部编版三年级语文上册第五单元课件全套

这是对翠鸟捕鱼的动态描写。 “一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快， 通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。 “一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下 去”是四个表示动作的词语，这个四个瞬间的动词说明翠鸟捕鱼时 动作很敏捷，技术高超。
作者是怎样写翠鸟的外形和捕鱼时的动 作的？(串珠问题3)
(重点) 3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自
然，热爱生活的美好情感，从而树立保护动物，保护 环境的意识。(难点)
让我们走进课文，看看课文写了什么？
本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程。
这是课后第1题哦！
读课文，思考作者从哪几个方面写“我”喜 欢这只翠鸟的？（串珠问题1）
作者通过仔细观察，抓住描写颜色的词语 来写翠鸟的美丽和使用准确的动词来表现翠鸟 捕鱼动作敏捷和技术高超。
文章表达了作者怎样的思想感情？（核心问题） 本文表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
母亲告诉我这是翠鸟。哦，这只 翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
“搭” 是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个 “搭”字使鸟儿具有了灵字，体现了鸟和人在自然中的和谐。 “这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”篇末点题，使翠鸟的 可爱，童心的可贵都跃然纸上。让学生领悟到人与动物相处的快 乐，激发保护动物，保护大自然的情感。
从_____________翠__鸟__的__外___形__美__丽_________和 _______捕__鱼__动___作__敏__捷__捕___鱼__技__术__高___超__两个方面来描 写我为什么喜欢这只鸟儿的。
画出描写翠鸟的外形和捕鱼动作的句子。 (串珠问题2)
让我们走进课文去细细品读。
再读课文，想一想课文写了什么？ 本文以一个孩子的口气写了他在大自然
中认识翠鸟的过程。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 人与动物和谐共处的美妙境界。
一、一锤定音（在带点的字正确的读音后画“√”）。
鹦• (yī√ng yīn)鹉 衔• (xi√án jiē)着 冲• (chō√ng cōng)进
你喜欢这只翠鸟吗，为什么？（串珠问题4）
我非常喜欢这只翠鸟，因为它是一只漂亮的， 充满灵性的鸟儿。
课文结构 人
羽毛：翠绿
与
搭 外形 翅膀：蓝色 外形美丽
自
船 的 鸟 动作
嘴：红色 动作敏捷：一下子 没一会 技术高超：冲 飞 衔 吞
捕鱼技 术高超
然 和 谐 相
处
课文主旨
本文通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，让学生感 受人与自然和谐相处的美好境界，培养学生亲近自然， 热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物和谐相处。
部编版三年级语文上册第五单元课件全套15 搭船的鸟 Nhomakorabea第 一 课时
初读感知
学习字词
当堂检测
翠 鸟
我们一起走进课文，去认识一下它吧！
翠鸟
翠鸟属于鸟纲、翠鸟科。常栖息于溪涧边， 以鱼为食。主要分布于我国中部和南部，为留 鸟。翠鸟喜栖息在有灌丛或疏林的、水清澈而 缓流的河溪、湖泊以及灌溉渠等水域。性格孤 独，平时常独栖在近水边的树枝上或岩石上， 伺机猎食，食物以小鱼为主，兼吃甲壳类和多 种水生昆虫及其幼虫，也啄食小型蛙类和少量 水生植物。中国南方的翠鸟繁殖期为每年4～7 月。翠鸟羽毛美丽，头顶羽毛可供作装饰品。 但喜食鱼类，对渔业生产不利。
理解词语
【船舱】 【船篷】 【橹】 【翠绿】 【衔着】
试着把词语和意思连起来！
像翡翠那样的绿色;青绿色。 覆盖在小木船上用来遮蔽日光和风的拱形物。 用嘴叼着。 船甲板下的内部空间，一般指船的载货舱。 比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
抓动物的外形进行描写
本文作者在描写翠鸟时，通过观察翠鸟的 外形和捕鱼的动作进行描写，先通过鲜艳颜色 的词语写出了外形美丽的特点，再通过抓住准 确的动词，使翠鸟高超的捕鱼技术跃然于纸上。
举例： 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧
这句话按照从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点，“翠 绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。
它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
作者是怎样描写翠鸟的外形特点的?
文章通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、翠鸟的颜色鲜艳美 丽。第二、它比鹦鹉还漂亮。作者抓住颜色的词语按照从身体到 头部的顺序来描写翠鸟外形的。
吞(tōng •
t√ūn)下去
母亲• (q√īn qīng)
捕• (pǔ b√ǔ)鱼
二、在括号里填上恰当的词语。
披着( 蓑衣)
摇着( 橹)
( 吃)着( )葡萄
( 蓝）色的翅膀
( 红色)的长嘴
( 可)爱的( )小鱼
15 搭船的鸟
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.认识翠鸟，学习作者是怎样留心观察周围事物的。
fù la yīng wǔ qiāo
祖来
静悄
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
难. 道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
nán （困难） 难 nàn （灾难）
注意加点字 的读音！
读一读：这程次中洪遇水到给很人多们困造难. 成(n了án严)，重但的是灾我（们n都àn能）克难.服，。在救灾的过
学习目标
1.会认本课4个生字，会写13个生字，认识多音字“啦” 理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，认识翠鸟，学习作者是怎样留心 观察周围事物的。（重点）
3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
抓重点词语想象理解课文
我们读描写翠鸟外形这一段文字的时候， 可以抓住描写颜色的词，边读边想象翠鸟的样 子，读完以后再说一说翠鸟的样子，这样就可 以较好地理解课文。
翠鸟捕鱼有什么特点？
第一、时间短；第二、动作敏捷。
我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，
没一会儿，它又飞起来了，红色的长嘴衔着一条
小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。