2020九年级下德育工作总结【精选】
九年级下德育工作总结3篇
九年级下德育工作总结九年级下德育工作总结精选3篇〔一〕尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！随着20__年学年的完毕，我们迎来了德育工作的总结时刻。
在过去的一年中，我们进展了一系列的德育工作，获得了不少进展和成绩。
在此，我代表学校德育工作小组，向全体师生汇报一下我们在九年级下学期的德育工作总结。
作为人的一局部，学业、课业之外还应该有品德修养方面的培养和磨练。
因此，在过去的一年里，学校积极推进了德育工作，建立和完善了一系列的制度和措施，开展了多项详细活动。
在回忆我们过去一年的德育工作中，我们仍然存在一些问题：1．存在疏漏在这一年中，由于工作人员的闲忙不一，互联网技术的出现等各种客观原因，我们在职责分工、方案安排、工作落实方面出现了一些疏漏和缺乏，个别题材局部重复，缺少一定的组织协调和整体规划。
在过去的一年中，我们开展了不少德育活动，如读书活动、特色拓展课、校内游戏等等。
但是，这些活动主要以校园为范围，活动形式存在单一化和结果评价缺乏等问题。
总体而言，我们在德育工作方面获得了不少进展和成绩，但是也存在一些问题和缺乏的地方。
在九年级下学期，学校继续推进德育工作，着力落实工作方案和详细措施，提升学生的德育素养。
本节将对我们的工作开展情况进展总体概述：1.宣传教育工作的开展在九年级下，学校加强了宣传教育的工作，针对不断出现的网络信息、社会风气等负面影响，通过课堂教学和班会教育，增强了学生的思想道德素质，引导他们树立正确的审美观，进步他们的文化素养和思维才能，促进学校德育工作的深化开展。
2.课堂教育工作的开展进步课堂教育质量，是推进学校德育工作的重要环节之一。
九年级下学期，在基于学生不同需求的情况下，教学内容有针对性，进步了学生的学习效果。
老师在课堂上对学生进展了德育引导，通过理论与生活经历告诉学生如何做人、处事、学习等等。
集中教育内容包括《文明礼仪》、《道德标准》、《感恩与珍惜》等等。
3.活动非常丰富多样针对学生深化课堂习惯欠佳、审美观畸形等问题，学校精心筹划了一系列多样性活动，如校园文艺比赛、德育运动会、应急知识竞赛等等。
2024年九年级下德育工作总结参考范文（3篇）
2024年九年级下德育工作总结参考范文学校对学生实施思想品德教育，是塑造社会主义精神文明建设根基的工程，它贯穿并渗透于学校的教育教学活动和学生的日常生活各环节，与智育、体育、美育和劳动教育相互促进，相辅相成，对引导学生的全面发展，确保人才培养的正确导向发挥着核心作用。
为强化班级德育工作，本学期我班的德育工作严格按照计划有序开展。
开学初期，我们利用班会和团队活动对学生进行安全和纪律的宣传教育，深入贯彻《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《礼仪常规》以及小学生十不准，对学生进行安全、纪律、法制、思想品德和文明礼仪教育，使学生自开学起就能树立良好的行为习惯。
除了基础的纪律和安全教育，我班还注重对学生进行多方面的教育，包括：1. 强化常规训练，培养学生的集体观念和时间意识，遵守学校纪律。
对各项行为规范进行明确要求，并进行反复训练，确保学生能够将理论知识转化为实际行动。
2. 坚持正面教育，通过讲述故事的方式对学生进行教育。
孩子们喜欢听故事，我们利用这一特点，通过故事传授道理，帮助他们建立良好的学习习惯。
3. 联系实际，将教育融入实践活动。
根据学生的思想实际，设计有意义的活动，以此进行思想教育。
例如，通过处理学生间的小纠纷，培养他们的团结友爱精神。
4. 耐心教育，以表扬为主，批评为辅。
适当地表扬学生，可以激发他们的积极性，同时也能引导他们自我改进，形成良好的班级氛围。
5. 以身作则，成为学生的榜样。
一年级的学生模仿能力强，教师的言行举止都会影响他们。
因此，我始终严格要求自己，以身作则，为学生树立良好的行为典范。
6. 关注后进生的转化。
对后进生给予特别的关注和关爱，发现并鼓励他们的优点，通过课堂上的引导、课外的辅导以及与家长的密切沟通，共同促进他们的进步。
本学期，我深感与学生共度的每一天都充满挑战和收获。
虽然工作繁重，但看到学生的成长和进步，我感到无比的喜悦和满足。
在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自我，以期带领班级迈向更高的成就。
2024年初中九年级德育工作总结范文
____年初中九年级德育工作总结范文一、工作概述____年是初中九年级学生们最后一年的学习生活，也是他们为迎接高中生活做准备的关键一年。
为了全面发展学生的德育素质，学校在这一年的德育工作中注重培养学生的责任感、团队合作精神和自主学习能力。
通过一系列的德育活动和课程，为学生打下基础，为他们的高中生活做好铺垫。
二、德育活动为了培养学生的责任感和团队合作精神，学校组织了一系列的德育活动，包括班级团队建设活动、学生会活动、志愿者活动等。
在班级团队建设活动中，每个班级组织了一次户外拓展活动。
学生们通过参与各种团队合作活动，提高了团队合作意识和协作能力。
在活动过程中，学生们互相帮助、共同解决问题，增强了团队凝聚力和集体荣誉感。
学生会活动是学生们展示自己领导才能和组织能力的舞台。
学生会组织了多次校园文化活动，包括文艺晚会、运动会等，提高了学生们的组织能力和管理能力。
通过参与学生会活动，学生们培养了责任感和团队合作精神，并为他们日后的领导工作打下了基础。
志愿者活动是培养学生的社会责任感和公益精神的重要途径。
学校组织了多次志愿者活动，如参观社区养老院、为贫困学生捐款等。
通过参与志愿者活动，学生们接触到社会的不同群体，了解到社会的多样性和不平等的现象，培养了关爱他人和服务社会的意识。
三、德育课程为了培养学生的自主学习能力，学校加强了德育课程的设置。
通过开设学生自主学习课程，引导学生了解自主学习的意义和方法，提高学生的学习动力和学习策略。
课程包括学习方法指导、学习规划和时间管理等内容，帮助学生掌握自主学习的技巧和方法。
此外，学校还开设了一系列德育主题讲座，邀请专家学者来校为学生们讲授道德、法律和公民教育等方面的知识。
通过讲座，学生们了解到现代社会的法制建设、公民的权利和义务，培养了正确的价值观和法治观念。
四、德育成果通过一年的德育工作，学生们的素质得到了有效提高。
学生们的团队合作能力和责任感明显增强，多数学生可以主动组织起小组活动、共同解决问题。
九年级下德育工作总结范文(4篇)
九年级下德育工作总结范文抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。
本学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：一、目标激励，形成推动力学年伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班集体。
在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力。
校广播操比赛中，本着"重在参与，为集体争光"的宗旨，全班同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力；校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。
随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。
短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。
同时，带动了其他方面的发展。
针对班级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了"争取好成绩向父母负责，向祖国汇报"的目标，组织了"为提高学习成绩立功"等自主晨会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。
由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。
成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。
各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。
在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。
二、活动展开，形成凝聚力接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。
面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述"事在人为，重在参与"的道理；讲述"不必成败论英雄"的道理等等。
结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如："我能行"才艺展示、"国庆节"我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会年级第二名，四赛评比中成绩名列前矛……各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。
2024年九年级年级德育工作总结范本(三篇)
2024年九年级年级德育工作总结范本____年，我校九年级在德育工作方面取得了显著的成绩。
通过学校和班级的共同努力，我们成功地开展了一系列的德育活动和课程，培养了学生的道德品质、思想品质和行为习惯。
以下是对____年九年级年级德育工作的总结，以期对今后的德育工作有所启示和提高。
一、突出德育工作的重点在____年，我们将道德教育作为核心，注重培养学生的思想品质和价值观。
我们积极搭建德育教育平台，通过开展形式多样的活动和课程，激发学生的主动性和创造性。
1.1建设德育教育平台我们建设了德育教育平台，包括班级德育网站、德育课程、德育档案等，使学生的德育教育更加系统和有序。
通过德育网站，学生可以获取到更多的德育资源和信息，方便学生在课下学习、交流和展示。
德育课程是基于学科课程的延伸，通过开展多样化的活动，让学生在实践中培养品德和获取知识。
德育档案包括学生的德育记录和评价，以便学生更好地了解和认识自己。
1.2开展主题教育活动我们开展了一系列的主题教育活动，包括国旗下的讲话、文明校园创建、家风家训教育等。
这些活动旨在培养学生的爱国主义、社会主义核心价值观等重要思想和价值观。
通过这些活动，学生能够增强国家意识、民族认同和社会责任感，培养正确的价值取向和道德意识。
1.3加强班级管理和师生关系我们注重加强班级管理和师生关系，通过班级活动、班会等形式，建立师生之间的互信和关爱。
班级活动是学生参与到集体中的机会，能够增强学生的团队合作和社交能力。
班会是班级管理的重要环节，通过班主任的引导，学生能够了解自己的学业和行为表现，并进行自我评价和改进。
二、取得的成果在____年，九年级的德育工作取得了显著的成绩。
2.1学生思想品质的提高通过德育教育平台和教育活动，学生的思想品质得到了明显的提高。
学生的自主学习能力和创新精神得到了锻炼和培养，能够更好地面对各种问题和困难。
学生的社会责任感也得到了加强，对国家和社会的关心和贡献意识增强。
九年级下德育工作总结范文(四篇)
九年级下德育工作总结范文班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。
本学期我担任五年级的教育教学工作。
在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：一、全面发展，德育为首。
学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。
面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。
班会课是德育工作的主阵地。
如结合学校为帮助灾区而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了一方有难，八方支援的道理。
同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的黄兹力同学一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。
事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。
平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。
为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、语文课，放学排队进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。
对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。
时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。
有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。
每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》，让学生时时注意自己的行为。
同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上，四、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。
搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。
初三德育工作总结(5篇)
初三德育工作总结(5篇)初三德育工作总结(一)本学期，本人担任初三(2)班的班主任工作。
作为毕业班的一名班主任，看到学生的快速成长，看到学生一点一滴的进步，我始终回味着苦并自豪着的感觉。
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。
作为初三下学期，许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。
作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。
在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。
尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。
同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。
与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。
本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
2024年九年级下德育工作总结参考样本（5篇）
2024年九年级下德育工作总结参考样本一、强化班主任工作经验交流，促进德育工作全面发展为有效推动学校德育工作的深入实施，我们积极组织班主任进行工作经验的研讨与交流，并安排外出参观学习。
通过多元化的活动形式，显著提升了学校德育工作队伍的整体素质，增强了其工作效能，并形成了强大的工作合力。
1. 发挥德育领导小组的核心引领作用：我们强化了德育工作的领导机制，完善了管理体系，确立了校长总负责、德育处具体执行、年级组与班主任协同配合的三级常规管理制度。
这一制度促进了各部门的紧密合作，形成了班主任与任课教师共同承担的德育工作体系。
德育领导小组成员积极践行教书育人、服务育人、管理育人的理念，以身作则，引领全员积极探索学校德育工作的新路径。
2. 加强教师职业道德建设：学校坚持依法治校原则，深入实施师德师风建设，将教师职业道德建设置于教师队伍建设的核心地位。
我们采取了切实有效的措施，大力提升教师的职业道德素质。
每周一下午，组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及相关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，营造优良的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以高尚的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。
3. 完善班主任工作的管理与指导机制：学校通过定期举办班主任培训、经验分享会等形式，充实了每周一次的班主任例会内容。
我们进一步健全了班主任工作考核机制，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，并优化了文明班级、先进班集体、优秀班主任及先进德育工作者的评选体系。
我们坚持从形式与内容两方面公正、客观地评价班主任工作，构建了科学、规范的德育工作制度体系。
二、注重创新，丰富活动形式，培育文明学生1. 以活动为载体，增强德育工作的实效性：学校严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式上，学生统一着装，师生齐唱国歌，并由优秀学生代表进行国旗下讲话。
此举旨在增强学生的爱国爱校情感，实现人格品质的逐步升华。
初三思想品德工作总结(5篇)
初三思想品德工作总结一、基本情况：在这学期中，我担任九年级（1）（2）（3）（7）（8）（9）（10）7个毕业班思想品德课的教学工作。
一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。
为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、重点难点，采用有效的课堂教学形式。
通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
二、主要成绩：1、钻研教材，认真备课认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。
在学期开始认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点，热点，增强了教学的针对性和实效性。
2、加强对中考的研究和中考信息的把握多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。
也有利地说明了把握中考信息的重要性。
因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明。
从而把握中考的热点和复习的重点。
极大地改善中考复习的针对性和实效性。
同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。
3、学习“有效教学”模式，改善课堂教学。
注重学生的习惯培养，学法指导和课堂练习。
使教学成为师生之间、学生之间交往互动，共同发展的过程。
学生成为学习的主人，学习成为他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获。
4、狠抓优生的培养九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为上级学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。
所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。
2024年初中九年级德育工作总结(3篇)
2024年初中九年级德育工作总结一、工作回顾光阴荏苒，我担任初中九年级德育工作负责人已满一年。
在此期间，我主导并协同全校教职员工，全力推进各项德育活动，旨在塑造学生的优良品德和正确价值观。
通过一系列创新的德育举措，我致力于提升学校德育工作的质量和影响力。
过去一年中，我深刻体会到德育工作的关键性和复杂性。
面对学生个性差异大、学业压力重的现状，我认识到德育工作的艰巨性。
然而，我坚信只有运用恰当的策略和有效的手段，才能确保德育工作的顺利进行。
二、工作亮点1.实施多元德育活动过去一年，我带领全校教师开展了一系列多元化的德育活动。
我们组织了道德讲堂、专题讲座、读书分享等多种形式的活动，使学生在实践中体验德育的重要性。
同时，我们还邀请社会知名人士来校进行专题演讲，提升了学生的参与度和兴趣。
2.建立全面的德育评价体系为准确评估学生的德育水平，我们构建了一套全面的德育评价体系。
该体系包括学生素质评估、教师评价、自我评价和家长评价四个部分，从多角度全面评价学生的德育表现。
3.促进师生沟通交流我致力于建立与学生的良好沟通机制，定期进行个别面谈，倾听学生的心声，帮助他们解决思想和学习上的困扰。
同时，我定期组织师生座谈会，增进师生间的理解和互动。
4.强化家校合作我认识到家校合作在德育工作中的重要性。
通过定期与家长沟通和家访，我与家长建立了紧密的合作关系，共同为学生的德育成长提供支持。
三、工作不足1.监督管理能力待提升在德育工作中，我意识到在监督和管理方面存在不足，缺乏科学的管理策略。
未来，我计划提升自己的管理能力，以科学的管理方法推动德育工作的有序进行。
2.德育活动形式需多样化目前，我们的德育活动主要集中在讲座和读书分享等传统形式，形式较为单一。
未来，我将探索更多创新的德育活动形式，以提高学生的参与度和兴趣。
3.加强德育宣传工作过去一年，我们在德育宣传方面力度不足。
未来，我将加大德育工作的宣传力度，通过多种渠道向学生、家长和社会传递德育信息。
2024年九年级第二学期班主任德育工作总结(3篇)
2024年九年级第二学期班主任德育工作总结作为班主任，我的职责既充满了喜悦，也伴随着难以言表的挑战。
担任这一角色并非易事，尤其是要成为一名尽职且卓越的班主任，这无疑是一项艰巨的任务。
我们常言，孩子在模仿父辈的背影中成长，实际上，一个班级的学生也深受班主任的深刻影响。
对于步入初三的学生，他们的身心发展对班主任的期望更为繁重。
以下是我对本学期工作的几点总结：1. 尊重每一位学生，公正无私。
尊重学生，理论上简单，实践中复杂。
这需要教师具备更大的勇气和更广阔的胸怀，能够接纳他们的不完美。
许多教育者主张“学生应先尊重老师，才能赢得老师的尊重”。
我认为尊重不应有先后之分，也不应有高低之别。
作为领导者，我们应体察并贴近学生，避免自我置于高不可攀的位置。
尊重是相互的，教师对学生的尊重应体现在日常的言行之中。
学生作为未成年人，他们的欣赏、赞美和尊重的需求应得到满足，即使在犯错时，也应得到尊重。
教师的这种尊重态度，会对学生产生深远影响。
2. 以鼓励为主，批评为辅。
3. 常规管理不松懈，培养良好习惯。
通过勤勉、口授和实践，以身作则，确保班级管理有序。
从学生早晨上学到放学，日常行为的规范性和文明程度直接影响到良好集体的建立和学生全面的发展。
开学之初，我就明确了各项职责的负责人，从小事做起，抓实常规管理。
4. 提升正气，遏制不良倾向。
5. 不放弃任何一个学生，注重后进生的转化工作。
后进生的转化对提升班级整体成绩至关重要。
他们的学习困境往往与心理问题相关，这与家庭教育和学校教育方式紧密相连。
因此，我与家长进行沟通，调整教育策略，以适应他们的需求。
6. 牢固安全意识，加强学生安全教育。
在每次会议甚至每天，我都强调安全问题，重点关注上放学安全、用电安全、实验安全和交通工具有关的安全教育。
7. 观察学生情绪，强化心理健康教育。
初三学生面临学业和升学压力，容易产生心理失衡。
作为班主任，我认识到心理健康教育在班级管理中的重要性，利用我的影响力和学科优势，及时引导学生，帮助各类学生健康发展。
九年级思想品德课下学期教学工作总结(3篇)
九年级思想品德课下学期教学工作总结（3篇）九年级思想品德课下学期教学工作总结（精选3篇）九年级思想品德课下学期教学工作总结篇1新课程基础教育改革，十分强调改变学生的学习方式，倡导建立具有“主动参与，乐于探究，交流合作”的学习方式，促进学生在教师指导下主动地富有个性地学会学习，使每个学生的学习能力都得到发展。
课改的关键在于课堂效率，身为从事初中思想品德教学的教师，必须与时俱进，不断探索教育教学的新思路。
作为教师的我们，应该以课堂为主阵地，在课堂有限的时间内最大效率地向学生传授知识、启发思维，使学生不断成长、为此我校开展了高效课堂模式教学。
高效课堂要求教师在教学中充分发挥学生的主体性、创造性，要求教师要善于给学生时间、给学生问题、给学生悬念、给学生难题、给学生机遇，使学生能成为学习的主人，促进自身的不断发展，这就给我们教师的教学提出了比过去更多更高的要求。
作为政治教师要达到这个目标，我觉得在教学中应当注意以下问题：一、教师在讲课的过程中不要讲解得太详细。
政治课教学中曾经有这样的经历，有时候把知识讲得很清楚、很详细，但教学效果却又不尽如人意。
后来经过反思我明白了一个道理：从心理学的角度看，老师说的详尽了，学生就没有思考的时间和空间，这样学生只是死记知识，而没有提高能力，学生在这个过程中，没有热情；相反，如果我们在政治教学中设置鲜活的热点材料，多问学生几个为什么，就能激起他们求知的欲望。
如在讲授初三政治第四课时，针对学生的知识层面，我让学生课前搜集了相关的资料，并让学生从搜集的图片中自己去思考、讨论、提出问题，进而得出答案，激发了学生的探究热情。
当然反对教师讲得多，并不等于说教师就什么都不讲，任由学生漫无边际自由发挥了，我们清楚，教学内容有难易之分、主次之别，老师要根据学生的实际，可以点到即止，这样既让学生在学习的过程中把握了要点，解决了难点，弄清了重点，又有利于学生自主学习能力的培养。
二、课堂时间划分为10+30+5，课堂上教师占用的时间不多于10分钟。
九年级下德育工作总结
九年级下德育工作总结九年级下德育工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如我们来制定一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的九年级下德育工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
九年级下德育工作总结1在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验文章、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
初中九年级德育工作总结范文3篇
初中九年级德育工作总结范文初中九年级德育工作总结范文精选3篇（一）德育工作总结范文：本学年，我担任初中九年级班主任，积极履行职责，全力开展德育工作，取得了一定的成绩。
在这个学年里，我始终坚持德育工作的立体化、综合化原则，注重学生的思想品德、行为习惯和道德实践等各个方面的培养，力求使学生全面发展。
一、思想品德教育方面1.开展主题班会：通过组织主题班会，我促使学生思考人生价值观、道德规范等问题，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.开展德育讲座：邀请学校的外教以及社会名人开展德育讲座，使学生受到高质量的德育教育。
3.组织道德实践活动：组织学生参加社区义工、慈善活动等，让他们亲身体验社会责任感和奉献精神。
二、行为习惯培养方面1.制定班规班纪：与学生共同商讨制定班规班纪，让他们参与其中，提高班级的凝聚力和自觉性。
2.开展班风班训教育：通过班会、班级活动等形式，培养学生的良好行为习惯，提高他们的自律能力。
3.加强学生专注力培养：注意培养学生的专注力，不仅在课堂上注意纪律，也在其他活动中注重培养学生的专注和耐心。
三、个体差异关爱方面1.与学生建立良好的师生关系：我尽力与学生建立良好的师生关系，关注每个学生的兴趣爱好，为他们提供个性化的关怀和指导。
2.及时干预与辅导：对于学生的问题和困扰，我及时与学生交流并提供适当的干预与辅导，帮助他们解决问题。
3.与家长保持良好沟通：与学生家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和德育情况，共同关心学生的成长。
综上所述，本学年，我通过各种形式的德育工作，培养和引导学生树立正确的价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。
当然，工作中还存在一些不足之处，例如在一些德育活动的设计上还可以更加有针对性和创造性。
今后，我将不断学习进步，提高自身的德育思想和工作能力，为学生的全面发展贡献更大的力量。
初中九年级德育工作总结范文精选3篇（二）尊敬的领导：我是某初级中学初一数学教师，现将本学期的工作总结如下：一、教学工作总结1. 教学目标明确：根据教育部门要求和学校实际，我明确了本学期的教学目标，并制定了详细的教学计划，确保教学工作有序进行。
九年级德育工作总结5篇
九年级德育工作总结5篇考虑到你的需要，我们特地编辑了“九年级德育工作总结”，随着社会经济文化的不断发展，越来越多的地方需要用到文档，范文可谓是我们的好朋友、好帮手。
参考优秀范文可以作为我们写作技能训练的指导，范文如何写才更加全面呢？为防遗忘，建议你收藏本页！九年级德育工作总结【篇1】一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。
现在就把一学期的工作情况总结一下。
一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。
怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。
我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。
我班的肖佳同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少积极发言。
针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。
在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。
通过这样的锻炼取得了一定效。
对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。
我班的李永壁同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。
对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。
我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。
对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。
初三德育工作总结（精选6篇）
初三德育工作总结（精选6篇）初三德育工作总结（精选6篇）不经意间，工作已经告一段落，回顾这段时间的工作，理论知识和业务水平都得到了很大提高，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
那么如何把工作总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的初三德育工作总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
初三德育工作总结1开学了学校安排给我担任初三3班的科学教学同时担任1班的班主任，既兴奋又担忧，兴奋的是学校将初三的重担再次让我来担任，忧的是担心自己对新接任的班级了解不够。
不能真正管理好。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢？在过去的一学期里我新接任论文初三（1）的班主任，接任时对我班的情况毫不了解花了近两个星期全以学生为生活导向，了解每位学生的生活，学习及习惯脾气，同时在学校领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、当好“心理医生”，因人施教“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。
作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。
由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。
2024年九年级下德育工作总结例文（7篇）
2024年九年级下德育工作总结例文一、强化班级团结，提升集体向心力接手班级之初，我注意到班级的凝聚力有待提升，存在个体孤立的现象。
对此，我搜集大量资料，引领学生开展关于增强班级凝聚力的讨论，阐述“人定胜天，参与为重”的理念，并分享励志故事，以激发学生的责任感和学习热忱。
我鼓励学生树立自信心，从日常小事做起，培养良好的行为习惯。
通过持续的肯定和赏识，学生的进取心和自信心显著增强，他们的思想认识有了显著提升。
无论在升旗仪式还是集体活动中，学生们都能遵守纪律，自觉维护班级形象。
二、加强常规管理，塑造良好班风开学之初，我引导学生学习学校规章制度，使他们与学校要求达成共识。
基于班级目标，我们共同制定了详细的班级规定，并鼓励大家互相监督执行。
我积极树立遵守纪律的榜样，营造以遵纪为荣、违约为耻的班级风气。
在日常管理中，我重视班级荣誉感的培养，支持和指导班干部的工作，定期召开班会，指导他们工作方法，提升他们的工作能力。
我深入学生群体，与学生保持密切沟通，及时了解他们的思想、学习和生活状况，以便进行有针对性的教育。
三、推行自我管理，提升学生管理能力构建有效的班级管理需要全体学生的参与。
因此，我让每个学生都有管理任务，通过服务同学、锻炼自我、展示自我，提升自我。
对于分配到的公共区域和功能室管理，我实行个人责任制，由小组长监督，每周进行总结和评价，对表现出色的个人和小组给予象征荣誉的奖励。
在纪律管理上，我采用小组长负责、班长监督的模式，强调自我约束，每日总结评估。
对于影响班级声誉的行为，除了我会进行个别谈话外，班级同学也会进行批评，防止类似事件再次发生。
在学习上，我们开展竞赛，连续三次作业优秀的同学会得到奖励。
我还鼓励所有学生参与班级管理，让他们认识到，担任班干部不仅是为他人服务，更是自我能力培养和锻炼的重要途径。
经过一段时间的实践，学生的自我管理能力显著提高，班级纪律状况有了显著改善，任课教师也反馈课堂纪律有了显著的进步。
2024年九年级下德育工作总结精选（四篇）
2024年九年级下德育工作总结精选作为班主任，我承担着五年级的教育教学任务，扮演着连接学校与学生、家长的中介角色。
本学期，我致力于塑造良好的班风和学风，以促进学生的全面发展和多维度素质提升，主要实施了以下策略：一、德育为先，全面发展。
学校不仅是学术教育的场所，更是人格塑造的关键环境。
面对复杂的社会环境和家庭宠爱的现状，德育工作显得尤为重要。
我利用班会课，如在组织的为灾区捐款活动中，引导学生理解团结互助的价值，使包括平时顽皮自私的黄兹力同学在内的许多学生展现出关爱他人的品质，有效推动了班级的道德教育。
二、安全教育，坚持不懈。
确保学生安全是教育教学顺利进行的基石。
我持续关注并进行安全教育，通过班会课、语文课和放学时的讲解，以及实施安全检查和学生值日制度，预防和减少了潜在的安全风险，为学生的健康成长提供了保障。
三、强化管理，提升学习效果。
学生的主要任务是学习，良好的纪律是学习效率的保证。
我从开学初就重视班风建设，对违规行为进行严肃处理，同时通过学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》来规范学生行为，激发他们积极向上的学习态度。
四、注重卫生，关注健康。
保持班级环境的清洁卫生对学生的身心健康和学习积极性至关重要。
我设立了专门的卫生监督机制，确保卫生工作的常态化，同时密切关注学生的健康状况，对生病的学生给予特别关怀，预防疾病的发生。
本学期通过师生的共同努力，班级的各方面取得了显著的进步，形成了积极向上的班级氛围，并在各类活动中表现出色。
未来，我将继续全力以赴，以期取得更佳的教育成果。
2024年九年级下德育工作总结精选（二）作为班主任，我承担着五年级的教育教学任务，扮演着连接学校与学生、家长的中介角色。
本学期，我致力于塑造良好的班风和学风，以促进学生的全面发展和多维度素质提升，主要实施了以下策略：一、德育为先，全面发展。
学校不仅是学术教育的场所，更是人格塑造的关键环境。
面对复杂的社会环境和家庭宠爱的现状，德育工作显得尤为重要。
初三下学期德育教育的工作总结
初三下学期德育教育的工作总结一、回顾工作成绩在初三下学期的德育教育工作中，我主要负责学生的品德教育和心理辅导工作。
通过我和同事们的共同努力，我们取得了以下的工作成绩：1. 注重培养学生的道德品质：我们通过班会、德育课程以及其他各种活动，注重培养学生良好的道德品质，如诚实守信、勇敢坚强、友善宽容等。
我们组织了一系列的德育讲座和主题班会，帮助学生正确认识道德的重要性，并教育他们做一个有担当、有情怀的人。
2. 加强心理辅导工作：初三学生面临着升学的压力和身心发展上的困扰，我们加强了心理辅导工作，帮助学生解决困惑和焦虑。
我们设置了专门的心理辅导工作室，并举办了多次主题活动，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生舒缓心理压力，更好地面对考试和未来。
3. 加强班级管理：我们注重建设班级文化，丰富课余活动，并鼓励学生积极参与。
班主任和年级主任定期召开班级会议，了解学生的思想动态，及时解决问题。
我们积极与家长沟通，共同关注学生的学习和成长，形成了家校合作的良好氛围。
二、存在的问题及改进措施在开展德育教育工作中，我们也存在一些问题，总结出以下几点，并提出改进措施：1. 缺乏针对性的活动：我们在组织德育教育活动时，虽然数量较多，但是有时缺乏具体的针对性。
在以后的工作中，我们将更加注重活动的质量，根据学生的实际需求，设计更有针对性和有深度的活动。
2. 心理辅导人员不足：由于心理辅导工作的需求较大，我们目前的心理辅导师数量不足以满足学生的需求。
我们将加强心理辅导师队伍的建设，组织更多的培训和交流，提高心理辅导师的专业素质，更好地为学生提供精神支持。
3. 家校合作不够紧密：虽然我们与家长进行了一定的沟通和合作，但是仍然存在合作不够紧密的问题。
我们将加强与家长的联系，定期召开家长会，了解家长的意见和建议，共同关心学生的发展，并解决问题。
三、改进工作计划为了更好地开展德育教育工作，提高学生的道德素质和心理健康水平，我提出以下改进工作的计划：1. 加强师资培训：我们将组织德育教育培训，提高教师的德育教育素质，增强他们的教育教学能力。
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学校德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，今天给大家整理了九年级下德育工作总结，谢谢大家对的支持。
一、心理疏导，形成凝聚力本学期初三年级为了提高教学质量，重新组建了班级，分班初始，学生对分班存有很大的反感，特别是本班的学生被分到了其他班级，无法融入到新班级中，究其原因，学生从内心无法接受分班的事实。
为此，我找到了被分出去的各个学生进行思想疏导，特别是与新班级同学间的相处，为了能够让这部分学生很快融入到新的学习环境中，我利用业余时间找她们谈心，了解她们的心理动态与学习动态。
随着时间的推移，她们都能慢慢的适应了新班级，也明白了分班的目的，更能够静下心来学习，这是让我值得很欣慰的。
我班是初三年级的慢班之一，分班之初学生存有自我放弃的心态，甚至有学生认为自己被学校排斥了，为了让每个学生都能打消这一念头，我利用周日班会时间让学生自己分析分班的原因，让他们知道自己在学习上的弱势。
为了让新同学融入到本班，我常常利用课后跟他们围坐在一块聊天，开开玩笑，开始，这些学生害怕接近我，为了能更走进他们的生活，我时常组织一些劳动课，从劳动中发现我对他们的关爱，久而久之，同学们都不怕接近我了，甚至有同学还主动跟我开玩笑，这让我看到了希望。
二、健全德育工作，注重养成教育面对开学初各班级重新打乱分班以及年级人员调整的实际情况，年级通过与学校的协调及时的健全德育工作组织体系，形成了年级组长主管，班主任分管，全体任课老师参与，学生会自治管理的组织体系并明确了分工，做到责任到人。
针对本年级学生的具体情况，我们继续狠抓以文明礼貌、勤学善思、团结互助为主题的学生养成教育。
从不说脏话，不打架，不骂人;到作业及时独立完成;从不乱扔垃圾，不吃零食，到爱护环境，保持公共卫生。
作为初三年级的学生，养成教育仍然是教学之余的重点，作为班主任每天都在与学生打交道。
因此，我很注重身边的一些小事，要求学生做到的我自己首先做到，给学生做榜样。
三、加强常规管理，提高学生自控力1. 纪律狠抓课堂纪律，只有课堂纪律抓好了，老师才能够按质按量完成教学任务，并能够在完成教学任务之余有信心做好课后辅导。
针对本班学生人数少，男生多女生少的情况，我让学生各个有事做，各个有职位，形成相互监督管理的班级体制。
2. 卫生有了安静舒适的环境才能让学生有学习的环境，为此，我要求学生不带零食进教室，不在教室内乱扔垃圾，不随地吐痰，不在教室内大声喧哗和打闹，每天安排值日生维护好本班教室、宿舍及环境卫生。
对周五的大扫除，劳动委员提前做好大扫除安排，保障工作的顺利开展。
3. 安全教育安全问题是德育的核心问题，本班通过黑板报、宣传材料、告家长书等方式加强学生的安全教育。
重点强调校内校外的交通安全及用水用电安全，个人财产及人身安全，并拿出了相应的措施。
四、关注学生心理健康针对毕业班学生学习压力大的现状，我充分利用班会课、政治课等有德育功能的课程对学生进行思想上的引导。
特别是对班里的学困生，压力过大的现状会导致他们主动放弃学习而辍学回家，因此，为了这部分学生能安心完成初三的学习，使他们树立正确的人生观、价值观，树立正确的、切合自身实际的学习目标，我利用课堂上的一些夸赞语言鼓起他们学习的信心和兴趣。
让他们化压力为动力，寓学于乐，坦然的面对毕业的到来。
五、加强与家长间的交流针对毕业班学生的学习情况，家长配合学校教育工作是极为重要的，为了能及时了解学生的学习心理动态，我时常联系学生家长反映学生的学习情况，让学生家长对自己孩子在学校的表现有所了解，同时也让家长更多的关注孩子的学习，达到教学相长。
本学期，我也召开了一次家长会，家长们也积极配合来到学校，我深感欣慰。
总而言之，本学期初三德育工作在注重实效，注重过程和落实的基础上，通过各个教室的共同努力，基本圆满完成学校分配的各项工作和任务，向学校家长社会交了一份比较认可的答卷。
时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。
回顾这学期的工作，真的是很辛苦。
作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。
班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将一学期的工作总结如下：一、抓住闪光点，及时鼓励赏识学生人都喜欢被表扬。
优等生需要表扬，学困生更需要表扬。
作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓励赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进行了奖励，发给李方超、管宏伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们非常高兴。
在奖励他们的同时，我并告诉其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地奖励;总成绩在年级进步5名以上的也奖励;，语文单科成绩第二个月进步5名的奖励，以后每增加一个月名次就向上提一名;好人好事、纪律明星、拾金不昧、劳动标兵等进行奖励。
从此以后，得奖状的同学从没间断，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。
基于此，才调动了所有学生的积极性，中考取得了非常优异的成绩。
二、身正为范，身教重于言教首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。
用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。
对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。
三、创造有优良学风、团结向上的班级首先，我抓紧班干部的建设，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为规范等各方面严格要求学生，培养学生的自律性。
其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。
第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。
四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。
要做一个成功班主任，一定要教会学生做到各学科都要平衡发展，更要加强与各科教师的沟通和联系，及时了解学生的学习情况，处理好各种关系，并协助任科教师处理各种突发事件。
通过我与全班学生的努力，学生与任教老师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好。
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。
班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。
多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香。
学校德育工作总结在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。
结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期个人工作总结报告如下：一、做好德育工作计划，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。
发挥德育领导小组的核心作用。
加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，少先队具体抓，实行校长室----班主任二级常规管理的制度，形成了各部门密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。
德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。
注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。
每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月一次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。
多年来坚持开展主题班会观摩活动，让班主任在实践中互学互进，共同提高，由于长期开展这项活动，使我校班会课质量得以较大的提高。
定期举行班主任例会，通过学习有关经验、经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力，并组织班主任参加了由教育部基础教育司、中国教育报主办的“班主任话细节”征文;对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。
二、加强校园文化建设，优化育人环境。
1、精心布置宣传阵地。
加强对“红领巾广播站”、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。
2、规范教室布置。
各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。
3、积极做好了迎接“区域现代化”迎检工作，使校园文化具备与教育要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以“红色精神”为特色的校园文化，凝聚高品位的校园文化精神。
4、大力推进“书香校园”进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境。
我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。
学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的“操前讲话”已形成我校的特色。
这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。
三、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1.丰富德育活动促进养成教育。
认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《茅山中心小学学生在校一日常规》，坚持每天十分钟的养成序列教育。
同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等等。
2.加强班级文化建设。
我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。
各班的学习园地布置精美，中队角规范实用，富有教育性，各班的中队活动、好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。
德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
4、开展了普及小康知识学习宣传活动，开展一次主题中队活动，出一期“我与小康同成长”黑板报，学校还利用“小灵通”广播站进行了宣传，真正做到了小康知识“进课堂”。
同时，少先队组织队员开展了“我与父辈手拉手，小康知识我来教”活动，要求队员把自己在校学习的小康知识带回家，让他们的家长对小康知识也有所了解，让小康知识“进家庭”。
通过开展普及小康知识学习宣传活动，让全校教师切实增强了教育工作的荣誉感、自豪感和责任感;学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的变化，激发了学生热爱祖国、热爱家乡的情感。