中学生幸福指数调查表
学生幸福指数调查问卷
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学生幸福指数调查问卷一、引言学生幸福指数是衡量学生在学习和生活中的幸福感受的重要指标。
近年来,随着社会对教育体制的不断改革与完善,学生幸福感逐渐引起人们的关注。
本文将通过一份学生幸福指数调查问卷来探讨学生的幸福感受及其影响因素。
二、调查问卷设计调查问卷采用了混合设计,包括定量和定性的问题。
其中,定量问题通过量表的方式对学生的幸福感进行量化评估,定性问题则通过开放式问题来了解学生对幸福的定义和体验。
三、样本选择样本选择依据学校人数进行了随机抽样,并且确保样本覆盖不同年级、性别和学业水平的学生,以保证结果的代表性。
四、分析结果根据问卷调查结果,我们发现学生的幸福感受受到多个因素的影响。
1.家庭环境:家庭是学生成长的重要环境,学生在家庭中得到的关爱和支持对幸福感具有重要意义。
2.学校氛围:学校作为学生长时间生活的地方,校园氛围的积极性与和谐性对学生的幸福感有显著的影响。
3.友谊关系:学生与同伴的和谐友好关系对于幸福感的形成起到了重要作用,良好的交友关系有助于学生的情感发展。
4.学习压力:学习压力过大会使学生失去对学习的兴趣,进而降低幸福感。
5.兴趣爱好:学生能够积极参与各个领域的兴趣爱好活动,有助于培养个人兴趣和发展个性,提高幸福感。
6.自我肯定:学生自我肯定的程度与幸福感密切相关,自信和自尊心的培养对学生的幸福感十分重要。
五、幸福感调查结果根据问卷结果,我们发现多数学生对于幸福的定义是与家庭和友谊密不可分的,他们认为家人和朋友的理解、支持和陪伴是幸福的重要组成部分。
同时,学生普遍认为学校的教育环境对于幸福感的形成有重要影响,包括优质的教育资源、师生关系的友好与尊重以及校园文化的积极性等。
此外,这些学生普遍存在学习压力过大的问题,他们希望能够得到适当的支持和引导,减轻学业压力,以提升幸福指数。
六、幸福指数的影响因素结合问卷调查结果,我们可以得出以下结论:1.家庭因素:家庭的支持、关爱和理解对学生的幸福感具有重要影响,家庭环境的和谐与稳定也是学生幸福的基础。
中学生幸福指数调查表
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竭诚为您提供优质文档/双击可除中学生幸福指数调查表篇一:中学生幸福指数调查报告中学生幸福指数调查报告论文摘要:如今的中小学生面临着时间的紧张,学习的压力,游戏形式单一的无聊,沟通方式的改变,生活条件的优越,对幸福感的追求正在逐渐减弱。
为了了解当前中学生的幸福状况,提升同学们的幸福指数,我们小组选择了对中学生幸福指数的调查。
关键词:中学生幸福指数心理健康引言:“你幸福吗?”这是一个很现实而又值得深思的问题。
如果有人这么直接问你,你能够作出一个精彩的回答吗?有人做过一个生动的描述,幸福就是“猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽,睡觉睡到自然醒,数钱数到手抽筋”,幸福就是“张开双臂,为寒冷的人送去温暖”,幸福是“轻抚风铃,带跳跃的音符飞向高空”,幸福是“相信自己,放美丽的梦想自信飞翔”如今的中小学生面临着时间的紧张,学习的压力,游戏形式单一的无聊,沟通方式的改变,生活条件的优越,对幸福感的追求正在逐渐减弱。
为了了解当前中学生的幸福状况,提升同学们的幸福指数,我们组选择了自己的研究课题:中学生幸福指数调查。
正文:一、什么是幸福指数?幸福感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。
它表现为对生活满意程度基础上产生的一种积极心理体验。
而幸福指数,就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值.二、研究目的及意义:通过研究调查将中学生幸福程度表现出来,探索如何构建快乐的学习机制,在学习中得到快乐,在学习中获得幸福,从而充实和丰富我校学生的生活,使学校更加注重人文关怀,让家庭关注学生的心理健康,为高中生的生活减压从而提高他们的幸副指数,三、影响中学生幸福感的因素中学生幸福感主要受学习因素、家庭因素、社会关系、人格特征、休闲运动等因素的影响:首先:对中学生而言,学习是主要的任务,它在很大程度上决定了中学生的幸福感水平。
影响中学生幸福感的学习因素包括学习目标、学习体验、学习压力、学习成绩等。
学生幸福感调查问卷
![学生幸福感调查问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/5a829e8058f5f61fb73666aa.png)
中学生幸福感调查问卷请各位同学在仔细阅读题目之后,针对自己的实际情况做出回答。
每一个题目没有对错之分,请尽快回答,不必过多思考。
我们采取不记名统计,对您的个人信息保密,感谢你的参与。
1.你对学校整体学习氛围、校风的满意程度是()A.满意B.尚可C. 不满意2.你对学校师德师风和教学质量的总体满意度是()A.满意B.尚可C. 不满意3.你所在的学校能够为你提供你喜欢的学习、生活和娱乐环境()A.非常同意B.有点同意C. 不同意4.你所在的学校注重学生的全面发展()A.非常同意B.有点同意C. 不同意5.你所在的学校关心学生的身心健康和人格发展()A.非常同意B.有点同意C. 不同意6. 你或你的同学在课堂上或平时,在某些问题上的看法与老师不一致时,你觉得老师的态度怎样?()A. 把学生的看法压下去B. 无所谓C.尊重学生的意见7.你觉得下课和平时与老师在一起有什么样的感觉? ()A. 没有感觉B.觉得很害怕C. 觉得很亲切8.你的老师是否把考试成绩的高低作为衡量学生优劣的尺度?()A. 是B. 说不清楚C. 否9.关于老师的授课水平,你的评价是()A.经常不能明白老师的讲解,老师也无法帮助你改进学习方法B.老师上课马马虎虎,但是不能吸引你C.讲解清晰,方法得当10.你和现阶段的大部分老师的关系是()A.不相往来冷模型B.教师中心的权威型C. 互相合作的朋友型11.你认为自己与同学的沟通交往是否存在障碍?()A.没有障碍B. 有一些障碍,但能克服C. 有障碍12.你在学校里是否有知心朋友?()A.有,并且很多B.有但是数量不多C.没有13.你感到对班集体和宿舍集体生活的适应良好()A.非常同意B.有点同意C. 不同意14.在你处于困境的时候,你能够从班集体和朋友中得到帮助和支持。
()A.非常同意B.有点同意C. 不同意15.由于升学压力大,每个同学都在忙学习的事,交朋友没有多大意义。
()A.不同意B.有点同意C.非常同意16.你认为现在所学的知识对自己将来走上社会独立生存大有用途()A. 不同意B.有点同意C. 非常同意17.对自己的学习成绩感到满意吗?()A. 成绩好坏无所谓B.不满意C. 比较满意18.每到周末或假期就十分愉悦,一到周一就突然变得忧郁起来。
初中生语文学习幸福感测量表
![初中生语文学习幸福感测量表](https://img.taocdn.com/s3/m/4f3b97dac1c708a1284a446e.png)
初中生语文学习幸福感测验量表编制赣榆区塔山第二中学钱入山一直以来,人们比较关注初中生的语文学习质量、学习效果,而对学生的生命质量有所忽视。
本研究以有效地评定初中生语文学习幸福感为目的,采用质性访谈法探讨了初中生语文学习幸福感的结构模式,并编制出适用于初中生语文学习幸福感测验量表。
一、对象和方法1.对象本研究采用整群抽样的方法,抽取三所初中的学生300名,利用学校开例会时间进行团体施测,收回有效问卷284份。
2.研究步骤(1)开放式问卷调查和质性访谈。
选取了某中学30名教师进行了开放式问卷调查,根据分析结果编制预访谈提纲,进行2–3例预访谈后,修订预访谈提纲,最终形成正式访谈提纲。
(2)资料的分析与编码。
本研究在初步访谈的基础上,对质性访谈的结果进行思考、归纳,最后确定核心类别为人际关系、自尊、应对方式、目标确立、学业压力、教学理念六大类。
(3)项目的归类与汇总。
根据访谈结果确定的初中生语文学习幸福感的维度,编制成30道题的问卷,采用七点等级量表。
(4)预测。
采用整群抽样的方法,抽取三所初中的学生100名,利用学校开例会时间进行团体施测,收回有效问卷99份。
依据总分高低排序,以高低分数的27%作为高低分组的标准,删除在高低分组上差异不显示的题目3项,保留项目的鉴别度良好的题项。
(5)验证性因素分析。
采取验证性因素分析的方法对项目做进一步的分析,删除4个项目,最终形成包括26个项目的问卷。
正式施测发放问卷300份,有效问卷284份。
(6)统计分析工具。
使用SPSS 13.0和Amos 4.0对数据进行项目分析、验证性因素分析、信度分析等处理方法。
二、结果(1)信度检验采用克隆巴赫一致性系数(Cronbach)检验各维度的信度指标,分量表的内部一致性系数达到0.658–0.876,基本符合心理测量学的标准。
(2)效度检验运用验证性因素分析对初中教师幸福感问卷进行了构想效度的分析,GFI在0.85以上,RMSEA等于0.05, 2/df的比值小于5,各拟和指标均达到了较优的水平,说明该问卷具有良好的结构效度,可以作为评定初中生语文学习幸福感的工具。
学校幸福度调查问卷模板
![学校幸福度调查问卷模板](https://img.taocdn.com/s3/m/9feb3a30ae1ffc4ffe4733687e21af45b207fe7f.png)
尊敬的师生们:您好!为了更好地了解学校的教育教学环境,提升师生的幸福感和满意度,我们特开展此次学校幸福度调查。
您的宝贵意见将对学校的发展和改进起到重要作用。
本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别:()男()女2. 您的年龄段:()20岁以下()20-30岁()30-40岁()40-50岁()50岁以上3. 您所在的部门/年级:()教师()学生()行政人员()其他(请注明:______)二、教育教学环境4. 您对学校的教学设施满意度如何?()非常满意()满意()一般()不满意()非常不满意5. 您认为学校的教学质量如何?()非常好()好()一般()差()非常差6. 您对学校的教学管理满意度如何?()非常满意()满意()一般()不满意()非常不满意7. 您认为学校是否重视学生个性化发展?()非常重视()重视()一般()不重视()非常不重视三、师生关系8. 您对学校师生关系的满意度如何?()满意()一般()不满意()非常不满意9. 您认为学校教师对学生的关爱程度如何?()非常关爱()关爱()一般()不关爱()非常不关爱10. 您认为学校教师是否尊重学生?()非常尊重()尊重()一般()不尊重()非常不尊重四、校园文化11. 您对学校校园文化的满意度如何?()非常满意()满意()一般()不满意12. 您认为学校是否注重培养学生的人文素养?()非常注重()注重()一般()不注重()非常不注重13. 您认为学校是否为学生提供了丰富的课外活动?()非常丰富()丰富()一般()不丰富()非常不丰富五、后勤保障14. 您对学校后勤保障工作的满意度如何?()非常满意()满意()一般()不满意()非常不满意15. 您认为学校食堂的饮食卫生和口味如何?()非常好()好()一般()差()非常差16. 您认为学校宿舍条件如何?()非常好()好()一般()差()非常差六、其他17. 您认为学校还有哪些方面需要改进?()______18. 您对学校的总体满意度如何?()非常满意()满意()一般()不满意()非常不满意请您在填写完毕后,将问卷交给相关部门或放入指定的回收箱。
昆明市初中生幸福感量表
![昆明市初中生幸福感量表](https://img.taocdn.com/s3/m/8702c77501f69e314332940c.png)
昆明市初中生幸福感量表教育科学与管理学院04级应心班陈望舒044010337昆明市初中生幸福感量表指导语:A本量表目的是调查初中生的幸福感,你的所有信息都是被保密的,所以请你放心填写.B本测题没有标准答案也没有好坏之分,请按照自己一年内的情况如实做答.C凭自己的第一感觉选择,尽量不要受别人的干扰.D注意不要漏题。
1.你的表情经常是?a轻松的 b不确定 c忧郁的或愤怒的2.家里的气氛会让你紧张吗?a经常如此 b有时如此 c很少或没有3.你与同学之间a相处融洽 b偶尔有小纠纷 c很疏远4.你的朋友很喜欢和你在一起吗?a大多如此 b不确定 c很少或从不如此5.你会为父母不了解自己而苦恼吗?a经常如此 b有时如此 c很少或没有6.你身边总有那么几个人可以聊真心话a是的 b对我来说这样的人少了点 c没有7.你会因为讨厌学校里的一些东西而逃课吗?a经常如此 b有时如此 c很少或没有8.喜欢讲有趣的事情和大家分享吗?a经常如此 b有时如此 c很少或没有9.你的父母会吵架吗?a经常如此 b有时如此 c很少或没有10.当你做错事的时候,父母的责备a过于严厉,不可理喻 b偶尔过分 c总是适度的11.你每天早上起床的时候a觉得自己精力充沛 b不好不坏的 c情绪很差12.你会觉得自己的生活是毫无意义浪费时间的吗?a经常如此 b有时如此 c很少或没有13.觉得如果自己在外面受了委屈,父母是最安全的可以依赖的港湾a经常如此 b有时如此 c很少或没有14.你觉得老师对你的评价是怎样的?a赞赏 b很平常 c不喜欢15.你为自己的前途感到非常担心?a经常如此 b有时如此 c很少或没有16.总会为做过的事情后悔a经常如此 b有时如此 c很少或没有17.觉得自己可以做得更好并确实在为此努力a经常如此 b有时如此 c很少或没有18.觉得自己活得很累所以什么都不想做a经常如此 b有时如此 c很少或没有19.当你的意见与父母产生分歧,你会a心平气和地与他们交流 b转移话题,不愿意讨论c坚持自己的观点,有时会争吵起来20.周围人所说的话或者所做的事有时候会让你不得不大发雷霆吗?a经常如此 b有时如此 c很少或没有21.你的优点和缺点a优点多于缺点 b一半一半 c缺点多与优点测验说明:1.测验目的与功能很多朋友做完家教回来都会讲述他们学生的故事,发现很多小学生、初中生、高中生学习成绩糟糕的背后,都有一个共同的特征:不稳定。
中学生主观幸福感问卷调查
![中学生主观幸福感问卷调查](https://img.taocdn.com/s3/m/1aeb184fcf84b9d528ea7afd.png)
10.您是否善于与家人沟通*
是 不主动,但有沟通 否
11.您在学校的生活让你感到*
非常充实,收获很大 紧张,压力很大 无聊 麻木,但还会认真学
12.您的成绩在年级排名大概在*
前100名 中上 中下 较差
13.您在校人际关系如何*
有很多可谈心的朋友 一般同学关系 很少朋友
14.您如何看待课外活动*
31.您觉得生活里什么时候会觉得很幸福?*
家人细心呵护 好友久别重逢 考上理想学校 自由自在
32.您为你的幸福做了哪些努力?*
努力学习 敬业乐群 积极交友 关心他人
33.有人说读书人就是幸福人,您觉得呢? *
同意 不同意 其他
有易身心,积极参与 看看,再决定 没兴趣,不参与
15.您处理生活事件的态度?*
大多积极 大多消极
16..你每天的生活中是否充满了让你感兴趣的事情*
很多时间是 偶尔有 很多时间不是
17.您对自己未来能够得到幸福有信心吗?*
有 不确定 无
18..你的生活是否幸福、满足或愉快 (在过去的一个月里)?*
非常幸福 满足 略微不满 非常不满
主观幸福感问卷幸福感问卷调查主观幸福感主观幸福感的测量主观幸福感研究综述大学生主观幸福感主观幸福感量表综合幸福感问卷总体主观幸福感量表教师主观幸福感
中学生主观幸福感问卷调查
页数:1/1 题目数:33 您好,感谢您能抽空配合我们的调查。下面是一份有关总体幸福感的自评量表,请根据您实际的情况进行 填写,整个过程只为收集幸福指数数据,结果对我们至关重要,希望您能认真填写。
28.你感觉自己的精力、精神和活力如何 (在过去的一个月里)?*
精力充沛 大部分时间精力充沛 大部分时间无精打采 无精打采
高中生幸福感调查问卷
![高中生幸福感调查问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/c2f9b21efbd6195f312b3169a45177232f60e443.png)
高中生幸福感调查问卷高中生幸福感调查问卷高中生幸福感调查问卷年级:应届/ 往届性别:男/ 女年龄:家庭经济状况:优越/ 较好/ 一般/ 较差/ 很差指导语:同学们,你们好!欢迎您参加本次调查,请仔细阅读每个问题,并请用下面的评价尺度,描述您的情况。
回答没有正确与错误之分,请按照您的实际情况回答,每个题目在①②③④⑤中选择一个最符合自己的划“√”,谢谢合作!①――――――②――――――③――――――④――――――⑤ 完全不符合有些不符合介于中间有些符合完全符合1、我的生活中多数是烦恼和不如意,从而不觉得快乐和幸福①――――――②――――――③――――――④――――――⑤2、一直以来,我感到生活幸福、满足、愉快―⑤3、一直以来我对自己的身高、体态、相貌等状况感到满意①――――――②――――――③――――――④――――――⑤4、当我与异性同学的交往被人误解时,会让我感到不知所措①――――――②――――――③――――――④――――――⑤5、每当我与老师真诚而良好的沟通时,我会感到学习是愉快的①――――――②――――――③――――――④――――――⑤ 我时常为不能很好的解决学习中的困难而愁眉不展①――――――②――――――③――――――④――――――⑤7、学习的不断进步使我每天都感到充实与自信―⑤8、沉重的学习压力,使我几乎没有课余生活,常常感到生活单调乏味①――――――②――――――③――――――④――――――⑤9、对现实社会的状况我基本上感到满意①――――――②――――――③――――――④――――――⑤10、进入高中以来,我常常为自己的体弱多病感到忧虑①――――――②――――――③――――――④――――――⑤11、保持与异性同学良好正常的交往常常使我充满自信①――――――②――――――③――――――④――――――⑤12、老师之间缺乏互相信任和良好的沟通,我就会时常感到不安―⑤13、有良好的注意力和记忆力,因此使我在学习中感到轻松和自信①――――――②――――――③――――――④――――――⑤14、对学习成绩的过分关注,使我在考试时经常感到紧张和焦虑①――――――②――――――③――――――④――――――⑤15、我每天的课余生活丰富多彩,让我感到快乐①――――――②――――――③――――――④――――――⑤16、社会激烈竞争潜移默化地影响着我的学习,并使我产生了压力①――――――②――――――③――――――④――――――⑤17、我一直能用积极良好的心态面对学习与生活高中生幸福感调查问卷①――――――②――――――③――――――④――――――⑤18、我觉得与同性朋友越来越疏远,孤独感使我常常感到郁闷①――――――②――――――③――――――④――――――⑤19、父母的关爱与理解使我常常感到家庭的温暖①――――――②――――――③――――――④――――――⑤20、我不知道学习是为了什么,因此时常感到困惑①――――――②――――――③――――――④――――――⑤21、适当的学习压力已经成为我努力和进步的动力①――――――②――――――③――――――④――――――⑤22、家庭经济状况的困难和父母关系的紧张,使我时常感到①――――――②――――――③――――――④――――――⑤23、最近一个月来我觉得学习负担重,总有一种压力感①――――――②――――――③――――――④――――――⑤24、我和许多同性伙伴之间的互助友爱常使我很开心①――――――②――――――③――――――④――――――⑤25、每当我与父母产生争执时,就为我们之间存在代沟而感到苦恼①――――――②――――――③――――――④――――――⑤26、学习的动力来自我对知识的渴求和兴趣,因此觉得学习是一件愉快的事①――――――②――――――③――――――④―――――27、考试和升学的压力,常常使我感到焦虑①――――――②――――――③――――――④――――――⑤28、我的家庭和睦美满,使我常常觉得生活温馨而美好①――――――②――――――③――――――④――――――⑤指导语:下面是一些描写不同心情与感受的词。
学校学生幸福感测评表
![学校学生幸福感测评表](https://img.taocdn.com/s3/m/38913b0786c24028915f804d2b160b4e767f8103.png)
学校学生幸福感测评表1. 学校环境评估- 对学校的整体环境感到满意吗?为什么?- 学校提供了舒适和安全的研究环境吗?- 你觉得学校的设施和资源是否满足学生的需求?- 学校是否重视学生的意见和建议?为什么?2. 教学质量评估- 你认为学校提供的教学质量如何?- 教师的授课方式是否易于理解和吸引学生?- 学校是否鼓励学生参与课堂讨论和互动?- 学校是否提供良好的研究资源和辅导机会?3. 社交和人际关系评估- 学校是否鼓励学生与他人建立友好关系?- 你觉得学校在促进学生之间的合作和交流方面做得如何?- 学校是否为学生提供参与俱乐部和活动的机会?- 学校是否有因材施教的政策,帮助学生发展其兴趣和才能?4. 学生支持评估- 学校是否提供良好的学生支持服务,包括心理咨询和学业辅导?- 学校是否及时处理学生的问题和投诉?- 学校是否鼓励学生参与学生组织和学校决策中?- 学校是否为学生提供个人发展和职业规划的机会?请你根据以上问题,对每个问题给出你的评分,以1到5分的形式,1表示非常不满意,5表示非常满意。
同时,你还可以根据需要在每个问题后面附加你的评论或建议。
谢谢你的参与!学校学生幸福感测评表学校环境评估1. 对学校的整体环境感到满意吗?为什么?2. 学校提供了舒适和安全的研究环境吗?3. 你觉得学校的设施和资源是否满足学生的需求?4. 学校是否重视学生的意见和建议?为什么?教学质量评估1. 你认为学校提供的教学质量如何?2. 教师的授课方式是否易于理解和吸引学生?3. 学校是否鼓励学生参与课堂讨论和互动?4. 学校是否提供良好的研究资源和辅导机会?社交和人际关系评估1. 学校是否鼓励学生与他人建立友好关系?2. 你觉得学校在促进学生之间的合作和交流方面做得如何?3. 学校是否为学生提供参与俱乐部和活动的机会?4. 学校是否有因材施教的政策,帮助学生发展其兴趣和才能?学生支持评估1. 学校是否提供良好的学生支持服务,包括心理咨询和学业辅导?2. 学校是否及时处理学生的问题和投诉?3. 学校是否鼓励学生参与学生组织和学校决策中?4. 学校是否为学生提供个人发展和职业规划的机会?请你根据以上问题,对每个问题给出你的评分,以1到5分的形式,1表示非常不满意,5表示非常满意。
幸福指数调查问卷模板
![幸福指数调查问卷模板](https://img.taocdn.com/s3/m/4dc5974c876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf5a.png)
尊敬的受访者:您好!为了更好地了解您的生活质量、幸福感受以及社会满意度,我们特此开展本次幸福指数调查。
您的宝贵意见将对我国社会政策制定和民生改善提供重要参考。
本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。
感谢您的支持与配合!一、基本信息1. 您的性别:(1)男(2)女2. 您的年龄:(1)18岁以下(2)18-25岁(3)26-35岁(4)36-45岁(5)46-55岁(6)56岁以上3. 您的婚姻状况:(1)未婚(2)已婚(3)离异(4)丧偶4. 您的文化程度:(1)小学及以下(2)初中(3)高中/中专(4)大专(5)本科(6)硕士及以上5. 您的职业:(1)企业员工(2)公务员(3)事业单位员工(4)自由职业者(5)农民(6)其他二、生活质量评价6. 您对当前居住环境的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意7. 您对当前收入水平的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意8. 您对当前工作环境的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意9. 您对当前子女教育资源的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意10. 您对当前医疗资源的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意三、幸福感受评价11. 您对目前生活的总体满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意12. 您认为自己的幸福感如何?(1)非常幸福(2)幸福(3)一般(4)不幸福(5)非常不幸福13. 您认为当前社会环境对您的幸福感有何影响?(1)有很大影响(2)有一定影响(3)影响不大(4)没有影响(5)不清楚四、社会满意度评价14. 您对我国当前社会治安状况的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意15. 您对我国当前社会保障体系的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意16. 您对我国当前教育体制的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意17. 您对我国当前医疗体制的满意度:(1)非常满意(2)满意(3)一般(4)不满意(5)非常不满意感谢您参与本次幸福指数调查问卷!您的意见对我们非常重要。
少年儿童生活幸福指标量表
![少年儿童生活幸福指标量表](https://img.taocdn.com/s3/m/513351ee29ea81c758f5f61fb7360b4c2e3f2aa2.png)
少年儿童生活幸福指标量表
引言
本文档旨在介绍少年儿童生活幸福指标量表,该量表是评估少年儿童幸福感的工具。
通过使用此量表,我们能够了解少年儿童的生活幸福程度,并从中获取相关数据,以便指导教育和干预措施的制定。
量表内容
少年儿童生活幸福指标量表包含以下几个主要维度:
1. 身体健康
评估少年儿童的身体状况,包括身体活动水平、饮食惯和健康问题。
2. 学业成就
衡量少年儿童在学校中的研究进展和表现,包括成绩、作业完成情况等。
3. 社交关系
评估少年儿童与同伴、家人和社区之间的互动和关系质量。
4. 情感状态
了解少年儿童的情绪状态和心理健康状况,包括自信程度、焦
虑和抑郁情绪等。
5. 家庭环境
评估少年儿童在家庭中的生活环境和支持程度,包括家庭关系、家庭氛围等。
使用方法
量表采用问卷形式,由专业人士向少年儿童进行调查。
选定的
评估者应对少年儿童的生活有全面了解,以便提供准确的评估结果。
问卷的答案根据具体情况,可能是定量评估(如打分)或定性
评估(如描述)。
请评估者根据少年儿童的实际情况进行选择和填写。
结论
少年儿童生活幸福指标量表是一个有效的工具,用于评估少年儿童的生活幸福感。
通过了解少年儿童在不同维度的幸福状况,我们可以制定相应的教育和干预措施,以改善他们的生活质量。
> 注意:本文档仅为概述少年儿童生活幸福指标量表的内容和使用方法,并不包含具体的问卷内容。
如需具体信息,请咨询相关专业机构或专业人士。
中小学生综合幸福感问卷
![中小学生综合幸福感问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/6631c5ebcaaedd3382c4d344.png)
调查问卷基本情况调查时间:2012年月日1.您的性别: ①男②女2.您是否在学校住宿:①是②否3.您是否独生子女:①是②否4.您的父母是否离异:①是②否5.您的家庭所在地:①农村②城市6.您的性格:①外向②内向③中性7.您的年龄(周岁):小学中其他选项为0小于10岁①10岁②11岁③12岁④13岁⑤14岁⑥15岁⑦其他初中7选项为大于15岁重新合成数据8.您所在年级: ①四年级②五年级③六年级④七年级⑤八年级⑥九年级9.您担任干部情况:①一般学生②班委(中队委或者团支部)成员③课代表(小组长)④其他10.您被评为优秀情况:①从未被评为优秀②班级优秀③学校优秀④校级以上优秀11.父亲的职业:①机关干部②教师、医生③公司企业④商业、服务⑤农民⑥警察、军人⑦其他12.母亲的职业:①机关干部②教师、医生③公司企业④商业、服务⑤农民⑥警察、军人⑦其他13.父亲的学历(学位):①中专(高中)及以下②大专③本科④硕士研究生及以上14.母亲的学历(学位):①中专(高中)及以下②大专③本科④硕士研究生及以上15.您每天做作业时间:①60分钟以内②61-120分钟③121-180分钟④180分钟以上16.您每天锻炼身体时间:①15分钟以内②16-30分钟③31-45分钟④46-60分钟⑤60分钟以上17.您每天的睡眠时间:①6小时以内②6-7小时③7-8小时④8-9小时⑤9小时以上18.您参加培训班情况:①不参加②参加1个③参加2个④参加3个⑤参加3个以上19.您的爱好或特长:①没有②音乐③体育④美术⑤其他20.您的家长教育方式:①严格管教②放任不管③民主协商④一般情况21.您平常与谁一起生活:①父母②爷爷、奶奶(姥姥、姥爷)③父母的兄弟姐妹④其他22.您的家庭经济状况:①很差②较差③一般④较好⑤很好23.您与家长的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好24.您与同学的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好25.您与班主任的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好26.您与其他任课教师的关系:①很差②较差③一般④较好⑤很好027.您的学习成绩:①很差②较差③一般④较好⑤很好28.您的学习压力:①很小②较小③一般④较大⑤很大A:请用下面的评价尺度,描述您的情况(A1-A38题)数字1-7分别代表:明显不符合、不符合、有些不符合、介于中间、有些符合、符合、明显符合。
初中学生教育幸福感调查问卷
![初中学生教育幸福感调查问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/834e2c850029bd64783e2cc6.png)
初中学生教育幸福感调查问卷
初中学生教育幸福感调查问卷你的性别是□男□女你感到幸福吗?□幸福□不怎么幸福□不幸福你对自己的学习成绩很在意吗?□很在意□无所谓□不在意你现在的学习态度是:□不得不学□感觉枯燥□比较有兴趣□很有兴趣你有明确的奋斗目标吗□?□明确□谈不上明确不明确□不明确你是否感到学习有压力和负担?□从不□不经常□经常□总是如果你有学习负担,你觉得产生的主要原因是?□家长期望过高□作业过多□社会(就业)压力□自己笨成绩差□其他原因□无负担你是如何缓解学习压力的?□听音乐□与亲人朋友倾诉□尖叫摔打东西□体育锻炼□玩游戏□拨打热线□其他方式家长对你的期望怎样?□过高□一般□没什么期望父母最关心你的是:□学习成绩□道德品质□身心健康□快乐幸福在学校你最感兴趣最乐意参与的是什么?□文化课学习□体育课□音乐美术等艺术课□校本选修课□自由活动课□大课间锻炼□与同学闲聊□其他你觉得学校的美丽环境与你的幸福感有关吗?□是□否□无所谓你是否赞成打造幸福教育的办学理念?□是□否□无所谓你觉得你在学校上学的幸福感于□老师的和蔼可亲风趣幽默□同学间的融洽关系□校园的美丽环境□父母的宠爱□自己优秀的文化成绩□获得师长的赞赏或者获奖□其他因素在学校展示的有关幸福教育的宣传标语图片横幅等,你觉得它们能给你人文关怀的幸福感么?□能□不能□没感觉无所谓。
青少年主观幸福感问卷
![青少年主观幸福感问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/8a9f343310661ed9ad51f3b2.png)
青少年主观幸福感问卷亲爱的同学:你好!这是一份用于科学研究的调查表,填写这份调查表与你的学业成绩和操行评定都毫无关系,也不会影响别人对你的看法,而且不需要填写姓名,希望你能实事求是的填写。
我们将对你的回答内容给予严格的保密,请你放心,谢谢合作。
成绩性别学校班级年级是否经常锻炼身体(每周锻炼≥2次,每次锻炼≥30分钟)填表时间: 年月日第一部分下面列举了一些情绪术语,请用以下的1-7量表评价你在过去的一个星期中所感受到的这些情绪的时间。
请在最符合你情况的数字上划圈,谢谢你的合作。
根本 1/6 1/3 1/2 2/3 5/6 所有没有时间时间时间时间时间时间1.愉快 1......2......3......4......5......6 (7)2.不愉快 1......2......3......4......5......6 (7)3.幸福 1......2......3......4......5......6 (7)4.振奋 1......2......3......4......5......6 (7)5.难过 1......2......3......4......5......6 (7)6.生气 1......2......3......4......5......6 (7)7.自豪 1......2......3......4......5......6 (7)8.感激 1......2......3......4......5......6 (7)9.爱 1......2......3......4......5......6 (7)10.负罪感 1......2......3......4......5......6 (7)11.羞愧 1......2......3......4......5......6 (7)12.担心 1......2......3......4......5......6 (7)13.压力 1......2......3......4......5......6 (7)14.嫉妒 1......2......3......4......5......6 (7)第二部分我们希望了解过去几周以来你对自己生活状况的看法,请你仔细阅读下面的每一个题目,根据你对自己的看法,参照你在大多数时间的生活状况,凭直觉判断下面每个句子所描述的内容与你的实际情况相符合的程度,其答案无对错之分。
初中生幸福指数调查问卷
![初中生幸福指数调查问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/74ed305ff01dc281e53af046.png)
初中生幸福指数调查问卷
1.你觉得学习压力大吗?
A.很大
B.还好
C.完全没压力
2.你觉得各科作业量合适吗?
A.合适
B.过多
C.过少
3.你每天需要多长时间完成家庭作业?
A.一小时以下
B.一至三小时
C.三小时以上
4.你觉得你的睡眠时间是否充足?
A.充足
B.还行
C.不充足
5.你对自己的课余生活满意吗?
A.课余生活丰富,让我受益匪浅,很满意
B.课余生活比较单调,希望可以改变
C.课余生活十分乏味,很无聊
6.你学习时的精神状态和心理状态如何?
A.精力非常充沛,享受目前的学习状态
B.精力有限,时常感到郁闷
C.精神状态低迷,经常感到苦恼
7你觉得班级的学习环境氛围怎么样?
A.非常好
B.还行
C.很差
8. .你认为是哪方面的原因造成压力过大?
A.父母期待值过高
B.学习压力大,作业多
C.缺乏成就感
9.你觉得自己学习主动吗?
A.很主动
B.一般
C.比较被动
10.你认为哪门学科让你觉得压力最大?
A.语文
B.数学
C.英语
D.物理
E.化学
为什么?
11.如果可能,你认为如何能减轻负担?
12.如果可能,你认为怎样可以提高你学习的主动性?。
中学生综合幸福感调查
![中学生综合幸福感调查](https://img.taocdn.com/s3/m/0e1e096fbf23482fb4daa58da0116c175f0e1ead.png)
中学生综合幸福感调查各位同学,欢迎您参加本次调查,请仔细阅读每个问题,并且把您的答案填在答题卡上相应的位置,回答没有正确与错误之分,每个问题只能选择一个答案,请按照您的实际情况回答,谢谢合作!1.班级(例七1班): [填空题] *_________________________________2.姓名: [填空题] *_________________________________3.性别: [单选题] *○A.男○B.女4.是否在班级里担任班干部(包括组长等) [单选题] *○A是○B否5.和谁生活在一起: [单选题] *○A.父母一方(爸爸或妈妈)○B.父母都不在家○C.父母双方6.爸爸在哪里工作? [单选题] *○A.温州市内○B.温州市外,浙江省内○C.浙江省外,国内○D.国外7.妈妈在哪里工作? [单选题] *○A.温州市内○B.温州市外,浙江省内○C.浙江省外,国内○D.国外9.爸爸多久回来一次? [单选题] *○A.基本每天都回来○B.一个星期回来一两次○C.一个月回来一两次○D.一年回来1.2次○E.很少回来,几乎好几年才回来1.2次○F.几乎没回来过10.妈妈多久回来一次? [单选题] *○A.基本每天都回来○B.一个星期回来一两次○C.一个月回来一两次○D.一年回来1.2次○E.很少回来,几乎好几年才回来1.2次○F.几乎没回来过11.你和同学的关系怎么样? [单选题] *○A.一般○B.还可以○C.很好○D.不好*12.你和父母的关系怎么样? [单选题] *○A.一般○B.还可以○C.很好○D.不好13.你和老师的关系怎么样? [单选题] *○A.一般○B.还可以○C.很好○D.不好14.我的生活大多数方面与我的理想吻合 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○F.符合○G.明显符合15.我的生活状况良好 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合16.我对我的生活满意 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合17.到目前为止,我得到了我在生活上想要的重要的东西 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合18.回首往事,能够感受到生活的意义和人生的圆满 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*19.我了解并接受自己 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*20.能够根据自己的意愿选择行为方式,而不受外界影响 [单选题] *○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合21.我能够不断超越自我,取得更大、更多的成就 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*22.我理解自己所做事情的价值与意义 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*23.我可以自由的决定我的生活 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*24.我能够自由的表达我的思想与感情 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*25.在我的生活中,经常有人约束我的行为 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合*26.在我的生活中,我能感觉到我的存在 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*27.在我的生活中,并没有太多的机会让我自己做决定 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*28.我觉得我是一个有价值的人,至少与别人一样 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○F.符合○G.明显符合*29.我觉得我具有许多优良的品质 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*30.我与大多数人一样,能够把事情做好 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*31.我对自己持肯定态度 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*32.总的来说,我对自己比较满意 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*33.我充满活力与激情 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合34.我常常感觉到我的精力旺盛好像要爆发出来 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*35.我的精力非常充沛,精神状况很好 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*36.我期望着投入每一天新的生活 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*37.我的感觉很灵敏,情绪很活跃 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*38.我浑身上下充满着力量 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*39.我拥有可以依靠的朋友 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合*40.我拥有可以信赖的朋友 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*41.我拥有亲密、持久的朋友 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*42.在人们需要的时候,不计报酬地提供帮助 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○F.符合○G.明显符合*43.我在为社会美好而努力奋斗 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*44.我在为世界变得美好而努力奋斗 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*45.我会帮助人们改善他们的生活状况 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*46.我会在别人需要帮助的时候帮助他们 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*47.保持身体健康 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*48.拥有健康与活力 [单选题] *○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合49.保持良好的健康水平 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合*50.没有疾病 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合51.保持健康的生活方式 [单选题] *○A.明显不符合○B.不符合○C.有些不符合○D.介于中间○E.有些符合○F.符合○G.明显符合请使用下面的评价尺度,评估您最近1个星期的情绪情况:给下面的情绪出现时间打分,1—7分。
关于高中生幸福指数的调查问卷
![关于高中生幸福指数的调查问卷](https://img.taocdn.com/s3/m/ff3fc07202768e9951e73836.png)
今天你是否幸福?
性别:男女年级:高一高二高三
您的成绩在年级中的排名情况是?
A、前200
B、中上
C、中下
您的家庭气氛是否和谐?
A、很和谐
B、不和谐
成绩、长相、家境是否会影响你的幸福指数?
A、会
B、不会
在学校的生活让你感到?
A、幸福、充实
B、紧张、压力很大C麻木、无聊
下面三个句子,哪一个是你过去一周的描述?
A、我经常大笑
B、我经常抱怨C我对一切事物很漠然
你觉得自己目前的压力大吗?
A、有难以承受的巨大压力
B、有很大压力,但是自己可以调节好化压力为动力
C、有时会感到压力
D、几乎不感到压力,生活轻松自在
你觉得现在的你是否幸福?
A、很幸福B一般般C不幸福
你对自己未来能够得到幸福有信心吗?
A、有
B、没有
C、不确定
选一个描述一下自己吧~
A、我十分喜欢我自己
B、我不讨厌我自己
C、我厌恶我自己
你可以沿着横线裁下下面的幸福小贴士,只需要交回上半部分的问卷即可,记得幸福哦~
幸福小贴士:
第一,改变看问题的角度,总是看好的一面。
别让心思纠缠在消极或者困难的事情上。
第二,要想解决问题的办法,别老想着问题本身。
第三,听一些放松而又激励人心的音乐。
第四,每天对着镜子练习微笑,晚上带着微笑入眠。
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篇一:中学生幸福指数调查报告
中学生幸福指数调查报告
论文摘要:如今的中小学生面临着时间的紧张,学习的压力,游戏形式单一的无聊,沟
通方式的改变,生活条件的优越,对幸福感的追求正在逐渐减弱。
为了了解当前中学生的幸福状况,提升同学们的幸福指数,我们小组选择了对中学生幸福指数的调查。
关键词:中学生幸福指数心理健康
引言:
“你幸福吗?”这是一个很现实而又值得深思的问题。
如果有人这么直接问你,你能够作出一个精彩的回答吗?
有人做过一个生动的描述,幸福就是“猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽,睡觉睡到自然醒,数钱数到手抽筋”,幸福就是“张开双臂,为寒冷的人送去温暖”,幸福是“轻抚风铃,带跳跃的音符飞向高空”,幸福是“相信自己,放美
丽的梦想自信飞翔”
如今的中小学生面临着时间的紧张,学习的压力,游戏形式单一的无聊,沟通方式的改变,生活条件的优越,对幸福感的追求正在逐渐减弱。
为了了解当前中学生的幸福状况,提升同学们的幸福指数,我们组选择了自己的研究课题:中学生幸福指数调查。
正文:
一、什么是幸福指数?
幸福感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程
度的一种价值判断。
它表现为对生活满意程度基础上产生的一种积极心理体验。
而幸福指数,就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值.
二、研究目的及意义:
通过研究调查将中学生幸福程度表现出来,探索如何构建快乐的学习机制,在学习中得到快乐,在学习中获得幸福,从而充实和丰富我校学生的生活,使学校更加注重人文关怀,让家庭关注学生的心理健康,为高中生的生活减压从而提高他们的幸副指数,三、影响中学生幸福感的因素
中学生幸福感主要受学习因素、家庭因素、社会关系、人格特征、休闲运动等因素的影响:
首先:对中学生而言,学习是主要的任务,它在很大程
度上决定了中学生的幸福感水平。
影响中学生幸福感的学习因素包括学习目标、学习体验、学习压力、学习成绩等。
其次,中学生幸福感的家庭影响研究主要集中在父母教养方式上。
父母教养方式不仅对中学生的心理发展、人格形成、心理健康有着极为重要的影响作用,而且对中学生的幸福感也有较大的影响。
中学生的社会关系主要包括亲子关系、同伴关系和师生关系,它们对中学生具有重要的社会支持作用。
可以为中学生提供物质上或精神上的支持和帮助,增加其归属感、喜悦感、自尊、自信等,从而提高其幸福感。
而师生关系作为中学生社会关系中的一种,直接影响着中学生的幸福感人格是幸福感最稳定又最有力的预测因素之一,外向的人体验到更多的积极情感,他们更容易感受到幸福;而神经质的人体验到更多的消极情感,他们的幸福感较低。
四、调查情况:
首先,我们考虑到当前中学生对幸福的认识还不是很明确的现状,以及对学习生活的
认知程度,为了让同学们拥有一个更加幸福的生活,我们确定了我的调查项目——幸福指数。
然后,我们做了周密的调查计划,设计了一份精致的调查问卷。
随之,我们于20xx年2月8日发放了调查问卷,进行调查。
我们小组完全选择通过网络进行调查,问卷题目数量10题,回收问卷100份。
参与问卷的主要是汾阳二中同学,在此,我真诚的感谢参与问卷的同学们,祝你们在新的一年里学习进步,万事如意。
五、问卷调查表
1.你对幸福的定义是:a人生拥有很多的物质b拥有权势c拥有很多美好的回忆,过甜美的日子d学习事业上游刃有余
2.你在班里的学习情况;a优等b中等c不尽人意
3.你感觉学习生活压力大吗a大b无c有些
4.你对自习和周六的补课有何看法a有一定作用b无太大帮助c无所谓5你是否能通过各种方法使自己感到轻松a 是b从不c有时6你对未来充满信心和向往a是b不是c走一步算一步7你对你的人生有明确规划吗a有b没有8你认为造成自己不幸福的原因;a家人不支持b奋斗目标太高c觉得自己一无事处d朋友的背叛
9你常被迫做自己不想做的事吗?a是b不是10如果幸福满分100分,你给自己打多少分?
a5-35b35-55c55-80d80-100
六、调查结论
对幸福的定义,绝大多数同学把健康放到了第一位,但并没有只考虑自己的问题,90后的高中生身上的积极健康、助人为乐均有所体现。
生活在学习压力下(来自老师、家长、
学校、自己),我们乐观、坚强,半数以上的同学认为自己
很幸福。
面对早出晚归的孩子,老师、家长心疼,但都对孩子寄予了很高期望。
90后是积极、阳光、健康、向上的一代。
我们有自己的思想,有自己的目标与计划,又能充分理解他
人,体会到老师的良苦用心与不易。
尽管身负重压,但同学们大多能较好地调整自己的身体与心理状态。
无论老师、家长说什么、做什么、都是对我们的爱。
面对学生,老师、家长也很矛盾……理解万岁!
七、给中学生:缓解心理压力的措施:●准备一条冷毛巾,随时擦脸,以助清醒。
●脱掉鞋袜,用脚尖走路,走上几分钟,心中的烦恼便会跟着走掉了●找一位乐观的朋友倾诉,发泄一下情绪。
●喝一杯酸梅汤或果汁醋,疏通肝气。
●闭上眼睛,尽力想身体后面的景物,平衡前后脑的压力。
●读你最崇拜人的格言,并认真思考,有镇定的作用●多赞美及鼓励自己,不要遇到挫折就苛责自己。
●做到晚上十一点前睡觉,早上六点起床。
●多看喜剧片,开怀大笑一番。
●简化自己生活及欲望,因为生活越复杂,压力就越大。
●自己动手做东西,会使你更满足,更快乐,如可以烹饪或做自己最喜欢的事。
●不要总是抱怨麻烦事情落在自己
头上,而是要想老天让我与日俱增经验和智慧,生活因此更丰富。
●经常到书店走走,读一些励志的书籍、漫画及幽默文选。
●不断告诉自己,要能容纳别人不同的观念或行为八、给学校及同事们:
●多开展一些课外活动,让学生多与社会接触,了解社会。
●可以组织志愿者活动能丰富学生的课外生活,又能提高学校声誉。
●鼓励学生建立各种学习俱乐部,让有不同爱好的学生能在一起学习相互提高,营造良好的学习氛围。
●在下午休息时间可以放些流行音乐来使学生放松。
课题研究感受
在这次课题研究中,我们资料准备较充足,组员间分工合作性,基本形成共识不足之处在于对策肤浅,理论性不强。
作为高中教师,在长期的教学工作中明显感到学生学习增加,总是有写不完的作业,背不完的课本,为了未来踏进理想的学府,学生们除了要完成学校繁重的课业,周末也必须马不停蹄的奔波参加各种补习班,在这样大的压力下,每个人的幸福指数都不会很高而且学生们也很少有人去努力
缓解自己的压力,让自己的生活更轻松些,有些人总是在抱怨生活痛苦。
我们的研究就是试图缓解一下学生的压力,同
时也提醒学校和同事们尽量减少学生负担。
篇二:中学生幸福指数调查报告
一、什么是幸福指数?
幸福感是一种心理体验,它既是对生活的客观条件和所处状态的一种事实判断,又是对于生活的主观意义和满足程度的一种价值判断。
它表现为对生活满意程度基础上产生的一种积极心理体验。
而幸福指数,就是衡量这种感受具体程度的主观指标数值.
二、研究目的及意义:
通过研究调查将中小学生幸福程度表现出来,探索如何构建快乐的学习机制,在学习中得到快乐,在学习中获得幸福,从而充实和丰富我校学生的生活,使学校更加注重人文关怀,让家庭关注学生的心理健康,为中小学生的生活减压从而提高他们的幸副指数,
三、影响中学生幸福感的因素
中小学生幸福感主要受学习因素、家庭因素、社会关系、人格特征、休闲运动等因素的影响:
首先:对学生而言,学习是主要的任务,它在很大程度上决定了学生的幸福感水平。
影响学生幸福感的学习因素包括学习目标、学习体验、学习压力、学习成绩等。
其次,中小学生幸福感的家庭影响研究主要集中在父母教养方式上。
父母教养方式不仅对中小学生的心理发展、人。