和侵入由外国人创办的。
②办报活动与现实政治斗争关系密切，大部分报刊都是为适应政治斗争的需要创办的。
2.报刊对中国近代历史发展所起的作用(1)传播西方文明，促进中国近代的思想解放。
鸦片战争后，外国人在中国创办的报刊和中国人自己创办的报刊都促进了西方文明在中国的传播，有利于解放人们的思想。
(2)近代报刊发挥了制造舆论、唤醒民众的重大作用。
戊戌变法时期，辛亥革命时期以及五四新文化运动期间，报刊成为宣传改良、革命和新文化的思想武器。
(3)对夺取近代革命的胜利发挥了重大作用。
在新民主主义革命时期，中国共产党创办了一系列的政论性报刊，为夺取革命的胜利发挥了重要作用。
三、互联网和其他大众传媒的关系(1)互联网的普及不但没有削弱其他媒介的地位，而且出现同时向上发展的趋势，实际上传统的媒介纷纷通过网络来获得读者和观众，许多有实力的传统媒介机构都建有自己的网站, 争夺网络媒介的一席Z 地。
大众传媒的变迁教案
大众传媒的变迁教案【篇一：16 大众传媒的变迁教学设计教案】教学准备1.教学目标1 知识与技能：（1）识记：近现代报刊产生、发展及繁荣；中国电影的产生和发展的概况；电视的普及；互联网的诞生与发展；四大媒介（2）理解各个时期具有代表性的报刊以及它们在各个时期所起的宣传作用、电视迅速普及互联网所具有的优势（3）比较各个媒介不同的特点，探究它们各自对人类社会产生的影响。
2 过程与方法：（1）通过制作表格归纳总结和历史比较法对本课探讨和学习。
（2）通过历史分期、社会调查、文字表达等方式渗透历史学习的新思维、新方法（3）通过展示背景材料，生成问题，让学生运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，即感知新知识3 情感态度与价值观：（1）理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响（2）大众传媒的百年变迁，其实就是近现代中国民社会生活发展史，通过课堂学习，使学生认识人到人类社会的发展促进了不同媒介的产生和发展，而各种媒介在产生后，又对人类社会的发展历程产生了巨大的影响（3）近代报刊事业的繁荣对于唤醒民众争取国家独立起了巨大的推动作用。
2.教学重点/难点1 教学重点报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展2 教学难点大众媒体的发展对中国社会发展的影响。
3.教学用具多媒体设备4.标签教学过程1 引入新课师：当今社会是一个信息社会，信息传播的重要性、速度之快、范围之广前所未有。
大家想一想，我们可以用哪些方式获得信息？生：广播、电视、报刊、互联网……师：很好，这些都属于大众传媒的范畴，是人类社会发展的产物。
近代以来，随着人与人之间联系的越来越密切，社会化程度的大大加强，就越来越需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道。
于是大众传媒出现，最先是报刊，随后是广播、电影、电视等相继出现。
目前已形成印刷媒介、电波声像媒介两大体系，并正在崛起以国际互联网为代表的新媒介体系。
教学设计6：第16课 大众传媒的变迁
第16课大众传媒的变迁★教学目标：1、知识与能力：（1）知道各个时期具有代表性的报刊，理解它们在各个时期所起的宣传作用；了解影视事业发展的标志性事件；了解互联网的诞生与发展、优势；知道四大媒介。
（2）认识大众传媒的发展给人们生活方式带来的影响。
2、过程与方法：出示投影的“知识结构”，学生自学基础上，运用归纳、对比、概括、探究等方法来感悟历史，培养学生的历史思维能力。
3、情感态度与价值观：（1）理解传媒技术的进步对社会发展的推动作用以及对文化和生活发展具有深刻的影响。
（2）大众传媒的百年变迁，其实就是近现代中国人民社会生活发展史。
重点：报刊对近代历史发展的作用、互联网的诞生与发展难点：如何认识大众媒介的变迁对社会生活的影响★教学方法：教学时在帮助学生理清课本基本线索的同时，组织学生进行一个小型的讨论，以充分发挥学生学习的主体性、积极性和参与性，注意把历史知识的传授和思想教育结合在一起。
★教学过程：导入新课：法国著名哲学家伏尔泰曾经说过：“报纸的故乡在中国。
”相传唐代时我国就出现了初步具有新闻传播功能但只是在官员间传阅的报纸[邸报]。
进入近代社会以来，人与人之间的联系变得越来越密切，这就需要有一种大众化、传播速度快、传播范围广的媒介作为人与人之间进行信息沟通的渠道，由此人类社会的传媒手段报刊、影视、广播、互联网应运而生，给人们的生活方式带来了巨大的变化。
一、走向繁荣的报刊业：1、近代报刊业的起步：（1）外国在华办的报刊：（19世纪中期前后）①《东西洋考每月统记传》（1833年）：中国境内创办的第一份中文报刊是西方传教士于1833年7月在广州创办的中国境内出版的第一份中文近代期刊,其主旨以传播西学为主。
②《中国丛报》（1832年）：中国境内出版的最早外文刊物《中国丛报》是中国境内出版的最早外文刊物。
它是由美国来华的第一个传教士主编的月刊。
主要发行地点是广州。
③《万国公报》（1868年）：当时中国境内发行量最大的报刊19世纪后期，该刊对中国知识界的影响，是任何一种中文期刊不可比拟的。
人教版高中历史必修二第五单元第16课大众传媒的变迁优秀教学案例
3.小组讨论，培养团队精神：教师组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨传媒变迁的原因及影响。在讨论过程中，学生学会了相互交流、合作，培养了团队精神和沟通能力。
4.通过对传媒变迁的了解，使学生更加关注现实生活，培养学生的时代观念和创新精神。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，因此在教学过程中，我会始终关注学生的知识掌握、能力培养和情感态度的培养，努力实现本节课的教学目标，为学生的全面发展奠定基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以多媒体课件展示不同时期的传媒工具，如书籍、报纸、杂志、电影、电视、互联网等，让学生直观地感受传媒的发展变化。
（三）学生小组讨论
1.布置讨论话题：“传媒变迁对我们的生活有哪些影响？”让学生在小组内进行讨论。
2.引导学生从信息获取、沟通交流、娱乐休闲等方面分析传媒变迁对生活的影响。
3.鼓励小组成员相互交流、合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对传媒变迁及其影响进行总结，帮助学生形成系统的历史认知。
3.鼓励学生在课后继续关注传媒发展，提高学生的实践能力和时代观念。
作为一名特级教师，我会充分关注教学内容与过程的每个环节，努力提高本节课的教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
五、案例亮点
1.结合生活实际，提高学生兴趣：本节课通过展示不同时期的传媒工具，引发学生对传媒变迁的思考，使学生认识到传媒发展对社会进步的重要性。教师还鼓励学生分享自己的传媒经历，进一步激发学生对传媒变迁的兴趣，提高学生的学习积极性。
课《大众传媒的变迁》教案
《大众传媒的变迁》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握大众传媒的发展历程及其特点。
2. 培养学生对大众传媒变迁的认识和理解。
3. 提高学生对现代传媒技术的应用能力。
二、教学内容1. 大众传媒的定义及其分类。
2. 传统大众传媒（如报纸、杂志、广播、电视）的特点和发展。
3. 新媒体（如互联网、社交媒体、移动终端）的产生及其影响。
4. 我国大众传媒的发展现状及趋势。
5. 大众传媒变迁中的问题和挑战。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大众传媒的定义、分类、特点及其发展历程。
2. 教学难点：新媒体的产生及其对传统大众传媒的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解大众传媒的基本概念、发展历程及其特点。
2. 案例分析法：分析新媒体对传统大众传媒的冲击和影响。
3. 小组讨论法：探讨大众传媒变迁中的问题和挑战。
4. 互动提问法：引导学生思考和回答相关问题。
五、教学准备1. 准备相关PPT、图片、视频等教学资料。
2. 安排课堂讨论时间和小组活动。
3. 准备相关问题，用于课堂提问和互动。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组大众传媒的发展图片，引导学生思考大众传媒的变迁。
2. 讲解基本概念：讲解大众传媒的定义、分类及其特点。
3. 发展历程：介绍传统大众传媒（如报纸、杂志、广播、电视）的发展过程及其影响。
4. 新媒体产生：讲解新媒体（如互联网、社交媒体、移动终端）的产生背景及其特点。
5. 课堂互动：提问学生关于大众传媒变迁的问题，引导学生思考和回答。
6. 案例分析：分析新媒体对传统大众传媒的冲击和影响，如报纸、杂志的数字化转型。
七、课堂讨论1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论新媒体对大众传媒的影响及其带来的变化。
2. 分享讨论成果：邀请各小组代表分享他们的讨论成果。
3. 总结讨论：对各小组的讨论成果进行总结，提炼出新媒体对大众传媒的主要影响。
八、教学拓展1. 对比分析：让学生对比传统大众传媒和新媒体在传播方式、受众范围、传播速度等方面的差异。
人教版高中历史必修二16大众传媒的变迁教学设计1
通过课堂练习，巩固学生对大众传媒变迁知识的掌握，提高学生பைடு நூலகம்实践能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结大众传媒的变迁过程及各个时期的特点。
（2）强调大众传媒在社会历史发展中的重要作用，引导学生关注时代发展，树立正确的价值观。
2.教学目标：
通过总结归纳，帮助学生构建完整的知识体系，培养学生的时代责任感和历史素养。
3.教师要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，指导学生提高作业质量。
4.鼓励学生积极参与作业完成，充分展示自己的学习成果，提高自信心。
4.设计课堂实践活动，如模拟古代印刷术、制作新闻报纸等，让学生在实践中感受大众传媒的变迁。
（三）情感态度与价值观
1.树立正确的历史观，认识到大众传媒在历史发展中的重要作用，增强对中华优秀传统文化的认同感。
2.培养学生的时代责任感，认识到随着科技的发展，大众传媒对社会生活的影响日益深远，要关注时代发展，树立正确的价值观。
（2）鼓励学生利用网络、图书馆等资源，搜集与大众传媒变迁相关的历史资料，制作成PPT或展板，展示大众传媒的发展历程。
3.拓展阅读：
推荐学生阅读与大众传媒变迁相关的书籍、文章，如《传媒变迁与中国现代化》、《大众传媒史》等，要求学生撰写阅读笔记，分享阅读心得。
4.观察与思考：
（1）要求学生关注日常生活中接触到的大众传媒，如电视、报纸、网络等，思考它们对我们生活、学习、工作等方面的影响。
1.结合学生的生活实际，引导他们关注大众传媒在日常生活中的重要作用，激发学生的学习兴趣。
2.适当补充背景知识，帮助学生构建完整的知识体系，提高学生对历史事件、人物的分析能力。
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第16课大众传媒的变迁
广东省佛山市三水中学附属初中萧乐春 528100
【课标要求】
以中国近现代报刊、影视和互联网普及为例，说明大众传媒的发展给人民的生活方式带来巨大变化。
【教材版本】
人教版高中历史必修（2）人民教育出版社2007年6月第二版
【授课对象】
广东番禺中学高一（2）班全体学生
【学情分析】
本节内容贴近学生生活，时代感强，学生与互联网的共同发展，对互联网较为熟悉，但由于的报刊和影视的兴起年代久远，对其发展历程欠缺了解。
【教学目标】
1、通过近代不同时期与报刊、影视、互联网相关的图片与材料，从不同的时代背景下了解报刊、影视和互联网进步发展历程；
2、根据自身体验，发现大众传媒渗透在日常生活的影响；
3、通过分析材料和阅读课本，课堂解决大众传媒的发展对我们生活上的影响，培养自主学习能力和解读材料的技巧；
4、通过分组合作互助的形式理解报业的特点和发展原因；
5、作为大众传媒（报纸、电视、电影、网络）变迁的见证人，体会中国自近代以来的社会发展以及科技的进步对大众传媒的影响；
6、通过分析材料中对同一件事情的不同报道，学会在信息海洋中保持理智，结合现实历史地看问题，培养历史的敏锐感和眼光。
【教学重点与难点】
我根据教材与学生具体情况，把教学重点设定为：报刊与影视的发展，把难点设为报刊与广播影视对社会的影响。
【教学过程】
【板书设计】
大众传媒的变迁
一、报刊业的发展
兴起——近代报业的开端
发展——垄断、受限
繁荣——丰富多彩
二、影视的发展
（一）电影
无声→有声；
黑白→多媒体
国内→世界
奢侈→平民化
（二）电视——全民普及
（三）广播
三、互联网的兴起
齐全、快速、便捷、便宜
【教学反思】
大众传媒的发展给人民的生活方式带来巨大变化，让学生了解不同的时代背景下了解报刊、影视和互联网进步发展历程。
作为大众传媒（报纸、电视、电影、网络）变迁的见证人，根据自身体验，发现大众传媒渗透在日常生活的影响和体会中国自近代以来的社会发展以及科技的进步对大众传媒的影响。
当今，大众传媒充当极其重要的角色，学生应该学会在信息海洋中保持理智，培养历史的敏锐感和眼光。
由于本节内容容量大，时间跨度长，但是贴切生活，所以由学生从自身的经验去发现和体会，不失为一种较好的学习方式。
这样既可以很好的完成教学要求，同时能够充分的锻炼学生，提高学生的各方面能力。
通过教学实践，有下面几个方面要注意：
（1）课堂内容容量大，需要教师用最简洁的语言进行引导学生思考探讨问题，把握好课堂时间。
（2）学生课前预习或准备更加充分，切合自身体验，畅谈学生自己的见解，课堂更加高效。
（3）课堂气氛比较拘谨，需要运用教师的机智去缓和课堂的紧张气氛。
课堂资料准备
【合作探究】：
材料一：
“建国后很长一段时期，我国的报纸都是对开4版，绝大部分公费订阅。
那时的报纸组织结构，几乎可以看作是高度集中的计划经济体制下党政机关管理模式的翻版……
从4版到8版、16版、24版、40版、50版，直到目前的特别策划时近百版。
市场开放，经济复苏，信息传递高度密集、不断加速…1994年，《羊城晚报》创办《金页》专版，在广州地区随报赠送，不断增加有新闻价值的信息内容，强调可读性和服务性，形成专版。
目前，《羊城晚报》的周刊以每周五个工作日为一个周期，每周定期出版不同的专刊内容……配合周刊的刊出，每周还有更生活化和流行化的周刊《新新生活》，每周不定期推出3-4期。
”
材料三：1996年，中宣部批准成立了第一个报业集团——广州日报报业集团，盖集团目前有19种报刊，日均发行量达163万份，2000广告总收入达13亿，连续几年居全国报纸收入第一位……目前我国报业集团有31家。
根据以上材料完成：
根据以上材料完成：
[1]改革开放以后，我国报刊业发展出现什么变化？
[2]当前的报业发展有何特点？其发展原因是什么？
[3]你觉得报刊有什么不足？
【畅所欲言】：（约7分钟）
1、下面是中国开展大跃进运动时期的一些报道材料：（通过媒体对一件事的报道，你会如何采信？怀疑？为什么？）
材料一：钱学森《粮食亩产量会有多少？》
“前年卖粮用箩挑，去年卖粮用船摇。
今年汽车装不下，明年火车还嫌小”。
河南有的地方先后“创造”了亩产两千多斤和3530斤粮食的纪录，“土地所能给人们粮食的产量碰顶了吗？科学的计算告诉我们，还远得很！”他说，太阳光能射到地表，只要利用其30%，亩产就可能达到“两千多斤的20多倍！”——《中国青年报》1958年6月16日
材料二：1957年11月13日，《人民日报》发表社论，批评经济工作中的“右倾保守”现象，提出“我们就有条件也有必要在生产战线上来一个大的跃进。
”同月，毛泽东在莫斯科提出要在十五年内钢产量赶超英国。
12月，刘少奇向全国公布了十五年在钢铁和其他重工业产品的产量方面赶超英国的口号。
1958年5月的八大二次会议肯定了当时全国出现的“大跃进”形势，认为中国正经历着“一天等于二十年”的伟大时期。
——人民网中国共产党新闻
结合材料一、二，为何会出现这种盲目生产的状况？
学生答：（钱学森为明哲保身蒙昧良心，导致大跃进的掀起，当时领带阶级“左”倾思想严重；农民缺乏自主意思，个人崇拜严重……）
2、下面是两则于2007年初对有关台湾马英九“马修路线”的报道，但出现两种不同的说法，你有何看法？或你更会采信哪种说法或者你有自己看法，为什么？
材料一：
新快报讯据台湾媒体报道,国民党主席马英九提出蓝绿和解优于国共合作的“马修路线”，成为两岸政情分析人士关注的焦点。
有人认为，蓝绿和解将有利于台湾政治回归现实，且两岸合作必须有台湾内部先和解，让蓝绿阵营理性面对民间社会的要求，对两岸关系和谐发展反而有利。
（来源：金羊网2007-01-04 09:26:20）材料二：
国民党主席马英九“马修路线”讲稿内文曝光后，其中牵涉国共合作的内容，引起中共对马不耐与不谅解。
报道说，相关人士透露，这次马修路线讲稿引起对岸质疑的风波，与上次国民党发表“台独选项”，引发对岸疑虑如出一辙。
据透露，中共对马英九突如其来将国共合作的成果与国民两党的差距，摆在一起评析，感到非常疑惑。
对岸认为，在目前的情况下，国民党似乎有意抹煞或贬低国共合作平台的用意，若真如此，对岸难以接受。
（来源：时间：2007-1-8 9:46:58 来源：中评社作者：中评社）
注：所谓“马修路线”，是指马英九2007年新年之际提出的新政策，即国民党未来的政治主轴是推动“蓝绿和解”。
他还称：“国民党与民进党差距再大，也大不过我们与共产党的差距。
蓝绿同在一条船上，2300万人民是命运共同体，没有必要拼得你死我活。
”。