鄂教版四年级上册心理健康教育教案分析

第一课寻找快乐密码

【教学目标】

1．认知目标：初步了解快乐是人的基本情绪之一，理解快乐情绪的积极作用。2．情感目标:让学生尽可能多地体验快乐情绪,感受好心情。

3．行为目标:初步掌握寻找快乐的方法，并把自己的快乐传递给别人。

【教学重点、难点】

重点：体验快乐情绪,感受好心情。

难点：学习更多寻找快乐的方法，学会调节情绪。

【课前准备】

教师准备：将学生分成两队，强调规则意识。

学生准备：一段快乐经历。

【教学设计】

第二课计划引领学习

【教学目标】

1. 认知目标:认识制定学习计划的意义和制定学习计划的方法；

2. 情感目标:体验计划给学习活动带来的便利性和成就感；

３．行为目标:练习制定任务明确、安排合理、操作性强的适合自己的学习计划,养成计划学习的良好习惯。

【教学重点、难点】

重点:让学生制定适合自己的学习计划。难点：培养计划学习的习惯。

【课前准备】

1．调查小学生计划学习情况。2. 将学生分为若干小组。

【教学设计】

教后记:

第三课心胸可以比海宽

【教学目标】

１、认知目标:引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种爱；

2、情感目标：培养学生对他人的宽容之心,以包容的态度应对矛盾冲突;

3、行为目标：能够在日常交往时,做到不斤斤计较，欣赏别人的优点,包容别人的缺点。【教学重点、难点】

重点:引导学生理解宽容的内涵与重要性。

难点:培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，提高人际交往的能力。

【课前准备】

教师准备:

第一，收集有关宽容的事例。

第二,相关课件。

学生准备：观察和收集生活中的关于宽容的小故事。

【教学设计】

教后记:

第四课在网络的天地里

【教学目标】

1、认知目标:引导学生认识了解网络的利与弊;

2、情感目标：培养学生正确使用网络的态度，体验网络带来的便利与愉悦;

3、行为目标:初步培养学生合理安排自己的上网行为的能力，学会合理、适度地使用网络。【教学重点、难点】

重点：培养学生合理上网的意识，让学生了解网络的利与弊。

难点：培养学生学会合理安排上网的能力。

【课前准备】

教师准备：

1、调查小学生上网基本情况；

2、准备上课用的PPT课件;

3、将学生分为若干小组。

【教学设计】

教后记:

第五课自信的我最美丽

【主题说明】

自信心,是个体对自己力量的充分估计,从而对自己产生的一种信心，它是自我意识的重要内容。自信心是人的成长与成材不可缺少的一种重要的心理品质。学生如果自卑，看不到自己的力量,总是认为自己不行,搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势,给学习带来消极的影响。

四年级是小学生从小学低年级向高年级的过渡时期,是学生形成自信心的关键期。在对自我评价上,他们开始不再完全依赖他人的评价,开始独立地对自己进行评价并且开始偏重对内心品质的评价。在接受别人的评价中发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，有时甚至“目空一切”，容易导致自负心理。相反,有的学生由于成绩不好或某方面的不足得不到班级同学的重视，往往对自己评价过低,对自己失去信心。

【教学目标】

1、认知目标：引导学生懂得人在任何时候都要有自信,认识到成功的关键是自信；

２、情感目标:培养学生的自信心，体验成功的感受；

3、行为目标:使学生掌握几种相信自己、建立自信的方法,并学会运用。

【教学重点、难点】

重点:培养学生的自信心，懂得成功的关键是自信。

难点:使学生掌握建立自信的方法,并能够在日常生活中灵活运用。

【课前准备】

教师准备:关于自信心的小故事。

学生准备:收集自信的照片、关于自信心的名人名言。

【教学设计】

教后记：

第六课问号伴随学习

【教学目标】

1、认知目标：引导学生理解提问的意义和重要性，了解提问的多种方式方法;

2、情感目标:消除学生“怕提问”的障碍,激发敢于提问的动机；

3、行为目标：培养学生敢于提问、善于提问的行为习惯。

【教学重点、难点】

重点:通过活动，学生能明白提问可以促进我们的学习成长,消除学生“怕提问”的障碍；难点：通过活动,学生敢于提问,善于提问。

【课前准备】

１、将学生分为若干小组

2、学生课上提问情况调查

【教学设计】

教后记:

第七课沟通小达人

【主题说明】

沟通存在于我们生活中的每一阶段和每个方面。婴幼儿会用哭闹、微笑来进行沟通，儿童成人在游戏、学习、工作上也有他们特定的沟通技巧和方式。大量研究表明,良好的人际沟通对个体的生活满意度、幸福感的提高等有重大意义。

【教学目标】

1、认知目标:引导学生认识到人际沟通的重要性并了解自己的沟通状况;

２、情感目标:让学生通过活动体验自己与他人的沟通过程；

3、行为目标:通过活动让学生掌握沟通的技能、技巧，并能够运用于实际生活问题的解决。【教学重点、难点】

重点:掌握沟通的技能、技巧。

难点：学会把沟通的技能技巧运用于实际生活问题的解决。

【课前准备】

教师准备：

1、收集与本课相关的事例。

2、做好课件。

学生准备：思考自己人际交往中所遇到的问题、自己对问题的解决方式及解决的效果。