构建“家校教育共同体” 培养孩子良好行为习惯的行动研究课题申报书

编号：

====小学

2017年校本科研课题申请书

研究类别公民教育与德育研究

课题名称构建“家校教育共同体”，

培养孩子良好行为习惯的行动研究课题负责人

填表日期2017年5月

2017年5月

申请者的承诺：

我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守实验小学科研课题领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。实验小学科研课题领导小组有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：

年月日

填表说明

一、请按实验小学校本科研课题的相关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式2份（含电子版），请用A3纸双面打印，中缝装订成册。本表所附“课题设计论证”活页一律A3纸双面打印，每份单独中缝装订，报送2份。

三、其他栏目由申请人用中文填写。申请者签章处，不得用打印字代替。

四、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容。

填写数据表注意事项

课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

研究类别请选项填写，限报1项。

工作单位按年级组、学科组全称填写。

主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。

请选项填写，最多限选报2项。例如：

A.专著

B.译著

C.论文

D.研究报告

E.工具书

三、课题设计论证

一、课题的提出

乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。习惯养成教育虽不是教育的全部，但在教育中占有重要的地位，它是教育中最“实”的基础部分，也是教育的“质”的指标。抓好习惯养成教育才能使学生成为表里如一，言行一致的人，因此只有加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促进其终生发展。学校作为培养人才的主阵地，不仅仅要培养一批批掌握现代高新技术的人才，更应当培养一大批具有现代人的精神面貌、良好的行为习惯、适合社会发展需要的人才。学校教育担负着提高民族素质的重要任务。少年儿童是祖国的未来，未来公民的素质直接或间接地取决于现在的教育。因此，探索小学生习惯养成教育的内容、途径和方法，对提高未来小公民的素质有着极其重要的作用。

二、对课题的理论价值和实践价值的论证

少年儿童是整个社会成员的重要组成部分，他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。而当今的孩子大多数是独生子女，娇生惯养，导致其依赖性强，独立性差；被动性强，主动性差；做事缺乏意志和毅力；心理承受能力和自我管理能力差。著名教育家陈鹤琴认为，习惯贵在从小培养，他指出：“教育一个人要从小就注意，讲话怎样讲，批评怎样批评，做人的态度，对人的礼貌，以及一切的一切都要从小养成。”对他们进行良好行为习惯的养成教育，势在必行，刻不容缓，任重道远。理论价值我校开展这项研究，有利于新形势下学校教育教学的发展，有利于学生基本的良好行为习惯养成，促进学生健康人格发展；培养学生社会责任感、实践能力和创新能力。为学校德育以及家庭教育提供新观念和新思想，并在操作层面上，提供相应的切实可行的方法和措施。

实践价值：

开展这项研究，我们将着眼小学生的日常行为，着重进行有关小学生在做人、做事和学习等方面的良好行为习惯的研究与实践以及不良行为习惯的矫治，以使广大小学生在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为小学生健康人格的培育奠定基础。该课题选择不仅具有可操作性和必要性，而且很容易出成效，只要用心研究，很容易探究出一条符合本校实际、当地需要的培养学生良好行为习惯的有效方法。

三、对课题主要研究内容

1、小学生行为习惯养成教育的初步理论研究和探索；

2、小学生良好行为习惯养成的实践研究；

3、少年儿童不良行为习惯矫治的初步实验研究（以个案为主）；

四、预期研究成果

五、教科处初审意见

六、领导小组审批意见