最新部编版九年级语文上册第四单元PPT全套

很深的皱纹破毡帽极薄的 棉衣手像松树皮无银项圈
（健康开朗朝气蓬勃） （苍老贫困饱经沧桑）
语言 对比
乡间趣事滔滔不绝 热情活泼脱口而出
无聊的客套生活的痛 苦吞吞吐吐欲言又止
动作 对比
月夜刺猹动作灵活 身手敏捷无拘无束
老友相见手提纸包 拘束瑟缩麻木迟钝
闰土变化的原因是什么？
1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。
鲁迅笔下的故乡发生了翻天覆地的变化。 仔细观察一下你的故乡，说说现在的故乡与你 印象中的故乡发生了哪些变化？可以包括故乡 的景色变化、人文变化等等。
第二课时
学习目标
1．分析小说的环境，理解环境描写的作用。(重点) 2．品味关键词句的含义和作用。(重点) 3．正确把握“我”的形象，理解“我”对故乡的情 感和在小说中的作用。(难点) 4．学习运用多方对比突出主旨的写法。
第一部分(1－5)：描写了故乡的萧条景象和“我”见到 故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。
第二部分(6－77)：写“我”回故乡的见闻与感受。
第三部分(78－88)：写“我”离开故乡时的种种感触和 矛盾心情。
人物分析
如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：
故乡变了
变
闰土变了
杨二嫂变了
“我”变 了
整体感知
阅读课文，初步思考：作者写了哪三个故乡？侧 重写了故乡的哪两个人物？ 三个故乡：回忆中的故乡；现实中的故乡；理想中 的故乡。 人物：闰土、杨二嫂
本文是以什么为线索行文的？请根据这个线索 梳理本文的主要故事情节。
小说以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索 可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。
塑造其目的: 揭示帝国主义、封建社会给中国
人民带来的灾害。
杨二嫂之变
对比
Hale Waihona Puke Baidu
端庄文静豆腐西施 社会挤压、扭曲
泼辣刻薄自私圆规 可笑可气可恨可怜
通过肖像、语言、神态、动作的细节描写，表现了 杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。
杨二嫂为什么会发生这么大的变化？ 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪
表面原因：
2、社会落后愚昧。
深层原因：帝国主义侵略、封建社会制度
闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具 体写照。作者塑造这一形象的目的，也就在于揭示帝 国主义、封建社会双重压迫给中国人民带来的灾害。
闰土：是在生活的重压下艰难的挣扎着的中国
光大劳苦民众的代表。
作者对其态度: 哀其不幸，怒其不争。
自主预习
找出文中表现“我”心情变化的语句，说一说“我” 对故乡有一份怎样的感情？
回故乡—急切：“冒了严寒” 见故乡—悲凉：“我的心禁不住悲凉起来了” 忆故乡—沉重、忧愤：“阿！这不是我二十年来时时记得的 故乡？” 忆闰土—高兴、佩服、依依不舍：“我这儿时的记忆，忽而 全都闪电似的苏生过来，似乎看到了我的美丽的故乡了。”
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14 故乡
R·九年级上册
第一课时
学习目标
1．了解时代背景，理清小说的故事情节。 2．通过分析故事情节和人物描写，概括人物形象。 3．探究人物变化的根源，初步把握小说的主题。
新课导入
“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”“夕阳西下， 断肠人在天涯。”关于故乡的话题，历代文人骚客唱出了 几多凄婉的心声。与文人骚客不同的是，处于变革时代的 思想家鲁迅先生，凭着满腔爱国热情，以其敏锐的感觉， 深沉的思索，写下了《故乡》这篇小说。
走近作者
鲁迅(1881－1936)，原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学 家、思想家和革命家。为救国救民， 一生“三易其志”，代表作有：小说集《呐喊》《彷 徨》，散文诗集《野草》，回忆性散文集《朝花夕拾》 等。他为中国革命文化事业做出了巨大贡献。
背景介绍
1911年，辛亥革命并没有改变中国的半殖民地半封 建的社会性质，中国人民尤其是农民，境况日益恶化，过 着饥寒交迫的生活。1919年12月，作者赴绍兴老家接母 亲回北京，在那里耳闻目睹了离别多年的家乡破败的景象， 农民生活陷入困境，人际关系冷漠、隔阂，于是以回乡见 闻为题材，写下了这篇《故乡》。
记忆中的故乡是什么样的？现在的故乡是什么样的呢？
神异的图画
萧索的荒村
故乡之变 景色 人性
儿时的故乡
神奇、美丽、 五彩缤纷、辽 阔鲜活
纯真、温情 富裕
现在的故乡
萧索、沉寂、 没有一些活气
冷漠、麻木 市侩、猥琐 穷苦
故乡除了景物的变化外，还有什么变化？速读课文，勾画 出描写闰土的语句。
肖像
对比
紫色的圆脸小毡帽手 红活圆实颈套银项圈
见杨二嫂—惊吓、困窘：“我愈加愕然了”；“我 知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。”
见闰土—兴奋、惊异、悲哀：“我这时很兴奋，但 不知道怎么说才好”；“我似乎打了一个寒噤”
离故乡—失望、气闷、悲哀、憧憬未来：“现在却 忽地模糊了，又使我非常的悲哀”；“我在朦胧 中……也便成了路。”
“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生 活”，也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”，也 不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们 有“新”的生活。“我”、闰土、别人这三类人的生 活是怎样的？“新”生活又是怎样的生活？
字词积累
潮汛( xùn ) 惘然( wǎng ) 猹( chá) 祭祀(sì) 瓦楞(lènɡ)
鄙夷( bǐ ) 装弶(jiànɡ) 寒噤( jìn ) 嗤笑( chī ) 恣睢(suī) 髀间( bì ) 断茎(jīnɡ) 模样( mú ) 愕然( è )
阴晦： 阴沉，昏暗 萧索：缺乏生机，不热闹 鄙夷：轻视，看不起 惘然：心里好象失去了什么东西的样子 隔膜：思想感情不相通 恣睢：任意胡为 展转：生活不安定，四处奔波
（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。
想一想：小说塑造主要人物“闰土”和次要人物 “杨二嫂”有何作用？
充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫， 也披露了封建等级制度和等级观念的毒害是使旧中国农 村经济日趋破产、广大农民生活日趋贫困、纯真人性扭 曲的总根源。
小说通过描写故乡和闰土、杨二嫂的前后 变化，反映了辛亥革命前后农村破产、农民生 活痛苦的社会现实；同时深刻揭示出封建传统 对人民大众精神的束缚和影响，深切地抒发了 作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。