第2讲 3等温线图的判读和应用1课时马
等温线图等压线图PPT课件
东北一西南走向。
等温线的弯曲： 等温线平直，表明下垫面性质单一；等 温线分布，并不完全与纬线或海岸线相 平行，有时向北突出，有时向南凸，这 表明等温线分布还与大气运动、洋流、 地面状况等因素有关。
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山密平疏 山地垂直变化大，平原起伏小
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等温线的判读（三）
【例2】描述图中10℃等温线的走向，并说明其原因。
读走向判影响
与纬线平行---太阳辐射（纬度） 与海岸线平行---海洋影响 与等高线平行---地形（山地垂直高度）
10℃等值线东半段接近东西走向(与纬线平行)；主要受纬度(太阳辐射) 因素影响。
21
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低压（气旋）、高压（反气旋）与天气
根据水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力
画出实际风向（水平气流）
气旋
北半球
。
反气旋
偏东风
偏西风
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低
高
1005.0
1000.0 1002.5
1002.5
1000.0
1005.0
注意：不同部位的风向不同，
水平气压梯度力 如何判别风向？
判甲乙的海陆位置或季节
10
等温线的判读（四）
甲乙：1、同为陆地：则甲为山脊(山脊、山谷），乙为山谷(山脊、
山谷）， 2、同为海洋：则甲为寒流（洋流），乙为暖流（洋流）。 3、一半为陆地一半为海洋：若甲为陆地则为 七月（一月或七
月），若甲为 海洋则为 一月（一月或七月）… 或，若为一月则甲 为海洋，乙为 陆地（陆地或海洋）。
读数值判பைடு நூலகம்球
等温线图的判读和应用上课ppt课件
CA B 22℃
20℃
南半球
18℃
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
3、判断等温线的弯曲及影响因素 （1）陆地上等温线弯曲受 地形 影响
-30
0
20
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
-30
0
20
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
C．深海盆地 高压中心
D．深海盆地 低压中心
2．关于该图的叙述正确的是（ C ）
A．此图表示冬季的北半球 B．此
图表示夏季的北半球
图5
C．此图表示冬季的南半球
D．此图表示夏季的南半球
3．当该图的等温线向相反方向突 出时，下列叙述正确的（ D ） A．洛杉矶进入寒冷干燥季节
B．罗马炎热少雨 C．潘帕斯草原一片荒凉景色
—受纬度因素（太阳辐射）影响
20℃ 22℃ 24℃
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2、判断等温线的走向及影响因素 （2）等温线大致与海岸线平行
—受海陆因素影响
20℃ 22℃ 24℃
04℃
0℃ 大于大的
等温线的判读课件
B
5、闭合等温线与地形
高温区为盆地 低温区为山地
例 （2003年全国文综卷）古人在一篇游记中写道：“登高南望，俯视太行诸山，晴岚可爱。北顾但寒沙衰草……”据此结合下图回答下列问题。
（2）描述图中10℃等温线走向并说明成因。（16分）
10℃等温线东半段接近东西走向；主要受太阳辐射因素影响。西半段因受东北—西南走向的太行山影响，呈东北—西南走向。
B
B
A
8℃
10℃
12℃
陆地
山 地
气 温 低
向高纬凸——地势较高
两地位于同纬度的陆地上
→
向高纬凸——地势较低
（2）判断地势高低
海 洋
8℃
10℃
12℃
气 温 低
寒流经过
（3）判断洋流的性质和流向
等温线凸向哪 洋流流向哪, 向热凸为寒, 向冷凸为暖.
N
4ºC
甲
例：读“我国某地平均气温等温线图”，完成：
练习:
高考全真题
（1）1月等温线分布的特点是______________ ， 原因是_______________________ _。 （2）7月等温线分布的特点是____________ ， 原因是________________________________ 。 （3）图中15℃等温线在两岛中间向南弯曲，其原 因是_____ __ _。 （4）该岛屿的气候类型是_________________， 成因是_______________ _。 （5）与该岛纬度位置大体相当的纽芬兰岛， 1月份的气温比该岛要低20℃，分析其主要原因。
等温线图的判读 课件(有配套教案 说课稿)
关于图示地区气温年较差变化规律及原因的叙述，不正确的是 A．从沿海向内陆气温年较差越来越大 B．大陆东侧气温年较差的变化梯度大于大陆西侧
C
C．从甲处到乙处气温年较差变化梯度大，其原因是地形以平原为主
D．从甲处到丙处气温年较差变化梯度大，其原因是海陆热力性质差异大
低纬
2O℃ 10℃ 读图回答：
海洋 高纬
低纬
18℃ 16℃ 14℃
思考
陆
a
高纬
a陆地 温度低（冷）
海
b
12℃
该图a为陆地， b为海洋，请问： 此时是1月还是 7月 ？
冬季 +南半球
7月
六、判读等温线的疏密程度（温差的大小）
1月
7月
上面两幅等温线图说明了什么问题？
冬季南北温差大，等温线密集 夏季普遍高温， 等温线稀疏
结论： 等温线密集，温差大， 等温线稀疏，温差小。
四、判断洋流的流向与性质
判断洋流的流向
等温线凸出方向
洋流流向 暖流
判断洋流的性质
等温线向高纬凸 等温线向低纬凸
低纬
24℃ 22℃ 20℃
寒流
高纬
暖流
寒流
高纬
b 12℃ 14℃
思考
a
暖流
低纬
16℃
寒流
该图是海洋上 的等温线分布 图，请问： a与b是寒流 还是暖流？
五、根据等温线的分布特点判断海陆或季节
依据：由于海陆比热容不同，海洋（水）的比热容大， 陆地的比热容小，所以陆地具有遇热升温快， 遇冷降温快的特点。所以简单来讲陆地有
即： 夏季温度 陆地>海洋 冬季温度 陆地<海洋
高纬 12℃ 14℃ 16℃ 18℃
《等温线图的判读》第一课时
《等温线的判读》第一课时
授课时间（周次）
第八周
第二课时
课型
新授课
教具（实验、媒体）
空白地图
多媒体
三维目标
知识与技能：
1、学生记住影响等温线的因素及这些因素对等温线的分布产
生的影响。
2、学生理解并记住等温线的分布规律。
3、学生掌握等温线的判读方法。
过程与方法：
1、学生通过自主、合作、探究的学习，了解等温线的分布规
难点
学生掌握等温线的判读方法。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
填图训练
导入新课
学习新课
一、展示目标
二、导学过程
三、课堂小结
老师下发空白图，展示填图要求：
在图上填注：
1、序号所代表的气候类型
2、中南半岛、印度半岛、堪察加半岛、
南极半岛、日本群岛、西印度群岛、
菲律宾群岛、阿特拉斯山脉、德拉
肯斯山脉、斯堪的纳维亚山脉、
及影响其分布的因素；
2、通过当堂训练，运用综合归纳和知识迁移的方法，提高学
生分析问题，解决问题的能力；
情感态度与价值观：
1、培养学生分析问题的思路，通过知识运用获得成就感。
2、.培养学生积极参与的主体意识和勇于探索的创新精神
重点
1、学生记住影响等温线的因素及这些因素对等温线的分布产
生的影响。
2、学生理解并记住等温线的分布规律。
③汽车数量多④建筑物密集
A．②④B、②③
C．①③④D、①②③④
3．城区气温比郊区气温高，会引起( )
A、城区空气上升，降水减少
B．城区空气下沉，云、雾增多
C、近地面空气由郊区流向城区
必修1第二章 第3节 等温线判读
课题：第二章地球上的大气第3节等温线的判读主备人__________审核人__________班级__________姓名___________日期___________:复习课课时安排：1课时课程标准1.运用“1（7）月等温线分布图”，简要分析全球气温的分布特点。
学习目标1.运用“1（7）月等温线分布图”，描述气温的分布特点。
2.运用“1（7）月等温线分布图”，分析并说明影响气温分布的主要原因。
学习重点、难点【基础强化案】Ⅰ.知识要点：一、等温线基础知识：1 描述一个地区的气温，除一天中最高气温和最低气温外，还需要使用____平均气温、____平均气温和____平均气温。
2 一天当中_________与_________的差，叫做气温日较差。
一天中气温最高值出现在点，最低值出现在点。
3 根据你的生活经验，在北半球，一年中的气温大陆上____月最高，____月最低；海洋上____月最高，____月最低。
南半球反之。
4 一年内的___ __平均气温与__________平均气温的差，叫做气温年较差。
5 由于接受太阳热量的不同，一般来说，低纬度气温_______，高纬度气温_______。
6 同纬度地区，夏季陆地气温________，海洋气温________；冬季相反。
7 在同一条等温线上，各点的_______相同。
等温线密集的地方，气温_______；等温线稀疏的地方，气温_______。
二、等温线分布特征及其成因：1、等温线密集，气温差别；等温线稀疏，气温差别。
2、等温线与纬线平行，说明受影响突出。
3、等温线与海岸平行，说明受影响显著。
4、等温线与山脉走向平行或高原边缘平行，说明受影响明显，或垂直变化大。
5、等温线呈封闭状曲线，如线内气温高，可判断为；如线内气温低，可判断为。
6、等温线向高纬凸→（较同纬度地区温度）。
线向低纬凸→（较同纬度地区温度）。
三、等温线的应用：1、判断南北半球利用等温线数值变化判断南北半球，即向北数值降低为半球，向南数值降低为球。
等温线图的判读和应用讲解
2．下列文化景观，位于丙城市所在省区的是（ A ）
A．敦煌莫高窟 B．云冈石窟
C．故宫
D．秦兵马俑
3．图中所示地区最突出的生态环境问题是（ C ）
A．土壤盐碱化 B．土地沙化
C．水土流失 D．酸雨污染
4．图中所示河流，其中游地区常见的自然灾害是 （）
A．台风 B．地震 C．干旱 D．凌汛 C
读某地7月的平均气温分布图，回答5—7题。
冬季各地温差较大，夏季较小。 （2）温带密，热带疏：
温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。 （3）陆密海疏：
陆地表面形态复杂，等温线密集且较曲折; 海洋表面性质均一，等温线稀疏且较平直;
4、利用等温线图判洋流流向和性质
120 C 140 C 160 C
160 C 140 C 120 C
160 C 140 C 120 C
8．八个国家中，沙漠面积广布的两个国家是 （ B）
A．喀麦隆、苏丹 B．苏丹、纳米比亚 C．赞比亚、南非 D．纳米比亚、南非 9．右图中 M 为一月份 20℃等温线分布状况，
虚线 L1、 L2、 L3、 L4等温线弯曲符合实 际情况的是（ ） C
A． L1、 L3 B． L2、 L3 C． L1、 L4 D． L2、 L4
5．对图中A、B两地的叙述正确的是（ ）C
A．A地气温大于28°C，B地气温小于28°C
B．A处为山地、B处为盆地
C．A、B两处均为山地
D．A地气温高于M地
6．等温线在E、F两地向南凸出的原因是（ D）
A．E、F两地的海拔高于四周
B．E、F两地的海拔低于四周
C．E地的海拔高、F地的海拔低
D．E地的海拔高、F地受海洋的影响大
温线向高纬突出
第三节 等温线图的判读
-4℃ -2℃
0℃
海洋
规律：高高低低
判读等温线的弯曲方向
如果等温线向低纬弯曲 该地气温较同一纬度低
夏季海洋
夏季海洋
气 温 低
8℃ 10℃
12℃
大陆
规律：高高低低
判读等温线的弯曲方向
如果等温线向低纬弯曲 该地气温较同一纬度低
寒流经过
气寒 流
温经 过
低
8℃ 10℃
12℃
海洋
规律：高高低低
判读等温线的弯曲方向
②南半球的等温线比北半球平直。 因为南半球海洋广阔。
③等温线在陆地或海洋上会弯曲。 主要是海陆热力性质差异造成的。 其次，洋流、地形也会有影响
④世界最高气温出现在撒哈拉沙漠，最低气温出现在南极洲。
1、判读南北半球
气温总是由低 纬向高纬递减
向北等温线数值降低→北半球 向北等温线数值升高→南半球
14
北半球
判读图内的最高、最低气温值
12℃
12℃
A
15℃
B
15℃
A<12 B>15
高的更高,低的更低
判读主要等温线通过的地区
一些特殊的等温线往往是气候区的大致分 界线，例如0℃、20℃等温线。
（2）判断相对高度 对流层每升高100米，气温下降0.6℃。根据两地温差，可大
致计算两地的相对高度。
例如：AB的相对高度是﹍
判断地形 相对高度
等温线闭合 内线数值大→中心气温高→中心地势低→盆地(洼地) 内线数值小→中心气温低→中心地势高→山地(高原)
等温线不闭合 等温线向高值方向凸→中间比两侧气温低→中间地势高→山脊 等温线向低值方向凸→中间比两侧气温高→中间地势低→山谷
等温线等降水量线和等潜水位线图的判读与应用ppt课件
• 2.南、北回归线两侧，大陆东岸降水多， 1、钻孔井甲的潜水埋藏深度约
在中纬度（温带）沿海地区降水多， 图中四个区域，南北温差最小的是
大陆西岸降水少。 某地区等降水量线分布图。
②水井位置应选在潜水汇集区。 向北等温线数值升高→南半球
• 3.在中纬度（温带）沿海地区降水多， 迎风坡多雨，背风坡少雨。
疏密 ②水井位置应选在潜水汇集区。
（2）中心潜水位高，降水多或大水漫灌。
影响
数值递变规律 C．陡崖 D．山峰
（六）根据等温线的平直与曲折——判断地表 某地区等降水量线分布图。
该地理事物
延伸方向 若箭头向外围辐散，则等值线弯曲处与两侧相比为高值区。
等值线上数值大小的排列顺序反映了该地理现象的变化规律(递增或递减) 二、等温线图的判读与应用
AA′属于 河谷 ；BB′属于 盆地 。
（谷地）
（洼地）
（201003℃高等考温文综线试东题半）段古接人近在东一西篇走游向记（中写与 道北1纬因0℃顾：素线等但“影平温寒登响行线沙高。）的衰南；走草望该向主…，等，…要俯温并”视受据线说太纬此西明行和度半其诸下（原段山图因太因，，。阳受晴描辐东岚述射北可图爱中）—。 西南走向的太行山（黄土高原东缘）影 响呈东北西南走向。
我国降水分布的影响因素
①海陆位置：我国东南面临海，距海洋近，受海洋影 响大；西北部深入亚欧大陆内部，距海洋远，受海洋 影响小。
②气候类型（大气环流）： 赤道低气压带、副极地低气压带控制，降水多； 副热带高气压带、极地高气压带控制，降水少； 大陆西岸受西风带控制，降水多，若受地形的抬升作
用，降水更多； 大陆东岸受信风带控制，若有地形的抬升作用，则降
专题知识网络框架构建
《气温的变化与分布》第1、2课时示范课教案【六年级地理上册鲁教版】
《气温的变化与分布》教学设计第1课时一、教学目标1. 知道气温的概念及单位、测量工具；2. 学会用气温曲线图说明气温的日变化和年变化的规律；3. 学会阅读气温变化曲线图和等温线图，并且学会绘制气温曲线图。
二、教学重难点【教学重点】学会用气温曲线图说明气温的日变化和年变化的规律。
【教学难点】学会阅读气温变化曲线图和等温线图，并且学会绘制气温曲线图。
三、教学策略气温是气候的两大要素之一。
这一节主要讲述气温的变化与分布两个方面的内容。
教材分别从日变化和年变化两个方面讲述气温的变化，从水平分布和垂直分布两个方面讲述气温的分布。
在“气温的变化”中有以下几个要点：1.什么是气温；2.气温的表达方式；3.气温的变化及气温曲线图，为此教学活动中设计了“绘制和阅读气温年变化曲线图”，让学生掌握绘制气温曲线图的能力，同时提高读图能力，掌握绘制和阅读的基本方法。
四、教学流程五、当堂练习1.我国西部有句谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”反映的是（）A．降水量少B．气温日变化大C．气温年变化大D．平均气温2.一年中，北半球陆地最高月气温出现在（）A. 1月B. 2月C. 7月D. 8月3.南半球海洋月平均最低温出现在( )A. 1月B. 2月C. 7月D. 8月某中学的气象活动小组测得学校某天8时、14时、20时、2时的气温分别是6℃、16℃、14℃、4℃根据相关材料完成4～5题。
4.该日的气温日较差最有可能是（）A. 8℃B. 12℃C. 20℃D. 10℃5.该日的平均气温是（）A. 12℃B. 10℃C. 11℃D. 15℃答案：B；C；D；B；B六、课程小结七、板书设计第三章天气与气候第二节气温的变化与分布一、气温的概念及测量二、气温的变化三、气温曲线图的绘制《气温的变化与分布》教学设计第2课时四、教学目标1. 学会阅读气温变化曲线图和等温线图。
2. 通过阅读世界年平均气温和1、7月平均气温分布图，描述和简要归纳世界气温分布特点。
等温线的判读与应用
等温线的判读与应用进行等温线的判读与应用前首先要明确：影响气温的因素有纬度因素、海陆因素、洋流、地面状况、人类活动等。
从纬度因素来看，全球气温总是从低纬向高纬递减，从海陆因素来看，夏季大陆气温高于海洋，冬季大陆气温低于海洋，从地面状况来看，地势高的地方气温低，反之则高，热容量小的地区增温快，热容量大的地区增温慢。
具体判定方法如下：一、判断南北半球：北半球等温线数值从北向南递增，南半球反之。
二、判断陆地、海洋位置和季节：冬季，陆地上的等温线向低纬弯曲（表示冬季的陆地比同纬度的海洋低），海洋上的等温线向高纬弯曲（冬季的海洋比同纬度的陆地温度高），夏季相反。
三、判断洋流流向和洋流的性质：海水等温线凸出方向为洋流流向，向高纬凸出为暖流，向低纬凸出为寒流。
四、判断地形名称：等温线成闭合曲线的地区，受地形（盆地或山地）影响多形成暖热或寒冷中心。
暖热中心等温线度数比寒冷中心高。
山地：在闭合等温线图上，越向中心处，等温线的数据越小。
盆地：闭合等温线图上，越向中心处，等温线的数据越大。
五、判断山脉走向和山体高度，等温线向高温凸起的方向为山脉的延伸方向。
根据两地的相对高度=两地的温差（℃）÷0.6℃×100米，可求出山体的高度。
六、根据等温线的疏密情况，比较温差的大小：1、冬密夏疏：因为冬季各地温差大，夏季较小。
2、温带密、热带疏：温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。
3、陆密海疏：陆地表面形态复杂，温差大；海洋表面性质单一，温差小。
七、根据等温线的走向，分析等温线与纬线，海岸线和地形的关系。
1、与纬线平行：它是太阳辐射从赤道向两极递减的结果。
2、与海岸线大致平行：在北半球中纬度的大陆东西两岸比较明显，这是因为海洋对气温起了调节作用，沿海地区受海洋影响较大。
3、与等高线平行：在地势起伏较大的高山地区比较明显，这是由于气温随高度的增加而递减的结果。
八、判断锋面：在大气层中的垂直截面上，从地面向上出现的连续温差值最大的连线处为锋面的位置。
等温线图的判读规律与图解
获取信息
解读信息
一、读数值变化，
辨南、北半球
等温线图上的数值由南向北递减为北半球，反之为南半球。左图为北半球
读取图中气温最大值和最小值，计算图中气温差。如左图中最低气温在8～10 ℃，最高气温在24～26 ℃，气温差在14～18 ℃之间
二、读数值特征，
辨温差大小
辨月份、
海陆
(1)冬季，陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。学；科网
(2)夏季，陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。
(3)1月，陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲；7月，陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲
三、读弯曲变化
辨洋流、
地势
(1)寒流流经地区，等温线向低纬凸出；暖流流经地区，等温线向高纬凸出。
甲地气温介于20～22 ℃，乙地气温介于16～18 ℃。判读方法可采用“大于大的，小于小的”。
(2)判断地形类型
山地：在闭合等温线图上，越向中心处，等温线的数值越小，如左图中乙为山地。
盆地：在闭合等温线图上，越向中心处，等温线的数值越大，如左图中甲为盆地
五、读疏密程度，辨温差大小，析形成原因
——
一般情况下，等温线分布密集的地区温差较大，反之温差较小。
(1)冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。因为冬季各地温差较夏季大。
(2)温带地区等温线密集，热带地区等温线稀疏。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。
(3)陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。因为陆地表面形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ复杂，海洋表面性质单一且热容量大，所以陆地的温差大于海洋。
等温线的判读与应用
⑵判断季节和海陆分布
1月 A 陆地
7月 B
赤道
夏季 冬季
1月 C 7月 D
冬季
海洋 夏季
1月份 全球陆地等温线向南弯曲 全球海洋等温线向北弯曲
7月份 全球陆地等温线向北弯曲 全球海洋等温线向南弯曲
图2中的阴影部分代表 大陆，另一部分代表海 洋，图中等值线表示
A.南半球7月等温线
B.南半球1月等温线
克海峡
寒流 臭氧层空洞 (4)铁、锰；钢铁、汽车与飞机制
造、造船、冶金、机械 (5)大牧场放牧业 气候温和草类茂盛；距海
港近，交通便利；机械化水平高
气温、等温线
气温的日变化和年变化； 气温分布的一般规律； 等温线图图形语言的解读和应用。
一.气温概念
1.含义:气温是大气热力状况(冷热程度)的数 值度量。
二.气温的日变化
10 12 14
地方时
1.温度高低取决于热量收支状况， 由盈余转为亏损时，温度最高(14)， 由亏损转为盈余时，温度最低(日出前后)。 2. 13时---地面温度达最高---地面辐射最强。 3. 14时---气温最高，日出前后----最低
城区高，四周 低(或由市区向 郊区递减)。
读下图，某地区等温线示意图，
下列说法正确的是: A.P处在10℃以下 B.P处在10℃以上 C.P处地势低洼 D.P处周围广泛分布热带雨林
（三）等温线的弯曲走向及影响因素
等温线的走向：
①与纬线平行： 影响因素：太阳辐射由低纬向
高纬递减 ②与海岸线平行：
影响因素：受海洋影响程度不同
(四）等温线的应用
⑴判断南北半球
气温总是由低纬向高纬递减
等温线数值向北降低→北半球 等温线数值向北升高→南半球
2024人教版地理七年级上册第四章天气与气候4.2.2 气温的分布 习题课件ppt
11. 影响世界年平均气温分布的主要因素是( A )
A. 纬度位置
B. 地势高低
C. 地形类型
D. 植被状况
解析：由图可知，图中所示世界
年平均气温由低纬向高纬递减，
主要影响因素是纬度位置。
世界年平均气温分布图
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
第2课时 气温的分布
解析：读图可知，等温线越稀疏，温差
越小，因此气温差异最小的是①处；②
地等温线最密集，温差最大；图中所示
相邻两条等温线的温差是2 ℃；图中等
温线自南向北气温逐渐降低，应位于北
半球。
等温线模式图
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第2课时 气温的分布
知识梳理 基础通关 能力突破 素养达标
世界年平均气温分布图
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第2课时 气温的分布
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5. 南半球等温线较平直，影响因素是( D )
A. 纬度位置
B. 经度位置
C. 地形
D. 海陆分布
世界年平均气温分布图
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第2课时 气温的分布
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9. 若甲地位于陆地，乙地位于海洋，则( D )
A. 甲地气温高于乙地，此时为夏季
B. 甲地气温高于乙地，此时为冬季
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二、等温线的判读及应用：
1、利用等温线判断南北半球
气温总是由低纬向高纬递减
北半球
南半球
向北等温线数值降低→北半球 向南等温线数值降低→南半球
2、判断某地的气温值：
【例】从“等温线分布示意图”中可读出，A 地的气温为 ℃，E地的气温约为 ℃。
等温线的平直与曲折—地表状态密切相关
等温线平直→地表平坦（海洋、平原） 等温线曲折→地形复杂（山地起伏、洋流） 南半球等温线比北半球平直
三、分析影响某地气温分布的主要因素：
（1）等温线的走向 ----平行：
等温线与纬线方向基本一致：
影响因素： 太阳辐射
等温线大体与海岸线平行：
影响因素： 受海洋影响
海洋
（2）等温线的走向----弯曲
海陆之间等温线弯曲受海陆热力性质差异影响
大陆
北 半 球
一月
- 4℃ -2℃ 0℃
海洋
（2）等温线的走向----弯曲
海陆之间等温线弯曲受 海陆热力
性质差异 影响
海洋
12℃
南
半
10℃
球
8℃
七月
大陆
（3）等温线封闭
全年冷中心：山地
0℃
（等温线大致与等高线重合）
2℃
夏季热中心，冬
延伸
海洋：等温线大体与 海岸线 平行，海水对气温的调节作用；
海陆分布：等温线发生弯曲，同纬度大陆最冷月等温线向 低纬
度凸出，海洋向 高 纬度凸出，最热月相反。 地形地势：等温线呈闭合曲线地区，数值里大外小的为_盆_地_，
里小外大的为_山__地__。
洋 流：暖流经过的海区等温线向 高 纬度凸出，寒流经过的 海区等温线向 低 纬度凸出。
季暖中心：盆地
18℃ 10℃
城市热岛效应： 25℃ 20℃
等温线局部小范围闭合 —地形影响 （大致与等高线重合）
04℃
0℃ 大于大的
小于小的
4℃
若闭合等温线是0℃，中心气温 －4℃ ＜T＜ 0℃，地形上是山地
若闭合等温线是4℃，中心气温 4℃ ＜T＜ 8℃ ，地形上是盆地
A B
影响某地气温分布的主要因素： 纬度（太阳辐射）：等温线与利用等温线判断季节
判断下图南北半球各处在什么季节
1月 A 陆地
1月 C
赤道
海洋
1、切线法 2、运用“凸低为高，凸高为低”法则；
5、利用等温线判断季节
判断下图南北半球各处在什么季节
陆地
B
7月
赤道
7月 D
海洋
1、切线法 2、运用“凸低为高，凸高为低”法则；
陆地
海洋
100C 150C 200C
等温线与等高线平行或 与山脉走向平行：
影响因素： 受地形起伏的影响
（2）等温线的走向----弯曲
陆地上等温线弯曲受 地形 影响
1、切线法 2、运用“凸低为高，凸高为低”法则；
山地
北 半 球
8℃ 10℃ 12℃
平原
（2）等温线的走向----弯曲
海洋上等温线弯曲受 洋流 影响
暖
南
流
半 球
经 过
12℃ 10℃ 8℃
-30
0
20
中国1月平均气温(0c)分布图
-30
0
20
中国1月平均气温(0c)分布图
等温线图判读和应用
等值线
等高线、等压线、等温线、 等降水量线、等太阳辐射量线、 等震线、等酸度值线
等温线—在地图上，把温度相同 的地点连接起来的线
一、等温线的特点：
（1）同线等温； （2）同一幅等温线图上，相邻两条等温线之
间的数值相差一个等温距或数值差零。 （3）各线不相交； （4）疏密代表温差大小： 一般情况下：等
海洋
陆地
100C 150C 200C
1、该区域位于__北__半球，理 由是_气__温__越__向__北__越__低______。
1、该区域位于_北___半球，理 由是__气__温__越__向__北__越__低_____。
2、该图为_七__月份气温分布图， 2、该图为_一__月份气温分布图，
判断理由是
判断理由是
同__纬__度__陆__地__气__温__高__于__海__洋____。 ____同__纬___度__海__洋___气__温___高__于__陆___地_。
6、利用等温线图判断海陆分布
判断下图南北半球海陆分布
1月 A 陆地
海洋
1月 C
赤道
1、切线法 2、运用“凸低为高，凸高为低”法则；
三、分析影响某地气温分布的主要 因素：
3、利用等温线的疏密判定温差
密集—温差大；稀疏—温差小
等温线冬季 密集
，夏季 稀疏 ；
等温线温带 密集
，热带、寒带 稀疏 ；
等温线陆地 密集
，海洋 稀疏
；
4、利用等温线图判洋流流向和性质
1、判断南北半球 2、判断寒暖流： 3、判断洋流流向：
等温线弯曲的方向即为洋流的流向。
北半球暖流
南半球暖流
南半球寒流