十种常见病句类型和修改方法
病句类型及修改方法和答案
病句类型及修改方法和答案病句类型：1.平行结构错误2.主谓不一致3.主语、谓语、宾语缺失或重复4.时态、语态错误5.拼写和标点错误6.修辞错误7.反义词混淆8.搭配错误9.上下文不连贯10.语言表达不准确或不规范修改方法：1.平行结构错误：修正不一致的词语或结构，使其保持平行2.主谓不一致：修正谓语以与主语一致3.主语、谓语、宾语缺失或重复：添加或删除相应的词语以使语句完整且合理4.时态、语态错误：根据上下文和逻辑修正动词的时态和语态5.拼写和标点错误：纠正拼写错误并添加或删除适当的标点符号6.修辞错误：根据语境修改不恰当的修辞表达7.反义词混淆：用正确的反义词取代错误的表达8.搭配错误：更换或调整词语的搭配以使其符合语法和语义要求9.上下文不连贯：重组句子结构或补充信息以使上下文逻辑通顺10.语言表达不准确或不规范：重新表达、调整或增加必要的信息以提高语言表达的准确性和规范性试题及答案（示例）：1.病句：我喜欢游泳、跑步和骑自行车。
修改：我喜欢游泳、跑步和骑自行车。
2.病句：她喜欢读书但我不是。
修改：她喜欢读书，但我不喜欢。
3.病句：他昨天吃饭忘了。
修改：他昨天吃饭忘记了。
4.病句：我去过美国三次已经。
修改：我已经去过美国三次。
5.病句：请尊重别人的隐私，不准偷看别人的日记。
修改：请尊重别人的隐私，不准偷看别人日记。
6.病句：海的波浪是如此美丽，宛如一面镜子。
修改：海的波浪是如此美丽，宛若一面镜子。
7.病句：我确信他不会倒下，因为他是铁杆支持者。
修改：我确信他不会倒下，因为他是坚定的支持者。
8.病句：我愿意补你作业。
修改：我愿意帮你补作业。
9.病句：他因为考试不好而感到失望，所以他哭了起来。
修改：他因为考试不好而感到失望，于是他哭了起来。
10.病句：他怀疑考题的正确性，因此提出质疑。
修改：他怀疑考题的正确性，因此提出了质疑。
病句常见的11种类型
病句常见的11种类型及修改如下：一、成分残缺。
例句：我们要从小养成讲卫生。
修改：我们要从小养成讲卫生的好习惯。
二、成分赘余。
例句：在音乐会上，听到悦耳动听的歌唱声和整齐有力的步伐声。
修改：在音乐会上，我听到悦耳动听的歌唱声和整齐的步伐声。
三、语序不当。
例句：这些水果和小巧玲珑的榴莲。
修改：这些小巧玲珑的水果和我以前从未见过的榴莲。
四、搭配不当。
例句：天气变得越来越热，窗外阳光明媚，花儿尽情的绽放。
修改：天气变得越来越热，窗外阳光明媚，所以花儿尽情的开放。
五、表意不明。
例句：他背着总经理和副总经理偷偷的把钱存入了银行。
修改：他背着总经理，趁副总经理不注意时偷偷的把钱存入了银行。
六、不合逻辑。
例句：上课时，小华的眼睛不时的向窗外面看去。
修改：上课时，小华的眼睛不时的向窗外看去。
七、关联词使用不当。
例句：只有你明天上午到图书馆来，我才能借到好书。
修改：如果你明天上午到图书馆来，我才能借到好书。
八、前后矛盾。
例句：昨天傍晚刮起了一场猛烈的寒风，下了很大的雨。
修改：昨天下了很大的雨，还刮起了一场猛烈的寒风。
或者改为昨天刮起了一场猛烈的寒风，下了很大的雨。
九、滥用否定词。
例句：他不不止一次的否认了这个事实。
修改：否定用词过多，应删去一些否定词，将“不止”改为“仅”。
“否认”即不承认，“不只”表示递进关系。
语句表达不清晰明确。
应该改为“他仅有一次否认了别人向他提出的事实”。
表达的意思是肯定的，“一次”也是对的。
所以修改后这句话表达的意思就明确了。
或删去“不”。
十、并列不当。
例如：“工作时间长，工作量大，工作要求高”这三个短语中，“工作要求”与另外两个并列短语不搭配，语意表达就不合理了。
应改为“工作时间长，工作量大”这样的表述才合理。
修改后句子为：工作时间长，工作量大，工作要求高，需要我们拥有足够的耐心和毅力去应对。
修改后的句子表达清晰明了，语意通顺。
修改病句时需注意并列短语间的搭配问题。
此外还有搭配不当、分类不当、表意不明等十一种病句类型。
常见病句类型及修改方法并举出例句
常见病句类型及修改方法并举出例句病句,就是有毛病的句子。
凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。
常见的病句种类有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅等。
十大类型病句的例子1、成分残缺【举例】这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产6500万元.谓语”拥有“什么,残缺.应补上宾语“的大型企业”.2、语序不当【举例】通过检查,大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题.”应先是“发现”后“讨论”再“解决”.3、搭配不当【举例】加快高考教育事业发展的规模、速度.”“加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当.4、表意不明【举例】我站在窗前向操场一看,这里有很多同学在打球”.“这里”指代不明,应改为“那里”.5、不合逻辑【举例】由于今天是公园里游园活动的最后一天,因此游人寥寥无几”.此句强拉因果,游人少的原因不能推出是因游园的最后一天所致.6、语意重复【举例】一下课,学校顿时立刻热闹起来了.一下子和顿时重复7、句式杂糅【举例】清晨,公园里到处是早锻炼的人们,有打太极拳的,有做健美操的,十分热闹.八点钟过后,公园里才比较安静下来.”最后一句句式杂糅,应是公园里才安静下来,或公园里才比较安静.8、前后矛盾【举例】天空很晴朗,估计快要下雨了.9、否定不当【举例】全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化”.“该句去掉”否认“前”的“不”字.10、成分赘余【举例】人民日报社论见诸于各大报刊.”“诸”是“之于”的意思.删去“诸”或“于”即可.病句类型及例句修改方式1.成分残缺①由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）②十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
病句类型及修改方法(学生版)
一、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
6.一面和两面搭配不当。
示例：会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
练习1、狂风和暴雨哗哗地下2、为了推行农村医疗合作，各镇各村都建立了农民档案工作。
3、夏天的青岛是一个旅游的好季节。
4、小王在书法研究方面花了很大心血。
5、除非你肯答应我们的条件，我们就能帮助你实现梦想。
6、小刘抓不抓数学问题，关系到我们班数学成绩提高的大事。
1.句子成分残缺示例1缺少主语：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
示例2谓语残缺：我们正在为建设一个团结向上的八班。
示例3宾语残缺：杨懿卓严肃处理了某同学不写英语作业。
2.句子成分赘余示例1：欢迎领导到我校光临指导示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
练习：1、通过努力的学习，使郑涵睿的成绩得到很快的提高。
2、对于不文明守纪的同学，难道不应该受到责备吗?3、佛山市民都在努力为建设一个文明卫生城市。
4、完成了作业之后，房敬雄游中熠到餐厅夜宵。
5、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
6、我们要尽一切力量使我国农业走上机械化，集体化。
7、我们初中学生，一般来说，我们都有自学能力8、小王和小李一起收拾一番，就各自分道扬镳了。
9、她用不干净的、没有消毒的纸巾擦了伤口，结果伤口发炎了。
10、据统计，地球上的森林每天大约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。
多重定语一般的排列顺序是：①表领属或时间处所的②表数量的短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语(带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前)。
十种常见病句类型和修改方法
十种常见病句类型和修改方法常见病句类型和修改方法如下：1. 同位语结构病句：即同位语与其所限定的名词之间关系不清晰。
修改方法：可以通过增加逗号、加入适当的主谓结构或者改变句序来修正。
2. 过于冗长病句：句子结构复杂，内容冗长，影响阅读理解。
修改方法：适当减少并简化句子结构，排除不必要的细节和修饰语。
3. 主谓不一致病句：主语和谓语在数、人称、时态等方面不一致。
修改方法：确保主语和谓语保持一致，注意空间和时间的一致性。
4. 杂糅不清病句：句子中包含过多的并列或从属关系，使得句子意义不明确。
修改方法：分解过长的句子，将其拆分为简洁明确的单独句子，或使用适当的连接词来清晰表达。
5. 词不达意病句：使用词汇不准确或不恰当，导致句子的意思不准确。
修改方法：仔细选择准确的词汇，确保词语的意思与句子的语境相符。
6. 主题不明病句：句子缺乏明确的主题或重点，导致表达不清楚。
修改方法：在句子中明确指出主题或重点，并确保句子围绕这一主题展开。
7. 时态混乱病句：句子中使用的时态不一致，使得句子时间概念混乱。
修改方法：确保句子中的时态一致，根据句子的时间顺序选择合适的时态。
8. 助动词错误病句：在句子中错误使用助动词，导致句子语法不正确。
修改方法：仔细检查句子中使用的助动词，根据句子的语法规则进行修正。
9. 省略不当病句：句子中省略了一些必要的词语或成分，导致句子意义不清楚。
修改方法：添加省略的词语或成分，使句子更加完整和清晰。
10. 并列结构不当病句：句子中并列的词语或短语没有平衡或对称的关系。
修改方法：重新排列词语或短语的顺序，使句子更加平衡和对称。
病句的类型、例句及修改
病句的类型、例句及修改在我们的日常写作和交流中，常常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型、学会分析例句并掌握修改方法，对于提高我们的语言表达能力至关重要。
下面，就让我们一起来探讨一下病句的常见类型、相关例句以及修改的方法。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。
1、缺主语例句：通过这次学习，使我明白了很多道理。
分析：“通过”和“使”并用，导致句子没有主语。
修改：去掉“通过”或者“使”，即“这次学习，使我明白了很多道理。
”或者“通过这次学习，我明白了很多道理。
”2、缺谓语例句：他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
分析：“参与”后面缺少谓语动词。
修改：在“参与”后加上“承担”，即“他就主动参与社会灾害性事故处理，承担化解风险，安定社会生活的责任。
”3、缺宾语例句：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。
分析：“走上”缺少宾语。
修改：在“集体化”后加上“的道路”，即“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化的道路。
”二、搭配不当搭配不当主要指句子中的主语和谓语、动词和宾语、修饰语和中心语等搭配不符合语法规则或不符合逻辑事理。
1、主谓搭配不当例句：狂风和暴雨哗哗地下。
分析：“狂风”不能“下”，主语和谓语搭配不当。
修改：去掉“狂风和”，即“暴雨哗哗地下。
”2、动宾搭配不当例句：他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。
分析：“穿着”与“帽子”搭配不当。
修改：在“一顶蓝色帽子”前加上“戴着”，即“他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。
”3、主宾搭配不当例句：这篇童话对我产生了兴趣。
分析：应该是“我对这篇童话产生了兴趣”，主宾倒置。
修改：把“这篇童话”和“我”调换位置，即“我对这篇童话产生了兴趣。
”4、修饰语和中心语搭配不当例句：他在培育良种方面花了很大的心血。
分析：“很大”与“心血”搭配不当，可将“很大”改为“很多”。
修改：他在培育良种方面花了很多的心血。
十种类型病句及答案各10句
十种类型病句及答案各10句病句是指在语法、词义或用词上存在错误、不通顺或不符合规范的句子。
本文将介绍十种常见的病句类型，并给出每种类型的答案示例，每种类型列出10个病句及其改正后的正确版本。
一、主谓不一致型主谓不一致型病句指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。
下面是十个示例：1. 病句：我和他们喜欢阅读有趣的书。
正确：我和他们喜欢阅读有趣的书籍。
2. 病句：她们昨天买了新车，明天就长途旅行。
正确：她们昨天买了新车，明天就要长途旅行。
3. 病句：公司还没通知我们最新的工作时间。
正确：公司还没有通知我们最新的工作时间。
4. 病句：这些苹果都是从农场直接采摘而来。
正确：这些苹果都是从农场直接采摘得来的。
5. 病句：她经常为我借的书丢失生气。
正确：她经常为我借的书丢失而生气。
6. 病句：我们家今天有来宾，正在忙准备晚餐。
正确：我们家今天有来宾，正在忙着准备晚餐。
7. 病句：这件事的责任完全在他们。
正确：这件事的责任完全在于他们。
8. 病句：他们分别是一位运动员和一位画家。
正确：他们分别是一位运动员与一位画家。
9. 病句：他们正在讨论这个有趣的问题。
正确：他们正在讨论这个有趣的问题。
10. 病句：玛丽和她的朋友是很要好的关系。
正确：玛丽和她的朋友关系很要好。
二、动词形式错误型动词形式错误型病句指动词的形式、时态、语态等出现错误。
下面是十个示例：1. 病句：我意识到我忘带了钱包。
正确：我意识到我忘记带了钱包。
2. 病句：他哭着离开了房间。
正确：他哭着离开了房间。
3. 病句：我一直在思考关于未来的计划。
正确：我一直在思考关于未来计划的问题。
4. 病句：他常去那家咖啡馆写作业。
正确：他经常去那家咖啡馆写作业。
5. 病句：她从未被告诉真相。
正确：她从未被告知真相。
6. 病句：我们应该根据事实来做出判断。
正确：我们应该根据事实来做出判断。
7. 病句：他过去一直关注环境保护。
正确：他过去一直关注着环境保护。
8. 病句：我们需要更多的人参与志愿者工作。
10种病句类型改进方法
10种病句类型改进方法概述本文介绍了10种常见的病句类型，并提供了相应的改进方法。
通过避免或纠正这些病句，我们可以提高文章的语言表达和逻辑连贯性。
1. 主谓不一致- 问题描述：句子中的主语和谓语不一致，导致语法错误。
问题描述：句子中的主语和谓语不一致，导致语法错误。
- 改进方法：仔细检查句子，确保主语和谓语在人称和数上保持一致。
改进方法：仔细检查句子，确保主语和谓语在人称和数上保持一致。
2. 缺少主语或谓语- 问题描述：句子中缺少主语或谓语，造成句子不完整或晦涩不清。
问题描述：句子中缺少主语或谓语，造成句子不完整或晦涩不清。
- 改进方法：补充句子中所缺少的主语或谓语，使句子表达完整。
改进方法：补充句子中所缺少的主语或谓语，使句子表达完整。
3. 句子过长- 问题描述：句子过长，导致句子结构混乱，难以理解。
问题描述：句子过长，导致句子结构混乱，难以理解。
- 改进方法：将过长的句子分割成简洁明了的短句，以增强句子的清晰度。
改进方法：将过长的句子分割成简洁明了的短句，以增强句子的清晰度。
4. 不恰当的词语选择- 问题描述：使用不准确或不恰当的词语，导致表达不准确或语义混乱。
问题描述：使用不准确或不恰当的词语，导致表达不准确或语义混乱。
- 改进方法：选择准确、恰当的词语，使句子的含义更为清晰和精确。
改进方法：选择准确、恰当的词语，使句子的含义更为清晰和精确。
5. 重复使用词语- 问题描述：过度使用某个词语，使文本重复单调。
问题描述：过度使用某个词语，使文本重复单调。
- 改进方法：使用同义词或表达方式改写句子，以增加文本的丰富性和多样性。
改进方法：使用同义词或表达方式改写句子，以增加文本的丰富性和多样性。
6. 句子结构复杂- 问题描述：句子结构过于复杂，导致句子难以理解。
问题描述：句子结构过于复杂，导致句子难以理解。
- 改进方法：简化句子结构，避免过多的从句和修饰语，使句子更加简明易读。
改进方法：简化句子结构，避免过多的从句和修饰语，使句子更加简明易读。
原题目：10种病句类型及修正建议
原题目：10种病句类型及修正建议病句是指在语法上构造不正确或表达不清楚的句子。
下面是常见的10种病句类型及修正建议：1. 主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，造成语句不通顺或含义不清。
主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，造成语句不通顺或含义不清。
修正建议：应仔细核查主语和谓语之间的一致性，确保它们在人称和数上保持一致。
2. 主谓缺乏一致性：句子中的主语和谓语在时态、语气或情态上不一致，使句子表达混乱。
主谓缺乏一致性：句子中的主语和谓语在时态、语气或情态上不一致，使句子表达混乱。
修正建议：在撰写句子时要确保主语和谓语在时态、语气或情态上达到一致。
3. 句子结构复杂：句子的结构过于复杂，使读者难以理解其含义。
句子结构复杂：句子的结构过于复杂，使读者难以理解其含义。
修正建议：简化句子结构，使用简洁明了的语言表达意思。
4. 句子无谓语：句子缺少谓语动词，导致句子不完整或不具备基本的语法结构。
句子无谓语：句子缺少谓语动词，导致句子不完整或不具备基本的语法结构。
修正建议：添加适当的谓语动词以完善句子的结构。
5. 多余的词语：句子中出现了不必要或重复的词语，使句子显得啰嗦或冗长。
多余的词语：句子中出现了不必要或重复的词语，使句子显得啰嗦或冗长。
修正建议：删除多余的词语，使句子更加简洁明了。
6. 句子使用被动语态过多：句子过度使用被动语态，使句子显得笨拙或不流畅。
句子使用被动语态过多：句子过度使用被动语态，使句子显得笨拙或不流畅。
修正建议：尽量使用主动语态，以使句子更加简洁直接。
7. 句子结构杂乱：句子结构不清晰，各部分之间关系混乱。
句子结构杂乱：句子结构不清晰，各部分之间关系混乱。
修正建议：重新组织句子结构，使其逻辑关系更加明确和连贯。
8. 错误的代词使用：句子中使用了错误的代词或代词的指代不明确。
错误的代词使用：句子中使用了错误的代词或代词的指代不明确。
修正建议：仔细检查代词的使用，确保代词的指代清晰明确。
常见病句类型及十大辨析病句的技巧
常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。
一、病句的类型病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。
（一）语序不当1．词语顺序不合理例如：我们认真研究听取了大家的意见。
(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。
词语的顺序则必须符合这一客观要求。
此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。
应改为“听取研究”)2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。
（本句中前后分句的主语相同。
因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。
）3．分句顺序不当例如：这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）（二）搭配不当1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。
（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。
江华、林红等人的英雄事迹。
（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。
) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。
（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题）例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。
病句的十三种类型
病句的十三种类型病句是指在语法、语义、逻辑等方面存在错误或不符合标准的句子。
在写作中，病句的使用会影响文章的质量和表达能力。
本文将介绍病句的十三种类型，并分析其特点和修正方法，帮助读者避免在写作中出现这些错误。
一、错漏用标点符号错漏用标点符号是指在句子中使用标点符号出现错误的情况。
比如，缺少逗号、句号等标点符号，或者错用了句号、逗号等标点符号。
这些错误会导致句子结构混乱，影响读者对文章内容的理解。
修正方法：在写作中，我们应该仔细检查自己使用标点符号的准确性，根据语句结构和要表达的意思来选择合适的标点符号。
如果不确定是否正确，可以查阅相关的语法书籍或请教老师。
二、主谓不一致主谓不一致是指句子中主语和谓语在人称、数、时态等方面不一致。
这种错误会破坏句子的平衡，使得句子在语法上不成立。
修正方法：在写作中，我们应该保持主语和谓语在人称、数、时态等方面的一致性。
如果有多个主语，要注意将谓语动词与最近的主语保持一致。
此外，还可以通过重新构思句子结构，避免出现主谓不一致的情况。
三、主语从句混淆主语从句混淆是指在句子中使用了复合句结构作为主语，但是主语与谓语之间的关系不清晰，导致整个句子表达含糊或不准确。
修正方法：在写作时，我们应尽量避免使用过于复杂的句子结构作为主语。
如果必须使用主语从句，要确保主语与谓语之间的关系明确，可以通过适当重组句子结构或使用连接词来解决该问题。
四、缺乏主谓宾结构缺乏主谓宾结构是指句子中缺少宾语或者宾语和谓语之间的关系不明确，从而使得句子表达含糊或不完整。
修正方法：在写作中，我们应该确保每个句子都具有明确的主谓宾结构。
如果句子中缺乏宾语，可以通过添加宾语或改变句子结构来修正。
同时，还应注意宾语与谓语之间的逻辑关系，使句子表达更加准确和清晰。
五、词不达意词不达意是指在句子中使用的词汇与作者要表达的意思不相符，导致句子表达混乱或产生歧义。
修正方法：在写作中，我们应该选择准确、恰当的词汇来表达自己的观点和思想。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法在我们日常的写作和交流中，经常会出现各种各样的病句。
了解病句的类型以及掌握修改的方法，对于提高语言表达的准确性和流畅性非常重要。
下面，我们就来一起探讨一下常见的病句类型以及相应的修改方法。
一、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，导致句子意思表达不清楚或者不符合逻辑。
1、定语位置不当例如：“我国棉花的生产，长期不能自给。
”应该把“棉花的生产”改为“生产的棉花”，句子才通顺。
2、状语位置不当比如：“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应改为“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”。
3、虚词位置不当像“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
”应将“如果”移到“他”前面。
修改语序不当的病句，关键是要找出句子中词语的排列顺序存在的问题，按照语言习惯和逻辑顺序进行调整。
二、搭配不当搭配不当主要包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、主宾搭配不当、修饰语与中心语搭配不当等。
1、主谓搭配不当例如：“他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
”“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。
2、动宾搭配不当比如：“他在运动会结束后正式退出了运动员生涯。
”“退出”与“生涯”搭配不当，应将“退出”改为“结束”。
3、主宾搭配不当像“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
”“劳动”不能是“一天”，可把“一天”删去。
4、修饰语与中心语搭配不当例如：“他有一双聪明能干的手。
”“聪明”不能修饰“手”，应删去。
对于搭配不当的病句，需要仔细分析句子中各个成分之间的关系，找出不搭配的地方进行修改。
三、成分残缺成分残缺指的是句子缺少必要的成分，影响了句子意思的完整表达。
1、缺主语比如：“通过这次学习，使我明白了许多道理。
”“通过”和“使”并用，导致句子没有主语，应删去“通过”或“使”。
2、缺谓语像“旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
”应在“吃”前加上“过着”，使句子有谓语。
3、缺宾语例如：“他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
10种病句类型及修改方法
10种病句类型及修改方法病句（英文叫做ill-formed sentences）指的是语法、逻辑、表意不清等问题，它们经常让文章读起来不流畅，让读者感到困惑。
这里介绍几种常见的病句类型及修改方法。
1. 主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在单复数上不一致，这种病句容易出现在复合句中。
主谓不一致会影响句子的语法结构，让读者感到困扰。
修正的方法是：- 确定主语的单复数形式，再根据主语的形式确定谓语的单复数形式；- 特别注意复合句中主谓的一致；2. 缺少主语或谓语缺少主语或谓语会让句子的表意不清，读者无法理解作者的意图。
修正的方法是：- 在句子中加入主语或谓语；- 将原本的从句转化为简单句；3. 并列句不当并列句是由两个或多个独立的分句组成的，其中每个分句的地位都是平等的。
并列句要求两个或多个分句在用语上是完全对等的，否则就会出现病句。
修正的方法是：- 确认并列句联接词的逻辑关系；- 通过使用逗号、分号、冒号等标点符号来区分并列句中的分句，4. 重复多余有时作者为了强化某种表达，会采用重复的方式，但如果出现过多的重复，就会破坏文章的节奏感。
修正的方法是：- 删除无意义的重复；- 尝试使用同义词替代重复的词语；5. 修辞不当修辞是修辞学的术语，是指通过运用一系列技巧来打破语言的常规规律，以达到表达深刻、生动、形象的目的。
但修辞也容易导致病句的产生。
修正的方法是：- 将有疑问的修辞句型修改为简单句；- 确认修辞语的用词是否恰当；6. 词性错误词性错误是指将一个词汇的词性（如名词、动词、形容词等）使用错误。
修正的方法是：- 确认词汇的词性；- 查阅字典或相关资料，确认词性的使用；7. 指代不清指代不清是指在文章中使用代词时，读者无法清楚地确定它所指代的内容，导致文章表意不明。
修正的方法是：- 确认代词所指代的内容；- 尝试使用更具体的词汇来代替代词；8. 句子张牙舞爪句子张牙舞爪是指句子过长过复杂，导致语言表达不清晰，读者难以理解。
15种病句类型
15种病句类型在写作中，病句是指语法、使用或表达上存在问题的句子。
使用病句会降低文章的质量，影响读者的理解和体验。
下面是常见的15种病句类型及其修正方法。
1. 主谓不一致：主语与谓语在人称或数上不一致。
修正：确保主谓一致，包括人称和数。
2. 并列结构错误：在平行结构中，选错了词、短语或子句，导致意义不一致。
修正：使用正确的并列词汇或结构，确保平行结构的一致性。
3. 主语从句缺失：句子缺少明确的主语，导致句意不清晰。
修正：添加明确的主语，使句子的意思更加清晰。
4. 缺少主谓宾结构：句子中缺少主语、谓语或宾语，导致句子不完整。
修正：确保句子包含完整的主谓宾结构，使意思更加完整。
5. 并列句连接错误：使用错误的连接词或没有正确的标点符号，导致并列句之间缺乏连贯性。
修正：使用正确的连接词或适当的标点符号来连接并列句，使句子之间关系清晰。
6. 主语、宾语、表语混淆：在句子中，混淆了主语、宾语和表语的位置或身份。
修正：明确区分并正确使用主语、宾语和表语，使句子结构更加准确。
7. 名词性从句引导词错误：在引导名词性从句时，选用了错误的引导词。
修正：根据具体语境，选择正确的引导词引导名词性从句。
8. 冗余与啰嗦：在表达意思时使用了多余的词汇或信息，使句子显得啰嗦。
修正：删除多余的词汇或信息，使句子更加简洁明了。
9. 主谓疏漏：在句子中漏掉了主语或谓语，导致句子不完整。
修正：确保句子包含完整的主谓结构，避免主谓疏漏。
10. 语序错误：词语或短语的排列顺序不正确，导致句子意义不明。
修正：调整词语或短语的顺序，使句子意义明确。
11. 词汇重复：在句子中重复使用了相同或类似的词汇，使句子表达不够精练。
修正：使用同义词、代词或修改词汇，避免重复使用相同的词汇。
12. 时态混乱：在句子中，使用了不一致的时态形式，导致句子时间关系不清晰。
修正：确保句子中使用一致的时态，使时间关系更加明确。
13. 拼写和语法错误：在句子中出现了拼写或语法错误，影响句子的准确性和可读性。
【小学1-6年级语文】 修改病句十种类型
【小学1-6年级语文】修改病句十种类型一、成分残缺：指句子不完整，缺少句子成分，使句子意思表达不清楚。
1、抱起受伤的小红，失声痛哭。
“抱起”前面加“我”。
2、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
在“的”后面加“行为”。
3、刘平望见远处的那架飞机，嗡嗡的声音。
在“嗡嗡”前加“听到”。
4、经过大家的帮助，有了很大的进步。
在“有了”前加“我”。
5、在家长的鼓励下，说明了事情的真相。
在“说明”前面加“小明”。
二、用词不当：指句子中某个词语用得不恰当。
或褒贬不当、或大小不当、或轻重不当、或近义词错用而造成的一种病句；或不注意人物的身分、立场，感情色彩错位。
1、小明出席了市里的作文竞赛。
“出席”改为“参加”。
2、快毕业了，我要充分运用时间。
运用改为利用。
3、学校的操场扩张了不少。
扩张改为扩大。
4、同学们都很爱护今天幸福的学习生活。
爱护改为爱惜。
5、城外耸立着一座小巧的房子。
耸立改为座落。
三、搭配不当：指词语或相关连的成分之间的搭配不合理、不合习惯、不合汉语的结构规律等。
有两种情况：一种是词语搭配不当，另一种是成分搭配不当。
1、我们必须自觉的学习习惯。
必须后加上“养成”。
2、多读好书可以丰富和提高我们的知识。
删掉“和提高”。
3、同学们养成了不随地吐痰的新风尚。
“新风尚”改为“习惯”。
4、杂技演员为我们演出了许多精彩的表演。
“表演”改为“节目”。
5、所有的同学都尊重小学生守则。
“尊重”改为“遵守”。
四、词序颠倒：指句中词语没按一定顺序排列，使句意表达不清。
1、我们要勇于改正和承认错误。
承认和改正。
2、家乡的夏天是个迷人的地方。
夏天的家乡。
3、天气的夏天真炎热，我不喜欢。
夏天的天气。
4、博物馆展出宋代新出土的瓷瓶。
新出土的宋代。
5、由于科学技术的飞速发展，人类正迎来利用海洋、开发海洋的新时代。
开发海洋、利用海洋。
五、重复累赘：指句中使用了相同意思的词语，显得多余累赘的一种语病。
1、老人尖尖的下巴长满了一脸的花白胡子。
十种常见病句类型和修改方法
十种常见病句类型和修改方法一、常见的病句，归纳起来有以下十种：〔一〕成分残缺成分残缺是指句子不完好，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
例如：1、“下课了，〔〕在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语局部，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语局部不完好，所以意思不完好。
3、“教师在认真地为我们修改〔〕。
”这句话中的后局部“为我们修改”不完好，缺少了与“修改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白教师为我们修改什么。
句〔1〕缺主语，句〔2〕缺谓语，句〔3〕缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的缺点。
〔二〕用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：1、在这次比赛中，他获得了优异的〔成就〕。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不〔武断〕。
3、隔着雾，眼前的景物〔糊糊涂涂〕。
这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的缺点。
〔三〕搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。
这个句子犯了主谓搭配不当的缺点。
2、“我们要改良学习态度。
”“改良”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。
这句话犯了动宾搭配不当的缺点。
〔四〕词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。
〔五〕重复负担重复负担，是指句子中重复使用了意思一样的词语，显得多余负担的一种语病。
病句十大类型
病句十大类型病句是写作中常见的错误，会导致句子不通顺或含义混乱。
在本文中，我们将介绍十种常见的病句类型，并提供相应的修正建议，以帮助您写作时避免这些错误。
第一种类型：主谓不一致主谓不一致指的是主语与谓语在人称、数或时态上不一致，造成句子的不正确。
解决这个问题的方法是仔细检查主语和谓语之间的一致性。
例句1：我的朋友们喜欢看电影。
修正：我的朋友喜欢看电影。
例句2：她们每天锻炼身体有益健康。
修正：她们每天锻炼身体有益于健康。
第二种类型：主谓缺少关联词有时候，主语和谓语之间缺少关联词，导致句子结构混乱。
为了使句子更加清晰和通顺，我们需要添加适当的关联词。
例句1：我早上起床刷牙洗脸。
修正：我早上起床后刷牙洗脸。
例句2：他喜欢吃苹果剥皮。
修正：他喜欢吃剥皮的苹果。
第三种类型：并列句连接不当并列句指的是由连词连接的两个或多个具有平行关系的句子。
当连接词使用不当时，会导致句子无法理解。
正确使用适当的连词可以解决这个问题。
例句1：他喜欢运动，然而他很胖。
修正：他喜欢运动，但他很胖。
例句2：她很聪明，还会漂亮。
修正：她既聪明又漂亮。
第四种类型：没有使用适当的连词有时候，我们忽略了使用适当的连词来连接句子，导致句子的逻辑关系不清晰。
添加适当的连词可以帮助我们更好地表达观点。
例句1：我喜欢吃巧克力很甜。
修正：我喜欢吃巧克力，因为它很甜。
例句2：他每天锻炼，可以保持健康。
修正：他每天锻炼，以保持健康。
第五种类型：动词时态混乱动词时态是句子中非常重要的一部分，可以表达动作发生的时间。
时态混乱会导致句子紊乱，因此我们需要确保所有动词的时态一致。
例句1：我昨天去了公园，现在去商店。
修正：我昨天去了公园，现在去商店。
例句2：他告诉我明天见。
修正：他告诉我明天会见。
第六种类型：词语搭配错误有时候我们使用了不正确的词语搭配，使句子表达不清楚。
要解决这个问题，我们应该熟悉常用的词语搭配。
例句1：我想吃一个水果。
修正：我想吃一种水果。
例句2：他对数学没有兴趣。
新高考修改病句大全及答案
新高考修改病句大全及答案新高考改革后，语文科目的病句修改成为了许多学生关注的重点。
病句是指那些在语法、用词、结构等方面存在错误的句子。
掌握病句的识别和修改技巧，对于提高学生的语文素养和应试能力至关重要。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法的总结，希望能够对同学们有所帮助。
一、成分残缺病句示例：我们一定要努力学习，争取好成绩。
修改方法：在“好成绩”前添加“取得”，使句子成分完整。
二、语序不当病句示例：他昨天去图书馆借了一本书。
修改方法：将“昨天”移至“他”之前，改为“昨天，他去图书馆借了一本书。
”三、搭配不当病句示例：他用了很大的力量才把门推开。
修改方法：将“力量”改为“力气”，使动词与宾语搭配得当。
四、前后矛盾病句示例：他既聪明又愚蠢。
修改方法：删除“愚蠢”，或改为“他既聪明又有时显得愚蠢。
”五、语意重复病句示例：他反复地反复思考这个问题。
修改方法：删除一个“反复”，使句子不重复。
六、不合逻辑病句示例：所有的同学都参加了这次活动，除了小明。
修改方法：改为“除了小明，所有的同学都参加了这次活动。
”七、用词不当病句示例：他对这个题目感到非常困惑。
修改方法：将“困惑”改为“困惑不解”，以增强表达的准确性。
八、结构混乱病句示例：他因为生病，所以没来上课。
修改方法：改为“他因为生病，所以没来上课。
”或“由于生病，他没来上课。
”九、指代不明病句示例：小明和小红在讨论问题，他提出了一个好建议。
修改方法：明确“他”指的是小明还是小红，例如改为“小明提出了一个好建议。
”十、时态混乱病句示例：他昨天去了图书馆，他明天还要去。
修改方法：将“明天”改为“今天”，以保持时态的一致性。
通过以上的例子，我们可以看到，病句的修改需要细心观察句子的每一个部分，从语法、用词、逻辑等多个角度进行分析。
希望同学们能够通过不断的练习，提高自己识别和修改病句的能力，从而在高考中取得更好的成绩。
最后，建议同学们在平时的学习中多读多写，积累丰富的语言表达经验，这样在面对病句修改题时，就能够更加得心应手。
十种常见的病句类型
十种常见的病句类型病句是写作中常见的问题，它们常常导致语句不通顺、含义歧义甚至无法理解。
为了改进写作质量，我们需要了解并避免常见的病句类型。
以下将介绍十种常见的病句类型，并提供相应的改正方法。
1. 主谓不一致主谓不一致指的是主语与谓语在人称、单复数或时态上不匹配。
这种病句常见于复杂的句子结构或长篇文章中。
例如：- 他们喜欢游泳，而我打篮球。
(改正：他们喜欢游泳，而我喜欢打篮球。
)2. 缺少主语或谓语缺少主语或谓语会导致句子不完整，难以理解。
例如：- 跑步去公园。
(改正：我跑步去公园。
)3. 并列句连词错误并列句是指两个或多个具有相同重要性的句子通过连词连接，但如果使用错误的连词，可能会导致意思模糊。
例如：- 我喜欢游泳，因此我每天去健身房。
(改正：我喜欢游泳，所以我每天去健身房。
)4. 时态混乱时态的混乱会使文章的时间顺序紊乱，不连贯。
例如：- 昨天我去超市买菜，现在我在做饭。
(改正：昨天我去超市买了菜，现在我正在做饭。
)5. 句子成分倒装错误句子成分倒装是修辞手法之一，但使用不当会引发语法错误。
例如：- 进入房间冲突我的眼睛。
(改正：进入房间，我的眼睛被冲突所吸引。
)6. 指代不明确指代不明确会导致句子的含义不清楚，读者无法理解。
例如：- 我买了一只手机，它非常漂亮。
(改正：我买了一只手机，手机非常漂亮。
)7. 重复冗余重复冗余会使句子显得啰嗦，降低语言表达的效果。
例如：- 这个问题，我们需要共同努力一起解决。
(改正：我们需要共同努力解决这个问题。
)8. 主观态度强烈在写作中，应尽量避免使用过于主观的观点，以保持客观中立。
例如：- 毫无疑问，他是世界上最伟大的音乐家。
(改正：他是一个非常出色的音乐家。
)9. 夸张和废话夸张和废话会使文章内容膨胀，缺乏实质性信息。
例如：- 这个城市的人口多得像蚂蚁一样。
(改正：这个城市的人口十分众多。
)10. 句子结构复杂过于复杂的句子结构会使句子长而晦涩，读起来吃力。
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十种常见病句类型和修改方法
病句修改是常见的语文题目，高年级接触的病句越来越多，类型和比较复杂，这里有十种病句类型的解释和修改，爸爸妈妈们存下来吧。
内容和结构上有毛病的句子称为病句。
一、常见的病句，归纳起来有以下十种：
（一）成分残缺
成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
例如：
1、“下课了，（）在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改（）。
”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾
语，使人不明白老师为我们批改什么。
句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
（二）用词不当
用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如：
1、在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不（武断）。
3、隔着雾，眼前的景物（糊糊涂涂）。
这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。
（三）搭配不当
搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如：
1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。
这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进学习态度。
”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。
这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
（四）词序混乱
词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。
”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。
（五）重复累赘
重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。
例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。
”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一
个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
（六）前后矛盾
前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。
例如：“我敢肯定今天可能会下雨。
”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。
这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。
（七）指代不明
指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等），但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。
例如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。
”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。
（八）不合事理
不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。
例如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。
”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖”是朝阳散发的，这个句子表达的意思不合事理。
（九）归类不当
归类不当，是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。
例如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。
”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。
（十）关联词语使用不当
关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。
例如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。
二、病句修改的原则
修改病句要把握一条原则。
这条原则是：不能改变原句所表达的意思。
否则，就不是修改病句，而是另造新句。
因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。
三、修改病句的三个步骤
修改病句要按三个步骤进行：
第一步，要读懂句子，弄清它要表达什么意思。
这是修改病句最重要的一步，自由读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。
许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。
例如：“在会上，纷
纷发表自己的见解。
”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚了，句子也就改对了。
第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句子意思的表达。
例如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。
”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。
”原句中的“改进”与“缺点”不能搭配，“缺点”只能说“改正”，不“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。
第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。
一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。
例如：“这苹果的味道又香又脆。
”应改为“这苹果又香又脆。
”如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。
”固然也对，但改法不简便。
四、修改病句的四种方法
（一）补法。
这种方法多用于修改成分残缺的病句。
例如：
1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。
（补主语）
2、大家应当（树立）崇高的理想。
（补谓语）
3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。
（补宾语）（二）删法。
这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。
例如：
1、玲玲学习成绩好的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。
2我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。
这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。
例如：
1、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。
2、这苹果（的味道）又香又甜。
3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。
（三）换法。
这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合
事理的病句。
例如：
1、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。
2、他的写作水平有了明显的（改进）提高。
3、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。
（四）调法。
这种方法多用于修改词序混乱的病句。
例如：
1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。
这句话应该把“注意得不够”放在“对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。
”
2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。
这句话应该把“小明的”放在“许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。
”
另外，修改病句还要注意因为词语的调换、删补，而造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改。