小学生改写拟人句的方法.
改写拟人句教案范文
改写拟人句教案范文
教案题目：改写拟人句
教案目标：
1.理解拟人句的含义和基本结构。
2.学会改写拟人句，以提升文章的表达力和趣味性。
教学步骤：
步骤一：引入拟人句的概念
1.引导学生回忆拟人句的定义：利用人类的思维和行为特点，赋予非人物以人的特质和行为。
2.举例说明拟人句：如“花儿微笑着迎接春天的到来。
”中的“花儿微笑着”就是一个拟人句。
步骤二：拟人句改写练习
1.分发练习材料，让学生阅读并找出其中的拟人句。
2.指导学生在拟人句的基础上，尝试将其改写成更生动有趣的表达。
3.鼓励学生互相分享改写的结果，交流讨论提升之处。
步骤三：小组活动—改写拟人句
1.分成小组，每组选择一个拟人句进行改写。
2.让学生互相分享改写的成果，并评价其改写的效果如何。
3.邀请每个小组选择一位代表，将改写后的拟人句念给大家听，让大
家一起欣赏并评价。
步骤四：拟人句改写游戏
1.准备足够多的名人或动物的图片，贴在黑板上。
2.随机选择一张图片，让学生尝试改写与该图片相关的拟人句。
3.邀请学生上前念出改写后的拟人句，并解释其改写的依据和意义。
4.学生可以根据自己的创意和想象力进行改写，鼓励多样性和创造性
的表达。
步骤五：巩固练习
1.分发练习题，让学生阅读句子并判断是否为拟人句。
2.鼓励学生互相交流，讨论拟人句的创造和应用。
教学延伸：
1.鼓励学生运用拟人句来写作，以丰富文章内容和表达方式。
2.引导学生在阅读中寻找、理解和分析他人使用拟人句的目的和效果，以提升对文本的理解和欣赏能力。
三年级改写拟人句
三年级改写拟人句
三年级改写拟人句
导语：拟人句能增强语言的美感、表现力，使句子更生动、形象。
以下是小编为大家整理的三年级改拟人句，欢迎大家阅读与借鉴！
三年级改写拟人句
孔雀的羽毛多么漂亮啊！！
孔雀卖弄着它那身漂亮的羽毛。
猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。
猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。
一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。
一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。
风把荷花刮得摇摆不定。
风带着荷花翩翩起舞.
牵牛花开了
牵牛花绽放了绚烂的微笑
小溪哗哗地向东流去
小溪唱着哗哗的歌向东跑去
太阳升高了，水珠蒸发了。
太阳公公爬上了天空寻找走失的水珠，呀！他看见了调皮的水珠们，带着他们回家了……
烧焦的树木低垂着
烧焦的`树木绝望地低垂着。
大雨，一连下了五天五夜
这五天来，天就好像一个伤心的青年一样，连续的把自己的眼泪飘洒在大地上。
月亮被黑云遮住了。
月亮美丽的面庞被黑云遮住了。
成群的蜜蜂在花间飞舞.
蜜蜂在花丛中散步。
春天,小鹿在溪水边走.
春天到了，小鹿们在小溪畔嬉戏玩耍。
夏天,蝉在树上不停地叫.
炎热的夏天，知了在枝头歌唱。
天空中撒满了星星.
天空中到处都是在嬉戏的星星。
最全的三年级改拟人句比喻句夸张句示例练习
改拟人句拟人把事物当作人来写，赋予事物以人的行为.表情.动作.心情.想法等特征。
例“春姑娘翩翩起舞，来到了人间。
”这里把春天当作人来写，具有人的动作：翩翩起舞。
这就是拟人。
一、课文中的拟人句，画出拟人的地方。
1.成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
2.熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。
3.这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
4.蝴蝶.蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。
5.小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。
6.春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。
7.百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。
8.小溪唱着欢快的歌儿往前跑去。
9.调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖。
10.啄木鸟医生在为大树看病。
（）二、把下面的句子改写成拟人句。
1.春天来了，花儿开了，小鸟唧唧喳喳叫着。
春天来了，花儿张开了笑脸，尽情欢笑：小鸟放开歌喉，尽情歌唱。
2.小溪哗啦啦地流。
小溪唱着欢快的歌儿往前跑去。
3.雨水淋在树上,树叶沙沙作响。
调皮的雨滴搔大树的痒痒,使大树乐得浑身颤抖。
4.海底的动物常常发出声音海底的动物常常聚在一起窃窃私语。
5.星星在天上闪烁星星在天空眨眼睛。
6.花儿随风摇摆。
花儿在风中舞蹈。
7.当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。
当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。
当四周很安静的时候，蟋蟀就开始弹琴起来。
8.鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。
鹅毛般的雪花撑着小伞.扭着腰身铺天盖地地飘落下来。
9.蝴蝶.蜜蜂在花丛中飞来飞去。
蝴蝶.蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
10.小草儿发芽了。
小草探出尖尖的脑袋。
11.百灵鸟在树枝叫。
百灵鸟在树枝上唱着歌。
12.太阳慢慢地从东边升起来了。
太阳红着脸，小心翼翼地从东边走出来了。
或（太阳悠闲地从东边走出来了。
）13.果园里，麻雀叽叽叫。
果园里，麻雀不知在争论着什么。
改写拟人句的方法和技巧 -回复
改写拟人句的方法和技巧-回复“我害怕！”她颤抖着大声喊道。
拟人句是一种修辞手法，用来赋予非人事物以人的特征和行为。
通过改写拟人句，我们可以更加生动地描述事物，使文章更有趣，更富有表现力。
本文将为您一步一步解答改写拟人句的方法和技巧。
首先，在改写拟人句之前，我们需要理解拟人句的本质。
拟人句是将无生命的事物描述得像有生命的人一样，赋予其感觉、行动和思维能力。
改写拟人句的目的是通过更具体的描写，将读者带入故事情境，增强读者的情感体验和对事件的记忆。
要改写拟人句，我们可以根据以下几个技巧进行操作。
1. 通过形容词和副词加强描写：在改写拟人句时，可以使用形容词和副词来进一步描述物体的特征和动作。
例如，原句“月亮临近地球”的拟人句改写为“月亮静静地凑近地球”，通过添加副词“静静地”，更生动地描绘了月亮的行动。
2. 使用动词和名词短语增添细节：在改写拟人句时，可以使用更具体的动词和名词短语来丰富描写，使句子更具图像感。
例如，原句“树叶在风中飘舞”可以改写为“树叶在轻风的吹拂下翩翩起舞”，通过添加名词短语“轻风的吹拂下”和动词“翩翩起舞”，更生动地描述了树叶的动作。
3. 链接动作和感官：在改写拟人句时，可以将动作和感官体验进行连接，使读者能够身临其境。
例如，原句“大海吞噬了沙滩上的小船”可以改写为“大海张开巨口，发出咆哮般的声音，吞没了沙滩上的小船”，通过使用动词“咆哮”和描述声音的比喻，增加了描述的细节，使读者更能感受到大海吞噬小船的氛围。
4. 运用对比和比喻：在改写拟人句时，可以使用对比和比喻来增加句子的层次感和表现力。
例如，原句“风儿轻轻吹过大地”可以改写为“风儿如诗人的笔，轻抚着大地的每一寸肌肤”，通过比喻风儿为诗人的笔，使句子更有意境。
5. 利用原句的情感色彩进行改写：在改写拟人句时，可以保留原句的情感，并以更生动的方式表达出来。
例如，原句“太阳照耀着大地，给人带来温暖”可以改写为“太阳如慈爱的恩人，温柔地照耀着大地，给人带来无尽的温暖”，通过使用比喻，更生动地表达了太阳的温暖和慈爱之情。
小学生改写拟人句练习
三一文库（）〔小学生改写拟人句练习〕
拟人句应该怎样改写呢?以下是小编给大家整理的小学
生改写拟人句练习的内容，欢迎大家查看。
1，当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱。
(改成拟人句)
改为：当四周很安静的时候,蟋蟀就唱起了欢乐的歌。
2，鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。
(改成拟人句)
改为：鹅毛般的雪花撑着小伞，扭着腰身铺天盖地地飘
落下来。
3，蝴蝶在花丛中飞来飞去(改成拟人句) 改为：蝴蝶在花丛中翩翩起舞
4，月亮挂在天空(改成拟人句)
改为：眉毛似的月亮挂在天空。
5，小河哗啦啦地流。
(改成拟人句)
改为：小河快乐的游着，哗啦啦得响
6，鸟儿在树上叫(改成拟人句)
改为：鸟儿在树上唱歌
7，星星在天上闪烁(改成拟人句)
改为：星星在天空眨眼睛
8，雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
(改成拟人句)
改为：调皮的雪娃娃飘到雪松爷爷的身上，雪松爷爷被逗得笑弯了腰。
9，在枝头鸣叫。
(改成拟人句)
改为：鸟在枝头歌唱春天。
仿写拟人句的方法【最新资料】
怎样改写拟人句小学生经常遇到改写拟人句的一种练习，但是有大部分的学生不知道如何下手来完成，即使是做了也是错误百出。
例如将“柳枝在微风中摇摆不定。
” 改为拟人句为例，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。
柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。
二，没有体现拟人的特点。
柳枝在微风中摇来晃去。
拟人句应该怎样改写呢？拟人句应该怎样改写呢？第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。
如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
第二，改变名词的说法。
如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。
第三，用人做的事来代替句中的动词。
如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。
这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。
如上句就可以有这些改法了：柳枝在微风中舞蹈。
(一种) 柳枝姐姐在微风中迎风起舞。
(两种) 柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。
(三种) 第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将“太阳从东方慢慢升起来。
”改写为拟人句一题为例。
这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。
”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。
”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。
” 以下是拟人句汇总供大家参1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌 11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
小学生改写拟人句的方法
小学生改写拟人句的方法拟人句应当怎样改写呢?第一，增加人的称呼，如"姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆'等。
如上句就可以改为"柳枝姐姐'。
其次，转变名词的说法。
如上文的"柳枝'，就可改为"柳树的头发'。
第三，用人做的事来代替句中的动词。
如上文的"在微风中摇摆不定'就可改为"在微风中舞蹈'。
这三种方法，可以依据改写句子的实际状况，自由搭配组合均可。
如上句就可以有这些改法了：柳枝在微风中舞蹈。
(一种)柳枝姐姐在微风中迎风起舞。
(两种)柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。
(三种)第四，不转变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将"太阳从东方渐渐升起来。
'改写为拟人句一题为例。
这一句就可以改写为"太阳公公红着脸渐渐地从东方升起来。
'"太阳公公渐渐地当心翼翼地从东方升起来。
'"太阳公公渐渐地大方地从东方升起来。
' 以下是拟人句汇总供大家参考！1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢快的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪似乎突然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机每天说个不停,令邻居非常厌烦11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风严厉地吹, 严厉地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞怯地打着朵。
15、落叶随着风凹凸起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让严厉的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和苦恼。
改写拟人句的方法和技巧
改写拟人句的方法和技巧
1. 使用动词和形容词，将原句中的名词或代词替换为动词或形
容词，以表达拟人的意思。
例如，原句“风吹过树叶”可以改写为“风在树叶上轻轻摩擦”。
2. 借助比喻和拟态，通过比喻和拟态手法，将物体或自然现象
拟人化。
比如，“太阳升起”可以改写为“太阳像一位害羞的少女
慢慢地露出笑脸”。
3. 利用对比和对照，通过对比两个不同的事物或情景，来表现
拟人的效果。
比如，“大海在咆哮”可以改写为“大海在与礁石亲吻”。
4. 运用拟人修辞手法，通过使用拟人修辞手法，如拟人、拟态、拟声等，来赋予非生物以人的特质和行为。
比如，“雨滴落在窗户上”可以改写为“雨滴像小精灵一样跳跃着”。
5. 以人的角度描述，以人的视角和感受来描述非生物的行为和
状态，使其拥有人的情感和行为。
比如，“月亮在天空中悄悄地移动”可以改写为“月亮似乎在寻找一个安静的角落，悄悄地挪动
着”。
以上是一些改写拟人句的方法和技巧，通过灵活运用这些手法，可以使文笔更加生动有趣，增加文学作品的艺术魅力。
改写拟人句的方法
改写拟人句的方法
1.使用非拟人词：将描述拟人行为的词语替换为非拟人的词语。
例如，将“太阳笑了起来”改为“阳光明媚”。
2.使用动词形式：将描述拟人行为的形容词或名词改为对应的动词形式。
例如，将“风在耳边低语”改为“风轻轻呢喃”。
3.使用比喻或类比：将拟人的动作或特征通过比喻或类比的方式来表达。
例如，将“石头默默地聆听着”改为“石头像一个守望者般静静守望”。
4.使用人称代词：将拟人的对象替换为具体的人称代词，使句子更加
具体而直接。
例如，将“大地怀抱着孩子们”改为“我们在大地的怀抱中
成长”。
5.使用修辞手法：运用修辞手法如拟人、比喻等来突出拟人效果。
例如，将“大树拥抱着小鸟”改为“大树的枝干像开启的双臂，温暖地拥抱
着小鸟”。
6.增强形象描述：通过增加形象细节来强化拟人的效果。
例如，将
“月亮微笑着”改为“明亮的月亮露出了它洁白的笑容，像一个友善的守
护者”。
以上方法可根据具体情况选择使用，使文笔更加生动有趣，并达到表
达的效果。
统编版小学语文三年级上册如何改写拟人句(教案)
教学目标知识与技能：1. 了解拟人句的概念和基本特点。
2. 学会使用拟人手法改写句子。
3. 能够独立创作拟人句，并应用于写作中。
过程与方法：1. 通过分析、讨论，理解拟人句的表现力和趣味性。
2. 通过实例演示，掌握拟人句的改写技巧。
3. 通过小组合作，提升口头表达和写作能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对语文和写作的热爱。
2. 增强学生观察生活、发现美的能力。
3. 培养学生的创新思维和想象力。
教学内容1. 拟人句的概念和特点2. 拟人句的改写方法和技巧3. 拟人句在写作中的应用4. 学生创作拟人句并进行分享教学重点与难点重点：掌握拟人句的改写方法和技巧，能够独立创作拟人句。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出生动有趣的拟人句。
教具与学具准备1. 课本、教学课件2. 黑板、粉笔3. 学生练习本、笔教学过程1. 导入：通过一个生动的拟人句例子，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解拟人句的概念、特点和改写方法。
3. 演示：通过实例演示，展示拟人句的改写过程。
4. 练习：学生分组练习，改写拟人句。
5. 分享：学生分享自己的作品，教师点评。
6. 小结：总结本节课的学习内容，强调拟人句的趣味性和实用性。
板书设计1. 拟人句的概念和特点2. 拟人句的改写方法和技巧3. 拟人句的应用实例作业设计1. 改写5个拟人句，要求内容丰富、有趣。
2. 结合自己的生活经验，创作一个拟人句，用于写作中。
课后反思通过本节课的学习，学生掌握了拟人句的改写方法和技巧，能够独立创作拟人句，并应用于写作中。
在教学过程中，要注意引导学生发挥想象，创作出生动有趣的拟人句。
同时，要注重培养学生的观察力和创新思维，使他们在学习语文的过程中，不断提升自己的综合素质。
教学重点与难点重点：掌握拟人句的改写方法和技巧，能够独立创作拟人句。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出生动有趣的拟人句。
教学重点与难点详解掌握拟人句的改写方法和技巧1. 理解拟人句的本质：拟人句是将非人类事物赋予人的情感、行为或特征的句子。
仿写拟人句的方法和技巧
仿写拟人句的方法和技巧
●以下是一些关于仿写拟人句的方法和技巧，供参考：
1.确定特点：首先，要确定你要仿写的对象（事物或动物）的特点。
这些特点通常包括它的外观、行为、性格等。
2.用人格化表达：在写作时，将事物或动物的人格化表达出来。
例
如，你可以使用“它笑得很开心”、“它伤心地低下了头”等句子来描述一个事物或动物的情感。
3.借助比喻和想象：使用比喻和想象来增强拟人效果。
例如，你可
以将太阳比作一个害羞的女孩，或者将风比作一个调皮的孩子。
4.适当添加细节：在写作时，可以适当地添加一些细节，以增强句
子的表现力和生动性。
例如，你可以描述一下这个事物或动物的衣着、动作等。
5.保持合理逻辑：虽然拟人句是一种比较自由的表达方式，但也要
保持合理的逻辑。
不要将一个事物或动物的特点和行为强加给它。
6.多加练习：最后，要多加练习，通过不断地尝试和实践来提高自
己的仿写拟人句的能力和技巧。
●以下是一个例句分析：
♦原句：那朵花在阳光下快乐地绽放着。
分析：这个句子中，“那朵花”是主体，“快乐地绽放着”是人格化的表达方式，用来描述花在阳光下的状态。
♦仿写：那朵花在阳光下跳起了欢快的舞蹈。
在这个仿写的句子中，“跳起了欢快的舞蹈”是人格化的表达方式，
用来描述花在阳光下的动态。
同时，“欢快”这个形容词也增强了拟人效果。
改写拟人句的方法
改写拟人句的方法拟人句就是把某件东西比喻成与人相同，使物具有人一样的言行、神态、思想和感情。
这种手法又叫“人格化”。
其实，拟人就是用写人的词句去写物。
好处：能增强语言的美感，表现力，更生动、形象。
拟人句的运用形式（1）把动物拟人化。
蟋蟀在草中弹琴。
（2）把植物拟人化。
小草在秋风中笑弯了腰。
（3）把一般的事物拟人化。
夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
改拟人句的方法有：原句：柳枝在微风中摇摆不定。
1、增加人的称呼：柳枝姐姐。
2、改变名词的说法：柳枝的头发。
3、用人做的事来代替句中的动词：“摇摆不定”改为“跳舞”。
顺口溜：动物植物拟人化，拟人修改不用怕，增加人称改名词，人的行为代动词。
练习：孔雀的羽毛多么漂亮啊！一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。
风把荷花刮得摇摆不定。
牵牛花开了小溪哗哗地向东流去烧焦的树木低垂着月亮被黑云遮住了成群的蜜蜂在花间飞来飞去。
.春天,小鹿在溪水边走.夏天,蝉在树上不停地叫.天空中撒满了星星.柳枝随风摇摆。
桃花心木苗长得茂盛。
秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
春天，柳枝发芽了，小草绿了，小花也开了。
蜡烛燃烧。
稻穗沉甸甸的。
路口的红绿灯正在交替闪烁着。
北风吹，杏花开了。
小树长高了喜鹊在树上叽叽喳喳地叫着当四周很安静的时候,蟋蟀就像歌唱家一样高声鸣唱.星星在天上闪烁雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了.鸟在枝头鸣叫.：海底的动物常常发出声音.小鹿在河边喝水.蜜蜂在花间飞一头大狮子蹲着小木船划走了花儿随风摇摆小溪哗啦啦地流啄木鸟在啄树皮里的虫蝴蝶在花丛中飞来飞去.月亮挂在天空.小河哗啦啦地流.天空的星星一闪一闪的雨过天晴太阳出来了。
风儿不停地吹，小草来回地摇摆。
啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。
拟人：海底的动物常常聚在一起窃窃私语.拟人：春天来了,花儿张开了笑脸,尽情欢笑：小鸟放开歌喉,尽情歌唱.。
三年级改写拟人句
三年级改写拟人句改写句子练习姓名:一、把下列的句子改写成拟人句。
1、鸟儿在树上叫。
2、星星在天上闪烁。
3、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
4、海底的动物常常发出声音。
5、小鹿在河边喝水。
6、春天来了,花儿开了,小鸟唧唧喳喳叫着。
7、蜜蜂在花间飞。
8、一头大狮子蹲着。
9、小木船划走了。
10、花儿随风摇摆。
11、小溪哗啦啦地流。
12、啄木鸟在啄树皮里的虫。
13、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
二、改为夸张句1、爸爸跑得快。
__________________________2、考场上静得很。
__________________________3、寒风吹到脸上很痛。
__________________________改写句子练习姓名:一、把下列的句子改写成拟人句。
1、鸟儿在树上叫。
2、星星在天上闪烁。
3、雪松的树枝被厚厚的积雪压弯了。
4、海底的动物常常发出声音。
5、小鹿在河边喝水。
6、春天来了,花儿开了,小鸟唧唧喳喳叫着。
7、蜜蜂在花间飞。
8、一头大狮子蹲着。
9、小木船划走了。
10、花儿随风摇摆。
11、小溪哗啦啦地流。
12、啄木鸟在啄树皮里的虫。
13、蝴蝶在花丛中飞来飞去。
二、改为夸张句1、爸爸跑得快。
__________________________2、考场上静得很。
__________________________3、寒风吹到脸上很痛。
__________________________三、扩句(至少两处)1、太阳是火球。
________________________2、树叶落下来。
__________________________3、我是学生。
__________________________四、按要求句式转换1、讲桌上的那束鲜花,正表达着我们对老师的一片深情。
(变成反问句)_________________________________________________2、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了,为什么我们播下的种子不会在自己的学生身上结果呢(变为陈述句)___________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________4、同窗五载的情谊,我们不能忘记。
改写拟人句教案
改写拟人句教案如何改写拟人句教案（微课）进修附小熊琳自学修正拟人句，掌控修正拟人句的方法。
二、教学面向学生：小学三四年级十二、教学重难点重点：掌握修改拟人句的的方法难点：有效率挑选方法修正拟人句十三、教学过程（一）总结导入1、出示句子：读一读，看看你发现了什么？（1）蜜蜂给我们指路。
（2）小狗伸了一个懒腰。
（3）鹤蝉在树叶里吟诵。
（4）花儿随风舞蹈。
2、明晰拟人句的概念。
对，上面这些句子就是拟人句。
拟人句就是将人以外的物当做人来写，使之人格化。
（二）自学修正拟人句的方法1、修改拟人句的常见问题（1）和比喻句混为一谈（2）没有体现拟人的特点。
2、拟人句常用修正方法。
（1）使物具有人的言行；（2）使物具备人的神态；（3）使物具有人的思想或感情。
（三）练修正拟人句1、练习修改拟人句。
2、得出情境图，使学生用拟人句尝试描写图画中的拟人句。
【附件1】预习任务单【附件2】习题a、b卷【附】学习任务单1、推论以下句子是不是拟人句。
（1）蝴蝶在花丛中飞舞。
（2）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（3）菊花好像在点头。
（4）菊花在秋雨中频频点头。
（5）小鸟在花丛中欢快的歌唱。
（1）恳请你写下几个则表示人动作的词语：（伸手）、（().、（）。
（2）恳请你写下几个则表示人神态的词语：（微笑）（、）（、（3）请你写出几个表示人思想感情的词语：（喜爱）、（（）。
二、举一反三，修正拟人句。
1、（将动词替换为人的动作）比如：小鸟在树上叫做。
改成：小鸟在树上唱歌。
、（）、）（、）。
）、（）、）举一反三：（1）、蟋蟀在草地上叫做。
（2）、燕子在电线上叽叽喳喳。
（3）、小鸭子们在水里游。
2、（将动词替换为表示人神态的词语）比如：桃花开了。
改成：桃花怨红了脸。
举一反三:(1)石榴碎裂了。
（2）高粱弯了。
（3）茄子好些了。
3、（替换或添加表示人思想感情的词语）比如：小溪奔涌着。
改成：小溪悠扬地驶向远方。
举一反三：（1）小草在风中摇摇摆摆。
（2）花园里的花陆续对外开放。
最新部编人教版小学三年级下册语文《如何改写拟人句》名师教学课件
同学们，完成教科书课后练习课
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同学们在学习中经常会
接触到拟人句，也会碰到改 写拟人句的题目。
那么，如何将一般句子 改成拟人句呢？
பைடு நூலகம்
拟人句
拟人句就是把物当做人 来写，使物具有人的言 行、神态和思想的句子
拟人句的主要作用：
1、使事物获得人的属性，便于抒发感情， 使人感到亲切、易受感染。
2、还可以使抽象的事物具体化，使无生命 的东西活跃起来，这就使语言具有形象性、 生动性、感染力。
1、小树在跟小朋友招手。
2、看，秋婆婆边走边说： “秋天将要过去，冬天就要 来临，赶快穿些衣服吧！”
这两个句子 就是拟人句
1、使物具有人的言行。
例如：（1）太阳出来了。 改成拟人句： 太阳起床了。
（2）柳条摆动。 改成拟人句： 柳条在欢快地跳着舞。
2、使物具有人的神态。
例如： （1）月亮在云朵后面。
改成拟人句： 月亮羞答答地躲在云朵后面。
（2）玫瑰花不新鲜了。
改成拟人句： 玫瑰花惭愧地低下了头。
3、使物具有人的思想或感情。
例如： （1）花园里，各种花儿都开放了。
改成拟人句：花园里，各种花儿在比谁最美。
（2）河水向前流去。
改成拟人句： 河水兴高采烈地向前流去。
缩句、改拟人句详细方法
缩句1、抓住主干来缩简只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。
如“铁球同时从高处落下来。
”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。
因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。
”2、“的”前修饰都删去如“美丽的蝴蝶飞走了。
”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。
这句话缩写为“蝴蝶飞走了。
”3、“地”前限制要删去如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。
”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。
这句话就缩写为“人们呼喊起来。
”4、“得”后补充说明也删去如“海力布着急地没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”5、数量词语照样删如“罗丹塑了一座女像。
”中“一座”这个表示数量的词语可删去。
这句话缩写为“罗丹塑了女像。
”6、删掉“在……中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。
应缩短成：我们取得了进步。
这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
7、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意如：我在屋里没有找到那个装书的包。
应该缩成：我没有找到包。
我不相信他那种骗人的鬼话。
应缩写成：我不相信鬼话。
如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
8、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感如：大家一起登上了举世闻名的长城。
应缩写成：大家登上了长城。
昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
9、特定词组的缩写很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
改拟人句的方法与技巧
改拟人句的方法与技巧改拟人句是一种修辞手法，把无生命的事物或抽象概念赋予人的特征和行为，使得文本更加生动有趣。
下面将列举一些关于改拟人句的方法和技巧。
1. 赋予人物特征把无生命的事物或抽象概念比喻成具有人的特征的形象，如“时间像一位不停歇的赛跑选手”，使得读者更容易理解并感受到时间的紧迫感。
2. 表现情感使用拟人手法可以更好地表现情感，如“雨点在窗户上哭泣着”，使得读者更能够感受到雨天的悲伤。
3. 描述场景通过拟人手法可以使场景更加生动有趣，如“暴风雨蓄势待发，乌云压得整个城市沉闷不安”，使得读者更容易想象到暴风雨的景象。
4. 喻示道理使用拟人手法可以更好地表达道理，如“时间不会等待任何人，它像一位冷酷的裁判宣判着每个人的命运”，使得读者更能够感受到时间的珍贵。
5. 刻画人物通过拟人手法可以更好地刻画人物，如“他的目光像是一把锋利的刀子，直刺人心”，使得读者更能够感受到人物的锐利和冷酷。
6. 体现主题使用拟人手法可以更好地体现主题，如“时间像一位无情的船长，带领着我们航向未知的彼岸”，使得读者更能够理解主题的深刻意义。
7. 表现动作通过拟人手法可以更好地表现动作，如“灵活的手指在琴键上跳跃，像是一群快乐的精灵在玩耍”，使得读者更能够感受到音乐的美妙。
8. 描绘气氛使用拟人手法可以更好地描绘气氛，如“夜晚的城市像是一位沉睡的美人，静谧而优美”，使得读者更能够感受到夜晚城市的魅力。
9. 比拟物品通过拟人手法可以更好地比拟物品，如“黑夜像是一位神秘的女士，她总是在暗中观察着我们”，使得读者更能够理解黑夜的神秘感。
10. 凸显特点使用拟人手法可以更好地凸显特点，如“他的语言像是一位狡猾的商人，总是在试图欺骗人们”，使得读者更能够感受到人物的欺骗性质。
改写比喻拟人句小学小升初语文六年级
美丽的雪花像鹅毛一样纷纷扬扬地飘 落下来，
2、丁丁飞快地跑着,争取得第一名 ，
丁丁像小兔一样飞快地跑着,争取得第 一名，
一、把下列句子变比喻句
3、山坡上开满了五颜六色的花， 山坡上开满了五颜六色的花,就像一 片花的海洋，
4、三月的清晨,天空中总弥漫着薄雾，
三月的清晨,天空中总弥漫着轻纱似的 薄雾，
一、把下列句子变比喻句 5、船队浩浩荡荡地出发了， 船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了，
6、太阳炙烤着大地， 太阳犹如一个巨大的火炉,炙烤着快要 发焦的大地，
怎样改写拟人句
风儿轻轻吹,牡丹花在风中晃动起来， 改：1、风儿轻轻吹，牡丹花好像人一样在跳舞。
2、风儿轻轻吹，牡丹花在风中摇来晃去。
区分比喻句和拟人句
改写比喻拟人句小学小升初语文六年级
Add the author and the accompanying title
❖ 比喻是本体与喻体的相似关系,不论何种比 喻,喻体必定出现 借喻除外
❖ 改写比喻句一定要出现喻体、喻词、本体 ，
❖ 随风飘落的树叶 ❖ 随风飘落的树叶如一只只蝴蝶，
一、把下列句子变比喻句
Add the author and the accompanying title
生活
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
商务
图标元素
Hale Waihona Puke 商务图标元素二、使物具有人的神态
如：鸟在树上跳动， 改成：鸟在树上兴致勃勃地跳舞，
三、使物具有人的思想
如：果园里,各种各样的水果成熟了， 改成：果园里,各种各样的水果 比谁最美，
四、使物具有人的感情
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改为拟人句，学生的错误主要体现在两点上，一，误将拟人句改为比喻句。
柳枝在微风中摇摆不定，好像在跳舞。
二，没有体现拟人的特点。
柳枝在微风中摇来晃去。
拟人句应该怎样改写呢？第一，增加人的称呼，如姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆等。
如上句就可以改为柳枝姐姐。
第二，改变名词的说法。
如上文的柳枝，就可改为柳树的头发。
第三，用人做的事来代替句中的动词。
如上文的在微风中摇摆不定就可改为在微风中舞蹈。
这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。
如上句就可以有这些改法了：柳枝在微风中舞蹈。
(一种柳枝姐姐在微风中迎风起舞。
(两种柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。
(三种第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将太阳从东方慢慢升起来。
改写为拟人句一题为例。
这一句就可以改写为太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。
太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。
太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。
以下是拟人句汇总供大家参1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停, 令邻居十分讨厌!!!!!!11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了<<<123456&&&迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
22. 家就像根, 永远是树叶的家; 家就像红布条, 永远系着游子的心, 家就像大衣一件, 不会提高温度, 但却给予人们连火炉都不能替代的温暖.23. 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。
当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
24. 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了25. 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
26. 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
27. 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
28. 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
29. 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。
悄无声息地走开。
30. 秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
31. 秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
32. 花儿在风中笑弯了腰.33. 夜空中的小星星眨着眼睛, 似乎对你微笑.34. 向日葵不断地面向太阳公公做运动．35. 春天像刚刚落地的娃娃, 从头到脚都是新的, 它生长着。
36. 春天像个害羞的小姑娘, 遮遮掩掩, 躲躲藏藏春天就像出生的婴儿，娇小可爱；37. 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；38. 春天就像健壮的青年，充满朝气；39. 春天就像健康的老人，另人回味。
40. 鸣蝉在树叶里长吟41. 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
42. 水是野的, 索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子, 一会儿缠绕着山奔跑, 一会儿撅着屁股, 赌着气又自个儿闹去了43. 小树摆动着枝叶, 向我们点头笑44. 一排排柳树倒映在水中, 欣赏着自己的容貌。
45. 月亮一露面，满天的星星惊散了。
46. 真理它却不会弯腰47. 蜡炬成灰泪始干48. 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语49. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招50. 蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
51蜜蜂引路！52风翻开了书！53花儿随风舞蹈。
54蜡炬成灰泪始干。
55小狗伸了一个懒腰。
56鸣蝉在树叶里长吟。
<<<123456&&&57真理它却不会弯腰。
58花儿在风中笑弯了腰。
59落叶随着风高低起舞。
60行道树笔直的站在路边。
61巨浪伸出双臂把我猛地托起。
62绿油油的小草被风吹弯了腰63荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
64天空中的星星眼睛一眨一眨的。
65小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
66月亮一露面，满天的星星惊散了。
67翠绿欲滴的椰子从叶间探出了头。
68向日葵不断地面向太阳公公做运动。
69蝴蝶初翻帘绣，万玉女、齐回舞袖。
70秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。
71春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。
72微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
73顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
74风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
75油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
76顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
77收音机天天说个不停，令邻居十分讨厌！ 78船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
79杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
80夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
81一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。
82宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
83那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
84秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
85海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
86阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
87春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
88梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他，他已经融化了。
89 一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸，躲在树枝间。
90 春天像刚刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
91 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
92 秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，悄无声息地走开。
93 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
94 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
95 天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天是出生的婴儿，娇小可爱。
96 我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
97 蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
98 女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
99 无论你从哪儿看到本文，它都诞生在华.语.网，在华语网编辑的培育下成长，绽开于网络世界。
100 山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
<<<123456&&&101 春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；春天就像健壮的青年，充满朝气；春天就像健康的老人，令人回味。
102 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
103 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
104 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
105 水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
106 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。
107 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
108 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！ 109 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
110 家就像根，永远是树叶的家;家就像红布条，永远系着游子的心，家就像大衣一件，不会提高温度，但却给予人们连火炉都不能替代的温暖。
111 当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
112 人生如一次长长的旅行，旅行中有坦途也有弯路，你得以平静的心态面队每一天，挑战自我，执着向前，一如既往地朝着目的地走下去。
当你到达终点站顾却来径时，才发现人生的旅途有喜有忧，有笑有泪，甚至得少失多，而这一切已构成了你生命旅程的全部。
113、小草尝到了春雨的甘甜，头上尘埃被冲掉了，干燥的土壤有了潮气，挺一挺腰，把第一篇绿叶送到了盼春人们的眼里。
114 麦田里，麦苗娃娃在雪被下面呼呼地睡得正香。
115 不阴不晴的天气，乍寒乍暖的时令，一会是习习和风，一会是蒙蒙细雨。
春是时哭时笑的，春是善于撒娇的。
116 春在不停地工作，忙碌地工作。
她要预备夏的壮盛，秋的丰饶，冬的休息，不工作怎么办？但春是一面工作一面游戏的，春是快乐的 117 春色正浓，各种树木都穿上了绿装，披着融融的春色，迎着悠悠的春风，翩翩地舞出婆娑的倩影。
<<<123456&&&118 小溪卷着无数朵小浪花，拂着杨柳垂在水里的秀发，弹着琴弦，钻进一座双拱的石桥，快乐地向远方流去。
119 天上下起了毛毛雨，小溪乐了，脸上泛起了酒窝儿，荡起了笑的涟漪。
120 春姑娘迈着轻盈的脚步来了。