九年级化学全册 第二章 第2节 奇妙的二氧化碳同步随堂检测之欧阳光明创编
沪教版九年级化学全册(全国版)2.2《奇妙的二氧化碳》课件(共36张PPT)
实验现象
• B试管中有气泡产生
• A试管中紫色石蕊试液变成红色，加热之后 又变成紫色。
实验原理
• 1、盐酸与石灰石的反应
• 盐酸 + 石灰石 → 二氧化碳 + 氯化钙+ 水
• HCl + CaCO3 → CO2 + CaCl2 +H2O • 2、二氧化碳与水的反应
• 二氧化碳 + 水 → 碳酸
• CO2 + H2O→
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
二氧化碳的状态的变化
（1）液态的二氧化碳： 举例： 装有液态二氧化碳的灭火器
（2）气态的二氧化碳： 举例：空气中的二氧化碳
（3）固态的二氧化碳： 举例：我们常说的“干冰”
紫色石蕊试液（遇酸变红），观察颜色。 • 2、 再向试管B加入几小块大理石（或石灰石），再加入一定量的稀
盐酸（注意：不要将盐酸洒在手上），迅速塞上带导管的橡皮塞（注 ：产生的气体为二氧化碳）。将导气管伸入到试管A中（书43页图215）一段时间，观察紫色石蕊试液颜色的变化。自己动手做实验，根 据实验2想一想，指出这个实验能说明什么？二氧化碳溶于水后有什 么样的物质生成？ • 3、 取下试管A加热，至液体沸腾观察液体的颜色有什么变化？想一 想这又说明了什么？ • 4、 讨论实验1—3中的问题。 指导学生观察、记录实验结果，思考问 题。
• 澄清石灰水的主要成份是氢氧化钙，二氧 化碳与溶解在水中的氢氧化钙发生了化学 反应，生成了一种叫碳酸钙的白色不溶于 水的固体，使液体变浑浊了
• 二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水 • 讲解：通常情况下，我们常用这一反应来
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列有关二氧化碳的说法错误的是A．将燃着的木条放到集气瓶口检验二氧化碳是否集满B．将干燥的紫色石蕊小花放入装满二氧化碳的集气瓶中，小花变红C．集满二氧化碳的集气瓶正放桌面上D．向放有燃着高低蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，下面的蜡烛先熄灭2 . 下列实验均来自初中课本，对其中实验现象的描述错误的是（）测定空气中氧气的含量镁条在空气中燃烧一氧化碳与氧化铁反应石墨连接在电路中A．集气瓶内的水面上升约至刻度“1”处B．产生耀眼白光，生成白色固体C．玻璃管内红色粉末变为白色D．灯光亮了A. AB.B C.C D. D3 . 鉴别下列各组物质的方法不正确的是选项鉴别的物质鉴别的方法A．A B．B C．C D．D4 . 下表列出了除去物质中所含少量杂质的方法，其中不正确的是（）A．A B．B C．C D．D5 . 下列四个实验方案的设计中，不正确的是A．用二氧化锰区分水和过氧化氢溶液B．用水除去CO和CO2混合气体中的CO2C．用燃着的木条鉴别氧气、空气和二氧化碳三瓶气体D．用加热产生的气体鉴别碳酸钠和碳酸氢钠粉末6 . 实验室制取二氧化碳时，为了控制反应的发生与停止，可选用的装置(铁架台省略)是A．B．C．D．7 . 用排空气法收集二氧化碳，下图的装置(左进气右出气)中空气含量最少的是（）A．A B．B C．C D．D8 . 欲除去热水瓶胆内壁附着的水垢（主要成分是碳酸钙），可采用的办法是（）A．加热B．用砂子擦洗C．加稀盐酸浸洗D．加碳酸浸洗二、实验题9 . 完成下列基础学生实验。
（1）写出图中标号仪器的名称：①__________________；②__________________。
（2）用大理石与稀盐酸反应制取CO2，化学方程式为___________________________________________，应该选用的发生和收集装置组合是______________。
沪教版化学九年级上册2.2《奇妙的二氧化碳》第2课时(解析).docx
第2章第2节奇妙的二氧化碳第2课时二氧化碳的制备一、选择题1.实验室制备二氧化碳气体的常用方法是（）A. 煅烧石灰石B. 点燃木炭C. 用石灰石与稀盐酸反应D. 碳酸分解【答案】C【解析】A、煅烧石灰石操作复杂，不容易收集气体，故A错误；B、点燃木炭不容易操作和收集，并能产生一氧化碳，故B错误；C、用石灰石与稀盐酸反应，操作简单，反应速度适中，适于收集，故C正确；D、由于碳酸不稳定不容易制取，也不容易操作．故D错误．故选C。
2.实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：①检查装置的气密性②连接装置③加入大理石④加入稀盐酸⑤收集⑥验满其中排列顺序正确的是（）A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥ C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥【答案】C【解析】根据实验步骤中要先连接装置再检查装置的气密性，然后加药品时先固体后液体，再收集气体然后才验满，则顺序为②①③④⑤⑥；故选C。
3.下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图．其中有错误的是（）A． B． C． D．【答案】A【解析】A、实验室制取二氧化碳的装置中，导管刚好露出胶塞即可，如果如图所示液体将会被压出，故A错误；B、由于二氧化碳密度比空气大，能溶于水，只能用向上排空气法收集，为的能把空气排净将导管伸到接近集气瓶的底部，故B正确；C、检验二氧化碳用澄清石灰水，能使石灰水变浑浊的气体就是二氧化碳，故C正确；D、二氧化碳通入紫色石蕊试液，变红色，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，故D正确；故选A。
4.下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是（）A．因为通常情况下二氧化碳密度大于空气．故能用向上排空气法收集B．因为二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集C．在发生装置中加入块状石灰石和硫酸D．因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热【答案】C【解析】A、二氧化碳的密度比空气的密度大，能溶于水，因此只能用向上排空气法收集，合理；B、如果考虑二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率，故也可用排水法收集，合理；C、稀盐酸不能用稀硫酸代替，因为生成的硫酸钙微溶于水，阻碍反应的进行，不合理；D、在常温下用石灰石和稀盐酸来制取二氧化碳，因此不需要加热，合理；故选C。
2019-2020年九年级化学全册 第二章 第二节 奇妙的二氧化碳(第2课时)导学案 沪教版
2019-2020年九年级化学全册第二章第二节奇妙的二氧化碳（第2课时）导学案沪教版一、回顾、预习与交流1.二氧化碳的密度与溶解性？2.干冰用于人工降雨的原理？第二章第二节奇妙的二氧化碳（第2课时）导学案3．已知：有酸味的物质都有酸性。
紫色色蕊试液是一种酸碱指示剂，它遇到有酸性的物质会变成红色。
如将紫色色蕊试液滴入稀盐酸和稀硫酸中，紫色色蕊试液都变红。
若将紫色色蕊试液分别滴入食盐水、糖水、醋酸中，变红的是二、合作、研讨与点拨【活动与探究一】参见课本P42“观察与思考”分组探究。
实验现象；问题讨论：究竟什么物质使石蕊试液变红的？有几种可能性？如何验证你的猜想？[观察思考] 结论使石蕊试液变红的。
二氧化碳与水反应的文字表达式；符号表达式【活动与探究二】认识碳酸加热因通入二氧化碳而变红的紫色石蕊试液实验结论：碳酸反应的文字表达式；符号表达式【活动与探究三】倾倒二氧化碳灭火（实验装置如右图）实验现象；实验结论、思考：氮气和二氧化碳一样也不能支持燃烧，但通常人们用二氧化碳灭火，不用氮气灭火，请你分析其中可能的原因。
问题：打开满汽水瓶子的瓶盖便看到大量气泡冒出，喝进肚中不久便有气体涌出（打嗝）,为什么？猜测冒出的气体是什么？请设计实验证明你的猜测。
【活动与探究四】检验二氧化碳气体（实验装置如右图）实验现象；反应的文字表达式；符号表达式三、总结、反思与提升1.二氧化碳的化学性质（1）二氧化碳可以做灭火剂，说明它具有的化学性质是。
（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，（碳酸不稳定受热能分解）写出发生反应对的文字表达式与符号表达式。
；。
（3）二氧化碳能与石灰水反应，写出该反应的文字表达式与符号表达式、 。
2.将装满二氧化碳的塑料瓶分别倒入水和澄清石灰水，盖紧，振荡，观察现象并解释。
四、自检、反馈与巩固 【课堂作业】1．将CO 2通入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化 （ ）A ．先变蓝后变紫B ．先变红后变无色C ．先变无色后变红色D ．先变红色后变紫色2．下列变化是只因化学变化引起的 （ ）A ．干冰用于人工降雨B ．.用干冰制造舞台云雾C ．二氧化碳通入石灰水中变浑浊D ．用二氧化碳灭火3.下列有关二氧化碳的实验，分别证明了二氧化碳的那些性质？（注：石灰石与稀盐酸能生成二氧化碳）（D 图中杠杆两端系了两只小纸袋，杠杆中心用线悬挂在铁架台上，在一只纸袋中倒入CO 2，该纸袋下沉） A ；B ； C ；D【课后训练】1．二氧化碳之所以能够灭火，是因为 （ ）① 密度比空气大 ② 能溶于水 ③ 一般情况下，它不能燃烧④ 一般情况下，它不支持燃烧 ⑤ 能使紫色石蕊液变色A ．②③④ B．①④⑤ C．③④⑤ D．①③④2．检验二氧化碳的方法是 （ ）A ．将燃着的木条放在瓶口B ．将燃着的木条伸入瓶内C ．向瓶中加入澄清石灰水D ．用肉眼观察3．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是 （ ）A ．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B ．二氧化碳与水反应C ．加热碳酸产生二氧化碳D ．“干冰”气化成二氧化碳气体4．用化学式表示符合下列条件的化学反应．(1)有二氧化碳生成的化合反应(2)有二氧化碳生成的分解反应(3)有二氧化碳参加的化合反应5．将制得的二氧化碳气体依次通过右下图所示的装置，写出A 、B 两装置中可观察到的实验现象和得出的结论。
【精品】九年级化学上册第2章身边的化学物质2-2奇妙的二氧化碳同步测试沪教版
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【精品】九年级化学上册第2章身边的化学物质2-2奇妙的
二氧化碳同步测试沪教版
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一、单选题
1.下列各组物质不宜用于实验室制取气体的是（）
A. 块状石灰石与稀盐酸
B. 块状大理石与稀
硫酸 C. 锌与稀硫
酸 D. 氯酸钾与高锰酸钾
2.通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比( )
A. 比空气
大 B. 比
空气
小 C. 与
空气相
等 D. 无
法判断
3.下列验证CO2气体性质的实验中没有明显实验现象的是（）
A. B.
C.
D.
4.如图所示的甲、乙两个剂可能是装置中，胶头滴管中吸入某种液体，平底烧瓶中充入（或放入）另一种物质，挤压胶头滴管加入液体，一
段时间后两装置中的气球都明显胀大。
则滴管和烧瓶中所用试。
九年级化学上册 第二章 第二节《奇妙的二氧化碳》第2课时《二氧化碳的奇妙变化》学案 沪教版
九年级化学上册第二章第二节《奇妙的二氧化碳》第2课时《二氧化碳的奇妙变化》学案沪教版第2节奇异的二氧化碳其次课时二氧化碳的奇异变化（2）学习目标：1.熟悉二氧化碳与人类健康的关系，知道二氧化碳过多对人的危害。
2.通过试验探索，了解二氧化碳灭火的原理。
3.了解二氧化碳的检验办法。
4.通过对二氧化碳性质、用途的归纳，培养同学的归纳收拾的能力。
学习重点：1．归纳收拾二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
学习难点：1．归纳收拾二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
2．二氧化碳与石灰水反应的反应表达式的书写。
课前预备：收集二氧化碳与人体健康的相关学问。
学习过程：【复习回顾】二氧化碳的物理性质、二氧化碳在自然界中的产生和消耗途径、二氧化碳与水的反应。
【试验】二氧化碳熄灭蜡烛试验。
【归纳小结】二氧化碳不能燃烧，普通也不支持燃烧，可以用来灭火。
【试验】二氧化碳与石灰水反应。
【归纳小结】二氧化碳的检验：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。
二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水【沟通研究】为了使用石灰浆[Ca(OH)2] 抹的墙壁快点干燥,为什么经常在室内生个炭火盆?为什么开头放炭火盆时,墙壁反而湿润?【试验】1.往澄清石灰水中通入过量的二氧化碳，观看现象；2.将第一步试验中得到的液体加热，观看现象。
【拓展阅读】溶洞的形成。
【故事叙述】意大利“死狗洞”的故事。
思量为什么进入洞中的狗会死而人不会死。
【同学阅读】二氧化碳对人体健康的影响【沟通研究】：1.在教室等人多的地方要注重什么？如何防止二氧化碳含量过高对人造成不良影响？ 2.进入久未开启的菜窖、深井、山洞里时要注重什么？【归纳小结】二氧化碳不能供应呼吸。
【课堂小结】归纳二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。
【课堂练习1.有一瓶无群无味气体，如何证实它是二氧化碳？2.你有几种办法鉴别二氧化碳和氧气？3.石灰水的试剂瓶壁上有白群物质，你知道是什么吗？如何除去？4.将弥漫二氧化碳的试管倒置于石灰水中，会观看到哪些现象？5.下图中各装置内依次浮现哪些现象？解释产生这些现象的缘由，写出反应表达式。
9年级化学沪教版上册第二章课题2《奇妙的二氧化碳》同步测试题(含答案)
9年级化学沪教版上册2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题一、选择题（本题共10小题，每题4分，共计40分）1.实验室用简易发生装置制取二氧化碳，并验证二氧化碳时，有以下几步操作：①向锥形瓶中加入大理石②检查装置气密性③向长颈漏斗中注入酸液④连接装置⑤向试管内倒入澄清石灰水⑥将产生的气体通入澄清石灰水。
正确的顺序是（）A.⑤④②③①⑥B.②④⑤①③⑥C.④②①③⑤⑥D. ④⑤②③①⑥2.如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。
下列能说明CO2密度大于空气且能与水反应的现象是（）A.①变红，③不变红B.④变红，③不变红C.①、④变红，②、③不变红D.④比①先变红，②、③不变红3.“低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。
下列行为不符合“低碳”理念的是（）A.少用或不用塑料袋B.大量使用化石燃料C.提倡使用节能技术和节能产品D.尽量乘坐公交车或骑自行车出行4．能证明某无色无味气体是二氧化碳的操作及现象是()选项实验操作实验现象A 将燃着的木条伸入集气瓶木条燃烧更旺B 将带火星的木条伸入集气瓶木条复燃C 将气体通入澄清石灰水中石灰水变浑浊D 将气体通入蒸馏水中有气泡逸出5.下列有关二氧化碳的说法正确的是()A．将燃着的木条伸入一瓶气体中，木条立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳B．二氧化碳用于灭火，既利用了它的物理性质也利用了它的化学性质C ．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，试液呈红色，说明二氧化碳显酸性D ．二氧化碳有毒，不能制作碳酸饮料 6.关于二氧化碳的叙述中正确的是（ ）A.二氧化碳固体又叫“干冰”，它可以用作制冷剂，也用于人工降雨B.二氧化碳不能供给人们呼吸，因为它有毒C.实验室制取二氧化碳气体，通常用石灰石与稀硫酸反应D.二氧化碳气体的密度比空气大，不易溶于水，能用排水法或向上排气法收集7.如图装置被称之为“万能瓶”，利用该装置完成下列实验，其中说法正确的是（ ）8.下列关于二氧化碳的叙述的是（）A.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧且密度空气大，所以所有的物质着火燃烧都能用二氧化碳来灭火B.二氧化碳是造成全球气候变暖的主要气体，环境监测中心在公布城市空气质量状况时应包括该气体C.大气中二氧化碳的消耗途径主要是绿色植物的光合作用，所以要大力提倡植树造林，增大绿化面积D.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，石蕊试液变红，是二氧化碳使石蕊试液变红的选项 实验内容 操作 A 收集氧气 气体从a 进入B 检验二氧化碳 气体从b 进入，装置中盛有澄清石灰水C 收集氢气 气体从a 进入D检验二氧化碳气体从a 进入，装置中盛有紫色石蕊试液9.关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是()A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定10．下列说法中正确的是( )A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭则该瓶中盛有的气体一定是二氧化碳B．将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面会有一层白膜生成C．将紫色石蕊试液滴入某无色溶液呈现红色，该溶液中一定溶有二氧化碳D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的呼吸作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新二、填空题（共34分）11．（12分）如图是自然界碳的循环示意图。
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 同步测试
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 下列说法正确的是（）A．氧化反应都是化合反应B．有氧气参加的化学反应，一定是化合反应C．化合反应只生成一种物质D．氧化反应的生成物一定有两种2 . 下列为了达到实验目的而进行的实验操作，其中正确的是（）选项实验目的实验操作A洗涤内壁沾有油脂的试管用大量的水冲洗B检验集气瓶中O2是否集满将燃着的木条伸入集气瓶C检测CO中是否混有CO2将气体通入澄清石灰水D除去KCl粉末中混有的K2SO4加水溶解，过滤，蒸发结晶A．A B．B C．C D．D3 . 为了制取CO2并验证它的性质，某兴趣小组的同学设计并进行了如图所示的实验．关于该实验有以下说法：①a是分液漏斗②酒精灯加上铁丝网罩的作用是集中火焰、提高温度③若D中石蕊溶液始终没有变红，则C装置中M可能是氢氧化钠溶液④尾气的处理方法是在D装置右端的导管口放一盏酒精灯⑤A中的稀盐酸可以用稀硫酸代替。
以上说法中错误的是（）A．①②⑤B．①④⑤C．②③⑤D．①③④4 . 某学校经过维修后焕然一新，下列有关说法不正确的是A．铺设台阶用的大理石主要成分是碳酸钙B．在校园内种植树木有助于提高校园内空气质量C．铺设操场所用的沥青是煤加工而成的D．校园的铁制栅栏不可能是纯铁制成的5 . 下列各实验的现象主要不是由压力差造成的是（）A．A B．B C．C D．D6 . 下列有关二氧化碳的检验、性质、制备和用途的实验能达到目的的是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳B．干冰能用于人工降雨C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备二氧化碳D．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝7 . 下列各组物质的溶液，不用其他试剂，只用观察和组内物质相互混合的方法，不能将它们一一鉴别的是（）A．HCl NaOH FeCl3 NaClB．Ba（OH）2 （NH4）2SO4 NH4Cl NaClC．NaNO3 CaCl2 HCl KOHD．MgCl2 KOH Cu（NO3）2 Na2SO48 . 用括号内物质一次性鉴别下列各组物质，不能达到目的的是A．HCl、Na2CO3、NH4Cl三种溶液（石灰水）B．CuO、Fe、C三种固体(稀硫酸)C．O2、CO2、空气三种气体（燃着的木条）D．HCl、NaOH、Na2CO3 三种溶液(酚酞试液)9 . 下列是某学生实验现象记录笔记，错误的是（）A．二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水会变浑浊B．镁在空气中燃烧，发出耀眼白光，放出大量的热，生成一种白色粉末C．二氧化碳通入紫色石蕊试剂中，加热，溶液颜色变化为：紫色→红色→无色D．将光亮的铁片伸入稀盐酸中，铁片表面有气泡生成，溶液逐渐变成浅绿色10 . 下表列出了几种物质中含有少量杂质以及除去杂质的方法，其中不正确的是（）A．A B．B C．C D．D二、填空题11 . 生活中处处有化学。
九年级化学全册 第二章 身边的化学物质《奇妙二氧化碳》基础测试 沪教版
九年级化学沪教版奇妙二氧化碳测试题及答案一．选择题1．实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，不需要的仪器是（）A．酒精灯 B．导管 C．广口瓶 D．带孔橡皮塞2．二氧化碳能够灭火是因为（）A．它是气体 B．在一般情况下它不能燃烧，也不能支持燃烧，且密度比空气大C．它能溶于水 D．它在高压低温下能变成干冰3．鉴定集气瓶中某无色气体是二氧化碳常用（）检验某集气瓶中二氧化碳气体是否盛满可用（）A．倒入紫色石蕊试液并振荡 B．燃着的木条放在集气瓶口C．带火星的木条放在集气瓶口 D．倒入澄清石灰水并振荡4．某气体只能用向上排空气法收集，由此得出它应具备下列性质中的哪几项（）①不易溶于水②易溶于水③密度比空气小④密度比空气大A．①③ B．②③ C．②④ D．①④5．下列说法中正确的是（）A．将燃着的木条伸入充满气体的集气瓶中，木条熄灭则该瓶中盛有的气体一定是二氧化碳。
B ．将盛有澄清石灰水的试剂瓶敞口放置，石灰水表面会有一层白膜生成C ．将紫色石蕊试液滴入某无色溶液呈现红色，该溶液中一定溶有二氧化碳D．人与动物的呼吸作用是吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物的呼吸作用相反，吸进二氧化碳，呼出氧气，所以树林中空气清新。
6．下列变化中不是化学变化的是（）A．干冰变成气体 B．当血液中碳酸浓度过大时，部分碳酸生成二氧化碳排出体外C．铁丝在潮湿的空气中生锈 D．氯化氢和氨气混合产生大量白烟二．非选择题7．写出下列反应的文字表达式，并判断它们是化合反应，还是分解反应。
（1）加热高锰酸钾（2）铁丝在氧气中燃烧（3）用大理石与盐酸反应制二氧化碳气体（4）将二氧化碳通入澄清石灰水中（5）二氧化碳通入水中上述反应中属于化合反应的是，属于分解反应的是。
书写上述反应中涉及物质的化学式8．把二氧化碳通入紫色石蕊试液，溶液变色，原因是。
加热后溶液变色，原因是。
9．盛过石灰水的试剂瓶，用完后瓶壁上附有白色物质，该物质的化学式是，洗涤试剂瓶的方法是。
沪教版九年级全册(全国版)第二章 第二节 奇妙的二氧化碳(word 无答案)
沪教版九年级全册（全国版）第二章第二节奇妙的二氧化碳（word 无答案）1．下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是( )2．集气瓶中装满某气体，可能是下列气体中的一种：①二氧化碳②一氧化碳③空气④氮气。
将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是( ) A.①或② B.②或③ C.①或④ D.③或④3．低碳生活”是指在生活作息时间时减少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一种时尚生活方式。
下列不符合“低碳生活”主题的是( )A.用旧报纸制铅笔杆B.参加“地球熄灯一小时”活动C.开发回收利用二氧化碳新技术D.深秋时节焚烧落叶4．下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的的是( )A.干冰用于人工降雨B.二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变为蓝色 C.实验室用碳酸钠和盐酸制备二氧化碳D.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳5．下列有关实验室制取二氧化碳的方法不合理的是( ) A.因为通常情况下二氧化碳密度大于空气，故能用向上排空气法收集 B.制取二氧化碳时实验药品不用碳酸钠，是由于反应速率过快，不易收集气体 C.在发生装置中加入块状石灰石和硫酸 D.因为碳酸钙和盐酸在常温下即可迅速反应，故气体发生装置不需要加热6．氢气、氧气、氮气、二氧化碳四种气体中，占空气体积分数最大的是(填化学式，以下相同)；能使带火星木条复燃的是；能与氧化铁在一定条件下发生置换反应的是；能使紫色石蕊试液变红色的是；能使澄清石灰水变浑浊的是7．如图是自然界碳的循环示意图，请据图分析后回答：(1)自然界CO2 的来源途径有_(任写一点)；(2)任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等，不利影响有 (任写一点)；(3)人类降低空气中CO2 含量的研究有两个方向：一是减少CO2 排放，二是增加CO2 消耗，请写出一条你能做到的消耗CO2 的方式或途径。
8．小明带领的化学小组为了探究二氧化碳的制取和性质，他们做了如图所示的四个实验：(1)通过上述实验，你获知二氧化碳有哪些性质，请归纳如下：(2)如用A 装置制取CO2，发现集气瓶中的CO2 不能集满，请分析可能的原因是：9．某化学兴趣小组利用如图装置探究制取气体的原理、方法及性质。
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题
沪教版九年级全册化学：2.2《奇妙的二氧化碳》同步测试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 检验集气瓶内二氧化碳是否收集满的操作是（）A．将带火星的木条接近瓶口B．将燃着的木条伸入瓶中C．靠近瓶口扇闻气味D．将燃着的木条接近瓶口2 . 下列实验操作中正确的是A．吸取液体B．验证质量守恒定律C．实验室制取CO2D．铁在氧气中燃烧3 . 下列各项实验中，所用试剂及实验操作均正确的是A．制取CO2B．加热固体C．制取氧气D．除去O2中的水蒸气4 . 如图A中锥形瓶内装有石灰石，向长颈漏斗中注入稀盐酸，则下列实验不能达到目的的是（）A B C DA．图A能成功制取并收集二氧化碳B．若图B中试剂为足量澄清石灰水，则可检验二氧化碳C．图C用于干燥二氧化碳，则气体应a进b出D．图D可用于证明二氧化碳密度比空气大且能灭火5 . 实验室制取CO2应选择的装置是A．①③B．②③C．②④D．②⑤6 . 下列对实验现象的描述或实验操作正确的是A．红磷在空气中燃烧，产生大量白雾B．点燃或加热可燃性气体前，先检验其纯度C．10mL酒精与10mL蒸馏水混合，溶液的体积为20mLD．用高锰酸钾制取O2后，应先熄灭酒精灯再从水中取出导气管7 . 在实验室里鉴别下列物质的方法中，正确的是A．食盐和蔗糖：取样，分别尝味道B．氧气和氮气：取样，分别闻气味C．二氧化碳和氮气：取样，用燃着的木条检验D．过氧化氢溶液和水：取样，分别加入少量二氧化锰二、实验题8 . 实验室制取气体所需的装置如下图所示，请回答下列问题（1）写出装置中有标号的仪器名称：①_______，②_______。
（2）实验室制取氧气和二氧化碳都可以选用的制取装置为_______（填字母序号）；收集到的二氧化碳气体如何检验（用化学方程式表示）______________；在加入药品之前应对实验装置进行_____；若用D装置收集氧气，当观察至导管口有气泡__________地冒出时，即可进行收集。
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳 同步测试
沪教版九年级上册化学 2.2 奇妙的二氧化碳同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 取两块大小相同的干冰，在一块干冰中央挖一个小穴，撒入一些镁粉，用红热的铁棒把镁点燃，将另一块干冰盖上，你会看到镁粉在干冰内继续燃烧，像冰灯中装进一个电灯泡一样，发出耀眼的白光，下列有关说法错误的是A．该实验说明金属Mg可与CO2反应B．该实验说明干冰易升华C．干冰中的分子间没有间隔D．干冰升华时，CO2分子间的距离变大2 . 实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（）A．双氧水、大理石与稀硫酸B．高锰酸钾、石灰石与稀硝酸C．双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸D．双氧水、石灰石与浓盐酸3 . 除去物质中的少量杂质，操作方法正确的是A．A B．B C．C D．D4 . 下列各组物质的溶液相互不能反应的是（）A．氢氧化钾和硝酸B．硝酸钡和碳酸钠C．硝酸钠和氯化钾D．氢氧化钠和硫酸铜5 . 甲、乙、丙、丁是四种化合物，其中乙是一种常见的气体(“→”表示物质经一步反应可实现转化，“—”表示两端物质可发生反应），则甲为A．NaCl B．NaOH C．CaCO3D．Ca(OH)26 . 除去下列物质中的少量杂质所选用的试剂及操作方法都正确的是（）选项物质（杂质）试剂操作方法A氧气（二氧化碳）氢氧化钠溶液将混合气体通过足量的氢氧化钠溶液的洗气瓶B碳酸钙（氯化钙）水溶解、过滤、蒸发结晶C氯化钠（碳酸钠）足量稀盐酸蒸发结晶D铜（铁）足量硫酸铜溶液过滤A．A B．B C．C D．D7 . 实验室里一般不选用浓盐酸与石灰石反应制取二氧化碳的原因是A．浓盐酸易挥发，制得的气体不纯B．反应速度太慢C．浓度大的盐酸将影响反应的进行，最终会使反应停止D．反应速度太快8 . 在一定条件下下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（）A．葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气C．镁+氧气→氧化镁D．氢气+氮气→氨气9 . 下列对有关实验异常现象的分析中，不合理的是（）A．点燃氢气时发生爆炸——点燃前没有检验纯度B．做铁丝在氧气中燃烧实验时，铁丝没有燃烧——氧气纯度不够C．测定空气中氧气含量时进水量偏少——未冷却到常温就打开弹簧夹D．用稀硫酸和石灰石制取CO2，收集不久就没有气泡产生了——二者已反应完全10 . 用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性．当缓慢向右拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）A．瓶中液面明显上升B．长颈漏斗内液面上升C．长颈漏斗内液面下降D．长颈漏斗下端管口产生气泡二、填空题11 . 如图所示的仪器常用于实验室制取气体。
九年级化学全册 第二章 第2节 奇妙的二氧化碳同步随堂检测之欧阳道创编
第2节奇妙的二氧化碳【随堂检学】一、我来选（每题只有一个正确答案）1．通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比（）A．比空气大 B．比空气小 C．与空气相等D．无法判断2．据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还。
这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行。
他们逃生主要是利用了（）A．湿毛巾可以供给水分B．湿毛巾能吸收二氧化碳C．卧在地上是因为地面附近气压低D．地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟。
3．下列操作中只发生物理变化的是（）A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰4．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成（）A．红色 B．紫色 C．蓝色 D．无色5．下列关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是( )A. 人工降雨B．植物的光合作用 C. 灭火D．用作化工原料6．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（）A．它能溶于水 B．一般情况下，它不能燃烧C．它的密度比空气大 D．一般情况下，它不支持燃烧7．下列物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是A．冰—OH2 B．生石灰—CaCO3C．石灰水—CaO D．干冰—CO28．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是（）A ．反应都不需要加热B ．反应原理都是分解反应C ．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集D ．所用药品的状态完全相同9．实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤： ①检查装置的气密性 ②连接装置 ③加入大理石 ④加入稀盐酸 ⑤收集 ⑥验满其中排列顺序正确的是（ ）A ．①②③④⑤⑥B ．②①④③⑤⑥C ．②①③②④⑤⑥D ．②③④①⑤⑥ 10．下列文字表达式表示的是化合反应的是（ ）A ．铜绿——→氧化铜+二氧化碳+水B ．石蜡+氧气——→二氧化碳+水C ．双氧水———→水+氧气D ．二氧化碳+水—→碳酸二、我来填11．二氧化碳在空气中只占，但它是作用中并不可少的物质之一。
人教版九年级化学上册第二单元测试题附答案详解之欧阳体创编
第二单元我们周围的空气(考试时间为45分钟，试卷满分为100分)一、选择题(每小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共33分)1．空气是一种宝贵的资源，空气中体积分数约占21%的是()。
A．二氧化碳B．氮气C．氧气D．稀有气体2．下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是()。
A．净化后的空气、五氧化二磷B．水银、澄清石灰水C．生锈的铁钉、高锰酸钾充分加热后的剩余固体D．锰酸钾、液氮3．下列关于空气中各组成成分的说法中，正确的是()。
A．空气中的氧气只有点燃条件下才能发生化学反应B．空气中的二氧化碳不同于人体呼出的二氧化碳C．空气中的氮气可作为生产氮肥的原料D．空气中的稀有气体没有任何使用价值4．有些人进入高原地区会有高原反应，吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以克服高原反应的原因是()。
A．氧气可供给呼吸 B．氧气可以燃烧C．氧气可以支持燃烧D．氧气是无色无味的无毒气体5．下列变化中，不属于缓慢氧化的是()。
A．酿酒B．钢铁生锈C．木炭燃烧D．食物腐败6．“神舟八号”太空舱利用NiFe2O4将航天员呼出的二氧化碳转化为氧气，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。
则NiFe2O4在该过程中是()。
A．反应物B．生成物C．催化剂D．消毒剂7．下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法中，正确的是()。
A．发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶B．反应不需要加热C．实验时先检查装置的气密性D．验满时将带火星的木条伸入集气瓶中8．如下图所示依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。
其中不正确的是()。
ABCD9．实验室制取气体选择收集方法时，在下列性质中，必须考虑的是()。
①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应。
A．①②③B．②③④C．③④⑤D．②③⑤10．如右图所示，当过氧化氢溶液逐滴滴下时，观察到的现象是()。
A．气球胀大，红墨水左移B．气球缩小，红墨水右移C．气球胀大，红墨水右移D．气球缩小，红墨水左移11．为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了如下图所示的实验，在四组对比实验中，效果最差的是()。
九年级化学上册 第二章 身边的化学物质 第二节奇妙的二氧化碳基础题含解析 试题
?奇妙的二氧化碳?根底题制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日一．选择题〔一共20 小题〕1．节能减排、低碳出行是我们倡导的生活方式，“低碳〞指的是尽量减少二氧化碳的排放。
以下有关二氧化碳的说法正确的选项是〔〕A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变为红色，说明二氧化碳具有酸性B．二氧化碳和一氧化碳的组成元素一样，在一定条件下可以互相转化C．进入久未开启的菜窖之前，必须做灯火试验，是因为二氧化碳有毒D．二氧化碳的过度排放会加剧温室效应，因此应制止使用煤等燃料的燃烧2．以下反响属于分解反响的是〔〕A．硫在氧气中燃烧 B．细铁丝在氧气中燃烧C．木炭在空气中燃烧 D．加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气3．以下有关二氧化碳的制备、检验、搜集和性质验证能到达目的是〔〕A ．B ．C ． D．4．以下有关氧气和二氧化碳的用处中，不正确的选项是〔〕 A．氧气用于食品防腐B．干冰用于人工降雨C．二氧化碳用于灭火D．氧气用于医疗抢救5．2016 年4 月22 日，100 多个国家签署?巴黎协定?，该协定要求各国制定出本国减少 CO2 气体排放目的，落实该目的主．要．是．为了减缓图中 A、B、C、D 的什么问题制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日〔〕A．温室效应B．酸雨C．臭氧层破坏 D．引发疾病6．以下有关用处，不是CO2 用处的是〔〕A．用于灭火B．用于人工降雨C．用于急救病人D．用作温室肥料7．“低碳〞是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，下列做法不符合“低碳生活〞理念的是〔〕A．教科书循环使用 B．尽量防止使用一次性餐具 C．夏天为了更凉爽，把室内空调温度设置到很低 D．提倡乘坐公一共交通工具、骑自行车或者步行等出行方式8．以下化学反响属于分解反响的是〔〕A．甲烷+氧气→二氧化碳+水B．水→氧气+氢气C．镁+氧气→氧化镁D．氧化铜+氢气→铜+水9．为全球地表温度进步到目前合适人类居住的15℃做出突出奉献的是〔〕A．温室效应B．白色污染C．酸雨腐蚀D．臭氧空洞10．“低碳〞是一种生活理念，也是一种生活态度。
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第2节奇妙的二氧化碳
欧阳光明（2021.03.07）
【随堂检学】
一、我来选（每题只有一个正确答案）
1．通常状况下，二氧化碳的密度与空气相比（）
A．比空气大 B．比空气小 C．与空气相等 D．无法判断
2．据报道，某网吧由于管理不善发生火灾，现场除三位学生外无一生还。
这三位学生采取的措施是一边用湿毛巾捂住口鼻，一边卧在地上向外爬行。
他们逃生主要是利用了（）
A．湿毛巾可以供给水分B．湿毛巾能吸收二氧化碳C．卧在地上是因为地面附近气压低
D．地面附近有毒气体较少，而湿毛巾可以防止灼热的空气烫伤呼吸道并吸收毒烟。
3．下列操作中只发生物理变化的是（）
A．将二氧化碳通入水中 B．将二氧化碳通入澄清石灰水中
C．将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中 D．将二氧化碳加压降温压缩成干冰
4．将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊试液会变成（）A．红色 B．紫色 C．蓝色 D．无色
5．下列关于二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，也跟它的化学性质有关的是( )
A. 人工降雨B ．植物的光合作用 C. 灭火
D ．用作化工原料
6．下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是（ ）
A ．它能溶于水
B ．一般情况下，它不能燃烧
C ．它的密度比空气大
D ．一般情况下，它不支持燃烧
7．下列物质的名称或俗称与化学式能表示同一种物质的是
A ．冰—OH 2
B ．生石灰—CaCO 3
C ．石灰水—CaO
D ．干冰—CO 2
8．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中不正确的是（ ）
A ．反应都不需要加热
B ．反应原理都是分解反应
C ．前者用排水法收集后者只能用排空气法收集
D ．所用药品的状态完全相同
9．实验室制备二氧化碳气体，通常有以下几个步骤：
①检查装置的气密性 ②连接装置 ③加入大理石 ④加入稀盐酸 ⑤收集 ⑥验满
其中排列顺序正确的是（ ）
A ．①②③④⑤⑥
B ．②①④③⑤⑥
C ．②①③②④⑤⑥
D ．②③④①⑤⑥ 10．下列文字表达式表示的是化合反应的是（ ）
A ．铜绿——→氧化铜+二氧化碳+水
B ．石蜡+氧气——→二氧点燃 二氧化锰
加热
化碳+水
C ．双氧水———→水+氧气
D ．二氧化碳+水—→碳酸
二、我来填
11．二氧化碳在空气中只占，但它是作用中并不可少的物质之一。
通常状况下，二氧化碳是一种 色 味的气体，其密度比空气的密度 ，溶于水。
在一定条件下，二氧化碳变
成固体，俗称 。
12．如图是实验室制备二氧化碳气体的装置，回
答下列问题：
（1）指出仪器名称：
a ：
b ：
c ：ｄ：
（2）瓶b 中装的固体药品是；仪器a 中装的液体药品是；
（3）该收集气体的方法称之为，这是因为二氧化碳，要检验二氧化碳是否已经收满，采取的措施为。
13．二氧化碳本身毒性，但当空气中二氧化碳含量超过正常含量时，就会对人体健康产生影响，浓度大时甚至会使人死亡。
因此在人群密集的地方要注意换气通风。
如进入二氧化碳含量可能超标的地窖时应进行试验。
14．有以下四种装置：
从图中选择适当的仪器组装成符合要求的成套装置。
（1）用和组合成高锰酸钾制氧气装置，用该装置制氧气，待实验结束时应先将，然后再。
a b c ｄ
（2）用和组合成制取二氧化碳的装置，若需要在实验过程中随时15．树叶叶片不仅可以吸收一些有害气体，还可以利用光能把二氧化碳转化为淀粉和氧气，起到改善环境的作用。
通常晴天时，每天每平方米叶片可吸收5g二氧化碳来进行光合作用，则：
（1）淀粉中一定含有元素，可能含有元素；
（2）某公园中叶片面积约为100万平方米，在一个月（按20个晴天计）内可以吸收二氧化碳气体；
（3）空气中二氧化碳含量增加会引起“温室效应”，导致地球气候变暖，①空气中二氧化碳的主要来源是，②为了防止温室效应的产生可以采取的措施是。
【活用所学】：
一、我来选（每题有1~2个正确答案）
1．由于大气中CO2含量增加，产生“温室效应”，使地球变热，海平面升高，陆地面积减少。
为了减少大气中CO2的含量，下列措施可行的是( )
A. 改变能源结构，发展太阳能、核能、水能、以代替化石燃料B．用石灰水吸收空气中的CO2
C．限制汽车工业的发展，减少汽车数量
D．大量滥砍乱伐，减少绿化面积
2．国外试行用“汽水”（碳酸饮料）浇灌植物，它的作用是（）A．对植物的呼吸作用有利 B．能改良酸性土壤
C．加速光合作用的进行 D．产生温室对植物起保护作用
3．有关二氧化碳的说法中错误的是（）A．二氧化碳在高压、低温下能变成“干冰”
B．密度大于空气的气体一定是二氧化碳C．二氧化碳是呼吸作用的产物，也是光合作用的原料D．二氧化碳是一种化学性质比氧气活泼的气体4．在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，
倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高
的是（） A．空气 B．氧气 C．二氧化碳 D．氮气
5．下列反应中既是氧化反应，又是化合反应的是（） A．炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B．二氧化碳与水反应
C．加热碳酸产生二氧化碳 D．“干冰”气化成二氧化碳气体
二、我来填
6．通常使用的灭火器有：①干粉灭火器；②泡沫灭火器；③液态二氧化碳灭火器等，按下列要求选择填空(只填序号)。
(1)用来扑灭木材、棉布等一般火灾常用
___________________________；
(2)扑灭可燃性的油、气的火灾可用
___________________________；
(3)扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等火灾可用
__________________。
7．如图所示，小铃铛通过细线固定在盛满CO2的集气瓶
中。
向瓶中倒入浓NaOH 溶液，迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。
过一会儿，再摇动集气瓶，只看见铃的振动，却听不到铃声。
(1)写出瓶内发生反应的化学方程式：
(2)听不到铃声的原因是
8．自然界中二氧化碳的循环如下图所示，请你在上下两个方框中填上适当的物质名称：
9．一个学生用如图所示的装置来证明泥土中是否有微生物，请回答有关问题：
A
B
（1）实验刚开始时，装置A 和装置B 之间唯一的区别是；
（2）经过一段时间后，预计可以观察到的现象是；
（3）该实验能证明泥土中含有微生物的理由是。
10．据《健康报》报道，1999年2月，河南省正阳县有位50多岁的农妇，到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡。
经分析确认：该农妇是因地窖内含二氧化碳较多使其缺氧而窒息死亡。
以下是某中学化学课外实验小组的同学在老师指导下取出地窖内气体样品，并用仅有的澄清石灰水、水以及下图中的仪器，做窖内气体中二氧化碳含量的测定。
回答下列问题：
（1）组装测定窖内气体中二氧化碳含量的实验装置时选用的仪器
纱布袋
内是经
过强热
的泥土 纱布袋内是未经过强热的泥 土 氧气 足量澄清石灰
编号是；
（2）充分反应后，打开装置中的开关，观察到的现象是；
（3）此事提醒我们进入地窖或深洞时，一定要携带，先行检验地窖或深洞中二氧化碳含量是否过高。
A．木棍 B．手电筒 C．燃着的蜡烛 D．电灯。