工程训练实习总结

工程训练（乙）

实习总结

水建学院张灿

工程训练是一门实践性的技术基础课，工程训练强调以实践教学为主，学生应进行独立的实践操作。在训练过程中有机的将基本工艺理论、基本工艺知识和基本工艺实践结合起来。同时，重视学生工艺实践技能的提高。

学习理论知识的过程中，我们往往会思考这枯燥的理论到底会有什么用，复杂的计算公式，繁琐的证明过程，“没有了这些，不是照样可以生存，难道就不能过日子？就算学会了这些，不知道怎么用，还不是白瞎？”每每整张整篇的计算公式，证明过程搅的我头昏脑涨，这些抱怨总会浮现在我脑海里。于是，便会对独立的实践操作充满了期待。

大学，在青春发展中就是一个，不承担社会责任到以社会角色出现并承担社会责任的时期。进行独立的实践操作，提高大学生基本工艺技能，这些都会给大学生对社会角色中——工人这个角色有着深刻了解，并为我们展望未来我们所承担的社会责任，我们可能所扮演的社会角色，提供了一个前沿的平台。

初入大学时，就对大学里各种不同的角色充满了好奇，并有了强烈的参与冲动，你可以是学校规则的守护者——学生会成员，你也可以是社会的服务者——志愿者，你同样可以是某一活动的策划者——活动的承办人……这说明了大学与中学，小学的教育有很大不同，你不单单再只是一个学习者。因此，在从其他学院参加过工程训练的同学那，了解了工训之后，便对工训充满了好奇——这将又会是一次与种不同的体验。这就是大学，这才是大学。

接下来，将摘录工程训练期间的部分日记，以展示工程训练的部分内容，所遇问题及收获。

2015年5月4日星期一

典型产品实习部

今天是工训实习的第一天，在实习工厂的门口，副主任张伟先对我们进行了工训实习的安全教育，接着我们来到了典型产品实习部。

在这里，我们要先把台式钻床给拆成零件，然后再进行组装。我们是小组进行操作，三个同学一组，一上午围着一台钻床敲敲打打。下午，我们要进行画图练习，将我们上午拆的钻床里面的一个托盘零件画成三试图。

2015年5月5日星期二

机电一体化实习部

今天，刚进实习部，就看见实习部里的一侧有一台“巨大的”机器，是由一个个小零件密密麻麻组成的--接下来，实习部老师告诉

我们那是工厂的简化模型，它主要模仿的是工厂的运作，接着，老师启动了这台机器，从进料口，到最后面的装配间，这台机器向我们展示了什么是机电一体化。老师也向我们介绍了，机电一体化的发展历程，和它的现状，近些年来，伴随着计算机和微电子技术的发展，及其在工业领域的广泛应用，促进了机电一体化的快速发展，而机电一体化技术的发展又措施机械工业领域的技术和产品的结构和企业的

管理体系，产品产生方式发生了巨大的变化。

下午，我们进行了PCB板的焊接，和简单发动机控制器的组装，这都和我们的专业有这巨大的联系，也都是我们在更高年级说要学习的内容。

最后老师让我们探讨了机电一体化与我们专业的联系和应用。这是和实际的思考题，虽然我们对这个问题并没有太高深的认识，因为我们接触本专业的专业课还很少，但我们都积极的谈讨论了这个问题。从微电子技术做主要的入手，又联系到了电工电子技术，信息技术和一系列联系，大家都收获颇丰。

2015年5月6日星期三

铸造车间

第二天是铸造，在实习之前只知道铸造能做出来很多工件毛胚，觉得铸造是比较简单的工艺。实习之后才知道，铸造其实是一种对技术要求相当高的工艺，另外，在一些特殊领域有其不可替代的优势。听到老师说工厂里的铸造车间工人一天要做几百个毛坯，所有同学都很惊讶，这在我们看看来就像个奇迹，等都看见老师做的毛坯

时的熟练，我才明白，老师说的是对的。当老师又提到，铸造车间里的工人有很大可能会得硅肺，我们又不得不感慨他们的艰辛。我们做的是砂型毛坯。上午做的时候，移开模子后发现与模子接触的面不是很光滑，要是这样的腔做出来的工件表面一定比较粗糙。于是慢慢的，一点一点的用工具抹平，真是一件不容易的事情！不过最后做出来的效果相对还是不错的，当然离生产水平肯定还是有差距的。下午做之前，我就先认认真真将模子表面清理光滑，刷少量水，结果做出来的腔看起来漂亮多了！又经过一番修理，我做的毛坯慢慢的有了老师做的毛坯的一点点形状。

之后，在老师的帮助下，我们又倒出了石膏像，就当是我们在铸造车间的一点小小的纪念品了。

总结：动手过程中不能太呆板，一定结合自己的情况多思考，因为每个人的情况都是不一样的只有自己多思考多探索才能越做越好。

老师说的每一个细节，都是我们能否做出产品的关键，这是他们多年实践出来的经验，经过了实践的磨练，不是我们想当然的就做出来的。

2015年5月7日星期四

锻压车间

今天的锻压车间是一个很有趣味的车间，为什么有趣味呢？锻压车间换一个名字就是，打铁的匠铺。上午，老师主要给我们

介绍了锻压的一些相关的知识，和介绍了锻压的一些小技巧，还像我们展示了空气锤的威力，我们每一个人都去做了尝试。

下午，老师给我们发了锻压所要遇的材料，一截圆柱体的钢材，这就是我们一下午所要做的钩子的材料。老师生气火后，首先，给我们做了一次师范，大约十几分钟，一把精致的耙钩就在老师的手里产生了。很多人都认为这很简单，只要有一把子力气，捶捶打打就可以了，我也不例外。但是操作的过程中，实际证实了我们大多数人的想法是错误的。这个过程并不简单，火的温度，锤子的力度，锤子的角度，锤子的位置都有它的道理，我们要确定钢材的性质，烧到什么时候才能有更好的温度，什么时候塑型才是最好，等冷却到什么时候才能继续加工，这些都是有一定道理的，而我们没有意识到这一点，我们只是在我们认为的适合的时候进行操作。结果，就是违背了事物发展的客观规律，最后我们三四个小时没有打出来向老师一样的锤子。这次经历就是告诉了我们这样一个深刻的道理。

2015年5月8日星期五

焊接车间

今天在焊接试验中，首先是主教焊接的老师傅的和蔼、仁慈、宽以待人给我留下了很深的印象；其次是实验中刺激的内容让我对这讲课印象极其的深刻。尽管实验内容同样非常简单，但是对于初次接触焊接的我们还是有一定的难度。为了防止一道道刺眼的光芒刺伤我们的眼睛和皮肤，我们不得不带着面具来回行走，真的有一种战争时代的感觉；最后我还是要表达一下我对焊接老师的佩服与尊敬，他真的