小学科学(苏教版)《寻找生物的家园》优质课件1
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小学科学苏教版《寻找生物的家园》ppt课件1
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南 极
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
草原
下面这些动物分别住在什么样的环境里? 小学科学苏教版《寻找生物的家园》ppt课件1
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
企 鹅
狮 子 小 鸟
土拨鼠和羚羊
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
牛和牛鹭,牛鹭帮助他们清除寄 生虫,同时又得到食物。
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
某些小虾和海葵之间;珊瑚鳟和隆头鱼之类担任“清洁工 作”的鱼之间的关系。太平洋中有一种大珊瑚——石芝,呈 美丽的翠绿色,非常漂亮,这是因为其组织中共生着一种微 小的海藻的缘故。
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蚂蚁和蚜虫
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火鸡和野山羊
火鸡充当着野山 羊警卫员。冬天大雪 封山绝粮之际,野山 羊用蹄子拨雪寻食, 火鸡乘机共餐。
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小丑鱼和海葵
小丑鱼引 诱其它动物 游向海葵, 海葵为小丑 鱼提供安全 的栖息地。
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蜜 蜂 和 花
蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物。
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
小学科学苏教版《寻找生物的家园》p pt课件 1
1新苏教版小学科学六年级下册精品课件.寻找生物的家园
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鸟和果实
生物为了生存,需要从周围环境中捕猎 食物,于是它们之间就形成了敌对关系。
熊 吃 鱼
小 鸟 吃 虫
捕 蝇 草
捕蝇草
猪笼草
你还能举出其他生物相互合作的例子吗?
看到这样的情景,你有什么感想?
. 寻找生物的家园
在这些环境中,除了我们 看到的动物以外,还会有哪些 生物呢?
一种生物愿意长期生活在某个环境 里,是因为这个环境为它提供了生存、 生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所 等条件,这样的生活环境被称为生物的 栖息地。
这些生物伙伴是怎样相互合作的?
蜜蜂和花
鳄鱼和鳄鸟
小丑鱼和海葵
啄木鸟和树
六年级下册科学_寻找生物的家园苏教版(14张)精品课件
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合作的?
鳄 鱼 和 鳄 鸟
蜜 蜂 和 花 朵
小 丑 鱼 和 海 葵
啄 木 鸟 和 树
这些生物存在什么样的关系? 为什么会形成这样的关系?
鸟 吃 虫
鹤 吃 鱼 熊吃鱼
同一栖息地上不同种
类的植物和动物可以在一
起生活,有些可能成为很 好的 伙伴 ,有些却可能成 为 敌人 。
巩固练习 1、想一想 、填一填
第四单元共同的家园
1寻找生物的家园
?同学们下面这些动物,它们叫什么名字?分别住在什么样的环境里?作:观察课本P37页的图片思考 讨论
境里,是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
1、找出图中的生物和非生物。 类的植物和动物可以在一
( ) —( )
为
。
2、这些生物为什么愿意长期生活在这里? ( ) —( )
你们的栖息地又在哪儿呢?我们人类的栖息地又在哪儿呢?
庇护所等条件,这样的生活环境被称
3、我们把这样的环境称为什么? 为
。
你们的栖息地又在哪儿呢?我们人类的栖息地又在哪儿呢?
境里,是因为这个环境为它提供了生
境里,是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
2、这些生物为什么愿意长期生活在这里?
同一栖息地上不同种
1、( )是生物的共同家园。 为
。
( ) —( )
地球
境里,是因为这个环境为它提供了生
2、一种生物愿意长期生活在某一个环境里 2、填表:将表格内左侧的生物按生存关系填入表格右侧
( ) —( ) ( ) —( )
是因为环境为它提供了生存、生长和繁 境里,是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
殖所必需的( )、( )、( ) ( ) —( )
鳄 鱼 和 鳄 鸟
蜜 蜂 和 花 朵
小 丑 鱼 和 海 葵
啄 木 鸟 和 树
这些生物存在什么样的关系? 为什么会形成这样的关系?
鸟 吃 虫
鹤 吃 鱼 熊吃鱼
同一栖息地上不同种
类的植物和动物可以在一
起生活,有些可能成为很 好的 伙伴 ,有些却可能成 为 敌人 。
巩固练习 1、想一想 、填一填
第四单元共同的家园
1寻找生物的家园
?同学们下面这些动物,它们叫什么名字?分别住在什么样的环境里?作:观察课本P37页的图片思考 讨论
境里,是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
1、找出图中的生物和非生物。 类的植物和动物可以在一
( ) —( )
为
。
2、这些生物为什么愿意长期生活在这里? ( ) —( )
你们的栖息地又在哪儿呢?我们人类的栖息地又在哪儿呢?
庇护所等条件,这样的生活环境被称
3、我们把这样的环境称为什么? 为
。
你们的栖息地又在哪儿呢?我们人类的栖息地又在哪儿呢?
境里,是因为这个环境为它提供了生
境里,是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
2、这些生物为什么愿意长期生活在这里?
同一栖息地上不同种
1、( )是生物的共同家园。 为
。
( ) —( )
地球
境里,是因为这个环境为它提供了生
2、一种生物愿意长期生活在某一个环境里 2、填表:将表格内左侧的生物按生存关系填入表格右侧
( ) —( ) ( ) —( )
是因为环境为它提供了生存、生长和繁 境里,是因为这个环境为它提供了生
( ) —( )
殖所必需的( )、( )、( ) ( ) —( )
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
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六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
非洲大草原有不少是稀有或特有的植物。 非洲大草原上生活的比较有名的动物有: 狮子,猎豹,鬣狗,水牛,瞪羚,水羚, 尼罗鳄,角马,狒狒,斑马,非洲象,印 度豹,河马,犀牛,长颈鹿.
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
啄木鸟为树木 除去害虫,
树木为啄木鸟提供了
食物与栖息场所 。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光,土壤,空气,水……
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
一种生物愿意长期生活在某个环境里, 是因为这个环境为它提供了生存、
生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样生活环境被称为生物的栖息地。
敌 对
关 系
生物为了生存,需 要从周围的环境中 猎取食物,于是彼 此之间就形成了敌 对关系。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
你知道它们是怎么样的敌对关系吗?
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT) 六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
非洲大草原有不少是稀有或特有的植物。 非洲大草原上生活的比较有名的动物有: 狮子,猎豹,鬣狗,水牛,瞪羚,水羚, 尼罗鳄,角马,狒狒,斑马,非洲象,印 度豹,河马,犀牛,长颈鹿.
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
啄木鸟为树木 除去害虫,
树木为啄木鸟提供了
食物与栖息场所 。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光,土壤,空气,水……
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
一种生物愿意长期生活在某个环境里, 是因为这个环境为它提供了生存、
生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这样生活环境被称为生物的栖息地。
敌 对
关 系
生物为了生存,需 要从周围的环境中 猎取食物,于是彼 此之间就形成了敌 对关系。
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
你知道它们是怎么样的敌对关系吗?
六年级下册科学课件-4.1 寻找生物的家园|苏教版 (共28张PPT)
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苏教版小学科学六年级下册《寻找生物的家园》课件
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我们蓝色的地球是生物的共同家园,每一种生物都有 自己的家园,它们分布在地球的不同地方。
寻找生物的家园
生物和它们的栖息地 生物之间的相互关系
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
南极 草原
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
树林 海洋
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
动物和它们的栖息地
一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一 下,把其中的动植物栖息情况做个记录。比比看,哪个小 组观察得最仔细。
要想看一看树上有多少昆虫,可把撑 开的伞倒挂在树枝上,然后摇树。把摇下 的生物仔细辨认一遍,看有多少昆虫,然 后再放回树上,不要伤害它们。
动物和它们的栖息地
树上的生物
生物之间的相互关系
同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活, 有些可能成为很好的伙伴,有些却可能成为敌人。
生物之间的相互关系
这些生物伙伴是怎样相互合作的?
小丑鱼和海葵 小丑鱼的游动搅拌海水,为 海葵送来浮游生物,给海葵提供 食物,海葵触手上的毒刺细胞能 保护小丑鱼免遭天敌攻击。
蜜蜂和花 花给蜜蜂提供食物花蜜,蜜 蜂采蜜时在花朵中钻进钻出,为 花朵进行了传粉,有利于花结果, 帮助植物繁衍后代。
海 洋 里 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
树 林 里 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
草 原 上 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
南 极 的 生 物
寻找生物的家园
生物和它们的栖息地 生物之间的相互关系
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
南极 草原
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
树林 海洋
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
动物和它们的栖息地
一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一 下,把其中的动植物栖息情况做个记录。比比看,哪个小 组观察得最仔细。
要想看一看树上有多少昆虫,可把撑 开的伞倒挂在树枝上,然后摇树。把摇下 的生物仔细辨认一遍,看有多少昆虫,然 后再放回树上,不要伤害它们。
动物和它们的栖息地
树上的生物
生物之间的相互关系
同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活, 有些可能成为很好的伙伴,有些却可能成为敌人。
生物之间的相互关系
这些生物伙伴是怎样相互合作的?
小丑鱼和海葵 小丑鱼的游动搅拌海水,为 海葵送来浮游生物,给海葵提供 食物,海葵触手上的毒刺细胞能 保护小丑鱼免遭天敌攻击。
蜜蜂和花 花给蜜蜂提供食物花蜜,蜜 蜂采蜜时在花朵中钻进钻出,为 花朵进行了传粉,有利于花结果, 帮助植物繁衍后代。
海 洋 里 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
树 林 里 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
草 原 上 的 生 物
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
南 极 的 生 物
苏教版科学六下《寻找生物的家园》1课件ppt课件
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物,鸟吃完果实时能帮助果
实播种
精选课件
8
海葵广泛生活在浅海的珊瑚、岩石之间,其触手中含有有毒的刺细胞,使得很多海洋动
物难以接近,但由于行动缓慢,难以取食,海葵经常饿肚子,而小丑鱼因为体色艳丽,
常常惹来杀身之祸。所以小丑鱼与海葵在生活中达成了默契,平时小丑鱼漫游于海葵的
四周,吸引一些小鱼靠近海葵的触手,成为海葵的食物;而当小丑鱼遇到危险时,就会
这是由松鼠的食物和食物的来源和位置所决定的!而这些食物大多是植物的种子和果实
,所以它生活在树上。因为它的食物以植物种子和果实为主,种子有时占到95%以上;
它们主要以橡子、栗子、胡桃等坚果为食,也喜欢吃松籽,常到针叶林寻松籽吃,也吃
松树的嫩枝叶、树皮、菌类以及昆虫、小鸟等。
精选课件
4
为什么鱼生活在 海里?
立即躲进海葵的保护伞下。像它们这种互相帮助,互惠互利的生活方式在自然界称为“
共生”。
精选课件
9
凶猛的鳄鱼当饱餐一顿后,就会在河边闭目养神。这时,常常有许多鳄鱼鸟(学 名牙签鸟)在它背上飞来飞去,好像在跟鳄鱼亲切交谈。 当鳄鱼酣然入睡时,牙 签鸟却毫不客气地拍打着翅膀,将它从酣梦中惊醒,鳄鱼便张开大嘴,让牙签鸟 飞到口腔里,去啄食它牙缝中的残食剩饭。牙签鸟迅速地把嵌在鳄鱼牙齿缝间的 鱼、蚌、蛙、田螺等肉屑琢取吞进腹内。 鳄鱼虽然被这样的卫生服务员打扫得舒舒服服,但饱餐后的鳄鱼也会一梦不醒地 闭合大嘴,使这种虎口取食的牙签鸟更加令人担忧。不过,牙签鸟自有解脱之法 。它用尖硬的喙,轻轻地碰刺鳄鱼松软的口腔,鳄鱼便会立刻张大嘴,却不知是 让这些鸟继续工作或是飞离。 牙签鸟是一种非常机敏的鸟类,它在啄食鳄鱼牙缝中的残食时,格外警惕周围的 一 切,充当着鳄鱼的义务警卫员。一旦发现了敌情,便惊叫几声向鳄鱼报警,鳄 鱼得到报警信号后,便潜入水底避难精。选可课件见,牙签鸟不仅是鳄鱼的活牙签,还1是0 它忠实的朋友。
苏教版六年级下册科学《寻找生物的家园》ppt课件

斑 驴
30
渡渡鸟于1681年灭绝; 白令海峡的史德拉海牛于1768年灭绝;
恐鸟于1800年以后灭绝; 南非拟斑马于1883年绝迹; 阿特拉斯棕熊于1870年灭绝;
南极狼于1875年灭亡; 美国缅因洲海鼬于1880年灭亡;
中国白臀叶猴于1882年灭亡; 斑驴于1883年灭绝;
澳洲小兔猼于1890年灭绝; 昆士兰毛鼻袋熊于1900年灭绝; 圣诞岛虎头鼠于1900年灭绝;
.
19
结进朵花 果行中蜜 ,了钻,花 帮传进蜜给 代助粉钻蜂蜜 。植,出采蜂 物有,蜜提 繁利为时供 衍于花在食 后花朵花物
.
20
鳄鱼提供了口腔中的食物残渣给鄂鸟作为食物,鄂鸟剔 除了鳄鱼口腔中的食物残渣,有利于鳄鱼的口腔清洁。
.
21
果实为鸟填饱了肚子,鸟把果实的种子带到了别的地方, 让植物又得到了生长。
.
25
小鸟吃虫
.
26
生物为了生存,需要从周围 的环境中猎取食物,于是它 们之间就形成了敌对关系。
.
27
还有这些是 敌对关系:
狼吃羊
产 生 敌 因对 :关 系 的 原
蚜虫和七星瓢虫
1.掠食 2.竞争 3.寄生
食物 领地 地位 配偶
28
.
29
现在有许多动物已经灭绝
阿
南
特
熊拉
极
斯 棕
狼
恐 鸟
.
华南虎正处于垂危状态,野外 数量约20只,呈孤岛分布,且 捕食对象稀缺。人工饲养下的 50只呈严重近亲,退化现象十 分明显。 我们连作为具有 民族精神“虎虎有生气”“龙 腾虎跃”象征的这种大猫都保 护不了,还能保护好我们自己 吗?虎的消失,将预示人类灵
苏教版小学科学六年级下册寻找生物的家园ppt课件
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一种生物愿意长期生活在某个环 境里,是因为这个环境为它提供了生 存、生长和繁殖所必需的食物、水、 庇护所等条件,这样的生活坏境被称 为生物的栖息地。
同一栖息地上不同种 类的植物和动物可以在一 起生活,有些可能成为很 好的伙伴,有些却可能成 为敌人。
小 丑 鱼 和 海 葵
小丑鱼和海葵是生活在一起的好伙伴,它们之间 是怎样相互合作的?这样的合作对他们来说有什
树林 是小鸟的家, 草原是牛羊的家, 池塘是鱼虾的家, 泥土是花草的家,
…… 地球是所有生物的家。
苏教版六年级科学下册
地球是生物的共同家园,每 一种生物都有自己的家园,它们 分布在地球的不同地方。
树林
南极
海草 洋原
? 下面这些动物分别住在什么样的环境里?
? 在这些环境中还应该有哪些生物? 它们为什么生活在这里?
其他食肉动物:猎豹、鬣狗 狮子
课后快乐时间:
查找其他动物合作与敌对的 资料;收集相关图片;观看电 视专题片《动物世界》
生物依赖(环境)生存,生物离不开合适的 (环境)。
(森林)是小鸟的家,(草原)是牛羊的家, (河流)是鱼虾的家,(大地)是植物的 家……(地球)是所有生物的家,让我们一起 来爱护它!
鸟 和 果 实
? 鳄鱼为鳄鸟提供食物,鳄鸟为鳄鱼 清理身体里的残渣。
鳄 鱼 和 鳄 鸟
生物为了生存,需要从周围的环 境中获取食物,于是它们之间就形成 了敌对关系。
你能举几个这样的例子吗?
敌对关系
鹤 吃 鱼
熊吃鱼
鸟 吃
虫
合作伙伴:小丑鱼和(海葵)、 蜜蜂和(花)、啄木鸟和(树木)、
鳄鱼和(鳄鸟)、鸟和(果实)
么意义?
答:小丑鱼的游动搅拌海水,为海葵 送来浮游生物,给海葵提供了食物;海 葵触手上的毒刺细胞能保护小丑鱼免遭 天敌攻击,它们相互协作,提供方生存 所需要的条件,是生态平衡。
《寻找生物的家园》PPT新教材【苏教版】1

第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第?四下单 面元这些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里
第四单元 共同的家园-海-- 寻洋找生物的家园
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园
?第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里
?下面这些动物分别住在什么样的环境里
?下面这些动物分别住在什么样的环境里
?第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ?第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里一种生物愿意长期生活在某个环境 里,是因为这个环境为它提供了生存、 生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所 等条件,这样的生活环境被称为生物的 栖息地。
游戏:寻找生物
的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里
第四单元 共同的家园-海-- 寻洋找生物的家园
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园
?第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里
?下面这些动物分别住在什么样的环境里
?下面这些动物分别住在什么样的环境里
?第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ?第下四面 单这元些共动同物的分家别园住---在寻什找么生样物的的环家境园里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里一种生物愿意长期生活在某个环境 里,是因为这个环境为它提供了生存、 生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所 等条件,这样的生活环境被称为生物的 栖息地。
游戏:寻找生物
的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里
第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 第四单元 共同的家园--- 寻找生物的家园 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里 ?下面这些动物分别住在什么样的环境里
苏教版科学《寻找生物的家园》全文课件1

苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
合作完成大卡
要求:1、小组8人合作选择1+n个向度。 2、以气泡图形式完成中卡。 3、分工明确,时间2分钟
4、分组汇报 5、时间5分钟。
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境 为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等 条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
涵义
(必选)
生活 环境
栖息地
生存 条件
敌对
合作
一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境 为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等 条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
1.寻找生物的家园
我们蓝色的地球是生物的共同家园,每一种生 物都有自己的家园,他们分布在地球的不同地方。
点击输入标题
寻找生物的家园
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
海洋
草原
树林
南极
点击输入标题
什么是栖息地
仔细观察图片,识别图片上各种生物和非生物。
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
教师小结:
同一个环境中不同种类的植物 和动物在一起生活,有些可能成为 很好的伙伴,有些可能却可能成为 敌人,不管是伙伴还是敌人他们的 存在都是自然规律的体现。都是为 了长期生存在适合它们生存繁衍的 这片栖息地上。
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
合作完成大卡
要求:1、小组8人合作选择1+n个向度。 2、以气泡图形式完成中卡。 3、分工明确,时间2分钟
4、分组汇报 5、时间5分钟。
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境 为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等 条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
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涵义
(必选)
生活 环境
栖息地
生存 条件
敌对
合作
一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环境 为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护所等 条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。
苏教版点击小输入学标题科学六年级下册 第一单元 我在长大
1.寻找生物的家园
我们蓝色的地球是生物的共同家园,每一种生 物都有自己的家园,他们分布在地球的不同地方。
点击输入标题
寻找生物的家园
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
海洋
草原
树林
南极
点击输入标题
什么是栖息地
仔细观察图片,识别图片上各种生物和非生物。
苏教版科学《寻找生物的家园》全文 课件1
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教师小结:
同一个环境中不同种类的植物 和动物在一起生活,有些可能成为 很好的伙伴,有些可能却可能成为 敌人,不管是伙伴还是敌人他们的 存在都是自然规律的体现。都是为 了长期生存在适合它们生存繁衍的 这片栖息地上。
六年级下册科学_寻找生物的家园苏教版(21张)课件
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斑马 羚羊 长颈鹿 角马
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
关
系
黑 牦 牛 与 黑 牦 牛
蜜 蜂 与 花
什么是寄生虫?
猪肉绦虫——寄生虫
• 是中国主要的人体寄生绦虫 • 人体肠道提供营养物质和居住
场所给猪肉绦虫。 • 人体受害,得病。
猎豹吃羚羊,为什么?
吃
猎豹生存需要食物
猎豹和羚羊之间“吃与 被吃”的关系,叫做“ 捕食关系”
称 “居住场所”
牦牛与牦牛,为什么相互帮助?
草
树叶
牦
蚂
猎豹和羚羊之间“吃与被吃”的关系,叫做“捕食关系”
它们之间存在什么关系? 斑马 羚羊 长颈鹿 角马
牛
蚁
是中国主要的人体寄生绦虫
1 《寻找生物的家园》
“栖息地”
人体肠道提供营养物质和居住场所给猪肉绦虫。
是中国主要的人体寄生绦虫
斑马 羚羊 长颈鹿 角马
鳄鱼与鳄鱼鸟,为什么相互帮助?
鳄鱼鸟需要食物 鳄鱼需要清理牙齿
鳄鱼和鳄鱼鸟之间“各 取所需,缺一不可”的 关系,叫做“共生关系 ”
牦牛与牦牛,为什么相互打架?
争夺“食物” “栖息地” “配偶”
牦牛和牦牛之间“打架 人体肠道提供营养物质和居住场所给猪肉绦虫。
是中国主要的人体寄生绦虫
草
树叶
“居住场所”
对抗“天敌”捕杀
牦牛之间“相互帮助对 抗天敌”的关系,叫做 “合作关系”
猪肉绦虫,为什么生长在人体内?
人体提供“营养物质” “居住场所”
绦虫和人之间, “一方受益,另一方 受害”的这种关系叫 做“寄生关系”
狮子
猎豹
-----《生物之间的关系》
狮子
苏教版科学《寻找生物的家园》实用课件1
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树林 是小鸟的家, 草原是牛羊的家, 池塘是鱼虾的家, 泥土是花草的家,
…… 地球是所有生物的家。
企 鹅
苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1
狮子
苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1
苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1 苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1
小 鸟
苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1
草原
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
企
海
鹅
洋
狮
树
子
林
小
草
鸟
原
海
南
龟
极
思考: 海洋里还有哪些生物?
思考: 树林里还有哪些生物?
思考: 草原里还有哪些生物?
思考: 南极里还有哪些生物?
海狗 海 象
座头鲸
一种生物愿意长期生活在
某个环境里,是因为这个环 境为它提供了生存、生长和 繁殖所必需的事物、水、庇 护所等条件,这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
羚羊和斑马。羚羊警觉性高,可以为斑马放哨。斑马对水 敏感,为羚羊找鲜嫩的草。
型鱼类(须鲸等)和小虾,小鱼。大鱼为小虾为大鱼清理嘴里的 食物残渣和寄生生物,保持大鱼健康。
蜜獾和示蜜鸟,示蜜鸟为蜜獾寻找蜂巢,然后,蜜獾去摧
毁蜂巢,偷蜜吃,蜜獾的皮毛不怕蜂蜇。等蜜蜂散尽了,示 蜜鸟去吃蜜獾剩下的蜂蜜,二者都有好处。
此外,还有寄居蟹和海葵,根瘤菌和大豆,鲋鱼和鲨鱼等
等,严格意义上的相互依赖并不多见,大多数是通过互助达 到双赢,使自身生活的更好。
思考: 生物为了生存,需要从周
围的环境中猎取食物,于是 它们之间就形成了敌对关系。 哪些生物之间是敌对关系?
思考: 非洲大草原上生活着哪
…… 地球是所有生物的家。
企 鹅
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狮子
苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1
苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1 苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1
小 鸟
苏教版科学《寻找生物的家园》实用 课件1
草原
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
企
海
鹅
洋
狮
树
子
林
小
草
鸟
原
海
南
龟
极
思考: 海洋里还有哪些生物?
思考: 树林里还有哪些生物?
思考: 草原里还有哪些生物?
思考: 南极里还有哪些生物?
海狗 海 象
座头鲸
一种生物愿意长期生活在
某个环境里,是因为这个环 境为它提供了生存、生长和 繁殖所必需的事物、水、庇 护所等条件,这样的生活环 境被称为生物的栖息地。
羚羊和斑马。羚羊警觉性高,可以为斑马放哨。斑马对水 敏感,为羚羊找鲜嫩的草。
型鱼类(须鲸等)和小虾,小鱼。大鱼为小虾为大鱼清理嘴里的 食物残渣和寄生生物,保持大鱼健康。
蜜獾和示蜜鸟,示蜜鸟为蜜獾寻找蜂巢,然后,蜜獾去摧
毁蜂巢,偷蜜吃,蜜獾的皮毛不怕蜂蜇。等蜜蜂散尽了,示 蜜鸟去吃蜜獾剩下的蜂蜜,二者都有好处。
此外,还有寄居蟹和海葵,根瘤菌和大豆,鲋鱼和鲨鱼等
等,严格意义上的相互依赖并不多见,大多数是通过互助达 到双赢,使自身生活的更好。
思考: 生物为了生存,需要从周
围的环境中猎取食物,于是 它们之间就形成了敌对关系。 哪些生物之间是敌对关系?
思考: 非洲大草原上生活着哪
《寻找生物的家园》标准课件ppt【苏教版】1
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完2、成这三些个生问物题为时什,么允愿许意三长人时1间小生组活,在小这声里讨?论。 该境消里灭 ,这是些因猛为兽这,个而环保境护为那它些提弱供者了?生 ( 完成)三是个小问鸟题的时家,;允许三人1小组,小声讨论。 而它当们小 是丑弱鱼小遇动到物危的险敌时人,海那葵么会我用们自是己否的应身体把它包裹起来,保护小丑鱼。 动啄一木动 鸟:在完大成树实内验筑记巢录繁单衍后代,为了保护大树不会被虫子伤害,啄木鸟可以从大树内抓取虫子自己进食,喂养后代。
ห้องสมุดไป่ตู้
伴 ( )是牛羊的家;
生物之间的敌对关系:
一种生物吃掉另一种 生物。
为了领地、食物、繁 衍权利,而争斗的同 一物种。
敌 对
找一找,图中生物间存在的关系!
思考:
既然自然界中有这么多凶猛的动物, 可该以消写 灭出这自些己猛知兽道,的而但保栖护息那地些中弱没者画?出来的东西。
(啄木)鸟是在牛大羊树的内家筑;巢繁衍后代,为了保护大树不会被虫子伤害,啄木鸟可以从大树内抓取虫子自己进食,喂养后代。
人类与其他生物的关系应该是什么? 一完种成生 三物个愿问意题长时期,生允活许在三某人个1小环组,小声讨论。
(1、在)这是些牛环羊境的中家还;应有哪些东西存在? 完找成一三 找个,问图题中时生,物允间许存三在人的关1小系组!,小声讨论。 既啄然木自 鸟然在界大中树有内这筑么巢多繁凶衍猛后的代动,物为,了保护大树不会被虫子伤害,啄木鸟可以从大树内抓取虫子自己进食,喂养后代。 完 动成一三动个 :问 完题 成时 实, 验允 记许 录三单人1小组,小声讨论。 为既了然领 自地然、界食中物有、这繁么衍多权凶利猛,的而动争物斗,的同一物种。 长既期然以 自来然,界小中丑有鱼这与么海多葵凶在猛生的活动中物达,成了共识,每天小丑鱼会带来食物与海葵共享; 啄境木里鸟 ,在是大因树为内这筑个巢环繁境衍为后它代提,供为了了生保护大树不会被虫子伤害,啄木鸟可以从大树内抓取虫子自己进食,喂养后代。
ห้องสมุดไป่ตู้
伴 ( )是牛羊的家;
生物之间的敌对关系:
一种生物吃掉另一种 生物。
为了领地、食物、繁 衍权利,而争斗的同 一物种。
敌 对
找一找,图中生物间存在的关系!
思考:
既然自然界中有这么多凶猛的动物, 可该以消写 灭出这自些己猛知兽道,的而但保栖护息那地些中弱没者画?出来的东西。
(啄木)鸟是在牛大羊树的内家筑;巢繁衍后代,为了保护大树不会被虫子伤害,啄木鸟可以从大树内抓取虫子自己进食,喂养后代。
人类与其他生物的关系应该是什么? 一完种成生 三物个愿问意题长时期,生允活许在三某人个1小环组,小声讨论。
(1、在)这是些牛环羊境的中家还;应有哪些东西存在? 完找成一三 找个,问图题中时生,物允间许存三在人的关1小系组!,小声讨论。 既啄然木自 鸟然在界大中树有内这筑么巢多繁凶衍猛后的代动,物为,了保护大树不会被虫子伤害,啄木鸟可以从大树内抓取虫子自己进食,喂养后代。 完 动成一三动个 :问 完题 成时 实, 验允 记许 录三单人1小组,小声讨论。 为既了然领 自地然、界食中物有、这繁么衍多权凶利猛,的而动争物斗,的同一物种。 长既期然以 自来然,界小中丑有鱼这与么海多葵凶在猛生的活动中物达,成了共识,每天小丑鱼会带来食物与海葵共享; 啄境木里鸟 ,在是大因树为内这筑个巢环繁境衍为后它代提,供为了了生保护大树不会被虫子伤害,啄木鸟可以从大树内抓取虫子自己进食,喂养后代。
小学科学【苏教版】寻找生物的家园精品ppt课件1

❖
4 、创设普通话语言环境,一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ,激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
❖
5 、幼儿园组织丰富多彩的活动,让 幼儿得 到快乐 体验。 如,各 班主题 活动展 示、亲 子活动 、庆十 一、迎 中秋等 系列活 动。
❖
6.观察图画内容,使学生初步了解学 校生活 、自己 的国家 、民族 、,感 受教师 的亲切 ,同学 的友爱 ,语文 学习的 快乐。 校园生 活的丰 富多彩 。
小学科学【苏教版】寻找生物的家园 精品ppt 课件1
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一棵树会是哪些பைடு நூலகம்物的栖息地?
小学科学【苏教版】寻找生物的家园 精品ppt 课件1
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这几幅图中的生物体 现了生物之间相互合作的 关系,它们为什么要相互 合作呢?
小学科学【苏教版】寻找生物的家园 精品ppt 课件1
小学科学【苏教版】寻找生物的家园 精品ppt 课件1
熊吃鱼
鸟吃虫
捕蝇草
这几幅图说明了生物间的敌
对关系,它们又为什么会成为敌 对关系?
小学科学【苏教版】寻找生物的家园 精品ppt 课件1
小学科学【苏教版】寻找生物的家园 精品ppt 课件1
小结:
❖ 环境为生物提供了栖息地,但生物的生存、 生长、繁殖等都要靠生物自己,对于生物来 说,不管是相互合作还是敌对关系,都是为 了自己的生存、生长和繁殖,由于不同的生 物所选择的猎食方式不同,因而与其它生物 之间所产生的关系也就不同。
❖
7.依据画面提示,对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
六年级下册科学课件-4.1寻找生物的家园 |苏教版 (共35张PPT)

白足澳洲林鼠于1902年灭绝; 南加利福尼亚猫狐于1903年灭绝;
基奈山狼于1915年灭绝; 佛罗里达黑狼于1917年灭绝;
马里恩象龟于1918年灭绝; 新墨西哥狼于1920年灭绝; 中国犀牛于1922年灭绝;
华南虎正处于垂危状态,野外 数量约20只,呈孤岛分布,且 捕食对象稀缺。人工饲养下的 50只呈严重近亲,退化现象十 分明显。 我们连作为具有 民族精神“虎虎有生气”“龙 腾虎跃”象征的这种大猫都保 护不了,还能保护好我们自己 吗?虎的消失,将预示人类灵
魂的失落。
堪称国鸟:褐马鸡
褐马鸡是一种产于中国 山西庞泉沟、河北小五 台山及北京门头沟的珍 禽,因耳部由两个雪白 的耳羽,好似长角,或 有人称之为角鸡或耳鸡。
蜜蜂和花
蜜蜂为花传粉, 花为蜜蜂提供食物
鸟填饱了肚子, 果实的种子让鸟儿
免费 带ห้องสมุดไป่ตู้其他地方
小鸟和种子
鸟和树
啄木鸟为树木 除去害虫,
树木为啄木鸟提供了
食物与栖息场所 。
鳄鱼和鳄鸟
鳄鱼鸟帮鳄鱼清楚牙齿里的食物残渣, 鳄鱼鸟同时也填饱了肚子。
你知道它们是怎么样的敌对关系吗?
生物为了生存,需要从周围的环境中猎取 食物,于是它们之间就形成了敌对关系。
树林
草原
海洋
南极
树林 海洋
草原 南极
你知道下面这些动物分别 住在什么样的环境里吗?
海 洋
它们为什么生活在这里?
南 极
草 原
树 林
生物 非生物
马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光,土壤,空气,水……
一种生物愿意长期生活在某个环境里, 是因这个环境为它提供了生存、生长和繁 殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这
基奈山狼于1915年灭绝; 佛罗里达黑狼于1917年灭绝;
马里恩象龟于1918年灭绝; 新墨西哥狼于1920年灭绝; 中国犀牛于1922年灭绝;
华南虎正处于垂危状态,野外 数量约20只,呈孤岛分布,且 捕食对象稀缺。人工饲养下的 50只呈严重近亲,退化现象十 分明显。 我们连作为具有 民族精神“虎虎有生气”“龙 腾虎跃”象征的这种大猫都保 护不了,还能保护好我们自己 吗?虎的消失,将预示人类灵
魂的失落。
堪称国鸟:褐马鸡
褐马鸡是一种产于中国 山西庞泉沟、河北小五 台山及北京门头沟的珍 禽,因耳部由两个雪白 的耳羽,好似长角,或 有人称之为角鸡或耳鸡。
蜜蜂和花
蜜蜂为花传粉, 花为蜜蜂提供食物
鸟填饱了肚子, 果实的种子让鸟儿
免费 带ห้องสมุดไป่ตู้其他地方
小鸟和种子
鸟和树
啄木鸟为树木 除去害虫,
树木为啄木鸟提供了
食物与栖息场所 。
鳄鱼和鳄鸟
鳄鱼鸟帮鳄鱼清楚牙齿里的食物残渣, 鳄鱼鸟同时也填饱了肚子。
你知道它们是怎么样的敌对关系吗?
生物为了生存,需要从周围的环境中猎取 食物,于是它们之间就形成了敌对关系。
树林
草原
海洋
南极
树林 海洋
草原 南极
你知道下面这些动物分别 住在什么样的环境里吗?
海 洋
它们为什么生活在这里?
南 极
草 原
树 林
生物 非生物
马, 牛, 羊, 树木 ,草 ,花…… 阳光,土壤,空气,水……
一种生物愿意长期生活在某个环境里, 是因这个环境为它提供了生存、生长和繁 殖所必需的食物、水、庇护所等条件,这
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小学科学(苏教版)《寻找生物的家 园》优 质课件1
小学科学(苏教版)《寻找生物的家 园》优 质课件1
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
树 林 里 的 生 物
小学科学(苏教版)《寻找生物的家 园》优 质课件1
小学科学(苏教版)《寻找生物的家 园》优 质课件1
动物和它们的栖息地
要想看一看树上有多少昆虫, 可把撑开的伞倒挂在树枝上,然后 摇树。把摇下的生物仔细辨认一遍, 看有多少昆虫,然后再放回树上, 不要伤害它们。
动物和它们的栖息地
树上的生物
生物之间的相互关系
同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活, 有些可能成为很好的伙伴,有些却可能成为敌人。
生物之间的相互关系 这些生物伙伴是怎样相互合作的?
小丑鱼和海葵
小丑鱼的游动搅拌海 水,为海葵送来浮游生物, 给海葵提供食物,海葵触 手上的毒刺细胞能保护小 丑鱼免遭天敌攻击。
蜜蜂和花
花给蜜蜂提供食物花 蜜,蜜蜂采蜜时在花朵中 钻进钻出,为花朵进行了 传粉,有利于花结果,帮 助植物繁衍后代。
生物之间供了口腔中的 食物残渣给鳄鸟作为食物, 鳄鸟剔除了鳄鱼口腔中的 食物残渣,有利于鳄鱼的 口腔清洁。
啄木鸟和树
啄木鸟在取食时,吃 掉了树里的害虫,有利于 树的存活和生长,植物也 同时为啄木鸟提供了食物。
生物之间的相互关系 这些生物伙伴是怎样相互合作的?
鸟和果实
山樱花为冠羽画眉提供 了果实作为食物,冠羽画眉 吃掉果实后由于不能消化果 实中的种子,在随处排泄的 同时,也把植物的种子散播 到其他地方,给植物传播后 代作了运输员和播种员。
随食腐甲虫而来的还有一群“小客人”,它们借助食腐甲 虫抵达了新鲜的动物尸体,这些寄生虫“下车”后做做热身运 动就开始摩拳擦掌准备享受美餐。食腐甲虫也非常乐意这么做, 因为这些寄生虫吃掉的都是其他昆虫的幼虫和卵,以此也减少 了食腐甲虫幼虫的生存压力。在寄生虫们饱餐一顿后,食腐甲 虫便再次带着它的小客人们开始了下一次“旅程”。当然了, 在享受免费顺风车的途中,这些寄生虫也会帮食腐甲虫清理掉 身上的细菌。
3.合作的獾和土狼 虽然獾和土狼都喜欢以各种挖洞的啮齿动物为食,
但他们的捕食方法却大不相同。比如像松鼠和土拔鼠这 类啮齿动物,虽然它们跑不过土狼,但它们总能逃进它 们挖的洞里。另外,只要猎物没有从这地洞逃到另一个 地洞,獾就可以通过挖地洞并把猎物抓出来。
如果这对竞争者能够合作起来,那么这样的一个獾 -狼组合能够增加它们捕到猎物的机会。事实上,它们 的确做到了。美洲原住民很久之前就开始谈论这个合作 关系了,最近科学家也对此做了观察并记录下来。当獾 和土狼合作捕捉猎物的时候,它们互相为彼此弥补短处。 獾把猎物从洞里逼出来,然后土狼再把猎物扑倒。这种 协作性合作最有可能发生在一只獾和一只单独的土狼之 间,而不是一只獾和一群土狼之间。
图片上的生 物是如何依赖自 然环境生存的?
动物和它们的栖息地
一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为这个环 境为它提供了生存、生长和繁殖所必需的食物、水、庇护 所等条件,这样的生活环境被称为生物的栖息地。
动物和它们的栖息地
一棵树可以成为许多生物的栖息地。找一棵树观察一 下,把其中的动植物栖息情况做个记录。比比看,哪个小 组观察得最仔细。
1、寻找生物的家园
我们蓝色的地球是生物的共同家园,每一种生物都有 自己的家园,它们分布在地球的不同地方。
生物和它们的栖息地 生物之间的相互关系
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动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
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在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
草 原 上 的 生 物
小学科学(苏教版)《寻找生物的家 园》优 质课件1
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
南 极 的 生 物
动物和它们的栖息地
挑一张自然风光的图片,识别图片上各种生物和非生 物,并用两种不同颜色的彩笔分别写下它们的名称。
你还能举出其他生物伙伴相互合作的例子吗?
1.乌鸦引导狼捕猎 过去,人们总是认为狼是凶狠十足的动物,甚至在
20世纪70年代的北美被大规模捕杀以致几近灭绝。然而, 狼的数量也是从那时开始增加的——狼被重新引进到了 黄石公园。狼的引进促进了当地的生态平衡与稳定,为 环境带来了积极的影响,尤其被食腐动物所欢迎。
2.食腐甲虫和它们的小跟班 在自然界里,动物的尸体是天赐的美食,因此很少被浪费。
美国食腐甲虫——“虫如其名”,它们整日穿梭于动物的死尸 之中。它们的身体已经进化成了能够自由攀爬、进出动物尸体 的形态。一具新鲜的动物尸体总能迅速引来大量的小家伙们。
食腐甲虫们在腐肉之中繁衍后代,这也为刚出生的小甲虫 提供了必须的营养。然而,食腐甲虫们并不是唯一以此方式繁 衍生息的昆虫,因此,小甲虫也会面临着与其他幼虫的生死拼 搏。食腐甲虫不像蝴蝶,食腐甲虫的幼虫需要食肉为生,食腐 甲虫也就只选择在动物的死尸上产卵。而那些成年食腐甲虫则 选择以“对手”的幼虫为食。即便如此,因为各个种群的数量 巨大,它们无法完全被“敌人”摧毁掉。
就算没有狼,很多食草动物也会在冬季饥饿而死。 这也为食腐动物带来了一桌盛宴。如果这些食草动物的 尸体没有被及时吃掉,就只能白白分解掉。随着狼的逐 渐回归,食草动物的死亡时间间隔更长。但是,狼不同 于熊,狼在饱餐之后便扬长而去,所以这给食腐动物提 供了唾手可得的美餐。
乌鸦为了能在狼离开后的第一时间吃到食物,在冬 天的时候经常停留在猎物旁边呱呱大叫以吸引狼的注意 力,并且引导它们去捕食。当然了,聪明的乌鸦也可以 在狼走后第一个享受美食。也许狼能忍受乌鸦在离它那 么近的距离里进食也会很使人震惊吧。
南极 草原
小学科学(苏教版)《寻找生物的家 园》优 质课件1
动物和它们的栖息地
下面这些动物分别住在什么样的环境里?
小学科学(苏教版)《寻找生物的家 园》优 质课件1
树林 海洋
小学科学(苏教版)《寻找生物的家 园》优 质课件1
动物和它们的栖息地
在这些环境中还应该有哪些生物?它们为什么生活在这里?
海 洋 里 的 生 物