人教版小学数学二年级上册《7.认识时间：认识时间》优质课获奖教案_1

课题：《认识时间》

课题认识时间

一、设计理念

由于时间是一个非常抽象的概念，在教学注意结合生活实际，使学生利用自

己的生活经验，更好地理解时间。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。

二、教学目标

1．使学生会读、写几时几分。

2．使学生知道1时＝60分。

3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。

三、教材说明和教学建议

本单元内容是在一年级上册认识钟表的基础上，进一步认识时间，同时为以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。教材说明本单元主要教学认识几时几分。教材分两个层次编排：第一层次是用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。第二层次是在5分5分数的基础上，再用1分1分数的方法读取时间。与一年级上册的内容联系起来看，教材对时间的认

识是按照从特殊到一般、从简单到复杂的顺序编排的，这样编排既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。

教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

教学难点：1. 通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2. 推算经过的时间

五、教学准备

多媒体课件，实物闹钟、钟表模型、手表。

六、教学过程设计意图

一、创设情境，导入新课。数学源于生活，在

1、猜谜引入。“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几

时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间

钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。（板书课题）

2、认识钟面。观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分

（1）、引导学生观察分针。（演示分针走1小格）

师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：

A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。）

B、分针指着4是几分？为什么？

C、分针指着7是几分？为什么？

D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这

里刚好是经过了几个时呢？

2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）教学例1第一个钟面。（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）

（2）看钟面写时间。（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。

三、动手实践、巩固新知。

1、教师拔钟，学生说时间。

2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。

3、教师说时间，学生拔钟。

四、教学效果测评

1、写出钟面上的时间；

2、连一连

3、完成练习二十三1、2

五、课后小结：你收获了那些知识？（让学生爱惜时间珍惜

时间）

七、板书设计：我们身边、在生活中，数学知识随处可见。在上课之前利用猜谜引入，了解本节课的教学

重难点。使数学课上得贴近生活，也激发了学生的兴趣，使抽象的数学变得形象。

为了鼓励学生用

不同的方法去观察、演示、发现时钟所具有的特点。

充分的时间给予

学生演示和思考

得出结论。

在教学活动中，充分相信学生的能力，确立学生的主体地位，让学生大胆动手实践，进而获取知识结论。整个过程，“师生交往互动，共同发展”。培养了学生观察、操作、辨析、交流等基本能力。练习题的目的在

于巩固新知，形成技能，培养学生联系新知识，灵活解决问题的能力。

认识时间

时走一个大格 1时

分走一个小格一分，走一个大格是5分，

走一圈是60分

1时=60分

八、教学反思

在本节课的教学中，我关注学生主体性的发挥，鼓励学

生通过观察、操作、描述、猜想、交流等丰富多彩的数学活

动对时间的认识。反思整节课的教学，突出的特点是：通过

学习，学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格，能够认识整时和半时，知道人事室整时和

半时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间，探讨1小时=60分。又例如在教学8：10的认识。在教学时运用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准

确的认识时间。例如在教学5分5分的认识时间时，通过看钟面上的阴影部分，在教学1小时=60分时让学生通过直观的实物操作，对时分关系一目了然。在认识分针走一小格是

一分钟，走一大格是5分钟，5分5分的认读时间时运用了多媒体的直观演示，提高了学生的学习兴趣，突破了难点。

在拓展应用中既对新知进行了巩固，又对学生进行了珍惜时

间的德育熏陶。

本节课我还存在以下不足之处：

1、对学生鼓励的语言还是不够到位。

2、讲解的语言不够简炼。

3、留给学生的时间还是有些少。

在以后的教学中，我会克服这些不足，努力把教学工作完成

的更好！总结方式，有助于学生梳理在本课学习中探索到的知识，学生可以根据自己的实际情况，选择适合自己的表达方式与同学交流，反思自己的学习行为和学习效果，从而明确今后的努力方向。