汉字家园(鸟)(2)

汉字家园（鸟）教案

课时：一课时

备课时间：2 月2 4 日授课时间：3 月8 日教学目标：

1. 认识7 个生字，会写9 个生字，了解五种鸟的代表意义。

2. 记住图画识记生字。

3. 体会不同的鸟类所代表的不同含义，进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。教学重点：

认识7 个生字，会写9 个生字。体会不同的鸟类所代表的不同含义。教学难点：

进一步体会汉字的规律以及汉字所蕴涵的文化。

教具准备：

生字卡片或识字教学课件。

教学过程：

一、出示图片，激趣导入：

1、同学们，上学期我们学习了《鸟的天堂》一课，知道“鸟的天堂”里有很多鸟，那么现在我们就去鸟的天堂看看，你认识多少种鸟?你能叫出它们的名字吗？出示图片（后五个图片就是本节课要学习的鸟类。）

2、揭示课题：这节课，我们就来研究鸟。

二、初读感知

1、介绍游戏规则，开始游戏。游戏规则：在教师的提示下，学生抢答“鸟的名称” 。提示一：头戴红缨帽，身穿绿战袍，张口学说话，时时叫呱呱，人们常用“人云亦云”来形容它。

提示二：颜色有白又有灰，可以当做联络员，和平使者就是他。提示三：头黑肚子白尾巴长，传说娶妻忘了娘。其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。

提示四：说它像鸡不是鸡，尾巴常常拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真美丽。

提示五：眼神凌厉，疾飞如风，专吃肉类，勇猛无畏。鹦鹉、鸽子、喜鹊、孔雀、雄鹰（师板书）

2、学生借助拼音读名字，读准字音。有困难找同学或老师帮忙。

3、根据自己的预习，在小组内交流交流生字

4、归类识字：读鸟的名称，用多种方法识记“鹊”“鹦鹉”“鹰”四个字。“酷” “鹦”“鹉”“雅”这几个字是形声字，要引导学生结合原有的学习经验利用形声字的构字规律来自主识记。

5、全班交流：“亦”是“腋”的本字，教材给出了“亦”的演变过程，注意引导学生观察。古文字的“亦”字，像一个正面站立的人形，两臂之下的两个点是指示符号，表示这里就是腋下。后来“亦”字多被借用为虚词，相当于“也” 的意思。因此只好另外造了一个从月

（肉）夜声的“腋”字来代替“亦”的本义。

6、开火车认读词语。

7、思考这些鸟都有什么特点，用一个词来形容。

鸽子——热爱和平、孔雀——举止高雅……

三、练习：再想想，大雁代表什么；企鹅、燕子呢？你还能列举出什么鸟类来？（小组交流）

四、讨论交流：鸟的研究请同学们展示自己搜集的资料“天下的乌鸦不全是黑的；鸵鸟是世界

上最大

的鸟…… 最大的飞鸟：生活在非洲东南部的柯利鸟，翅长2.56 米，体重达18 千克左右，是世界上能飞行的鸟中体重最大者。

最重的飞鸟：大鸨，雄性的体重18 千克。最小的猛禽：婆罗洲隼，体长15 厘米，体重

35 克。羽毛最多的鸟：天鹅，超过25000 根。

羽毛最少的鸟：蜂鸟，不足1000 根。羽毛最长的鸟：天堂大丽鹃，尾羽是体长的2 倍多。

五、总结，布置作业：练习写字。

六、板书：鸽子——酷爱和平喜鹊——传递佳音鹦鹉——人云亦云孔雀——举止高雅雄鹰——英勇无畏

汉字家园（言）教案

主备人：刘小东

课时：一课时备课时间：2 月2 4 日授课时间：3 月9 日教学目标：

1. 认识8 个生字，会写10个生字。了解文中词语的意思。

2. 在多种形式的朗诵中，了解词语的用法。查找相关资料，积累带“言”字的词语。

3. 理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。

教学重点：

认识8 个生字，会写10 个生字，理解“预言、忠言、直言、真言、赠言、格言、诤言、诺言”所表达的不同意思。

教学难点：培养学生独立识字的能力，总结识字方法。

教具准备：生字卡片或识字教学课件。

教学过程：

一、谈话导入：

1、“说”还可以用哪个字来表示么？（言）

2、揭示课题：这节课，我们就来研究各种“言” 。

二、自主学习

（1）、多种形式朗读课文，初步了解本课的内容。

（2）、小组内交流生字的学习情况，教师课件指导。

三、闯关测试

第一关：生字关

（1）借助拼音，认读生字词。

（2）教师抽查学生认读生字的情况。

（3）学生齐读词语，教师强调重点。

第二关：词语关

（1）学生根据教师的提示说出词语。

如：诚恳劝告的话叫。。。（忠告）

（2）学生根据教师说的句子选择词语。如：我明天一定把足球还给你。（诺言）

（3）学生根据词语，说出相应的句子。如：格言，人没有朋友，就像树没有

（4）重点区分“诤言”和“忠言”

4. 畅谈收获。学生之间交流学习的体会和收获，教师总结。

四、练习：

1、读一读、填一填。“祝你在新的一年里好好学习，天天向上。”这句话是赠言。“节约时间就等于延长生命。”这句话是格言，劝告人们要珍惜时间

2、你还知道哪些言？格言：与有肝胆人共事，从无字句处读书。——周恩来淡泊以明志，

宁静而致远。——诸葛亮关于诺言的语句：一诺千金言出必行

言必信，行必果

轻诺必寡信

五、板书设计：

忠言——诚恳劝告的话

直言——坦诚表白的话

真言——内心倾吐的话

诤言——劝人改错的话

诺言——应允别人的话

赠言——分别是说的或写的勉励的话

格言——含有劝诫和教育意义的话

汉字家园（三字经）教案

主备人：刘小东

课时：一课时

备课时间：2 月2 6 日授课时间：3 月1 0 日教学目标：

1. 认识9 个生字，会写10 个生字。

2. 能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3. 进一步培养学生独立识字的能力，了解“六畜、五色、六谷、五味”是什么。感悟经典教学重点：

认识9 个生字，会写10个生字，了解“六畜、五色、六谷、五味”分别是什么。

教学难点：

进一步培养学生独立识字的能力

教具准备：

生字卡片或识字教学课件。

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，你们知道“三字经”么？谁来说说你所知道的“三字经”？说出自己的真实想法。

2、揭示课题：这节课，我们就来学习一段“三字经” 。

二、初读感知

1、出示课件：稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。

曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。青赤黄，及黑白。此五色，目所识。酸

苦甘，及辛咸。此五味，口所含。

2 、学生借助拼音读准字音。有困难找同学或老师帮忙。

3、指学生认读生字。

4、全班交流：注意“粱”与“梁”的区别。

注意“豕”的读音。

5、你能试着了解那句话？先在小组内说一说。可借助各种资料。

6、全班交流。“黍”为谷物名，指黍米，性黏，可供食用或酿酒。《管子》：“黍者，谷之美者也。”甲骨文的“黍”字像禾上结着累累果实而下垂的样子，有的禾下加水，表示可用黍米酿酒的意思。黍即黄米。

“菽”豆类的总称。