简论我国心理测量的历史_现状与趋势
心理测验发展简史
从20世纪比奈开始，心理测验迅速发展，其发 展的基本轨迹是：20年代进入狂热期，40年代达 到顶峰，50年后代以后经典测量理论达到成熟并 稳步发展， 60年代以后，测量理论上出现项目反 应理论（IRT)和概化理论(GT)，正在引起心理测 量学的理论变革。
现代心理测量在中国的发展
1.中国心理测验简史（解放前） 1914年，克雷顿(Creighton)比较中美儿童智力 差异（广州，500人） 1917年，樊炳清介绍引入“比内-西蒙智力量表” 1918年，瓦尔克特(Walcott)用推孟修正量表施测 （清华） 1918年，俞子夷编制“小学生毛笔书法量表”
西方心理测量发展历程
法国沈干（E·Sequin） （他是训练智力落后者的先驱） 1837年，创建第一座教育智力落后儿童的学校 1846年出版《白痴：用生理学方法进行诊断和治 疗》 首创感官训练、肌肉训练等训练智力落后儿童的 方法 沈氏拼图板
西方心理测量发展历程
2、现代心理测验的早期探索者 美国心理学家波林（E·G·Boring）《实验心理 史》：“在测验领域中，19世纪80年代是高尔顿 的10年，90年代是卡特尔的10年，20世纪头10年 则是比奈的十年”
西方心理测量发展历程
卡特尔关于测验理论上的论述
心理学只有立足于实验和测量，才能达到自然 科学要求的准确性； 心理测验只有建立普遍的统一标准，并要与常模 相比较，才有意义和价值。
西方心理测量发展历程
（3）比奈/比内(A·Binet) 1886年出版他的第一部著作《推理心理学》 1889年与亨利·博尼（Henri Beaunis）在索那建 立法国第一个心理实验室 1891年出版《人格心理学》 1895年创办法国心理杂志《心理学年报》 同年，与亨利（V·Henri）联名发表文章批评当 时流行的测验偏重简单感觉，不能测出真正的智 力
心理测量和心理测验的历史回顾
05 总结与反思
心理测验的贡献与局限
贡献
心理测验在心理学、教育和临床等领域 发挥了重要作用，帮助人们了解个体的 心理特质、能力、兴趣和性格等，为个 体差异的评估和分类提供了客观依据。
VS
局限
心理测验存在一定的局限性，如测验的信 度和效度问题、标准化问题、文化偏见和 伦理问题等。此外，心理测验的结果只能 提供参考，不能作为绝对标准。
随后，心理测量学逐渐发展成为一个独立的学科领域，并广泛应用于教育、职业、临床等领域。心理测量学的研究和应用不 断深入，为人类的发展和进步做出了重要贡献。
心理测量的早期发展
心理测量的早期发展阶段主要集中在20世纪初到中叶。这个时期，心理测量学的研究和应用得到了广 泛的发展和推广。许多标准化心理测验被开发出来，如韦氏智力测验、明尼苏达多相态人格问卷等。 这些测验在教育、职业、临床等领域得到了广泛应用，为个体差异的评估提供了科学依据。
兴趣和性格测验
帮助学生了解自己的兴趣和性格特点，以便更好 地选择适合自己的学科和职业方向。
职业领域
职业能力测验
用于评估求职者的职业能力和素质，帮助企业了解求职者的技能 和经验，以便更好地选拔适合的人才。
人格和价值观测验
用于评估求职者的人格特征和价值观，帮助企业了解求职者的个性 特点和工作态度，以便更好地匹配职位和人才。
心理症状量表
03
用于评估患者的心理症状严重程度，帮助医生了解患者的病情
和康复情况，以便更好地制定康复计划。
04 心理测验的未来展望
心理测验的科技化发展
人工智能与心理测
验
利用人工智能技术，开发智能化 的心理测验工具，提高测验的准 确性和效率。
在线心理测验
借助互联网技术，实现心理测验 的在线化，方便用户随时随地进 行心理测验。
心理诊断评估的现状与未来展望
心理诊断评估的现状与未来展望随着社会的进步和人们心理健康意识的提高，越来越多的人开始意识到心理健康的重要性。
而在心理评估中，心理诊断评估起着至关重要的作用。
在现代医学中，心理诊断评估已成为心理学、精神病学和行为医学等多个领域的重要工具，而对于当今社会的心理评估行业来说，心理诊断评估的现状和未来展望值得深入探讨。
一、现状1. 心理健康意识的提高随着人们生活水平的提高和健康意识的增强，越来越多人开始关注自身的心理健康，而心理诊断评估便成为了一种必要的手段。
不仅如此，随着医学的发展和心理学的不断深入，心理健康评估也逐渐升级，并从一种简单的心理测试逐渐发展成为更为复杂的心理诊断过程。
2. 心理评估的专业化随着心理评估的发展，心理评估行业也逐渐开始向专业化方向发展。
一些心理评估师开始通过考取心理学相关资格证书，从而提高了自己的专业水平，让心理评估的质量得到了提高，从而满足了社会的需求。
3. 心理评估工具的多样化现代心理评估已经不再单一，而是有多种不同的心理评估工具。
如MMPI、HPI、CPI、IIP、Sophie Henshaw和Wechsler成人智力量表等。
这些不同的评估工具可以从不同的角度考察人们的心理状况，让诊断结果更加准确。
二、未来展望1. 心理评估技术的进步未来，随着技术的不断发展和创新，心理评估技术也将会不断得到提高和升级。
从原有的面对面测试到在线测试，心理评估的形式逐渐发生了改变。
随着AI技术的出现，人工智能将会在心理评估领域发挥更加重要的作用，让评估结果更为准确。
2. 大数据在心理评估中的应用在现代社会中，大数据已经成为了一种趋势。
在日常生活中，大量的数据会被不断积累。
这些数据可以被运用于心理评估中。
通过数据分析，可以更加准确地了解人们的心理状况，从而提升评估质量。
3. 客观化评估体系的建立心理评估的目的在于帮助人们更好地了解自己的心理状况，从而更好地帮助自己进行调整和治疗。
因此，客观化评估体系的建立在未来将会变得越来越重要。
心理测量2心理测量和测验的历史与发展
来选拔官吏
第一节 中国古代的心理测量与实践
一理论
三）民间活动
1周岁试儿 ——动作和知觉协调性的测试 2七巧板 ——操作性的创造力测试
二实践
3九连环
——”中国式的迷津“，复杂 的问题解决任务
第一节 中国古代的心理测量与实践
一理论 二实践
3左右手分别画方和圆
2000多年前韩非曾提出过左手画圆,右手 画方的来证明心不能两用。ຫໍສະໝຸດ 第四节 现代心理测量的发展
一心理测量的历史发展趋势
1 先是以解剖生理特征为根据，而后转向对心智 活动的测量；
2 由测量简单的感知能力，发展到测量复杂的认 知能力；
3 由笼统的单一量数转变为以多个量数来评定个 别差异， 4 心理测量与实验心理学由合到分，又到合。
第四节 现代心理测量的发展
二心理测量的当代趋势
心理测量
第二章心理测量的产生与发展
第一节 中国古代的心理测量与实践
第二节近代心理测量的早期尝试与先驱
者的探索 第三节 科学心理测量的诞生和发展 第四节 现代心理测量的发展
第一节 中国古代的心理测量与实践
一理论 二实践
一）孔子的理论
对人在行为习惯上的个别差异的认识 —— “性相近，习相远” 根据智力水平的高低对人进行分类 ——上智、中人、下愚
l 1932年，《测验》杂志创刊。 l 1935年，沈有乾用“朋洛德人格问卷”测量中国学生。 l 1936年，陆志伟和吴天敏进行第二次修订比内西蒙智力测验。 l 1937年，周先庚使用“塞斯顿情绪稳定性测验” l 1943年，林传鼎试用“普莱西X-O测验”
l 1948年，刘范试用“罗夏克墨迹测验”。
l 1992年，戴忠恒修订“一般能力倾向测验”；
简述现代心理测量学的发展趋势
简述现代心理测量学的发展趋势
1 现代心理测量学的发展
现代心理测量学是一门以科学方式分析、解释以及测量心理现象
的学科，它的发展和运用涵盖到非常多的领域，包括心理学、教育学、社会学等。
近年来，现代心理测量学的发展可以总结如下。
1.1 数字化技术的运用
近几十年来，科学、计算机技术和数字化技术间的紧密联系使得
现代心理测量学的发展有了丰厚的资本。
如今，数字化技术在心理测
量学中运用得越来越广泛，不仅为用户带来更加便捷的测量，而且可
以提供更加丰富的数据。
由此，数字化技术在现代心理测量学中发挥
了十分重要的作用。
1.2 以app应用的兴起
随着时代的发展，app应用为心理测量学提供了新的空间，越来越多的公司和机构着手开展心理测量的app开发，为用户提供便捷的心
理查询、在线测试等服务，使心理测量得以普及，受到越来越多人的
关注。
1.3 大数据的应用
大数据的出现，为心理测量学的发展提供了坚实的基础。
大数据
处理技术可以快速收集、分析、储存多源、多层次数据，使得心理测
量搜集、分析数据变得更加方便，从而更好地为用户提供服务。
综上所述，现代心理测量学的发展得益于先进的科技，数字化技术和以app应用的兴起及大数据的运用，越来越多情况被清晰确认，心理测量学也不断得到某些实质性的发展。
关于使用心理测验
关于使用心理测验心理测验作为心理学领域重要的研究工具之一，其主要目的是通过测量被试在某些心理特质上的表现，来获取其心理特征等信息。
而对于使用中文的心理测验来说，其主要优势在于能够更好地适应中国人的思维方式和文化背景，从而提高其测量结果的可靠性和准确性。
一、中文心理测验的发展历史在其发展初期，心理测验主要依靠翻译外文测验进行使用，然而由于文化因素的影响，结果并不十分准确。
在20世纪80年代，中国开始独立开发心理测验，并且大量研究中国人的心理特点和文化特点，通过不断改进和优化，使中文心理测验的质量得到了极大提高。
2.人格测验：如雷文特人格因素测验、MMPI、MBTI、16PF等，主要测量人的人格特征和心理状态。
3.兴趣测验：如赛德克兴趣测验、霍兰德兴趣测验等，主要测量人的职业意向和职业发展。
4.应激反应指标测验：如汉密顿焦虑量表（HAMA）、汉密顿抑郁量表(HAMD)等，主要测量人对不同应激因素的反应指标。
1.心理健康评估：如评估抑郁症、焦虑症、心理障碍等。
2.教育领域：如考试筛选、学科分流、职业选择等。
3.人事管理：如招聘选育、组织领导力评估、员工培训等。
4.司法心理学：如侦破罪案、审判前精神鉴定等。
四、中文心理测验的应用注意事项1.性别、年龄、文化背景等因素的影响。
2.测试环境的安静性，以及被试的心理状态是否稳定。
3.对于测试结果的解释需要综合考虑被试的个人特点、环境因素等。
4.测试结果可以作为辅助参考，但并不意味着一定准确，需要多方面综合分析和判断。
中文心理测验是心理学研究领域的重要工具之一，在广泛应用的也需要我们不断深入研究和完善，为人们提供更加准确、全面、可靠的测量结果。
五、中文心理测验的未来发展中文心理测验的发展仍面临一些挑战，比如：1. 如何更好地涵盖不同文化背景和人群特征，从而提高测量结果的一般性和准确性。
2. 如何更好地应对现代生活中的各种新型心理问题，例如网络成瘾、孤独感、焦虑等。
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势摘要】就目前而言，随着科技的高速发展，现在人们面对的各种诱惑也是越来越多了，而这些诱惑无疑对人们的心理健康会产生十分不利的影响。
在这个时候心理健康研究就显得尤为的重要。
到目前为止，心理健康研究有着几大特点，分别是：对象多元化、内容丰富化和方法多元化。
而从我国心理健康研究的情况来看，研究的主要对象有独生子女、各个阶段的学生、工作人群、还有大量的网民的心理健康问题。
本文通过阐述我国心理健康研究的现状，对心理健康研究的主要对象进行深层次的分析，同时对我国的心理健康研究的热点以及发展趋势展开研究和论述。
【关键词】心理健康；心理健康的热点；心理健康研究的发展趋势【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）16-0320-021.我国心理健康研究的现状1.1 我国心理健康研究的基本情况从上个世纪二十年代西方的一些心理健康研究成果进入中国开始，我国对于心理健康的研究便一直都没有停止，甚至还更加的重视。
但是最初的时候心理健康研究的人群一般来说都是学生，因为学生面对学习的压力还是比较大的，不仅要面对学校的压力，还要面对家长的压力，这样长期以来很多学生的心理就会处于一个亚健康的状态。
但随着心理健康研究的不断发展，心理健康研究的对象已经逐渐地从学校中的学生向社会生活中的人拓展。
同时心理研究的对象、方法以及内容也进行了多元化。
1.2 心理健康研究对象的丰富心理健康研究一直发展到现在为止，研究对象的主体都还是学生。
毕竟学生的压力特别的大，尤其是像我们这样经历过的人更应该是深有体会的，学生群体因为其特殊性，他们是祖国未来的栋梁，并且心理上并不够成熟，会产生各种各样的心理健康方面的问题，其中较为明显的有厌学、焦虑、人际关系、恋爱和求职压力等。
除了学生，教师和医院人员也是关注的比较多的群体。
教师需要承担着教育下一代的重任，而医生则需要对自己的病人负责，尤其是大型手术的操刀医生，压力更是相当的大。
简论我国心理测量的历史、现状与趋势
Brief comment on the history, present state and tendency of psychological survey in China 作者： 程家福;王仁富;武恒
作者机构： 合肥工业大学人文经济学院,安徽,合肥,230009安徽大学工商管理学院,安徽,合肥,230039安徽农业大学林工系,安徽,合肥,230036
出版物刊名： 合肥工业大学学报：社会科学版
页码： 102-105页
主题词： 心理学;心理测量;发展趋势
摘要：心理测量学目前已成为心理学研究中的一个热门课题.它广泛应用于人才选拔、职业指导、临床诊断、教育评价、人事管理、企业管理、司法鉴定等领域,扩大了心理学研究范围,更重要的是它对心理学的发展具有方法论的意义.文章简要回顾了我国心理测量的历史,分析并总结了心理测量的现状以及发展趋势.。
中国心理咨询发展的历史回顾与前景趋势
中国心理咨询发展的历史回顾与前景趋势心理咨询是20世纪80年代从西方引进中国的一门心理学应用学科与服务工作，经过 20多年的发展，“心理咨询”在中国已成为一门热点学科，并逐渐被人们所接受。
汉语的“咨询"一词最早见于中国的《书·舜典》中，该书对“咨"和“询”分别有所描述：“咨十有二牧.”这里的“咨”代表商量的意思；“询于四岳”这里的“询”代表询问的意思。
“咨询"一词的英文为“counseling”源自于拉丁语“consultation”,其涵义为商讨、协商。
目前，中国心理学界对“counseling”一词有不同的译法,如译为“咨询"、“咨商”和“辅导”等。
但无论何种解释，“心理咨询"作为一门帮助人的科学和为人服务的工作，已被广泛的运用在心理、教育、医学、法律以及社会工作中。
提到“心理咨询”人们往往将其和心理治疗等同起来,甚至许多心理学家也把心理咨询视同心理治疗。
如罗杰斯认为，最彻底、最有效的咨询与最彻底、最有效的心理治疗是无法区分的.另一些人如威廉生则认为,心理咨询是协助人们解决问题的历程,因此与心理辅导(guidance)的意义颇为类似.中国学者则认为，心理咨商（咨询）是介于心理治疗与心理辅导之间的一种协助个人的动力过程。
如果说心理辅导是教育（education)的核心”而心理咨询便是心理辅导的灵魂。
教育、心理辅导、心理咨询与心理治疗四者的基本目标和方法可以说是大同小异，但在其功能与范围方面各有偏重,而此种差异是程度上的而非类别上的，它们彼此之间有其一贯性与连续性。
心理咨询不是指导来访者应该怎样做"，不是简单的询问、给一个答案。
心理咨询是倾听和启发，是帮助来访者自己去寻找出答案。
助人自助，是通过语言（符号）帮助他人的过程。
1、心理咨询的产生和发展与中国心理咨询的现状心理咨询发起于20世纪初美国的“指导运动”。
19世纪后期，美国的资本主义经济得到突飞猛进的发展，同时也出现了广泛而深刻的社会变迁，工业化和城市化导致了大量的社会问题.人们面临着求职就业和职业适应等问题引起了有志之士的热切关注。
第一篇_心理测量的发展历史
2、编制中国本土的心理测验
张厚粲等人编制“中国儿童发展量表”
陈会昌编制“气质量表”
宋维真等人借鉴MMPI编制“心理健康测查表” 沙毓英、张锋等人编制“学生性格量表（1118岁）” 周步成编制“学业能力倾向测验”。
3、心理测验的组织建设与学科建设
1984年成立心理与教育测量专业委员会。 1994年该专业委员会制定《心理测验管理条 理》和《心理测验工作者的道德准则》，并 在《心理学报》上颁布。 心理测量学方面的教材也层出不穷。如郑日 昌的《心理测量》（1987），戴忠恒的《教 育与心理测量》（1987），余嘉元的《教育 与心理测量》（1987），戴海崎等人的《心 理与教育测量》（1999）。
三、中国现代心理测量的发展
1949-1979，中国心理测量处于禁区状态。
1、修订国外的心理测验
修订国外著名的智力测验包括：龚耀先主持“韦克 斯勒成人智力量表”的修订工作；林传鼎、张厚粲 主持“韦克斯勒儿童智力量表”的修订工作；吴天 敏出版“第三次修订中国比内测验”；张厚粲主持 修订“瑞文标准推理测验”；戴忠恒修订“一般能 力倾向测验”。 修订国外著名的人格测验包括：刘绍衣等人修订 16PF问卷；宋维真修订MMPI；龚耀先修订EPQ问卷； 吴文源修订SCL-90量表。
1、高尔顿的贡献
高尔顿(Francis Galton)爵士
“个体差异心理学之父”。心 理测验的基本功能与考察、评 价个体差异相联。 1869年在《遗传的天才》中首 次提出智力是正态分布的； 1884年创立“人类测量实验 室”，收集了大量人类简单心 理过程的测量资料； 创立统计学，发展了计算相关 系数的方法。
心理测评在我国的发展现状及其未来发展1
心理测验在我国的发展现状及其未来发展1.发展历程：自从党的十一届三中全会以来，心理学界出现了一派兴旺气象，其中一个分支——心理测验的发展更是形势喜人。
它从几十年来久被置诸禁地、湮没无闻的境地——变而为公开兴起，得到医学界、心理学界、教育界、组织人事部门、司法部门等许多方面的广泛重视，并且正在被获极地应用起来。
同时，相继地还成立了一些专门机构，开展对心理测验的编制和修订工作，以及有关人才的培训工作。
本文拟就我国近几年来心理测验的发展情况，作一一简要概述，以利这方面工作的更好开展。
一、成立专门机构，开展一系列工作:1978年12月中国心理学会在保定召开学术会议时，许多代表呼吁恢复心理测验的工作，医学心理专业委员会曾提出由湖南举办全国心理测验班。
1979年医学心理专业委员会中设置了心理测验组，积极开展心理测验的引进和修订工作，同时举办心理测验培训班。
从1979年12月到1985年间，先后曾举办心理测验培测班有10期之多，大多办在湖南医学院，由龚耀先教授负责主持;参加学习的人员总计在500人次以上,大多来自全国各地的医疗单位、部分高等院校、研究单位及个别中学等。
这样，把心理测验的工作推广到了全国。
从1981年起，全国部分高等院校先后开设了《心理测验》的课程，有的还编写了心理测验讲义，有的翻译了Brown F. G.的《教育与心理测验的原理》及其他各种有关资料。
在全国许多省市的一些精神病医院中相继成立心理测验室，将这项工作应用于临床诊断。
1984年12月中国心理学会在北京召开学术年会，成立了心理测验工作委员会，由林传鼎教授担任主任。
1985年4月辽宁省鞍山市成立了心理测量科学研究所，由车文博教授任名誉所长，这是我国第一所专门的心理测验研究机构。
这些在我国心理测验的发展史上都属首创。
通过各方面相应的工作，既培训了一批从事心理测验工作的技术力量，同时又开展了许多心理测验的引进、修订和编制工作，好几个测验都是组织全国力量协作修订或编制而成，成果显著。
心理测量发展简史
心理测量发展简史心理测量发展简史一、中国古代的心理测量思想心理测量的前提：①肯定心理的可测性，正视心理的个别差异②确定测量的内容③在对心理内容的特性或差异性阐述的基础上，形成具体的测量方法（一）个体差异及其可测性思想孟子《梁惠王上》：权，然后知轻重；度，然后知长短；物皆然，心为甚。
（二）心理测量的实践活动20世纪30年代，美国学者施奥-瑞克将我国三国时期魏国人刘邵的《人物志》译为《人类能力的研究》，并在美国年销量100万册。
诸葛亮情境测验的使用：选拔将领时给予其500士兵，观察其完成任务的情况。
古代中国心理测量的贡献：①描述性的，而非定量的。
②分类式的，如把人分成三六九等。
③注重对人做整体的鉴定和评价，并倾向于和人的道德品质联系起来。
④与教育中的因材施教及人才使用有着密切的联系，它一开始就具有强烈的应用价值。
二、现代心理测量在西方国家的产生和发展（一）心理测量的产生是社会的需要①工业革命后，有专门人才的训练、人员选拔和职业指导的需要②教育的需求，如法国的义务教育（二）心理测量的早起探索者威廉-冯特（德）：在严格控制实验条件的前提下观察行为的做法对现代标准化测验严格执行指导语产生了显而易见的影响。
高尔顿（英）：统计学的奠基人，最早提出“相关”的概念。
同时是优生学创始人，认为人的能力是由遗传得来的，其差异是可测量的。
对希特勒发动二战有很大的影响。
詹姆斯-卡特尔（美）：师从冯特，同时是高尔顿的助手。
最早提出“常模”的概念。
1890年，发表《心理测验与测量》，首次提出“心理测验”这个术语。
比内（法）：世界上第一个智力测验量表，同时也是世界上第一个正式的心理测验——比内-西蒙量表。
有三个版本，其中第二个是影响最大的。
美国心理史学家波林指出“19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年，20世纪的头十年是比内的是十年。
”（三）心理测量的发展美国斯坦福大学：刘易斯·推孟修订的斯坦福——比内量表，采用了比率智商的概念来表示智商的高低，从此智商一词风靡全球。
第一章_心理测量的发展历史
卡特尔编制了一套能力测验，测量范围包括肌肉力量、
运动速度、疼痛感受性、视听敏感性、重量辨别力、
反应时、记忆力等方面。卡特尔每年用这些测验测试
大学生，并尝试将这些测验分数与大学生的学业成绩
联系起来。
1890年，卡特尔在《心理测验与测量》的文
章中首次提出“心理测验”（mental test）
的术语。
共10张，5张黑白、3张彩色、2张黑红相间。
TAT
30张黑白图卡和1张空白卡
TAT 图 卡
（四）从一般智力测验到特殊能力 和能力倾向测验
从20世纪20年代开始，心理学家开始编制特 殊能力测验，以满足不同职业选拔与安置的 需要，这些特殊能力测验包括音乐能力测验、 美术能力测验、机械能力测验等。
三、中国现代心理测量的发展
1949-1979，中国心理测量处于禁区状态。
1、修订国外的心理测验
修订国外著名的智力测验包括：龚耀先主持“韦克 斯勒成人智力量表”的修订工作；林传鼎、张厚粲 主持“韦克斯勒儿童智力量表”的修订工作；吴天 敏出版“第三次修订中国比内测验”；张厚粲主持 修订“瑞文标准推理测验”；戴忠恒修订“一般能 力倾向测验”。 修订国外著名的人格测验包括：刘绍衣等人修订 16PF问卷；宋维真修订MMPI；龚耀先修订EPQ问卷； 吴文源修订SCL-90量表。
陆军乙种测验又称Beta测验。是为母语为非英语及 文盲编制的适用于军队的非言语团体智力测验，它 包括7个分测验，即迷津、立方体分析、补足数列、 数目符号、树字校对、图画补缺和几何分析。
（二）从文字测验到非文字测验
操作测验既可弥补文字量表在理论上的缺陷，又可
适用于文盲和有言语障碍的人。
国内外心理和行为量表的现状分析与发展趋势
国内外心理和行为量表的现状分析与发展趋势摘要：行为和心理量表是心理学研究及应用的最重要工具，经过近百年的发展，其理论基础不断成熟，测量技术不断改善，量表数量已达到相当的规模，被广泛的应用到社会生活的许多领域。
本文对智力测验、人格测验、能力测验和心理健康测验的国内外现状进行整理分析，并在此基础上探讨各种测验的发展趋势。
关键词：心理量表，现状分析，发展趋势1 引言自从1905年比奈和西蒙发表世界上第一个儿童智力量表以来，心理测量的发展至今已有近百年的历史了。
近年来，心理测量的研究一方面以普通心理学、认知心理学等基础理论为基石，对心理品质、心理过程的理解逐步加深；另一方面，数理统计学的发展带动心理测量方法学的发展，人们对测量误差的控制和估计手段进一步提高，国际心理测量研究取得了前所未有的突破性进展。
与此同时，国内心理测验工作也在长足发展，一个显著特征就是心理测验被广泛地应用到社会生活的许多领域，显示了旺盛的生命力和丰富的实用价值。
心理测验是判定个体差异的工具。
个体差异包括很多方面，并可在不同的目的与不同的情境下去研究，这就使测验有了不同的类别和功用。
按测验的功能，可将心理测验分为四大类：智力测验、人格测验、能力测验和心理健康测验。
下面详细介绍这四类心理测验的现状及发展趋势。
2 智力测验2.1 智力测验现状在心理测验中，产生最早并且运用最广泛的就是智力测验，它一直是心理学研究中的重要领域，自1905年第一个智力测验的诞生到现在，智力测验的发展也有了百年的历史。
从1905 年到本世纪中期,是智力测验的诞生与发展时期,这一时段内,诞生了比奈-西蒙量表（1905）、斯-比量表（1916）和韦氏系列智力量表（1939）等一系列著名的智力测验及其修订版本；产生了智龄（mental age）、智商（intelligence quotient，IQ）、离差智商（deviation IQ）等智力的衡鉴指标；发展了信度（reliability）、效度（valiadity）、常模（norm）、标准化（standardlize）等一系列的测验编制与评价技术。
心理测量和心理测验的历史回顾
（三）个别测验——团体测验 突进
• 形成于军事领域
– 陆军A式量表（文字测验） – 陆军B式量表（非文字测验）
• 至此，从1905年比内--西蒙量表开始，到 陆军甲、乙种测验都是智力测验。
三、近代心理测量和测验在我国 的发展
– 1916年比纳量表传入中国 – 1920年廖世承和陈鹤琴在南京高等师范学校开
• 陆志韦 智力测验 • 肖孝嵘 人格测验 • 艾伟 学科测验 • 张耀翔 识字测验
四 、近20年来我国 心理测量和测验发展概况 – 测验的种类越来越齐全 – 测验对象以儿童为主 – 问卷测验形式居多 – 测验越来越普及
第一章完 下一章：第二章，心理测量和测验• 三位先驱：冯特、高尔顿、卡特尔J M
– 1、冯特的贡献 在实验中发现人与人之间的个体差异；严格 控制实验情境——标准化
– 2、高尔顿的10年（19C80年代是Galton的10年） – （1）创造术语：测验（test）,心理测量（psychological
measurement），相关（correlation） – （2）先驱：评定量表、问卷法、自由联想技术 – （3）统计方法：创造了分析个别差异资料的统计方法 – （4）测量仪器：高尔顿棒、高尔顿哨等 – （5）建立：“人体测量学实验室” – （6）观点：感官辨别力可以估量一个人的智力，二者成正比。
• 比内的10年（20C头10年则是比内的10 年）。
• 比内是心理测验的鼻祖。 • 1905年出版的智力测验有30道题目，侧
重于测量判断，推理和理解方面，测验 结果是以答对的题数，没有一个客观的
• 1908年量表：智力创新表达——智力年 龄
– 1908年比纳对测验做了修订，把题目按年龄 来分组，并以智龄来报告测验的结果。
2.心理测量历史
2.心理测量历史幻灯片1第二讲心理测验的历史回顾幻灯片2心理测量与测验的历史回顾●中国古代的心理测量思想与实践●中国近代心理测量的发展历程●近二十年来中国心理测量和测验的发展概况●国外对于心理测量和测验的早期探索●国外科学心理测量的发展与应用●科学心理测量的贡献与不足幻灯片3第一节中国的心理测量思想与实践一、中国古代的心理测量思想与实践二、中国近代心理测量的发展历程三、近二十年来中国心理测量和测验的发展概况幻灯片4我国心理测验简史●我国古代心理测验有关历史●孔子(551-479 B.C):“中人以上，可以语上也；中人以下，不可语上也”将人按智力分成上智、下愚和中人●孟子:“权，然后知轻重；度，然后知长短，物皆然，心为甚。
”要知道物的重量须用称,要知道长度须用尺，物尚且如此,何况要了解人呢？但他未提出具体的方法。
●初萌于商周，兴盛于隋唐的科举取士制度●（商周：六艺；汉代：五经；隋唐：八股文）幻灯片5一、中国古代的人才测评思想与方法●孔子的个体心理差异思想●孟子的“心理可测”思想●我国古代先哲的“知人之法”●周代的“试射”●《六韬》：“知有八征”●《吕氏春秋》：“八观六验”●诸葛亮的“知人七法”●刘劭的“八观”●汉代考试、隋唐以后的科举考试●民间的“抓物试儿”（周岁试儿、抓周）●智力游戏工具：九连环、燕几图、蝶几图、七巧版幻灯片6孔子的个性差异思想●性相近，习相远。
●唯上知与下愚不移。
●中人以上，可以语上也。
●中人以下，不可以语上也。
●●——孔子《论语》返回幻灯片7孟子的心理测评思想权，然后知轻重；度，然后可以知长短；物皆然，心为甚。
返回幻灯片8周朝的“试射”选拔古者：天子以射选诸侯、卿、大夫、士。
射者，男人之事也，因而饰之以礼乐也。
天子之制，诸侯岁贡士于天子，天子试之以射宫。
其容体比于礼，其节比于乐，而中多者，得与于祭；其容体不比于礼，其节不比于乐，而中少者，不得与于祭。
——《礼记·射义》返回幻灯片9《六韬·选将篇》：“知有八征”●周武王：如何知道“士之高下”？●太公曰：知有八征●一曰问之以言以观其辞●二曰穷之以辞以观其变●三曰与之以间谋以观其诚●四曰明白显问以观其德●五曰使之以财以观其廉●六曰试之以色以观其贞●七曰告之以难以观其勇●八曰醉之以酒以观其态返回幻灯片10●一曰问之以言以观其祥●即提出某些问题来考察其理解的程度；●二曰穷之辞以观其变●即详尽追问而考察其反应；●三曰与之以间以观其诚●即间接打探以考察其是否真诚；●四曰明白显问以观其德●即坦率交谈以考察其德行；●五曰使之以财以观其廉●即让他管理财务以考察其是否正直廉洁；●六曰试之以色以观其贞●即以女色相试以考察其操守；●七曰告知以难以观其勇●即告知以危难形势以考察其勇气；●八曰醉之以酒以观其态●即使其醉酒来考察其神态。
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势
我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势我国心理健康研究的现状、热点与发展趋势随着社会的快速发展和人们生活节奏的加快，心理健康问题日益突出。
为了更好地应对和解决这一问题，我国心理健康研究得到了广泛的关注和重视。
本文将介绍我国心理健康研究的现状、热点以及未来的发展趋势。
一、现状目前，我国的心理健康研究已经进入一个快速发展的阶段。
一方面，大量的实证研究被开展，通过问卷调查、实验室实践等手段，深入探索了心理健康的定义、影响因素以及预测因素。
另一方面，心理学家和临床医生也积极运用各种心理干预方法，如认知行为疗法、心理咨询等，为人们提供了更多的心理健康服务。
在学科建设方面，我国已经形成了一套相对完整的心理健康研究体系。
心理学、心理咨询学等相关学科的研究领域逐渐拓展，并与其他学科相互交叉，形成了一系列的心理健康研究课题，如心理健康与社会关系、心理健康与工作环境等。
这些研究对于推动我国心理健康事业的发展具有重要的指导意义。
二、热点在我国的心理健康研究中，有一些热点问题广受关注。
首先，青少年心理健康问题成为研究的热点之一。
随着教育体制的变革和社会压力的增加，越来越多的青少年出现了焦虑、抑郁等心理问题。
因此，研究者们开始关注青少年心理健康问题的发生原因和有效的干预方法，以提供更好的心理健康服务。
其次，心理健康与社会关系的研究也备受瞩目。
人际关系对个体的心理健康有着重要的影响，而我国的传统文化和社会制度对人际关系产生了一定的影响。
因此，研究者们正在探索我国特有的社会关系模式，以及其对个体心理健康的影响机制。
另外，心理健康与工作环境的关系也成为一个新的研究领域。
在当今社会，工作压力日益增大，许多人都面临着情绪疲劳、职业倦怠等心理问题。
因此，研究者们开始探索工作环境对心理健康的影响，并寻找有效的心理干预措施，以改善员工的心理状态。
三、发展趋势未来，我国心理健康研究将呈现以下几个发展趋势。
首先，跨学科研究将得到进一步加强。
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第15卷增刊合肥工业大学学报(社会科学版)V o l.15N o.S1 2001年10月JOU RNAL O F H EFE I UN I V ER S IT Y O F T ECHNOLO GY(Social Sciences)O ct.2001简论我国心理测量的历史、现状与趋势程家福1, 王仁富2, 武 恒3(1.合肥工业大学人文经济学院,安徽合肥 230009;2.安徽大学工商管理学院,安徽合肥 230039;3.安徽农业大学林工系,安徽合肥230036)摘 要:心理测量学目前已成为心理学研究中的一个热门课题。
它广泛应用于人才选拔、职业指导、临床诊断、教育评价、人事管理、企业管理、司法鉴定等领域,扩大了心理学研究范围,更重要的是它对心理学的发展具有方法论的意义。
文章简要回顾了我国心理测量的历史,分析并总结了心理测量的现状以及发展趋势。
关键词:心理学;心理测量;发展趋势中图分类号:B841.7 文献标识码:A 文章编号:100823634(2001)S120102204B rief comm en t on the h isto ry,p resen t state andtendency of p sycho logical su rvey in Ch inaCheng J ia2fu1, W ang R en2fu2, W U H eng31.Co llege of H um anities and Econom ics,H efei U niversity of T echno logy,H efei230009,Ch ina;2.Schoo l of Business,A nhui U niversi2 ty,H efei230039,Ch ina;3.D ep t.of Fo restry Industry,A nhui A gricultural U niversity,H efei230036,Ch ina)Abstract:N ow adays,p sychom etrics has already been a ho t issue in p sycho logical research.It has been w idely u sed in m any fields such as talen ts selecting,career gu iding,clin ical diagno sis,educati onal e2 valuati on personnel m anagem en t,en terp rise adm in istrati on and legal iden tificati on.P sychom etrics has ex tended the range of p sycho logical research.Fu rther m o re,it has m ethodo logical sign ificance fo r p sy2 cho logical developm en t.T he p ap er b riefly track s the h isto ry of p sycho logical su rvey,analyses the p resen t state and tendency of p sycho logical su rvey and summ arizes som e po in ts abou t them in Ch ina. Key words:p sycho logical su rvey;h isto ry;p resen t state;tendency心理测量学是心理学的一个分支学科,作为一门独立的学科,只有近百年的历史,与数学、物理学等古老学科相比,可谓年轻的学科。
它是以心理学和统计学为基础,以心理学测量为具体方法手段,专门研究心理测量的理论和方法的科学。
由于历史的种种原因,心理测量学在我国曾几起几落,发展较为缓慢,一度成为无人涉足的禁区,甚至被认为是“伪科学”。
党的十一届三中全会以后,随着人们思想的解放,这一禁区终于被彻底打破。
在老一辈心理学家的推动下,我国的心理测量才在科学的春天中得到复苏,并快速发展起来。
如今,回顾它的历史,了解它的现状,分析它的发展趋势,对于增进对全人类心理与行为的理解,提高心理学的研究水平,以及促进我国心理学走向世界,都具有重要的理论和现实的意义。
收稿日期:2001207203;修回日期:2001209212作者简介:程家福(1972-),男,合肥工业大学人文经济学院硕士生.一、我国心理测量的历史回顾1.我国古代心理测量思想心理测量作为一种思想,则与其它科学一样,有着悠久的历史,自从有了人类以来就有了心理活动。
人们在试图了解自己、认识别人的过程中,发生了测量心理的兴趣,这种兴趣古往今来,从未间断。
我国古代有着丰富的心理测量思想。
虽然在当时没有心理测量一词,也没有直接论述心理测量的专著,但是对于人的心理特点的测量的观念,在远古时期就已存在。
例如,商周时代的《周易》,以卜卦方式,预测自然现象和人的生死祸福。
《尚书》说:“知人则哲,能官人。
”其含义是只有聪明机智的人,才能了解别人,才能用人得当。
《礼记・学记》提出:“知其心,长善而救其矢也。
”指教师必须了解学生的不同类型及心理上的差异,才能“长善救失”[1](P48-49)。
春秋时期的孔子不仅认为人的心理可以把握,而且可以具体“测量”。
他认为人的心理是可以在言语和行动中表现出来的,只要“听其言而观其行”[1](P49-50),便可以洞察一个人内心的秘密。
由此以自己朴素的“测量”方法,将人的能力分为三等,即“中人”、“中人以上”和“中人以下”。
战国时期的孟子认为“权,然后知轻重;度,然后知长短,物皆然,心为甚”[1](P53)。
这里的权、度指的都是测量。
孟子这种万物皆可测量、心理更可测量的思想,在当时是非常先进的。
与20世纪西方著名的心理学家桑代克和麦考尔提出的万物皆可测量的思想相比,要早2000多年。
我国古代一直十分重视知人识才和测验,并用以鉴别个别差异和选拔人才。
西汉的杨雄,曾以词作为心理鉴定的重要内容。
隋朝揭开了我国古代选举和考试历史的新篇章,标志着我国古代科考制度的开端。
这种科举考试制度具有重大的进步意义,因为它比传统的“世袭”和“举贤”两种取仕方式更客观、公正。
唐代完善了这种制度,把智力测试引入考试。
当时的考试大致分为贴切、口义、墨义、策问和诗赋,以儒家经典为主要内容,为现代考试测评题型开创了先河。
中国的这种科举考试被公认是心理测量的三大来源之一。
值得一提的是,我国古代甚至还萌发出带有娱乐、游戏色彩的心理测量的方法和工具。
例如,清朝出现的“益智图”,用七块大小、形状各异的小板块可拼成上百种生物或实物图形,这种玩具可以培养儿童的观察能力、空间想像能力和发散性思维能力。
“华容道”、“九连环”等智力工具,都以其巧妙的设计而闻名于世[2](P96)。
这些民间玩具和民间游戏,在训练儿童的思维能力的同时,实质也是对人的思维能力的一种客观评价。
从以上可以看出,我国古代不仅有丰富的心理测量思想,也有设计巧妙的智力测量工具,是一份非常丰厚的文化遗产。
但也应认识到,我国古代有关心理测量的思想、方法比较零散,缺乏系统化和规范化,并且大都以定性考察为主,缺乏科学性。
2.我国近现代心理测量的产生和发展在西方心理测量学发展的影响下,20世纪20年代,我国也开始了用现代科学方法进行心理测量。
从严格意义上讲,我国近代的心理测量是由西方传入的。
1916年樊炳清率先介绍了西方的“比纳2西蒙”测验。
1918年俞子夷编制了“小学生毛笔书法量表”,这是我国最早的标准化教育测验。
1919年北京高等师范学校和南京高等师范学校在教育系开设了测量学课程。
1921年廖世承、陈鹤琴合著《智力测验法》,这是我国最早的心理测量专著。
1922年美国著名的心理测量学家麦考尔应邀来华讲学,在他的指导下,我国编制了各种测验,其数量达40余种,且质量较高。
陆志韦先生于1924年和1936年两次修订“比纳2西蒙智力量表”,使其在我国北方地区也能适用。
到抗日战争前夕,我国心理学家自编和修订国外心理测验达20多种、教育测验50多种。
抗日战争后,由于战争破坏,我国心理测量研究工作进入了低潮,甚至停滞。
到20世纪40年代,我国在心理测量方面取得了相当可观的成绩,这些都归功于我国老一辈心理学家在这方面付出了艰辛的劳动,例如,廖世承、陈鹤琴是我国最早开设测验课程、最早出版测验专著的心301增刊 程家福,等:简论我国心理测量的历史、现状与趋势401 合肥工业大学学报(社会科学版) 2001年10月理学家。
廖世承还编制了团体智力测验,陈鹤琴编制了图形测验。
陆志韦两次修订“比纳2西蒙智力量表”,使这一著名的智力测验能在我国广泛使用。
此外,肖孝嵘根据当时的形势需要,修订了墨跋量表、古氏画人测验、个人事实量表等多种智力和人格测验,对我国的心理测量的发展起了重要作用。
[2](P97)二、我国心理测量的现状1.我国心理测量已走向健康发展之路1978年,中国心理学会在保定开会时,一些老专家主张恢复心理测量工作。
1980年5月,中国心理学会实验心理专业委员会在武汉召开了全国心理测验研究协作会议,会上决定修订韦克斯勒儿童智力量表和比纳量表。
尔后,中国科学院还开办了多期心理测验培训班,使心理测量工作的队伍不断地扩大。
1984年,在第五届全国心理学年会上,成立了测验工作委员会,这标志着我国心理测量进入了一个新的高速发展时期。
1990年秋,中国心理学会心理测量专业委员会在无锡召开第一次学术会议。
会议除交流学术论文外,还决定组织力量对心理测量的最新领域进行研究。
当前国际上最通用的十个测验在我国都已修订,说明我国心理测量已取得很大进步。
[2](P8)2.我国心理测量对社会生活实践服务作用日益增大心理测量通过对人的人格、态度、能力等心理现象的测量,在深化人们对心理现象本质认识的同时,广泛应用于社会生活各个方面。
如在鉴别智愚、选拔考核人才、指导训练就业、临床诊断、心理咨询和预测、评价学生学业成绩的实验设计等方面,都发挥了重要的工具作用,对推进教育、医疗管理等社会生活也起了积极的作用。
随着心理测量学的发展,各种教育心理测验不仅在心理与教育领域中显示出它的理论和应用价值,而且在精神病科、法学、小儿科和企业管理等其他应用领域,日益受到人们重视并获得广泛的应用。
[3]3.我国心理测量有待进一步发展尽管心理测量的作用日益增大,但还需要不断地探索,提高测量水平,其主要表现在:第一,心理测量具有间接性。