第四章 心理咨询中的咨询关系

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第四章 认知疗法理论(心理咨询学)

第四章 认知疗法理论(心理咨询学)

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(3)任何人都不可避免地具有或多或少的不合 理的思维与信念。 (4)人是有语言的动物,思维借助于语言而进 行。不断地用内化语言重复某种不合理的信念 就会导致无法排解的情绪困扰。 (5)情绪困扰的持续是由于那些内化语言持续 的结果。埃利斯曾指出“那些我们持续不断地 对我们自己所说的话经常就是,或者就会变成 我们的思想和情绪。
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(二)认知歪曲的形式:
独断地推论(Arbitrary inference)。指没有充足而相关的 证据便骤下结论。 选择性的偏差推论(Selective abstration)。指以整个事件 中的单一细节下结论,而失去整个内容的重要性。 过度类化(overgeneralization)。指把某件意外事件产生的 极端信念不恰当地应用在不相似的事件或环境中。 扩大与夸张(Magnification and exaggeration)。指过度强 调负向事件的重要性。 个人化(personalization),是一种使外在事件与自己发生 关联的倾向,即使没有任何理由作这种联结。 极端化的思考(Polarized thinking),指思考或解释事情时 用全有或全无的方式,或用“不是……就是……”极端地将经 验分类,这种二分法的思考把事情都分为“好或坏”。
ubC 不适当行为后果 活着没有价值,不如去死
E 效果 认知:偶然口误,难以避免。 情绪:虽有烦恼,但不必自责。 行为:以后认真备课,提高表达技巧。
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二、理性情绪想象技术
基本的思路: 基本的思路: 要借助于想象技术,将发现来访者的非理性信念的 工作交由来访者自己来完成 基本步骤: 基本步骤 (1)使来访者在想象中进入他产生过不适当的情 绪反应或自感最受不了的情境之中,体验在这种情 境下的强烈的情绪反应。 (2)帮助来访者改变这种不适当的情绪反应并体 会适度的情绪。 (3)停止想象,让对方讲述他是怎么想的,就使 自己的情绪发生了变化的。此时治疗者要强化来访 者的新的合理的信念,纠正某些不合理的信念,补 20 充其他有关的合理信念。

心理咨询入门答案

心理咨询入门答案

心理咨询入门答案第一章绪论1心理咨询和心理治疗是现代社会中一项独特的、专业化的(A)活动.A人际帮助B.慈善C.医疗D.商业2每个人来到这个世界上,便面临两大终生的课题,即(C)和发展。

A.提升B. 学习C.适应 D.创造3每个人来到这个世界上,便面临两大终生的课题,即适应和(C)A.提升B. 学习 C.发展 D.创造4、“适应”是指有机体以行为改变手为手段对环境条件的(A)A. 顺应B. 改变C.创造D. 妥协5、心理咨询与心理治疗的服务对象是(B)A. 完全不一样的 B.同中有异 C.完全一样的 D.异中有同6、一般认为,心理咨询有两个源头,都发轫于20世纪初,一是所谓“指导运动”,二是(A)A. 心理卫生运动 B. 工业革命 C. 医疗改革 D. 农业发展7、指导运动的内容主要有两个方面,一是职业指导,二是(B)A. 改善医疗条件B. 改善学校教育C.改善医患关系D.改善环境状况8、1908年帕森斯在波士顿创办了一家机构,名叫“波士顿”。

(D) A. 职业中心 B. 职业介绍所 C. 心理诊所 D.职业事务所9、1908年,比尔斯写了一本名为《C 》的书,再现了自己在三所治疗机构中的遭遇。

A. 心理疾病 B. 精神医院 C. 一颗找回了自己的心 D. 医生与病人10、心理卫生运动在当时得到的一个直接成果,就是在许多城市设立一种机构,叫做“(B)”。

A.心理救护中心 B. 心理医院 C. 心理门诊 D.心理疗养院11专业分工越来越细,造成人的(B)的片面使用和发展A.行为机能B 心理机能C.情感机能D. 态度机能12、心理咨询得以产生效果的首要条件是咨询师与当事人之间的一种(D)A.商业关系 B. 合作关系 C. 服务关系D.人际关系13、在如何帮助人类个体获得良好适应和发展的问题上,有两条路可走,其一是改造环境,其二是?(A )A.帮助个人B.改造社会C.顺应环境D.改变个人第二章心理咨询的要素1、情绪的(B)是各种心理治疗的共同功能。

咨询关系的重要性

咨询关系的重要性

咨询关系在心理咨询中的重要性以及如何建立良好的咨访关系心理咨询是指运用心理学的方法,对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。

而建立好良好的咨询关系,是心理咨询中非常重要的核心内容。

因为首先,心理咨询是直接与人的心理接触,在这个过程中,使用任何心理咨询理论和方法,都不能是冷漠的、机械的,而是建立在较融洽的咨询关系基础之上。

取得理想咨询效果的重要因素,是咨询员要取得来访者的信任和可靠感,咨询者与来访者之间相互信任、相互理解、相互接纳、相互卷入。

一方面,咨询者要理解、同情来访者所发生的事情,相信来访者,使来访者对咨询充满希望;另一方面,来访者要接纳、信任咨询者,承认并尊重咨询者的权威,积极配合咨询者,执行咨询者提出的咨询方案和措施。

只有在咨询者与来访者之间形成这样一种理想的咨访关系,才可能通过咨询者和来访者的共同努力达到咨询目标。

只有求助者信任咨询师,才能够畅所欲言,才能让咨询师更好的了解到问题,才能相信并去接纳咨询师给出的意见。

只有确定了良好的咨询关系,咨询才能顺利的进行下去。

而确认一个良好的咨询关系,并不是一个容易的事情。

咨询特质既是一种技术,又是一种态度,是咨询者人格与技术的结合。

这种关系的建立不仅仅是一种态度或观念就能达成的,它甚至可以被成为是一门专业的技术,需要咨询者去考虑,去揣摩,去学习。

但是却不能单纯地将它归类为一门艺术,因为咨询关系并不是说有固定的模式和思路去达成,如果单纯地用套路,只会让咨询关系处于冷漠状态。

另外,就咨询特质的具体使用内容来讲,不同国家与不同文化之间也有所差异。

因此,在我国要考虑到中国文化背景的特点及心理习惯,中国人表达情感方式的含蓄等都是不同于其他国家的的。

在这种情况下,我们就不能僵硬死板的按照书上的方法或者是别人方法去做。

而是要针对不同的受访者,做出不同的努力,在具体使用咨询特质时要根据具体的事和人灵活地使用。

而这样的一个过程,是非常检验一个咨询者的专业素养的。

第四章 心理咨询

第四章 心理咨询
第四章 心理咨询
心理咨询是什么?
心理咨询
心理咨询是指由受过咨询心理学专门训练 的专业人员运用心理学知识、理论和技术,针 对求询者的各种适应与发展问题,通过与求询 者协商、交谈、启发和指导的过程,帮助求询 者达到自立自强、增进心理健康水平和提高社 会适应能力的目的。
助人自助
心理咨询是什么?
心理咨询--------谈话。

4 不要轻视来访者的问题

有些初学者缺乏共情,认为来访者的问题是小题大作、无事 生非、自寻烦恼,因而流露出轻视、不耐烦的态度。
虽然有些来访者的问题在他人看来是没什么大不了的,但对 于来访者而言却是一个困扰他的难题,因为他的思维方式、 认知模式影响了他对事物做出客观、理智的评价,这也就是 心理问题的特点。对于咨询员来说,重要的是如何让来访者 真实地感知到问题的性质,转变其观念。轻视来访者的问题, 某种意义上说明咨询员还不了解心理问题的实质,另一方面 也说明咨询员还缺乏共情的特质。

5 不要干扰、转移来访者的话题

初学者在了解情况尤其是寻找问题根源时,由于把 握不准问题背后所潜藏的东西,不善于透过现象看 本质,常常打断来访者的叙述而转移话题,结果搞 得来访者无所适从,不知道说什么好。正如一幅漫 画所讽刺的,有一个打井的人,眼看快要出水了, 他却放弃了前期的努力,去挖第二口井、第三口 井……这种缺乏耐心,随意干扰、转移来访者话题 的做法,是需要加以警惕的。
不将私人情感挽杂到咨询中,不过度卷入到咨询中。
我们确实活得艰难,一要承受种种外部的压力,更 要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中,如果有人 向你投以理解的目光,你会感到一种生命的暖意, 或许仅有短暂的一瞥,就足以使我感奋不已。
(三)心理咨询的理论发展

心理咨询专业伦理原则

心理咨询专业伦理原则

心理咨询专业伦理原则
心理咨询专业伦理原则是指心理咨询师在从事咨询工作时应遵循的道德准则和规范。

以下是心理咨询专业伦理原则的章节划分和详细回答:
第一章:尊重和保护客户权利
心理咨询师应尊重和保护客户的人格尊严和权利,包括但不限于客户的隐私、自主权、知情权、表达权等。

心理咨询师应在咨询过程中与客户建立互信关系,保护客户的隐私和机密信息,不得泄露客户的个人信息和咨询内容。

第二章:专业素养和能力
心理咨询师应具备专业素养和能力,包括但不限于心理学、咨询技术、沟通技巧、聆听技能等方面的知识和技能。

心理咨询师应不断学习和提高自己的专业水平,保持专业素养和能力的更新和提升。

第三章:遵守职业规范和法律法规
心理咨询师应遵守职业规范和法律法规,包括但不限于心理咨询师职业准则、心理咨询师执业规定、相关法律法规等。

心理咨询师应确保自己的咨询行为符合职业规范和法律法规的要求,不得从事违法违规的行为。

第四章:建立和维护良好的咨询关系
心理咨询师应建立和维护良好的咨询关系,包括但不限于与客户建立信任、尊重
客户的感受和需求、提供有效的咨询服务等。

心理咨询师应在咨询过程中尽可能地帮助客户解决问题,同时也要尊重客户的自主权和选择权。

第五章:处理咨询中的伦理问题
心理咨询师应处理咨询中的伦理问题,包括但不限于客户的自杀风险、家庭暴力、儿童虐待等。

心理咨询师应在咨询过程中及时发现和处理这些问题,保护客户的安全和权益。

以上是心理咨询专业伦理原则的章节划分和详细回答,心理咨询师应严格遵守这些原则,保证自己的咨询行为符合道德准则和规范,保护客户的权益和安全。

《心理咨询与辅导(一)》考前习题

《心理咨询与辅导(一)》考前习题

《心理咨询与辅导》整理习题第一章《导论》练习题一、判断题(只判断对错,不解释理由。

正确的在题后括号里打“√”,错误的打“×”)1、心理咨询服务的对象是精神病患者。

(×)2、来访者在咨询中不需要同情。

(×)3、咨询中通常要用道德性的评价和判断。

(×)4、心理咨询工作者侧重在病理心理、精神医学等方面的专业和临床训练。

(×)5、广场咨询是世界各国通用的咨询形式。

(×)6、咨询关系应是一种尊重、真诚、信任、支持的关系。

(√)7、心理咨询被分为发展咨询和健康咨询两个方面。

(√)8、伦理问题是心理咨询与辅导首先要面对的。

(√)9、咨询过程中,来访者和咨询师是平等的。

(√)10、咨询中,咨询师是咨询的主角。

(×)二、单项选择题(每小题在4个备选答案中只能选择1个)1、心理咨询关注的是来访者(B )A. 现实生活中的问题B. 心理和行为方面的问题C. 社会制度方面的问题D. 与他人交往的问题2、心理咨询处理的是来访者的( A )A. 内在的心理内容B. 人际冲突C. 生活问题D. 行为计划3、心理咨询服务的对象是( A )A. 需要帮助的正常人B. 各方面正常的人C. 精神不正常的人D. 生理有问题的人4、下列表述对心理咨询理解有误的是( B )A. 心理咨询是一种专业性的助人活动。

B. 心理咨询提供的帮助在于解决来访者具体的生活问题C. 心理咨询遵循的是“无病假设”,咨询对象中没有病人D. 心理问题被看作是个体发展过程中的困扰——将疾病正常化5、下列哪一项表述能够较深入地体现心理咨询的特点( B )A. 解决来访者提出的最急迫的问题B. 心理咨询是一个独特的专业领域C. 给来访者提供需要的资料和信息,给予他们客观建议D. 对来访者进行安慰和劝解,化解其痛苦6、下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是(C )A. 提供的都是一种心理帮助B. 都是在人际互动中进行C. 总体目标都是解决当事人现实生活中的问题D. 解决的都是人在心理和行为上的困难7、心理咨询和治疗在服务对象上的区别主要是(B )A. 心理咨询针对的是青少年,心理治疗针对的是成年人B.心理咨询针对的是发展性问题,心理治疗针对的是障碍性问题C. 心理咨询针对的是异常人,心理治疗针对的是正常人D. 心理咨询针对的是一般学生,心理治疗针对的是问题学生8、心理咨询与辅导的主要任务是(A )A. 治疗性任务和发展性任B. 治疗性任务和辅导性任务 C 教育性任务和发展性任 D 普遍性任务和针对性任务9、下列关于咨询师与来访者的关系中哪一类人最适合建立咨询关系(A )A陌生人 B 师生 C 朋友 D 亲属10、下列哪种现象符合咨询关系的道德性(D )A 咨询效果不好,咨询师抱怨来访者的配合B 咨询关系良好,咨询师与来访者成为了朋友C 咨询师邀请以往的来访者为新的来访者介绍经验D 咨询关系结束后,咨询师和来访者互不往来11、来访者通过咨询发生了改变,下列对这种改变表述正确的是(C )A 这些改变是由咨询师决定的B 来访者是这些改变的主角C 来访者按照咨询师的计划发生改变D 咨询师要为这些改变的结果负责12、下列对来访者的决定权表述错误的是(C )A 来访者有权决定是否接受咨询和选择咨询技术B 来访者有权利参与咨询目标的确定C 来访者有权决定是否接受咨询但不能选择咨询技术D 来访者有权利确定自己的发展目标13、我国心理咨询与辅导的发展与下列哪项联系最密切(A )A 学校咨询B 军事心理C 人才测评D 医院非器质性治疗14、我国现代意义上的心理咨询的形成与发展的主要影响者是(D )A 我国古代心理学思想B 我国改革开放后的教育政策C 我国素质教育的提倡与发展D 西方心理咨询的发展三、多项选择题(选错一项不给分,漏选酌情给分)1、从社会化的角度所理解的“关系”包括(ABCD )A 人与个人的关系B 人与群体的关系C 人与自身的关系D 人与社会的关系2、对心理咨询的特点理解正确的是(ABC )A 心理咨询提供的是一种心理帮助。

心理咨询理论与实务复习

心理咨询理论与实务复习

第一章概述1、心理咨询与心理治疗的共性与区别心理咨询:是指咨询师采用心理学专业化方技术,通过与当事人建立具有咨询意义的人际关系,支持、陪伴、启发、辅导当事人,促进当事人自我探索,领悟和行动,促进其良好的社会适应自我完善的专门活动,在这个过程中,有赖于当事人积极主动的活动,必要时给予提示、解释或指导,但咨询师并不代替当事人去做结论和行动。

心理治疗:是主要通过言语方式来达到治疗的目的,即用心理学方法以使情绪、人格或行为发生改变的治疗方法。

一般是对有心理障碍的人而采用的方法。

⑴共性:①都是本质相同的专业助人活动,通过专门的帮助关系来使当事人发生心理和行为上的改变;②依凭同样的心理学理论,共同的理论基础,如精神分析理论、行为理论等;③应用同样的策略技巧,如倾听、提问、评估、解释、支持等。

⑵不同(同中有异):①对象:②内容:③时间:④模式:⑤目标:正常人——病人生活问题、心理困扰——心理疾病、心理障碍短期——长期发展型——治疗型短期目标——短期和长期目标相结合解决即时关注的问题——帮助来访者克服特定的心理障碍,改良人格⑥方法:预防性方法以及咨询策略——有些涉及意识与无意识过程的策略⑦环境:学校、社区、教堂、心理健康门诊——医院、心理康复中心、私人诊所2、心理咨询的产生和发展过程关键人物产生: 20 世纪初㈠职业指导运动:⑴原因:①美国的社会问题(童工问题;年轻人从面临的求职、就业和职业适应等问题) 、②第二次世界大战后退伍军人的就业安置⑵内容:职业指导;改善学校教育⑶时间和关键人物:1898 年戴维斯建立了教育职业指导中心,重视职业态度、敬业精神的教育1909 年帕森斯出版了《选择职业》,有关怎样做职业指导1913 年美国的全国职业指导协会宣告成立20 年代,职业指导扩展到青少年的学校适应㈡心理卫生运动发起人: 1908 年美国比尔斯《寻找回的自我》,激起公众要求对精神病患者以人道对待和科学研究心理疾病的呼声发展:⑴30 年代心理测量运动,指导运动变得心理学化、专业化,具有现代咨询的雏形。

咨询心理学第4章

咨询心理学第4章




例五:



来访者:为了得到她,我可费了好多心血。我每天给她写一 封信,表达我的爱慕;每天下班送她回家,然后自己再沿原 路回家,足足要多花去一小时二十分钟;我差不多每天都去 她那里或约她看电影、逛公园、坐咖啡馆。我要占领她的全 部空余时间,不让别人见缝插针。为此,我体重轻了,晚上 还常翻来覆去地睡不着,考虑该怎么给她写情书,明天要安 排什么新的活动,虽然辛苦,可我想为了爱情,虽苦也该是 甜的。我这样日日夜夜地进攻了她一个月,没想到她居然跟 别人好了。我真伤心啊!大家还都以为她肯定是跟我好的,我 怎么有脸去向大家作解释,我败得真惨啊! 咨询员:你可真是把情场当战场了,没关系,胜败乃兵家常 事嘛。何况,天涯何处无芳草,东边不亮西边亮,塞翁失马, 安知非福? (分析:试图用幽默来化解来访者的感受,转移他的视线,但 轻视了来访者的感受,显得共情不足。)
例三:



来访者:我这阵子情绪低落,干什么都没兴趣, 只想见到我的女朋友,但我又明知我们之间的感 情已经没有希望,她已经3个月没理我了。 咨询员:你千万不要灰心,要记住世上无难事, 只怕有心人。 ( 分析:没有理会来访者的感受,不切实际地作 了不负责任的承诺,鼓励来访者作空想。)
例四:
来访者:和女朋友分手后,我一直处于痛苦 之中,我不想吃饭,不想干事,我触景生情, 我觉得生活中出现了一个巨大的空缺。 咨询员:已经分手了,想也没用了,天涯何 处无芳草,时间是医疗痛苦的良药。 ( 分析:虽然同情来访者,却否定了他的感 受。)
第四章 咨询关系与咨询特质
教学目标 1、能够论证咨询关系的重要性 2、能够解释每个咨询特质的含义 教学重点与难点 1、重点:咨询特质的含义 2、难点:咨询特质的应用

心理咨询与辅导选择题

心理咨询与辅导选择题

心理咨询与辅导第一章导论一、单项选择题1.心理咨询关注的是来访者行为方面的问题。

2.心理咨询处理的是来访者心理矛盾。

3.心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人。

4.下列对心理咨询中所谓的“正常人”理解有误的是心理咨询只能处理正常的生活困扰,对异常心理没有帮助。

5.心理咨询谈话中所谓的“个人化”是指来访者的谈话要围绕个人体验6.心理咨询谈话中所谓的“深入化”是指来访者应深入挖掘内在的心理冲突7.对心理咨询谈话中所谓的“过程化”理解有误的是个人化就是一个将个人感受泛化到群体的过程8.以下对心理咨询理解正确的是为了解决心理问题,来访者必须面对自己不愿面对的痛苦9.下列哪一项能够较深入地体现咨询的目的和来访者探讨问题背后的原因l 0.与心理治疗有关的历史发展线索是精神分析学派11.卞列对心理咨询和治疗的助人关系理解有误的是对助人关系的基本内涵不存在学派间的区别l 2.下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是总体目标都是解决当事人的现实生活中的问题1 3.心理咨询和治疗在服务对象上的区别主要是心理咨询针对的是发展性问题,心理治疗针对的是障碍性问题1 4.心理咨询与辅导的主要任务是治疗性任务和发展性任务15.下列咨询师与来访者的关系中哪一个最适合咨询关系陌生人16.下列哪种现象符合咨询关系的道德性咨询关系接受后,咨询师和来访者互不往来17.来访者通过咨询发生了改变,下列对这种改变表述正确的是来访者是这些改变的主角18.下列对来访者的决定权表述错误的是访者有权决定是否接受咨询但不能选择咨询技术19.我国心理咨询与辅导的发展与下列哪项联系最密切学校咨询20.我国现代意义上的心理咨询的形成与发展主要的影响者是西方心理咨询的发展二、多项选择题1.从社会化的角度所理解的“关系”包括A.人与个人的关系 B.人与群体的关系C.人与自身的关系D.人与社会的关系2.咨询关系的重要性在于A.是用以引发和处理重大情感和想法的主要媒介C.是影响咨询顺利进行的因素D.是保证求助者发生变化的基础3.心理咨询的谈话特点表现为B.个人化 C.深入化 D.过程化4.下列对咨询师在咨询中的态度理解有误的是A.咨询师应该成为来访者生活的权威B.咨询师应该教导者的身份进行咨询C.咨询师应该主动帮助来访者解决生活中的困难5.对咨询中涉及到的“同情”理解有误的是B.同情是咨询的一部分c.同情可以促进咨询的顺利进行6.心理咨询与心理治疗的基本一致性体现在A.助人性质 B.助人目标C.助人过程 D.助人方法7.心理咨询与心理治疗的相对区别体现在C.服务机构 D.服务对象8.下列属于治疗性辅导范围的是A.神经性厌食 B.考试焦虑9.下列属于发展性辅导范围的是B.自我认识偏差 C.完美主义性格D.低成就动机10.对心理咨询的主要任务理解偏颇的是A.主要面向少数人的问题 B.主要是治疗性问题C.以问题学生为主11.不符合咨询关系的基本特质是B.咨询师应维持权威态度C.咨询师有义务为来访者作决定D.咨询师与来访者要相互依赖1 2.若咨询师的能力不能胜任某项咨询工作时, A.不得建立咨询关系B.要将来访者转介l 3.下列不符合咨询关系的道德性的是A.咨询师可以用来访者熟悉的其他人的咨询经历鼓励来访者B.咨询关系接受后,应来访者的邀请,咨询师可以与他成为私下的朋友D.咨询师可以在生日的时候接受来访者的礼物l 4.来访者保密权力可那些境况下解密 A.纯专业领域内的研讨B.需要其他协助者介入并经来访者同意时 C.来访者有自身危害或社会危害时15.下列对学校心理咨询与辅导中涉及到的伦理问题理解正确的是A.在维护未成年学生的权利时,不能一味否定作为未成年学生监护人的权力B.在学校对需要帮助的学生可以实施主动干预,而非完全自愿原则C.学校咨询师若担任其他工作将影响其咨询效果16.下列对学校心理咨询中的保密原则理解正确的是A.对学生的心理咨询也要遵循保密原则B.作为未成年孩子监护人的父母有一定的权力了解孩子接受咨询的情况C.学生管理部门出于对学生的负责,也有一定的权力知道学生接受咨询的情况17.下列对来访者的知晓权表述错误的是B.咨询师要保留那些对来访者具有威胁性的信息D.咨询师对来访者问题进行分析时,要防止使来访者感到焦虑的信息第二章心理咨询的理论体系一、单项选择题1.精神分析疗法的创始人是弗洛伊德2.精神分析理论中影响人格形成的第一个阶段是口唇期3.精神分析理论中恋父情结出现的阶段是性器期4.精神分析理论中强调人格社会化的时期是潜伏期5.孩子爬到高处害怕跌落的焦虑属于现实性焦虑6.否定的防御机制属于防御机制中的哪种类型自恋性防御机制7.不符合阿德勒疗法理念的是咨询目标是释放来访者的被压抑的罪恶感8.不符合以人为中心疗法的人性观是人只有在文化的引导下才能成长9.以人为中心疗法所强调的咨询技术是建立关系10.弱化咨询策略与技巧,强调咨询师个人的作用处于首位的学派是以人为中心疗法1 1.完形疗法强调的咨询过程的焦1点是来访者现在的情况与经验12.对完形疗法中的“未完成事件”的理解正确的是指未表达出来的情感13.对完形疗法中的“逃避”的理解错误的是人们体验了不愉快情境而从引发了逃避行为14.下列不属于基于经典制约原则的咨询技术的是代币制15.下列对行为疗法的理解有误的是强调来访者的主体地位16.理性情绪疗法中的情绪困扰均为非理性信念所致17.在具体咨询过程中,理性情绪疗法的咨询师常用的方法是咨询师充当有力的说服者,坚持来访者以实际行动参与其不敢做的事l 8.现实疗法认为人的五种基本需求是生存、爱与归属,权力、自由、享乐19.现实疗法认为的负责任的行为体现为正当、责任和现实20.家庭治疗中所指的三角关系是由母亲、父亲和孩子构成的三角关系21.下列不符合叙事心理咨询中后现代的现实观的是真理是对个体而言是绝对的二、多项选择题1.下列符合精神分析观点到是A.人是消极的,是受力比多控制的 B.人具有生和死的本能C.人的行为受到潜意识的控制 D.人根据依据享乐和避免痛苦的原则行动2.下列对精神分析理论中的前意识描述正确的是A.个体在一般情况下不能意识到 D.个体在努力索后能够回忆起来的经验3.下列对精神分析理论中的自我描述正确的是B.遵守“现实原则”C.能够调节自我和超我的矛盾4.下列属于幼稚性防御机制的有C.幻想 D.躯体化5.属于成熟性防御机制的有 A升华B.理智化 C.幽默6.精神分析的咨询目标是 A.使个体的潜意识被意识到 C.使自我的力量得到增强 7.阿德勒疗法的人性观是B.人是生活的创造者 C.人的本质是社会的 D.来访者的问题属于在成长中受到了挫折8.下列属于阿德勒疗法的主要概念的是A自卑情结 B追求优越 C 生活风格9.下列属于以人为中心疗法的主要概念的是 A.机体智慧 B.自我概念10.以人为中心疗法所强调的咨询师的态度是B.真诚一致 C.无条件的积极关注 D.准确的共情11.完形疗法的人性观是 B.社会教化使人压抑和否认自己的需求 C人要接受自己的本然状态 D.人类有追求自身思想与行为完整与统一的趋向12.咨询中不强调技术的有 B.以人为中心疗法 C.完形疗法13.属于完形疗法中练习技术的是A空椅技术B家庭作业D角色扮演1 4.基于操作性制约原则的咨询技术有 A行为塑造法 B行为消退法15.下列符合理性情绪疗法的人性观的是B.不良情绪由不合理思维引发C.情绪困扰由不合理信念的语言内化形成 D.非理性信念的最大特征是不客观16.下列属于理性情绪疗法的认知技术的是 A阅读治疗 D新的自我陈述17.下列符合现实疗法的人性观的是A每个人都有一种健康的力量和成长的力量 B人的行为是自我决定的18.家庭治疗中所强调的家庭次系统包括B.配偶次系统 C.亲子次系统D.手足次系统19.下列对心理剧表述错误的是 A来访者是“主角”,咨询师是“导演”C日常生活中的行动与剧场中的演出是平行的 D咨询的过程是一系列角色扮演的历程20.下列能够体现游戏咨询的效果的是 A.自发性游戏增加 B.特定情绪表达游戏增加C.关系性游戏增加21.下列符合社会建构主义理论的假设的是 A对现存的知识持批判态度C知识是通过社会过程建构的22.下列对焦点解决短期心理咨询的目标性质表述正确的是B.咨询确定的目标是来访者认为的目标C.咨询确定的目标是具体的第三章心理咨询目标一、单项选择题1.广义的咨询目标是某一流派的咨询师所持的,适用于其所有来访者的目标2.狭义的咨询目标是某个来访者特有的目标3.心理咨询的外部目标是咨询专业组织设定的咨询目标4.心理咨询的内部目标是咨询师个人所持有的咨询目标5.有谁来设定咨询目标来访者6.对价值干预解释正确的是引导来访者把自我探索集中在个人选择与个人的需要之间的关系上二、多项选择题1.咨询师忽视终极目标的不利之处是A.不能有效关注自身的成长和清理自己的问题B.会在咨询过程中缺乏对自己和来访者的人性观和价值观对咨询关系影响的觉察C.容易纠缠于来访者提出的具体问题和采取的策略和技巧,忽视了来访者的成长2.下列对“帮助来访者更有效地处理自己的问题”理解有误的是A.咨询师以多种方式激励来访者为他们自己服务B.咨询是咨询师和来访者双方通力合作的过程C.来访者则通过咨询师的协助而达到求助者的目标让自己的状态变得更好D.来访者的改变能否实现并不受咨询师控制3.下列对“帮助来访者拓宽发展自己的空间”理解有误的是A.在来访者的生活中引入以前没有的内容B.协助来访者发展以前未及利用的机会C.使来访者的生活按照自己喜欢的方式进行称为可能4.下列对“帮助来访者发展处理自己问题的能力”理解有误的是B.使来访者成为有效的自助者C.咨询过程对于来访者而言也是一个学习过程 D.咨询者学会发展自己处理问题的能力5.下列对咨询目标设定理解有误的是B.咨询师有责任决定咨询目标C.咨询达到的是咨询师想要达到的目标6.如何理解价值中立的相对性A.咨询过程发生价值干涉有其必要性 B.咨询过程必然涉及到价值干预 C.咨询师保持价值中立很难7.对价值中立的理解正确的是B.咨询师不对来访者进行价值评判 C.咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳 D.咨询时要尊重来访者的价值观者的自我发展的能力。

心理咨询的理论与实务(江光荣)

心理咨询的理论与实务(江光荣)
什么? 3、我如何开始澄清反应呢? 4、我怎么知道澄清是否有帮助呢?
第五章 会谈
澄清的练习 1、求助者(一位高中生):我的成绩正在走下坡路,我不知道
为什么,我对任何事情都感到失望。
2、求助者(四年级女生):我不想做这讨厌的作业,我不要学 习数学,反正女孩子不需要知道这个。
3、求助者(中年男性):我对于现在残疾的身体很沮丧,我感 觉再也不能像过去一样做事了。它影响了我的工作,影响了 我的家庭,我好像对其他人没有任何用。
第五章 会谈
情感反映和释义的不同: 举例: 求助者:所有事情都很枯燥,没有新鲜刺激,没有让人兴奋 的事情。我所有的朋友都不在身边。我希望我有钱去做一些 不同的事情。 咨询师(释义):由于朋友不在身边,又没有钱,你现在无 事可做。 咨询师(情感反映):你感到现在的状况非常乏味。
第五章 会谈
情感反映的目的: 1、鼓励求助者对特殊情境、人物、事件表达出更多的情感 2、帮助求助者控制情绪 3、与那些对治疗或者咨询师表示消极情绪的求助者有关 4、能帮助求助者准确地区分不同的情绪反应 5、使用得当的情况下,可以让求助者感到被咨询师理解了。
Hale Waihona Puke 第一节 人的发展与助人专业
• 心理咨询与治疗的科学基础
第二节 心理咨询与治疗概述
心理咨询与心理治疗概念
心理咨询是通过特殊的人际关系实现的 帕特森(C. H. Patterson) 认为:“心理咨询是一种特殊的人际关系,在这种关系中,咨询者提供 一定的心理氛围和条件,使来访者发生变化,解决自己的问题,形成一 个有责任感的独立的个体,从而成为一个更好的社会成员。”
第二节 咨询目标概述 目标的意义:1.可以帮助咨询师和求助者更明确地预知通过 咨询能达到什么目的以及不能够达到什么目的。2.决定了咨 询师所具有的技能、能力、兴趣是否与特定求助者所要求的 特定结果相符合。3.目标能促使问题的成功解决。4.给咨询 师提供参照标准。5.评价疗效。6.计划自身的反应性。 咨询目标中的文化问题 -

咨询关系概念解释

咨询关系概念解释

咨询关系概念解释
咨询关系是指心理咨询师和来访者之间建立起的一种心理治疗关系。

在这种关系中,心理咨询师通过与来访者建立积极、支持、尊重和信任的关系,来帮助来访者解决问题、减轻焦虑和压力、提高心理健康水平。

咨询关系的建立是心理咨询过程中至关重要的一步。

一个有效的咨询关系需要具备以下几个核心要素:尊重、热情、真诚、共情和积极关注。

心理咨询师需要以一种开放、友好和支持的方式来与来访者互动,让来访者感到自己被理解和接受。

同时,心理咨询师还需要在咨询过程中给予来访者无条件的关爱和支持,帮助他们建立起自我信任感和自我效能感。

咨询关系的建立还需要遵循一些基本原则,比如心理咨询师需要尊重来访者的隐私和个人信息,避免泄露来访者的敏感信息。

心理咨询师还需要在咨询过程中保持专业和客观的态度,避免对来访者产生情感或偏见。

一个有效的咨询关系对于心理咨询的效果至关重要。

通过与心理咨询师建立良好的咨询关系,来访者能够更好地敞开心扉、表达内心感受,从而更好地解决问题和改善心理健康水平。

第四章心理咨询中的咨询关系

第四章心理咨询中的咨询关系

第四章心理咨询中的咨询关系心理咨询是指通过专门的心理咨询师向咨询对象提供各类有关心理、行为和情感问题的帮助,以期望帮助咨询对象能够更好地适应社会、工作和生活等方面的压力和挑战。

而咨询关系,也即咨询师和咨询对象之间的关系,是心理咨询中的一个重要内容,它涉及到咨询成败的根本性因素。

本文将从咨询关系的概念、构成要素、建立原则与技巧等角度进行详细探讨。

一、咨询关系概念咨询关系,顾名思义,是指心理咨询中,咨询师与咨询对象之间所建立和发展的相互关系。

或者也可以简单理解为咨询师与咨询对象之间的“互动关系”,他们的互动影响了咨询过程及其结果。

咨询关系是心理咨询的基础,必须得到妥善建立和管理,才能够为咨询目的的实现提供保障。

二、咨询关系构成要素咨询关系的构成要素包括咨询师、咨询对象、咨询空间及咨询时间等方面。

1. 咨询师咨询师是启动心理咨询关系的重要方,他是咨询关系的组织者和管理者;是咨询过程的主持者和指导者。

咨询师应具备专业性和人格魅力,以提供专业和有力的帮助服务,建立安全和愉悦的咨询氛围。

2. 咨询对象咨询对象是指寻求咨询服务的个体或群体,他们的问题和需求是咨询关系的依托和核心。

咨询师需要关注咨询对象的情感体验、认知状况和行为表现,以把握咨询对象的精神状态和内外因素的影响。

3. 咨询空间咨询空间是指提供咨询服务的具体地点,本质上是指物理环境、语境和社会文化环境等方面的影响。

建立相对私密、安全、无干扰和舒适的咨询空间,可以让咨询对象更好地适应和参与咨询服务。

4. 咨询时间咨询时间是指咨询服务的时间安排和计划,它需要去适应咨询对象的生活节奏和需要,也要符合咨询师时间的实际情况和服务标准。

科学合理的时间分配可以增强咨询师与咨询对象的互动效应和工作效率。

三、咨询关系建立原则咨询师需要根据不同的咨询对象,采用不同的咨询建立原则。

在此,我们简单地归纳几个基本原则供参考。

1.尊重咨询对象的权利和选择咨询关系是基于“自愿”和“机密”这两个前提下开展的。

心理咨询关系

心理咨询关系

罗杰斯和科胡特极大地影响了我们对于工期的作用的理解,无论是在正常的发展过程中,还是在助人关系中,共情影响着自我的积极感和真诚感的发展。科胡特认为,共情的核心在于为来访者提供“修正性情绪体验”,重要的是咨询师对来访者及其情感的接纳。
共情在咨询中的重要性主要表现在以下方面:
①咨询师能设身处地地理解求助者,从而更准确地把握材料。②求助者会感到自己被理解、悦纳,从而会感到愉快、满足,这对咨询关系会有积极的影响。③促进了求助者的自我表达、自我探索,从而达到更多的自我了解和咨询双方更深入的交流。④对于那些迫切需要获得理解、关怀和情感倾诉的求助者,有更明显的咨询效果。
尊 重
咨询师需要了解个人的价值观、传统、习惯应该有平等的观念并实行应该不将自己视为必须遵从的权威应该没有从咨询中获得操纵他人的欲望及快感
2、温暖的含义
温暖贯穿于整个咨询过程中,是一种以身体表达共情和尊重的方法,是存在于咨询师内心深处的主观态度的体现,是咨询师真情实感的自然流露。咨询师的身体姿势、面部表情、语言风格等都可以使来访者感受到温暖。
(3)当来访者的叙述中包含专业术语时来访者:我得了抑郁症咨询师:你所说的抑郁症是指什么?
3、应用具体化技术时注意点
切忌猜测,不要想当然地以为自己理解了对方的表达为来访者提供示范,尽量采用准确、清晰、具体的表达回应时针对来访者特殊的情况做出明确的、个人化的反应引导来访者对表述中一些过于宽泛、过于模糊的字词加以阐释。
二、咨询关系的特征
咨询关系与工作联盟 霍维茨等学者将咨询关系比作工作联盟,认为来访者正是通过联盟关系中的支持性因素产生在认知、情感、行为等方面积极改善的勇气和力量,并且将新的反应方式逐渐固定下来迁移到日常生活中去。
咨询关系的专业特征 目的性: 单向的帮助关系 自愿性:进入咨询关系的双方以自愿为原则 职业性: 时间地点 隐蔽性和保密性 独特性 职责的明确限定

心理咨询的理论与实务 复习(word文档良心出品)

心理咨询的理论与实务 复习(word文档良心出品)

心理咨询的理论与实务复习第_章绪论1.心理咨询的含义P16 (含义、性质和特点)心理咨询(counseling)是指运用心理学的方法,对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。

需要解决问题并前来寻求帮助者称为来访者或者咨客,提供帮助的咨询专家称为咨询者。

来访者就自身存在的心理不适或心理障碍,通过语言文字等交流媒介,向咨询者进行述说、询问与商讨,在其支持和帮助下,通过共同的讨论找出引起心理问题的原因,分析问题的症结,进而寻求摆脱困境解决问题的条件和对策,以便恢复心理平衡、提高对环境的适应能力、增进身心健康。

2.咨询的目标P68 (意义、目标要求、确定方法、影响因素)咨询目标是咨询工作期望的结果。

咨询目标的确定,主要受制于来访者和咨询者两个方面。

(1)来访者因素。

来访者的咨询愿望、经济条件、家庭和职业状况和来访的时间在某种程度上影响着治疗目标的确定。

(2)咨询者因素。

咨询者所受到的专业训练不同,咨询专长和经验也有差异,在一定程度上影响咨询目标的制定。

咨询目标的确立需要咨询者与来访者共同参与:既要依据来访者的问题性质,又不能脱离咨询者的专业能力,还要顾及其他制约因素;既要有现实的可操作性,又要有一定的前瞻性,更要明了咨询目标的确立是一个动态的过程,会随着咨询的不断深入、推进而调整和改变。

3.心理咨询与心理治疗的联系与区别P13(1)联系:首先,心理咨询与心理治疗都强调在良好的人际关系氛围中,运用心理学方法解决心理或精神方面的问题。

心理咨询与心理治疗在医访关系、解决的问题及从业人员的要求等问题上都是一致的。

其次,心理咨询与心理治疗所遵循的理论和方法都是一致的。

第三,咨询和治疗所遵循的原则都是一致的。

如理解、尊重、保密、疏导、促进成长等基本原则在这两种工作中都必须遵循对从业者的工作态度、职业道德也有同样的要求。

(2)区别:第一,工作对象有别。

咨询主要面对正常人在社会生活中产生的心理问题。

第四章个体危机的支持技术

第四章个体危机的支持技术

第四章危机的支持技术个体的心理危机干预主要应用两大类技术,即支持技术和干预技术。

危机干预最主要采用支持技术,让个体表达或发泄内心的积郁,并在此基础上给予同情、解释和保证,树立其信心。

支持技术的应用旨在尽可能解除危机,使病人的情绪状态尽量的回复到危机以前。

对有自杀倾向的个体,主要集中在使他们放弃自杀观念,而不是对自杀的原因作反复的分析和解释。

支持技术包括沟通接纳技术心理支持影响技术。

第一节治疗关系及相关技术各种心理干预方法都大致含有以下一般过程:在建立治疗关系的同时,治疗师开始对病人的症状性问题、人格、应对方式、人际系统(包括家庭)、社会文化环境及资源等情况进行询问、观察,并作出多维评定与诊断。

在此基础上,逐渐增加干预成分,促进变化,直至宣布治疗关系结束。

影响治疗关系的因素有两大维度(Lawrence et al,1993):反应的维度(Responsive dimensions)主要包括:共情、真诚、尊重、积极关注;行动的维度(Action dimensions)主要包括简洁具体、对峙和即时化。

一、治疗关系的概念与意义治疗关系(therapeutic relation)即心理咨询、心理干预、心理治疗关系,也称咨访关系,是指咨询者与来访者(或称咨客、求询者)也包括治疗者与患者(病人)之间所发生的相互联系。

心理咨询是建立在咨询关系基础上的一种活动,借助于这种关系,咨询者给来访者提供心理上的帮助,其实质是一种工作联盟,这种联盟的建立是帮助来访者以更适宜的方式思考和行事的基础。

因此,在心理咨询过程中,咨询关系是非常重要的,它是心理咨询的核心因素。

治疗关系是治疗者与来访者在治疗过程中产生的一种人际关系,来访者通过这种关系中的支持性因素而发生改变。

治疗关系有三个重要方面:来访者与治疗者之间的情感联系;治疗任务的协议;治疗目标的协议。

心理治疗关系不同于随便发生的日常社会关系,其实是治疗技术内的一个重要范畴。

治疗关系技术是基本的心理治疗技术,是从事心理临床日常工作的必备技能。

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第四章 心理咨询中的咨访关系
咨访关系是指咨询师和来访者之间围绕改 变来访者所表现的心理行为问题或者症状而形 成的一种特殊关系。 在心理咨询中,多数学派都非常重视咨访 关系的建立和运作,认为咨访关系是心理咨询
的基础。
教学目标
掌握:
1. 咨访关系的本质
2. 如何建立良好的咨访关系 3. 咨询师的基本态度 熟悉: 1. 咨访关系的特征 2. 咨访关系的影响因素 了解:
咨询者不仅运用 咨:我理解你的这种心情,一方面你怀疑他是否全心全意地爱你,另一 了倾听的技巧, 方面你又很看重他,我能感受到此刻你这种不安全的感受。我想你大 而且用了自我提 概很想清楚他到底对你是什么态度。 示、解释、以及 (高级准确的共情) 指导的技巧。
在咨访关系的建立过程中,咨询师可以从以下几方
4、共情的水平Carkhuff
& pierce(p214)的分法:
• • • • • • • • • • • • • • •
水平1:你应该进一步努力去尝试。(建议) 为什么你们不能和谐相处?(问题) 我相信将来总会和谐相处的。(安慰和否认) 水平2:你与你父亲的关系正处于困难期。 (只针对了学生所说的事件内容,忽视了情感成分) 水平3:你想与父亲相处又不成功,你感到很沮丧。 (既反映了问题又反映了情感,但没有指导) 水平4: 你好象无法接近你父亲,所以感到沮丧,你想让他对你宽 容些。 (有理解,也有指导,还反映了学生潜在 的愿望) 水平5:你好象不能接近父亲,所以感到沮丧。你需要他对你宽容 些。你可以采取这样一个步骤,即向他表达出你的感情。 (还包括了可能会采取的措施,以克服不足,达到希望的目的)
认知取向的共情定义
• 共情是一种认知过程,需要个体角色采择的能力—— Piaget • 个体将自身置于他人的位置的能力
2、实现准确共情的条件
• 哈克尼认为:
– (1)准确地感受来访者的世界,能够以来访者的方式 去看事物 – (2)能向来访者表达你对来访者的理解。
例如: 一个来访者说:“我曾经尝试着与我的父亲和谐相处.但是那 没有用的,他对我太苛刻了”
1. 咨访关系的作用机制
2. 良好咨访关系的意义
第一节 咨访关系概述
一、咨访关系的本质
所谓良好的咨访关系应该是咨询师与来访者之间相互信任、
相互理解、相互接纳、相互卷入的关系。
– 围绕改变来访者所表现的心理行为问题或症状而形成的一种 特殊关系。 – 咨询师与来访者间形成的一种独特的人际关系,通过这一关 系的建立与推动,来访者的问题能够得到缓解或解决。
3、共情在心理咨询中的意义
• 由于共情,咨询师能设身处地地理解来访者,从而能 更准确地掌握有关信息 • 由于共情,来访者会感到自己被悦纳、被理解,从而 会感到愉快、满足,从而促进咨询关系的进展 • 共情会促进来访者的自我表达,自我探索,从而达到 更多的自我了解和咨询双方更深入的交流 • 对那些迫切需要理解、关怀、和情感倾诉的来访者, 共情更有明显的帮助、治疗效果
二、咨访关系的影响因素
1.来访者因素 来访者的认知动机性因素影响了咨访关系的建立以及 咨访关系水平的高低。来访者人际关系的好坏与咨访关 系的建立以及咨访关系水平的高低有关。 2.咨询师因素——咨访关系决定性的因素 在咨访关系中起主导作用的是咨询师。因此,在咨询 的全过程中,咨询师要根据人际交往的原理,采用有助 于形成良好咨访关系的态度和技巧,建立、发展并维护 良好的咨访关系。
• 一方面,咨询师要理解、同情来访者所发生的事情,相信 来访者,使来访者对咨询充满希望;另一方面,来访者要 接纳、信任咨询师,承认并尊重咨询师的权威,积极配合 咨询师,执行咨询师提出的咨询方案和措施。
不同理论取向的心理咨询师对于咨访关来自持有不同的理解。*咨询关系是一种同盟关系
• 通过人际关系中那些支持性的因素而产生的咨询或治疗同
由。咨询师应当是非指导性的,在咨询中力图 使来访者和自己变得更有能力去体验、欣赏, 更能表露、更能发挥个人内在潜能,从而达到 人格的成长、发展和成熟的咨询目的。
3.弗洛伊德用移情的概念来界定咨访关 系 精神分析学派认为移情现象是咨访关系的 核心和基础。经典的精神分析是以在咨询中保 持自己的中立性、被动性、隐身性来造成和维 持移情的。精神分析的咨访关系强调咨询师隐 匿的角色,以使来访者能将他们的情感投射到 咨询师身上。
线,如时间、空间、信息、亲密性、社会角色等。界线
可以是严格固定的,也可以是有渗透性的。对于界线的 规定因心理咨询师的个人风格而异。
4.自我觉察
心理咨询师需要具备正确的和敏锐的自我觉察能力。 – 对来访者的觉察 – 对咨询师自身的觉察 – 对咨访关系的觉察
5.理解咨询过程
作为一名咨询师,关键之处在于使用一致的、有意 义的和有助于与来访者进行沟通的概念和观点,需要具 有能够自身掌控现实的安全感。
• 治疗关系独特性的限制 来访者自己对他自己感到不满,而要求取得帮助。 • 职责的限度 咨询师与来访者各司其责,不可代替。 • 时间的限制 • 来访者对咨询师提出个人要求的限制 • 来访者攻击行为的限制
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• 咨询关系是一种在特定的时间期限内隐蔽的、具有保密性 (敞开心扉、无所顾忌)的特殊关系,这也是咨询关系不 同于其他社会关系的特征。
体。好的咨访关系是有利条件,但不是必要条件,更不是充分条件
。 访关系具有系统整合的趋势,近年来有关咨询效果来源的研
究发现,心理咨询效果大部分来自共同因素而非特异性因素,而咨
访关系正是这些跨流派的共同因素之一。
3.心理动力学理论把移情关系看成一个媒介,一个投射的银幕。借助这 个媒介,咨询师得以发现来访者早期的依附情况及内部工作模型,进 而通过对移情关系的分析帮助来访者了解他如何错误地知觉解释现实 、如何用过去的方式活在现在等等,从而促成来访者的领悟。因此, 咨访关系是必要条件而非充分条件,它为分析治疗提供依据并指示方 向,咨询师的洞察力和分析技能是至关重要的。
时至今日,咨访关系具有整合化的趋势。咨询师无
论采用什么学派的咨询方法,都很重视优良咨访关系的建
立。
二、咨访关系的特征
1.咨访关系是一种特殊的工作关系
2.咨访关系是一种具有保密性的关系
3.咨访关系以来访者保持一定强度且持续
的求助动机为前提
4.咨访关系是一种动态的关系
• 咨询关系的密切程度和深度超过了一般社会友谊关系( p205)。 (帕特森) • 每一种咨询情境都有其限制。这种限制对于咨询的成功往 往是非常必要的。 • 于其他人际关系不同,它省去了日常交往中的许多虚的成 分,始终集中于要解决的问题。
三、咨访关系的作用机制
1.来访者中心理论认为咨访关系的作用在于提供一种安全
温暖的氛围,并借以降低来访者的防卫。咨访关系和所谓助长条件 (同感、真诚、积极关注)是有效治疗的必要和充分条件。
2.社会影响理论认为咨访关系的作用在于增强咨询师在来
访者心中的可信性,进而来访者的态度被咨询师所给出的说服性信 息所改变。咨访关系本身不具有治疗效力,它是其他改变因素的载
第二节 咨访关系的建立
一、如何建立良好的咨访关系
良好咨访关系的确立有赖于咨询师和来访者两方面
的因素。一方面是来访者的努力、他们的迫切愿望和对
心理学的一般信任;另一方面是咨询师的努力,这有赖 于他们的责任心、工作能力和知识的广度与深度,以及 自身的性格特点。其中,咨询师的态度和品格、技术应 当起着主导作用,咨询师的态度是建立良好咨访关系的 关键。
明保证使来访者 感到距离。
2咨:的确,这对你是个沉重的打击。 3咨:你妻子去世就像你生活中的一根支柱倒塌了, 在这个打击面前你感到承受不了,孤立无援。
三、良好咨访关系的意义
1.咨访关系是当代心理咨询理论与实践的重要主题 2.良好咨访关系是心理咨询有效性的前提条件和基础 3.良好咨访关系能够减少来访者的防御 4.良好咨访关系是来访者发生改变的催化剂
• 咨访关系本身即具有治疗作用,它可以诱发很多积极反应 • 是心理咨询有效性的保证 –认识来访者的长处,可以起到30%的作用,良好的咨 询关系起30%的作用;咨询技巧,能起到15%的作用; 对咨询的期望,可以起到15%的作用。
6.实践经验
实践经验有三种类型。第一种仅仅是与他人共享自己
的个人经验和聆听他人的经验,第二种形式是与学习同伴
一起练习咨询和助人技巧,第三种形式是扮演真正的咨询 角色,面对带着问题前来寻求帮助的人。
7.接受督导与自我成长
作为咨询师,需要在接受专业训练和开展助人实践 的过程中,不断寻求机会,进行自我反省,接受专业督 导,促进自我成长。
第三节 咨询师的基本态度
一、共情
– 德国美学家R.Vischer(费舍)提出,美学词汇 – 铁钦纳引入心理学 – 罗杰斯发扬光大——感受来访者的私人世界,就 象那是你自己的世界一样,但又绝未失去“好象” 这一品质
1.概念
共情(empathy),又称为同理心、神入、同感、感情移入、共感, 是指从来访者角度,而不是咨询师自己的参考框架去理解来访者的能 力。
伊根(Egan)的分法: • A.初级共情(primary empathy),主要 运用倾听技巧,重在对对方内心体验的理 解并反馈这种理解。 • B.高级准确的共情(advanced accurate empathy),不仅使用倾听技巧,而且结 合一些影响性技巧,如自我揭示、解释等 。
咨询者运用释意技巧 对来访者的感受进行 例子:我拿不准他对我到底怎样?我跟他上街,他老是盯着别的女人看 了反应,没有增加自 ,我气愤极了,我知道自己没有魅力„„可我害怕离开他。 己的东西。 咨:你拿不准他对你是否有真情,但你不愿意失去他,你感到不安全。 (初级共情)
面实现与来访者充分的共情。
首先,转变角度,换位思考。 其次,善于观察,投入倾听。 第三,充分理解,准确传达。
咨询者忽视 例子一: 来访者的感受, 访:我妻子死了,我的人生也完了,孤零零一个人 对未来空洞的光 ,我真不知道怎样活下去?
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