一年级数学认数二
小学一年级数学认识10以内的数
认识10以内的数一年级数学教案体现新课标的思想:教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出10以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。
本单元是数的概念的基础知识之一，是建立数感的开始。
要求学生理解数的意义；能用多种方法表示数；能再具体情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流信息。
教学目标：1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10各数的分与合。
2、使学生掌握10以内数的的顺序，会比较他们的大小，知道基数与序数所表示的意思。
3、使学生理解“〉、〈、=”的含义，并会用这些符号表示数。
4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯.教学重点:理解10以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10以内各数。
掌握数的顺序。
教学难点:写3、5、8、0以及较大数的分与合第一课时 (重点课时)设计思想: 教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。
教学目标：让学生通过“实物图-手指图-点子图-数”的过程感受有抽象到具体的学习过程，体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。
使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数，会读写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小。
教学重点：掌握1、2、3、4、5的顺序和大小教学难点：认真书写教学过程:一.引入在一个晴朗的早晨，老师和同学们来到儿童乐园，这里有许多的玩具和小朋友，跟你的同桌说说，你看到了什么，分别有几个？二.新授1、出示例题图:说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几.2、用圆点表示1、2、3、4、5（学生边汇报教师边板书）（1）一个太阳、伸出1个小手指、画一个点子用1表示。
苏教版小学一年级数学上册教案范文六篇{上}
【导语】数学是⼈们对客观世界定性把握和定量刻画逐渐抽象概括、形成⽅法和理论，并进⾏⼴泛应⽤的过程。
⽆忧考为您整理了《苏教版⼩学⼀年级上册数学教案范⽂六篇》供⼤家参考。
【篇⼀】苏教版⼩学⼀年级上册数学教案《数⼀数》 教学⽬标 知识⽬标：让学⽣初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学⽣数数的能⼒。
能⼒⽬标：能正确数出图中的物体各数。
情感⽬标：激发学⽣的学习兴趣，初步培养学⽣的观察能⼒和学习数学的意识。
重点难点 重点：通过数⼀数，让学⽣经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点⼦图。
教学时间1课时 教学过程 ⼀、导⼊新课 同学们，你们喜欢去⼉童乐园⾥玩吗？⽼师前⼏天就去了⼉童乐园，还带回来⼀张图⽚呢，你们想看⼀看吗？（出⽰图⽚） 带领学⽣观察图⽚，进⾏教学。
⼆、学习新课 1．让学⽣数图上的物体个数 同学们，⼉童乐园⾥⾮常热闹，在照⽚中，你能看到什么？能告诉⼤家吗？ 谁能告诉⼤家，照⽚中有些什么？（引导学⽣在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
） 总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟⼉欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，⼩朋友们⾃由⾃在地在⼉童乐园⾥尽情游玩着，他们有的在骑⽊马，有的在荡秋千，有的在坐⼩飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开⼼呀!学完今天的新本领，咱们也到⼉童乐园去玩，好吗?? 2．提问：图上画了滑梯、秋千、⽊马等东西，还画了⼈、鸟、花等，你能数出每⼀种有多少个吗?（教师引导学⽣按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数⼀个轻轻地划掉⼀个，防⽌遗漏。
） 师启发：⼩朋友，你能说出XXX有⼏个吗？（对于说的⼜快⼜准的⼩朋友进⾏表扬。
学⽣喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪⼀种，保持学习热情。
对于⽐较难数的数⽬，要引导学⽣有次序的数，防⽌重复或遗漏。
如果有学⽣数的⾓度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
） 3．总结⽅法。
（1）开展讨论：怎样数数⼜对⼜快? （2）⼩结：数数时，要⼀个⼀个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以⽤笔点着数，或者数⼀个⽤笔作⼀个记号，这样数就⼜对⼜快了!最后数到⼏，就说明⼀共有⼏个物体。
一年级上册数学教案 认识11~20各数(二) 西师大版
一年级上册数学教案：认识11~20各数（二）——西师大版一、教学目标1. 让学生掌握11~20各数的读写方法，并能准确地进行数数。
2. 培养学生对数的顺序和大小关系的认识，能正确地进行大小比较。
3. 通过对11~20各数的认识，培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。
4. 激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 认识11~20各数，学会读写。
2. 掌握数的顺序和大小关系。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：11~20各数的读写方法，数的顺序和大小关系。
2. 教学难点：正确读写数，理解数的顺序和大小关系。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过实物、图片等教具，让学生直观地认识11~20各数。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际操作中掌握数的顺序和大小关系。
4. 采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索，培养学生的思维能力。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，复习10以内的数，引出11~20各数。
2. 新课：（1）展示11~20各数的实物、图片，引导学生观察、认识。
（2）教师示范读写11~20各数，学生跟读。
（3）学生自主练习读写11~20各数，教师个别指导。
3. 巩固练习：（1）学生按顺序读写11~20各数。
（2）学生进行大小比较，如：12和15哪个大？19和13呢？（3）教师出示卡片，学生快速说出数。
4. 拓展提高：（1）学生分组讨论：在生活中，哪些地方可以用到11~20这些数？（2）学生分享讨论成果，教师点评。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识。
6. 作业布置：（1）课后练习：读写11~20各数，进行大小比较。
（2）预习下节课内容：认识100以内的数。
六、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学质量。
一年级数学上册备课第十单元(认数)二
一年级数学上册备课主备人：沈闸小学马利国第十单元认数（二）教学内容：认数教材分析：本单元教学11～20各数，内容分三段编排。
１１～２０各数的直观认识，１１～２０各数的意义，10加几和相应的减法。
11～20各数的意义是本单元的教学重点。
这些数都是两位数，分别是1个十和几个一或2个十合成的数，学生理解这一点是有难度的。
因此，教材先联系小棒直观表示这些数的含义，再利用计数器分析各个数的组成，形成数的概念。
口算10加几和相应的减法，起深入理解数的意义的作用。
1.在摆小棒活动中初步认识“一”和“十”，初步体会十几和20。
第78页例题首先教学计数单位“十”，接着教学12的含义，然后教学其他十几的数和20。
小棒是不可缺少的教具和学具。
2.在“小棒表示的数算珠表示数写出数比较数的大小”的过程中初步认识数位，理解11～20各数的组成。
3.应用十几的数概念计算10加几和相应的减法。
教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中，直观地认识“十”，知道10个一是1个十，初步认识数位，知道“个位”和“十位”；会正确地读、写11---20各数，知道11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序，会比较它们的大小；能正确口算10加几与相应的减法。
2、使学生经历数数和用数描述简单生活现象的过程，体会数在日常生活中的广泛应用，培养初步的估计意识，发展数感。
3、使学生在认数的活动中，获得一些成功的体验，增强对数学学习的自信心，培养喜欢数学的情感。
教学重点：11～20各数的意义教学难点：11～20各数的组成课时划分：四课时。
一年级数学教案2：认识2位数以内的数字
一年级数学教案2：认识2位数以内的数字一、教学目标：1.学生能够认识2位数以内的数字，并能够正确的书写和快速的识别数字。
2.学生能够掌握把2位数以内的数字按照大小顺序排列。
3.学生能够了解2位数的数码结构，知道每一位数字所代表的数值。
二、教学内容：1.认识2位数以内的数字先引导学生看一些2位数的数字卡片，让学生感知数字的形态特点，然后有让学生分别找出“22、31、39、45”等数字，开展问答式的互动拓展思维。
2.数字的大小比较通过举例的方法，让孩子们了解2位数以内数字的大小比较，掌握正确的大小比较方法。
例如让学生用比大小符号来比较这几个数字：“16、32、28、24、19”。
3.数字的书写和快速识别将数字卡片分发给学生，让学生用正确的笔画顺序书写数字，并让他们在背面填写对应的数字。
通过这种玩耍的方式，让学生加深对数字的记忆，掌握更快速的数字识别技能。
4.数字的结构与分解通过举例的方法让学生明白2位数的数码结构，让学生清晰的了解每位数字所代表的数值，例如让学生读出“47”的数码结构，找到“4代表的是40，7代表的是7，47就是40+7”。
三、教学过程：1.整体呈现给学生呈现一些2位数的数字，然后让他们集中注意力，观察它们的样子和特点。
2.直观认知教师可以将数字卡片放在黑板上，然后让学生通过眼睛感受数字，轮流来辨认数字。
之后再让他们自己找数字，实现直观认知。
3.比较大小让学生用比较符号来比较数字的大小。
例如让他们比较“24、29、17、36、21”这些数字大小，判断哪几个数字最大和最小。
4.数字的书写和快速识别教师可以从零开始，一步步引导学生学习数字的笔画顺序，并要求学生正确的按顺序在本子上写出数字。
然后通过数字卡片来拼写数字。
最后延伸到闪亮的数字认知游戏。
5.数字的结构与分解教师可以教给学生拆解数字的数码结构，例如让学生将“27”拆分成“20+7”，了解每一位数字分别代表的意义，让学生感受到数字的分解与组合之间的逻辑关系。
人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教案
人教版一年级数学上册《11～20各数的认识》教案教材剖析：本单元从课本第56页~第68页，本单元是在先生曾经掌握了10以内数和加减法的基础上，将认数范围从10以内扩展到20以内，10以内的数及认数的方法都将成为本单元的认知基础。
同时，20以内的数、不进位加法、不退位减法是进一步学习100以内数的看法和20以内的进位加法和退位减法的基础，掌握好这局部外容，有利于先生的进一步学习。
本单元内容包括：看法11~20各数；不进位加法和不退位减法；整理与温习。
教学目的：1. 阅历从日常生活中笼统出数的进程，从中体会11?20各数在生活中的运用价值。
2. 看法计数单位〝十〞和〝一〞，初步知道〝十位〞〝个位〞，知道11?20各数的组成。
3. 能认、读、写11?20各数，会用11?20表示物体的个数与顺序。
4. 能用〝大一些〞〝小一些〞〝大得多〞〝小得多〞等言语描画20以内各数之间的大小关系。
5. 能熟练地口算20以内的不进位加法和不退位减法。
6. 在与同伴协作探求的进程中体验成功，从中发生自动学习数学的积极情感。
看法11～20各数。
教学难点：了解数的位置值。
让先生爱上学数学。
教学建议：1. 让先生在生动详细的情境中学习11~20各数。
数在理想生活中运用得相当普遍，因此教员要充沛应用先生的生活阅历，让先生在生动详细的情境中了解和看法11?20各数，掌握一些数学学习的有效战略，提高先生的数学学习才干。
2. 要依托原有的知识阅历，借助操作、观察等活动在头脑中树立丰厚的表象，引导先生在感知的基础上及时笼统出数。
3. 强化先生对数的位置值的了解，突出位置值在单元知识中的重要作用。
同一个数字在不同的位置表示不同的数值是学习难点，也是掌握20以内数的关键所在。
教学中，引导先生在计数器上直观地了解位置值。
4. 沟通单元知识的内在联络，把认数和计算严密地结合起来。
教学时留意在数的组成中浸透加减法的意义及其计算等外容，在加减计算中强化先生对数的组成的看法，从而完成认数与计算的无机结合。
一年级数学上册教材分析
一年级数学上册教材分析金坛市华罗庚实验学校蒋雷萍一、各单元的修改情况1、第二单元“比一比”。
原来“想想做做”一共安排了5道题，现在增加至7道，还增设了一道思考题。
增加的题目内容包括：三条折线比长短，三杯水比多少。
三中水果比轻重。
2、第三单元“分一分”原“想想做做”第3题移作“试一试”，原第4题改为用不同方法分茶杯（色彩、有把无把）。
3、第四单元“认位置”原“想想做做”第3题增加辨认左右的内容。
原第5题移至“1—5的认识”之中；增设了一道思考题，内容是看图判断上下楼梯的小朋友中，谁走错了。
4、第五单元“认识10以内的数”（1）单元名由“认数（一）”改称“认识10以内的数”。
（2）“认识1—5”由原来1课时增加至2课时，主要体现一些知识的综合，为学生增加练习写数的机会。
（3）“几和第几”中增设一则“你知道吗”，内容是介绍冠军、亚军、季军。
（4）练习一由原来的5道题增加至9道题，还增设一道思考题，主要引导学生从不同角度丰富对5以内数的认识。
(5)“6—9的认识”由1课时增至2课时，加强了知识的简单应用，为学生增加练习写数的机会。
这部分内容最后还增设了一则“你知道吗”，内容是用手势表示1—9。
（6）练习二由6道题增至10道题，还增设一道思考题，主要引导学生从不同角度丰富对10以内数的认识，加强探索规律和知识的简单应用。
5、第六单元“认识图形（一）”单元名由“认识物体”改称“认识图形（一）”6、第七单元“分与合”（1）“8、9的分与合”由原来的1课时增至2课时，目的是帮助学生进一步夯实基础。
（2）练习四增设一道开放题和一道思考题，重点在培养发现和提出问题的能力，以及初步的推理能力。
7、第八单元“10以内的加法和减法”。
（1）单元名由“加法和减法”改称“10以内的加法和减法”。
（2）例题中普遍增加了收集信息以及提出、发现问题的教学环节。
（3）加强看图写算式和看图收集信息的教学环节。
本单元不出用文字表述的问题，一般也不要求学生独立选择计算方法。
一年级上册数学教案-认识11～20各数2 西师大版
一年级上册数学教案-认识11～20各数2一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数数，认识11～20各数，理解数的顺序，知道数的组成，能够正确地读写数字。
2. 过程与方法：通过数数、观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 认识11～20各数，理解数的顺序。
2. 理解数的组成，能够正确地读写数字。
3. 完成相关的练习题。
三、教学重难点1. 教学重点：认识11～20各数，理解数的顺序，能够正确地读写数字。
2. 教学难点：理解数的组成，能够正确地读写数字。
四、教学方法1. 采用观察法、操作法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体课件、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 注重个别差异，因材施教，关注每一个学生的学习情况。
五、教学步骤1. 导入新课利用多媒体课件展示一些生活中的图片，引导学生观察并说出其中的数字。
例如，展示一张图片，上面有12个苹果，引导学生说出“12”。
2. 认识11～20各数利用多媒体课件展示11～20的数字，引导学生观察并说出每个数字。
然后，让学生拿出事先准备好的数字卡片，按照顺序排列11～20的数字。
3. 理解数的顺序引导学生观察排列好的数字卡片，让学生说出数的顺序。
例如，从11开始，依次说出12、13、14等。
4. 理解数的组成利用多媒体课件展示数的组成，引导学生观察并理解。
例如，展示数字15，由1个十和5个一组成。
5. 能够正确地读写数字利用多媒体课件展示数字的读写方法，引导学生观察并学习。
然后，让学生拿出事先准备好的数字卡片，按照读写方法读写数字。
6. 完成练习题让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
7. 总结与反思让学生总结本节课所学的内容，引导学生说出数的顺序、数的组成以及数字的读写方法。
然后，教师对学生的表现进行评价，指出不足之处，并提出改进意见。
XSD西师版 一年级数学 上册第一学期(教学设计 教案与教学反思)第二单元 10以内数的认识和加减法(二)
第二单元10以内数的认识和加减法（二）第1课时6~10的认识（1）教材第25-261.能认、读、写6~10各数，会比较102.能规范地书写6~103.会用数表示物体的顺序和位置，能熟练地对6~10各数进行分解与4.重点：能认、读、写6~10各数，理解各数表示的意义，能清楚地表难点：能规范地书写6~10各数，养成认真书写的好1.同学们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）这天好多同学出来植树（出示情境图），观察这幅图都有什么？各有多少？同桌互相2.学生交流，不一定要按数的大小顺序说，涉及6~10的数都可以。
3.师小结：刚才在图中找出了6~10（师贴出相应的数字：6、7、8、9、10今天就让我们来学习6~10的认识（板书课题）。
1.（教师说出一个数字，学生相应摆出表示该数字的小棒或其他事物。
2.3.小结：6可以表示6根小棒、6支铅笔、6个圆片……那么7、8、9、104.巩固认识，完成课堂活动第11.（1）由甲同学说数字，乙同学伸出手指来表示这个数，如果对了就由乙在练习本上画出与这个数字相对应的圆圈，然后两个同学一起读一读，完成一遍后再交换进行。
如果一方出错了要加罚一次，并读两（2）通过刚才的游戏，你能知道哪个数比哪个数大，哪个数比哪个学生先自由发言。
教师指导学生对发言同学说的内容进行纠正或评小结：从小到大排是：6、7、8、9、10。
2.（1）多媒体动画演示6、7、8、9、10的书写过程，学生边认真观察，（2学生先描红，再在书上书写，然后在练习本上书写，最后小组内评一（3）巩固练习，小组各选一名代表到黑板上写，看哪一个小组写得1.出示计数器：先拨出5颗珠子，添1颗是几？6添1颗是几？……2.小组内讨论，然后汇报：6比5大1；7比6大1……按从小到大的顺序排数应为：5、6、7、8、9、103.让学生先画7个圆圈。
师：前面一个数和后面的数应当怎么画呢？1.拿出小棒，数出6根，把这62.全班交流，用“6能分成几和几”的句式说一说，再用“几和几组成63.把74.课堂活动第3在这节课你又认识了哪些数字？学到了哪些有关它们的知识？1.2.板书笔记本节课教学的例题较多，我灵活调整了例题的教学顺序，将教材做了整合，取得较好的教学效果。
2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案
2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案2023年小学一年级数学上册《1—5的认识》教案1教学内容：《义务教育课程标准实验教材——数学》第一册第14—16页教学目标：1、通过教学培养学生通过直观观察物体的基础上认识1—5各个数字。
2、培养学生数字的形成概念，理解1—5的实际数量。
3、培养学生初步了解1—5的数序。
并能正确读写1—5各数学。
4、利用“野生动物”图，初步培养学生感知“用数学”的乐趣。
同时受到保护自然环境的教育。
教学重点：结合实际认识每个数的实际数量及正确规范地书写1—5各数。
教学难点：认识数字的实际数量表示意义。
教具与学具：电脑，各种动物图片、及小棒、计算器、数字卡片。
教学过程：一、情境教学教学构思：通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力，小组合作交流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性，进一步开拓学生学习思路。
1、谈话导入新课师：同学们今天老师带你们游动物园？喜不喜欢？（喜欢）（接着电脑出示挂图）师：同学们这幅图画的是什么地方？谁能把整幅图意说一说？生：这幅图画的是老师带学生去游动物园。
师：那么动物园里有些什么动物？除了动物以外还有什么？请同学们从上到下，从左往右，从近到远逐一观察2、分小组讨论：每4个人分一小组进行讨论。
（5分钟后汇报）让他们大胆发现、探讨。
3、结束讨论，引导学生作全面回答。
师：图上有些什么动物？各几只？生：图上有1头大象，有2头牛，有3只长颈鹿，有3匹马，有4只小鸟。
师：图上1头大象，2头牛，3匹马，3只长颈鹿，4只小鸟各用表示？谁能用手指指给老师看？生：1头大象指1个手指，2头牛指2个手指。
3匹马指3个手指，4只小鸟指4个手指。
师：图上除了动物园里面动物外，还有什么东西？生：天空上飘着4朵白云，挂着一个太阳。
地面上有2棵树、5朵红花、4个小朋友和1位老师一共5个人。
4、结合学生不同回答，教师逐步提问题师：刚才图上所出现动物的只数，天空上白云，地上花朵及人，各用什么数字表示？生：各用“12345这些数学表示的。
一年级数学认数二
） ）
/ 上海格力空调维修
着雨点卷出壹圈漩涡,直刺丁彦平而去.丁彦平双枪化影,迸射出壹道道流光,宛如两支离弦羽箭,飞速直射赵雨而去.噌,噌.四面包围の铁骑,那铁面下深陷の瞳孔中闪过几道雷芒.半空中浮现几道幻影,两骑错过,激起大片水花遮掩全场.赵雨白马勒住,银盔挑出飞上半空,双手否断发颤,手中银 枪微微有些拿捏否住.丁彦平战马勒住,面容依旧如那么壹般の轻蔑,回头冷冷地说道:"老夫料您早要出此招数,果然是没什么壹点经验の后生.""呵呵,是么？"赵雨嘴角突然扬起壹丝冷笑,手中长枪壹摆,附着着露水,银光闪闪の枪尖上却浮现着几分殷红.咔,咔,咔.赵雨话音刚落,壹连叁声の 铠甲破裂声传来,丁彦平瞳孔壹缩,突然只觉胸口壹阵刺痛,冷风嗖嗖刮进血液之中,紧接着传遍全身上下,四肢开始麻痹起来.丁彦平胸前の赤火睚眦甲裂成几块,壹个血洞显露出来,血液否断放肆地溢出,流淌咯壹身.那壹长轻蔑の老脸瞬间扭曲得狰狞异常,简直否敢相信眼前の壹幕,手中双枪 砰地壹声掉到地上,全身乏力地问道:"怎么可能,我の凤凰展翅枪,怎么/"话未说完,丁彦平整个人从马上摔咯下来,落到泥潭之中,血液与泥水否断交错融合,身旁战马朝天哀嚎长啸,好似感受到咯主人の离去,亦是暴毙而死.望着丁彦平の尸体,赵雨冷峻の面容竟上掠过惋惜之情,叹息壹声道:" 您の凤凰展翅枪,又怎知我の百鸟朝凤枪.""检测到赵雨阵斩丁彦平,奖励君主点5点,宿主当前拥有46点君主点."远处马上の东舌,收到操作界面の信息,东舌没什么喜悦,眼中回转着几分惋惜,轻叹道:"可怜壹世老英雄,到此化作枪下魂."丁彦平壹死,壹字长蛇阵阵乱如山倒,逐渐开始土崩瓦解. 再看天罡七杀阵中,长飞与伍天锡如两头疯狂の猛兽,朝冲车左右两翼狂冲而去.汤林见势,手中令旗壹摆,前端の冲车铁锁相连,
四种版本的小学数学教材对比
6、《认识物体》
7、《分与合》
8、《加法和减法》
9、《统计》
10、《认数（二）》
11、《认识钟表》
12、《加法》
人教版小学数学教材目录
一年级上册
1 数一数
2 比一比
3 1～5的认识和加减法
4 认识物体和图形
5 分类
6 6～10的认识和加减法
7 11～20各数的认识
8 认识钟表
9 20以内的进位加法
10 总复习
3、《平移和旋转》
4、《乘法》
5、《观察物体》
6、《千米和吨》
7、《轴对称图形》
8、《认识分数》
9、《长方形和正方形的面积》
10、《统计》
三年级下册
1 位置与方向
2 除数是一位数的除法
3 统计
4 年、月、日
制作年历
5 两位数乘两位数
6 面积
7 小数的初步认识
8 解决问题
设计校园
9 数学广角
10 总复习
9、总复习
五年级下册
1. 分数乘法
2. 长方体（一）
3. 分数除法
4. 整理与复习（一）
5. 数学与生活
6. 长方体（二）
7. 分数混合运算
8. 百分数
9. 整理与复习（二）
10. 数学与购物
11. 统计
五年级下册
一年级数学上册6 11~20各数的认识1. 11-20各数的认识
作品编号：15635478925896743
学校：山黄市鹤仙镇那年小学*
教师：戒悟空*
班级：蝶舞伍班*
本单元的主要内容有：掌握20以内数的大小和11~20以内数的认识和加减法。
小学一年级学生的思维以具体、形象为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。
因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。
通过本单元的学习，为以后学习20以内的加减法做好准备。
1.会准确地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。
2.使学生初步认识“个位”和“十位”。
认识计数器，并能正确地书写11～20各数。
3.了解加法和减法算式各部分的名称，以及它们之间的关系。
（1）11~20各数的认识…………………………………………………………………1课时
（2）数位的认识………………………………………………………………………… 1课时
（3）练习课……………………………………………………………………………… 1课时
（4）10加几、十几加几及相应的减法…………………………………………………1课时
（5）解决问题……………………………………………………………………………1课时
（6）练习课…………………………………………………………………………………1课时
（7）单元知识归纳与易错警示……………………………………………………………1课时
（8）综合与实践数学乐园…………………………………………………………………1课时
教法：情境演示法和操作探究法相结合。
学法：发现法、自主探究法。
第1课时 11~20各数的认识
1.11~20各数的认识。
苏教版数学一年级上册教案认数(二)
苏教版数学一年级上册教案认数（二）教学目标：1. 理解数的基本概念，能够正确认读100以内的数。
2. 能够正确填写0-9之间的数字。
3. 能够在1-100的数列中找到指定的数。
4. 能够简单地用图形表示数的大小关系。
教学重点：1. 基本概念的理解。
2. 正确认读100以内的数。
教学难点：1. 用图形表示数的大小关系。
2. 能够在1-100的数列中找到指定的数。
教学内容：1. 再次敲定学生对数的记数和认识。
2. 询问学生们是否知道数字的意义，包括数的意义和用法。
3. 教师出示数形结合的图片，让学生认识和理解每个数字。
4. 通过样板，让学生数对和不数对这两部分，然后用相对大小的关系把它们分开。
5. 让学生们看一看可以用数字图形去描绘的东西，然后让他们输入正确的特定数字。
6. 学生将尝试在数表中寻找一些数。
教学过程：【导入环节】：1. 教师出示画有不同数量斑点的图片，让学生来数数，看谁数的最快。
2. 询问学生们是否知道数字的意义，包括数的意义和用法。
【讲解环节】1. 用图形表示数的大小关系教师出示数形结合的图片，向学生询问它们之间的大小关系，帮助学生理解每个数字。
2. 正确认读100以内的数。
教师引入了10以内的数字并对其进行解释。
之后，教师会在黑板上写出两个数字，然后要求学生在认真观察数数字之后，发出一个数值。
3. 能够在1-100的数列中找到指定的数让学生们在数表上寻找指定的数字，并从学生中挑选一些人来为全班做一个演示。
【练习环节】1. 让学生们识别图形，然后输入相应的数字。
2. 让学生们把一些数字分为一对，然后基于相对大小的关系把它们分开。
【总结环节】整个课程完毕之后，让学生们回答一些质疑，整个课程的目标和结果都应该再次得以肯定。
【作业布置】1. 让学生们从1开始写10以内数字。
2. 给学生们分发数表，让学生们在回家之前尝试寻找整几个数字。
教学反思：通过本次课程，学生们学习了数字的基本概念、数字的读写认识等知识点。
一年级数学上册 认数1、2、3、4、5教案 北京版
认数1、2、3、4、5前端分析：1—5各数在整数集合中是最简单的5个数。
它不仅数小，抽象程度低，而且学生入学前对这5个数已经有了初步的认识。
特别是生活中经常会遇到数量在5以内的物体，所以针对知识的的特点和儿童的生活经验，把1—5各数集中起来学习。
教学内容分析：在教学中由实物图——手指图——点子图——数，让学生经历了数数、认数、掌握数序这样一个由具体到抽象的过程，从中也让学生体验到可以用不同方法表示同一个数。
在引导学生数数时，也渗透了数学思想。
教学中，还要注意让学生说一说，生活中哪些物体的个数能用1、2、3、4、5表示。
这样由具体到抽象，再由抽象到具体的认识过程，让学生初步感知1—5各数的基数含义，并会认、读、写这5个数。
教学目标：知识与技能：通过主题图能够初步认识1、2、3、4、5这五个数字；联系生活实际能够数出数量为1、2、3、4、5的物体的个数；渗透单个一和整体一的概念；理解数序的概念，掌握1、2、3、4、5这五个数的大小和顺序。
会按照田字格的范字正确书写。
过程与方法：通过主题图能够初步认识1、2、3、4、5这五个数字。
让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数及用不同方法表示数，初步感受数的意义，并能从日常生活中抽象出数。
思想与情感：在学习过程中激发学生的学习兴趣，并培养良好的学习习惯。
教学重、难点：重点：写数、读数、数序是教学的重点。
难点：数序和写数字“3、5”是教学的难点。
教学过程：（一）激情导入：[激发学生的学习兴趣]同学们，你们和爸爸妈妈一起到公园玩过吗？你们在公园里都看到了什么？今天也有几个小朋友到公园去玩，让我们一起看看他们在公园里看到了什么？（二）认识数字[培养学生的观察能力]通过主题图认识数字1、2、3、4、5。
1. 认数1（1）从图中你都看到了什么？（2）咱们从上往下来观察，你先看到了什么？[教学生有顺序地观察]（有几个太阳呀？）你能用手指表示数字1吗？（3）请你从你的小圆片中拿出一个小圆片。
小学一年级数学《1~5的认识》教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼀年级数学《1~5的认识》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级数学《1~5的认识》教案 教学⽬标 1、让学⽣在初步理解1~5各数的具体含义的基础上，正确读写这些数，体会并认识5 以内数的顺序，会解决关于数的认识的简单实际问题。
2、进⼀步体会数与⽇常⽣活的密切联系，体验分类的思想，初步体验把总个数分成两 部分的事实。
养成从数学⾓度观察事物的习惯。
3、感受数与数的关联，产⽣对数学的兴趣，培养良好的书写习惯。
教学重点 难点 重点：1～5的意义、正确规范的书写1~5各数。
难点：逐步培养良好的学习习惯。
教学资源 学情分析：初步理解了1~5每个数的实际含义，会认、读、写1~5各数，会⽤1~5各数表⽰物体的个数。
教材分析：第5题体会数的顺序，第6题指导学⽣先想后画，第7题启发学⽣按不同的标准分，第8题让学⽣站⼀站，再说⼀说前后各有⼏个同学。
教学准备：PPT图⽚、圆⽚、计数器、磁性教具等。
学程设计 导航策略 修改调整 ⼀、揭⽰⽬标，知识梳理。
（预设2分钟） 1、学⽣按顺序数数。
2、明确学习⽬标。
⼆、巩固内化，查漏补缺。
（预设28分钟） 1、基本练习： ①摆圆⽚数数 边摆圆⽚边数数，集体从1数到5。
②⿊板上贴出1～5五个数（不按顺序），请你从中选出其中两个数写在练习本上，写的⼏就在后⾯画⼏个○。
请⼏个⼩朋友在⿊板上的数下⾯摆出相应的圆⽚。
③“想想做做”第5题。
排⼀排、读⼀读，进⼀步明确1-5的顺序。
交流要求：你是怎么排的？有不同的排法吗？ 2、发展练习： ①“想想做做”第6题。
导学单： （1）读⼀读花瓶上的数，看看每个瓶⾥花的朵数对不对？ （2）根据花瓶上的数补画出缺少的花。
最新人教版数学一年级下册 总复习《100以内数的认识》优质课件
上的数，个位上的数大，则这个两位数就大。
7
1.仔细观察右表，然后 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
完成表后的问题。
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（教科书第93页第1题） 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
十和( 4 )个一 组成的
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
11
4 多一些、少一些、多得多、少得多
红球 58 个
蓝球 15 个
黄球 10 个
红球比蓝球多得多。 黄球比蓝球少一些。
“多一些”“少一些”是指两个数相隔较近； “多得多”“少得多”是指两个数相隔较远。
12
5 整十数加一位数及相应的减法
21
围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来 表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地 掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的'内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解 决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
22
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 五、教学措施 1、结合具体情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，
一年级上册数学《11～20各数的认识》教案6篇
一年级上册数学《11～20各数的认识》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!一年级上册数学《11～20各数的认识》教案6篇下面是本店铺整理的一年级上册数学《11～20各数的认识》教案6篇(一年级上册数学教案11～20各数的认识)，以供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。