学生足球运动技能等级评定标准(试行)
运动技能评分标准
运动技能评分标准运动项目名称：篮球专项（满分120分）一、行进间运球70 分二、双手胸前传接球50 分运动项目名称：排球（满分120分）一、传球40 分二、垫球40分三、扣球40分运动项目名称：足球（满分120分）运动项目名称：网球（满分120分）一、正手击上旋球40 分二、反手击上旋球40分三、上手发球40分运动项目名称：田径（铁饼）旋转投掷铁饼完整动作120 分运动项目名称：武术（满分120分）一、基本功4项（40分）1、正踢腿评分细则(10分)2、外摆腿评分细则(10分)3、腾空飞脚评分细则(10分)4、旋子评分细则(10分)二、套路（①拳术、②短器械、③长器械）演练选1-2项（80分）1、套路演练评分细则一、米字型步法演示2次（20分）二、正手发高远球技术演示4次（20分）三、正手高远球技术演示4次（20分）四、反手高远球技术演示4次（20分）五、杀球技术演示4次（40分）运动项目名称：体育舞蹈（满分120分）摩登舞或拉丁舞任选一项舞种，展示银牌套路组合，可单人展示、也可自带舞伴。
时间：总时长不超过3分钟运动项目名称：健美操（满分120分）内容一：动作自编组合（不少于6个难度动作，不少于一分钟）；内容二：综合身体素质（一) 动力性力量（俯卧撑、旋腿等）（二）静力性力量（直角支撑、分腿支撑、支撑转体等）（三）跳与跃（跳转360度、团身跳、交换劈腿跳等）（四）平衡与柔韧（侧搬腿平衡、单足转体360读，等）从以上四个方面，各选一个动作，介绍动作名称并完成动作。
时间：总时长不超过3分钟（包括内容一+内容二）考核标准：基本形态 20分；动作组合、身体素质：各50分；从艺术性，完成，难度三方面考查。
1——6年级足球技术技能评价标准
踢 球
停 球
停反弹球： 两人一组， 相距 8 —12 米面对面传 球， 停球队员迎上 向停球并随即做 出向侧面或身后 移动动作。
能准确地对来 球的运行速度、 路线和落点作 出判断并进行 移动； 能用不同 的部位和方法 顺球势做接控 球动作， 且动作 协调、自然、放 松； 能与下一动 作连接起来。 眼睛能看球并 兼顾对手和场 上情况； 跑动自 然， 步子小而短 促，重心低；运 球力量适中， 使 球始终在自己 的控制范围内； 动作协调， 能维 持平衡。 能根据对手情 况选择恰当位 置；行动果断， 能掌握好抢截 时机； 能根据规 则做出合理冲 撞； 能紧密衔接 下一动作。
能大致对来 球的运行速 度、路线和落 点作出判断 并进行移动； 能用不同的 部位和方法 顺球势做接 控球动作，且 动作自然；能 与下一动作 连接起来。 眼睛能看球 并兼顾附近 对手；跑动自 然，重心低； 运球力量适 中，能将球控 制在自己的 范围内；动作 协调，能维持 平衡。 能根据对手 情况选择位 置且基本到 位；判断较 准，能掌握好 抢截时机，能 根据规则做 出合理冲撞； 能紧密衔接 下一动作。
能基本判 断出球的 运行速 度、路线 和落点并 进行移 动；能用 不同的部 位和方法 基本接控 球。 眼睛能扫 视场上队 员；基本 能将球控 制在自己 的范围 内。
运 球
过障碍运球： 在一定时间 （如 3 0 秒）内，在罚球 区外 15 米处运球 起动， 蛇行绕过五 个标杆后射门， 标 杆从距起点 3 米 处开始设置， 间距 3 米， 共进行 3 次， 记最佳技术成绩。 冲撞抢球： 两人并肩慢跑做 冲撞练习。 练习观 察对方身体重心 的移动。
眼睛只 盯球， 球远离 自身。 难控制 球。
有 兴 趣 爱 好 无 动 作 技 能 有 兴 趣 爱 好 无 动 作 技 能
北京市中小学生足球运动技能等级标准-2023标准
北京市中小学生足球运动技能等级标准1 范围本文件给出了北京市中小学生足球运动技能等级测试场地、器材、设备及人员配备要求、测试的总体要求、评定内容、等级标准与测试方法等。
本文件适用于北京市中小学及有关机构，开展中小学生足球运动技能等级测试与评定等相关工作。
2 规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。
凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。
凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。
足球竞赛规则2021/20223 测试场地、器材、设备及人员配备要求3.1 场地测试场地应为铺有天然或人造草坪的且符合《足球竞赛规则2021/2022》要求的标准场地。
3.2 器材3.2.1 测试用球若干个，采用中国足球协会认定的比赛用3号球，4号球，5号球。
3.2.2 标志圈2个，直径2米的标志圈，材质柔软，形状扁平，标志圈不得影响足球滚动轨迹。
3.2.3 球门11人比赛标准球门（7.32米×2.44米）1个，配球网。
8人比赛标准球门（5米×2米）1个，配球网。
5人比赛标准球门（3米×2米）1个，配球网。
3人比赛标准球门（1.2米×0.8米）1个，配球网。
测试用球门（1.5米×1米）3个，配球网3.2.4 标志杆15~20支，高度不低于1米，设置小旗，安装底座，保证标志杆不被来球击倒、击歪。
可采用符合《足球竞赛规则2021/2022》要求的天然或人造草坪场地的角旗杆。
3.2.5 标志桶6~10个，软塑料制，20~30厘米高，颜色鲜艳。
3.2.6 秒表秒表2只。
3.2.7 圆圈标志线5个，分别为直径2米、3米、4米、5米、6米。
质柔软，形状扁平，圆圈标志线不得影响足球滚动轨迹。
3.2.8 旗杆15~20支，高度不低于1.5米，设置小旗，安装底座，保证旗杆不被来球击倒、击歪。
可采用符合《足球竞赛规则2021/2022》要求的天然或人造草坪场地的角旗杆及角旗。
学生运动技能等级评定标准足球项目2015.12.16 (1)
学生运动技能等级评定标准（足球项目）（征求意见稿）教育部体卫艺司2014年11月3日目录一、引言 (1)二、学生运动技能等级评定标准（足球） (2)1.学生运动技能等级评定标准（足球）：水平一 (2)2.学生运动技能等级评定标准（足球）：水平二 (3)3.学生运动技能等级评定标准（足球）：水平三 (4)4.学生运动技能等级评定标准（足球）：水平四 (5)5.学生运动技能等级评定标准（足球）：水平五 (6)三、学生运动技能等级评定标准（足球）实施办法 (7)1.学生运动技能等级评定标准（足球）测试方法：水平一 (7)2.学生运动技能等级评定标准（足球）测试方法：水平二 (10)3.学生运动技能等级评定标准（足球）测试方法：水平三 (13)4.学生运动技能等级评定标准（足球）测试方法：水平四 (16)5.学生运动技能等级评定标准（足球）测试方法：水平五 (19)6.学生运动技能等级评定标准（足球）测评要求 (21)四、学生运动技能等级评定标准（足球）研制说明 (23)1.研制概况 (23)2.研制原则 (23)3.研制步骤 (25)4.重点问题的说明 (27)5.与国家体育、教育标准以及国内外足球技能评价标准的关联分析 (30)6.完善与推广建议 (32)一、引言《学生运动技能等级评定标准（足球）》（以下简称《标准》）是在全国大力开展校园足球活动，推动青少年体育运动不断发展的背景下由教育部以及天津体育学院共同进行的一项重要研究课题。
课题组在经过专家论证、实地调研、问卷调查、夏令营样本测试、全国数据采集以及反复实证检验的基础上最终研制完成。
该《标准》能够从技术层面为校园足球的可持续发展提供具有一定价值的参考指导，为学生足球技能水平与发展程度的评定与分析提供重要依据。
《标准》的推广普及实施将有力推动校园足球的科学化、系统化以及规范化发展。
为了能够科学的体现不同年龄段的学生足球技能水平差异性，使《标准》的评定测试内容更具有针对性，依据学生生理心理特征以及《体育与健康课程标准》的要求，《标准》将校园足球学生技能评定划分为五个等级，即：水平一、水平二、水平三、水平四以及水平五，依次对应小学一至二年级、三至四年级、五至六年级、初中以及高中阶段。
教育部办公厅下发关于印发《全国青少年校园足球教学指南(试行)》和《学生足球运动技能等级评定标准(试行
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教育部办公厅下发关于印发《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》的通知
作者：
来源：《基础教育参考》2016年第17期
为贯彻落实《中国足球改革发展总体方案》和《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，进一步深化校园足球教学改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学体系，规范和指导中小学积极开展教学活动，大力提升校园足球教学质量，培养德智体全面发展的足球人才，教育部组织专家研制了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》，经全国青少年校园足球专家委员会审议通过，并就关于这两个文件下发通知。
通知包括《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》的具体内容。
（教育部网站，2016-06-30）。
足球技术技能评价标准1
掌握足球运动中的传球、停球运球基本动作要领
1、助跑路线较直，能基本做出踢球动作。
2、能基本判断出球的运行速度、路线和落点并实行移动；
3、能用不同的部位和方法基本接控球，基本能将球控制在自己的范围内。
4、眼睛能扫视场上队员；
☆☆☆☆
在教学比赛中准确使用踢球、停球、运球动作组合
1、踢球时助跑路线较直，支撑脚位置较准确，摆动力量一般，触球部位较准，能做出随前动作。运球时眼睛能看球并兼顾附近对手；运球力量适中，能将球控制在自己的范围内；
2、停球时能大致对来球的运行速度、路线和落点作出判断并实行移动；
3、能用不同的部位和方法顺球势做接控球动作，且动作自然；能与下一动作连接起来。动作协调，能维持平衡。跑动自然，重心低；
☆☆☆☆☆
在教学比赛中具有初步战术意识。（观察水平、判断水平）
1、踢球时助跑成一直线，支撑脚位置准确，摆动腿摆动有力，击球部位准确，动作协调，能做出随前动作。运球过程中眼睛能看球并兼顾对手和场上情况；运球力量适中，使球始终在自己的控制范围内；
足球技术技能评价标准
星级
水平
1、能够体验足球带来的乐趣。
2、奔跑、跳跃、反应、协调水平，有不同水准的提升。
☆☆
掌握基本运球方法
1、能准确地对来球的运行速度、路线和落点作出判断并实行移动；
2、跑动自然，重心低；
3、运球力量适中，能将球控制在自己的范围内；
4、动作协调，能基本做出踢球动作。
2、停球时能准确地对来球的运行速度、路线和落点作出判断并实行移动；
3、能用不同的部位和方法顺球势做接控球动作，且动作协调、自然、放松；能与下一动作连接起来，跑动自然，步子小而短促，重心低；动作协调，能维持平衡。
足球学生技能过级评定办法
学生足球技能等级评定办法（试用稿）根据我校的发展规划，课程的改革，创办特色学校理念，让学生学有所得；激励学生更好的健康地发展，尽力为学生搭建出彩的舞台，结合足球课自主课程的实际情况，特制定保利小学学生足球技能过级评定办法如下：一、小学生足球技能过级的等级设置：《国家学生体质健康标准》在体质测试指标小学组别中设定为小学一二年级、小学三四年级、小学五六年级；《体育与健康课程标准》根据小学生身心发展特征设置为三个水平，其中水平一至水平三分别对应小学生的足球水平，并且把每个水平都细化成为3分等级，根据学生在测试中获得的分数进行判别学生的足球技能等级。
基于我校学生身心发展特征、青少年足球培养规律以及校园足球的普及教育性特征，综合我国现行体育相关文件、国内外青少年足球文献，我校的实际情况，将《足球技能等级评定办法》的等级阶段设置如下：保利小学校园足球运动技能等级评定标准等级划分为简化评价过程，在确保评价指标体系的科学性与实效性的前提下，构建每一水平的评价体系都由五个一级指标以及五个与之相对应的二级指标的评价指标，确定三个水平校园足球技能评价技能测评内容。
内容如下：等级一级指标二级指标评价方式水平一球感踩球、拨球规定时间完成，（按照时间多少得分）运球１０米往返运球规定时间完成，（按照时间多少得分）踢球８米踢准 3次机会（按照3,2,1评定得分）身体活动能力２０米跑规定时间完成，（按照时间多少得分）水平二球感脚背正面颠球 10,8,5 （得分3,2,1）运球２０米绕杆运球规定时间完成，（按照时间多少得分）踢球１０米踢准 3次机会（按照3,2,1评定得分）身体活动能力＂Ｚ＂型跑规定时间完成，（按照时间多少得分）水平三球感１５米往返颠球规定时间完成，（按照时间多少得分）运球２０米不等距绕杆运球规定时间完成，（按照时间多少得分）踢球运球踢准 3次机会（按照3,2,1评定得分）身体活动能力２０米绕杆跑规定时间完成，（按照时间多少得分）小学校园足球学生技能评定标准测试方法表等级测试内容测试方法水平一踩球、拨球５米×５米足球场区，４号足球。
XX小学足球技评考核内容及评价标准
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
考核项目
原地拖球
脚背正面行进间运球
脚内侧传球
10米绕标志物运球
正脚背踢球
运球射门
优秀
能熟练掌握正面拖球动作、动作连贯、协调自然
脚触球部位准确，推、拨球动作协调，力量适宜，使球在自己的控制范围内。
直线助跑能熟练完成传球动作、支撑脚的位置准确、脚击球中后部、传得准
能运用一种方法绕过5个标志物，但动作不连贯、协调。
自然助跑、能基本做出踢球动作。
能完成动作、射门效果差、无力量。
争取合格
不能完成拖球动作
不能完成动作、无法控制球的力量和速度
传球动作错误、传不准
完全不能完成动作
支撑脚位置不正确，摆动无力，触球部位不准确。
不能完成运球及射门动作。效果差。
较熟练的用1-2种方法绕过5个标志物、动作协调、连贯
支撑脚位置较正确，摆动力量一般，触球部位较准，能做出随前动作。
基本能运用脚不同部位完成动作、准确率一般
合格
能完成动作、但动作不连贯、不协调自然
基本能做出技术动作、脚触球部位准确、但球不能在自己的控制范围内
能完成传球动作、但动作不连贯、不协调传球力量过大或小
能熟练运用不同方法绕过5个标志物、动作协调、连贯
支撑脚位置正确，摆动腿摆动有力，击球部位准确，动作协调
能熟练运用脚不同部位完成动作、准确率高
良好
基本能熟练掌握正面拖球动作、动作连贯、协调自然
能较好做出技术动作、脚触球部位准确、推、拨球动作较协调、运球力量、速度适中
直线助跑基本能熟练完成传球动作、力量适中、传得较准
小学足球水平评价标准
(秒）
8
10
12
14
16
规定20米距离内，绕过5个障碍物（5、7.5、10、12.5、15），计完成运球的时间。
射门
(个）
5
4
3
2
1
运球越过2个障碍物，距球门6米处射门，共射5次。累计进球数（时间不限）
女
定区停球
(个）
10
8
6
4
2
同男
传球
(个）
12
10
8
6
4
同男
运球
(秒）
10
12
14
16
18
同男
水平一足球评价方案
水平年级
项目
性别
技术指标
评价等级
测试
方法和要求
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
水平一
1
至
2年级
足球
男
运
球
(秒）
8
10
12
14
16
在相距15米距离内放置两个障碍物（间隔5米），运球途中绕过障碍物，球和身体不得接触障碍物，计完成运球所用时间。有两次机会，取最好一次成绩。
射
门
(个）
5
4
3
2
水平三足球评价方案
平年级
项目
性别
技术指标
评价等级
测试
方法和要求
★★★★★
★★★★
★★★
★★
★
水平三
5
至
6年级
足球
男
定区
停球
(个）
11
9
7
5
3
规定30秒时间，用大腿部位将抛过头顶的球停在1×1区域内。在停球过程中两脚必须站在区域内，累计有效停球次数。
足球学校足球等级运动员评测
学校足球等级运动员评测
一、二年级测试项目：一分钟传球
1、一年级测试内容及标准：
一年级上学期
三米以上：一分钟传球 30个满分 20个及格
一年级下学期
三米以上：一分钟传球 40个满分 30个及格
2、二年级测试内容及标准：
二年级上学期
四米以上：一分钟传球 50个满分 40个及格
二年级下学期
四米以上：一分钟传球 60个满分 50个及格
二、三、四年级考核项目：绕杆射门
1、三年级测试内容及标准：
三年级上学期
绕杆射门最后一杆距球门6米每杆之间相距一米，共七杆男生满分10秒及格 18 秒
女生满分12秒及格 20 秒
三年级下学期
男生满分9.5秒及格 17秒
女生满分11 秒及格 19 秒
2、四年级测试内容及标准：
四年级上学期
男生满分9秒及格16秒
女生满分10.5秒及格18秒
四年级下学期
男生满分8份及格15秒
女生满分10秒及格17秒
三、五、六年级考核项目：颠球
1、五年级测试内容及标准：
五年级上学期
男生满分一分钟60个或连颠10个及格30个
女生满分一分钟50个或连颠8个及格30个
五年级下学期
男生满分一分钟65个或连颠12个及格35个
女生满分一分钟55个或连颠10个及格35个
注：踢一下抱起不算，需触地之后抱起，或连踢两下抱起。
2、六年级测试内容及标准：
六年级上学期
男生满分一分钟70个或连颠15个及格40个
女生满分一分钟60个或连颠12个及格40个
六年级下学期
男生满分一分钟80个或连颠20个及格45个
女生满分一分钟70个或连颠15个及格45个。
初级学生的足球技能评价与方案
基本能说出造成不良体型和不正确身体姿势的原因
不能说出造成不良体型和不正确的身体姿势的原因
全面发展体能和健身能力
足球场30米直线加速跑
男6s、女8s
足球场30米直线加速跑
男7s、女9s
足球场30米直线加速跑
男8s、女11s
足球场30米直线加速跑
男9s、女13秒
一分钟正脚背交替颠球，男30次、女20次
足球训练安全意识
训练、比赛中很好地掌握自我保护和相互保护的知识
训练、比赛中较好地掌握自我保护和相互保护的知识
训练、比赛中基本能掌握自我保护和相互保护的知识
训练、比赛中不能很好地掌握自我保护和相互保护的知识
身体健康
足球运动中良好的体型和身体姿态
能很好地说出造成不良体型和不正确身体姿势的原因
训练、比赛中较好地尊重队友、对手，遵守竞赛规则
训练、比赛中基本能尊重队友、对手，遵守竞赛规则
训练、比赛中尊重队友、对手，遵守遵守竞赛规则较差
提高适应自然环境的能力
能很好地坚持在不同季节参加足球运动
能较好地坚持在不同季节参加足球运动
基本能坚持在不同季节参加足球运动
不能坚持在不同季节参加足球运动
心理健康与社会适应
培养坚强意志品质的能力
非常努力完成教练布置的任务和训练
较努力完成教练布置的任务和训练
基本努力完成教练布置的任务和训练
不努力完成教练布置的任务和训练
调控情绪的能力
训练、比赛中情绪积极、稳定、高昂
训练、比赛中情绪较积极、稳定、高昂
训练、比赛中情绪一般
训练、比赛中情绪较差
形成合作意识与能力
、比赛中，经常和同伴交流练习
校园足球技能等级评价标准
校园足球技能等级评价标准(10.11) 校园足球技能等级评价标准是根据校园足球运动的特点和需求制定的一套标准，旨在对校园足球运动员的技能水平进行客观评价，帮助他们了解自己的优势和不足，并提供相应的训练指导。
以下是一个可能的校园足球技能等级评价标准，供参考。
一、基本技能评价标准1. 带球技术a. 优秀：能够快速、稳定、灵活地带球，变向、变速的能力出色，能够有效地突破对手防线。
b. 良好：能够基本稳定地带球，但对变向和变速的掌控还有待提高。
c. 一般：带球技术较为生疏，容易被对手抢断。
2. 传球技术a. 优秀：传球准确、迅速，能够根据比赛形势做出恰当的传球选择。
b. 良好：传球准确度较高，但传球速度和选择有待提高。
c. 一般：传球准确度较低，常常传给对手或传球选择不当。
3. 射门技术a. 优秀：射门准确度高，力度适中，能够根据比赛情况选择合适的射门方式。
b. 良好：射门准确度较高，但力度和射门选择还有待提高。
c. 一般：射门准确度较低，射门力度和选择欠缺。
4. 控球技术a. 优秀：能够稳定地控制球权，在狭小空间内保持控球，能够迅速做出正确的判断和决策。
b. 良好：能够基本稳定地控制球权，但在狭小空间内的控球能力有待提高。
c. 一般：控球技术较差，容易被对手抢断。
二、综合能力评价标准1. 战术理解和运用a. 优秀：能够理解和运用不同战术，能够根据比赛形势灵活调整战术。
b. 良好：能够理解和运用一定的战术，但对于战术的选择和调整还有待提高。
c. 一般：对战术理解较浅，常常无法正确运用战术。
2. 身体素质a. 优秀：具备较好的身体素质，包括速度、耐力、灵活性等方面。
b. 良好：身体素质基本达标，但某些方面仍有提升空间。
c. 一般：身体素质较差，需要加强训练。
3. 比赛意识和团队合作a. 优秀：具备较强的比赛意识，能够及时做出正确的判断和决策，能够与队友有效合作。
b. 良好：比赛意识较好，但在判断和决策上还有待提高，与队友的合作还可以更加默契。
足球运动技能通级标准
足球运动技能通级标准（试行）
为了配合体育学院学生专业培养方案改革，强化学生专业技能，突出专业能力培养，进一步推动高等教育人才培养模式和专业教学改革，促进教学内容、教学方法和教学手段的创新，按照学校相关文件及会议精神要求，经体育学院党政研究决定实行《足球运动技能通级标准》，拟在全院学生中予以实施，现将具体办法及标准通告如下：
一、参与对象
全院学生
二、通级项目（四项）
颠球，踢准，带球，比赛
三、要求与实施办法
1、每学期第12-15周举办《足球运动技能通级》考试，学生可根据当学期计划于此期间内随时提出通级申请。
2、体育教育专业要求达2级标准，社会体育专业要求达3级标准。
体育教育足球专选学生要求达1级。
3、测试方法：
颠球：身体除手臂以外的任何部位连续接触球，球不能落地。
颠球开始时，球从地面用脚将球挑起开始。
身体一个相同部位不能连续多次接触球。
每人测试3次。
绕杆：30米，5米一标杆。
起动开表计时，身体和球都通过30米停表。
每人测试2次。
踢准：男25米（女20米）前一个直径为5米圆圈，5米圆圈内分别有2米，3.5米为直径圆圈两个。
进2米圆圈得5分，进3.5米圆圈得3分，进5米圈圈得2分。
每人踢5球。
比赛能力：5人对5人或者8人对8人足球比赛。
根据比赛能力表现情况进行评分。
四、通级成绩标准
大球教研室
彭达伟
2014年3月6日。
大学足球考核标准男足
大学足球考核标准男足大学足球考核标准男足大学足球作为一项重要的体育项目，在大学生的身心健康、团队合作以及综合素质的培养方面都起到了重要的作用。
为了保证大学足球的比赛和培养工作的进行，制定和遵守一套健康、公平、科学的考核标准是非常重要的。
一、体能测试体能是参与足球运动的基本条件之一，测试学生的体能状况对于选拔优秀球员非常有必要。
体能测试的项目包括有氧耐力、爆发力、灵活性和敏捷性等。
1. 有氧耐力测试：通过40米或者3000米跑，测试学生的长跑耐力水平。
2. 爆发力测试：通过立定跳远、纵跳、引体向上等项目，测试学生的爆发力。
3. 灵活性测试：通过坐位体前屈等项目，测试学生的身体灵活性。
4. 敏捷性测试：通过多向速度跑等项目，测试学生的敏捷性和协调能力。
二、技术能力考核除了体能以外，球员们的技术能力也是考核的重要内容。
技术能力考核的项目包括基本传接球、控球、盘带、射门、头球等。
1. 基本传接球：测试学生的短传、长传、扣球传和胸部停球等能力。
2. 控球：测试学生的站位、接球、路线、速度和质量等能力。
3. 盘带：测试学生的运球、变向、快速盘带等技巧。
4. 射门：测试学生的射门的力量、准确度和技巧。
5. 头球：测试学生的头球的高度、线路和准确度。
三、战术意识和协作能力考核足球是一项团队运动，战术意识和协作能力对于球员来说非常重要。
战术意识和协作能力考核的项目包括场上的位置选择、跑位、配合和组织能力等。
1. 位置选择：测试学生在不同战术体系下的位置选择和互动。
2. 跑位：测试学生在比赛中的跑位选择和频率。
3. 配合：测试学生之间的传球、传递、传威胁球等配合能力。
4. 组织能力：测试学生在场上能否有效组织队友参与战术推进。
以上是大学足球男足考核标准的大致内容，通过以上的考核，可以全面了解学生的体能水平、技术能力以及战术意识和协作能力的发展情况，并为培养优秀的大学足球队员提供一个科学、公正的评估依据。
同时，这也有助于提高球员们对大学足球运动的参与热情，激发他们在足球项目上的兴趣和潜力。
足球运动员技术等级标准
足球运动员技术等级标准第一篇：足球运动员技术等级标准足球运动员技术等级标准一、国际级运动健将凡符合下列条件之一者，可申报授予国际级运动健将称号。
（一）男子足球运动员，参加世界杯比赛的全体运动员分别授予：冠军１００％、亚军８０％、第三名７０％、第四名６０％、第五至八名５０％、第九至十六名２０％。
（二）男子足球运动员，参加奥运会比赛的全体运动员分别授予：冠军８０％、亚军７０％、第三名６０％、第四名５０％、第五至八名３０％、第九至十六名１０％。
（三）女子足球运动员，参加世界杯、奥运会比赛的全体运动员分别授予：冠军１００％、亚军８０％、第三名７０％、第四名６０％、第五名４０％、第六名２０％、第七至八名１０％。
二、运动健将凡符合下列条件之一者，可申请授予运动健将称号。
（一）参加亚洲杯、亚运会比赛的男子运动员分别授予：第一至四名１００％、第五至八名８０９６、第九至十六名６０％；女子运动员分别授予：冠军１００％、亚军８０％、第三名７０％、第四名６０％、第五至八名５０％。
（二）参加亚俱杯、亚洲优胜者杯的运动员授予第一至四名５０％、第五至八名３０％。
（三）在全国运动会上获得前四名的男子各队运动员，申请人数按名次前后分别为３０％、２０％、１０％、１０％；女子各队运动员分别为冠军３０％、亚军２０％、第三名１０％。
（四）在男子足球全国甲级联赛和足协杯赛中获得前四名的各队运动员，申请人数：按名次前后分别为４０％、３０％、２０％、２０％。
女子足球在全国性联赛中获得冠军、亚军、第三名的各队运动员，申请人数分别为：４０％、３０％、２０％。
（五）上述名次以下的男子前十二名，女子前八名（全年全国正式比赛最好成绩）队，可以推荐一名在本队从事专业训练六年以上（不包括体校训练时间）的运动员，申请授予运动健将称号。
（六）中国足球协会每年可推荐２名全队成绩未达标的优秀运动员为运动健将。
三、一级运动员凡符合下列条件之一者，可申请授予一级运动员称号。
学生足球运动技能等级评定标准试行
学生足球运动技能等级评定标准（试行）一、说明1.《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》（以下简称《标准》）是校园足球教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生足球运动技能和评估校园足球及衡量各地校园足球发展的重要依据，是引导学生提升足球运动技能水平的重要手段，主要适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的学生。
2.《标准》从球感、运球、踢球、身体素质和比赛能力五个方面综合评价学生足球技能水平。
根据学生掌握足球运动技能的规律，《标准》将学生足球运动技能划分为五个等级，每个等级的测评内容体系不同，每个等级都具有相对独立的评分标准。
3．《标准》每个等级的各单项指标满分为10分，综合得分为各单项指标得分与权重乘积之和，达到标准的得分为7.5分。
4．学生可根据本《标准》的要求，定期对所掌握的足球运动技能进行自评，以便了解和掌握学习足球的情况。
校园足球特色学校要结合有关活动，组织学生进行测试，对达到《标准》的学生给予认定，并进行公布。
学生达到《标准》的情况可纳入学生综合素质评价体系。
5.各地在《标准》在实施过程中，要根据实际情况，因地制宜，逐步推进，把“达标升级”转化为学生学练足球的自觉行动。
6.本《标准》由教育部负责解释。
二、单项指标和权重等级单项指标权重（%）一级颠球、踩拨球10 往返运球25踢准25 冲刺跑15 小场地比赛25二级脚背正面颠球10 绕杆运球25踢准20 折线跑15 小场地比赛30三级行进颠球10 绕杆运球20 运球踢准20 绕杆跑15 小场地比赛35四级头颠球10 折线运球20 定位球踢准20 多向绕杆跑10比赛40五级多部位颠球10 折线运球20 运球射门20 折返跑10 比赛40三、评分表表1 一级评分表单项得分测评内容单位10 9 8 7 6 5 4 3 2 1颠球、踩拨球(分) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1往返运球(秒) ≤7.2 7.3—8.0 8.1—9.2 9.3—10.0 10.1—11.1 11.2—11.9 12—12.7 12.8—13.3 13.4—14.3 14.4—15.1 踢准(分) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 冲刺跑(秒) ≤4.0 4.1-4.2 4.3-4.4 4.5-4.6 4.7-4.8 4.9-5.0 5.1-5.2 5.3-5.4 5.5-5.6 5.7-5.8 小场地比赛(分) 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 技能综合评分：颠球或踩拨球得分×0.1+10米往返运球得分×0.25+8米踢准得分×0.25+20米跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.25。
参照《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》标准三
参照《学生足球运动技能等级评定标准(试行)》标准三单项指标和权重评分表技能综合评分：行进颠球得分×0.1+20米不等距绕杆运球得分×0.2+运球踢准得分×0.2+20米绕杆跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.35。
三级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到三级标准。
测试方法与要求三级测试方法1、行进颠球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定10米×5米区域（图7）。
测试方法：听测评员口令后，把足球用脚踢起或用手抛起，用身体的有效部位行进间走颠球，从起始线出发，到达10米线后折返回到起始线结束。
球落地则在最后触球地点重新开始颠球，球颠出规定区域则停止测试。
评分方法：测评员记录学生掉球次数，并根据评分标准进行评分，测试两次，记录最佳成绩。
2、绕杆运球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定25米×5米区域。
起点距第一个杆距离4米，其余杆距依次为1米、3米，起点距终点20米（图8）。
测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球出发，依次绕过间隔不等的8个标志杆，以球踩终点线为结束。
评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，漏杆则成绩无效。
3、运球踢准测试场地：平整的人工草或天然草足球场，20米×6米区域。
球门距起始线15米，传球区3米×2米，距起始线2米。
球门1.5米×1米，球门和球门之间相距0.5米（图9）。
测试方法：听测评员口令后，在起始线上运球，进入传球区内，用脚内侧踢地滚球的方式将球踢进距起始线15米处的三个足球门，每人5球。
评分方法：测评员计分，在传球区内进行传球得分有效，踢进中间球门得1分，踢进两侧球门得2分，累计相加得出最后分数。
测试两次，记录其最佳成绩。
4、绕杆跑测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定20米×5米区域。
起点距第一个杆距离4米，其余杆距2米，起点距终点20米（图10）。
重庆市校园足球工作考核办法(试行)
重庆市校园足球工作考核办法（试行）第一条为加强我市校园足球工作管理，规范校园足球工作考核程序，建立客观公正、科学合理的校园足球工作评价体系，推动全市校园足球持续健康发展，根据全国青少年校园足球工作电视电话会议精神及国家有关规定，制定本办法。
第二条本办法适用于全市各校园足球特色学校和区县教委（教育局）的校园足球工作考核。
第三条考核分区县和学校两个序列。
区县考核内容包括组织领导、条件保障、特色学校建设、竞赛与交流等4个大项9个小项共32个考核点；学校考核内容包括组织领导、条件保障、教学与训练、竞赛与交流等4个大项9个小项共32个考核点。
第四条考核采用计分制，实行等级评定，满分为110分（基础分100分、附加分10分）。
其中95分及以上为优秀，80—94.9分为良好，60—79.9分为合格，基础分59分及以下为不合格。
第五条校园足球工作有特色、有创新、有成效的区县和学校可获得加分，满分10分。
同一事项同一年度计最高分，不累计计分；同一年度不同事项累计计分，不超过该项总分。
（一）校园足球工作被《重庆日报》《重庆晚报》《教育报》、重庆卫视、中国教育电视台等省部级媒体宣传报道1次加0.5分，被新华社、《人民日报》《光明日报》、CCTV、新浪、网易、搜狐、腾讯等宣传报道1次加1分；- 1 -（二）校园足球工作经验在全市性会议上交流1次加0.3分，在全国性会议上交流1次加1分；（三）校园足球工作被市教委、市体育局表彰奖励1次加0.5分，被教育部、国家体育总局表彰奖励1次加1分；（四）主动承办校园足球赛事或活动，片区1次加0.5分、市级1次加1分、国家1次加2分；（五）打进校园足球市级总决赛每队加0.5分，取得1—8名分别再加2.6、2.3、2、1.7、1.4、1.1、0.8、0.5分；打进校园足球全国总决赛每队加1分，取得1—8名分别再加4.8、4.3、3.8、3.3、2.8、2.3、1.5、1分。
第六条凡有下列情形之一者，校园足球工作等级评定结果为不合格：（一）校园足球市级专项补助资金未按规定和要求使用的；（二）未按国家规定和要求开展足球教学和训练的；（三）未按国家规定和要求组建校园足球训练梯队的；（四）比赛中弄虚作假、打架斗殴严重违背体育道德的；（五）校园足球工作有悖党和国家发展初衷的。
学生足球运动技能等级评定实用标准(试行)
学生足球运动技能等级评定标准（试行）一、说明1.《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》（以下简称《标准》）是校园足球教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生足球运动技能和评估校园足球及衡量各地校园足球发展的重要依据，是引导学生提升足球运动技能水平的重要手段，主要适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的学生。
2.《标准》从球感、运球、踢球、身体素质和比赛能力五个方面综合评价学生足球技能水平。
根据学生掌握足球运动技能的规律，《标准》将学生足球运动技能划分为五个等级，每个等级的测评容体系不同，每个等级都具有相对独立的评分标准。
3．《标准》每个等级的各单项指标满分为10分，综合得分为各单项指标得分与权重乘积之和，达到标准的得分为7.5分。
4．学生可根据本《标准》的要求，定期对所掌握的足球运动技能进行自评，以便了解和掌握学习足球的情况。
校园足球特色学校要结合有关活动，组织学生进行测试，对达到《标准》的学生给予认定，并进行公布。
学生达到《标准》的情况可纳入学生综合素质评价体系。
5.各地在《标准》在实施过程中，要根据实际情况，因地制宜，逐步推进，把“达标升级”转化为学生学练足球的自觉行动。
6.本《标准》由教育部负责解释。
二、单项指标和权重三、评分表表1 一级评分表技能综合评分：颠球或踩拨球得分×0.1+10米往返运球得分×0.25+8米踢准得分×0.25+20米跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.25。
一级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到一级标准。
表2 二级评分表技能综合评分：脚背正面颠球得分×0.1+20米绕杆运球得分×0.25+10米踢准得分×0.2+ 折线跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.3。
二级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到二级标准。
表3 三级评分表技能综合评分：行进颠球得分×0.1+20米不等距绕杆运球得分×0.2+运球踢准得分×0.2+20米绕杆跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.35。
足球课程学生运动能力标准-最新国标
足球课程学生运动能力标准1范围本文件规定了足球课程学生运动能力的评价内容与达标要求、各等级评价的场地器材要求、受测者测试要求、测评员评价要求及合格要求。
本文件适用于小学、初中、高中、大学学段学生足球课程运动能力的评价。
2规范性引用文件本文件没有规范性引用文件。
3术语和定义下列术语和定义适用本文件。
3.1传球football passing使用身体有效部位将足球击向预定目标的动作。
3.2运球football dribbling在运动中使用脚的不同部位连续推拨足球的动作。
3.3接球football receiving使用身体有效部位主动将运行中的足球接控在所需位置上的动作。
3.4射门shooting使用身体有效部位将足球击向球门的动作。
4评价内容与达标要求足球课程学生运动能力评价内容与达标要求应符合表1的规定。
表1足球课程学生运动能力评价内容与达标要求等级评价内容合格要求达标要求一级单个技能定位球射门男≥4分、女≥3分4项均合格为达标单个技能脚内侧传地滚球男≥5分、女≥4分完整技能运球绕杆-运球射门男≤15s、女≤18s比赛五人制足球比赛4个及以上观测点应达到合格要求表1足球课程学生运动能力评价内容与达标要求（续）等级评价内容合格要求达标要求二级单个技能脚内侧射门男≥4.5分、女≥3.5分4项均合格为达标单个技能多方向脚内侧传球男≥6分、女≥4分完整技能运球绕杆-传接球-接反弹球-传接球射门男≤25s、女≤37s比赛五人制足球比赛4个及以上观测点应达到合格要求三级单个技能脚背正面固定球射门男≥3.5分、女≥2.5分4项均合格为达标单个技能多方向脚背内侧传固定球（长传球）男≥1分、女≥1分完整技能运球绕杆-传球-接反弹球-运球突破-行进间射门男≤22s、女≤37s比赛十一人制足球比赛5个及以上观测点应达到合格要求四级单个技能脚背内侧射门男≥3.5分、女≥2.5分4项均合格为达标单个技能连续脚内侧传球男≥18次、女≥16次完整技能传接球-运球绕杆-传球-接反弹球-运球突破-传接球射门男≤30s、女≤45s比赛十一人制足球比赛5个及以上观测点应达到合格要求五级单个技能脚背正面移动球射门男≥2.5分、女≥1.5分4项均合格为达标单个技能远距离脚背内侧传固定球（长传球）男≥6分、女≥4分完整技能运球绕杆-运球传球-长传射门-接反弹球-运球传球-接球射门男≤35s、女≤55s比赛十一人制足球比赛5个及以上观测点应达到合格要求六级单个技能任意球射门男≥2.5分、女≥1.5分4项均合格为达标单个技能脚背内侧传移动球（长传球）男≥2分、女≥2分完整技能带球跑-运球变向-接反弹球-运球绕杆-射门男≤25s、女≤32s比赛十一人制足球比赛5个及以上观测点应达到合格要求5各等级运动能力测评5.1运动能力一级5.1.1定位球射门5.1.1.1场地器材要求场地器材要求如下：a)场地：天然草或人工草足球场；b)器材：普通4号足球、五人制足球门（高2m×宽3m）、九宫格、卷尺。
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学生足球运动技能等级评定标准（试行）一、说明1.《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》（以下简称《标准》）是校园足球教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生足球运动技能和评估校园足球及衡量各地校园足球发展的重要依据，是引导学生提升足球运动技能水平的重要手段，主要适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校的学生。
2.《标准》从球感、运球、踢球、身体素质和比赛能力五个方面综合评价学生足球技能水平。
根据学生掌握足球运动技能的规律，《标准》将学生足球运动技能划分为五个等级，每个等级的测评容体系不同，每个等级都具有相对独立的评分标准。
3．《标准》每个等级的各单项指标满分为10分，综合得分为各单项指标得分与权重乘积之和，达到标准的得分为7.5分。
4．学生可根据本《标准》的要求，定期对所掌握的足球运动技能进行自评，以便了解和掌握学习足球的情况。
校园足球特色学校要结合有关活动，组织学生进行测试，对达到《标准》的学生给予认定，并进行公布。
学生达到《标准》的情况可纳入学生综合素质评价体系。
5.各地在《标准》在实施过程中，要根据实际情况，因地制宜，逐步推进，把“达标升级”转化为学生学练足球的自觉行动。
6.本《标准》由教育部负责解释。
二、单项指标和权重三、评分表表1 一级评分表技能综合评分：颠球或踩拨球得分×0.1+10米往返运球得分×0.25+8米踢准得分×0.25+20米跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.25。
一级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到一级标准。
页脚表2 二级评分表技能综合评分：脚背正面颠球得分×0.1+20米绕杆运球得分×0.25+10米踢准得分×0.2+ 折线跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.3。
二级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到二级标准。
页脚表3 三级评分表技能综合评分：行进颠球得分×0.1+20米不等距绕杆运球得分×0.2+运球踢准得分×0.2+20米绕杆跑得分×0.15+小场地比赛得分×0.35。
三级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到三级标准。
页脚四级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到四级标准。
页脚表5 五级评分表技能综合评分：多部位颠球得分×0.1+折线运球得分×0.2+运球射门得分×0.2+折返跑得分×0.1+比赛得分×0.4。
五级达标分值：综合得分达到7.5分及以上认定达到五级标准。
页脚四、测试方法与要求（一）一级测试方法1.脚背颠球、双脚交替踩球和脚侧拨球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，5米×5米区域。
测试方法：脚背颠球：听测评员口令后，把放在原地的足球，用脚踢起或用手抛起，单脚或双脚脚背进行颠球，球落地可重新开始，球颠出规定区域则停止测试，测评时间不超过1分钟。
双脚交替踩球：听测评员口令后，用双脚前脚掌连续交替做踩球动作，球保持原地或移动状态皆可。
球失去控制可重新开始，球出规定区域则停止测试，测评时间不超过1分钟。
双脚脚侧拨球：听测评员口令后，用双脚脚侧连续进行横向拨球动作，运动员原地拨球或移动状态皆可。
球失去控制可重新开始，球出规定区域则停止测试，测评时间不超过1分钟。
评分方法：测评员根据学生的控球能力表现进行评分，评分为整数分，满分为10分。
2.往返运球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，10米×5米区域（图1）。
测试方法：听测评员口令后，从起始线开始快速运球，绕过距离起始线10米处的标志桶后运球返回，以脚踩球于起始线上结束。
评分方法：测评员计时，球动开表，球踩到线上停表。
根据评分标准打分，测试两次，记录其最佳成绩。
图13.踢准测试场地：平整的人工草或天然草足球场，10米×6米区域。
球门距起始线8米，球门尺寸1.5米×1米，球门和球门之间相距0.5米（图2）。
测试方法：听测评员口令后，在起始线上用脚侧踢地滚球的方式将球踢进距起始线8米处的三个足球门，每人5球。
评分方法：测评员计分，踢进中间球门得1分，踢进两侧球门得2分，按照每个球踢进球门的分数累计相加得出最后分数。
测试两次，记录其最佳成绩。
图24.冲刺跑测试场地：平整的人工草或天然草足球场，20米×5米区域（图3）。
测试方法：测试学生采用站立式起跑，听测评员口令后，加速跑冲过终点线。
评分方法：测评员计时，测试两次，记录其最佳成绩。
图35.小场地比赛比赛形式：5人制，4号球，比赛时间15分钟，比赛场地和竞赛规则参照国际足联最新审定的《五人制足球竞赛规则》。
比赛评分：三名测评员对测试学生进行比赛评分，满分为10分，以三人的平均分作为该学生的最终比赛评分。
评分标准参照表6。
（二）二级测试方法1.脚背正面颠球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定5米×5米区域。
测试方法：听测评员口令后，把足球用脚踢起或用手抛起，运用脚背正面进行颠球，球落地或球颠出规定区域则停止测试，测评时间不超过1分钟。
评分方法：测评员记录学生颠球次数，并根据评分标准进行评分，评分为整数分，满分为10分。
测试两次，记录最佳成绩。
2.绕杆运球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定25米×5米区域。
起点距第一个杆距离4米，其余杆距2米，起点距终点20米（图4）。
测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球出发，依次绕过间隔2米的8个标志杆，以运球过终点线结束。
评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，漏杆则成绩无效。
图43.踢准测试场地：平整的人工草或天然草足球场，12米×6米区域。
球门距起始线10米，球门尺寸1.5米×1米，球门和球门之间相距0.5米（图5）。
测试方法：听测评员口令后，在起始线上用脚侧踢地滚球的方式将球踢进距起始线10米处的三个足球门，每人5球。
评分方法：测评员计分，踢进中间球门得1分，踢进两侧球门得2分，按照每个球踢进球门的分数累计相加得出最后分数。
测试两次，记录其最佳成绩。
图54.折线跑测试场地：平整的人工草或天然草足球场，22米×5米区域。
起点终点距离20米，标志杆宽间距4米，长间距8米（图6）。
测试方法：听测评员口令后，从起始线站立式起跑，按顺序依次绕过标志杆外侧，冲过10m终点线。
运球启动开表，冲过终点停表。
评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，碰倒杆或漏杆则成绩无效。
图65.小场地比赛比赛形式：5人制，4号球，比赛时间15分钟，比赛场地和竞赛规则参照国际足联最新审定的《五人制足球竞赛规则》。
比赛评分：三名测评员对测试学生进行比赛评分，满分为10分，以三人的平均分作为该学生的最终比赛评分。
评分标准参照表6。
（三）三级测试方法1.行进颠球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定10米×5米区域（图7）。
测试方法：听测评员口令后，把足球用脚踢起或用手抛起，用身体的有效部位行进间走颠球，从起始线出发，到达10米线后折返回到起始线结束。
球落地则在最后触球地点重新开始颠球，球颠出规定区域则停止测试。
评分方法：测评员记录学生掉球次数，并根据评分标准进行评分，测试两次，记录最佳成绩。
图72.绕杆运球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定25米×5米区域。
起点距第一个杆距离4米，其余杆距依次为1米、3米，起点距终点20米（图8）。
测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球出发，依次绕过间隔不等的8个标志杆，以球踩终点线为结束。
评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，漏杆则成绩无效。
图83.运球踢准测试场地：平整的人工草或天然草足球场，20米×6米区域。
球门距起始线15米，传球区3米×2米，距起始线2米。
球门1.5米×1米，球门和球门之间相距0.5米（图9）。
测试方法：听测评员口令后，在起始线上运球，进入传球区，用脚侧踢地滚球的方式将球踢进距起始线15米处的三个足球门，每人5球。
评分方法：测评员计分，在传球区进行传球得分有效，踢进中间球门得1分，踢进两侧球门得2分，累计相加得出最后分数。
测试两次，记录其最佳成绩。
图94.绕杆跑测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定20米×5米区域。
起点距第一个杆距离4米，其余杆距2米，起点距终点20米（图10）。
测试方法：听测评员口令后，以站立式起跑姿势从起始线开始加速跑，依次绕过间隔2米的8个标志杆，冲过终点线为结束。
评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，漏杆则成绩无效。
图105.小场地比赛比赛形式：8人制，4号球，比赛时间15分钟，比赛场地和竞赛规则参照国际足联最新审定的《足球竞赛规则》。
比赛评分：三名测评员对测试学生进行比赛评分，满分为10分，以三人的平均分作为该学生的最终比赛评分。
评分标准参照表6。
（四）四级测试方法1.头颠球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定5米×5米区域。
测试方法：在5×5米的场区，将球抛起用头部进行颠球，记录其连续头颠球个数。
评分方法：测评员计算连续头颠球个数，球落地、颠出区域或用其他部位调整则结束。
对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩。
2.折线运球测试场地：平整的人工草或天然草足球场，22米×5米区域。
起点终点距离20米，标志杆宽间距4米，长间距8米（图11）。
测试方法：听测评员口令后，从起始线开始运球，分别绕过标志杆外侧，冲过终点线。
运球启动开表，运球冲过终点停表。
评分方法：测评员计时，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩，碰倒杆或漏杆则成绩无效。
图113.定位球踢准测试场地：足球墙(可用球门拉线代替)，射门位置距球门或足球墙16.8米（图12）。
测试方法：听测评员口令后，将摆在罚球区线上的足球踢向球门，每人踢五个球。
评分方法：测评员按球射中各区域的分值记录得分，如球打在两个或多个区域交界线或点上，记录分值较高分值。
最后五个分值累加，对照评分标准给予相应成绩，测试两次，记录最佳成绩。
图124.多向绕杆跑测试场地：平整的人工草或天然草足球场，划定15米×5米区域。
中间标志杆间距2米（图13）。
测试方法：听测评员口令后，从起始点采用站立式起跑，按照规定路线，依次越过各标志杆后冲过终点。
评分方法：测评员记录其所用时间。
漏杆或者没有按照既定路线则没有成绩，测试两次，记录最佳成绩。
图135.场地比赛比赛形式：11人制，5号球，比赛时间20分钟，比赛场地和竞赛规则参照国际足联最新审定的《足球竞赛规则》。