第三节 水盐调节中图版(优质课)
中图版高中生物必修3课件 第三节 水盐调节课件2
给甲状腺功能低下的或已摘除甲状腺的实验狗注射甲状腺激素，
观察出现的变化。 (4)饲喂法:摘除某内分泌腺，再在饲料中加入该腺体的提取物。 例如，用含有甲状腺激素的饲料喂养蝌蚪，观察其变态发育为 青蛙的情况。
(5)临床观察法:在临床上观察某内分泌腺功能过盛和低下的 患者，研究相关激素的生理功能。 (6)同位素标记法:用放射性同位素标记所要研究的腺体或激 素，再加以跟踪。例如，应用放射性同位素 131I研究甲状腺 的功能。
4.尿崩症患者因某种激素分泌不足，每天尿量可多达十几升， 且尿液的渗透压低于正常人，这最可能是下列哪种器官或组织 病变所致 ( ) B.肾上腺 D.胰岛
A.下丘脑—垂体 C.肾脏
【解析】选A。病人的尿量增加，与尿量增加有关的激素是抗
【变式训练】下列有关人体水分调节的叙述正确的是 A.大量饮水，则抗利尿激素分泌增加 B.渴觉中枢兴奋同时抗利尿激素分泌减少 C.抗利尿激素分泌减少，则尿量增加 D.细胞外液离子浓度降低，则尿量减少
(
)
【解析】选C。大量饮水，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素
分泌减少，A项错误。渴觉中枢兴奋说明机体处于缺水状态，
则抗利尿激素分泌会增加，B项错误。抗利尿激素分泌增多， 会导致尿量减少；抗利尿激素分泌减少，会引起尿量增加， C 项正确。细胞外液离子浓度降低，会导致细胞外液渗透压降低， 尿量会增加，D项错误。
考查角度2
考查体温调节过程
【典例2】下面是健康人从温暖环境进入寒冷环境中时的体温 调节模型，有关叙述不正确的是 ( )
A.人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化分解
B.时间t1～t2，散热量增加，产热量也增加
C.时间t2～t3，散热量减少是体温调节的结果 D.时间t3以后，产热量小于散热量
学案设计-第三节 水盐调节(配中图版)
第三节水盐调节一、学习目标1.了解水盐进出量的平衡。
2.描述水盐平衡调节的过程。
3.说明水盐平衡的意义。
二、重难点分析水和无机盐平衡的调节。
三、学习过程（一）预习导学1.水盐进出量的平衡(1)体内的水分和无机盐的含量只有保持平衡，内环境的_______才能保持相对稳定。
(2)水的来源和去路：①来源：_______中的水、_______、_______产生的水。
②去路：_______中的水、汗液中的水、_______排出的水、排便排出的水。
(3)无机盐的来源和去路：①主要来源：_______。
②去路：未被消化道吸收的无机盐随粪便排出；内环境中过多的无机盐主要经_______和_______排出。
③肾脏对Na＋的排出原则是：多进多排，少进少排，_______。
④肾脏对K＋的排出原则是：多进多排，少进少排，_______。
2.水盐平衡的调节(1)水平衡的调节：水平衡的调节过程既有_______调节，又有_______调节。
水平衡的调节中枢在_______，调节水平衡的最重要的器官是_______。
当渗透压升高时，可产生三种效应：抗利尿激素的_______、抗利尿激素的_______、大脑皮层产生_______。
(2)无机盐平衡的调节：①血钾含量升高或血钠含量降低↓直接刺激_______↓_______分泌增多↓促进肾小管和集合管对Na＋和水的_______；促进K＋的_______↓血钾和血钠含量平衡②血钾含量降低或血钠含量升高↓醛固酮分泌_______↓肾小管和集合管对Na＋和水的_______减少；对K＋的_______减少↓血钾和血钠含量平衡3.水盐平衡的意义(1)Na＋平衡的意义：缺少Na＋，会引起细胞外液渗透压_______、心率_______、四肢发冷，甚至会出现昏迷。
可适当补充_______。
(2)K＋平衡的意义：正常心肌的_______、心肌_______的维持均离不开K＋。
血钾大量流失，心肌自动节律会出现异常，导致_______失常。
13水盐调节课件中图版必修III
节。
?盐平衡的调节
血钠降低或血钾升高
+
肾上腺皮质
-
+
反
醛固酮
馈
+
调
肾小管和集合管吸钠排钾 节
+ 血钠升高，血钾降低
血钠降 低或血 钾升高
（+） 肾上腺
分泌 醛固酮
（-）
吸钠泌钾
肾小管 集合管
? 1 缺水：口渴，尿少，影响代谢废物的排出 ? 2缺盐（主要钠盐）：渗透压下降，血压下
? 果较好。 ? 4．饮料中应含有糖类、无机盐、维生素等，应根据不
同的运动项目，合理配制。
? 人体内的无机盐以离子状态存在 ? 如： Na+、K+、Ca2+、Cl-、HCO3-等
人体每天都要通过饮食摄取一定量的无机盐，同时 也要排出一定量的无机盐。一般情况，人体 摄入 和排出的无机盐是保持平衡 的。
足球运动员通过 大量排汗来散 热，进而调节 体温；同时， 他又需要不断 补充含盐的水 ， 并且通过自身 的调节 减少排 尿量，以维持 体内水和无机 盐的平衡。
? 不同? ? 4.运动员经常喝饮料,饮料中含有什么成分?
? 1．急性肠炎导致消化道黏膜损伤，吸收水分的能力大大 降低，引起腹泻。同时机体还通过
肾小球 肾小囊
肾小管
肾小管周围 毛细血管网
集合管
细胞外液渗透压升高
（+）
（-）
产生兴奋
下丘脑渗透压感受器
细
大脑皮层
垂体后叶
胞 利尿激素
压
下
渴觉
（+）
降
1.2.3水盐调节 课件(中图版必修3)
水盐调节
●课标要求 描述水盐调节。 ●课标解读 1．理解水盐平衡及其意义。 2．说明水盐平衡调节的过程。
●教学地位 本节内容包括水盐进出量的平衡、水盐平衡的调节和水 盐平衡的意义。水盐平衡的调节是教学的重点和难点，是高 考常考的内容。
●教法指导 1．本节内容与人体健康密切相关， 与学生的生活实际紧 密相联。因此本节的教学突出健康生活的主题和学生自身的 生理现象，充分利用学生已有的知识和生活经历，经过教师 精心质疑，引导学生分析有关水盐调节的问题，引导学生逐 步探究生命活动的本质和规律。
水平衡调节
【问题导思】 ①饮食过咸时，细胞外液的渗透压如何变化？如何调节 才能保证细胞外液渗透压的稳定？ ②参与水平衡调节的激素和器官有哪些？
1．水平衡的含义 人体水的排出和摄入基本相等，维持相对平衡。 2．水的摄入和排出途径 水的摄入途径：饮水、食物和自身物质代谢。 排出途径：肾脏、皮肤、肺和大肠。 3．水平衡调节的类型：神经——体液调节。 4．参与水平衡调节的主要器官 下丘脑——水平衡调节中枢， 分泌抗利尿激素； 垂体—— 释放抗利尿激素；肾脏——主要排泄器官。
【提示】 素分泌增多。 食物过咸，细胞外液渗透压升高，抗利尿激
3．抗利尿激素分泌增加，尿量增加。(×)
【提示】 抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸
收，因此抗利尿激素分泌增加，尿量减少。
4．醛固酮能促进肾小管和集合管对水和 K＋的重吸收， 并促进 Na＋的分泌。(×) 【提示】 醛固酮能促进肾小管和集合管对水和 Na＋的 重吸收，并促进 K＋的分泌。
1．人体吸收水和无机盐的方式一样吗？
【提示】 不一样，前者是单纯扩散，后者是主动运输。
水盐平衡的调节
1.水分平衡的调节 (1)调节激素： 抗利尿激素 (2)调节中枢： 下丘脑 。 。
2019-2020年高中生物《水盐调节》教案1 中图版必修3
2019-2020年高中生物《水盐调节》教案1 中图版必修3教学目标1．知识方面（1）水和无机盐的平衡（理解）；（2）水和无机盐平衡的调节（理解）；（3）水和无机盐平衡的意义（理解）。
2．态度观念方面（1）增强学生自我保健的意识，逐渐养成良好的生活习惯；（2）帮助学生树立局部与整体对立统一的辩证唯物主义观点；（3）培养学生理论联系实际、学以致用的学习意识。
3．能力方面（1）培养学生观察、分析、判断的思维能力；（2）培养学生识别、理解图表信息的能力；（3）培养学生运用本节知识解释和说明日常生活中一些实际问题的能力。
重点、难点分析1．重点：水和无机盐的平衡和调节。
2．难点：水和无机盐平衡的调节。
教学模式问题——探究式。
教学手段1．实物投影仪：展示相关的问题、图表和信息资料，创设探究的情境；2．挂图、板图：加强教学的直观性；3．设计出与教学内容相关的课件：辅助教学，增强教学的形象性。
课时安排一课时。
1．投影本章题图，创设探究情境，引导学生思考下列问题：（1）照片上所展示的内容与哪些生命活动有关？（2）结合照片上的场面，你受到了什么启发和教育？通过分析、讨论明确：（1）人体生命活动的调节及营养和兔疫，对维持人体健康有着非常重要的意；（2）中国人民军队是人民的子弟兵，是做可爱的人。
2、精心设计问题情境（1）吃的东西过咸，为什么会感到口渴？（2）为什么夏天尿少，而冬天尿多？（3）大量出汗后为什么要喝点盐水？（4）“以饮料代水”的做法科学吗？……发生兴趣，激起疑惑，产生探究的欲望，处于外在的兴奋状态。
1．提供信息资料：（见书中小资料）分析讨论，的出结论：水是构成人体各种组织或器官的主要成分，且含量稳定。
2．引导学生讨论：（1）人体内的水是从哪来的？（2）排尿是排出体内水分的惟一途径吗？回忆旧知识，联系自身生理情况进行分析、讨论，得出结论：（1）人体内的水有三个来源；（2）排尿不是排出体内水分的惟一途径。
1．引导学生回忆：（1）人体生命活动调节的基本方式是什么？（2）神经调节的基本方式是什么？其结构基础是什么？（3）体液调节的主要方式是什么？回忆旧知识，独立思考，用专业术语回答问题：（1）人体生命活动调节的基本方式是神经调节和体液调节；（2）神经调节的基本方式是反射，其结构基础为反射弧；（3）体液调节以激素调节为主。
高中生物 第三节 水盐调节教研中心 中图版
高中生物第三节水盐调节教研中心中图版第三节水盐调节教研中心中图版教学指导一、课标要求1、举例说明水盐平衡的过程。
2、描述水盐平衡调节的过程。
3、举例说明水盐平衡的意义。
二、教学建议1、注意知识的归纳与对比，水分和无机盐的来源与排出途径的差异，如脱水和渗透压变化之间的关系等。
2、尝试对教材中的图形与文字进行相互转化，达到以图解文，以文释图，以提高总结概括能力。
3、要引导学生回忆已学过的知识，并提供必要的知识基础。
例如，学生要讨论水盐平衡的调节，需要知道尿液的形成过程，特别是肾小管的重吸收作用，这些知识是初中学过的，需要教师引导学生回忆；垂体分泌抗利尿激素及抗利尿激素的作用对学生来说是新的，必须由教师告诉学生或学生通过看书获得。
如果不具有这些相关的知识，那么讨论就无法深入。
4、注意与生活实际的联系。
与实际联系的问题应用举例如下：（1）夏天剧烈运动后很渴时喝水，往往“越喝越渴”，这是怎么回事？怎么办？（2）为什么要给剧烈呕吐、严重腹泻的病人注射大量的生理盐水？（3）海洋中有的是水，为什么航海时还要带大量的淡水？海水为什么不能喝？（4）前几年有些人以喝尿为时髦。
你认为他们这样做科学吗？为什么？（5）造成水肿的主要因素有哪些？资源参考知识拓展1、水和无机盐平衡的调节正常成年人每天滤过肾小球的水、Na+和K+等有99％以上被肾小管和集合管重吸收。
肾小管和集合管对水的重吸收，是随着体内水的出入情况而变化的。
当人饮水不足、体内失水过多或吃的食物过咸时，都会引起细胞外液渗透压升高，使下丘脑中的渗透压感受器受到刺激。
这时，下丘脑中的渗透压感受器一方面产生兴奋并传至大脑皮层，通过产生渴觉来直接调节水的摄入量；另一方面使由下丘脑神经细胞分泌，并由垂体后叶释放的抗利尿激素增加，从而促进了肾小管和集合管对水分的重吸收，减少了尿的排出，保留了体内的水分，使细胞外液的渗透压趋向于恢复正常。
相反，当人因饮水过多或是盐丢失过多而使细胞外液的渗透压下降时，就会减少对下丘脑中的渗透压感受器的刺激，也就减少了抗利尿激素的分泌和释放，肾脏排出的水分就会增加，从而使细胞外液的渗透压恢复正常。
1.2.3水盐调节 同步课件(中图版必修3)
水盐平衡的意义 类型 作用 钠盐 维持细胞 外液渗透压
症状 影响血压、心率 严重呕吐、腹 稳定，严重时甚 泻 至昏迷等
流失原因
维持细胞内液渗 心肌自动节律异 透压，维持心肌 钾盐 长期禁饮食 常，出现心律失 舒张，保持心肌 常等 兴奋性 溶解代谢废物、 大量出汗、发 水 口渴、尿少 排出废物等 高烧等 总之，水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常 重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。 特别提醒 对于钾盐和钠盐来讲，正常人容易缺乏的是钠 盐。长期不能进食的病人应补充钾盐。
【巩固2】大面积烧伤病人由于严重脱水，使血钾升高，细胞 外液渗透压升高，此时血液中 ( )。 A．抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度减少 B．抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度增加 C．抗利尿激素浓度增加，醛固酮浓度增加 D．抗利尿激素浓度减少，醛固酮浓度减少 解析 严重脱水导致细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑产 生抗利尿激素，并由神经垂体释放，促进了对水的重吸收， 减少了尿量，使细胞外液渗透压趋于正常；血钾升高直接 刺激肾上腺，使醛固酮的分泌量增加，促进对Na＋和水的 重吸收和K＋的分泌，以维持Na＋、K＋的平衡。 答案 C
水盐平衡的意义
渗透压 等理化性质的____ 相对 水和盐的平衡，维持了内环境中_______ 1． 稳定 ____。 Na＋和K＋失衡的症状 2． 下降，导致 (1)当人体大量丢失Na＋时，会使细胞外液渗透压____ 血压下降 、_________ 心率加快 、四肢发冷等症状，甚至会出现昏迷。 _________ (2)当人体大量丢失K＋时，心肌自动____会出现异常，导致 节律 ________。 心律失常 [思维激活4] 某人由于患胃肠炎出现呕吐、腹泻，但他并未 感到口渴，原因是什么？ 提示 失水和失盐相等，细胞外液的渗透压并未变化。但 并非体内水分充足，应及时补充生理盐水。
【精品课件】高二生物中图版必修3课件1.2.3 水盐调节
排出量/(mL·d-1) 尿液中的水 1 500 汗液中的水 500 呼吸排出的水 350 排便排出的水 150 合计 2 500
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第三节 水盐调节
首页
J 基础知识 ICHU ZHISHI
Z 重点难点 HONGDIAN NANDIAN
S 随堂练习 UITANG LIANXI
一二
2.人体摄入和排出无机盐的平衡 (1)主要来源:食物。 (2)去路:内环境中过多的无机盐主要经肾脏和汗腺排出。 (3)肾脏对 Na+的排出原则是多进多排,少进少排,不进不排。 (4)肾脏对 K+的排出原则是多进多排,少进少排,不进也排。
第三节 水盐调节
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第三节 水盐调节
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情境导入
课程目标
1.了解水盐进出量的平衡。 2.描述水盐平衡调节的过程。 3.说出水盐平衡的意义。
炎热夏季出汗太多为什么有点头晕?
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第三节 水盐调节
探究点一 探究点二
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随堂练习
UITANG LIANXI
水平衡调节
●问题导引●
某同学为减少上厕所次数而很少喝水,这种做法可取吗?为什么? 提示:不可取。人体内随时都在形成尿,同时也会由皮肤和肺排出一定 的水,如果喝水很少,就有可能使体内的水平衡遭到破坏;另外,尿量过少还 会使代谢废物不能随尿排出而引起中毒,损害人体的健康。
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第三节 水盐调节
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3. 饮食较咸，人体细胞外液渗透压升高，在神经 和激素的调节作用下，主要通过对肾脏重吸收 作用的调节使细胞外液渗透压趋向于恢复正常。 在这个过程中，血液中抗利尿激素和醛固酮的 含量变化曲线依次是 A．④③ B．①④ C．②③ D．①②
重吸收无机盐的量与什么有关？
醛固酮
醛固酮，肾上腺皮质分泌的盐皮质类 固醇（脂质激素）。
生理作用：促进肾小管和集合管对钠 的重吸收、对水的重吸收，对钾的分泌。
血钠降低，血钾升高 + 肾上腺皮质 + 醛固酮
-
+ 肾小管和集合管吸钠排钾 + 血钠升高，血钾降低
五、 水盐平衡的意义
水和无机盐的平衡共同维持了内环境哪项理化性 质的相对稳定？ Na+有何生理作用？大量丢失会有何症状？怎样 缓解上述症状？ K+有何生理作用？大量丢失会有何症状？怎样缓 解上述症状？ 人体每天摄入的水少对身体有何伤害？
合计 2500 合计 2500
摄入量
（mL/d）
二、 水平衡的调节过程 回忆：尿的形成
主要器官: 肾脏(由肾单位构成)
肾 脏
肾 单 位
尿液的形成过程
重吸收水的量与 什么有关？
重吸收水的量与抗利尿激素有关。
抗利尿激素(ADH)
抗利尿激素是一种肽类激素，由下丘脑 神经分泌细胞合成，合成后运往垂体后叶贮 存，兴奋传来后由垂体后叶释放。 生理作用：增加肾小管和集合管对水的 通透性，促进其中水分的重吸收，使尿液浓 缩，尿量减少。
想一想：
某同学上学时，为减少上厕所的次 数而很少喝水，你认为这种做法好吗？ 为什么？
这种做法不好。
因为人体内随时都在形成尿，同时也会由皮肤和 肺排出一定量的水，如果喝水很少，就有可能使 体内水的平衡遭到破坏；尿量过少还会使代谢废 物不能随尿排出而引起中毒，损害人体的健康。
本节课学到了什么？
1. 水的平衡及其调节水和无机盐平衡的意义； 4. 运用本节知识解释和说明日常生活中 的一些实际问题。
学 习 目 标
1.理解水和无机盐的平 衡； 2.描述水和无机盐平衡 的调节； 3.理解水和无机盐平衡 的意义； 4.培养运用本节知识解 释和说明日常生活中一 些实际问题的能力。
一、水的平衡
摄入量 （mL/d）
1000
排出量
1200
300 合计 2500 合计
（mL/d） 1500 500 350 150
细胞外液渗透压 升高 细 (+) 胞 (-) 下丘脑 渗透压感受器 (-) 外 大脑皮层 液 垂体后叶 渗 产生渴觉 抗利尿激素 透 压 (+) 下 主动饮水 肾小管、集合 降 补充水分 管重吸收水分 尿量 减少 细 胞 外 液 渗 透 压 下 降
细胞外液渗透压正常
增加饮水
产生渴觉
饮水不足， 失水过多， 食物过咸
2500
一、水的平衡
摄入量
食物中的水
（mL/d）
1000
排出量
饮水
物质代谢产生的水 合计
1200
300 2500 合计
（mL/d） 1500 500 350 150
2500
一、水的平衡
排出量 （mL/d） 1500 食物中的水 1000 尿液中的水 汗液中的水 500 饮水 1200 呼吸排出的水 350 物质代谢产生的水 300 排便排出的水 150
下丘脑渗透压感受器能感受细胞外液渗透压
的变化，当细胞外液渗透压升高时，下丘脑渗透
压感受器感受到的刺激增强，产生的兴奋也增强
并使下丘脑合成、垂体后叶储存的抗利尿激素释
放增多，反之释放减少。
渗透压是指溶液中的溶质分子对水的吸引
力，溶质分子越多吸引力越大,也就是说溶液浓
度越高渗透压越大，越容易吸水。
饮水不足、失水过多或吃的食物过咸
Na+的来源和去路分别是什么？ 主要去路是什么？
肾脏排钠的特点： 多进多排，少进少排, 不进不排
(2) K+的平衡
食物中的K+ 血 钾 尿 K+
消化道的K+
随粪便 排出的K+
组织液中的K+
细胞中的K+
K+的来源和去路分别是什么？ 主要去路是什么？ 肾脏排钾的特点： 多进多排,少进少排,不进也排
四、 盐平衡的调节过程
1．下列有关水和无机盐平衡调节的叙述错误的是 A．肾小管、集合管的重吸收功能与下丘脑有关 B．抗利尿激素由神经垂体释放 C．在高温环境中工作的人应该补充淡盐水 D．无机盐的调节与肾上腺无关
2．在临床上常使用氨茶碱、利尿素等药物来利尿， 这主要应用的原理是 A．加快血流 B．抑制肾小球的滤过作用 C．减少肾小管和集合管对水的重吸收 D．增加排尿反射功能
饮水过多， 盐分丢失过 多
细胞外液渗透压升高 细胞外液渗透压降低 + + 大脑皮层 下丘脑中的渗透压感受器 + 垂体后叶 神经调节、激素 + 调节共同作用。 抗利尿激素 主要通过肾脏 + （肾小管、集合 肾小管集合管重吸收水 管）来完成。 + 尿量(多) 尿量(少)
三、 无机盐的平衡
(1) Na+的平衡