小学作文指导课教案设计
四年级作文教学的教案优秀3篇
四年级作文教学的教案优秀3篇小学四年级作文指导教案篇一一、激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。
那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。
根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如：未来的食物老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。
我幻想着未来的食物……未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。
儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。
这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。
我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。
再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
六年级作文指导课教案教案教学设计
六年级作文指导课教案教学设计一、教学目标1.让学生明确作文写作的基本要求，提高写作能力。
2.培养学生观察生活、积累素材、表达情感的能力。
3.激发学生的写作兴趣，提高作文质量。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生掌握作文写作的基本方法，培养学生观察、积累、表达的能力。
2.教学难点：如何激发学生的写作兴趣，让学生在作文中表达真情实感。
三、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢写作文吗？为什么？生：自由发言。
师：写作文其实并不难，只要我们掌握了一些基本方法，就能写出优秀的作文。
今天，我们就来学习一下如何写好作文。
2.作文写作基本要求师：要想写好作文，要明确作文写作的基本要求。
下面，我们一起来了解一下：（1）主题明确：作文要有一个明确的主题，让读者一眼就能看出你要表达的中心思想。
（2）内容具体：作文要围绕主题进行具体描述，使文章内容丰富、生动。
（3）结构清晰：作文要有明确的开头、中间和结尾，结构要清晰。
（4）语言流畅：作文的语言要自然流畅，表达要清晰。
（5）书写规范：作文的书写要规范，字迹要工整。
3.观察生活，积累素材师：要想写好作文，我们需要学会观察生活，积累素材。
下面，我们来进行一个小活动：（1）让学生在教室里观察周围的同学、物品等，找出一个有趣的场景或细节。
（2）让学生用语言描述这个场景或细节，分享给其他同学。
（3）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。
4.表达情感，真情实感师：作文要表达真情实感，才能打动读者。
下面，我们来学习如何表达情感：（1）让学生回顾自己生活中的一次感人经历，用语言描述出来。
（2）教师选取几个有代表性的描述，进行点评和指导。
（3）引导学生学会运用修辞手法，如比喻、拟人等，使作文更具表现力。
5.实践练习师：下面，我们来实践一下刚才所学的内容。
请同学们以“我的老师”为主题，写一篇作文。
（1）学生自由写作，教师巡回指导。
（2）学生完成作文后，进行展示和交流。
师：通过今天的学习，我们了解了作文写作的基本要求，学会了观察生活、积累素材、表达情感。
小学作文指导课教案
小学作文指导课教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构及写作技巧。
2.培养学生观察、思考和表达的能力。
3.激发学生对写作的兴趣，提高写作水平。
二、教学内容1.作文的基本结构：开头、中间、结尾2.写作技巧：观察、思考、表达3.课堂实践：分组讨论、作文创作三、教学重点与难点1.教学重点：作文的基本结构及写作技巧2.教学难点：培养学生观察、思考和表达的能力四、教学过程1.导入（1）同学们，大家好！今天我们要上一节作文指导课，你们知道写作文最重要的是什么吗？（2）对了，是观察、思考和表达。
那么，我们怎么样才能写好一篇作文呢？我们就来学习一下作文的基本结构和写作技巧。
2.讲解作文基本结构（1）作文的基本结构分为开头、中间、结尾三部分。
（2）开头：简洁明了地介绍人物、时间、地点、事件等基本信息。
（3）中间：详细描述事件的发展过程，表现人物的动作、神态、心理等。
3.讲解写作技巧（1）观察：观察是写作的基础，我们要学会用眼睛去发现生活中的美好，用耳朵去聆听他人的心声。
（2）思考：思考是写作的灵魂，我们要学会思考事件的来龙去脉，挖掘人物的内心世界。
（3）表达：表达是写作的关键，我们要学会用生动的语言、形象的描绘来表达自己的观点和情感。
4.课堂实践（1）分组讨论：同学们，现在我们来进行一个实践活动。
请大家分成若干个小组，每个小组选择一个主题，讨论一下如何运用我们刚刚学到的作文结构和写作技巧来创作一篇作文。
（2）作文创作：讨论结束后，每个小组根据讨论的内容，开始创作一篇作文。
要求：结构完整，语言生动，表达清晰。
（1）同学们，你们创作得怎么样了？现在请各组代表上来展示你们的作文，让我们一起欣赏一下你们的成果。
（2）展示结束后，请大家相互评价，给出意见和建议。
五、课后作业1.根据课堂所学，修改和完善自己的作文。
2.选择一个新主题，运用所学知识和技巧，创作一篇新作文。
六、教学反思1.本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生对作文有了更清晰的认识。
小学作文辅导课程教案
小学作文辅导课程教案一、课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握基本的写作技巧和方法，提高写作兴趣，培养观察力、想象力和表达能力，写出内容丰富、条理清晰、有创意的作文。
二、教学内容：1. 作文的基本概念和写作要求2. 写作技巧与方法：观察与思考、选材与构思、表达与语言3. 不同文体的特点和写作要点：记叙文、议论文、说明文、应用文4. 作文修改与评价：自我评价、同伴评价、教师评价5. 写作实践与拓展：课堂写作、课外写作、小组合作写作三、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本概念、写作要求和技巧方法2. 示范法：教师示范写作，学生跟随练习3. 引导法：引导学生观察、思考和表达，培养写作兴趣4. 互动法：学生之间互相评改、讨论，提高写作能力5. 实践法：布置写作任务，让学生在实践中提高写作水平四、教学评价：1. 过程评价：关注学生在写作过程中的态度、参与度和进步情况2. 作品评价：评价学生的作文内容、结构、语言和创新等方面3. 自我评价：学生对自己的写作进行自我评价，反思和改进4. 同伴评价：学生互相评价，相互借鉴和学习5. 教师评价：对学生的作文进行综合评价，给予指导和鼓励五、教学计划：1. 第1-2课时：讲解作文的基本概念和写作要求2. 第3-4课时：学习写作技巧与方法，进行观察与思考的训练3. 第5-6课时：学习选材与构思，进行案例分析和练习4. 第7-8课时：学习不同文体的特点和写作要点5. 第9-10课时：进行作文修改与评价的训练6. 第11-12课时：进行写作实践与拓展的活动7. 第13-14课时：进行作品展示和总结评价六、教学活动：1. 课堂讨论：让学生分享自己对作文的理解和写作经验，了解学生的写作需求和困惑。
2. 写作练习：布置写作任务，让学生进行实际操作，锻炼写作能力。
3. 小组合作：学生分组进行合作写作，培养团队合作精神和沟通能力。
4. 作品展示：定期让学生展示自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。
小学生作文教案范文(3篇)
小学生作文教案范文(3篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
下面是我细心整理的学校生作文教案范文(3篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第1篇: 学校生作文教案教学目标1.通过同学讲人物故事，训练同学的口头表达和交际力量。
2.叙述者要选择最能反映人物性格特点的事来讲，要讲得详细生动。
听众听时要仔细，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
3.运用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学重点：在口语交际中理清思路，学会表达。
教学难点：用课文中一些写人的方法写一个印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特点。
教学预备：组织同学开展阅读人物故事的活动课时支配：三课时第一课时教学内容：口语交际教学流程：课前预备：组织同学开展阅读人物故事活动一、引入同学们爱听故事吗?我们今日就来开一个故事会。
二、明确口语交际的要求这次我们讲什么故事呢?在我们的文学作品里，在我们看的电影、电视里，有一些人物形象始终留在我们的脑海里。
今日的故事会呢，我们就来讲一讲这些人物故事。
看谁讲的故事给大家留下的印象最深刻。
听的同学要仔细听，听后有不清晰的地方可以询问，还可以补充相关情节。
三、讲故事你印象中最深刻的人物是谁?他的什么故事给你留下了深刻的印象。
先自己说给自己听，再在小组内沟通。
各小组推举一二名同学在全班沟通四、评比故事大王评评：谁讲的故事给大家留下的印象深?为什么?五、总结：要想故事讲得生动详细，要留意哪些方面?第2篇: 学校生作文教案作文指导课教案教案--写景的方法与技巧一、学习目标(一) 在听闻读写中培育同学的写作力量(二) 培育同学的审美意识，参加意识教学难点：培育同学的写景力量教学重点：归纳写景的技巧与方法教学课时：1课时二、合作探究人类生活在五光十色的自然之中。
小学生作文辅导教案
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的语言表达能力和创造力。
3. 培养学生的观察力、想象力和思维能力。
4. 帮助学生克服作文时的恐惧和焦虑。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：选题、构思、写作、修改。
2. 作文技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4. 常见病句、错别字的识别和修改。
三、教学方法1. 实例分析：通过分析优秀作文和病文，让学生了解作文的基本要求和技巧。
2. 小组讨论：分组讨论作文题目、构思和修改，培养学生的合作能力和批判性思维。
3. 写作实践：让学生动手写作，及时反馈和指导，提高学生的写作能力。
4. 激励评价：鼓励学生积极参与，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
四、教学安排1. 第一课时：作文的基本步骤和技巧概述。
2. 第二课时：开头、结尾、过渡的写作技巧。
3. 第三课时：描写、抒情的写作技巧。
4. 第四课时：记叙文的写作方法和病句、错别字的识别。
5. 第五课时：议论文、说明文、应用文的写作方法和练习。
五、教学评价1. 学生作文作品的质量：内容是否丰富、结构是否清晰、语言是否准确。
2. 学生参与度：是否积极参与讨论、是否主动请教和帮助他人。
3. 学生进步幅度：对比前后作文，观察语言表达和写作技巧的提升。
4. 学生反馈：了解学生对作文辅导教案的满意度和改进建议。
六、教学活动设计1. 作文门诊：挑选几篇学生作文，让学生自己找出其中的问题，并尝试修改。
教师进行点评，指出修改的亮点和需要改进的地方。
2. 写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，如接龙、填空、改写等，让学生在游戏中提高写作能力。
3. 作文竞赛：定期举办作文竞赛，鼓励学生积极参与，提高写作水平。
4. 作文分享：让学生轮流分享自己的作文，大家共同欣赏和学习。
七、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和特点，给予个性化的指导和鼓励。
小学作文指导优质课教案模板
一、课程名称小学作文指导课二、教学目标1. 知识与技能：掌握作文的基本结构和写作技巧，提高写作能力。
2. 过程与方法：通过观察、思考、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对作文的兴趣，培养学生热爱写作、善于表达的情感。
三、教学重难点1. 重点：作文的基本结构和写作技巧。
2. 难点：如何将观察、思考、讨论、实践等环节融入作文写作中。
四、教学准备1. 教师：课件、作文范例、评价标准、教学活动道具等。
2. 学生：准备好写作素材，如日记、观察日记等。
五、教学过程（一）导入新课1. 教师通过提问、讲故事等方式，激发学生对作文的兴趣。
2. 引导学生回顾以往学过的作文知识，为新课做好铺垫。
（二）新课讲授1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间、结尾三部分。
2. 分析作文写作技巧，如开头要引人入胜，中间要充实具体，结尾要画龙点睛。
3. 举例说明如何将观察、思考、讨论、实践等环节融入作文写作中。
（三）实践环节1. 学生根据教师提供的写作素材，进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
2. 学生尝试运用所学知识，完成一篇作文。
（四）评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价，指出优点和不足。
2. 学生互相评价，交流写作心得。
3. 教师总结本次课的收获，提出改进建议。
六、课后作业1. 学生根据教师提供的写作素材，完成一篇作文。
2. 家长监督学生完成作业，鼓励学生多读、多写、多思考。
七、教学反思1. 教师反思本次课的教学效果，分析学生的写作水平和学习需求。
2. 教师总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。
八、教学时间1. 新课讲授：40分钟2. 实践环节：20分钟3. 评价与反馈：10分钟九、教学评价1. 学生作文质量：通过学生的作文，评价其写作水平和学习能力。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动，评价其参与度。
3. 学生反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对本次课的满意度。
作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导
小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。
3. 观察生活、表达情感的方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：作文的基本结构、写作技巧。
2. 教学难点：观察生活、表达情感。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 示范法：示例分析，让学生直观地了解写作方法。
3. 练习法：让学生动手练习，提高写作能力。
4. 讨论法：引导学生交流讨论，分享写作心得。
五、教学过程：1. 导入：激发学生对写作的兴趣，让学生认识到写作的重要性。
2. 讲解：讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握写作的基本方法。
3. 示例分析：分析优秀作文，让学生直观地了解写作方法。
4. 练习：布置写作任务，让学生动手练习。
5. 交流讨论：引导学生分享写作心得，互相学习，提高写作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调观察生活、表达情感的重要性。
7. 作业布置：让学生课后继续练习，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极发言、认真听讲。
2. 写作练习：评估学生的写作练习，关注作文结构、写作技巧的应用。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：选用适合学生的作文指导教材，提供丰富多样的写作素材。
2. 课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 优秀作文范文：收集一些优秀作文，用于示例分析。
4. 写作练习：设计具有针对性的写作练习题。
八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 教学步骤：导入（5分钟）、讲解（15分钟）、示例分析（10分钟）、练习（10分钟）、交流讨论（5分钟）、总结（5分钟）。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教。
小学生作文教案(多篇)
小学生作文教案(精选多篇)一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的语言组织能力和创新思维。
二、教学内容1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活、表达情感的方法。
3. 语言组织能力和创新思维的培养。
三、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本框架和结构，观察生活、表达情感的方法。
2. 实践法：让学生进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。
3. 讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
四、教学步骤1. 引导学生明确作文的目的是传递信息和表达情感。
2. 讲解作文的基本框架和结构，如：引言、、结尾。
3. 教授观察生活、表达情感的方法，如：观察细节、运用修辞手法。
4. 进行作文练习，培养语言组织能力和创新思维。
5. 分组讨论，分享写作心得，互相评价，提高写作水平。
五、教学评价1. 学生作文的完成情况。
2. 学生语言组织能力和创新思维的提高程度。
3. 学生对作文学习的兴趣和积极性。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，针对不同学生的特点进行指导。
要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的创新思维和团队合作能力。
在评价学生的作文时，要注重鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣。
六、教学目标1. 教授作文的开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 培养学生运用具体事例表达情感的能力。
3. 提高学生的写作条理性和连贯性。
七、教学内容1. 作文开头、中间和结尾的写作技巧。
2. 运用具体事例表达情感的方法。
3. 写作条理性和连贯性的培养。
八、教学方法1. 示范法：教师展示优秀作文开头、中间和结尾的例子。
2. 练习法：学生通过写作练习，掌握运用具体事例表达情感的技巧。
3. 反馈法：学生互相评改作文，教师提供反馈，指导写作改进。
九、教学步骤1. 回顾上节课的内容，强调作文的基本框架和结构。
2. 示范优秀作文开头、中间和结尾的例子，讲解写作技巧。
3. 教授如何运用具体事例表达情感，如：描述细节、使用对比。
小学生作文辅导教案(全)讲课教案
小学生作文辅导教案（全）第一部分：认识作文一、作文是什么？作文，就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。
它是一种重要的语言表达方式，可以帮助我们更好地与人沟通和交流。
在我们的日常生活中，写作文是一项非常重要的技能，它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。
二、为什么我们要学习作文？1. 提高语言表达能力：通过写作文，我们可以更好地组织语言，表达清晰，使别人更容易理解我们的想法和感受。
2. 培养思维逻辑：写作文需要我们进行思考，分析问题，提出观点，这有助于我们培养逻辑思维能力。
3. 丰富知识储备：写作文需要我们运用所学知识，通过查阅资料、阅读书籍等方式，不断丰富我们的知识储备。
4. 培养创新意识：写作文是一种创造性的活动，我们可以通过作文来表达独特的见解和观点，培养创新意识。
三、作文的基本要素1. 主题：作文的主题是我们想要表达的中心思想，它贯穿于整篇作文的始终。
3. 内容：作文的内容要充实，有理有据，富有感染力。
4. 语言：作文的语言要准确、生动、形象，富有表现力。
四、如何写好作文？1. 多观察、多思考：写作文之前，我们要多观察周围的事物，多思考问题，积累素材。
2. 多阅读、多积累：阅读是提高写作水平的重要途径，我们要多读书，多积累好词好句。
3. 多练习、多修改：写作文需要多加练习，写完后要认真修改，不断提高自己的写作水平。
4. 勇于创新、敢于表达：写作文要勇于创新，敢于表达自己的观点和看法，使作文具有独特的魅力。
第二部分：作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型，它以叙述事件为主，通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素，展现一个完整的故事。
记叙文要求条理清晰，叙述生动，情节连贯，富有感染力。
二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型，它通过客观、准确、简洁的语言，对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。
说明文要求条理分明，逻辑严密，语言简练。
小学作文辅导教案优秀8篇
小学作文辅导教案优秀8篇小学作文辅导教案篇一教学目标：l、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。
2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。
3、学习从记叙诸要素等方面修改文章，从而提高记叙文写作能力。
教学过程：教学设想：（说课精要）l.引导学生学习短文知识，结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论，明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。
2.结合课文修改短文的练习，启发学生当堂修改，提高学生对记叙要素作用的认识，小学作文教学：作文训练——写事要交代清楚记叙要素。
3.根据课文提供的参考题目，进行写事记叙文习作训练。
4.教学时数：两教时。
教学过程：一、学习“知识短文”10‘1．认真阅读“短文”，用一句话概括出每节的大意。
2．学生先阅读后讨论，充分发表意见后教师补充小结。
第一段：写好记叙文，要从写好一件事开始。
第二段：写事记叙文，要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。
第三段：交代记叙要素，要根据具体情况灵活掌握。
二、修改训练；壹五’小学作文辅导教案篇二一、启发谈话，激发兴趣。
1、结合学过课文，了解想象。
二、指导审题，明确中心。
1、立足作文题目。
抓住题眼。
（主题：梦，虚幻的、什么是“奇妙”？奇妙的梦中可能会发现什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板书：非同寻常、展开想象）2、以“动画人物”为切入点。
讨论：你最希望谁出现在你的梦中？为什么？三、指导选材，启发引导。
1、品读范文。
(提炼：想象的可以是：板书：语言、外貌、外形描写)2、体会有详有略的写作手法。
3、总结写法：（1）选择自己理想中的人或物来写。
（2）想象要大胆、合理，假设的推测是有理有据，情节要生动有趣。
（3）所写的人或物，都应当有人的思维和人的行为。
4、同学们，写这类想象作文，写什么都可以，如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；或者你不忍心看到一个个身患绝症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一名神医、一个机器人你的想象可以任意驰骋在茫茫宇宙和每个角落，每一段时间，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰间散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
小学生作文辅导教案全
小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 提高学生的写作兴趣和自信心。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 作文的技巧：开头、结尾、过渡、描写、抒情。
3. 不同文体的特点和写作方法：记叙文、议论文、说明文、应用文。
三、教学重点1. 作文的基本步骤和技巧。
2. 不同文体的特点和写作方法。
四、教学难点1. 作文的构思和修改。
2. 不同文体的写作方法。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧，分析不同文体的特点和写作方法。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。
3. 练习法：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
4. 互动法：组织学生进行小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
六、教学准备1. 教学PPT：包含作文基本步骤、技巧和文体特点的讲解。
2. 优秀作文案例：用于分析和示范。
3. 作文练习素材：提供给学生进行实践练习。
4. 评价标准：明确作文的评价准则。
七、教学过程1. 导入：通过趣味小故事或问题引起学生对作文的兴趣。
2. 讲解：讲解作文的基本步骤和技巧，分析不同文体的特点和写作方法。
3. 示范：分析优秀作文案例，让学生从中学习写作技巧。
4. 练习：布置作文练习，让学生动手实践，提高写作能力。
5. 反馈：评价学生的作文，给予肯定和建议。
八、教学评价1. 过程评价：观察学生在作文过程中的表现，如构思、写作和修改。
2. 成果评价：评价学生的作文内容、结构、表达等方面。
3. 学生自评和互评：鼓励学生自我反思和相互学习。
九、教学拓展1. 组织作文比赛：激发学生的竞争意识和写作兴趣。
2. 推荐优秀作文书籍：引导学生自主学习，提高写作水平。
3. 开展写作活动：如日记、博客、故事分享等，让学生多样化地表达自己。
十、教学总结1. 总结本节课的重点内容，强调作文的基本步骤和技巧。
小学语文作文教案（5篇）
小学语文作文教案小学语文作文教案(5篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的小学语文作文教案，希望能够帮助到大家。
小学语文作文教案1教学目标1、让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。
2、让学生学会观察，培养学生观察能力。
3、指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。
教学重、难点：能把观察到的人物语言、动作、神态、心理活动用文字表达出来，教学用具：多媒体课件教学过程：一、情境——与你相约动感地带1、同学们，喜欢玩游戏吗?这节课，我们一起玩一个有意思的游戏——对着干。
二、组织玩学生玩游戏过渡：现在我宣布游戏规则：我发出指令，你只要和我对着干就行。
比如说，我说“站”你就“坐”，我说“立正”，你就“蹲下”。
反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。
(被淘汰的同学请自觉地站到走道当观众，强调一定要自觉)胜利者可以获得一块魔法石(词语)要想取得胜利，老师这里有两个小窍门(1)认真听好老师发出的每一个指令。
(2)迅速做出与指令相反的动作。
1、第一轮学生进行玩游戏过渡：记住了吗?同学们，请注意，游戏开始”(举左手，举右手、站，坐，站站站)2、第二轮挑战赛过渡：现在场上的同学都很不错，哪位愿意上来继续挑战?(8人)好，其他同学请回到座位上当观众，还请观众们准备好你的高清摄像头，用你明亮的双眼把精彩的画面拍下;把有趣的动作拍下(板书：动作、神态);用你灵敏的耳朵把这精彩的瞬间录下(板书：语言、心理活动)看谁是最后的胜利者。
(1)都准备好了吗?游戏继续。
(向左转，向右转，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。
)(2)游戏玩到这里，不得不恭喜你们。
你们就是这场游戏的胜利者。
获胜者听着，立正。
(哈哈，我宣布今天的游戏，他们全军覆没。
)三、指导习作重点1、指导学生写游戏过程过渡：喜欢玩这个游戏吗快乐的时光总是让人感到短暂。
小学作文指导教案范文
小学作文指导教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发学生的创作潜能。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 作文的技巧：选材、表达、结构、创新。
三、教学重点：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
四、教学难点：1. 让学生在实际写作中运用所学的作文技巧。
2. 培养学生的创新能力和表达能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习。
3. 实践法：让学生在课堂上进行实际写作练习。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作心得。
教案范例：一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 提高学生对作文的兴趣，激发学生的创作潜能。
二、教学内容：1. 作文的基本步骤：审题、构思、写作、修改。
2. 作文的技巧：选材、表达、结构、创新。
三、教学重点：1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
四、教学难点：1. 让学生在实际写作中运用所学的作文技巧。
2. 培养学生的创新能力和表达能力。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解作文的基本步骤和技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文案例，让学生从中学习。
3. 实践法：让学生在课堂上进行实际写作练习。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作心得。
教案示例：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们觉得作文难吗？为什么？2. 学生分享自己的写作心得和困惑。
二、讲解作文基本步骤（10分钟）1. 审题：分析题目要求，确定写作方向。
2. 构思：列出要点，构思文章框架。
3. 写作：按照构思进行写作，注意语言表达和修辞手法。
4. 修改：审阅文章，修改错误或不当之处。
小学作文指导经典教案设计
小学作文指导经典教案设计一、教案概述教案名称：小学作文指导经典教案设计适用对象：小学生学科：语文教学目标：帮助学生掌握基本作文写作技巧，培养他们的写作能力和表达能力。
教学内容：作文写作技巧，写作素材搜集，文章结构整理教学时间：1-2课时二、教学步骤Step 1：导入引入1. 教师出示几篇学生作文范文，让学生阅读并选择自己最喜欢的一篇。
2. 引导学生思考：这些作文有什么特点？为什么你喜欢这篇作文？Step 2：讲解作文写作技巧1. 教师向学生介绍作文的基本结构和要素：开头、主体和结尾。
2. 分析范文中的开头部分，让学生掌握吸引读者注意力的方法，如引用名人名言、提出引人思考的问题等。
3. 解读范文的主体部分，教授学生使用恰当的语言表达自己的观点和想法。
例如，使用形象生动的描写、运用比喻和对比等修辞手法。
4. 探讨范文的结尾部分，教学生总结全文或提出建议。
鼓励学生用自己的话语来总结或得出自己的观点。
Step 3：指导作文素材搜集1. 向学生介绍作文素材的来源，鼓励他们观察生活、读书、听讲座等多种途径搜集素材。
2. 引导学生思考如何记录素材：可以用笔记本、手机或其他工具记录下自己观察到的有趣事物、感受、见闻等。
Step 4：组织作文结构1. 向学生介绍常见的作文结构形式，如记叙文、描写文等。
2. 引导学生根据选择的结构来组织作文的主题和内容，让他们明确文章的中心思想。
3. 指导学生编写提纲，帮助他们将文章的主要内容进行整理。
Step 5：实际写作练习1. 让学生根据自己选择的素材和作文结构，进行实际的写作练习。
2. 教师辅导学生写作过程中的问题，鼓励他们尝试各种写作技巧。
3. 学生完成作文后，互相交流、互相点评，提出改进意见。
三、教学评价1. 学生的作文完成情况和质量。
2. 学生在写作过程中的表现和参与度。
3. 学生对于作文写作技巧的掌握程度。
四、教学拓展1. 教师可以引导学生写不同类型的作文，如议论文、说明文、应用文等，以提高学生的写作能力。
作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导
小学作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本结构：开头、中间、结尾。
2. 写作技巧：人物描写、景物描写、事件叙述。
3. 作文修改方法：自查、互评、教师批改。
三、教学重点：1. 作文的基本结构。
2. 人物描写、景物描写、事件叙述的写作技巧。
四、教学难点：1. 作文的开头和结尾。
2. 学生自主表达思想的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材库。
3. 学生作文本。
教案一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学内容，让学生分享自己的收获。
2. 提问：你们觉得写作文难吗？为什么？二、讲解作文基本结构（10分钟）1. 讲解作文的开头、中间、结尾的作用和重要性。
2. 举例说明优秀作文的开头和结尾特点。
三、写作技巧讲解（10分钟）1. 人物描写：介绍人物描写的方法和技巧，如外貌、语言、动作等。
2. 景物描写：介绍景物描写的方法和技巧，如动静结合、修辞手法等。
3. 事件叙述：介绍事件叙述的方法和技巧，如顺序叙述、倒叙叙述等。
四、学生练习（15分钟）1. 让学生根据所学内容，现场练习写作。
2. 鼓励学生发挥想象，表达自己的思想。
五、作文修改方法讲解（10分钟）1. 自查：引导学生学会自查作文，找出自己的不足之处。
2. 互评：介绍互评作文的方法和技巧，如尊重他人、客观评价等。
3. 教师批改：讲解教师批改作文的标准和要求。
六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确作文写作的基本结构和技巧。
2. 鼓励学生多写作，多练习，提高写作水平。
七、课后作业（课后自主完成）1. 根据本节课所学内容，修改自己的作文。
2. 选择一个题材，运用所学写作技巧，写一篇作文。
教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧，让学生掌握作文写作的方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问。
小学作文写法指导教案模板及范文
小学作文写法指导教案模板及范文【指导教案模板】。
主题，以小学作文写法指导教案。
一、教学目标。
1.了解小学作文的基本写作要求和特点；2.掌握小学作文的结构和写作方法；3.培养学生的写作能力和表达能力。
二、教学重点和难点。
重点，小学作文的基本写作要求和特点；难点，如何引导学生进行写作，培养其写作能力。
三、教学过程。
1.导入，通过举例子引导学生了解小学作文的基本写作要求和特点；2.讲解，介绍小学作文的结构和写作方法，包括开头、中间和结尾的写作技巧；3.示范，老师给学生展示一篇小学作文，并解析其中的写作技巧；4.练习，让学生进行小组讨论，自行撰写一篇小学作文，并相互交流修改；5.总结，老师对学生的作文进行点评和总结，强调写作中的要点和技巧；6.作业，布置作业，让学生继续练习小学作文的写作。
四、教学资源。
1.教师准备，课件、范文、教学案例；2.学生准备，笔、纸。
五、教学评价。
通过学生的作文和课堂表现进行评价，看是否掌握了小学作文的基本写作要求和特点。
【范文】。
标题，我的假期生活。
暑假即将来临，同学们都在期待着一个快乐的假期。
我也在想着如何度过这个难得的假期。
在我看来，假期是一个放松身心、开心快乐的时光，我打算好好利用这段时间，让自己充实而快乐。
首先，我计划多读一些好书。
阅读是一种很好的学习方式，可以开阔我的视野，丰富我的知识，还可以提高我的写作能力。
我会选择一些有趣的故事书和知识读物，让自己沉浸在书海中，度过一个有意义的假期。
其次，我还打算多参加一些户外活动。
比如去郊外郊游、登山、骑车等等。
这样不仅可以锻炼身体，还可以呼吸新鲜空气，感受大自然的美好。
我还可以和家人一起去旅行，看看不同的风景，体验不同的生活方式，这对我来说是一种很好的学习。
最后，我还会利用假期时间学习一些新技能。
比如学习一些手工艺、绘画、弹钢琴等等。
这些都是我一直向往的事情，假期正好可以让我有时间去学习，让自己的生活更加丰富多彩。
总之，我希望这个假期可以让我充实而快乐，让自己变得更加优秀。
小学作文辅导课程教案
小学作文辅导课程教案一、课程目标：二、教学内容：第一章：认识作文1. 了解作文的定义和作用2. 明确作文的类型和结构3. 掌握作文的评分标准第二章：写作基本技巧1. 选取合适的素材2. 运用五官写作法3. 巧用修辞手法第三章：句子写作练习1. 句子的基本类型2. 句子的扩展与缩写3. 句子的仿写与改写第四章：段落写作练习1. 段落的主题与结构2. 段落的过渡与衔接3. 段落的修改与润色第五章：作文构思与布局1. 作文的构思方法2. 作文的结构安排3. 作文的开头与结尾三、教学方法：采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法，引导学生主动参与，积极练习，提高写作能力。
四、教学评价：通过课堂练习、作文互评、期中和期末作文考试等方式，对学生的写作能力进行评价，鼓励学生不断提高。
五、教学资源：1. 教案、课件、参考资料等教学文件2. 作文评价标准和方法3. 学生作文样本和优秀作文选4. 写作相关书籍和文章推荐六、第二章：写作基本技巧（续）4. 发展个性化表达引导学生发现自己的独特视角和表达方式练习在作文中表达个人情感和观点鼓励创新和想象力的运用5. 写作过程中的自我检查教授检查文章的逻辑性、连贯性和语言准确性引导学生进行自我修改和润色培养学生的批判性思维能力七、第三章：句子写作练习（续）4. 复杂句和简单句的交替使用教授复杂句和简单句的构成和用法练习将简单句转换为复杂句以增加文章的丰富性强调句子的清晰性和有效性5. 句式的变化和多样性引导学生尝试不同的句式结构通过例句和练习，让学生掌握各种句式的运用培养学生在写作中使用多样化句式的习惯八、第四章：段落写作练习（续）4. 段落的一致性和多样性强调段落内部主题的一致性练习在段落中使用不同的支持细节教授如何通过过渡句连接不同段落5. 段落的扩展和深化教授如何扩展段落内容，增加细节和例证练习将一个段落扩展为多个层次丰富的段落强调段落中信息的逻辑性和重要性九、第五章：作文构思与布局（续）4. 作文的草稿和修订教授作文草稿的重要性，鼓励学生先写草稿练习如何通过修订提高作文质量强调修订过程中对语言、内容和结构的调整5. 作文的发表和反馈鼓励学生分享自己的作文，进行同伴评价教授作文发表的技巧，如如何引入读者反馈引导学生根据反馈进行进一步的改进和提高十、第六章：生活体验与作文创作1. 观察与体验引导学生关注日常生活，进行观察和体验练习将生活体验转化为作文素材强调真实感受和细节在作文中的作用2. 作文的创意表达鼓励学生尝试不同的作文风格和表达方式练习通过创意手法展现个人独特视角培养学生的创造力和艺术表现力3. 作文创作实践让学生根据生活体验进行作文创作练习将所学写作技巧应用于实际作文中提供作文创作的指导和反馈，帮助学生提高写作能力十一、第七章：范文解析与模仿练习1. 选取典型范文分析并讲解优秀范文的结构、语言和表达技巧引导学生学习范文中的亮点，如生动的描写、有趣的叙述等强调模仿优秀作品对提高作文水平的重要性2. 模仿练习让学生根据范文进行模仿写作练习运用范文中的写作技巧和表达方式鼓励学生在模仿的基础上发挥自己的创意十二、第八章：作文修改与润色1. 修改作文教授作文修改的方法和技巧引导学生从内容、结构和语言等方面进行自我检查和修改强调修改过程中对语言的精炼和对逻辑的梳理2. 润色作文教授作文润色的方法和技巧，如使用恰当的词汇和句式练习对作文进行语言上的优化和提升培养学生的语言表达能力和审美能力十三、第九章：作文评价与反馈1. 作文评价标准讲解作文评价的标准和要点，如内容、结构、语言等引导学生学会从不同角度评价作文强调评价过程中的客观性和公正性2. 作文反馈教授如何给出有效的作文反馈练习给出针对性的建议和意见，帮助他人改进作文培养学生的批判性思维和沟通表达能力十四、第十章：写作拓展与提升1. 多种文体的写作练习引导学生尝试不同文体的写作，如记叙文、议论文、说明文等教授不同文体的特点和写作技巧强调在多种文体中灵活运用所学知识2. 写作素材的积累与运用教授如何积累和运用写作素材引导学生进行素材的搜集、整理和运用培养学生的写作素材库，提高写作水平十五、第十一章：课程总结与提升1. 课程回顾回顾整个课程的内容和学习过程让学生总结自己在写作方面的收获和成长强调持续练习和积累对提高写作水平的重要性2. 写作的提升与展望教授如何进一步提高写作能力鼓励学生在课后持续进行写作练习和创作期待学生在未来的写作道路上不断进步，发挥潜力重点和难点解析一、课程目标：明确作文的定义、类型、结构和评分标准。
小学作文课指导教案六篇
小学作文课指导教案六篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生作文指导教案精彩范文
小学生作文指导教案——精彩范文一、教学目标：1. 让学生通过范文学习，掌握作文的基本结构和技巧。
2. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
3. 引导学生观察生活，培养观察力和想象力。
二、教学内容：1. 范文的选取与分析：挑选适合小学生的优秀作文范文，分析其写作技巧和亮点。
2. 作文主题的设定：引导学生从生活中选择有趣、有价值的主题进行写作。
3. 作文结构的安排：教授开头、发展、高潮、结尾等作文结构要素。
4. 语言表达的丰富：指导学生运用恰当的词汇、句式和修辞手法。
5. 作文修改与评价：教授学生如何自我修改和评价作文，提高写作质量。
三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析范文，让学生掌握作文技巧。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享写作心得。
3. 实践法：鼓励学生动手写作，将所学技巧应用于实际写作中。
4. 反馈法：教师及时给予学生作文评价，指导学生进行修改。
四、教学步骤：1. 导入：介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 范文分析：讲解所选范文的写作技巧和亮点，让学生从中汲取经验。
3. 主题讨论：引导学生从生活中选择一个主题，进行小组讨论，分享写作思路。
4. 作文指导：根据学生讨论的结果，教授作文结构、语言表达等方面的知识。
5. 写作实践：学生根据所学知识，进行现场写作练习。
6. 作文展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予修改建议。
五、教学评价：1. 学生写作兴趣的提高：观察学生在课堂上的积极参与程度，以及课后主动写作的情况。
2. 学生写作能力的提升：通过课堂练习和课后作业，评估学生的写作水平。
3. 学生对作文结构的掌握：通过作文评价，查看学生对作文结构的运用情况。
4. 学生语言表达的丰富性：关注学生在作文中运用词汇、句式和修辞手法的恰当性。
六、教学拓展：1. 作文素材的积累：引导学生关注生活中的点滴，积累有价值的素材。
2. 作文竞赛与展示：组织作文竞赛，鼓励学生展示自己的作品，提升自信心。
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小学作文指导课教案教学设计理念：为学生提供材料，在感同身受中诱发学生的情感体验，引发学生的独特感受，激发学生的表达欲望，引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达。
教学目标预设：1、引导学生根据材料运用个性化的语言表达自己的真实感受，并有机渗透语言训练，提升表情达意的能力。
2、了解大自然是人类与动物的共同家园，激发学生热爱动物的思想感情。
教学过程预设：一、课前谈话，启动情绪1、师问：同学们，今年多大了？属什么？狗、鸡是动物中的两种, 下面考考大家，你能说出多少有关动物的成语或歇后语呢？2、学生交流成语或歇后语。
3、小结：描写动物的语言还真多。
今天我们上一节以“人与动物”为话题的作文训练课。
二、感受动物，激发情感1、师述：刚才我发现，一说起动物，你们的眼睛就亮了。
下面, 我们一起走进动物世界感受一番。
有个要求，请用积累的词语正确地描写你看到的画面。
•课件出示一段趣味盎然的动物录像片。
•画面定格：各种姿态各异的动物。
2、学生用积累的词语正确地描写看到的画面，老师随机点拨，适当评价，鼓励学生说得准确、生动、形象。
3、师述：一个个形象生动的词透着你们对动物的喜爱，来，拿起你的笔，用一二句话描写一下你眼中的动物世界。
•学生写话，老师巡视。
4、学生交流，老师立足动物世界的特点进行简评。
三、感悟材料，表达情感1、师述：你们眼中的动物世界是那么丰富多彩、趣味盎然、令人神往。
下面我们再次走进动物世界感受一下。
想想哪一个画面最感动你？•课件播放一段大象母-子情深的感人录像。
2、学生交流感受。
3、师述：动物之间的这份爱感动了你们，也感动了老师。
还有两则故事，我想把它推荐给大家，请你认真读读，用心感悟，相信你的感悟会越来越深。
•提供文字材料，学生自主阅读（材料附后）。
4、交流对第一则故事《义鼠救主》的新感受与新发现。
5、师小结：我们发现动物不仅有亲情，还有灵性的，它也会知恩图报。
从《海豚领航》的故事中，你又有新的发现吗？•学生交流对《海豚领航》的新感受与新发现。
6、师述：由此看来，动物不仅有感情有灵性，还可以帮助人类, 它们是人类的好朋友。
可是，我们有的人是怎样对待这些可爱又可敬的生命呢？•课件播放盗猎者残杀野生作文范文我家里养了两只牡丹鹦鹉，它们每天都快乐地主活着。
牡丹鹦鹉身上的羽毛颜色十分鲜艳。
头部以红色、黄色的羽毛为主，其中还夹杂着一些灰色的羽毛，脖子是浅黄颜色的；身子主要是绿色的，背部是翠绿色，腹部是浅绿色;翅膀末端还有一些黑色的羽毛。
除了漂亮的羽毛，小鹦鹉还有更美丽的地方呢!它的眼圈是纯白色的，就像带了一副白眼镜;它湾湾的鹰钩嘴是大红色的，好象刚涂过口红;它的爪子是灰白色的，站立时可紧紧抓住小木棍儿。
各种颜色组合在小鹦鹉身上，使它显得十分漂亮，就像一朵盛开的牡丹花，难怪大家都叫它“牡丹鹦鹉”。
小鹦鹉做爱吃小米了。
每次我喂它们小米似的时候，把头深深地扎进小碗里，一下接一下地点头，小米就一粒接一粒地进了她们的嘴, 到了她们的肚里。
每天早上天还没有大亮，小鹦鹉就起来了，她们梳理完自己的羽毛就吃东西，然后，一整天她们都唱着动听的歌，互相追逐，做着游戏。
等天完全黑下来了，她们才肯钻进我为它们做的小木房子里休息, 缓缓进入梦乡。
小鹦鹉我的生活带来了许多欢乐。
每当我做完作业，我都会搬来小椅子坐在鸟笼旁，与她们一起玩。
小鹦鹉，你们是我的好朋友，我喜欢你们！指导后记：这篇作文达到了这次写作要求。
小作者观察细致，全文层次清楚, 描写具体、生动。
写小鹦鹉样子的时候，按市上到下的顺序抓住了鹦鹉羽毛颜色的特点。
描写小鹦鹉习性的时候，突出了她们最爱吃什么和她们怎么吃。
文中的比喻很形象。
但文章积累的观察材料不十分丰富，如在写鹦鹉一整天的活动情况时，内容不够充实，特点也不突出。
【扩展阅读篇】作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几点必须注意。
1、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生耍在同一环境下, 作公平的竞争。
审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确耍我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。
高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。
由此可见，审题的准确与否是作文成败的关键因素。
立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神, 既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。
文章的“意”，其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。
近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。
尽管当今的中国社会政治清明，言论自rti,话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设考，正确的是非观还是应该有的。
这一点必须注意。
2、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。
俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。
有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。
虽然评分规定无标题扣2分，但实际结果却远非2分。
有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在5分以上。
这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。
至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：①确切。
指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。
②精练。
指标题字数恰当。
③生动。
指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。
④新颖。
指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。
⑤有意蕴。
指有内在的含义。
拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。
段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。
把文章分为几段更好?千字以内的作文，我觉得分为5-8个自然段就可以To因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。
另外，要把每一段的首句写好。
每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。
3、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。
考生必须按规定的文体去写。
近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自市选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特点写作，要写什么象什么。
不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。
文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写;稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。
记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我” 的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。
议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。
作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说” O滥编、胡编，绝对不会得高分。
4、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。
平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。
不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。
为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。
有道是：良好的开端是成功的一半。
可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本来简洁的原材料进行扩展;有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。
开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。
古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是有一定道理的。
可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样叩使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。
阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。
所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。
5、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。
不要文白夹杂;不要使用别人看不懂的方言和词汇;少用长句多用短句;可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词, 引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真止让语言亮起来。
照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。
但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。
我们必须按照规定去做。
限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过50—100字才好。
如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少50字扣1分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄, 分数很难上档次。
限最高字数的，不要超过。
否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。
如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。
千万不要自作多情，超出作文格子，以免岀力不讨好。
6、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。
一般不耍求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。
标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要岀现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。
省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。
至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重耍的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。
7、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。
审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。
不能因为修改而影响了卷面的整洁。