(沪教牛津版)三年级英语上册教案module1unit2第二课教案

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沪教牛津版(2024新版)三年级英语上册Unit 1 Period 2教学设计

表演和分享对话，增强学生自信心。
Summary
Teacher summarizes the lesson, including emotional expressions and sentence structure practice
总结和巩固本节课所学。
Homework
Must do:
Write and recite the new wordsfourtimes.
课题
U1Explore
单元
U1
学科
小学英语
年级
新三上
核心素养教学目标
（一）语言知识目标：
1.学生能够用英语询问和描述感受，如'How are you?' 和 'I’m cold.'
2.学会用Let’s.../too./Here’s等与同伴对话。
（二）思维能力目标：
1.理解人物对话中关键词，例如：notsogood等来表达情绪。
真实情境对话，增强小组合作。
Share and Act
Each group performs their dialogue and shares their emotional expressions with the class.
Teacher provides feedback, correcting mistakes and encouraging participation
（三）学习能力目标：
1.学生能够参与对话并能与同学表演对话。
（四）文化品格目标：
1.学会理解和尊重他人情感情绪。
重点
1.学生能够用英语询问和描述感受，如'How are you?' 和 'I’m cold.'

三年级英语上册 Unit1 Hello!教案(2) 沪教牛津版(三起)

Unit 1 Hello英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。

进而激发学生参与教学的热情和信心。

教学要求：1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi ,I’m…What’s your name?要求读音正确，语调自然。

特别要注意I’m和name 的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。

要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!6.理解冠词 a /an 之间的区别。

教学重点：见教学要求1、2、4。

教学难点：见教学要求：1、4、6。

教具准备：录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

课时安排：共四课时。

第一课时： A Learn to say.第二课时： B Look and learn .第三课时： C Look and say .第四课时： D Fun house .Unit 1 Hello .The first period: A Learn to say .TEACHING CONTENTS:1. Vocabulary :David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy .2. Pattern : Hi /Hello ,I’m…What’s your name ? Good morning .TEACHING AIMS :1. The Ss can understand and say the communion parlance : Hello /Hi ,I’m.. What’s your name?Good morning .2. To know five persons : David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy .3. To encourage the Ss to talk in English .TEACHING AIDS :Cassette ,recorder ,masks (David ,Liu Tao ,YangLing ,Mike ,Nancy ) TEACHING PROCEDURES:Step 1: Warm-up1. Introduce : Allow me to introduce myself .My name is …,You can call me “Mr/Miss ××.”This semester I teach you Engli sh .I hope we could get along with each other .First ,let’s say “Hello!”2. Greetings: Hello! Hi ! Good morning/Good afternoon . Step2 Presentation and practice .1. Learn to say :Hi /Hello ,I’m…a. T: If you want to introduce yourself to others ,you should say : Hi ,I’m…/Hello,I’m…b. Read after the T.Hi ,I’m…/Hello ,I’m…c. Practice :T& S S&S Group work .Work in pairs .d. Check .2. Learn to say:What’s your name?a. The teacher wears the mask (David ): Hello,I’m David ,What’s yo ur name?The student answers :Hello ,I’m…b. Read after the T: What’s your name?Pronounce : name [ei]c. Ask and answer : What’s your name?Hi,I’m…d. Check .Step 3 Break : Listen to the song “Hello!”Step4 Consolidation:1. The T shows the masks (David ,Liu Tao, YangLing ,Mike ,Nancy ) : Please introduce yourself to them and ask“What’s your name?”e.g Hi ,I’m…,What’s your name?Hello, I’m…2.Play a game: What’s your name?The Ss are divided for several groups .In each group ,the Ss ask and answer one by one .e.g Sa: Hi ,I’m…What’s your name?Sb: Hi ,I’m…(Sa&Sb clap their hands )Sb :Hi, I’m…What’s your name?Sc: Hi ,I’m…(Sb&Sc clap their hands )3. Listen to the tape and repeat .Step5 Relax :Listen to the song “Hello!”;Try to sing together (老师做简单律动，学生跟做，试唱)Step 6 Homework Listen to the tape and read aloud .Say “Goodbye.”POSTSCRIPT: Phonetic symbolThe second period :B Look and learn .TEACHING CONTENTS :Vocabulary : a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant .TEACHING AIMS:1. To understand and say the words :a dog ,a cat ,a bird ,a tiger ,a monkey ,a zebra ,a panda ,an elephant .2. To understand what’s the difference between “a.”and “an .”3. To encourage the Ss to learn English .TEACHING PROCEDURES :Step 1 Warm-up .1. Greetings:Hello ,everyone!Hello,I’m…What’s your name?2. Introduce .Please introduce yourself to others (Prtactice in groups ).3. Check .Step2 Presentation and practice .1. Learn to say the new word: a dog .a.Show the card (dog)T: Hi ,boys and girls ,I’m Dog .(Please say “Hello”to Dog) Ss: Hello,Dog.b. Practice and check .c. Imitate “Dog”(Use body language )2. Look at the picture and say “Hello,Dog/Cat /..”3. 听录音做动作。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module1Unit1第一课

(沪教牛津版)三年级英语上册教案M o d u l e1U n i t1第一课-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIANModule 1 Unit 1 Here I am!【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）(一)“任务”目标（MAIN TASKS）1、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。

能正确认读字母，辨析Gg与Jj，Mm与Nn之间的细微差别。

2、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu。

3、掌握如何用句子I’m…来进行自我介绍，并能在不同的情景中灵活使用。

4、学会如何用Miss来称呼年轻的女士。

5、学唱问候歌和字母歌。

(二)语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、学生能够学会用Hello.向别人打招呼，以及如何用Miss有礼貌地称呼年轻的女士。

2、学生能够学会如何在实际语用环境中使用Hello. I’m…结交新朋友，达到学以致用的目的。

3、学生能够通过自编歌曲的活动，养成良好的合作意识4、巩固26个字母字形、读音和书写，掌握字母表。

5、掌握五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu的正确发音，为今后学习元音的开、闭音节奠定良好的基础。

(三)教材地位（UNIT POSITION）1、一、二年级时曾经学过I’m…的句型，所以学生很容易上口，因此要将这个语言知识点落实到笔头上，发展学生读与写的能力。

2、通过姓氏的转换，让学生学会如何用Miss有礼貌地称呼别人。

3、本单元出现的Hello. I’m…需要学生牢固掌握，这样才能在一定的语用环境中进行灵活运用。

【教学设计（TEACHING DESIGN）】二、活动介绍（ACTIVITIES）第一课时（1st PERIOD）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。

三年级上册英语教案Module1 Unit2Greetings沪教版

三年级上册英语教案Module1 Unit2Greetings沪教版教学目标：1、基本能听懂会说：“Hello, Hi, Goodbye, bye- bye”2、学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。

3、初步感知本册书中的主要人物： Sam,Amy,Lingling , Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。

教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。

2、引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。

教学难点：1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。

2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。

教具准备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer告诉学生：开学的第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。

Listen and point, then answer the questions:When Sam said: Hello, I’m Sam. What did Daming say?When they went home, what did they say?（用汉语翻译一遍）（强调读书方法--指读，要求作到“眼到，手到，口到，心到”，体会其英语句意。

）Ask several students to answer the two questions, and teach:Hi （介绍和Hello的联系与区别）Goodbye/Bye-bye板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。

Listen point and say for three timesRead in pairs, then ask some pairs to act it out.三、PracticePart 3. Ask students to say “Hello” say “Goodbye” to their partner. Then ask some pairs to act.四、Summary1、 Meet the four friends again, revise their names.2、 Point the important sentences and lead to read again.五、Homework1、 Read the words and remember their Chinese meaning.2、 Listen and read the text for 5 times ,then recite it.板书设计：Hello, I’m________. ------ Hi, _______.Goodbye,_______.------ Bye-bye______.。

牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 1 Unit 2 How are you_【第一课时】教学设计

Unit 2 How are you?【第一课时】【教学目标】1．帮助学生了解本单元Look and learn中的人物: Mr. Wang, Mrs. Wang, Alice, Mr. Li, Mrs. Li, Ben和Kitty.2．通过开展多种游戏活动,帮助学生达成词汇学习的目标.3．通过简短对话让学生学会用英语与别人问候及道别.【教学重难点】1．词汇:Mrs., Mr., are, fine, goodbye, hi, thank, you2．句型:How are you? I am fine. Thank you.3．日常用语:Goodbye!【教学过程】Ⅰ.Pre-task preparations1．播放歌曲I'm Dolly!的录音.全班学生合唱.邀请个别学生将Dolly换成自己的英文名字,用歌曲形式向全班同学打招呼.I' m ... Hello, hello.I' m ... Hello, hello.Hello! Hello! Hello!2．逐一出示人物（如Alice, Peter, Joe, Kitty)图片或手偶,模仿人物向学生作自我介绍并打招呼,让学生做出回应.T: (show Alice's picture) Hello, I' m Alice.Ss: Hello, Alice.T: (show Peter's picture) Good morning. I'm Peter.Ss: Good morning, Peter.Ⅱ.While-task procedures1．出示课本Look and Learn的第一张图片并作介绍,让学生仿说,借助图片帮助学生理解单词Mr.和Mrs.的意思.T: (point to the picture of Alice's family) This is a picture of Alice's family. This is Alice, Wang Yuanyuan. This is Mr. Wang, Alice's father. This is Mrs. Wang, Alice's mother, (point to Mr. Wang in the picture) This is Mr. Wang. Mr. Wang.Ss: Mr. Wang.出示不同男子的图片,每幅图下面注上不同的姓氏,让学生做替换练习以理解Mr.的意思.T: (point to Mr. Zhang in the picture) Who is this?S1: Mr. Zhang.T: (point to Mr. Hu in the picture) Who is this?S2: Mr. Hu.再出示Look and Learn中的第一张图片并作介绍,让学生跟说图中的人物Mrs. Wang. (point to Mrs. Wang in the picture) This is Mrs. Wang. Mrs. Wang.Ss: Mrs. Wang.出示不同女士的图片,每幅图下面注上不同的姓氏,让学生做替换练习以理解Mrs.的意思.T: (point to Mrs. Zhang in the picture) Who is this?S1: Mrs. Zhang.T: (point to Mrs. Hu in the picture) Who is this?S2: Mrs. Hu.2．展示Look and Learn中的Kitty—家的图片,先让学生介绍图片中自己认识的人物Kitty,在此基础上引出Kitty的哥哥Ben.T: (show the picture of Kitty's family and point to Mr. Li in the picture) Who is this?S1: Mr. Li.T: (point to Mrs. Li in the picture) Who is this?S2: Mrs. Li.T: (point to Kitty in the picture) Alice?S2: No. Kitty.T: Yes, she's Kitty, Li Jie. (point to Ben in the picture) This is Ben, Li Wei. He's Kitty's brother. Ben, Ben.Ss: Ben, Ben.3．用多媒体呈现Listen and say的图片,播放录音,让学生看图听录音,集体跟读.4．戴上指偶Alice,让个别学生或全体学生与Alice打招呼,在问答过程中呈现Listen and say的对话内容.T: (put on the finger puppet of Alice) This is Alice. Say “Hello” to Alice.S1: Hello, Alice.T: (act as Alice) Hello.T: (put on the finger puppet of Alice) Say “How are you?” to Alice.Ss: How are you, Alice?T: (act as Alice) I' m fine. Thank you.鼓励个别学生与教师互相问好,在交际中既操练问句How are you?又学习答句I'm fine. Thank you.S1: How are you?T: I' m fine. Thank you.与个别学生用How are you?互相问候,帮助学生巩固新授的语言知识.T: How are you, ...?S1: I' m fine. Thank you.T: How are you, ...?S2: I' m fine. Thank you.Ⅲ.Post-task activities1．通过Role-play活动,让学生在真实的语境中操练对话.让学生三人一组,分角色表演下面的对话.S1: Hello! I' m Alice.S2: Hello! I' m Mrs. Wang.S3: Hello! I' m Mr. Li.S1&S2: Good morning, Mr. Li.S3: Good morning. How are you, Alice?S1: I'm fine. Thank you.S3: Goodbye, Alice.S1: Goodbye, Mr. Li.2．让学生走出座位与自己的好朋友互相问好.要求学生用“Mr.+姓氏”来称呼男同学,用“Miss+姓氏”来称呼女同学.S1: Hello, Mr. ...S2: Hello, Miss. ...S1: How are you?S2: I am fine. Thank you.S1: Goodbye, Mr. ...S2: Goodbye, Miss. ...【板书设计】。

牛津上海版(试用)三年级英语第一学期Module 2 Unit 2 My family优质教案

Oxford English Book 3A Module2 Unit2 My family 一、单元教材内容二、单元教学目标●知识与技能1. 能准确运用grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, me等核心词汇介绍家庭成员称谓，语音标准，书写正确。

2. 能准确运用句型Who’s he/she? He’s/She’s…This is…交流并介绍家庭成员；用...like (doing) ... 介绍家人的兴趣爱好。

3. 能看懂简单的family tree，能理解、朗读相关语篇并尝试模仿介绍自己的家庭。

4. 能知晓i在开音节词中的发音规则，尝试读出含有i的开音节单词。

●文化与情感在介绍家庭成员共同爱好的过程中，感受家庭的特征和快乐。

●学习策略1. 在课堂学习和交流中，注意倾听，积极表达。

2. 通过模仿、阅读、说一说、画一画等方式完成学习任务。

三、单元语用任务学生能够借助family tree或照片，从称谓、外貌等方面介绍家庭成员，并通过家庭成员的共同爱好来介绍家庭特征。

四、分课时话题五、单元教学流程89六、单课教学设计●第一课时教学设计（一）教学重点与难点：1. 重点：能用核心句型Who’s he/she? He’s/She’s…This is…对家庭成员进行询问和介绍。

2. 难点：能借助family tree，用核心词汇和句型介绍家庭成员。

（二）教学技术与学习资源应用：多媒体，板书，Worksheet，视频（三）单课文本：Hello! I'm Peter. This is my family.This is my father. He is big. This is my mother. She is nice. He is my brother Paul. He is short and thin. She is my sister Sally. She is tall and thin. This is me. I am a cool boy.（四）教学过程：3.Peter’s family members and his family tree 3-1Look, listen andanswer the questions3-2Get to know familytree3-3 Read and say3-4 Say and act逐步梳理Peter的family tree，为语用输出提供支持。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案 module1 unit2 第二课教案

Uint 2 Greetings第二课时(2nd PERIOD)一．新授内容(New contents)Good morning. Goodbye.二．主要目标（Learning objectives ）通过“Greetings”这个主题，使学生学会根据一天里不同的时间段用不同的问候语与同学，老师，家人，亲戚，朋友或客人相互问候及道别，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯，尊敬老师长辈，友爱同学，邻里友好相处的良好品质。

在学生能正确进行口头表述的基础上，具有正确认读和书写的技能。

在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入Good afternoon./Good evening.生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。

三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）Activity 1（Look ,listen and answer）1、教学辅助(Aids)1)电脑2）屏幕2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1． A beautifulmorning.老师出示一幅图，图上显示旭日东升的美景，问学生What can you see in thepicture?Is it morning?老师引出Wow, what a beautifulmorning! It’s the beginning of anew day.Are you happy?Have a nice day!通过媒体的形式，自然而然地引入主题。

漂亮的画面，老师的引言，激起学生对美好生活的向往.2. Good morning. 老师与学生互相问候。

老师可与学生握握手，挥挥手，摸摸头，通过细微的举动拉近与学生的距离，创设宽松的学习环境。

Activity 2（Song）1、教学辅助(Aids)录音机2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1．Song “Goodmorning”学生跟着音带唱复习旧歌曲，对已学知识的回忆，创设情景帮助学生再次感知新语言点和明确语用环境。

牛津沪版三年级上册Unit 1 Hello! 教案2

Module 1 Unit 1教案2教学重点1 句型：I’m…教学目标1 通过歌曲I'm Dolly!帮助学生理解核心句型Hello, I'm…2 通过角色扮演来帮助学生运用句型。

3 让学生制作自己名字的卡片，在真实的语境中运用所学语言，完成向别人打招呼和自我介绍的任务。

Pre-task preparations1播放Sing a song的录音。

在学生欣赏完整首歌后，出示Dolly的图片，让学生认识Dolly。

T: (point to Dolly in the picture) This is Dolly.Ss: Dolly.出示手偶Dolly,以Dolly的口吻向学生打招呼。

示意学生用Hello!向它打招呼。

T: (act as Dolly) Hello, I'm Dolly.Ss: Hello, Dolly.再次播放歌曲I'm Dollyl的录音，让学生跟唱并配上动作，如挥手示意。

2 出示六张人物卡片(Peter, Alice, Joe, Kitty, Miss Fang, Dolly)，让学生说出卡片上人的名字。

T: (show the picture of Peter) Who's this?Ss: Peter.T. (show the picture of Alice) Who's this?Ss: Alice.T- (show the picture of Miss Fang) Who's this?Ss: Miss Fang.While-task procedures1通过角色扮演活动，让学生进一步学习本单元核心句型I'm…。

将Peter，Alice，Joe，Kitty的名字卡片分别给四位学生，请拿到卡片的学生用英语和大家打招呼，让其他学生回应。

T. (give the name card for Peter )SI: Hello, I'm Peter.Ss: Hello, Peter.T. (give the name card for Alice to S2)S2: Hello, I'm Alice.Ss: Hello, Alice.2让学生看Make and say的图片，讲解并示范制作步骤。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案Module1Unit2第一课

Unit 2 Greetings【教材分析（MODULE ANALYSIS）】一、单元目标（UNIT TARGETS）（一）“任务”目标（MAIN TASKS）1、让学生掌握更多的招呼和问候语。

2、学会对别人的问候和招呼作出应答。

（二）语言学习目标（LANGUAGE LEARNING OBJECTIVES）1、通过一句句问候，一声声招呼和道别，培养学生懂礼貌讲文明的好习惯，同时增进同学间的友情和互相了解，让他们积极参与合作与沟通，更拉近了老师与学生间的距离，为英语的学习创造了一个和谐的氛围。

2、学生在二年级熟悉掌握了26个字母的字形，读音和书写的基础上，掌握字母在单词中的读音，引导学生读准字音和用一定的读音规则来拼记单词，掌握一定的拼记单词的方法。

3、在一年级学习了Miss的口头表达的基础上，掌握与Mr, Mrs之间的用法比较。

4、在一年级第一学期和第二学期二次学习了How are you? Fine, thank you.的基础上，进一步学习更多的回答方法，能够用不同的句子表达不同的身体情况，并进行书面的表达，认读和书写。

5、能够区分不同的场合使用恰当的问候语或招呼语，以及当别人与你问候打招呼时能正确地应答，并进行书面的表达。

6、在掌握了Good morning! 书面的表达的基础上，根据教学实际拓展Goodafternoon! Good evening!的学习内容，学会口头或书面的表述，认读和书写。

（三）教材地位（UNIT POSITION）1、从本章节的中心“Getting to know you”为主线来看，以对话的形式呈现教材内容，内容是着重围绕“Greetings”这个主题展开的；语言的使用环境是在各场合遇见人时的问候，招呼和道别。

2、字母和词汇方面，要求学生在二年级熟悉掌握了26个字母的字形，读音和书写的基础上，增加了字母在单词中的读音和一定的读音规则；在一年级学习了Miss的口头表达的基础上增加Mr, Mrs的学习内容。

牛津上海版三年级英语上册Module 1 第2课时教学课件

Practice
活动2 Group-work
活动时间：5分钟活动内容：学生分为五人一组，其中一人或者两人蒙上眼睛，用“Are you …?”猜猜他/她抓住的是谁。展示方式：五人一组到讲台前进行展示。
Consolidation
Tick and say
√ √
Consolidation
Tick and say
√ √
Summary
询问彼此身份的简单对话： —Are you …? —Yes, I am./No, 课文动画，按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.三人或者四人一组仿照课文进行对话表演。 3.预习“Enjoy a story” 。
Close
Practice
四人一组，练习对话并表演，其他同学评价。
Good
模仿录音中的语音语调，有感情地朗读。
Great
可以脱离课本，适当改动其中部分，语音地道。
Excellent 适当添加内容，意思完整，
有创新，表演生动。
Practice
活动1 Guessing game
活动时间：5分钟活动内容：教师准备Kitty, Alice, Joe, Peter的头饰，每次请一位学生上来选一张图片并扮演任务做自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁。 S1:(Pick the card of Kitty) I’m a girl. Ss: Are you Alice? S1: No. I’m Kitty.
Practice
Listen and say
Listen and imitate
Peter: Are you Kitty? Alice: No, I’m not. I’m Alice. Peter: Are you Kitty? Kitty: Yes, I am. Kitty: Are you Miss Fang? Miss Fang: Yes, I am.

沪教牛津版小学三年级英语上册 Module 1 Unit 2 第二课时课件

Alice: Goodbye, Mr Li.
SSummmmaarryy
1.学习了下列人物名称： Mr Wang, Mrs Wang, Wang Yuanyuan(Alice), Mrs Li, Mr Li, Li Wei(Ben), Li Jie(Kitty). 2.使用打招呼用语。
Homework
沪教牛津版英语三年级上册
Module 1 Getting to know you
Unit 2 How are you?
Warm up Let’s enjoy.
第二课时
Review
Mr
Mrs
are
fine
goodbye
hi
thank
you
How are you?
I’m fine. Thank you.
Presentation
Look and learn
Listen and follow the tape.
Mr Wang 王先生
Mrs Wang
王太太
Wang Yuanyuan(Alice)
王圆圆（爱丽丝）
Mrs Li 李太太
Mr Li 李先生
Li Wei(Ben) 李伟（本）
Li Jie(Kitty) 李洁（凯蒂）
B. thank B. good B. hello B. Miss
C. that C. bad C. goodbye C. Mrs
ESxuemrcmiasreys 二、单项选择。
1. How__A___ you?
A. are
B. is
C. am
2.__B___Chen is my Maths teacher. He is tall.

(沪教牛津版)三年级英语上册教案 Module1 Unit2 (2)(1)

Module 1 Getting to know youUnit 2 GreetingsPeriod OneTeaching contents: Look and sayTeaching Aims:1.知识目标：Learn to say : Good morning,学习字母Aa , Bb, Cc , Dd在单词中的发音2.能力目标：能与同学老师打招呼3.情感目标：教育学生要做一个有礼貌的好孩子Different and key point:1.单词与字母的发音2.能灵活运用招呼语Teaching aids:一幅教学挂图；录音磁带教学步骤方法与手段补充与修改Warming up 1. Sing a song.（The alphabet song.）2.Daily talk.Ask and answer.Presentation . 1.Introduce the new friends:a)Eg. Miss Fang, Eddie, Danny.2.Ask and answer:T: W ho’s this? S: Miss Fang.3.Say hi/hello to Miss Fang and so on.4.T: If you are Miss Fang. How tointroduce yourself.5.Situation: In the morning. Eddie meetsMiss Fang on his way to school. How do they greeting ?6.Listen to the tape.7.listen again and imitation.8.How do you say good morning to me ? Oneby one.9.Say good morning to each other.10.Show an apple and ask: Who can tell methe English for “苹果”11.Show them the picture and word card.12.Listen to the tape and pay attentionto the sound “Aa” in “apple”.13.Listen again and imitate thepronunciation.14.Say some sentences with “apple”.e the same way to learn “Bb, bag,Cc. cat , Dd, dog “.Consolidation1.情景：a.早晨你起床后对妈妈第一句可以说什么她会怎么说b.在上学的路上你遇见了你的好朋友Eddie，他会怎么说你会对他说什么c.上课了，你对Miss Fang 怎么打招呼她会怎么与你打招呼课后随笔板书设计applebagcatdogPeriod TwoTeaching contents: Look and sayTeaching aims:1.知识目标：学会问好、道别利用Hi 打招呼2.能力目标：能主动正确地与他人打招呼3.情感目标：做一个懂礼貌的好学生Different and key point:正确使用招呼语Teaching aids:录音磁带；图片与头饰教学步骤方法与手段补充与修改Warming up 1.sing a song.2.T：In the morning. How do you say “Goodmorning “to Miss Fang/Eddie/Danny….Revision 1. Review the sound” Aa Bb Cc Dd “in thewords and read the words.Presentation 1.Put a mask on my head and say : I amAlice. Good morning, S1. Let S1 say:Good morning, Alice.2.Let’s say “Good morning” toAlice/Ben/Peter/Kitty/Miss Fang.3.Put the mask on students’ head and askthem to say “Good morning” eachother.4.Between classmates or friends we canalso say” Hi ”each other.5.Wear the masks and listen to the tape.6.Listen again and imitate the dialogue.7.Say “ Hi “ each other.笔计Period ThreeTeaching contents: Say and act.Teaching aims:1.知识目标：认识新朋友: Mrs Wang, Mr Li, Mrs Li, Grandma.学会用比较正式的问候语” Hello” .学会用 How are you ? Fine, thanks. 进行问答2.能力目标：能正确运用所学的语言进行招呼，并能正确使用” Hello,Hi “ .3.情感目标：教育学生做一个从小懂礼貌的好孩子Teaching aids:教学挂图, 单词卡片与图片教学步骤方法与手段补充与修改Warming up 1.Sing a song.2.Daily talk.Revision e soft toy to greeting each other.2.Pair work.3.Say “Good morning. Hi. Goodbye” toyour classmates,Presentation 1.Wearing a mask and say: I’m Mrs Wang.Hi, everybody. Good morning, boys and girls. Then put the mask on students’ head and ask them to say : I’m…2.Who can say ” Good morning “ to me.The same way to teach “Mr Li, Mrs Li”.3.Wearing a mas k and say : I’m Grandma.4.Suppose you’re grandma . Can you say“I’m Grandma.”?e masks and listen to the tape.6.Listen again and ask students to。

(沪教牛津版)三年级英语上册教案 Module2 Unit2 第二课

第二课时（2ST PERIOD）一、教学设计活动介绍：(本教学设计是分别从在KFC的生日聚会以及动物商店开张展开活动的。

1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation）Activity 1 （Talk about today`s birthday star）1、教学辅助(Aids)2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 How are youtoday? Asking and answering. 运用进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。

2 Who is veryhappy today? 学生猜一猜，并做小主持人，来采访班中很快乐的小朋友。

得知他高兴的理由。

Today is my birthday.通过猜、采访等活动迅速抓住学生注意力，并引出今天生日的主人公。

Activity 2 (Talk about animal`s shop)1、教学辅助(Aids)1)电脑（3A-M2-U2-1）2）屏幕2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 Question and answer 大屏幕展示很多小动物纷纷而来老师问：Look, who is coming?学生脱口而出The cat is coming. 通过情境展示使学生自然回顾上以前所学的动物单词2 Introduce 教师揭示今天小动物超市开张了。

同时为接下来的学习创设语言情境。

2、任务中期实施阶段（While-task procedure）Activity 1 （Talk about Birthday Party in KFC）1、教学辅助(Aids)1)电脑（3A-M2-U2-1）2）屏幕2．活动过程（Process）Steps Contents Methods Purpose1 New wordsa balloon an ice-creama cake an apple 屏幕上出示在KFC开生日聚会的场景，并一样样东西展示给学生看。