观察植物实验报告单
观察花生的生长过程实验报告单
观察花生的生长过程实验报告单实验报告单的第一页是讲花生生长过程中的一些小知识，包括花生的生长过程。
第一页讲了花生的生长过程，学生对它的一些生长过程有了初步的认识与了解。
第二页是讲花生的生长过程。
有了初步的认识和了解，学生对花生有了初步了解和认识。
第四页讲了以后，学生又做了一次实验。
这次实验以“观察”为切入点，学生学到了关于花生生长过程要注意的几个关键问题：了解花生根系扎入土壤中所需要的时间、土层厚度、土壤水分与养分、浇水方式、幼苗期管理等。
一、实验准备花生是我们常见的蔬菜，在我们日常生活中随处可见，它也是我们生活中常见的一种水果呢！同学们大家都喜欢吃花生，并且也知道它有很多的营养价值。
但是你知道花生是如何生长的吗？它们是怎样成长的？会出现什么问题？它会在什么地方生长呢？它生长过程中需要注意些什么？它就像是一位小老师一样吧！为了进一步了解花生的生长过程中的一些小知识，我准备了以下这几个东西作为科学探究活动的材料。
下面请同学们用简单的方式来描述一下花生吧！把花生剥掉外面一半然后将花生籽从根部放入水中浸泡大约10分钟；取出晾干备用；取适量花生放入沙盆中（注意不要把花生弄碎）。
另取一个碗大小小一点的瓶子做实验用的，把瓶子放入冰箱中冷冻好；再把瓶子洗干净消毒放在一边；再准备一个玻璃瓶子放入沙土里面作为实验所用；再把另外一个小瓶也放入沙土(1/2处);再把瓶子里放入花生，这样重复数次就可以了，因为花生是有根部的，而不是像我们平时做其他事情一样都是根扎入土壤中，而是根部被土壤给卡住了呢！这也就说明我们要在做实验之前确定好花生要种植到哪里去吧！观察它！这样可以让学生了解到：小花生可以变成花生那么大！我们就可以知道我们平时所说到的花生到底有多大呢？让我们来看看吧！二、实验过程第一步：让学生把不认识的植物种子撒在土壤中，观察种子慢慢地发芽长出新芽。
第二步：拿出一个大瓶在自然阳光下进行观察。
第三步：让学生对观察到了什么变化？分别用三种不同的方式进行观察。
植物观察报告_共10篇.doc
★植物观察报告共10篇范文一：观察植物报告科：金缕梅属：枫香树种：枫香树产地：山东利用价值：解毒，活血名称：云锦杜鹃科：杜鹃花属：云锦杜鹃种：云锦杜鹃产地：浙江利用价值：治疗咽喉肿痛名称：羊踯躅科：杜鹃花属：杜鹃花种：羊踯躅产地：江苏利用价值：治疗关节炎名称：黑松科：松属：松种：黑松产地：日本利用价值：可供建筑器具及家具等名称：马银花科：杜鹃花属：杜鹃花种：马银花产地：广西利用价值：治疗胸闷不适，口苦而腻科：木犀属：木犀种：佛顶珠产地：金华利用价值：供观赏名称：红花檵木科：金缕梅属：檵木种：红花檵木产地：湖南浏阳利用价值：供观赏名称：紫楠科：樟属：楠产地：江苏利用价值：主治：温中理气，用于跌打损伤名称：云南黄馨科：木犀属：茉莉种：黄馨产地：云南利用价值：适合花架绿篱栽培名称：龙爪槐科：蝶形花属：槐种：槐产地：沈阳利用价值：观赏价值很高科：山茶属：杜鹃花种：红山茶产地：云南贵州利用价值：主治骨髓炎名称：浙皖紫荆属：紫荆种：紫荆产地：江苏利用价值：供观赏名称：含笑科：木兰属：白兰花种：含笑产地：华南山坡杂木树林利用价值：含有丰富的营养成分名称：红枫科：械树属：械树种：红枫产地：长江流域利用价值：可供观赏名称：罗汉松科：罗汉松属：罗汉松种：罗汉松产地：江苏、浙江利用价值：可供观赏科：壳斗属：石砾种：石砾产地：安徽利用价值：供观赏名称：矩圆叶卫矛科：卫矛属：卫矛种：卫矛产地：浙江、福建、江西利用价值：供观赏名称：腊梅科：蜡梅属：蜡梅种：蜡梅产地：朝鲜、美洲、日本、欧洲利用价值：解热生津名称：二球悬铃木科：悬铃木属：悬铃木种：二球悬铃木产地：英国伦敦利用价值：耐污染，抗烟尘，可做行道树种名称：皮厚香科：山茶属：皮厚香种：皮厚香产地：上海、长沙利用价值：种子油供工业用；树皮可提栲胶范文二：校园植物观察实验报告校园植物观察实验报告班级：100922学号：44姓名：笑时间：5月9日一、引言5月9日，在植物老师张海洋老师的带领介绍下，对湖州师范学院校园中植物种类进行辨认、统计。
科学实验报告单
1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。
2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法；根据对种子萌发状况的预测。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(3)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:植物茎的作用
实验目的：认识植物茎有支撑植物和运输水分的作用。
（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。
（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(11)
三年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:我们对磁铁的了解
实验目的：认识磁铁
：
实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等
实验步骤：
1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。
1．观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。
2．识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。
观察到的现象：
实验结论：
科学实验报告单(8)
三 年级下册
班次
实验组别
时间
年月日
实验者
实验名称:测量水的温度
实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计。测读温度。
实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表
实验步骤：
1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在-20℃——110℃）用于测量水的温度。
七年级生物实验报告单
七年级生物实验报告单
实验名称：观察植物的光合作用
实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的生长情况，了解
光合作用对植物的影响。
实验步骤：
1. 准备四盆同种植物，如仙人掌或多肉植物。
2. 将这四盆植物放在不同的光照条件下，分别为：A组：直接
阳光照射下；B组：半遮阴处，阳光照射时间为每天3小时；C组：室内光照下；D组：黑暗条件下。
3. 每组植物按照相同的方式浇水，保持土壤湿度相同。
4. 每天观察各组植物生长情况，记录株高、叶片数量以及叶片
颜色等数据。
实验结果：
A组植物生长得最好，株高最高、叶片数量最多，叶片颜色也
最鲜艳。
这说明植物在充分的阳光照射下可以进行良好的光合作用，促进其正常生长。
B组植物生长比A组略差，但也长得不错，叶片颜色稍浅，但
总体生长情况良好。
这说明虽然遮光了一部分，但仍有足够的阳
光可以进行光合作用。
C组植物生长明显不如A、B组，株高不及一半，叶片数量少，叶片颜色也比较黯淡。
这说明室内的光照条件远远不能满足植物
正常的生长需要，光合作用受到了很大程度的限制。
D组植物完全无法生长，颜色发黄，叶片萎缩。
这说明植物生
长必须依赖光合作用，而黑暗条件下根本无法进行光合作用，植
物无法正常生长。
结论：
通过本次实验，我们发现植物的生长需要充足的阳光进行光合作用，只有在良好的光照条件下才能正常生长。
因此，在平时的养护中，我们应该让植物充分接受阳光照射，为其进行合理的浇水和施肥，保障其正常生长发育。
观察植物幼苗实验报告单
观察植物幼苗实验报告单观察植物幼苗实验报告单实验目的：观察植物幼苗的生长过程，并记录下每个阶段的特征和变化。
实验材料：洋葱、麦子、玻璃片、显微镜、玻璃培养皿、标尺、滤纸、蒸馏水。
实验步骤：1. 将洋葱切成薄片，并在玻璃片上放置一片洋葱片。
2. 将麦子用蒸馏水清洗干净，并将其均匀地撒在洋葱片的上方。
3. 将洋葱片和麦子放置在玻璃培养皿中，加入适量的蒸馏水，然后用滤纸覆盖培养皿。
4. 将玻璃培养皿置于光照充足的地方，并每天观察洋葱和麦子的生长情况。
5. 使用显微镜观察洋葱和麦子的细胞结构变化。
实验结果：第一天：观察到洋葱片上的麦子表面开始湿润。
第二天：观察到部分麦子开始发芽，出现幼苗。
第三天：观察到麦子的幼苗逐渐变长，根部开始向下伸展。
第四天：观察到麦子的幼苗长出了更多的叶片，根部继续向下生长。
第五天：观察到麦子的幼苗叶片更加茂密，根部也更加发达。
第六天：观察到麦子的幼苗继续生长，叶片变得更加绿油油。
第七天：观察到麦子的幼苗已经长成了小苗，根部也更加粗壮。
实验结论：通过观察植物幼苗的生长过程，可以看到植物的生长是一个渐进的过程。
在适宜的光照和水分条件下，植物幼苗会不断地发芽、生长，并最终形成茂密的叶片和坚实的根部。
这个实验结果也验证了植物的细胞结构在生长过程中发生明显的变化，根部的细胞会不断分裂、延长，而叶片的细胞则会不断增加。
实验改进：1. 可以每天记录下植物的高度和根部长度，以更清楚地观察植物的生长速度。
2. 可以增加不同环境条件下的对比组，比如放置在不同光照条件下的植物幼苗，观察它们的生长情况是否有差异。
3. 可以使用不同的植物种子进行观察，比较不同种植物的生长特点和变化。
观察植物细胞实验报告-2024--2025学年人教版生物七年级上册
初中生物实验报告单
年级班姓名日期
实验名称观察植物细胞
实验目的 1.制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的基本方
法。
2.认识植物细胞的基本结构。
3.练习画细胞结构简图。
材料用具洋葱鳞片叶、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、
载玻片、盖玻片、显微镜。
方法步骤
实验过程一、制作临时装片
1.用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
3.用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将它展平。
4.用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
5.把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6.用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
二、观察临时装片
1.将制作好的临时装片放在显微镜的载物台上，用低倍镜观察。
2.移动装片，找到细胞，并观察细胞的结构。
三、绘制细胞结构简图
依照在显微镜中观察到的物像，选一个细胞画出它的各部分结构，周围的细胞只勾出轮廓即可。
实验结论
1.植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细
胞核等
2.不同植物细胞的形态和结构可能会有所不同，但基本结构是相似的。
实验报告植物学(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物的基本结构、生理和生态特点。
2. 学习植物分类的基本方法。
3. 培养观察、分析和实验操作能力。
二、实验材料1. 植物标本：包括被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物等。
2. 显微镜、切片、载玻片、盖玻片等实验器材。
三、实验方法1. 观察植物标本：通过肉眼和放大镜观察植物的外部形态、叶片、茎、根等结构。
2. 显微镜观察：制作植物切片，用显微镜观察植物细胞的结构和功能。
3. 分类实验：根据植物的外部形态、生殖器官和细胞结构等特点，对植物进行分类。
四、实验步骤1. 观察植物标本（1）观察被子植物：观察植物的花、果实、种子等生殖器官，了解其形态特征。
（2）观察裸子植物：观察植物的花、球果、种子等生殖器官，了解其形态特征。
（3）观察蕨类植物：观察植物的叶、茎、根等结构，了解其形态特征。
（4）观察苔藓植物：观察植物的叶、茎、根等结构，了解其形态特征。
2. 显微镜观察（1）制作切片：取植物样本，进行切片处理，制作植物切片。
（2）观察细胞结构：用显微镜观察植物细胞的结构，如细胞壁、细胞膜、细胞核、叶绿体等。
（3）分析细胞功能：根据细胞结构，分析植物细胞的功能。
3. 分类实验（1）根据植物的外部形态进行初步分类。
（2）根据生殖器官进行详细分类。
（3）根据细胞结构进行辅助分类。
五、实验结果与分析1. 观察结果（1）被子植物：具有花、果实和种子等生殖器官，细胞结构较为复杂。
（2）裸子植物：具有球果、种子等生殖器官，细胞结构较为简单。
（3）蕨类植物：具有叶、茎、根等结构，细胞结构较为简单。
（4）苔藓植物：具有叶、茎、根等结构，细胞结构较为简单。
2. 分析结果（1）被子植物和裸子植物都属于种子植物，但被子植物具有花、果实等复杂生殖器官，而裸子植物则没有。
（2）蕨类植物和苔藓植物都属于孢子植物，但蕨类植物具有较为复杂的生殖器官，而苔藓植物则没有。
六、实验结论1. 植物具有丰富的形态和结构特点，可以根据外部形态、生殖器官和细胞结构等特点进行分类。
植物组织观察的实验报告
一、实验目的1. 了解植物组织的结构及其功能；2. 掌握显微镜的使用方法；3. 培养观察、分析问题的能力。
二、实验原理植物组织是构成植物体的基本单位，它们具有各自独特的结构和功能。
通过对植物组织的观察，可以了解植物的生长发育规律和生理功能。
显微镜是一种重要的观察工具，可以放大植物组织，使其结构更加清晰。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：洋葱鳞片叶、紫甘蓝叶片、胡萝卜根、花生种子等；2. 仪器设备：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、酒精灯、刀片、剪刀、镊子、显微镜载物台、显微镜光源等。
四、实验步骤1. 制作洋葱鳞片叶切片：（1）取洋葱鳞片叶，用刀片切成薄片；（2）将切片放入载玻片上，滴一滴清水；（3）盖上盖玻片，用镊子轻轻压平；（4）观察洋葱鳞片叶细胞结构。
2. 制作紫甘蓝叶片切片：（1）取紫甘蓝叶片，用刀片切成薄片；（2）将切片放入载玻片上，滴一滴清水；（3）盖上盖玻片，用镊子轻轻压平；（4）观察紫甘蓝叶片细胞结构。
3. 制作胡萝卜根切片：（1）取胡萝卜根，用刀片切成薄片；（2）将切片放入载玻片上，滴一滴清水；（3）盖上盖玻片，用镊子轻轻压平；（4）观察胡萝卜根细胞结构。
4. 制作花生种子切片：（1）取花生种子，用刀片切成薄片；（2）将切片放入载玻片上，滴一滴清水；（3）盖上盖玻片，用镊子轻轻压平；（4）观察花生种子细胞结构。
五、实验结果与分析1. 洋葱鳞片叶切片观察结果：洋葱鳞片叶细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞核较大，细胞质较透明。
细胞之间有细胞间隙，细胞间隙内充满细胞间物质。
2. 紫甘蓝叶片切片观察结果：紫甘蓝叶片细胞呈长方形或椭圆形，细胞壁较薄，细胞核较小，细胞质较绿色。
细胞间隙较小，细胞间物质较少。
3. 胡萝卜根切片观察结果：胡萝卜根细胞呈长方形，细胞壁较厚，细胞核较大，细胞质较透明。
细胞间隙较大，细胞间物质较多。
4. 花生种子切片观察结果：花生种子细胞呈圆形或椭圆形，细胞壁较薄，细胞核较小，细胞质较透明。
小学实验实验报告单
一、实验名称实验一：观察植物细胞的结构二、实验目的1. 理解植物细胞的基本结构；2. 掌握显微镜的使用方法；3. 培养观察能力和实验操作能力。
三、实验原理植物细胞是植物体的基本单位，具有多种结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。
通过显微镜观察植物细胞，可以了解其基本结构和功能。
四、实验器材1. 显微镜；2. 植物细胞切片；3. 载玻片；4. 封片胶；5. 吸水纸；6. 滴管；7. 试剂瓶。
五、实验步骤1. 将植物细胞切片放置在载玻片上，用封片胶固定；2. 用显微镜观察植物细胞，首先调整焦距，使视野清晰；3. 观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构；4. 记录观察到的细胞结构及其特点；5. 清洁显微镜，整理实验器材。
六、实验结果与分析1. 观察到植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构；2. 细胞壁位于细胞的最外层，具有支持和保护作用；3. 细胞膜包裹在细胞壁内，控制物质的进出；4. 细胞质位于细胞膜内，含有多种细胞器，负责细胞的代谢活动；5. 细胞核位于细胞质内，是细胞的遗传中心；6. 液泡位于细胞质内，储存水分和营养物质。
七、实验结论通过本次实验，我们成功观察到了植物细胞的基本结构，了解了其功能。
显微镜是研究细胞的重要工具，通过观察细胞，我们可以更好地理解生物体的结构和功能。
八、注意事项1. 使用显微镜时，要保持稳定的姿势，避免抖动；2. 观察细胞时，要注意调整焦距，使视野清晰；3. 实验过程中，要注意试剂的保存和实验器材的清洁；4. 观察到的细胞结构，要准确记录，以便分析。
九、个人总结本次实验让我了解了植物细胞的基本结构，提高了我的观察能力和实验操作能力。
在实验过程中，我学会了使用显微镜，掌握了观察细胞的方法。
通过本次实验，我对生物学产生了更浓厚的兴趣。
在今后的学习中，我将继续努力，提高自己的实验技能，为探索生命奥秘贡献力量。
观察植物后含物实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物细胞后含物的种类和功能。
2. 掌握观察植物细胞后含物的实验方法。
3. 培养实验操作能力和观察能力。
二、实验原理植物细胞的后含物是指细胞内除了细胞核、细胞质、细胞壁以外的其他物质，主要包括淀粉、蛋白质、脂肪和油、晶体等。
这些后含物在植物的生长发育、光合作用、能量储存等方面发挥着重要作用。
三、实验材料1. 植物材料：马铃薯、玉米、大豆等。
2. 实验工具：显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、滴管、酒精灯、剪刀、镊子等。
3. 实验试剂：碘液、酒精、盐酸等。
四、实验步骤1. 制备临时装片（1）取马铃薯、玉米、大豆等植物材料，用剪刀剪取小块，放入盛有酒精的小烧杯中，浸泡片刻。
（2）用镊子取出浸泡后的植物材料，放入盛有盐酸的小烧杯中，煮沸片刻，使细胞壁软化。
（3）用镊子取出煮沸后的植物材料，放入盛有清水的烧杯中，漂洗几次，去除酒精和盐酸。
（4）将漂洗后的植物材料放入载玻片中，用吸水纸吸去多余的水分。
（5）在载玻片上滴加适量的碘液，盖上盖玻片。
2. 观察后含物（1）将载玻片放置在显微镜载物台上，调整显微镜的焦距，使物像清晰。
（2）观察淀粉粒：淀粉粒在碘液的作用下呈现蓝色，主要存在于马铃薯和玉米中。
（3）观察蛋白质：蛋白质在酒精的作用下呈现黄色，主要存在于大豆中。
（4）观察脂肪和油：脂肪和油在显微镜下呈现油滴状，主要存在于玉米和大豆中。
（5）观察晶体：晶体在显微镜下呈现白色或无色，主要存在于玉米和大豆中。
3. 记录实验结果（1）观察并记录不同植物材料中的后含物种类和数量。
（2）分析不同后含物的功能。
五、实验结果与分析1. 马铃薯中主要含有淀粉粒，淀粉粒呈蓝色，大小不一。
2. 玉米中主要含有淀粉粒、脂肪和油、晶体，淀粉粒呈蓝色，脂肪和油呈油滴状，晶体呈白色或无色。
3. 大豆中主要含有蛋白质、淀粉粒、脂肪和油、晶体，蛋白质呈黄色，淀粉粒呈蓝色，脂肪和油呈油滴状，晶体呈白色或无色。
4. 分析：淀粉粒是植物储存能量的主要形式，脂肪和油是植物储存能量的次要形式，蛋白质是植物生长发育的重要物质，晶体是植物中的无机盐。
观察植物的叶实验报告
一、实验目的1. 了解叶片的基本结构。
2. 观察叶片的结构特点及其与功能的关系。
3. 掌握显微镜的使用方法。
二、实验原理叶片是植物进行光合作用的主要器官，其结构复杂，功能多样。
通过观察叶片的结构，可以了解植物叶片的基本形态、细胞组成以及与功能的关系。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：新鲜的树叶、酒精、盐酸、蒸馏水、载玻片、盖玻片、镊子、剪刀、显微镜等。
2. 实验仪器：显微镜、酒精灯、培养皿、解剖针、滴管等。
四、实验步骤1. 取新鲜的树叶，用剪刀剪成小块，放入培养皿中。
2. 用解剖针挑取叶片的一部分，将其平铺在载玻片上。
3. 用滴管滴加适量的盐酸，使叶片变软。
4. 用解剖针轻轻刮取叶片细胞，使其均匀分布在载玻片上。
5. 用盖玻片轻轻覆盖在叶片细胞上，确保无气泡。
6. 将载玻片放入显微镜中，调整镜头，观察叶片细胞结构。
7. 观察叶片的表皮、叶肉、叶脉等部分的结构特点。
8. 比较不同叶片的结构差异，分析其与功能的关系。
五、实验结果与分析1. 叶片表皮：叶片的表皮由一层紧密排列的细胞组成，细胞壁较厚，细胞质较少。
表皮细胞具有保护叶片、减少水分蒸发的作用。
2. 叶肉：叶肉是叶片的主要部分，由栅栏组织和海绵组织组成。
栅栏组织细胞排列紧密，细胞内含有丰富的叶绿体，负责光合作用。
海绵组织细胞排列疏松，细胞间隙较大，有利于气体交换。
3. 叶脉：叶脉是叶片内的维管束，由导管和筛管组成。
导管负责水分和养分的运输，筛管负责有机物的运输。
叶脉在叶片中呈网状分布，有利于水分和养分的均匀分配。
4. 观察不同叶片的结构差异：通过实验观察，发现不同植物叶片的结构存在差异。
例如，针叶植物的叶片结构较为简单，表皮细胞较厚，叶肉组织较为稀疏；阔叶植物的叶片结构较为复杂，表皮细胞较薄，叶肉组织较为丰富。
5. 分析叶片结构与功能的关系：叶片的结构与其功能密切相关。
叶片的表皮细胞具有保护作用，减少水分蒸发；叶肉细胞内含有丰富的叶绿体，有利于光合作用；叶脉的导管和筛管负责水分和养分的运输，确保植物的生长发育。
四年级上册科学实验报告单
四年级上册科学实验报告单实验一：观察植物的生长实验目的：观察并记录植物在一段时间内的生长变化，了解植物生长所需的条件。
实验材料：花盆、土壤、种子（如绿豆、向日葵等）、水、尺子、记录表格。
实验步骤：1、在花盆中装入适量的土壤。
2、将种子均匀地撒在土壤表面，然后轻轻覆盖一层薄土。
3、适量浇水，使土壤湿润但不过于潮湿。
4、每天定时观察并测量植物的高度，记录在表格中。
实验记录：｜日期|植物高度（厘米）｜生长情况描述|｜｜｜｜｜第一天|0|种子刚刚种下，没有明显变化。
｜｜第二天|0|仍未发芽。
｜｜第三天|05|有几颗种子开始发芽，冒出了嫩绿的芽尖。
｜｜第四天|12|芽苗继续生长，长出了嫩绿的叶子。
｜｜第五天|20|叶子增多，茎干变粗。
｜｜第六天|28|植株生长明显，更加健壮。
｜实验结论：通过这次实验，我们发现植物的生长需要适宜的温度、水分和土壤。
在适宜的条件下，种子会发芽并逐渐长大。
实验二：溶解的实验实验目的：探究不同物质在水中的溶解情况。
实验材料：食盐、白糖、沙子、食用油、水、玻璃杯、搅拌棒、记录表格。
实验步骤：1、在四个玻璃杯中分别倒入等量的水。
2、向第一个杯子中加入适量的食盐，用搅拌棒搅拌，观察其溶解情况。
3、向第二个杯子中加入适量的白糖，搅拌并观察。
4、向第三个杯子中加入适量的沙子，搅拌后观察。
5、向第四个杯子中加入适量的食用油，搅拌后观察。
实验记录：｜物质|是否溶解|溶解速度|｜｜｜｜｜食盐|是|较快|｜白糖|是|较快|｜沙子|否|不溶解|｜食用油|否|浮在水面上|实验结论：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子和食用油不能在水中溶解。
不同物质在水中的溶解性不同。
实验三：声音的传播实验目的：探究声音是如何传播的。
实验材料：闹钟、玻璃罩、抽气泵、记录表格。
实验步骤：1、将闹钟放在玻璃罩内，能听到闹钟的声音。
2、用抽气泵逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察闹钟声音的变化。
实验记录：｜抽气情况|声音大小|｜｜｜｜未抽气|清晰响亮|｜抽气中|逐渐变小|｜抽完气|几乎听不到|实验结论：声音的传播需要介质，在真空中声音无法传播。
有关芹菜的实验报告单
有关芹菜的实验报告单实验报告目的：通过实验观察芹菜植物在不同环境条件下的生长状况，了解其生长需求和适应能力。
材料与方法：1. 预备材料：芹菜种子、花盆、肥沃土壤、水壶、标签等。
2. 实验分组：分为三组，分别为常温组、低温组和高温组。
3. 实验操作：a.将花盆装满肥沃土壤，并在土壤表面留下一定凹槽。
b.在每个花盆中均匀撒播芹菜种子，然后用适量的土壤盖住种子。
c.分别在常温条件下（20~25℃）、低温条件下（5~10℃）和高温条件下（30~35℃）放置花盆。
d.每天给花盆中的芹菜浇适量的水，保持土壤湿润。
e.每天观察芹菜的生长状态，并记录下来。
结果与讨论：1. 实验过程中，我们发现芹菜种子在不同温度条件下发芽的时间有所差异。
常温组的芹菜种子在2天内开始发芽，而低温组和高温组的则在3天后才开始发芽。
2. 在生长过程中，常温组的芹菜植物长势较好，叶片绿色饱满，茎干健壮，根系分布较为均匀。
低温组的芹菜植物生长较慢，叶片呈现淡黄色，茎干细弱，根系发育不良。
高温组的芹菜植物生长过程中叶片逐渐枯黄，茎干变脆，根系生长受限。
3. 通过对实验结果的分析，我们可以得出以下结论：芹菜植物对常温条件（20~25℃）适应能力很强，生长状况良好；在低温条件（5~10℃）下，芹菜植物生长受限，表现出生长较慢、叶片黄化等现象；在高温条件（30~35℃）下，芹菜植物的生长状态较差，叶片枯黄，茎干脆弱。
4. 通过实验，我们也了解到芹菜植物对光照和水分的需求较高。
在实验过程中，我们每天给芹菜浇水，保持土壤湿润，并放置在室外位置，确保芹菜能够充分接受阳光照射。
结论：芹菜植物生长适宜的温度范围为20~25℃，光照和水分条件也对其生长起着重要的影响。
了解植物的生长需求对于合理栽培芹菜植物具有指导意义，可以提高其产量和质量。
附录：实验记录表组别温度条件（℃）发芽时间（天）生长状态常温组 20~25 2 茁壮，绿色饱满低温组 5~10 3 生长缓慢，叶片黄化高温组 30~35 3 叶片枯黄，茎干脆弱。
初中生物实验报告单
初中生物实验报告单实验名称：观察植物光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的变化，了解植物的光合作用过程。
实验材料：- 三个小型植物盆栽- 三个相同大小的黑纸袋- 太阳光和室内灯光实验步骤：1. 将三个小型植物盆栽放在同样的环境下，确保它们处于相同的生长状态。
2. 将一个植物盆栽置于太阳光下，另一个盆栽放在黑纸袋中，遮光处理，第三个盆栽放在室内，接受室内灯光照射。
3. 每天观察并记录各个植物的株高、叶片颜色和健康状态。
4. 持续进行观察和记录一周。
实验结果：1. 处于太阳光下的植物盆栽呈现较快的生长，叶片颜色翠绿，健康状况良好。
2. 遮光处理的植物盆栽生长缓慢，叶片颜色苍白，健康状况较差。
3. 受室内灯光照射的植物盆栽生长较为正常，叶片颜色稍浅，健康状况一般。
实验结论：植物对光照有明显的反应，较强的阳光可促进植物生长和光合作用的进行，使植物保持良好的健康状态；缺少光照会导致植物生长迟缓和叶片颜色变浅；室内灯光可以部分替代太阳光提供光合所需的能量，但效果不如阳光明显。
实验分析：植物的光合作用是植物生命活动的基础，通过实验我们可以更加深入地了解植物对光照的需求和反应。
在实际种植和培育植物时，了解植物的光照要求是非常重要的，合理的光照条件可以提高植物的生长速度和产量，保持植物的健康状态。
实验改进：为了更加准确地观察植物对光照的反应，可以增加不同强度和不同光谱的光源，例如使用日光灯、白炽灯等。
还可以对影响植物光合作用的其他因素进行研究，如二氧化碳浓度、温度等，以便进一步探索植物的光合作用机制。
实验记录：实验者：（填写实验者姓名）日期：（填写实验日期）。
教科版科学四年级下册实验报告单(表格版本)
1.把岩石、沙和黏土放在白纸上，先用肉眼观察， 再用放大镜观察。
2.分别闻一闻岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
3.用手触摸岩石、沙和黏土，感觉有什么不同。
4.试着分别把潮湿的沙和黏土团成小球，观察经过多长时间它们能平摊在纸上。
5.用手指分别蘸取少量潮湿沙和黏土，在白纸上涂痕。
实验现象及结论（分析）
2.过一段时间，观察塑料袋内壁上有什么变化。
实验现象及结论（分析）
教师评语
实验员签字
学生实验报告单
学校：
班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
观察凤仙花的结构
时间
实验目的
实验材料
镊子、凤仙花的花朵
实验步骤
1.使用镊子，小心地从外到内撕下花的各个部分。使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。
2.解剖下来的花的各个部分要分类摆放，并标注每
实验员签字
学生实验报告单
学校：
班级：科目：
实验小组成员
指导
老师
实验名称
制作岩石和矿物标本
时间
实验目的
实验材料
各类岩石、标本盒、标签
实验步骤
1.清理：将采集到的岩石和矿物用清水清洗干净，擦干水分，放在阴凉、通风处彻底风干。
2.编号：将岩石和矿物分别编号。
3.识别：观察每一块已编号的岩石和矿物,对照岩石和矿物的标本图鉴,识别采集到的标本。
电池、两个小灯泡和小灯座、两个开关、导线若干
实验步骤
1.画出小组设计的电路图，说出电池（房间电源）、两个小灯泡（两盏电灯）、两个开关各在什么位置？怎样组成一个电路？
2.按照电路图组装电路。
3.检测电路。检查电流能否顺利通过小灯泡，开关能否控制小灯泡的亮与灭，是否有使电源短路的错误连接。
观察植物的种子实验报告单
观察植物的种子实验报告单本次实验旨在观察植物的种子在不同条件下的发芽和生长情况，以便更深入地了解种子的生长规律和影响因素。
通过实验，我们希望能够得出一些结论，为植物种子的种植和生长提供一定的参考和指导。
实验材料和方法。
1. 实验材料，本次实验所使用的实验材料包括玻璃培养皿、水、棉花、不同种类的植物种子（如豌豆、小麦等）。
2. 实验方法，首先，将玻璃培养皿分成几个部分，分别放入不同种类的植物种子。
然后在每个培养皿中加入适量的水和棉花，以保持适当的湿度。
接着将培养皿放置在不同的环境条件下，如阳光充足的地方、阴暗潮湿的地方等。
在实验过程中，我们每天都会记录下种子的发芽情况和生长状态，并进行观察和记录。
实验结果和分析。
经过一段时间的观察和记录，我们得出了以下实验结果和分析：1. 不同种类的植物种子在不同条件下的发芽率和生长速度存在明显差异。
例如，豌豆种子在阳光充足的条件下发芽较快，生长也更加旺盛；而小麦种子在潮湿阴暗的条件下发芽较快，生长也更加健壮。
2. 水和湿度是影响种子发芽和生长的重要因素之一。
适量的水和湿度有利于种子的发芽和生长，而过多或者过少的水分则会对种子的生长产生不利影响。
3. 光照条件也对种子的发芽和生长有着重要的影响。
充足的阳光能够促进种子的发芽和光合作用，从而促进植物的生长；而缺乏光照则会导致种子发芽困难，生长缓慢。
结论和建议。
通过本次实验，我们得出了以下结论和建议：1. 种子的发芽和生长受到多种因素的影响，包括水分、湿度和光照等。
因此，在种子的种植和生长过程中，需要注意给予适量的水分和光照，并保持适当的湿度。
2. 不同种类的植物种子对环境条件的适应能力不同，因此在种子的种植和生长过程中，需要根据不同种类的植物选择合适的种植环境和条件。
3. 种子的发芽和生长是一个复杂的生物过程，需要综合考虑多种因素的影响。
在实际种植和生长过程中，需要根据实际情况进行调整和管理，以保证植物种子的良好生长。
植物根尖的观察实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解植物根尖的结构和功能。
2. 掌握植物细胞有丝分裂的观察方法。
3. 认识植物细胞器的形态和分布。
二、实验原理植物根尖是植物生长的重要部位，主要由分生组织、伸长区和成熟区组成。
分生组织负责根的生长，伸长区负责根的伸长，成熟区则负责根的吸收和输导。
有丝分裂是细胞分裂的一种形式，是生物体生长、发育和繁殖的基础。
三、实验材料与用具1. 实验材料：洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、盐酸、酒精、龙胆紫（或紫药水）。
2. 实验用具：酒精灯、剪刀、解剖刀、解剖镜、显微镜、显微镜载物台、显微镜物镜、显微镜目镜。
四、实验步骤1. 洋葱根尖的培养：将洋葱放在培养皿中，用蒸馏水浸没，置于室温下培养3-4天，使根尖充分生长。
2. 解离：将洋葱根尖剪成1-2mm的小段，放入盐酸和酒精混合液中（体积比为1:1），在室温下解离5分钟。
3. 漂洗：用蒸馏水漂洗根尖，去除多余的盐酸和酒精。
4. 染色：将漂洗后的根尖放入0.01g/ml的龙胆紫（或紫药水）溶液中，染色5分钟。
5. 制片：将染色的根尖滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察。
6. 观察：先用低倍镜找到根尖的各个区域，再转换高倍镜观察细胞结构和有丝分裂过程。
五、实验结果与分析1. 根尖结构：洋葱根尖分为四个区域：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
- 根冠：位于根尖的最前端，由多层细胞组成，具有保护作用。
- 分生区：位于根冠之后，由分生组织组成，负责根的生长。
- 伸长区：位于分生区之后，细胞迅速伸长，是根伸长的关键区域。
- 成熟区：位于伸长区之后，细胞分化为根毛，负责吸收水分和养分。
2. 细胞结构：植物细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器组成。
- 细胞壁：位于细胞的最外层，具有支持和保护作用。
- 细胞膜：位于细胞壁内，具有选择性透过作用。
- 细胞质：位于细胞膜和细胞核之间，含有各种细胞器。
- 细胞核：位于细胞质中，含有遗传物质。
大一植物学实验报告册
大一植物学实验报告册实验一：观察植物细胞结构实验目的：1. 观察植物细胞的基本结构；2. 熟悉显微镜的操作方法；3. 掌握细胞切片制备技巧。
实验原理：植物细胞是构成植物体的基本结构单元，具有细胞膜、细胞壁、细胞质、细胞核等组成部分。
通过显微镜观察，可以直观地了解植物细胞的形态和结构特征。
实验步骤：1. 将切好的植物茎片放入盛有适量醋酸溶液的试管中，加热至70℃左右，持续煮沸5分钟，使细胞柔软。
2. 将试管中的细胞用镊子取出，迅速转移到冷蒸馏水中，漂洗几分钟，使细胞膨胀。
3. 用镊子将细胞移入平板玻璃上，用刀片将细胞切成薄片，将切好的细胞片浸泡在伊红染液中，静置15分钟。
4. 将已染色的细胞片用滴管吸干多余的染液，然后覆盖一层盖片，轻轻压平。
5. 将制好的玻片放入显微镜物镜下，调节镜头，观察细胞的形态和结构。
实验结果：在显微镜下观察，可以看到植物细胞的基本结构。
细胞膜呈现透明的环形结构，细胞壁则呈现棕色到粉红色的结构，细胞质中存在着大量的细胞器，如细胞核、线粒体、叶绿体等。
实验讨论：本实验通过对植物细胞的切片制备和显微镜观察，能够直观地了解植物细胞的结构特征。
植物细胞的形态和结构对于我们理解植物生命活动具有重要意义，也为进一步研究植物的生长发育和适应环境提供了基础。
实验结论：通过本实验的观察与研究，我们成功地观察到了植物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞壁、细胞质和细胞核等组成部分。
这些结构对于植物的正常生长和发育起着重要作用。
掌握细胞切片制备技巧与显微镜的操作方法，为进一步学习植物生理生态和细胞生物学提供了基础。
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四年级科学实验报告单
植物的根
【实验名称】验证根的吸收作用
【实验目的】会设计观察实验；知道根有吸收作用。
【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。
【实验步骤】
1、在玻璃杯中加入适量的水。
2、把植物放入玻璃杯中。
3、在玻璃杯里滴入花生油，防止水分蒸发。
4、用橡胶塞（中间钻孔、切成两半利于固定植物）固定好植物，并在杯壁处做标记。
5、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。
【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。
【实验结论】根有吸收作用。
在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。
【实验说明】
1、玻璃杯可用烧瓶代替，直接观察刻度，不用做标记。
2、花生油防蒸发，可用棉花代替。
3、橡胶塞可用橡皮泥代替。
植物的叶
【实验名称】分离叶绿素
【实验目的】大多数植物叶呈现绿色，是因为叶中含有叶绿素的缘故。
【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯（盛水）、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉（棉花）
【实验步骤】
1、把几片绿叶放入锥形瓶内，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。
2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。
3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在水面，点燃酒精灯加热。
4、过一会儿，会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿
素。
【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。
【实验说明】叶绿素不溶于水，溶于酒精。
将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中。
改进：这个实验如果分组做，不太安全，演示的话不利于学生观察，可以让学生在家自己做，方法：用矿泉水瓶子装上白酒，把绿叶放入瓶中，放到盛有水的锅中，在炉上加热，仔细观察，效果很好。
植物的茎
【实验名称】验证茎有运输水分的作用
【实验器材】凤仙花、水（滴入红墨水便于观察）、矿泉水瓶、小刀等。
【实验步骤】
1、剪取一枝凤仙花枝条。
2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。
3、把装置放在阳光下，叶面水分迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。
4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出，用清水冲洗，再制成切片观察。
【实验现象】茎内导管被染红，其他部分没被染红。
【实验结论】茎有运输水分的作用。
【实验说明】
1、凤仙花俗称：指甲桃。
2、凤仙花可用芹菜（其叶柄和茎是相通的）替代，效果非常好。
3、时间不宜过长，因为时间长，就会因茎的横向运输，使茎内不只导管染成红色，其他部分也染上了红色，这样就不能达到预期效果了。
改进：选用带树皮细的枝条比较好，能明显的区分茎运输水分和养料的部分。