小学三四年级查字典比赛试题讲课教案

查字典教学设计

查字典教学设计《查字典教学设计》一、教学目标知识与技能目标学生能够了解字典的基本结构和功能。

学生能够掌握音序查字法和部首查字法的基本步骤。

学生能够运用查字典的方法，准确地查找生字的读音、部首、笔画数和释义。

过程与方法目标通过讲解、示范、练习等教学方法，引导学生掌握查字典的方法和技巧。

通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。

通过查字典比赛、游戏等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

情感态度与价值观目标培养学生的自主学习意识和能力，让学生养成主动学习的习惯。

培养学生的合作意识和团队精神，让学生学会与他人合作学习。

培养学生的耐心和细心，让学生在查字典的过程中养成认真细致的学习态度。

二、教学重难点教学重点音序查字法和部首查字法的基本步骤。

运用查字典的方法，准确地查找生字的读音、部首、笔画数和释义。

教学难点音序查字法中字母大小写的转换。

部首查字法中部首的确定。

三、教学方法讲授法通过讲解字典的基本结构和功能，让学生了解字典的作用和使用方法。

通过讲解音序查字法和部首查字法的基本步骤，让学生掌握查字典的方法和技巧。

示范法通过教师的示范，让学生更加直观地了解查字典的方法和步骤。

在示范过程中，教师要注意强调重点和难点，让学生能够准确地掌握查字典的方法和技巧。

练习法通过学生的练习，让学生巩固所学的查字典的方法和技巧。

在练习过程中，教师要注意巡视和指导，及时发现学生存在的问题，并给予纠正和指导。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦小组合作法通过小组合作的方式，让学生共同完成查字典的任务，培养学生的合作意识和团队精神。

在小组合作过程中，教师要注意引导和协调，让学生能够充分发挥自己的优势，共同完成任务。

自主探究法通过自主探究的方式，让学生独立完成查字典的任务，培养学生的自主学习能力和创新精神。

在自主探究过程中，教师要注意提供必要的指导和帮助，让学生能够顺利地完成任务。

小学查字典授课教案模板

课时：1课时年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 让学生掌握查字典的基本方法，提高查字典的技能。

2. 培养学生自主学习的习惯，提高学生的语文素养。

3. 培养学生良好的阅读习惯，激发学生对语文学习的兴趣。

教学重点：1. 查字典的基本方法。

2. 学会使用音序查字法和部首查字法。

教学难点：1. 音序查字法和部首查字法的运用。

2. 查字典时的耐心和细心。

教学过程：一、导入新课1. 教师出示生字卡片，让学生读一读，然后提问：“这些生字你会写吗？”2. 学生回答后，教师引导学生思考：“如果不会写，我们应该怎么办？”3. 教师揭示课题：“今天，我们就来学习查字典的方法。

”二、新课讲授1. 查字典的方法（1）音序查字法：按照字音的发音顺序查字。

（2）部首查字法：按照字的部首和笔画数查字。

2. 演示查字典的方法（1）教师演示音序查字法，让学生观察并记录查字步骤。

（2）教师演示部首查字法，让学生观察并记录查字步骤。

3. 学生练习查字典（1）教师出示生字卡片，让学生独立查字典。

（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。

三、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的查字典方法。

2. 学生分享自己在查字典过程中的心得体会。

四、课后作业1. 每天坚持查字典，提高查字典的技能。

2. 利用查字典的方法，学会写出生字卡片上的生字。

教学反思：本节课通过让学生掌握查字典的基本方法，提高查字典的技能，培养学生的自主学习习惯。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的主体地位，让学生在课堂上充分参与，提高学生的积极性。

2. 通过演示和练习，让学生熟练掌握查字典的方法。

3. 鼓励学生在查字典的过程中，遇到困难要耐心、细心，培养良好的学习习惯。

4. 课后作业要具有针对性，帮助学生巩固所学知识。

小学三年组查字典比赛活动方案(3篇)

小学三年组查字典比赛活动方案1、通过___比赛，使学生进一步掌握音序、部首___的方法，达到熟练的程度。

2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。

3、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤___的习惯。

二、活动准备：1、平常加强训练，要求人人熟练两种掌握___的方法。

2、每人准备一本新华字典。

三、活动对象。

三年组全体学生。

四、活动时间：第五周五、活动地点。

各班教室。

六、监考、阅卷教师：监考教师由各班的语文老师担任，监考完毕将试卷交给阅卷教师，阅卷教师将试题阅完并统计好成绩，以班级为单位装订成册上交到教导处。

七、活动过程：1、每名学生赛前准备好一本《新华字典》。

2、教师一律不读题，由学生通过___独立完成试题，比赛时间___分钟。

八、评分标准：依___所填写答案是否正确为优胜。

评选出一二三等奖。

十、奖励方法：1、由学校统一表彰。

2、奖状。

附则：1、学生查询字典方法不限。

2、字典限于新华字典3、评卷以正确率为前提。

4、携带物品。

铅笔、橡皮、字典。

三年组___年___月___日三年级___试卷班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿得分＿小字典，是个宝，独立学习不可少。

遇生字，就请教，先把方法掌握好。

细心找，不急燥，勤学苦练技艺高。

一、我会写（___分）例：b（b）o（o）pywqrjhmfd二、填空。

（___分）1、“掠”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。

2、“荷”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。

3、“遗”用音序查字法，应先查大写字母＿＿＿，再查音节＿＿＿＿；用部首查字法先查部首＿＿＿＿，再查＿＿＿＿画。

4、＂凑＂字共＿＿＿＿画，第六笔是＿＿＿＿。

5、___的方法有；1、＿＿＿＿法，2、＿＿＿＿法，3、＿＿＿＿法。

6、当不知道一个字的读音，也分不清它的部首的时候，可以用＿＿＿＿＿＿方法查。

查字典比赛活动课设计

查字典比赛活动课设计活动目的：1、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序查字典和部首查字典的方法，达到熟练的程度。

2、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

活动准备：1、学生课前练习音序查字法、部首查字法。

2、教师准备好竞赛题目。

活动方法：以年级为单位，人人参赛，答对或做对一道题目奖红花一朵。

活动结束，按所得红花多少评出优胜小组。

活动过程：一、集体朗读儿歌。

二、音序查字法比赛。

1、复习音序查字法。

抢答：（1）什么时候用音序查字法（只知道字的读音，还想知道这个字的写法和字义时就用音序查字法。

）（2）说一说按音序查字典的方法、步骤，举例说明。

（如想查踢球的“踢”字怎么写，可根据它的读音，先从“汉语拼音音节索引”中找到t的大写字母“T”，再查“i”这个音节，看清它右边标明的页码是哪一页，然后按照页码在字典正文部分的这一页找到“i”这个音节，再按音节的声调顺序找，就可以找到“踢”字。

）2、比一比，谁能最快查到下面这些字（写出字典中的页码）。

滋岔泛舒碍碑旦浆3、按音序查字典。

三、部首查字法比赛。

1、复习部首查字法。

抢答：（1）什么时候用部首查字法（知道某一个字的字形，还想知道这个字的读音和字义时就用部首查字法。

）（2）说一说按部首查字典的方法、步骤，举例说明。

（如查“请”字，先确定它的部首是“讠”，按“讠”的笔画数在“部首目录”中找到“讠”部的页码，然后根据部首页码，在“查字表”里找到“讠”部，把要查的“请”字除去“讠”部，按照“青”的笔画数，在“讠”部八画中找出“请”字的页码，再翻到字典正文的此页就可查到“请”字。

）2、背诵部首查字法口诀。

部首、偏旁掌握好，按照目录、页码找；除去部首数笔画，勤查多练效果好。

3、比一比，看谁查得快。

（1）用部首查字法查下面的字，并在括号里写出部首，注明此字在字典的哪一页上。

版（）（）荡（）（）裳（）（）瘦（）（）延（）（）阔（）（）匡（）（）滚（）（）（2）用部首查字法查下面的字，并加上拼音。

查字典比赛活动方案

查字典比赛活动方案一、活动背景字典是学生学习语文不可或缺的工具，熟练掌握查字典的方法对于提高学生的自主学习能力和语文素养具有重要意义。

为了激发学生使用字典的兴趣，提高学生查字典的能力，特举办本次查字典比赛活动。

二、活动目的1、让学生熟练掌握使用字典的方法，提高自主学习能力。

2、培养学生独立识字的能力，提高语文学习的效率。

3、激发学生学习语文的兴趣，丰富学生的课余生活。

三、参赛对象具体年级全体学生四、活动时间及地点1、时间：具体日期2、地点：具体教室或场地五、活动准备1、字典若干本，确保每个参赛学生都有一本字典可用。

2、准备比赛试卷，试卷内容包括字的读音、部首、笔画、释义等方面的考查。

3、安排监考人员和评委若干名。

4、准备奖状和奖品，用于奖励表现优秀的学生。

六、活动流程1、宣传动员阶段（1）通过班级微信群、校内公告等方式向学生和家长宣传本次活动的目的、意义和流程，鼓励学生积极参与。

（2）各班级语文老师在课堂上向学生详细介绍查字典的方法和技巧，并进行简单的练习，为比赛做好准备。

2、班级初赛阶段（1）以班级为单位组织初赛，时间为具体时长。

（2）初赛试卷由各班级语文老师根据教学大纲和学生实际情况进行命题。

（3）初赛结束后，各班级语文老师按照成绩评选出班级前X名参加年级复赛。

3、年级复赛阶段（1）将各班级选拔出的学生集中在指定地点进行复赛。

（2）复赛试卷由活动组织者统一命题，难度较初赛有所提高。

（3）复赛过程中，监考人员要严格维护考场秩序，确保比赛公平公正。

4、评选颁奖阶段（1）评委根据复赛学生的试卷成绩，评选出一、二、三等奖和优秀奖若干名。

（2）举行颁奖典礼，为获奖学生颁发奖状和奖品。

七、比赛规则1、学生需在规定时间内独立完成比赛试卷，不得抄袭、交流或使用任何电子设备。

2、比赛开始前，学生应将字典放在桌子右上角，待比赛开始后方可使用。

3、学生应按照试卷要求，准确填写答案，书写工整、规范。

4、比赛结束后，学生应立即停止答题，将试卷和字典交给监考人员，有序离开考场。

复习课《查字典》教案

复习课《查字典》教案教学目的：1，学生能熟悉掌握和运用查字典的方法进行学习。

2，学生能根据词语的意思选择字义。

3，渗透“做事要认真、细心”以及“乐于奉献”的思想教育。

教学重、难点：1，重点：查字典的三种方法2，难点：几个名词概念的区分；正确选择字义。

教学准备：字母表、习题、新闻报道。

课时安排：1课时教学过程：一、猜谜、读报引入课题《查字典》。

1、同学们，我出一个谜语：不出声音的老师。

打一学习用品。

你们知道这个谜底吗？对，这位不出声音的老师就是字典。

它时时刻刻地陪伴着我们，为我们指点迷津。

他是我们的良师益友。

（板书：良师益友------字典）2、提起字典，前一阵子，我在网络上偶然看到一则与字典有关的报道。

下面哪位同学帮老师读读这则新闻？3、讲解学生不认识的那个字，导出如何查字典-------查字典三种方法。

（板书：音序查字法、部首查字法、数笔画查字法。

）（渗透有困难，找“老师、朋友”。

字典具有乐于助人的品质。

）二、师生合作、梳理旧知。

（一）部首查字法1、同学们，你们平时用得最多的是哪种方法？（部首查字法）2、部首查字法的一般步骤是怎样的呢？部首查字法的步骤：第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。

第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。

第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。

第四步，除去部首，数准确这个字的笔画数。

第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。

（找部首---找剩下笔画数----找到字的页数）4、那么如何去确定字的部首呢？a/简单介绍独体字和合体字的内容b/确定部首的一般方法：1）形声字查形不查声；----例：油、梅2）上下都是部首的，查上不查下；----例：李、苗、妄3）左右都是部首的，查左不查右；----例：相、4）内外都是部首的，查外不查内；----例：困5）上下左右外五个部位都无部首可查的，查中间部分；----例：爽6）可做偏旁用的独体字，查整体不查部分；----例：木、牛7）分不清部首的独体字，查起笔。

查字典教学设计

查字典教学设计《查字典》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解字典的基本结构和功能。

学生能够掌握音序查字法和部首查字法的基本步骤。

学生能够运用查字典的方法自主查询生字。

过程与方法目标通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握查字典的方法。

通过小组合作、自主探究等方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。

情感态度与价值观目标培养学生的学习兴趣和学习习惯。

培养学生的自主学习能力和合作意识。

二、教学重难点教学重点掌握音序查字法和部首查字法的基本步骤。

能够运用查字典的方法自主查询生字。

教学难点理解音序和部首的概念。

能够准确判断生字的部首。

三、教学方法讲授法讲解字典的基本结构和功能。

讲解音序查字法和部首查字法的基本步骤。

演示法演示音序查字法和部首查字法的具体操作过程。

练习法让学生进行实际操作，练习查字典的方法。

小组合作法组织学生进行小组合作学习，共同探究查字典的方法。

自主探究法引导学生自主探究，发现问题并解决问题。

四、教学过程导入新课展示一本字典，提问学生字典的作用。

引出课题：查字典。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ 3. ◦4. ◦5. ◦ 1. ◦ ◦讲授新课字典的基本结构和功能介绍字典的封面、目录、正文等部分。

讲解字典的功能，如查询生字的读音、释义、组词等。

音序查字法讲解音序的概念，即汉字拼音的第一个字母。

介绍音序查字法的基本步骤：确定生字的音序。

在字典的“音序索引”中找到该音序。

在该音序下找到生字的音节。

根据音节后的页码，在正文中找到生字。

部首查字法讲解部首的概念，即汉字的偏旁部首。

介绍部首查字法的基本步骤：确定生字的部首。

在字典的“部首目录”中找到该部首。

根据部首后的页码，在“检字表”中找到该部首。

数出生字除部首外的笔画数，在该部首下找到相应的笔画数。

根据笔画数后的页码，在正文中找到生字。

课堂练习让学生分组进行练习，运用音序查字法和部首查字法查询生字。

讲查字典的教案设计

讲查字典的教案设计教案标题：探索查字典的技巧与策略教学目标：1. 学生能够理解查字典的重要性以及如何正确使用字典。

2. 学生能够掌握查字典的基本技巧和策略。

3. 学生能够应用查字典的技巧和策略解决实际问题。

教学重点：1. 字典的基本结构和功能。

2. 查找词义、发音、例句和词性等信息的技巧。

3. 运用字典解决实际问题的策略。

教学准备：1. 多本英语字典，包括纸质和电子版本。

2. 活动材料：练习题和情境案例。

教学过程：引入活动：1. 创设情境：通过提问和讨论，引导学生思考为什么查字典是一项重要的技能。

例如，学生可能提到查字典可以帮助他们理解生词的意思、正确发音，以及提供更多例句和用法等。

2. 引用实例：给学生提供一些例子，让他们思考在哪些情况下他们可能需要查字典。

例如，阅读一篇陌生的文章或解决一个词义模糊的问题等。

探索字典的结构和功能：1. 解释字典的基本结构：介绍字典的不同部分，如词头、词义解释、例句、发音标记等。

2. 比较不同类型的字典：让学生了解不同类型的字典（如学生词典、双语词典、专业词典等）的特点和适用场景。

掌握查字典的基本技巧：1. 查找词义：教授学生如何根据词头或关键词找到所需的词义解释，并解释如何理解例句中的生词。

2. 查找发音：介绍字典中的发音标记，并示范正确发音的方法。

3. 查找词性和用法：引导学生掌握如何查找词性和用法信息，例如动词的过去式、名词的复数形式等。

应用查字典的策略：1. 解决词义模糊问题：给学生提供一些词义模糊的例句，让他们尝试使用字典找到正确的词义。

2. 扩展词汇量：鼓励学生使用字典查找同义词、反义词或相关词汇，以丰富自己的词汇量。

3. 独立学习技巧：教授学生如何使用字典进行自主学习，例如通过查找词根、前缀或后缀来推测词义。

活动与练习：1. 练习题：给学生一些练习题，让他们运用所学的查字典技巧解答问题。

2. 情境案例：提供一些实际情境，例如学生在写作中遇到的词义困惑或听力材料中的生词，要求学生运用字典解决问题。

三四年级查字典比赛活动方案

兰考县实验小学三、四年级学生查字典比赛活动方案一、活动目的：1.通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序、部首查字典的方法，达到熟练的程度。

2.能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。

3.激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

二、活动准备：1.平常加强训练，要求人人熟练掌握两种查字典的方法。

2.每人准备一本新华字典。

（新华字典第11版）3.比赛携带物品：铅笔、橡皮擦、字典。

三、活动方法：1.本次活动分三、四年级两个年级组，以各年级组为单位，要求全部学生参与。

2.活动时间：第十四周 (12月2日周二)上午第三节课。

3.活动对象：三、四年级全体学生。

4.活动地点：各班教室。

四、比赛形式：以试卷的形式进行比赛。

五、活动过程：1.比赛规则：A.本次查字典比赛活动以试卷的形式呈现，比赛结束后，计算试卷总得分。

B.按题目要求将答案填写在试卷上，要求答案字迹清楚，简明扼要，试卷上须写清班级、姓名，否则不予记分。

C.试题展出后，待主持老师宣布答题命令后开始动笔。

比赛过程中，教师一律不读题，由学生通过查字典独立完成试题，不能相互交流，不能偷看，违者取消参赛资格。

D.在规定时间内，提前完成的可以举手示意老师交卷。

比赛时间结束时，要求全体学生停笔交卷，不可作答。

E. 教师需要按照学生交卷时间排列好顺序。

2.监考、阅卷教师：A.监考老师：任课老师B.阅卷老师：三、四年级全体语文老师六、评分标准：评卷以正确率为前提，相同者以完成时间少者为先。

七、奖励方法：每班设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

由学校统一表彰，颁发奖状。

2014 年 10 月8日。

低年段学生查字典比赛活动方案

低年段学生查字典比赛活动方案
一、活动目的：
1、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序、部首查字典的方法，达到熟练的程度。

2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。

3、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

二、活动准备：
1、平常加强训练，要求人人熟练掌握查字典的方法。

2、每人准备一本字典。

三、活动对象：1—2年级全体学生先在班内进行预赛，选出5名学生参加决赛。

四、活动时间：XX年5月29日下午第一节课。

五、活动地点：各班教室（初赛），决赛（学前班教室）。

六、比赛办法：分初赛和复赛两个阶段进行，初赛后每班取前5名参加复赛。

七、活动过程：
1、每名学生赛前准备好《》。

2、教师一律不读题，由学生通过查字典独立完成试题，比赛时间30分钟。

3、教师需要按照学生交卷时间排列好顺序。

八、评分标准：
依查字典所填写答案是否正确以及查字典的速度最快者为优胜。

九、奖励方法：
各年级按成绩高低选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。

附则：
1、学生查询字典方法：一年级仅考察音序查字法，二年级考察音序和部首查字法。

2、字典限于新华字典
3、评卷以正确率为前提，相同者以完成时间少者为先。

4、携带物品：铅笔、橡皮、字典。

九峰小学低语组
XX年5月17日。

低年段学生查字典比赛活动方案

低年段学生查字典比赛活动方案清晨的阳光透过窗棂，洒在书桌上，我的思绪如同一股清泉，顺着记忆的河流，流淌出这样一个方案。

记得小时候，字典是我们的好朋友，每当遇到不认识的字，我们总是怀着好奇和期待的心情，翻开那厚重的字典。

为了让低年段的学生也能体会到这份乐趣，我决定策划一场别开生面的查字典比赛。

一、活动目的1.培养学生独立查阅字典的能力，提高他们的自主学习意识。

2.激发学生对汉字的兴趣，增强他们对语言文字的敏感度。

3.培养学生团队协作精神，提高他们的沟通表达能力。

二、活动对象1.参赛对象：低年段学生（一、二年级）2.活动组织者：各班语文老师、学校教务处三、活动时间1.活动时间：2023年5月30日2.活动时长：2小时四、活动地点1.学校图书馆五、活动流程1.开场环节（1）主持人介绍活动背景、目的和规则（2）参赛学生代表发言，表达对活动的期待（3）评委代表发言，强调比赛公平、公正、公开的原则2.比赛环节（1）选手分组：参赛学生按照班级分组，每组4人（2）比赛内容：每组选手根据题目要求，在规定时间内查找到指定汉字的正确读音、笔画和解释（3）比赛形式：抢答，答对加分，答错不扣分3.互动环节（1）观众互动：现场观众可以随时举手回答问题，答对者可以获得小奖品（2）评委互动：评委可以根据选手表现，提出建设性意见和鼓励4.结束环节（2）颁奖环节：颁发奖品和荣誉证书，表彰优秀选手和团队（3）主持人宣布活动结束，感谢参与和支持六、活动准备1.准备题目：各班语文老师提前准备好比赛题目，确保题目难度适中2.准备奖品：学校教务处提前准备好奖品和荣誉证书3.准备场地：图书馆提前布置好比赛场地，确保比赛顺利进行4.准备评委：邀请学校领导、语文老师担任评委，保证比赛公平、公正七、活动注意事项1.比赛过程中，选手需遵守比赛规则，服从评委和工作人员的安排2.比赛过程中，选手不得使用手机、电脑等电子设备查阅资料3.比赛结束后，选手需将比赛用品（字典）归还给工作人员八、活动展望1.通过本次活动，希望低年段学生能够更好地掌握查阅字典的技巧，提高自主学习能力3.希望本次活动能够增进各班之间的友谊，促进团队协作精神的培养当我把这份方案写完，心中不禁涌起一股暖意。

查字典比赛活动方案与字典“交朋友”小学比赛方案

活动目的:1、通过查字典比赛,使学生进一步掌握音序查字典的方法,达到熟练的程度.2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字.3、激发学生使用字典这一工具书的兴趣,养成勤查字典的习惯.活动准备:每人准备一本字典.活动方法:以班级为单位,人人参赛.活动时间:12月18日（本周四中午午间阅读时间）活动过程:b、发下试题后必须等待老师宣布开始作答了,同学们才可以开始动笔.c、比赛时间到了以后,老师一要求同学们停笔交卷时,大家就不可以再作答了.评分标准:1、全部试题共有四十个字,每答对一题得2.5分,共100分.2、依查字典所填写的页数是否正确以及查字典的速度最快者为优胜.根据新课程标准，结合教导处期初工作安排，现对二年级学生用部首查字法及音序查字法查字典的掌握情况通过比赛形式予以考查。

具体安排如下：1．时间：10月8日（周三）中午11：40~12：10，考查时间30分钟。

2．地点：各班教室。

3．对象：二年级全体学生。

4．监考：各班语文教师。

5．批阅：在严格监考的基础上，统一标准，自行批阅。

6．奖项：由教导处根据阅卷整体情况，给查字典能力较强的学生颁发“查字典小能手”奖状。

领导重视小小的字典，是知识的源泉，是无声的老师。

为锻炼学生查字典的能力，激发其自主认识汉字的兴趣，龙泉街道中心小学二年级开展了查字典比赛。

本次活动组织严密、细致，从活动方案的设计到活动的组织开展，学校领导高度重视，王玮校长、李娜校长并亲自到场指导。

赛事安排比赛分两个阶段，第一阶段比赛以班级为单位进行初赛；第二阶段以年级为单位，每班选派3名优秀队员进行复赛。

初、复赛主要对音序查字法和部首查字法进行考察，要求学生在规定时间内完成答题，以所查字准确度高者为优胜。

一、活动目的：1、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序、部首查字典的方法，达到熟练的程度。

2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。

3、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

低年段学生查字典比赛活动方案

低年段学生查字典比赛活动方案
低年段学生查字典比赛活动方案范文
一、活动目的：
1、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序、部首查字典的方法，达到熟练的程度。

2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。

3、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

二、活动准备：
1、平常加强训练，要求人人熟练掌握查字典的方法。

2、每人准备一本字典。

三、活动对象：
1—2年级全体学生先在班内进行预赛，选出5名学生参加决赛。

四、活动时间：
XX年5月29日下午第一节课。

五、活动地点：
各班教室（初赛），决赛（学前班教室）。

六、比赛办法：
分初赛和复赛两个阶段进行，初赛后每班取前5名参加复赛。

七、活动过程：
1、每名学生赛前准备好《新华字典》。

2、教师一律不读题，由学生通过查字典独立完成试题，比赛时间30分钟。

3、教师需要按照学生交卷时间排列好顺序。

八、评分标准：
依查字典所填写答案是否正确以及查字典的速度最快者为优胜。

九、奖励方法：
各年级按成绩高低选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。

附则：
1、学生查询字典方法：一年级仅考察音序查字法，二年级考察音
序和部首查字法。

2、字典限于新华字典
3、评卷以正确率为前提，相同者以完成时间少者为先。

4、携带物品：铅笔、橡皮、字典。

查字典比赛教学设计

查字典比赛教学设计一、活动目的：１、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序查字典和部首查字法，达到熟练的程度。

２、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

二、活动过程：（一）、谈话，引趣。

１、猜谜。

老师不说话，肚子学问大。

有字不认识，可去请教它。

２、提问。

我们学过哪几种查字典的方法？（板书：音序部首）师：这节课，我们就要运用这两种方法来进行查《新华字典》的比赛。

比赛分4个组进行。

每位组员在活动中如答对或做对一道题目，就可以为本组争得一面小红旗，红旗数最多的为优胜队。

（二）、创设情境，多多演练。

练习音序查字法。

１、读儿歌，初步理解儿歌的意思。

胡子不多两边qiào（），日间无事打ke（）睡，黑夜xún( )luó( )眼似灯，chú（）房粮kù（）它放哨。

２、请学生用音序查字法查字典，在括号里写上汉字，把儿歌补充完整，并在字下注明这个字在字典中的页码，时间为５分钟。

３、师在黑板上出示正确答案，请各组互相交换题板进行批改。

４、请各组组长汇报批改情况，师颁发小红旗。

５、再读儿歌，说出谜底。

练习部首查字法。

１、请一名学生上台扮演“字典先生”，给大家出题。

例如：好事、好学。

问：这两个词中“好”字的读音有什么不同？它们是什么意思？要求用部首查字典的方法来找出其读音及词语意思。

２、让学生进行抢答，答错去掉一面小红旗，答对奖一面小红旗。

做游戏。

１、师：（在黑板四贴出梨树、苹果树）游戏的名称是“采摘丰收硕果”，请每个组派代表上来帮助农民伯伯采摘“果实”。

２、请四个组的代表把摘到的“果实”带回组中，翻看后面的题目，和队员们讨论讨论，再动笔写下来。

PPT出示：“磨”的部首是（）“食”的部首是（）“路”的部首是（）“再”的部首是（）“曲”的部首是（）“举”的部首是（）“静”的部首是（）“爽”的部首是（）“幽”的部首是（）“昆”的部首是（）３、做完后请各组交上答卷，师生共同评议。

低年段学生查字典比赛活动方案_活动方案_

低年段学生查字典比赛活动方案
一、活动目的：
1、通过查字典比赛，使学生进一步掌握音序、部首查字典的方法，达到熟练的程度。

2、能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。

3、激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

二、活动准备：
1、平常加强训练，要求人人熟练掌握查字典的方法。

2、每人准备一本字典。

三、活动对象：1—2年级全体学生先在班内进行预赛，选出5名学生参加决赛。

四、活动时间：XX年5月29日下午第一节课。

五、活动地点：各班教室（初赛），决赛（学前班教室）。

六、比赛办法：分初赛和复赛两个阶段进行，初赛后每班取前5名参加复赛。

七、活动过程：
1、每名学生赛前准备好《》。

2、教师一律不读题，由学生通过查字典独立完成试题，比赛时间30分钟。

3、教师需要按照学生交卷时间排列好顺序。

八、评分标准：
依查字典所填写答案是否正确以及查字典的速度最快者为优胜。

九、奖励方法：
各年级按成绩高低选出一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。

附则：
1、学生查询字典方法：一年级仅考察音序查字法，二年级考察音序和部首查字法。

2、字典限于新华字典
3、评卷以正确率为前提，相同者以完成时间少者为先。

4、携带物品：铅笔、橡皮、字典。

九峰小学低语组
XX年5月17日。