学前教育行政与管理第七章

第一节 领导理论的概述
2.影响力理论 领导的作用是通过其自身的影响力来实现的。 影响力理论主要是从领导与被领导的关系来研究领导者及其成功的有关因素， 并认为构成影响力的因素有品质、能力、知识、地位、权力等。 （二）领导行为理论 1．支持关系理论 美国的利克特通过调查，把管理形态或领导方式归纳为四种类型： 第一类是利用性的命令方式；第二类是温和式的命令方式； 第三类是协调性的咨询方式；第四类是民主性的参与方式
第一节 领导理论的概述
从上面的概念可以得出：所谓领导，就是指领导者充分行使自己的权力和承 担自己的责任，并为下属提供优质服务，从而促使下属完成组织目标的过程。 领导行为所具有的基本特点： 第一，领导者与被领导者共同参与的组织活动； 第二，领导者有意识地对被领导者施加影响的活动过程； 第三，领导行为的目的是为了实现组织目标； 第四，领导行为的形式通常是个体性征的表达。
答案：C
第一节 领导理论的概述
3.在管理中,领导对下属有相当的但不完全的信赖,这种领导方式叫做（ ） A.利用性的命令方式 B.温和式的命令方式 C.协调性的咨询方式 D.民主性的参与方式 答案：C
4.按照管理方格理论,这类领导对生产工作的关心和对员工的关心均处于中间 状态,并力图维持两者之间的平衡,以求得平稳居中的局面,这种领导方式是
第二节 领导影响力与园所管理
（2）影响力的运用 第一，正确运用权力影响力建立管理秩序。作为领导要使自己在专业领域 不断提高，形成权威和榜样。要令行禁止，保证秩序。当然不要滥用权力。
第二，充分运用非权力影响力形成良好的管理氛围。领导者要依靠本人自 身的品质、才能、情感等因素，对员工进行潜移默化的影响。这些因素容 易形成组织的凝聚力量。这些因素也容易充分发挥民主，集思广益。
第二节 领导影响力与园所管理
张园长是一位充满智慧的领头人。——上任不久，她就以独具人格魅力 的亲和力及管理才能赢得了我们的信任。勤于思考的她认识到全面提高教师 的素质是管理好幼儿园的首要问题，因此她狠抓教师队伍建设，提出“爱岗 敬业”是每个教职工应有的基本素质，要求教师要不断进修，达到大专以上 学历，要求每位教师每年都要完成继续教育任务，并且要学会应用现代化教 育技术，努力使自己成为“名教师”。她对我们是这样要求的，她自己也是 这样做的。张园长修完了大专课程接着又自学本科，还深入教学一线带领我 们搞科研，探索特色教育的方法和形式。她带头参加市里组织的各项竞赛活 动，并连连获奖，很快就成了全市的学科带头人。在她的带领下，幼儿园一 大批青年教师迅速成长，幼儿园的声誉、质量也在全市名列前茅。张园长的 大胆果断、聪慧睿智、出色的管理才能，得到了我们全体教职工的认同。
第二节 领导影响力与园所管理
二、领导影响力与园所管理 （一）正确运用权力影响力建立管理秩序 有效管理必须建立管理之势、管理之序和管理之威，这就要求园所长依靠领 导者的权力影响力，正确地运用权力影响力来建立管理秩序、建立管理权威、 形成管理态势。 （二）充分运用非权力影响力形成良好的管理氛围 在园所管理过程中，园所领导除了有正确利用权力影响力之外，还必须充分 利用非权力影响力。非权力影响力不是依靠权力本身的因素，而是依靠领导 者本人自身的品质、才能、情感等因素，对员工产生潜移默化的作用。
第一节 领导理论的概述
利克特又提出了相应的领导原则： 第一，互相支持原则；第二，团体决定原则；第三，高标准要求原则。 2.管理方格理论（美国布莱克和莫顿提出）
第一节 领导理论的概述
3．领导行为连续统一体理论 美国的坦南鲍姆和斯米特提出。
第一节 领导理论的概述
（三）领导情景理论 1．工作结构 不同的工作有不同的工作规格或结构。 2．工作交往 由于各组织工作关系的不同特点，决定了各个组织成员之间交往关系的不同 方式，有的组织需要其组织成员紧密合作，有的组织需要其组织成员相对独 立地工作，这就对领导者提出了不同的工作情景，需要领导者选择相应的领 导方式。 3．工作时间 工作总是受到时间的控制，所以，时间也就成了影响领导者工作的又一个变 动因素。
朱园长原是小学的骨干教师，对幼儿园的一切均不熟悉，刚来时我们对 她也不了解，怀疑她外行领导不了内行。朱园长既不自卑，也不摆领导的架 子。她几次登门向副手讨教幼儿园管理的方法，真诚地找每一位教职工谈心， 了解情况。同时，她坚持民主作风，紧紧依靠领导班子成员和骨干教职工的 力量，在吸取原有管理经验的基础上，建立了新的管理机制。针对幼儿园原 来存在的个别教工纪律松散、背后搞不团结的现象，她一方面注重情感的投 入，耐心细致地做思想工作，另一方面采取适当而有效的措施，很快使幼儿 园形成了一种和谐、团结的工作氛围。在她的任期内，我们感受最深的是， 她给大家创设了良好的精神环境，我们对她心存感激和信任，都尊称她为 “朱妈妈”。
第二节 领导影响力与园所管理
真题示例： 1.美国一位著名的管理学家曾说过这样一句话：“管理工作的关键在于领导者，
领导艺术的核心在于激励下属主动积极地工作。”这位管理学家是（ ） A．德鲁克 B．法约尔 C．彼德·圣吉 D．西蒙 答案：D
2.一名具有高级职称的园所长可能对员工产生一定的影响力，这种造就影响力 的因素属于（ ） A．职位因素 B．资历因素 C．才能因素 D．知识因素 答案：B
（） A.(1、1)型管理 B.(5、5)型管理 C.(9、1)型管理 D.(9、9)型管理 答案：B
来自百度文库
第二节 领导影响力与园所管理
一、园所长影响力的构成 所谓影响力，是指能有效地改变他人思想或行为的一种力量，这种力量可以 通过一种感召力、感染力来影响他人。领导影响力由权力影响力与非权力影 响力两部分构成。 （一）权力影响力 1.传统因素；2.职位因素；3.资历因素 （二）非权力影响力 1.品格因素；2.才能因素；3.知识因素；4.情感因素
第七章 园所领导与管理
第一节 领导理论的概述
一、领导的含义 许多社会科学都把“领导”这个概念纳入到自己的研究范畴，除了管理学之 外，还有政治学、社会学、社会心理学都将其作为本学科的研究对象。概括 起来大致有以下三种观点： 1．活动论 认为领导是一种活动，是领导者在一定的组织或团体内，同龄和指引组织成 员实现一定目标的社会管理活动。 2．影响论 认为领导实际上是一种影响力。 3．要素论 认为领导是由权力、责任、服务等三种要素所组成的统一体。
第二节 领导影响力与园所管理
3.非权力促进作用主要包括（
）
A.教育督导 D.给予经费补助 答案：ABCD
B.教育经费拨发 E.制定战略规划
C.提供师资培训
第二节 领导影响力与园所管理
案例分析：有一位名园长曾说过这样一句话：“办一所好的幼儿园需要硬件 作支撑，但更需要软件为底蕴。在这个领域里没有最好，但可以永无止境地 追求最好。”
第一节 领导理论的概述
真题示例： 1.影响力理论认为，影响别人的行为有许多方法，其中主要有（ ）
A．榜样 B．劝说 C．强制 D．建议 E．勉励 答案：ABCD
2.领导要素理论提出领导的三个要素是（
）
A.领导者、被领导者、领导体制 B.领导特质、领导行为、领导心理
C.领导者、被领导者、环境
D.领导行为、领导技能、领导观念
二、现代领导理论的基本观点 （一）领导要素理论
第一节 领导理论的概述
关于领导要素，主要包括领导的要素与领导者的要素，这是领导理论研究的 一个重要内容。美国学者坦南鲍姆和施米特提出领导的要素有以下几个方面： 1.领导者 2.被领导者 3.环境 上述三个要素既构成了领导者的基本要素，同时又直接影响到领导者对领导 行为方式的选择。
第一节 领导理论的概述
关于领导要素的研究，更多是集中在领导者的特质要素与领导者事业成功的 相关因素的研究。 1．品格特质理论 戴维斯认为领导者必须具备以下六种基本特质： (1)智力要高于部属成员的平均水平。 （2）具有一定的社会成熟性和社会宽容度。 (3)情绪比较稳定，能与他人和衷共济。 (4)具有合理的自信与自重，能与他人和衷共济。 (5)具有强烈完成任务的内在动机与驱动力。 (6)有良好的人际关系与态度，重视部属的价值与尊严。
问题：请就以上两位园长的领导风格进行判断；并结合案例分析怎样运 用领导影响力加强园所管理？
第二节 领导影响力与园所管理
参考答案：
（1）领导风格判断 第一，朱园长更多地靠非权力影响力进行领导和管理。如案例中提到她不 摆领导的架子，几次登门向副手讨教幼儿园管理的方法，真诚地找每一位 教职工谈心等都是该种风格的体现。 第二，张园长更多地靠权力影响力进行领导和管理。如案例中提到她狠抓 教师队伍建设，提出“爱岗敬业”是每个教职工应有的基本素质，要求教 师要不断进修等是该种风格的体现。