信息技术试讲教案《信息及其特征》
信息技术：信息及其特征教案
信息技术：信息及其特征教案一、教学目标1. 了解信息的定义及其在日常生活和学习中的应用。
2. 掌握信息的基本特征，包括载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性。
3. 培养学生的信息素养，提高信息获取、处理和创新能力。
二、教学内容1. 信息的概念：信息是指用口头、书面、电子等方式传递的内容，包括文字、声音、图像等。
2. 信息的基本特征：a) 载体依附性：信息需要依附在一定的载体递，如纸张、电子设备等。
b) 价值性：信息对人们具有实用价值，可以帮助人们解决问题、提高工作效率。
c) 时效性：信息具有特定的时间限制，及时获取和利用信息至关重要。
d) 共享性：信息可以被多个接收者获取和利用，实现知识传播和共享。
e) 真伪性：信息存在真实和虚假之分，需要具备辨别真伪的能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解信息的概念和基本特征。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解信息特征的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论信息特征在实际生活中的体现，培养学生合作能力。
4. 实践操作法：引导学生利用信息技术工具获取、处理和利用信息，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考信息在生活中的重要性。
2. 讲解信息概念：详细介绍信息的定义和特点。
3. 分析信息特征：逐一讲解信息的基本特征，并结合案例进行分析。
4. 小组讨论：让学生分组讨论信息特征在实际生活中的应用，分享讨论成果。
5. 实践操作：指导学生利用信息技术工具进行信息获取、处理和利用。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对信息概念和特征的理解。
2. 案例分析：评估学生在分析实际案例时运用信息特征的能力。
3. 实践操作：评价学生在信息技术工具使用过程中的操作技能和创新能力。
4. 小组讨论：关注学生在讨论中的参与程度和合作能力。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组进行合作，共同完成一个与信息特征相关的小项目，例如，制作一份关于某个主题的信息采集、处理和展示报告。
信息技术试讲教案信息及其特征
信息技术试讲教案|信息及其特征欢迎来到;福建考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯;包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等..我们在福建教师招考信息网等着你回来..小编推荐>>>按住ctrl点击查看一、教学目标知识与技能目标1. 能够举例说出身边存在的信息..2. 学会判断信息所具有的特征..过程与方法目标通过自主探究、小组讨论;建立起对信息及其特征的感性认识;不断提高自己判断能力..情感态度价值观目标通过举例身边已有的信息;逐步提升自己的信息素养;增加对信息技术学科的喜爱..二、教学重难点重点能够举例说出身边的信息及信息的基本特征..难点能够根据描述正确判断出体现出信息哪方面的特征..三、多媒体四、环节一：导入新课开展“听口令做动作”的游戏引导学生说出信息的含义信息的基本功能是消除认识上的不确定性..游戏的规则如下：第一步：闭上眼睛;听指令进行操作..不许说话、不许提问;第二步：请同学们拿起桌上的白纸;将纸对折、再对折;第三步：将右上角撕掉;放在口袋里;剩下的旋转180°..再将左上角撕掉;也放在口袋里;第四步：睁开眼睛展开手上的纸;用双手举起;相互对比一下..预测会有很多种不同的结果出现;就此学生会提出是由于信息不充分、不确定性多造成的..环节二：新课讲授一重复游戏;总结信息的作用重新开展上述游戏;此次欢迎大家随时提问;教师将一一回答..预测游戏中;学生的问题如下：问题1：是横向对折还是纵向对折横向对折问题2：开口朝上还是朝下朝上问题3：右上角和左上角分别撕成什么形状大小是多少大约2厘米的正方形问题4：顺时针旋转还是逆时针顺时针预测大多数同学的结果是一样的..教师请少数结果有偏差的学生归纳总结出产生差异的原因具体是什么没有听清楚;信息传递偏差导致结果有错误进而得出信息是“用来减少不确定性的”..二梨子为媒;探究信息的本质拿出梨子;提出问题：问题1：“这是什么”梨子问题2：“根据什么判断是梨子”通过观察物质的形状、颜色、经验等问题3：能吃吗学生拿在手上观察、感觉一下;回答能;还没有变坏归纳总结出信息的定义：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式..为了让加深大家对信息定义的全面性了解;请大家打开学习网站领略信息学大师们的定义一、定义二..此后;在信息的定义三里;提交自己对信息的理解和认识..三思维拓展;深入挖掘特征请同学们借助教材和视频资料自学信息的特征;自学结束后采取以竞赛问答的模式检测学习效果..问题1：的议题可以通过看视频、看报纸、听广播等多种形式获取;体现出来信息的什么特征载体依附性问题2：萧伯纳的苹果体现了信息的什么特征问题3：小明于五一黄金周后的第二天前往某电影院购买打折电影票;结果被告知此活动仅限在五一黄金周内有效;过后无效;这体现了信息的什么特征环节三：巩固提高请同学们以小组为单位;列举更多体现信息不同特征的实例..扬名千里、真假难辨、一传十十传百、红灯停绿灯行环节四：小结教师对学生的总体表现做总结;并引导学生谈收获、交流经验与心得..五、板书设计六、教学反思查看更多教案;推荐您阅读：按住ctrl点击查看。
信息技术试讲教案信息及其特征
信息技术试讲教案信息及其特征一、信息技术试讲教案信息介绍信息技术试讲教案，是指教师在教学过程中，根据教学内容和学生的实际情况，制定的一份详细的教学计划。
它包括教学目标、教学过程、教学方法、教学资源以及教学评价等内容，旨在帮助教师更好地组织教学，提高教学效果。
二、信息技术试讲教案的特征1.明确的教学目标：信息技术试讲教案在教学目标上要明确具体，突出学生发展的重点。
既要符合国家课程标准和学科标准，又要考虑学生的发展需求和学科综合素质的培养。
2.具体的教学内容：信息技术试讲教案需要准确明确所教授的知识、技能和思维方法等，包括重点、难点和疑点等，便于教师组织解释、演示和指导学生。
3.合理的教学过程：信息技术试讲教案需要根据学生的认知规律和学习特点，合理安排教学过程。
要突出启发性教学，激发学生学习的主动性，注重师生互动交流，形成积极的学习氛围。
4.多样的教学方法：信息技术试讲教案要综合利用讲授、展示、实践和讨论等教学方法，注重知识与技能的培养，能使学生获得实践与运用的能力。
5.丰富的教学资源：信息技术试讲教案需要充分利用教学资源，包括教材、多媒体设备、网络资源等，能使教学内容更加生动、形象，提供多样化的学习资料和参考资料。
6.全面的教学评价：信息技术试讲教案的评价是指在教学过程中，通过观察、记录、测试、讨论和自我评价等多种方式，对学生的学习情况进行全面、客观的评价，为教学效果提供参考依据。
三、信息技术试讲教案的编写步骤1.分析教学内容：分析教材内容，确定教学重点、难点和疑点。
2.设定教学目标：根据学科要求和学生发展需要，确定教学目标，包括知识、技能和思维方法等方面的目标。
3.制定教学过程：根据教学目标和学生的实际情况，合理安排教学过程，包括导入、展示、讲解、练习和总结等环节。
4.选择教学方法：根据教学内容和教学目标，灵活运用不同的教学方法，如讲授、实践、讨论、合作学习等，使学生的学习更具参与性和活跃性。
5.准备教学资源：根据教学内容和教学方法，准备好教学资源，如教材、课件、多媒体设备等，以提供有效的教学支持。
高一信息技术信息及其特征教案
高一信息技术信息及其特征教案一、教学目标•了解信息技术的定义、发展历程和应用领域；•掌握信息技术的特征和基本概念；•能够分析和评价信息技术在现实生活和工作中的应用。
二、教学内容1.信息技术的定义和发展历程2.信息技术的应用领域3.信息技术的特征和基本概念4.信息技术在现实生活和工作中的应用案例分析三、教学过程第一课时：信息技术的定义和发展历程1.导入（5分钟）–让学生观看一个视频，介绍信息技术的定义和发展历程，激发学生对信息技术的兴趣。
2.信息技术的定义（10分钟）–通过讲解和案例分析的方式，向学生介绍信息技术的定义和范围。
3.信息技术的发展历程（15分钟）–分析信息技术的发展历程，包括硬件和软件技术的发展，并引导学生思考信息技术对社会发展的影响。
4.总结与小结（5分钟）–对本节课内容进行总结和小结，激发学生对信息技术的思考和探索。
第二课时：信息技术的应用领域1.导入（5分钟）–展示一些信息技术在不同领域的应用案例，引导学生思考信息技术的广泛应用。
2.信息技术在教育领域的应用（15分钟）–分析信息技术在教育领域的应用，包括在线教育、虚拟实验室等，并让学生讨论其优点和挑战。
3.信息技术在医疗领域的应用（15分钟）–介绍信息技术在医疗领域的应用，包括电子病历、远程医疗等，并引导学生思考信息技术在医疗领域的前景。
4.总结与小结（5分钟）–对本节课内容进行总结和小结，激发学生对信息技术应用领域的思考和探索。
第三课时：信息技术的特征和基本概念1.导入（5分钟）–引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对信息技术特征和基本概念的思考。
2.信息技术的特征（10分钟）–分析信息技术的特征，包括高速性、容量大、可靠性等，并让学生讨论其意义和应用。
3.信息技术的基本概念（15分钟）–介绍信息技术的基本概念，包括数据、信息、知识等，并引导学生理解和应用这些概念。
4.总结与小结（5分钟）–对本节课内容进行总结和小结，激发学生对信息技术特征和基本概念的思考和探索。
1.1《信息及其特征》优秀教学案例教科版高中信息技术必修
反思与评价是教学过程中的重要环节，通过反思和评价，让学生及时发现自己的不足，调整学习策略，提高学习效果。在教学过程中，我会定期组织学生进行反思和评价，引导学生总结经验，提高自主学习能力。
例如，在每节课结束后，我会让学生填写一份学习反思表，内容包括在本节课中学到了什么，存在哪些问题，如何改进等。同时，我也会对学生的学习情况进行评价，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标之一是让学生理解和掌握信息的基本概念和特征，包括信息的定义、分类、特征等。通过讲解和实例分析，让学生能够清晰地认识到信息在日常生活中的重要作用，以及信息技术在现代社会中的地位和影响。
此外，我还希望学生能够掌握信息处理的基本方法和技术，如信息的收集、整理、分析和传递等。通过实践操作和小组合作，让学生学会使用信息技术工具，提高信息处理能力和问题解决能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，我注重采用多种教学方法，如启发式教学、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
（三）情感态度与价值观
在本节课的教学中，我希望学生能够树立正确的信息观念，认识到信息的重要性，以及信息技术对个人和社会发展的影响。培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，激发学生学习信息技术的热情，为后续课程的学习奠定基础。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会让学生回顾本节课所学内容，引导学生自己总结信息的基本概念、特征、分类和处理方法等。通过总结归纳，让学生对所学知识有一个清晰的认识，加深记忆。
此外，我还会对本节课的学习情况进行点评，指出学生的优点和不足，给出改进建议，为学生的后续学习提供指导。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，让学生巩固所学知识。同时，我还会提醒学生在日常生活中注意运用信息及其特征，提高信息素养。
高中信息技术信息及其特征教案
高中信息技术-信息及其特征教案第一章：信息的定义与特征1.1 信息的概念引导学生理解信息的基本概念，如数据、信息、知识等。
讲解信息在日常生活和学习中的应用。
1.2 信息的特征介绍信息的特征，包括载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性等。
通过实例分析，让学生理解信息特征的具体表现。
第二章：信息与数据2.1 数据的概念与分类讲解数据的基本概念，包括数值数据、文本数据、图像数据等。
引导学生理解不同类型数据的特点和应用场景。
2.2 信息与数据的联系与区别分析信息与数据之间的联系和区别，强调信息是由数据加工处理后形成的。
通过实例说明信息与数据在实际应用中的关系。
第三章：信息的获取与处理3.1 信息的获取途径介绍获取信息的基本途径，如观察、调查、实验、阅读等。
强调信息获取的重要性和方法的选择。
3.2 信息处理的基本方法讲解信息处理的基本方法，包括分类、筛选、归纳、推理等。
通过实例演示信息处理的过程和方法的应用。
第四章：信息的表达与传播4.1 信息表达的方式介绍信息表达的基本方式，如口头表达、书面表达、图像表达等。
强调信息表达的重要性和选择合适的方式。
4.2 信息传播的途径与手段讲解信息传播的基本途径，如口头传播、书面传播、电子传播等。
介绍现代信息传播手段，如互联网、社交媒体等。
第五章：信息的价值与利用5.1 信息的价值引导学生理解信息的价值，包括知识获取、决策支持、问题解决等。
讲解信息价值评估的方法和标准。
5.2 信息利用的策略与技巧讲解信息利用的基本策略，如信息筛选、信息整合、信息创新等。
强调信息利用的技巧和方法，如信息检索、信息分析、信息应用等。
第六章：信息技术与信息社会6.1 信息技术的概述介绍信息技术的基本概念，包括计算机技术、通信技术、网络技术等。
强调信息技术在现代社会中的重要性和应用领域。
6.2 信息社会的影响分析信息社会对个人、社会、经济等方面的影响，如知识经济、数字化生活等。
引导学生理解信息社会所带来的机遇与挑战。
信息技术：信息及其特征教案
信息技术：信息及其特征教案第一章：信息的概念与特征教学目标：1. 理解信息的概念2. 掌握信息的特征3. 学会信息分类和描述方法教学内容：1. 信息的概念：信息是指用以传递知识、情报、观点、情感等内容的数据或符号。
2. 信息的特征：a) 客观性：信息必须基于事实或实际情况b) 有用性：信息对人们有帮助，能够解决问题或提供决策依据c) 传递性：信息可以通过各种方式传递给其他人d) 时效性：信息具有特定的时间限制，过时的信息可能失去价值e) 可加工性：信息可以进行处理、分析和整合教学活动：1. 导入：通过一个生活中的实例，引导学生思考信息的概念和特征。
2. 讲解：详细讲解信息的概念和特征，结合实际案例进行分析。
3. 讨论：让学生分组讨论信息的特征，分享不同观点和看法。
4. 练习：布置一道练习题，让学生根据信息的特征对给定的信息进行分类和描述。
作业：1. 总结信息的概念和特征，写一篇短文。
2. 收集一些实际案例，分析其中信息的特征。
第二章：信息的获取与处理教学目标：1. 掌握信息获取的方法和技巧2. 学会信息处理的基本方法3. 了解信息处理工具的使用教学内容：1. 信息获取的方法：a) 观察法：通过观察获取信息b) 调查法：通过问卷调查、访谈等方式获取信息c) 文献法：通过查阅书籍、文章、报告等文献获取信息d) 网络法：通过互联网搜索、浏览获取信息2. 信息处理的基本方法：a) 筛选：从大量信息中筛选出有用信息b) 分类：将信息按照一定的标准进行分类c) 整合：将不同来源的信息进行整合，形成完整的知识体系d) 分析：对信息进行深入分析，提取关键要素3. 信息处理工具的使用：a) 文字处理软件：如Microsoft Word、WPS文字等b) 表格处理软件：如Microsoft Excel、WPS表格等c) 演示制作软件：如Microsoft PowerPoint、WPS演示等d) 数据分析软件：如SPSS、Excel等教学活动：1. 讲解：介绍信息获取的方法和技巧，演示信息处理工具的使用。
信息技术试讲教案信息及其特征
信息技术试讲教案信息及其特征第一章：信息与信息技术概述1.1 信息的概念与特征介绍信息的基本概念讨论信息的特征：准确性、及时性、完整性、可靠性等1.2 信息技术的概念与发展解释信息技术的定义探讨信息技术的发展历程及其对人类社会的影响第二章：信息的采集与处理2.1 信息的采集讲解信息采集的方法和技巧强调合法、合规的信息采集原则2.2 信息的选择与筛选介绍信息选择的标准和依据演示信息筛选的实用技巧第三章：信息的存储与传递3.1 信息存储的基本方法讲解信息存储的常用方式：物理存储、数字存储等介绍信息存储工具：硬盘、云存储等3.2 信息传递的基本方式讨论信息传递的途径：口头、书面、电子等讲解网络通信的基本原理和应用第四章：信息的价值与利用4.1 信息的价值评估介绍信息价值评估的标准和方法分析信息价值对个人和社会的意义4.2 信息利用的策略与技巧讲解信息利用的有效策略：整合、创新、应用等分享实用的信息利用技巧和工具第五章：信息伦理与信息安全5.1 信息伦理的基本原则介绍信息伦理的概念和重要性讲解信息伦理的基本原则：隐私保护、知识产权尊重等5.2 信息安全的基本措施讨论信息安全的重要性介绍信息安全的基本措施：防范病毒、保护隐私等第六章：信息技术的基本工具与技术6.1 信息技术工具的分类介绍信息技术工具的种类：软件、硬件、网络设备等讨论各类工具的作用和适用场景6.2 常用信息技术工具的使用讲解常用信息技术工具的使用方法：文字处理软件、演示软件、网络浏览器等强调安全、高效使用工具的注意事项第七章：信息检索与信息素养7.1 信息检索的基本方法介绍信息检索的概念和重要性讲解信息检索的基本方法：关键词搜索、分类搜索等7.2 信息素养的培养讨论信息素养的内涵和重要性介绍提升信息素养的途径：学习、实践、交流等第八章：信息化教学设计与应用8.1 信息化教学设计的基本理念讲解信息化教学设计的理念：以学生为中心、注重学习体验等分享信息化教学设计的成功案例8.2 信息化教学应用的工具与策略介绍信息化教学应用的工具：在线教学平台、虚拟现实设备等讨论信息化教学应用的策略：课堂互动、个性化学习等第九章：大数据与9.1 大数据的概念与特征介绍大数据的基本概念和特征：体量巨大、多样性、高速增长等讨论大数据对社会和产业的影响9.2 的基本原理与应用讲解的概念、原理和关键技术：机器学习、深度学习等分享在各个领域的应用案例第十章：信息社会与未来展望10.1 信息社会的基本特征介绍信息社会的基本特征：信息传播迅速、知识更新加快、全球化等分析信息社会对人类生活的影响10.2 信息技术未来的发展趋势与展望讨论信息技术未来的发展趋势：物联网、区块链、5G等展望信息技术的未来：机遇与挑战并存的格局第十一章：信息技术的职业素养与伦理决策11.1 信息技术职业素养的重要性讨论信息技术行业职业素养的内涵和要求强调职业道德、责任心和持续学习的重要性11.2 伦理决策与责任介绍伦理决策的概念和过程探讨信息技术行业中的伦理问题及应对策略第十二章：信息技术项目的管理与评估12.1 信息技术项目管理的基本流程讲解信息技术项目管理的流程：规划、执行、监控、收尾强调项目风险管理和质量控制的重要性12.2 信息技术项目的评估与反馈介绍项目评估的目的和方法讨论项目反馈和改进的机制第十三章：信息技术的创新与变革13.1 信息技术创新的意义与动力探讨信息技术创新的意义和动力来源分析创新对个人和社会的影响13.2 信息技术变革的趋势与案例介绍信息技术变革的主要趋势：云计算、大数据、等分析具体的成功变革案例及其启示第十四章：信息技术的普及与普及教育14.1 信息技术普及的意义与挑战讨论信息技术普及的重要性及其面临的挑战分析信息技术普及教育的需求和目标14.2 信息技术普及教育的策略与方法介绍信息技术普及教育的策略：政策支持、资源投入、环境建设等分享有效的教学方法和技术：游戏化学习、MOOCs等第十五章：信息技术的未来与可持续发展15.1 信息技术发展的未来趋势讨论信息技术发展的可能趋势：量子计算、生物信息学、物联网等分析这些趋势对人类社会的潜在影响15.2 信息技术的可持续发展介绍可持续发展理念在信息技术领域的应用探讨如何在推动信息技术发展的实现环境、社会和经济可持续发展重点和难点解析本文主要介绍了信息与信息技术的基本概念、特征、发展历程及其在现代社会中的重要性。
1.1《信息及其特征》教案-七年级《信息技术》上册 湘电子版
《信息及其特征》教案一、教材分析《信息及其特征》主要内容包括①信息的存在形式和载体；②信息的基本特征；③信息的获取与加工。
本节课旨在培养学生对信息的感性认识，引导学生体验信息与人类社会的密切联系，强化学生对信息基本特征的内化体验，并在日常生活中形成有效收集信息、获取信息、加工信息、甄别信息、运用信息的信息素养，为学生可持续学习信息技术奠定良好基础。
二、学情分析作为刚升入初中的学生，一方面他们好奇心强、思维活跃、参与探究积极性高，具备一定的使用信息技术的经验。
另一方面他们对信息技术的概念性知识了解不多,还没有形成一个完整的知识体系，抽象思维能力、概念内化能力相对较弱。
同时，此节中学信息技术启蒙课﹐学生对教师的教学方法、教学风格以及对本课程的学习方法了解不多，所以这一节课对学生学法指导将对信息技术的进一步学习有开启意义。
三、教学目标知识与技能：形成对信息的感性认识﹐并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明；了解信息获取与加工的方法、步骤。
过程与方法∶体验信息与人类社会的密切联系，培养学生从日常生活中有效收集信息、获取信息、加工信息、处理信息、甄别信息的方法。
情感态度与价值观：激发对信息技术的求知欲﹐养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点难点重点：信息基本特征及应用、信息的获取与加工难点：信息的基本特征理解。
五、教学方法以创设“江防图过江”情景为出发点，通过学生容易理解又乐于思考的问题层层引导，学生独立思考、小组合作探究、师生互动交流、情景角色感受等教学手段突破重点，分解难点。
再以学生身边熟知的、感兴趣的信息实例来巩固知识，学以致用。
六、教学过程。
信息及其特征教案及反思
教案：信息及其特征第一章：信息的概念与分类1.1 教学目标：了解信息的概念及其重要性掌握信息的分类和基本特征1.2 教学内容：信息的概念：信息的定义、信息的来源和传递方式信息的分类：文字信息、图像信息、声音信息、数字信息等信息的基本特征：准确性、完整性、及时性、可靠性、相关性等1.3 教学方法：讲授法：讲解信息的概念和分类案例分析法：分析具体案例，让学生理解信息的基本特征1.4 教学步骤：1. 引入：通过一个生活中的例子，如天气预报，引出信息的概念。
2. 讲解：讲解信息的概念，强调其在日常生活中的重要性。
3. 分类：介绍不同类型的信息，让学生举例说明。
4. 特征：讲解信息的基本特征，引导学生理解其含义。
5. 练习：给出一些信息例子，让学生判断其属于哪种类型，并分析其特征。
1.5 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
练习完成情况：检查学生对信息分类和特征的理解程度。
第二章：信息的获取与处理2.1 教学目标：了解信息获取的基本方法和技术掌握信息处理的基本技巧2.2 教学内容：信息获取的方法：观察、调查、采访、网络搜索等信息处理的基本技巧：筛选、分类、归纳、分析等2.3 教学方法：讲授法：讲解信息获取的方法和信息处理的基本技巧实践操作法：让学生实际操作，掌握信息处理的方法2.4 教学步骤：1. 引入：通过一个案例，如新闻报道，引出信息获取的重要性。
2. 讲解：讲解信息获取的方法，强调其在获取信息中的作用。
3. 处理：介绍信息处理的基本技巧，让学生举例说明。
4. 练习：给出一些信息，让学生运用所学的信息处理技巧进行处理。
2.5 教学评价：学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况。
练习完成情况：检查学生对信息获取和处理的方法和技巧的理解程度。
第三章：信息的使用与传播3.1 教学目标：了解信息使用的原则和技巧掌握信息传播的途径和方法3.2 教学内容：信息使用的原则：真实性、准确性、相关性、及时性等信息使用的技巧：信息的筛选、整理、分析、应用等信息传播的途径：口头传播、书面传播、网络传播等信息传播的方法：演讲、写作、制作多媒体等3.3 教学方法：讲授法：讲解信息使用的原则和技巧，以及信息传播的途径和方法实践操作法：让学生实际操作，掌握信息传播的方法3.4 教学步骤：1. 引入：通过一个案例，如广告，引出信息使用和传播的重要性。
信息及其特征教案及反思
一、教案名称：信息及其特征二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解信息的定义及其重要性。
2. 掌握信息的特征，包括准确性、时效性、可传递性等。
3. 培养学生收集、处理和传递信息的能力。
四、教学内容：1. 信息的定义及其重要性2. 信息的特征：准确性、时效性、可传递性3. 信息处理的方法和技巧4. 信息传递的途径和方式五、教学过程：第一课时：1. 导入：通过一个生活中的实例，让学生感受信息的重要性。
2. 讲解信息的定义，引导学生理解信息的概念。
3. 讲解信息的特征，引导学生掌握准确性、时效性、可传递性等特征。
4. 案例分析：分析一些真实案例，让学生了解信息特征在实际生活中的应用。
5. 课堂小结：总结本节课所学的信息特征。
第二课时：1. 复习导入：通过提问方式复习上节课所学的信息特征。
2. 讲解信息处理的方法和技巧，引导学生学会整理和分析信息。
3. 讲解信息传递的途径和方式，引导学生了解信息传递的多样性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，列举生活中常见的信息传递途径和方式，并进行演示。
5. 课堂小结：总结本节课所学的信息处理和传递方法。
6. 课后作业：布置一道关于信息特征的实践题目，让学生课后思考和练习。
七、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。
观察学生在课堂上的参与度和理解程度，针对性地调整教学方法和策略。
关注学生在课后作业的完成情况，了解他们对信息特征的掌握程度。
八、教学评价：通过课堂提问、课后作业和实践活动等方式，评价学生对信息及其特征的掌握程度。
鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的信息处理和传递能力。
九、教学资源：1. 教材或教参关于信息及其特征的相关内容。
2. 生活中的实例和案例，用于讲解和分析信息特征。
3. 多媒体教学设备，如PPT等，用于展示和演示。
十、教学建议：1. 在教学中，注重理论与实践相结合，让学生在实际案例中感受信息特征的重要性。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，培养他们的独立思考和表达能力。
《信息及其特征》教案（精选5篇）
《信息及其特征》教案（精选5篇）《信息及其特征》篇1一、教材分析“信息及其特征”是《信息技术基础》教材第一章第一节内容，是整个高中阶段信息技术学习的第一节课，良好的开端是成功的一半，所以本节课的教学地位十分重要。
本节课主要是知识和概念的介绍，理论性较强，无动手技能方面内容。
因此在教学中应该注重情境创设和学习形式的丰富多样，引导学生思考，充分调动学生的主观能动性，从而激发学生浓厚的学习兴趣。
二、学情分析高中学生已经具备了一定的理性认知能力，逻辑思维能力趋于严密，在初中已掌握了一定的信息技术基础知识，但水平参差不齐，尤其对新课程的要求和学习方法比较陌生，因此，在本课教学中要通过创设情境、案例分析、讨论归纳、合作探究活动，引导学生从不同层面分析和解决问题。
让学生通过亲身体会与理性认识相结合，理解信息的重要性及特征，逐步提高学习信息技术的兴趣。
三、教学目标1、知识与技能理解信息的含义，掌握信息的基本特征，理解信息几个特征的含义；2、过程与方法培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力；3、情感态度与价值观理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点与难点教学重点：信息的含义及特征；教学难点：信息的含义的理解，和信息实例的应用。
五、教学策略与方法本节课的理论性较强，实践性较弱，所以我将结合讲授法、案例分析法、讨论法，力图营造轻松有趣的课堂氛围。
六、教学资源与媒体Ppt课件，多媒体计算机。
七、教学过程教学环节创设情境，导入新课教师活动Ppt播放四张图片：教师：与学生互动，从同学们熟悉感兴趣的微信QQ表情入手，提问能看到什么内容。
图1：QQ表情，擦汗无语；图2：QQ表情，我走了；图3：交通标识，禁止行人通行；图4：天气预报短信；我们能够从图中看到很多内容，这些内容我们也可以称之为信息。
我们能够明白这是信息，但是信息的定义是什么呢？学生活动设计意图观察图片，回答问题导入信息的含义,引导学生感性认识信息讲授新课1.信息的定义（1）信息是用来消除不确定性的东西（香农）。
信息及其特征教案优秀3篇
信息及其特征教案优秀3篇《信息及其特征》教案篇一一、教学内容分析本节所讲内容为广东版普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第一章第一节“信息及其特征”。
本节课是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。
通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础，所以本节课的地位十分重要。
二、教学对象分析在初中信息技术课程中，学生对信息这一概念已具有初步的认识，但对信息的基本特征还未能很好的理解，本课程通过学生自主学习、参与小组讨论活动等形式来理解以及掌握本节课的内容，避免纯理论的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。
三、教学目标1．理解信息的概念。
2．掌握信息的基本特征。
3．明确信息的多种表达形式和信息的多种载体。
四、教学重点1．信息的含义。
2．信息的基本特征。
五、教学难点1．信息的含义。
2．理解信息的基本特征。
六、教学过程设计（一）课前布置任务1．每一位学生准备一份简介自己的材料。
可以简单介绍自己的家庭情况，学习经历，成长过程等等方面，在规定的2分钟之内，要在全班学生面前进行演示。
因为新学校，新同学之间多数彼此不熟悉，学生之间正好通过此次机会，增进彼此的了解。
学生可以采取以下这些形式整理这份材料：①纯书面文字材料；②书面文字辅以简单图片材料；③口头文字说明等。
2．教师课前准备简介自己的材料。
事先用word制作一份自我介绍的文档，也可以用PowerPoint制作一组幻灯片，或者用flash制作一段动画，或者录制一段视频。
（二）学生进行小组活动1．全班学生分为几个小组，每位小组成员在其小组内进行自我简介，2．每一个小组派一个代表，在全班进行自我简介，3．教师对每个小组代表的自我简介进行适当的评价，4．教师在全班播放简介自己的幻灯片、word文档或者动画材料或者已经编辑录制好的视频材料。
信息及其特征教案及反思
信息及其特征教案及反思一、教学目标1. 让学生理解信息的定义及其特征。
2. 培养学生收集、整理、处理信息的能力。
3. 引导学生运用信息解决问题，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息的概念：信息是指用以传递知识、指令、数据等内容的东西。
2. 信息的特征：完整性、准确性、时效性、可传递性、价值性等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息的定义及其特征。
2. 教学难点：信息的特征在实际应用中的体现。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的概念和特征。
2. 案例分析法：分析实际生活中的信息应用案例。
3. 小组讨论法：分组讨论信息的特征在实际案例中的应用。
五、教学过程1. 导入：通过一个生活中的信息案例，如天气预报，引发学生对信息的关注。
2. 新课导入：讲解信息的概念和特征。
3. 案例分析：分析实际生活中的信息应用案例，如新闻报道、广告等。
4. 小组讨论：学生分组讨论信息的特征在实际案例中的应用。
5. 总结提升：总结信息的特点及其在生活中的重要性。
6. 课堂练习：布置一道关于信息特征的练习题，巩固所学知识。
7. 课后作业：布置一道关于信息特征的实际应用题目，提高学生的信息素养。
六、教学反思1. 反思教学目标：学生是否能准确理解信息的概念和特征。
2. 反思教学方法：是否有效地引导学生掌握信息的特征。
3. 反思教学内容：是否涵盖了信息特征的所有方面。
4. 反思教学过程：学生参与度如何，是否达到了预期的教学效果。
5. 反思作业设计：是否能巩固所学知识，提高学生的信息素养。
六、教学评价1. 评价方式：采用课堂问答、练习题、小组讨论等方式进行。
2. 评价内容：学生对信息概念的理解、信息特征的掌握、实际应用能力等。
3. 评价标准：准确、完整、有条理地回答问题，能分析信息特征在实际案例中的应用。
七、教学拓展1. 信息技术的发展：介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术的进步。
2. 信息处理软件：介绍一些常用的信息处理软件，如Microsoft Office、Adobe 系列等。
信息及其特征教案及反思
信息及其特征教案及反思一、教学目标：1. 让学生理解信息的定义及其重要性。
2. 掌握信息的特征，包括载体、传递、处理和应用等方面。
3. 培养学生收集、整理、分析信息的能力。
4. 提高学生对信息技术的应用意识，培养信息素养。
二、教学内容：1. 信息的定义及其重要性2. 信息的特征：载体、传递、处理、应用3. 信息素养的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：信息的定义、特征及信息素养的培养。
2. 教学难点：信息特征的理解和应用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息的概念、特征及信息素养的重要性。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解信息特征。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和信息处理能力。
4. 实践操作法：利用信息技术工具，进行信息收集、整理和分析。
五、教学过程：1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解信息的概念：讲解信息的定义，强调信息的重要性。
3. 讲解信息特征：分别讲解信息的载体、传递、处理和应用等特征。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生深入理解信息特征。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生结合案例，分析信息特征在实际生活中的应用。
6. 实践操作：利用信息技术工具，进行信息收集、整理和分析。
7. 总结与反思：总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在信息处理方面的不足，提出改进措施。
8. 布置作业：让学生结合自己的生活经验，收集和分析相关信息，培养信息素养。
9. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，调整教学策略，以提高教学质量。
六、教学评价：1. 评价学生的信息素养，观察他们在日常生活和学习中是否能有效地收集、整理、分析和利用信息。
2. 评价学生对信息特征的理解程度，通过课堂提问、讨论和作业等方式进行。
3. 评价学生在实践操作中的能力，如信息检索、数据处理和信息分析等。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学模式，让学生在解决问题的过程中，自然地接触到信息的概念和特征。
高中信息技术信息及其特征教案
高中信息技术-信息及其特征教案一、教学目标1. 理解信息的概念，掌握信息的特征。
2. 能够分析信息的来源和传递过程。
3. 学会运用信息技术工具获取、加工、表达和交流信息。
二、教学内容1. 信息的概念：信息是指用以传递知识、观点、情感等内容的符号或信号。
2. 信息的特征：多样性、动态性、层次性、价值性、时效性。
3. 信息的来源和传递过程：信息可以从各种渠道获取，如书籍、报纸、电视、互联网等。
信息的传递过程包括信息的产生、加工、存储和传递。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息的概念、信息的特征、信息的来源和传递过程。
2. 教学难点：信息的特征的理解和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息的概念、信息的特征、信息的来源和传递过程。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解信息的特征和传递过程。
3. 小组讨论法：分组讨论信息来源和传递过程，促进学生思考和交流。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考信息的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解信息的概念：讲解信息的概念，让学生明确信息的意义和作用。
3. 讲解信息的特征：逐个讲解信息的特征，并结合实例进行分析。
4. 讲解信息的来源和传递过程：讲解信息的来源和传递过程，让学生了解信息传递的途径。
5. 案例分析：分析实际案例，让学生更好地理解信息的特征和传递过程。
6. 小组讨论：分组讨论信息来源和传递过程，让学生深入思考和交流。
7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
教案编辑专员：教案内容仅供参考，具体教学过程中请根据实际情况进行调整。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对信息概念、特征的理解程度，以及对信息来源和传递过程的认识。
2. 案例分析报告：评估学生对案例分析的深度和广度，了解学生对信息特征和传递过程的理解。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对信息来源和传递过程的思考。
七、教学拓展1. 信息素养：引导学生关注信息素养的培养，学会判断信息的真实性、准确性和可靠性。
信息技术试讲教案信息及其特征
信息技术试讲教案信息及其特征第一章：信息与信息技术的概念1.1 信息的概念引言：引导学生思考信息的定义，生活中的信息现象。
讲解：详细介绍信息的定义，信息的特点，信息的重要性和应用领域。
练习：让学生举例说明信息的应用，如天气预报、新闻报道等。
1.2 信息技术的概念引言：引导学生思考信息技术的定义，生活中的信息技术应用。
讲解：详细介绍信息技术的定义，信息技术的种类，信息技术的发展和影响。
练习：让学生举例说明信息技术的应用，如手机、电脑、互联网等。
第二章：信息的特点2.1 信息的多样性引言：引导学生思考信息的不同形式，如文字、图片、声音等。
讲解：详细介绍信息的不同形式，信息的多维性和多样性。
练习：让学生举例说明信息的多样性，如新闻报道中文字、图片、视频的结合。
2.2 信息的传递与交流引言：引导学生思考信息传递的方式，如口头、书面、电子等。
讲解：详细介绍信息传递的方式，信息交流的重要性和技巧。
练习：让学生举例说明信息传递与交流的方式，如电话沟通、电子邮件等。
第三章：信息的需求与处理3.1 信息的需求引言：引导学生思考信息需求的概念，生活中的信息需求实例。
讲解：详细介绍信息需求的概念，信息需求的种类和重要性。
练习：让学生举例说明自己的信息需求，如学习资料、新闻资讯等。
3.2 信息的处理引言：引导学生思考信息处理的概念，生活中的信息处理实例。
讲解：详细介绍信息处理的概念，信息处理的步骤和方法。
练习：让学生举例说明信息处理的过程，如何获取、筛选、分析和应用信息。
第四章：信息技术的应用领域4.1 信息技术在教育领域的应用引言：引导学生思考信息技术在教育领域的应用，如在线教育、多媒体教学等。
讲解：详细介绍信息技术在教育领域的应用，信息技术对教育的影响和优势。
练习：让学生举例说明信息技术在教育中的应用，如在线学习平台、电子教材等。
4.2 信息技术在其他领域的应用引言：引导学生思考信息技术在其他领域的应用，如医疗、交通、金融等。
信息及其特征教学设计优秀3篇
信息及其特征教学设计优秀3篇《信息及其特征》教案篇一一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点信息与人类的关系；信息特征的认识。
五、教学难点信息的含义。
[教学环境]多媒体电脑网络教室[教学策略]教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。
[教学过程]谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
信息技术试讲教案信息及其特征
信息技术试讲教案信息及其特征一、教案基本信息1. 课程名称：信息技术2. 课程章节：信息及其特征3. 课时安排：2课时（90分钟）4. 教学对象：高中信息技术课程5. 教学目标：a. 理解信息的定义及其重要性b. 掌握信息的特征，包括准确性、时效性、可传递性等c. 学会运用信息技术工具获取、处理和传递信息二、教学内容与步骤1. 导入新课a. 教师通过展示一些日常生活中的信息实例，如新闻报道、社交媒体等，引发学生对信息的关注。
b. 提问学生对信息的认识和理解，引导学生思考信息的重要性。
2. 讲解信息的概念a. 教师给出信息的定义，即信息是对事物特征和变化的描述，是用于传递知识、观点、情感等的内容。
b. 强调信息在现代社会中的重要作用，如决策、沟通、学习等。
3. 探究信息的特征a. 教师引导学生分析信息的特征，包括准确性、时效性、可传递性等。
b. 通过实例讲解每个特征的含义和作用，如准确性的重要性、时效性的限制等。
4. 小组讨论a. 学生分成小组，讨论信息特征在实际应用中的体现，如在新闻报道、科学研究等领域的应用。
b. 各小组汇报讨论结果，分享彼此的发现和观点。
b. 学生展示自己对信息特征的理解和应用，可以通过展示实例、制作海报等形式进行。
三、课堂练习与拓展1. 教师布置练习题目，要求学生结合所学内容，分析一些实际案例中的信息特征，如新闻报道、广告、社交媒体等。
2. 学生完成练习题目，教师进行批改和反馈，解答学生的疑问。
3. 拓展活动：学生分组，选择一个主题，运用信息技术工具（如互联网、数据库等）获取相关信息，分析信息的特征，并制作一份报告或演示文稿。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和积极性。
2. 练习完成情况：评估学生完成练习题目的质量和准确性，考察学生对信息特征的理解和应用能力。
3. 拓展活动成果：评价学生在拓展活动中的表现，包括信息获取、分析和表达能力，以及团队合作精神。
高中信息技术信息及其特征教案
高中信息技术-信息及其特征教案一、教学目标1. 理解信息的概念，掌握信息的特征。
2. 能够分析生活中的信息实例，提取关键信息。
3. 学会运用信息的基本方法，提高信息素养。
二、教学内容1. 信息的概念：信息是指人类通过感觉器官接收到的外部世界的各种现象和事物变化的通知。
2. 信息的特征：客观性、主观性、传递性、价值性、时效性。
3. 信息的基本方法：观察、调查、访问、实验、查阅文献等。
三、教学重点与难点1. 重点：信息的概念、信息的特征、信息的基本方法。
2. 难点：信息的特征的理解与应用。
四、教学过程1. 导入：通过一个生活中的信息实例，引发学生对信息的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解信息的概念，引导学生理解信息的特点。
通过实例分析，让学生掌握信息的特征。
3. 实践：让学生通过观察、调查、访问等方法，收集生活中的信息，提取关键信息，体会信息的价值。
5. 作业：布置作业，让学生通过查阅文献、实验等方法，深入了解信息的基本方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识点的掌握程度。
3. 实践能力：评价学生在实践活动中对信息的提取、分析、处理能力。
4. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、沟通能力等。
六、教学策略与方法1. 案例分析法：通过分析具体的信息案例，让学生理解信息的概念和特征。
2. 实践操作法：引导学生亲身体验信息收集、处理的过程，提高实践能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生分组讨论，培养合作意识和沟通能力。
4. 启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
七、教学资源1. 教材：高中信息技术教材。
2. 多媒体课件：用于展示信息案例，直观地呈现信息特征。
3. 网络资源：提供相关的信息资料，方便学生查阅和学习。
4. 实践材料：如调查问卷、访问记录等，用于学生实践操作。
八、教学进度安排1. 课时：本节课计划安排2课时。
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信息技术试讲教案|《信息及其特征》
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一、教学目标
【知识与技能目标】
1. 能够举例说出身边存在的信息。
2. 学会判断信息所具有的特征。
【过程与方法目标】
通过自主探究、小组讨论，建立起对信息及其特征的感性认识，不断提高自己判断能力。
【情感态度价值观目标】
通过举例身边已有的信息，逐步提升自己的信息素养，增加对信息技术学科的喜爱。
二、教学重难点
【重点】
能够举例说出身边的信息及信息的基本特征。
【难点】
能够根据描述正确判断出体现出信息哪方面的特征。
三、
多媒体
四、
环节一：导入新课
开展“听口令做动作”的游戏引导学生说出信息的含义(信息的基本功能是消除认识上的不确定性)。
游戏的规则如下：
第一步：闭上眼睛，听指令进行操作。
不许说话、不许提问;
第二步：请同学们拿起桌上的白纸，将纸对折、再对折;
第三步：将右上角撕掉，放在口袋里，剩下的旋转180°。
再将左上角撕掉，也放在口袋里;
第四步：睁开眼睛展开手上的纸，用双手举起，相互对比一下。
预测会有很多种不同的结果出现，就此学生会提出是由于信息不充分、不确定性多造成的。
环节二：新课讲授
(一) 重复游戏，总结信息的作用
重新开展上述游戏，此次欢迎大家随时提问，教师将一一回答。
预测游戏中，学生的问题如下：
问题1：是横向对折还是纵向对折(横向对折)
问题2：开口朝上还是朝下(朝上)
问题3：右上角和左上角分别撕成什么形状大小是多少(大约2厘米的正方形)
问题4：顺时针旋转还是逆时针(顺时针)
预测大多数同学的结果是一样的。
教师请少数结果有偏差的学生归纳总结出产生差异的原因具体是什么(没有听清楚，信息传递偏差导致结果有错误)进而得出信息是“用来减少不确定性的”。
(二)梨子为媒，探究信息的本质
拿出梨子，提出问题：
问题1：“这是什么”(梨子)
问题2：“根据什么判断是梨子”(通过观察物质的形状、颜色、经验等)
问题3：能吃吗(学生拿在手上观察、感觉一下，回答能，还没有变坏)
归纳总结出信息的定义：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
为了让加深大家对信息定义的全面性了解，请大家打开学习网站领略信息学大师们的定义一、定义二。
此后，在信息的定义三里，提交自己对信息的理解和认识。
(三)思维拓展，深入挖掘特征
请同学们借助教材和视频资料自学信息的特征，自学结束后采取以竞赛问答的模式检测学习效果。
问题1：的议题可以通过看视频、看报纸、听广播等多种形式获取，体现出来信息的什么特征(载体依附性)
问题2：萧伯纳的苹果体现了信息的什么特征
问题3：小明于五一黄金周后的第二天前往某电影院购买打折电影票，结果被告知此活动仅限在五一黄金周内有效，过后无效，这体现了信息的什么特征
环节三：巩固提高
请同学们以小组为单位，列举更多体现信息不同特征的实例。
(扬名千里、真假难辨、一传十十传百、红灯停绿灯行)
环节四：小结
教师对学生的总体表现做总结，并引导学生谈收获、交流经验与心得。
五、板书设计
六、教学反思
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