教师应用文写作教学计划范本(完整版)
应用文写作教学计划
应用文写作教学计划一、教学目标通过本教学计划的学习，学生应掌握以下内容：1. 了解应用文写作的基本概念和特点；2. 掌握常见应用文写作的技巧和要领；3. 能够运用所学知识，撰写规范、准确的应用文。
二、教学内容1. 应用文写作概述1.1 什么是应用文写作1.2 应用文写作特点1.3 应用文写作的重要性2. 常见应用文写作类型及其特点2.1 个人简历2.1.1 简历的格式和要求2.1.2 突出个人优势和特点的技巧2.2 求职信2.2.1 求职信的结构和写作要点2.2.2 如何展示自己的能力与素质2.3 邀请函2.3.1 邀请函的常见格式和内容2.3.2 确保邀请函的清晰、得体2.4 推荐信2.4.1 推荐信的撰写原则和注意事项 2.4.2 如何客观、真实地评价被推荐人 2.5 公告通知2.5.1 公告通知的撰写规范和效果要求2.5.2 如何简明扼要地传达信息3. 应用文写作技巧与实践3.1 内容的准确性和完整性3.2 语言的准确性和得体性3.3 结构的合理性和连贯性3.4 注意修辞和行文技巧4. 应用文写作实践与评估4.1 集中进行实际案例分析和仿写4.2 相互评估和修改提升应用文写作能力4.3 个别辅导指导学生解决个性化问题三、教学方法1. 授课法：讲授应用文写作的基本知识点和技巧要领；2. 讨论法：引导学生通过小组讨论，分享归纳不同应用文写作类型的特点；3. 实践法：指导学生进行应用文写作的实践，通过实践提升写作水平；4. 案例分析法：通过分析真实案例，引导学生发现问题，并提供解决方案。
四、教学资源1. 教材：学校规定的教材和参考书；2. 课堂PPT：包含应用文写作的重要概念、技巧和范例；3. 实例库：提供丰富的应用文写作实例供学生模仿和练习；4. 互联网资源：结合学生需求，引导学生利用互联网资源进行实践和拓展学习。
五、教学评估1. 课堂表现：课堂参与度、讨论质量、案例分析能力等；2. 书面作业：学生根据教学要求，完成应用文写作练习和提供反馈意见；3. 个别辅导：根据学生个性化需求，进行一对一辅导和评估。
完整版)《应用文写作》教学设计
完整版)《应用文写作》教学设计教学设计一单元内容：应用文写作的材料与主题单元课时：1教学方法：讲授法、讨论法、案例教学法教学课型：√理论□实训□一体化□（）教学目标：知识目标：掌握应用文写作的主题、材料的概念；应用文写作主题的要求；搜集、分析、选择材料的方法。
素质目标：努力提高自身的观察能力、感受能力与信息材料的采集能力；从事实中归纳出观点，提炼出思想主题。
能力目标：培养学生的写作能力，具有很强的综合性，渐进性，需要长期积累，逐步提高，厚积薄发。
教学重点：应用文写作主题的要求；搜集、分析、选择材料的方法。
教学难点：从事实中归纳出观点，提炼出思想主题；分析材料、选择材料的方法与实践。
定位教学关键点：通过大量的应用文范文举例让学生对应用文主题、材料有比较深入的认识。
教学过程设计：导入新课：问题与对策：引导学生思考应用文写作的基本要素，并比喻成人体构成，让学生明确主题、材料、结构、语言的重要性。
教学过程：一）应用文的主题1、主题的定义：明确主题是指作者通过文章的全部内容所表现出来的核心思想和主要意图。
应用文的主题，是事物的客观意义和作者对事物的主观评价在文章中的高度统一。
作用表现在：首先，主题决定着材料的取舍和使用；其次，主题统领文章的结构；最后，主题制约着语言的运用。
词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都受到主题的制约。
2.主题的要求：正确、鲜明、深刻、集中。
正确是指主题能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要有益于时，有补于世。
鲜明是指作者的基本态度、文章的基本思想十分明确，毫不含糊。
深刻是在主题正确的基础上，要有思想深度，要反映和提示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。
集中是指一篇文章只能有一个主题，材料的使用，谋篇布局，遣词造句，都要为突出这个主题服务。
教学手段：多媒体、板书小结：通过本节课的研究，学生对应用文写作的主题、材料有了更深入的认识。
应用文写作课程学习计划范文
应用文写作课程学习计划范文一、学习目标1. 培养写作技能：通过系统学习，提高写作能力，包括语言表达能力、逻辑思维能力、情感表达能力等。
2. 提升文学素养：通过学习文学作品，提高文学鉴赏能力，增加文学知识量，扩大文学视野。
3. 提高写作认知：学习写作规范、方法，掌握写作技巧，提高写作水平。
4. 培养独立思考能力：通过写作能力的提高，培养独立思考和逻辑推理能力。
二、学习内容1. 写作基础知识：包括写作规范、写作技巧、写作方法、写作类型等。
2. 文学作品鉴赏：阅读并学习不同类型的文学作品，包括小说、散文、诗歌等，分析其用词、句式、结构以及作者思想意图等。
3. 语言表达：学习修辞手法、语言运用等，提高语言表达能力。
4. 写作实践：通过大量的写作练习，提高写作能力。
三、学习计划1. 第一阶段：确定学习目标，调整心态。
（1）确定写作课程学习目标，明确未来想要达到的写作水平。
（2）调整心态，树立信心，认真对待每一次学习。
2. 第二阶段：学习基础知识，提高语言表达能力。
（1）学习写作规范：了解写作的基本规范，包括结构、逻辑、语言规范等。
（2）学习写作技巧：学习不同类型的写作技巧，比如描述、叙事、议论等。
（3）学习修辞手法：学习修辞手法，提高语言表达的魅力。
（4）练习写作：练习不同类型的写作，提高语言表达能力。
3. 第三阶段：学习文学作品鉴赏，提升文学素养。
（1）阅读文学作品：阅读不同类型的文学作品，包括名著、现当代文学作品等。
（2）分析文学作品：分析作品的结构、人物、题材、主题等，掌握分析文学作品的方法。
（3）模仿练习：进行文学作品的模仿练习，提高文学创作能力。
4. 第四阶段：写作实践，提高写作认知。
（1）大量写作练习：进行大量写作练习，包括短文、作文、小说等，提高写作能力。
（2）反思与总结：对每一篇作品进行反思与总结，找出不足之处，不断完善自己的写作。
四、学习方法1. 主动学习：主动获取写作知识和技巧，积极参与课堂讨论和小组活动。
应用文写作上课计划
应用文写作上课计划一、课程目标通过本课程的学习，使学生系统掌握应用文写作的基本知识、基本理论和基本技能，能够熟练撰写各类常用应用文，提高学生的语言文字表达能力和综合应用能力，为今后的学习、工作和生活打下坚实的基础。
具体目标包括：1、了解应用文的性质、特点、作用和分类，掌握应用文写作的基本要求和规范。
2、熟练掌握各类常用应用文的格式、结构和写作方法，如通知、报告、请示、计划、总结、求职信、演讲稿等。
3、能够根据实际情况和需要，准确、清晰、有条理地撰写各类应用文，做到内容充实、语言得体、格式规范。
4、培养学生严谨、认真、负责的写作态度和工作作风，提高学生的综合素质和职业能力。
二、课程内容1、应用文写作基础知识应用文的概念、特点、作用和分类应用文的写作要求和规范，包括语言表达、格式排版、标点使用等应用文的写作过程，包括立意、选材、构思、起草、修改等2、行政公文写作通知的写作，包括会议通知、活动通知、任免通知等报告的写作，包括工作报告、情况报告、答复报告等请示的写作，包括请求指示、请求批准等函的写作，包括商洽函、询问函、答复函等3、事务文书写作计划的写作，包括工作计划、学习计划、活动计划等总结的写作，包括工作总结、学习总结、活动总结等调查报告的写作，包括市场调查报告、社会调查报告、学术调查报告等规章制度的写作，包括章程、规定、办法、细则等4、商务文书写作求职信的写作，包括个人简历、求职信的格式和内容商务信函的写作，包括询价信、报价信、订购信、催款信等合同的写作，包括买卖合同、租赁合同、劳动合同等广告文案的写作，包括产品广告、服务广告、公益广告等5、科技文书写作实验报告的写作，包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果等学术论文的写作，包括选题、文献综述、研究方法、论文结构、参考文献等科技成果报告的写作，包括成果简介、技术创新点、应用前景等6、申论写作申论的概念、特点和作用申论的题型和答题方法，包括概括题、分析题、对策题、论述题等申论的写作技巧和注意事项三、教学方法1、讲授法通过课堂讲授，系统讲解应用文写作的基本知识、基本理论和基本方法，使学生对应用文写作有一个全面、系统的认识。
应用文写作工作计划范文(精选14篇)
应用文写作工作计划范文(精选14篇)在这个学期的应用文写作的学习过程中，我慢慢了解了应用文这门学科，总结出一些学习的方法：1.要研读教材中的内容，关注教材中的细节。
首先通过研读应用文教材，熟悉应用文的大体内容，通过对教材的研读，使我对每一个章节设计的知识又了一个总体的把握，特别是教材中的举例和研究行文结构等。
2.查漏补缺，纠偏固体。
熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。
也要针对平时模棱两可的知识点，弄清它的正确做法，还需要进一步巩固自己正确的使用得当的知识点。
4.注重积累，注重实践。
《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。
在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。
多读范文，勤练写作，从而提高写作能力。
半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。
规范的要求自我，不断的学习.巩固直至完全掌握它。
应用写作，作为人们的日常交际、沟通、传递信息和传播知识的最基本的方式之一，是现代人都必须掌握的。
尤其是使用性强、应用性广、种类繁多的应用写作，更是直接与我们的日常工作，生活和学习密切相关，更是必须掌握的。
因为我们能否适用现代社会的工作，能否真正立足社会，与能否娴熟掌握应用写作有着举足轻重的关系。
假如一个人能够熟练地掌握应用写作知识，对各种应用写作运用自如，而且文笔流畅，他就会充满自信。
怎样才能掌握好应用写作呢?下面，我从以下五个方面简单向大家阐述一下。
一，应用写作的概念和种类应用写作是人们在日常生活学习工作和公务活动中经常使用有直接社会效应的文书。
它是人们交流思想互通情况解决问题处理事务的工具。
应用写作，则是研究应用文写作规律的一门学科。
大学的写作教程，一般由基础写作文学创作和应用写作三部分组成。
应用写作，主要是应用文体的写作规律，人们在现实社会里，无论学何种专业，从事何种工作，都离不开计划、总结、工作汇报和调查报告等;搞行政工作的，更要懂得决定、决议、通知、通报、请示、报告等;搞经济工作的，更要懂得写活动分析、市场调查、经济合同、产品说明书等。
应用文写作教师工作计划
应用文写作教师工作计划
敬爱的各位领导、老师和同事们：
大家好！新的学年即将开始，作为一名教师，我将继续承担起教育教学的重任，制定了以下工作计划，以便更好地完成教学任务和提升教育教学质量：
一、加强学科知识和教育教学理论的学习，不断提升自身的专业素养和教学水平。
二、积极参加学校组织的各类教研活动，与同事们进行教学经验交流和分享，共同进步。
三、针对不同学生的特点和学习能力，精心设计教学计划和教学内容，注重因材施教，提高教学效果。
四、关注学生的成长和发展，注重学生全面素质的培养，关心学生的心理健康，做好学生思想政治工作。
五、加强与家长的沟通和交流，做好家校合作，共同关心学生的学习和生活问题，形成良好的教育氛围。
六、加强班级管理和教育教学秩序，营造良好的班风和校风，让教育教学工作更加顺利进行。
七、虚心接受领导和同事的指导和帮助，努力改进自己的工作不足之处，不断提高自身的综合素质。
以上就是我制定的新学年教师工作计划，希望在新的一年中能得到大家的支持和帮助，一起努力，共同为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。
谢谢大家！。
最新应用文写作教学计划(模板20篇)
最新应用文写作教学计划(模板20篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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应用文写作教师工作计划
应用文写作教师工作计划尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：大家好！我是×××学校的×××老师，非常荣幸能够为大家服务。
为了更好地完成本学期的教学工作，提高学生成绩和综合素质，我制定了下面的工作计划，希望能够得到各位的支持和帮助。
一、教学目标1.1 提高学生的学业成绩和综合素质，让每个学生都能够实现自身的潜能。
1.2 帮助学生树立正确的学习观念和学习方法，培养他们的自主学习能力。
1.3 培养学生的创新意识和实践能力，使他们具备未来竞争的能力。
二、工作内容2.1 严格执行教学计划，合理安排每节课的内容和时间，确保授课质量。
2.2 组织开展各种形式的课堂教学，包括讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和动力。
2.3 定期进行学情分析和评价，及时发现学生的学习问题并给予针对性的辅导和帮助。
2.4 积极引导学生参加各种学科竞赛和科技创新活动，培养他们的创新精神和团队合作意识。
2.5 配合学校的教学工作，完成各项教学任务和学校安排的其他工作。
三、工作重点3.1 提高教学质量，注重培养学生的综合能力。
3.2 加强课后辅导，关注学生的学习情况，让每一个学生都能够得到帮助。
3.3 积极参与学校的各项教学研究和教师培训活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
3.4 与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关心学生的成长。
四、工作措施4.1 制定每周、每月的教学计划和活动安排，并定期进行调整和完善。
4.2 针对不同学生的学习情况和特点，采用多种不同的教学方法和手段，使教学更加灵活多样。
4.3 定期组织学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，拓宽学生的知识面，培养他们的创新意识。
4.4 定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议。
五、工作安排5.1 每周制定详细的教学计划和课程安排，保证每个学生都能够得到充分的教育和培养。
2024年教师应用文写作教学计划（3篇）
2024年教师应用文写作教学计划自____年上半学期以来，经过半年的应用文写作学习，在教师的悉心指导与鼎力支持下，本人已初步构建起对常用应用文的系统性认知。
为深化对应用文写作技巧的掌握，全面拓展相关知识领域，本人依据自身学习状况及时间规划，特此制定如下学习计划：一、任务与目标深入研习《应用文写作》教材，致力于全方位提升个人应用文写作技能。
扎实掌握应用文写作的基础理论，涵盖主题确立、材料选取、结构构建及语言表达等关键要素。
细致学习各类文体的规范格式、写作标准、内容要求、语言风格及排版细则。
二、方法与策略1. 以自主学习为核心，辅以教师的针对性指导。
针对薄弱环节进行强化训练，对已掌握内容则实施定期回顾与巩固。
2. 树立并践行良好的学习习惯，科学规划每日学习任务与时间分配。
加强与师长及同窗的交流互动，共享学习心得与经验。
3. 秉持稳健前行的态度，坚持每日总结反思。
在学习的过程中不断提炼精髓，在总结的过程中深化理解。
三、时间规划与执行步骤____月份：集中精力于应用文写作基础知识的巩固与拓展，深入理解主题、材料、结构、语言等核心要素。
熟练掌握各类文体的格式要求、写作规范及排版标准。
具体安排如下：周一至周五晚8:00至9:00进行理论学习；9:00至9:30与室友交流讨论，共同巩固学习成果。
周末则调整为早上9:00至11:00继续理论学习；下午3:00至5:00进行写作实践；晚上8:00至9:30则通过对比分析应用文写作模版以资借鉴。
随后月份：进一步深耕《应用文写作》内容精髓，力求在应用文写作技艺上实现质的飞跃。
日常学习中注重查漏补缺与知识巩固；周末则侧重于疑难问题的集中攻克与写作实践的强化训练。
继续利用晚间时段研习优秀写作模版并付诸实践。
我深知任何完美的计划均需辅以脚踏实地的行动方能奏效。
我坚信“世上无难事只怕有心人”的真理，并承诺将全力以赴、不懈努力以达成提升应用文写作能力的既定目标。
2024年教师应用文写作教学计划（二）1、本学期教学目标与期望：在____学年度，依据教材设计，我校旨在通过教学强化学生对语文的全面理解。
2023年应用文教学计划(通用3篇)
2023年应用文教学计划（通用3篇）应用文教学安排1一、教学目的通过学习明确应用类文章的基本特点与作用等总体状况，驾驭应用写作相关主题、材料、结构、语言等基础学问，把握文体的一般特征。
了解应用写作的含义与种类及提高应用写作二、课程内容及教学基本要求绪论（一）应用文的产生及其发展演化过程学问要点：应用文的概念，产生，发展（二）应用文的本质属性和基本特点学问要点：属性，特点（三）应用文写作的特点和要求学问要点：应用文写作的特点、要求第一章日常文书第一节条据学问要点：条据的概念、作用、特点其次节告示学问要点：启示、申明、海报、广告、电子文书的概念、作用、特点第三节书信学问要点：一般书信、专用书信第四节说明学问要点：说明的概念第五节消息、简讯学问要点：消息、简讯的概念、作用、特点写作其次章礼仪文书学问要点：1、庆贺词、迎送词、答谢词、证婚词、讣告、悼词、唁电、明文、碑文、对联的概念、作用、特点2、庆贺词、迎送词、答谢词的写作第三章会议文书第一节开幕词学问要点：开幕词的概念、作用、特点、写作其次节会议报告学问要点：会议报告的概念、作用、特点第三节闭幕词学问要点：闭幕词的概念、作用、特点第四节会议纪要学问要点：会议纪要的概念、作用、特点、写作第五节会议记录学问要点：会议记录的概念、作用、特点、写作第六节演讲稿学问要点：演讲稿的概念、作用、特点、写作第四章事务文书第一节安排学问要点：安排的概念，作用，分类，特点，结构，写法其次节总结学问要点：总结的概念，作用，分类，特点，结构，写法第三节述职报告学问要点：述职报告的'概念、作用，分类，特点，结构，写法，总结和述职报告的区分第四节调查报告学问要点：调查报告的概念，作用，分类，特点，结构，写法第五节先进事迹材料学问要点：先进事迹材料的分类，结构第六节简报学问要点：简报的概念，分类，作用，特点，结构，写法第五章契约文书第一节合同学问要点：合同的概念，特征，基本原则，基本内容，结构，写法，写作时应留意的问题其次节协议学问要点：协议的概念，特征，格式和要求第三节意向书学问要点：意向书的概念，作用，格式和要求第四节目标任务责任书学问要点：目标任务责任书的概念，作用，特征第五节备忘录学问要点：备忘录的概念，作用，特点第六节承诺书学问要点：承诺书的概念，作用，特点第七节章程、守则、公约学问要点：章程、守则、公约的概念，基本格式第六章党政公文第一节党政公文写作概述学问要点：党政公文的概念，特征，作用，文种，格式，写作原则其次节党政公文写作学问要点：公告，通告，通知，通报，报告，请示，批复，函的写作及写作时应留意的问题第七章学术论文学问要点：学术论文的概念，特征，格式三、作业（本课程满勤同学选做10题，其中：第4、10、1314、15题为必做题；未满勤同学必需做满15题）1、什么是应用文？其本质属性是什么？2、简述应用文的基本特点。
2023年教师应用文写作教学计划
2023年教师应用文写作教学计划教师应用文写作教学计划一、教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高他们的思维逻辑能力和文字表达能力。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，激发他们对写作的兴趣。
3. 培养学生的团队合作意识，通过互相学习和交流，提高他们的写作水平。
二、教学内容和进度安排：1. 第一阶段：写作基础训练（2周）a. 学习常用写作技巧，如段落结构、句子连接等。
b. 练习基础写作任务，如记叙文、描写文等。
c. 进行写作作业互评，提高认识和改进能力。
2. 第二阶段：写作主题拓展（3周）a. 学习不同类型写作的特点和要求，如议论文、说明文等。
b. 提供不同主题的写作素材，如环保、健康等。
c. 进行小组写作练习，培养学生的合作能力和创造力。
3. 第三阶段：写作技巧提升（3周）a. 学习高级写作技巧，如修辞手法、逻辑推理等。
b. 针对不同类型写作进行针对性练习，如辩论赛、模拟演讲等。
c. 分析范文，引导学生学习优秀作品的特点和方法。
4. 第四阶段：写作实践和展示（2周）a. 鼓励学生进行真实场景的写作实践，如新闻报道、演讲比赛等。
b. 组织学生进行写作交流和展示，分享自己的心得和作品。
c. 对学生的写作进行评价和激励，提供个性化的指导和建议。
三、教学方法：1. 教师讲授法：通过课堂讲解和案例分析，引导学生理解写作技巧和要求。
2. 合作学习法：组织小组讨论和合作写作，促进学生的互相学习和思维碰撞。
3. 实践探究法：组织学生进行真实场景的写作实践，提高他们的写作能力和表达能力。
四、教学评价方式：1. 作业评价：根据学生的作业完成情况和质量，给予评价和反馈。
2. 互评评价：组织学生进行作业互评，促进学生之间的交流和学习。
3. 组织评比：组织学生进行写作比赛和展示，评选出优秀作品和学生。
五、师生互动：1. 学生需积极参与课堂活动，主动提问和发言，与教师和同学互动交流。
2. 教师需关注学生的学习情况和反馈，根据学生的需求调整教学内容和方法。
《应用文写作》授课计划
《应用文写作》授课计划一、课程目标本课程旨在教授学生掌握各类应用文的写作技巧和方法，包括求职信、个人简历、报告、计划、总结等，帮助学生提高实际写作能力，适应职场需求。
二、授课内容1.求职信写作：介绍求职信的格式、结构、要点和注意事项，通过案例分析，让学生掌握求职信的写作技巧和方法。
2.个人简历写作：讲解个人简历的格式、内容、重点和注意事项，通过模拟面试等形式，让学生掌握个人简历的写作技巧和方法。
3.报告写作：介绍报告的格式、结构、要点和注意事项，通过案例分析，让学生掌握报告的写作技巧和方法。
4.计划与总结写作：讲解计划、总结的格式、内容、重点和注意事项，通过实际案例，让学生掌握这两种文体的写作技巧和方法。
5.其他应用文写作：根据学生需求和实际情况，适当补充其他应用文的写作知识，如演讲稿、合同等。
三、授课方式1.理论讲授：通过PPT、视频、图片等形式，生动形象地讲解各类应用文的写作知识。
2.案例分析：结合实际案例，分析各类应用文的写作技巧和方法，帮助学生掌握实际应用场景下的写作能力。
3.课堂讨论：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的写作经验，共同探讨问题，提高写作水平。
4.课后作业：布置相关应用文的写作作业，帮助学生巩固所学知识，提高实际应用能力。
5.小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个实际项目，让学生在实践中掌握各类应用文的写作技巧和方法。
四、授课时间与地点授课时间：共计40学时，每周2学时，共计2学期。
授课地点：教室或在线教学平台。
五、考核方式1.平时成绩：根据出勤率、课堂表现和作业完成情况给予评分。
2.期末考试：组织学生进行应用文写作考试，考察学生对各类应用文的掌握情况。
六、课程评估与反馈1.定期收集学生意见和建议，及时调整授课内容和方式，以提高教学质量。
2.邀请学生参与课程评估，了解学生对课程的满意度和改进意见。
3.根据学生反馈和实际教学效果，不断优化授课内容和方式，提高课程质量。
教师应用文写作教学计划(三篇)
教师应用文写作教学计划投身应用文教学，我们要攻“四关”-语言;格式;材料;结构。
小目标是：使学生语句表达有感觉;格式框范有意识;材料处理有方法;结构安排懂逻辑。
这是在过去基础写作方面的延续和提高。
在非智力因素的调教方面，要攻克的薄弱环节是“态度”、“兴趣”、“注意力”。
这些，都同我们执着培育学生的“社会人”和“职业人”素质密切相关着。
上学期，我们从教到考都突出了这条主线。
虽然我们的课题研究和探索已获得验收和嘉奖，但，教改尚未成功，同志仍须努力!我们必须十分重视在学院“建示”背景下，推进“项目包引领、工作室化教学”的新模式对应用文教学带来的牵动和制约，做到顺势而为。
为此，部门在拟定方案时，先出初稿，广泛征求意见，集思广益，建立共识，使行动不致失偏。
各位应根据“院情”和“学情”，针对具体的教学班，制定出切实可行的施教方案，在实践中继续摸索路径，坚定前行。
整合各位老师的意见，已将原排规章制度、报告和请示的课时改为“机动一”，各位老师可结合自己所教班级的专业特点自行安排更合适的教学内容。
绪论课再加____课时，侧重把应用文的语言要求具体化，通过实际演练，使学生逐渐强化应用文的语感，并确立格式规范意识，此后全程关注，力求有实效。
规章制度虽不详教，但可以此文种为例，讲练遣词造句的针对性，把其制约力通过具体词句表达清楚，突显语言简明、用词恰当的特点。
其他有关课时调整的部分如下：把计划、总结调减为____课时;调查报告在原____课时基础上再增加____课时，用于讲练问卷设计，并根据调查所得整理资料;设计说明部分也增加到____课时，重在指导学生训练、掌握与专业学习有关的写作基本功。
原会展预备阶段文案改为“机动二”，安排____课时，建议撰写“策划文案”和“创意文案”。
广告文案写作减少____课时，用于新增求职书和应聘信的内容。
以上共历时____周，授课____节;最后安排____课时考查。
1、绪论（____课时）教学要求：明确应用文的性质、特点和功能讲授内容：（1）应用文的特点;（2）应用文的功能;（3）应用文的语言要求。
应用文写作教师工作计划
应用文写作教师工作计划xxxxxxxxxxxxxxxxxxx全体教师生活工作报告接踵而至，在这个特殊的年份，我们全体教师将自觉接受领导安排的工作任务，明确工作目标，扎实工作措施，开拓工作思路，切实提高工作能力，认真完成工作计划，为学校的发展贡献力量。
以下为教师工作计划：一、课程建设1.结合新课标，研究并制定教学计划，重点关注提高学生的学科素养；2.精心设计教学内容，锻炼学生的综合能力，提升课堂教学品位；3.结合班级情况，设计差异化教学，提高学生成绩，避免学生的学习盲区；4.根据学生的学科特点，提出不同教学方法和策略；5.开展跨学科课程研究，加强学科整合；二、教学活动1.积极参与各项教学活动，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中获得真实感受；2.加强学科竞赛培训，鼓励学生参加各类学科竞赛；3.组织各类教学活动，丰富学生的课余生活；4.根据学生的学习特点，设计适合学生的学科活动；5.加强和家长的联系，共同关心学生的学习成绩和学科表现；6.班级组织管理，严格落实各项学科教学计划；三、教育科研1.积极参加学科教研活动，增强班级教学能力；2.培养学生的科研兴趣，加强学生的科研意识；3.开展研究性学习，提高学生的研究性思维；4.关注学科前沿动态，不断更新教学理念和方法；5.建立学科教研团队，加强团队协作，提高教研效果；四、师德师风1.加强班级管理，提高学生的自律意识；2.关注学生的成长，做学生的好朋友；3.发扬团队精神，保持良好工作作风；4.关心学生，提高学生的教育质量；5.提高教学效率，提高学生的学习质量；五、学科素养1.加强学科专业知识的学习和进修；2.关注学科前沿动态，及时更新自己的学科知识；3.加强学科教学理念和方法的研讨交流；4.关注学科发展动态，及时开展学科教学改革；5.提高自身的学科教学能力，为学科建设贡献力量；以上就是我校全体教师的工作计划，请领导评阅，并加以指导，谢谢！。
应用文写作教学计划
应用文写作教学计划一、教学目标。
本教学计划旨在帮助学生掌握应用文写作的基本知识和技巧，提高学生的写作能力和表达能力，使学生能够独立完成各类应用文的写作任务。
二、教学内容。
1. 应用文写作的基本概念和特点。
2. 不同类型应用文的写作技巧。
3. 应用文写作的常见错误及避免方法。
4. 实例分析与实践操作。
三、教学重点与难点。
1. 教学重点，应用文写作的基本知识和技巧，不同类型应用文的写作方法。
2. 教学难点，应用文写作的实践操作，如何将所学知识运用到实际写作中。
四、教学方法。
1. 讲授相结合。
2. 实例分析与实践操作相结合。
五、教学过程。
1. 导入，通过展示一些优秀的应用文范例，引导学生对应用文写作产生浓厚兴趣。
2. 概念讲解，介绍应用文的基本概念和特点，引导学生了解应用文写作的重要性和必要性。
3. 技巧讲解，针对不同类型的应用文，讲解相应的写作技巧，如书信、公告、通知、邀请函等。
4. 错误分析，通过分析一些常见的应用文写作错误，引导学生注意避免这些错误，提高写作质量。
5. 实践操作，组织学生进行实际的应用文写作练习，让他们将所学知识运用到实际操作中，提高写作能力。
6. 实例分析，老师对学生的写作作品进行分析和点评，指导他们改进写作，提高写作水平。
六、教学评估。
1. 课堂练习，通过课堂练习检测学生对应用文写作知识和技巧的掌握情况。
2. 作业评定，老师对学生的写作作业进行评定，给予具体的指导和建议。
七、教学资源。
1. 课件，包括应用文写作的基本知识、范例展示、错误分析等内容。
2. 教材，提供相关的应用文写作范例和练习题。
3. 实例，准备一些真实的应用文实例，供学生分析和操作练习。
八、教学反思。
本教学计划通过结合理论讲解和实践操作，能够有效提高学生的写作能力和表达能力。
同时，通过实例分析和作业评定，能够及时发现学生的问题并给予指导，使教学效果更加显著。
九、教学改进。
在教学过程中，可以增加一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
应用文教学计划
《应用写作》课程教学计划一、指导思想以应用写作教材为指导，以文秘教研工作为参考。
切实提高自身的职业道德修养，业务知识水平和教育教学能力。
落实常规教学，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，以提高学生的写作能力。
二、学生情况分析本专业学生共计10人，初步了解，大部分的学生态度端正，学习的积极性较高。
但是，部分的学生存在着依赖思想，不愿自己去主动学习。
三、教学目标具体地说，本门课程的教学目标主要有两个：一是使学生在系统地掌握常用的应用类文章的写作要领的基础上，通过有效的写作训练，成为具备应用型人材所必备的写作能力及文章分析与处理能力，以满足实际工作的需要；二是在写作实践中，使学生所学的专业知识得到应用，使学生的专业能力得到提高，也是本门课程所应达到的一个目标。
教学内容的安排和教学环节的设计都应当以教学目标的实现为中心，以有利于教学目标的实现为宗旨。
四、教学措施第一，系统讲授教学内容，使学生真正从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。
写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范化程度极强的应用类文章是至关紧要的，也可以说，这是减少摸索时间，尽快把文章写得规范的重要途径。
第二，引学生多读应用文范文，多接触文章实际，使学生加深对所学文体的认识。
阅读是写作的先导，通过例文的阅读，可以有所借鉴，有所提高。
同时，文章的阅读和处理能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。
第三，指导学生进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。
从本质上说，写作是一种能力，而能力的获得仅靠知识的传授是不够的，知识向能力的转化，必须凭借着实践的环节，只有通过写作实践，学生才能把自己所掌握的写作知识转化为写作能力。
五、教学重点和难点◆一般公文、机关事务文书的概念、特点、分类及构成要素和写作要求；各种公文文种的用途；如：通知、通报、报告、请示、函的一般写法。
《应用文写作》教学设计（精选10篇）
《应用文写作》教学设计《应用文写作》教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《应用文写作》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《应用文写作》教学设计篇1教学目标：1、知识与技能：了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
2、过程与方法：通过练习提高应用文的写作能力。
3、情感态度与价值观：增强应用文的写作兴趣。
教学重点：了解会议记录的写作格式和记录的技巧，学写会议记录。
教学难点：会写海报和简报。
教学方法：指导法，展示法，练习法。
教学时间：一课时。
教学过程：一、写作要求了解海报和简报的写作格式，学写海报和简报。
二、写作指导（一）海报海报是向广大人民群众预告临时性消息或活动时使用的招贴式应用文。
多用于文艺演出、体育比赛、报告会等场合。
海报一般都会有标题、正文、插图和落款。
标题。
一般是在纸的上方中间。
正文。
活动的具体内容、时间、地点、参加方式、注意事项等，可以使用生动的语言。
插图。
要考虑到正文和插图的比例及位置安排，做到布局新颖，图文并茂。
落款。
正文的右下方写上主办单位组织的名称，最后写上日期。
（二）简报简报是各级机关、企事业单位、人民团体编发的汇报工作、通报情况、交流经验的一种内部文件。
简报在格式上由报头、主体、报尾三部分组成。
1.报头。
由“简报名称”“期数编号”“编印单位”“编印时间”四部分组成，占简报第一页的三分之一篇幅。
2.主体。
包括标题和正文两部分。
正文一般包括导语、主体和结尾三部分。
导语。
用精辟的语言概括全文。
主体。
运用具体事例、典型材料和确凿数据来说明中心问题。
结尾。
用一段话对全文阐述的内容做一个概括、总结，加深印象。
3.报尾。
位于简报最后一页下方，包括：报（指上级单位）、送（指平行或不相隶属的单位）、发（指下级单位）。
编写简报要做到材料准确，内容真实。
教师应用文写作教学计划模板(完整版)
计划编号：YT-FS-6527-25教师应用文写作教学计划模板(完整版)According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward深思远虑目营心匠Think Far And See, Work Hard At Heart教师应用文写作教学计划模板(完整版)备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
1、本学期教学目的与要求20XX年，我校根据教材“在改善知识结构上，教材从大语文观出发，既注重语文知识体系的完整性，又扩大语文的外延，将语文学习与学生的社会生活融洽在一起，使学生在获取知识的同时，情感上获得重要的体验，修养上得到大幅提升。
”的特点，我们结合起来，通过写作检验学生的阅读效果，了解学生的思想感情，培养学生的表达能力。
(教学目的) 通过全面系统地介绍写作客体、主体和文本等基础知识以及公文、事文、文学类文体等各种类型的文体写作知识，要求学生掌握写作基础知识的技能，掌握常用的主要类别文体文本写作要领。
要求学生写作训练有素，打好扎实的基本功，注意构思立意、言辞表达，平时注意多阅读多积累，鼓励学生结全实践写作。
(教学要求)2、教学方法：在教学中注重学生的体验感悟，打破学生在初中阶段对写作课所形成的思维定势，发掘爱好写作的潜能，引导、培养和展示他们的写作才能。
一般采用阅读分析渗透写作知识，引发关注生活素材，课后写作，精批总结，再进行课后赏析，展示佳作，激发学习兴趣。
教师应用文写作教学计划文档3篇
教师应用文写作教学计划文档3篇Teaching plan document of teachers' Practical Writing教师应用文写作教学计划文档3篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：教师应用文写作教学计划范文2、篇章2：教师应用文写作教学计划范文3、篇章3：教师应用文写作教学计划范文应用文教学的内容具有较强的理论性和程式性,容易让学生觉得枯燥乏味,那么,如何才能激发学生学习的兴趣和热情,提高教学效果呢?下面是有教师应用文写作教学计划，欢迎参阅。
篇章1:教师应用文写作教学计划范文自20XX年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。
为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。
我结合自身学习情况，时间安排，现制定计划如下：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。
了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。
学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
1.以自学为主，老师辅导辅。
查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。
2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。
3.一步一个脚印，循序渐进。
每天总结，在学习中总结，在总结中学习。
12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。
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计划编号：YT-FS-7310-31
教师应用文写作教学计划
范本(完整版)
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
教师应用文写作教学计划范本(完整
版)
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
自20XX年上半学期学习应用文写作半年来，在老师的指导和帮助下，已初步对常用应用文有一定的了解。
为了进一步提高应用文写作水平，涉足于应用文写作知识的海洋。
我结合自身学习情况，时间安排，现制定计划如下：
一、任务和目标
深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。
了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。
学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
二、方法和措施
1.以自学为主，老师辅导辅。
查漏补缺，不懂的地方进行强化学习，懂的地方进行周期复习巩固。
2.养成良好学习习惯，分配好每天的学习内容和时间，多和老师同学沟通，交流经验。
3.一步一个脚印，循序渐进。
每天总结，在学习中总结，在总结中学习。
三、时间和步骤
12月份：了解应用文写作基础知识，包括主题、材料、结构、语言。
学习每种文种的格式、写作要求、内容、语言、排版要求。
周一至周五：晚上8：00~9：00看书，9：00~9：30与舍友讨论学习、巩固、总结。
周末：早上9：00~11：00看书，下午3：00~5：00练习写作，晚上8：00~9：30看应用文写作模版对比学习。
1月份：深入学习《应用文写作》内容，全面提高应用文写作水平。
周一至周五：晚上8：00~9：00看书复习，查漏补缺。
周末：早上9：00~11：00基础知识复习，下午
3：00~5:00不懂的地方进行强化学习、巩固，晚上8：00~10：00看应用文写作模版、练习写作。
再完美的计划也比不上脚踏实地的去实施，没有比人更高的山，没有比脚更长的路，我相信“有志者，事竟成”，通过我的努力，我一定可以提高我的应用文写作水平。
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