七大洲和四大洋 听课教案

≤拓展≥通过刚才讲解和演示，思考：你能从不同角度描述地球自转方向吗？（从赤道、南极、北极三方面考虑）
〖教师总结〗赤道：自西向东北半球：逆时针
南半球：顺时针
PPT展示练习题，学生自主完成。
承接：学习到这里我们就该知道第一节课毛主席那句“坐地日行八万里”的含义了吧，不光这些，地球自转还产生了许多与人类生产生活密切相关的地理现象，下面我们就一起学习一下这些知识。
课题
七大洲和四大洋
课型
探究课
课时
1
学习
目标
1.在世界地图上说出七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓及分布特征。
2.能够在地图上识别七大洲和四大洋。
学习
重点
七大洲、四大洋的名称和分布。
学习
难点
能够在地图上识别七大洲和四大洋。
设计
亮点
教学过程
学生活动
设计意图
时间
分配
1、导入新课
PPT展示两个问题：地球上为什么会有昼夜更替现象？地球上为什么会有四季更替现象？
完成学习目标2
激发学生独立思考问题能力，培养对地理学科的兴趣
培养学生对地理图表的分析概括能力
3'
10'
5'
15'
7'
5'
〖教师总结〗地球一半区域一直是黑夜，另一半区域一直是白天；太阳西升东落。
3、课堂小结
展示地球自转规律表格，学生完成表Leabharlann Baidu。
4、课堂检测
板书设计
地球的自转
定义：地球绕着地轴的旋转运动
方向：自西向东
周期：约为24小时，也就是一天
产生现象：昼夜更替和时间差异
学生积极思考问题，进入学习状态
学生阅读课本，独立完成课时练导学案知识点一1、2、3题
知识点二地球自转的地理意义
引导学生阅读课本P11内容，自主总结地理自转产生了哪些自然现象。（结合课件展示问题进行思考）
〖教师总结〗昼夜的更替
时间的差异
≤拓展≥思考问题：地球为什么会有昼夜现象？
结合课本P13活动题3，思考为什么会有时间的差异？
【活动】1、如果地球不自转会有什么反常现象？
2、如果地球的自转方向是自东向西，会有什么特殊现象？
学生上讲台演示
学生讨论，代表发言
快速独立完成课件展示习题
学生阅读课本，自主完成，完成课时练知识点二1、2、3题
学生阅读教材，概述
学生讨论，积极发言
学生自主完成、交流
以学生熟知地理现象导入，让学生对地球运动有初步的感知
培养学生自主概括能力
培养学生动手能力
完成学习目标1
考察学生对已学知识的识记、理解和掌握程度
这是我们最熟悉的地理现象了，那么大家知道这些现象形成的原因吗？学完本节课内容后，同学们就能找到答案了。[板书]第二节地球的运动
2、探究新知
知识点一地球的自转
地球自转定义、方向和自转周期
引导学生阅读教材P11内容，自主总结地球自转定义、方向和自转周期。
【活动】请2-3名学生上台演示地球自转和方向，其他同学用自己手中地球仪演示。