专题12.2 滑轮(练)-2015-2016学年八年级物理同步精品课堂(基础版)(解析版)

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【人教版】八年级物理下册12.2滑轮课堂同步测试(含答案)

【人教版】八年级物理下册12.2滑轮课堂同步测试(含答案)

滑轮
( 用时: 8 min满分:10分)
1 .(
2 分 ) 以下几种说法中正确的选项是( C )
A.任何一个滑轮组都具备既省力又改改动力方向的长处
B.滑轮组的省力状况决定于动滑轮的个数
C.滑轮组的省力状况决定于肩负物重的绳索段数
D.任何滑轮组都拥有既省力又省距离的长处
2 .(2 分 ) 如下图,物体G在竖直向上的拉力 F 的作用下,匀速上涨0.2 m 。

已知G=18 N,F=10 N。

这一过程中摩擦和绳重不计,不可以获得的结论是( C )
A.绳索自由端上涨0.4 m
B.拉力F做功 4J
C.动滑轮重为 4 N
D.物体重力G做功3.6 J
3 .(3分)如下图,物体A、 B 所受重力都为200 N ,滑轮重、绳重和摩擦不计。

当使劲分别
匀速提起 A 和 B 时,力 F1为__100__N,力 F2为__200__N;若物体 A、 B 均上涨0.2 m,用时 1 s,则 F1移动__0.4__m, F2移动__0.2__m; F1移动的速度为__0.4__m/s, F2移动的速度为__0.2__m/s 。

,( 第3题图),( 第4题图)
4 .(1 分 ) 如下图,把重为1 000 N 的物体A匀速提高 2 m,不计滑轮自重和摩擦,则作用在
细绳自由端的拉力 F 大小为__500__N。

若提高物体 A 所用时间为40 s ,则拉力 F 做功的功率为__50__W。

5 .(2 分 ) 请在图顶用笔划线画出用滑轮组提高重物时最省力的绕法。

解:如下图:。

八年级物理下册12.2《滑轮》练习新人教版(2021年整理)

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《滑轮》1、使用定滑轮可以________,但不能________.2、使用动滑轮可以________,但不能________.3、定滑轮的实质是________,动滑轮的实质是________4、使用滑轮组既可以________,也可以________.1、升国旗的旗杆上装有定滑轮,这是为了( )A .省力B .省功C .省距离D .改变施力方向2、.右图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是( )A .甲是动滑轮,使用时不能省力 B .乙是动滑轮,使用时可以省力C .甲是定滑轮,使用时可以省力D .乙是定滑轮,使用时不能省力3、市政府为了让市民能亲近大自然,在南平滨江路实施“亲水工程".施工中,一工人利用如图所示的滑轮,若沿不同方向将一桶泥沙提到高处(不计摩擦),那么工人用的拉力是:( )A .F1大B .F2大C .F3大D .一样大4、如图6所示,用下列装置提升同一重物,若不计滑轮自重及摩擦,则最省力的是( )5、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房, 他们设计了如图3 所示的四种方案( 机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面) 。

其中最省A B C D 图6 F 3 F 1 F 2 F 4力的方案是()6、如图,滑轮重及摩擦不计,提升的重物重均为G,则F1= ,F2= ,F3= ,F4= 。

人教版物理八年级下册第十二章第2节《滑轮》同步练习.doc

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基础义务教冇资料人教版物理八年级下册第十二章第2节《滑轮》同步练习一.单选题1. 如图所示,用同一个动滑轮先后提升同一物体,使物体以相同的速度匀速上升相同的高度,所用的力分别是F甲和F乙,拉力做功的功率分别是P甲和P乙若不计摩擦、动滑轮重和绳重,则F甲与F乙、P甲与P乙之间的大小关系是()A. F甲v F乙、P甲二P乙B.F甲>F乙、P甲>卩乙C.F甲〉F乙、P甲二P乙D.F甲v F乙、P甲vP乙2. 小明利用如图所示的简单机械移动物体A时•当沿不同方向分别用Fi、F2、B的力,以不同速度匀速拉动物体时,忽略绳子与滑轮的摩擦,下列说法中正确的是()A. F I=F2 < F3B.Fi < F2 < F3C.Fi > F2 > F3D.Fi二F2二F33. 用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应该()A.小于200N B.等于200N C.大于200N D.大于300N4如图所示,使用定滑轮匀速提升物体所用的拉力分别是Fi、F2、F—则下面说法中正确的是()A.Fi最小B.F2最小C.Fs最小D.三个力一样大5. 山间公路往往环绕山坡盘山而上,这样可以使上山的汽车()A. 提高功率B减小所需牵弓|力C.提高机械效率D.减小所需的功6. 如图所示,甲、乙两斜面(不计摩擦)高度均为h,但甲比乙长,现把质量相乙等的两个物体从斜面底端匀速推到斜面顶端,则推力Fi与F2的关系为()A.F I>F2B.F K F2C.F I=F2D.无法确定7. 如图,工人要将一块重900N的建材运到10力高处,装置中每个滑轮重100N建材上升的速度是0.8//S在施工过程中,下列说法正确的是()A.工人的拉力为500NB.人拉绳的速度为1.6m/sC.工人的拉力为450ND.工人拉绳的速度为2Am/s&旗杆上安装滑轮,它的滑轮性质和作用是()A.定滑轮,用来省力B.动滑轮,用来改变力的方向C.定滑轮,用来改变力的方向D.动滑轮,用来省力二、多选题9. 图中,用滑轮或滑轮组将重为G的物体匀速拉起,不计滑轮、绳重以及轮与轴间的摩擦,绳端拉力F等于物重一半的是图中的()・10.仅使用动滑轮提起重物,下列哪个目标是无法实现的( )B. 省距离C. 同时省力和省距离D.以上都不能实现11. 如图所示,重20N 的物体B 在水平拉力F 作用下做匀速直线 运动,这时弹簧测力计的示数为6N 贝IJ 以下说法正确的是( )A.地面摩擦力是26NB.拉力是13NC.拉力F 是6ND.地面摩擦力是12N12.使用最简单的滑轮组将物体提升Im ,拉力需要拉动绳的自由端移动( )A.1/77 C.3m D.以上情况都可能13.建筑工地上需要将6块相同的砖从地面运送到楼頂, 工人师傅利用如图所示的装置,分三次运送・第一次运1 块,第二次运2块,第三次运3块,每次运送时,砖都匀 速上升,绳重及摩擦均忽略不计,这三次拉力依次为Fi 、 F2、F3 ,效率为中、口2、丫,则()A.F1 + F2 = F3B. F1 +F2>F3C. qi+q2=q3D. qi v r )2 vf|314. 某建筑工地上,工人师傅用滑轮组和桶组成的装置将水泥从地面匀速运至楼上,如图所示,若水泥重为Go ,桶重为Gi,动滑轮重为 G2 ,不A.省力B.2/77计绳重和摩擦,此过程中该装置的机械效率为r],则工人师傅作用在绳子自由端的拉力卩为()A F二空严B.F二誓C.F=g+Gi D.F二鳥三.填空题15小可在A 端用如图所示的动滑轮匀速 重、滑轮重及摩擦,则人拉绳子A 端的 端的拉力为110N ,不计绳重及摩擦,则动至汽车上・己知斜面的长度为3m ,高度为lm ,箱子重600N ,沿斜面的推力为250N .在此过程中,箱子与斜面的摩擦力大小为 ____ N ,使用斜面可以省 _____ (选填"力"或〃距离〃)・16如图所示,工人师傅利用斜面将箱子从地面匀速移提起200N 的水桶,若不计绳 动力为 N ;实际测量A 滑轮重为 N .人教版物理八年级下册第十二章第2节《滑轮》同步练习答案和解析【答案】l. C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B8.C 9.AD 10.BC ll.CD 12.BC 13.BD 14.AD15.100 ; 2016.50 ;力【解析】1.解:由题知,两装置都不计摩擦、动滑轮重和绳重,提升物体的重相同,甲图,拉力作用在动滑轮的轴上,费T咅的力,即F甲二2G ;乙图,拉力作用在绳子自由端,省一半的力,即F乙gG ,故F甲>F乙,AD错误;物体上升的速度相同,则拉力端的速度分别为:1/甲二敗物,#乙二21/物,甲图拉力的功率:P甲二F甲1/甲=2Gx扣物二Gi/物;乙图拉力的功率:P乙二F乙i/乙今Gx2i/物二G#物,故P甲二P乙,C正确,B错误;故选C.不计摩擦、动滑轮重和绳重,对于动滑轮,F甲二2G , F乙=|G;根据P=Fi/比较甲乙的知道不计摩擦绳重和动滑轮重力时,求拉力与物体重力的关系和P=Fiz是解答本题的关键.2. 解:由图可知,图中滑轮是定滑轮,定滑轮不能省力,因为物体A匀速运动,所以Fi、內、F3都与物体A受到地面的摩擦力相等,所以三种拉法所用拉力一样大,故ABC 错误;故D正确.故选D.定滑轮的工作特点是:使用定滑轮只能改变力的方向,不能省力・本题考查了定滑轮及工作特点,属于基本内容,比较简单.知道定滑轮和动滑轮的定义及其特点是关键・3. 解:滑轮组的绳子段数77=3 ,则(600N+G动),即F > 200N .故A、B、D不符合题意.故选C.题目所求拉力为实际拉力,所以要考虑动滑轮的重和绳子摩擦,滑轮组的绳子段数n=3 因此实际拉力会大于|G・解题时要读清题意,避免失误.另外,这类题绳子段数n的判定也很关键4. 解:因为定滑轮相当于一等臂杠杆,只能改变力的方向,而不省力,故定滑轮拉同一重物G,沿三个不同方向,用的拉力大小相等,即Fi、F2、刊都等于物体的重力•故A、B、C错误.故选D.要解答本题需掌握:定滑轮实质上是一等臂杠杆,只改变力的方向,而不省力•本题主要考查学生对定滑轮工作特点的了解和掌握,是一道基础题.5. 解:A、根据P二”由于不知道时间,无法确定功率的大小,故A错误;B、盘山公路相当于斜面,盘山公路修成环绕山坡的盘山路线,就是在斜面高一定时,增加了斜面长,所以更省力,这样车辆向上行驶可以减小汽车所需牵引力,也就是减小了阻力,故B正确;CD、因为斜面越缓(在斜面高一定时,斜面越长,斜面越缓)机械效率越低,山高一定,车行驶到山顶,做的有用功是一样的,所以盘山公路修成环绕山坡的盘山路线,车做的功会增大,故CD错误.故选B .车经过盘山路向高处运动时,我们可以从斜面模型上分析•使用斜面可以省力,斜面越平缓,越省力,但同时越费距离・解决此题需要知道:斜面高一定时,斜面越长,越省力,同时还要知道斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系.6. 解:根据题意,甲图的斜面倾角小于乙图的斜面倾角,因为不计摩擦,假设斜面倾角足够小甚至水平,则会用非常小的力甚至不用力,物体靠惯性就可能做匀速运动,所以F K F2・故选B .因为不计摩擦,本题的关键首先要判断岀斜面的倾角大小,再判断出倾角大小对匀速推物体的影响•本题用假设推理很容易得出答案,当然也可根据功的原理具体求出两种情况下的推力: F I=A G Z F2=A G ,因为G>丈,所以F K F2|这样比较麻烦.Si S27. 解:AC、从图中可知,门二2 ,不计摩擦和绳重时,则卩二扌(G物+G动)今(900N + 100N )= 500N ;而摩擦和绳重是存在的,所以拉力将大于500N ;故AC错误;BD、工人拉绳的速度为1^771/^ = 2x0.8/77/5=1.6/77/^ ;故B正确,D ¥筍吴. 故选B . (1)根据图示读出提升物体绳子的条数,然后再根据F三(G物+G动)即可求岀拉力(2 )因为,由速度公式可知,自由端移动的速度为物体上升速度的门倍;本题考查了速度的计算、力的计算,常见题目•&解:旗杆顶部安装的是定滑轮,BD错误;根据定滑轮的特点:不省力,能改变力的方向,所以升旗时,用力向下拉绳子,国旗向上升,A错误,C正确.故选C.抓住定滑轮的特点,同时注意到定滑轮和动滑轮的区别;结合题目中的需要,就可确定国旗杆上安装的是定滑轮,它实现了改变力的方向这一特点,给我们带来了方便・此题考查了定滑轮的特点和应用;在国旗杆顶部安装定滑轮,是通过定滑轮来改变用力方向,从而能向下用力,使旗子上升.9. 解:不计滑轮、绳重以及轮与轴间的摩擦,A、图中的动滑轮,能省一半的力,拉力F=G ,绳端拉力F等于物重一半,故A正确;B、图中的动滑轮受到向上的拉力F2、向下的两段绳子的拉力2G ,所以F2=2G ,此时动滑轮费力省距离,故B错误;C、对于定滑轮,拉力F3=G Z故C错误;D、对于图中的滑轮组,n=2 ,则拉力F4=|G ,绳端拉力F等于物重一半,故D正确. 故选AD .不计滑轮、绳重以及轮与轴间的摩擦,对于定滑轮,F=G物,对于动滑轮F二G物,对于滑轮组F二扣物,动滑轮省距离时费力,F=2G物,据此求出各自需要的拉力进行判断知道不计滑轮、绳重以及轮与轴间的摩擦,对于滑轮组,拉力F^G是本题的突破口.10. 解:动滑轮是一个省力杠杆,其动力臂是阻力臂的2倍,省力但费距离,并且不能改变力的方向,所以A能实现;B、C不能实现;故选B、C . 根据动滑轮的特点来分析•特点是:省力但费距离• 本题考查动滑轮的特点,比较简单,属于基础题.11. 解:图中滑轮为动滑轮,若不计绳与轮之间的摩擦和绳重,拉力F和弹簧测力计示数是同一绳子上的力,大小相等,所以拉力F是6N ,物体沿水平地面做匀速直线运动,所以/^2F=2X6N=12N;故选CD .由测力计的示数,可知F的大小,F克服的是物体与地面间的摩擦力,由于动滑轮能省一半的力,物体在水平方向受到平衡力,所以摩擦力是拉力F的2倍.本题考查了动滑轮特点以及力的平衡条件的应用,关键是明确动滑轮能省一半的力・12. 解:(1)由定滑轮绕起,如图甲所示:由图甲可知,承担物重的绳子的股数:n=2 ,则绳子自由端移动的距离s=nh=2x1/77=2/77 ,故B 正确;(2)由动滑轮绕起,如图乙所示:乙由图乙可知,承担物重的绳子的股数:n=3 ,则绳子自由端移动的距离s=nh=3xlm=3m ,故C正确.故选:BC .最简单的滑轮组是由一个定滑轮和一个动滑轮组成,该滑轮组有两种绕线方法,可以从动滑轮绕起,也可以从定滑轮绕起,不同的绕法,省力情况不同,根据绳子自由端移动的距离与物体上升高度的关系即可判断.本题考查了滑轮组的两种绕线方法,可以从定滑轮也可以从动滑轮绕起,考虑问题一定要全面,判断出承担物重绳子的股数才是解决此题的关键.13. 解:根据图示可知,作用在动滑轮上绳子的股数为2 ;设一块砖的重力为G ,则由F=i (G + G动)可得,Fi=| ( G+G 动),F2=| ( 2G+G 动),F3=| ( 3G+G 动);则F I+F2=|(G+G动)+|(2G+G 动)=| ( 3G+2G 动)>|(3G+G 动);因此F1 + F2 > F3 ;故A错误,B正确;由r]二矿』諸二干可得,绳重及摩擦均忽略不计,动滑轮的重一定,物重越大,滑总Fs 2F 动轮组的机械效率越大,即中<n2<r)3 ;故C错误,D正确.故选BD .根据图示可知,作用在动滑轮上绳子的股数为2 ;绳重及摩擦均忽略不计时,根据卩三(G+G动)分析Fi、F2、刊之间的关系;根据f)二亦-二坐二彩二阿分析中、彩、乍之间的关系•总Fs " 动W &本题考查拉力和机械效率的计算,关键是对公式F冷G+G动厢n二亦-二仝加无;的71总FS 2F动灵活应用•14. 解:(1)由图知,门二3 ,不计绳重和摩擦,拉力F今(G0+G1+G2),故A正确、B错;(2 )由图知,/?二“则拉力端移动的距离5=3/7,IV由n=—=GoA=—=^ •F二铝故C错、D正确.故选AD .由图知承担物重的绳子股数n=3 t计算拉力的方法一是F=| (G0+G1+G2),二是由r|IV=—=—.据此求解判断各个选项的正误.总Fs本题考查了使用滑轮组拉力的计算,注意:不计绳重和摩擦,对水泥做的功为有用功, 对桶和动滑轮做的功为额外功•15. 解(1)因为动滑轮有两段绳子吊着物体,不计动滑轮重、绳重和摩擦,拉力F二扌G 二扌x200N = 100N ;(2 )若不计绳重及摩擦,实际测量A端的拉力为110N时,根据F=| ( G+G动)得G动二2F・G二2xll0N・200N二20N .故答案为:100 ; 20 .(1)不计动滑轮重、绳重和摩擦,根据F=|G求出拉力;(2 )根据F=| ( G+G动)求出动滑轮重•此题主要考查的是学生对滑轮组省力情况的掌握,基础性题目・16. 解:有用功:W 有用二G/?二600Nx 仍7二600J ,总功:W总=Fs=250Nx3m=750J ,因W总二W有用+W额外,所以,W矽卜二W总・W有用二750J・600J = 150J ,因W额外二心,所以,摩擦力大小:冷蚀二詈二50N .物体的重力为600N ,推力为250N ,故使用斜面可以省力.故答案为:50 ;力.将包装箱直接提升1.2/77做的功为有用功,利用W有用二G/?计算;沿斜面推上去推力做的功为总功,利用W总二Fs计算;因为W总二W有用+W额外,据此求出额外功,而利用斜面做的额外功就是克服摩擦做的功,利用W额二心求摩擦力大小.本题考查了使用斜面时有用功、额外功、总功的计算方法,区分有用功和总功、知道有用功.额外功.总功.机械效率的具体关系是本题的关键.。

人教版初中物理八年级下学期122滑轮同步练习【word】无答案.docx

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人教版初中物理八年级下学期12. 2滑轮同步练习一、填空题1•滑轮在使用时,如果它的轴—,这种滑轮叫定滑轮,使用定滑轮能够—,但是不能—,它实质上是一个—的杠杆.2.有-•种滑轮,它的轴可以随物体一起运动,这种滑轮叫滑轮,使用这种滑轮能够—,但要—,它的实质是一个—杠杆.3.如图所示,弹簧测力计的示数为5N,则拉力F是_N;若不计滑轮的重力及摩擦,物体匀速上升,物体重G=_N.二、选择题4.如图所示,用一根绳子绕过定滑轮,一端拴在钩码上,手执另一端,分别用力IJ厲、氏匀速拉起钩码.忽略绳子与滑轮的摩擦,下列说法中正确的是()A・E较大B 较大C .尺、F2、F,的大小不能确定D .将钩码提升相同的高度,力凡、凡、F?所做的功相等6.用下列简单机械,使物重同为G 的物体都处丁•静止状态,不计摩擦、机械口重及绳重,其中用力最小的 是( )7.如图所示,装置处于揶止状态,不计滑轮和绳的重力,如果物体的重刀为G 和® ,那么G 与G 的关 系是( )A . G F G,B .G 尸2G2C .G 严G2D •无法判断8•如图所示,在水半拉力I ;的作用下巫100N 的物体A,沿水半桌面做匀速.直线运动,弹簧秤B 的示数为三、作图题ONA •200N ; IONC . 20N : IONB •200N ; 20N D •20N : 2ON,则拉力F 的大小为( ),物体A 与水平桌面的摩擦力大小(9.请在图中用笔画线,画出用滑轮组提升重物故省力的绕法10.一位同学站在地面上,要利用如图所示的滑轮组将巫物提升到10m高的楼上,请你帮他在图中画出符合耍求且省力的绳子绕法。

11.工人站在楼下,利用图所示的滑轮组把重物提升到楼上,请在图中画出滑轮组的绕绳方法.四•计算12.组合机械在工业生产中有广泛的应用,如图为某组合机械示意图,杠杆AB可绕0点转动,AO: OB=4: 1, 一个体重为600N的人用竖直向下的力拉绳子自由端,使动滑轮6的上拉钩对杠杆B端产生一个竖直向下的拉力F拉,使杠杆在水平位置保持静止,杠杆自重、滑轮重、绳重及摩擦均不计。

12.2滑轮(教学教案)-初中八年级下册物理同步教学(人教版)

12.2滑轮(教学教案)-初中八年级下册物理同步教学(人教版)

教案:12.2 滑轮初中八年级下册物理同步教学(人教版)一、教学内容本节课的教学内容为初中八年级下册物理第12章第2节“滑轮”。

教材内容主要包括:滑轮的定义、分类和特点,滑轮组的省力特点,定滑轮和动滑轮的应用,以及滑轮组的使用方法。

二、教学目标1. 让学生理解滑轮的定义、分类和特点,掌握滑轮组的省力特点及使用方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:滑轮组的省力特点及应用。

2. 教学重点:滑轮的分类、特点和滑轮组的使用方法。

四、教具与学具准备1. 教具:滑轮组模型、绳子、重物、多媒体设备。

2. 学具:笔记本、笔、测量工具。

五、教学过程1. 实践情景引入:让学生观察生活中常见的滑轮装置,如吊车、晾衣架等,引导学生思考滑轮的作用和原理。

2. 知识讲解:介绍滑轮的定义、分类和特点,讲解滑轮组的省力特点及使用方法。

3. 例题讲解:运用多媒体展示滑轮组的使用实例,讲解滑轮组的工作原理和计算方法。

4. 随堂练习:让学生分组进行滑轮组实验,测量不同滑轮组的省力效果,并计算力的大小。

6. 知识拓展:介绍滑轮组在现代科技领域的应用,如航空航天、交通运输等。

六、板书设计板书设计如下:滑轮1. 定义:利用轮轴原理,实现力的传递和变换方向的装置。

2. 分类:定滑轮、动滑轮、组合滑轮。

3. 特点:能减小力的大小,改变力的方向。

滑轮组1. 省力特点:力的乘积原理,多段绳子承担同一力,力的大小减小。

2. 使用方法:根据需求选择合适的滑轮组,计算力的大小和方向。

七、作业设计1. 作业题目:(1)一个重200N的物体,通过一个定滑轮提升5m,求拉力的大小。

(2)一个重100N的物体,通过一个由两个动滑轮组成的滑轮组提升10m,求拉力的大小和方向。

2. 答案:(1)拉力大小为200N。

(2)拉力大小为50N,方向向上。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实例和实验,使学生掌握了滑轮的定义、分类、特点和滑轮组的使用方法。

人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步训练题-附答案

人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步训练题-附答案

人教版八年级物理下册《12.2 滑轮》同步训练题-附答案学校:___________班级:___________姓名:___________考号:___________一、单选题1.山区里的挑夫挑着物体上山时,行走的路线呈“S”形,目的是()A.加快上山时的速度B.工作中养成的生活习惯C.减小上山移动距离D.减少体力损耗尽量省力2.工人们为了搬运一台笨重的机器,设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管).其中最省力的方案是()A.B.C.D.3.如图所示是“一动一定”滑轮组,a、b为两个弹簧测力计,不计滑轮重,绳重及摩擦,当匀速提升G=600N 的重物时,a、b两弹簧测力计的示数分别为()A.600N 200N B.600N 300NC.400N 300N D.400N 200N4.如图所示滑轮组,实心均匀正方体A在水平地面上处于静止状态,已知A的边长为1dm,密度为1×103kg/m3,动滑轮总重为2N,若使A对水平地面产生的压强刚好为0,作用在绳端的拉力F为(忽略滑轮的摩擦和绳重)()A.2 N B.3 N C.4 N D.5N5.如图所示,物体A,B的重分别为50N、20N,滑轮重和滑轮与绳子之间的摩擦忽略不计,此时物体A在水平面上向右作匀速直线运动,若用力F向左拉物体A,使物体A向左作匀速直线运动,则()A.F=20N B.F=10N C.F=70N D.F=30N6.利用两个滑轮提升同一重物,滑轮重、绳重、摩擦力均不计,下图的几种组合中,最省力的组合是()A.B.C.D.7.有一位举重运动员,他的体重为600N,他最多能举起800N的杠铃,这位运动员运用一个定滑轮提升一个重物时()A.最多能提起600N的重物B.最多能提起800N的重物C.最多能提起大于600N,小于800N的重物D.最多能提起1400N的重物8.用4只完全相同的滑轮和2根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组,在绳的自由端用大小分别为F1和F2的拉力,将同一重物在相同的时间内,匀速提升相同的高度,两滑轮组绳子的自由端移动的速度分别为v1和v2.若不计绳重和摩擦,下列说法正确的是()A.甲乙滑轮组绳子自由端移动的距离相同B.F1大于F2C.v1大于v2D.F1和F2做的功不相等9.如图所示,甲、乙两个滑轮组通过细绳悬挂在天花板上,用滑轮组匀速提升重为600N的物体时,悬挂甲、乙两滑轮组的细绳所受的拉力分别为F甲、F乙,已知每个滑轮重30N,不计绳重及滑轮轴间的摩擦,则拉力F甲、F乙的大小分别为A.F甲=630N,F乙=630N B.F甲=900N,F乙=975NC.F甲=870N,F乙=975N D.F甲=975N,F乙=450N10.如图所示,在研究“使用动滑轮是否省功”的实验中,用甲、乙两种不同的方式将同样的钩码缓慢地提升相同的高度,下列说法正确的是()A.甲种方法更省力B.乙种方法更省功C.两种方法做的有用功相等D.两种方法的机械效率相等二、填空题11.如图所示的滑轮组,已知物体重为G,不计摩擦和滑轮及绳重,则F1= ,F3=12.通过对不同机械的研究,我们发现:利用动滑轮提升重物可以,但手拉绳子移动的距离比重物上升的距离;用扫帚扫地,虽然费力,但手移动的距离,就可以使扫帚在地上扫过一大片.这说明,省力的机械费,省距离的机械费,(本空选填“有”或“没有”)既省力又省距离的机械.13.质量为6kg的物体A放在水平桌面上,利用如图装置使物体以0.2m/s的速度做匀速直线运动,弹簧测力计始终保持水平,其示数为2N。

部编物理八年级下册12.2滑轮(解析版)含答案

部编物理八年级下册12.2滑轮(解析版)含答案

12.2 滑轮(解析版)考点1 滑轮及其工作特点(1)滑轮定义:周边有槽,中心有一转动的轮子叫滑轮。

因为滑轮可以连续旋转,因此可看作是能够连续旋转的杠杆,仍可以用杠杆的平衡条件来分析;(2)滑轮分类:定滑轮和动滑轮;定滑轮工作特点:(1)定滑轮使用时,滑轮的位置固定不变;定滑轮实质是等臂杠杆,不省力也不费力,但可以改变作用力方向。

(2)定滑轮的特点:通过定滑轮来拉钩码并不省力,通过或不通过定滑轮,弹簧测力计的读数是一样的,可见,使用定滑轮不省力但能改变力的方向。

在不少情况下,改变力的方向会给工作带来方便;(3)定滑轮的原理:定滑轮实质是个等臂杠杆,动力臂L 1、阻力臂L 2都等于滑轮半径,根杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。

动滑轮工作特点:(1)动滑轮使用时,滑轮随重物一起移动;动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,省12力,多费1倍距离;典例分析+变式训练考点直击(2)动滑轮的特点:使用动滑轮能省一半力,费距离;这是因为使用动滑轮时,钩码由两段绳子吊着,每段绳子只承担钩码重的一半。

使用动滑轮虽然省了力,但是动力移动的距离大于钩码升高的距离,即费了距离;(3)动滑轮的原理:动滑轮实质是个动力臂(L1)为阻力臂(L2)二倍的杠杆。

【典例1】(•阿荣旗二模)用定滑轮拉物体,不计摩擦,当沿不同方向将物体拉起时,拉力分别为F1、F2、F3,如图所示,则这三个力之间的大小关系正确的是( )A.F1<F2<F3B.F1>F2>F3C.F1=F2=F3D.无法判断【答案】C。

【分析】要解答本题需掌握:定滑轮实质上是一等臂杠杆,只改变力的方向,而不省力。

【解答】解:因为定滑轮相当于一个等臂杠杆,只能改变力的方向,而不省力,故在不计摩擦的情况下,定滑轮拉同一重物G,沿三个不同方向,用的拉力大小相等,即F1、F2、F3都等于物体的重力。

故A、B、D错误。

故选:C。

【典例2】(春•兴庆区期末)如图所示,通过动滑轮匀速提起重物G时,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则这三个力大小关系是( )A.F1最大B.F2最大C.F3最大D.一样大【答案】C。

专题12.2 滑轮(第2课时)课件-八年级物理下册同步精品课堂(人教版)

专题12.2 滑轮(第2课时)课件-八年级物理下册同步精品课堂(人教版)

9.(2018•乌鲁木齐)如图所示,每个滑轮的重力相等,不
计绳重和摩擦力,G1=60N,G2=38N,甲乙两种情况下绳子 在相等拉力F作用下静止。则每个动滑轮的重力为( B )
A.3N
B.6N
C.11N
D.22N
10.(2018•郴州)如图所示,不计滑轮自重及绳子与滑轮 之间的摩擦,三个弹簧测力计拉力FA、FB、Fc三者的关系正 确的是( B ) A.FA:FB:Fc=3:2:1 B.FA:FB:Fc=1:2:3 C.FA:FB:Fc=6:3:2 D.FA:FB:Fc=2:3:6
3.(2019•嘉兴)为便于研究,某健身器材中训练拉力部分的 机械结构可简化为如图所示的滑轮组。若不计摩擦,下列有关 分析正确的是( C ) A.两个滑轮在装置中起的作用相同 B.拉力移动的距离与配重上升的距离相同 C.沿方向1与2匀速拉动配重,所用的力大小相等 D.将配重提升相同高度,用该装置与直接提升所做的功相等
4.其他轮轴 船舵
螺丝刀
门的把手 单车的踏板
斜面也是一种省力机械
其他斜面
3 课堂小结


定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组
组 轮
滑轮组
绳子自由端的拉力
F
1(G n
G动)

绳子自由端的距离 s nh

斜 轮轴与斜面面源自4 课堂练习考点一:滑轮组
典型例题 1
1.(2019•郴州)利用如图所示的滑轮组匀速提升200N 的重物,动滑轮重为10N(不计绳重与摩擦),则拉力F 的大小为( C )
F
汽车重2×104 N,陷入泥中,受到的阻力为3×103 N。用 如图所示装置,则至少要用多大的力才能将汽车拉出?
F=20 N

课时2滑轮(基础练)八年级物理下册十分钟同步课堂专练(人教版解析版)

课时2滑轮(基础练)八年级物理下册十分钟同步课堂专练(人教版解析版)

第十二章简单机械第2课时滑轮1.用如图所示的滑轮组匀速提升600N的重物时,人手实际需提供的拉力应是()A.大于200N B.等于200NC.小于200N D.一定大于300N【答案】A。

【解析】解:由图可知,n=3,则不计动滑轮重和摩擦时绳端的拉力:F =G =×600N=200N,而实际上要考虑动滑轮重和摩擦,所以,人手实际需提供的拉力应大于200N。

2.如图所示的滑轮组中,不计滑轮质量,分别挂上A、B两物体后恰能静止,则两物重力关系为()A.G A:G B=1:1 B.G A:G B=1:2 C.G A:G B=2:1 D.不好判断【答案】C。

【解析】解:定滑轮的绳子两端的力相等,动滑轮中绳子上的力是轴上力的一半。

故有G A:G B=2:1。

3.在定滑轮和动滑轮的个数一定的情况下,决定滑轮组省力多少的规律是()A.绳子的长度越长越省力B.省力多少是一定的C.拉住定滑轮的绳子的段数越多,越省力D.拉住动滑轮和物体的绳子的段数越多,越省力【答案】D。

【解析】解:根据滑轮组的省力特点,承担物重的绳子段数越多,越省力。

与绳子的长度无关。

所以A、B 错误。

判断承担物重的绳子段数关键是看有几段绳子拉着动滑轮。

所以C错误,D正确。

4.用一个机械效率为70%的滑轮组,将重为2240N的重物提起,所用的拉力为800N,则滑轮组至少由()组成。

A.1个定滑轮和1个动滑轮B.2个定滑轮和2个动滑轮C.1个定滑轮和2个动滑轮D.2个定滑轮和1个动滑轮【答案】C。

【解析】解:∵η===,n===4;应该有4股绳子承物重,一个动滑轮只能有2段绳子承重,至少需要两个动滑轮如图所示:显而易见,至少需要一个定滑轮;5.要利用滑轮组匀速提升重为1200N的物体,而绳子能承受的最大拉力为300N (不计滑轮自身重和摩擦),则所用滑轮中至少使用()A.一个定滑轮一个动滑轮B.一个定滑轮、两个动滑轮C.两个定滑轮一个动滑轮D.两个定滑轮、两个动滑轮【答案】B。

八年级物理下册第12章第2节滑轮同步练习新版新人教版

八年级物理下册第12章第2节滑轮同步练习新版新人教版

第十二章第2节滑轮一、选择题提起重150N的物体的简单机械是()1.在日常生活中,用100N的拉力不能..A.一个定滑轮B.一个动滑轮C.杠杆D.斜面答案:A知识点:轮轴及其他常见简单机械解析:解答:从题目条件可知应该是省力杠杆,不能够完成的只能是等臂或费力杠杆,定滑轮是等臂杠杆。

应选A分析:动滑轮和斜面都能够看成是省力杠杆,因此都能够完成,杠杆有省力杠杆和费力杠杆,因此也能实现。

2.学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳索,国旗就会上升。

以下关于滑轮的说法,正确的选项是()A.这是一个定滑轮,可省力B.这是一个动滑轮,可省力C.这是一个定滑轮,可改变力的方向D.这是一个动滑轮,可改变力的方向答案:C知识点:定滑轮及其工作特点、动滑轮及其工作特点解析:解答:学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,那个滑轮的轴是固定不动的,该滑轮的定滑轮,能够改变力的方向。

应选C分析:定滑轮利历时,滑轮的位置固定不变;定滑轮实质是等臂杠杆,不省力也不费力,但能够改变作使劲方向。

3.如下图,不计绳重和摩擦,沿三个不同的方向拉绳使物体匀速上升,所用的力别离是F1、F2、F3,那么()A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.三个力一样大答案:D知识点:定滑轮及其工作特点解析:解答:利用定滑轮时既不省力也不费力,既不省距离也不费距离,可是能够改变使劲的方向,向各个方向使劲时大小都一样。

应选D分析:定滑轮特点:滑轮的位置固定不变;定滑轮实质是等臂杠杆,不省力也不费力,但能够改变作使劲方向,沿各个方向的力大小相等。

4.如下图,小明用一动滑轮将一袋重物匀速提升2m,分析正确的选项是()A.手拉绳索的力和绳索拉手的力是一对平稳力B.手拉绳索的力和重物受到的重力相等C.重物受到的重力和动滑轮对重物的拉力是一对平稳力D.重物对动滑轮的拉力小于动滑轮对重物的拉力答案:C知识点:动滑轮及其工作特点、彼此作使劲和平稳力的区别解析:解答:A、手拉绳索的力和绳索拉手的力作用在不同的物体上,大小相等,方向相反,是一对彼此作使劲;B、滑轮是动滑轮,依照动滑轮的特点得得手拉绳索的力等于物体重力的一半;C、重物受到的重力和动滑轮对重物的拉力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,是一对平稳力;D、重物对动滑轮的拉力和动滑轮对重物的拉力是一对彼此作使劲,它们大小相等。

八年级物理下册精品课堂(人教版)12

八年级物理下册精品课堂(人教版)12
3.完成课后练习册中与滑轮相关的习题,巩固课堂所学知识。
4.观察生活中滑轮的应用实例,并拍摄照片或录制视频,结合所学知识进行简要分析,以小组为单位进行分享。
5.开展一次家庭小实验,利用身边的物品制作一个简单的滑轮组,观察其工作原理和效果,并撰写实验报告。
6.学生以小组为单位,开展一次关于滑轮在生活中的应用为主题的调查研究,形成调查报告,并在课堂上进行展示。
3.培养学生珍惜劳动成果,爱护实验器材,养成良好的实验习惯。
4.培养学生团队合作精神,使他们认识到集体的力量是无穷的。
5.培养学生将所学知识应用于实际生活中的意识,提高他们的实践能力。
二、学情分析
八年级学生已经具备了一定的物理知识基础,对力的概念、简单机械原理等方面有了初步的了解。在此基础上,他们对滑轮这一章节的学习有以下特点:
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师出示一个滑轮,让学生观察并思考:这个滑轮有什么作用?它在生活中有哪些应用?
2.学生回答后,教师总结:滑轮是一种简单机械,可以改变力的方向和大小,广泛应用于各种机械设备中,如吊车、电梯等。
3.教师提问:那么,滑轮是如何实现力的改变呢?今天我们将学习滑轮的原理和计算方法,了解它的神奇之处。
(二)讲授新知
1.滑轮的分类与原理
-教师讲解滑轮的分类,如定滑轮、动滑轮、滑轮组等,并解释它们的工作原理。
-结合教材图片,展示各种滑轮的结构和特点,让学生直观地理解滑轮的原理。
2.滑轮组的计算方法
-教师介绍滑轮组的计算方法,包括力的合成与分解、力矩计算等。
-通过示例讲解,让学生学会如何计算滑轮组所能承受的力,并解释相关现象。
作业要求:
1.作业内容要与教材紧密联系,突出重点,注重实践操作和解决问题的能力培养。

人教版八年级物理下学期 滑轮 同步练习含答案

人教版八年级物理下学期 滑轮 同步练习含答案

新课标人教版八年级下册同步练习滑轮(含答案)一.选择题(共15小题)1.如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式(不计机械自重和摩擦),其中所需动力最小的是()A.B.C.D.2.如图所示装置处于静止状态,不计滑轮重和绳重,如果物体的重力分别为G1和G2,那么G1和G2的关系是()A.G1=G2B.G1=2G2C.G1=G2D.无法判断3.如图,用滑轮拉同一物体沿同一水平面做匀速直线运动,所用的拉力分别为F1、F2、F3下列关系中正确的是()A.F1>F2>F3B.F1<F2<F3C.F2>F1>F3D.F2<F1<F3 4.下列关于使用滑轮组的优点的论述,较全面的是()A.一定省力,又能改变力的方向B.一定省力,但不能改变力的方向C.有时能省力,又能改变力的方向,有时可以省力,但不能改变力的方向D.肯定可以改变力的方向,省力与否要具体分析5.用如图所示的装置来提升物体,既能省力又能改变施力方向的装置是()A.B.C.D.6.如图所示,日常生活或生产实践中使用的机械,能抽象为轮轴的是()A.汽车方向盘B.桔槔C.盘山公路D.铁葫芦7.山区的公路多修成环绕山坡的盘山公路,这样车辆向上行驶时可以()A.减小所必需的牵引力B.提高机械效率C.提高功率D.减小所做的功8.如图所示,斜面光滑,推力分别为F1、F2,把物体从斜面底端推至斜面顶端,所做的功分别为W1、W2,那么()A.F1大于F2,W1等于W2B.F1小于F2,W1小于W2C.F1大于F2,W1大于W2D.F1小于F2,W1等于W29.如图所示,分别用不同的方式在水平地面上匀速拉动同一物体,物体所受地面的摩擦力均相等,不计滑轮和绳重,不计绳与滑轮间的摩擦,各图中最省力的是()A.B.C.D.10.如图所示,沙桶通过定滑轮与水平桌面上的滑块相连,当沙桶和沙的总重为5N时,滑块水平向左做匀速直线运动,若不考虑空气阻力、绳重及滑轮和轴之间的摩擦。

人教版物理八年级下册12.2《滑轮》 同步习题

人教版物理八年级下册12.2《滑轮》 同步习题

A.A 上升
B.A 下降
C.A、B 均静止 D.无法判断
1 / 31
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
4.如图,用同一滑轮匀速提升同一重物(不计摩擦),图中 F1、F2、F3、F4 之间的大小关 系正确的是( )
A.F1=F2
B.F3=F4
C.F1= F3
D.F2= F4
5.如图所示的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动,所用的拉力分别 为 F1,F2,F3,那么,下列关系式中正确的是( )
2 / 31
知识像烛光,能照亮一个人,也能照亮无数的人。--培根
A.3N
B.6N
C.11N
D.22N
8.如图所示,G=200N,滑轮重 G′=40N,要使物体能匀速上升 2m,则下列说法正确的 是(不计摩擦及绳重)( )
A.F=440N,并向上移动 4m
B.F=440N,并向上移动 1m
C.F=240N,并向上移动 4m
N。
17.王师傅装修房子时,用如图所示的滑轮组装置往楼上运送空心砖。已知装物箱重 250N,
每个滑轮重 50N,每块空心砖重 20N(不计钢丝绳的重力和摩擦)。若王师傅拉钢丝绳的
力是 600N,则一次能匀速提升
块砖。若某次提升中,钢丝绳受到的拉力是 500N,
拉力的功率是 250W,则将空心砖匀速提升 10m,需要的时间是
A.人对地面的压力为 400N
B.绳子自由端受到的拉力大小是 100N
C.人对地面的压力为 250N
D.绳子自由端运动速度是 0.06m/s
二.填空题(共 6 小题)
15.如图所示,古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起。使用定滑轮可以

人教版物理 八年级 下册 12.2 滑轮 练习(带答案)

人教版物理  八年级 下册  12.2 滑轮  练习(带答案)

滑轮练习一、单选题1.图中利用了动滑轮的是()A. B.C. D.2.用相同的滑轮组装成如图所示的滑轮组,用它们提起相同的物体时最省力的绕绳方法是()A. B. C. D.3.如图所示,使用定滑轮匀速提升物体所用的拉力分别是F1、F2、F3,则下面说法中正确的是()A. F1最小B. F2最小C. F3最小D. 三个力一样大4.使用如图所示的装置提升同一个物体,(不计滑轮重和摩擦)最省力的装置是()A. B. C. D.5.如图所示,每个滑轮的重力相等,不计绳重和摩擦力,G1=60N,G2=38N,甲乙两种情况下绳子在相等拉力F作用下静止.则每个动滑轮的重力为()A. 3NB. 6NC. 11ND. 22N6.如图所示,动滑轮重为1N,拉力F为5N,则重物G和弹簧秤读数为()A. G为4N,弹簧秤读数为5NB. G为9N,弹簧秤读数为10NC. G为10N,弹簧秤读数为5ND. G为9N,弹簧秤读数为5N7.如图所示简单机械,使用中不属于轮轴的是()A. B.C. D.8.用如图所示的简单机械,使重力都为G的物体处于静止状态,其中用力最大的是(不计摩擦)()A. B.C. D.9.小枫骑变速自行车上坡时,要想省力,后轴的齿轮应该换用较大还是较小的?原因是什么?下列对这两个问题回答正确的是()A. 较大的,增大动力臂B. 较大的,减小阻力臂C. 较小的,增大动力臂D. 较小的,减小阻力臂10.如图所示,工人用动滑轮匀速提升重物,这样做()A. 省力,不改变施力的方向B. 不省力,改变施力的方向C. 既省力,也改变施力的方向D. 既不省力,也不改变施力的方向11.小强体重为500N,经测定,他的手臂最大可发挥700N的力。

若小强用一个定滑轮来提升重物,他所能提起的最大物重为A. 1200NB. 700NC. 500ND. 200N12.一名体重600N的举重运动员,可举起1300N的物体,这个人站在地面上,用如图装置提升物体,滑轮重和摩擦均忽略不计,在下列四个不同重力的物体中,他能提起的最重的物重是()A. 600 NB. 1300 NC. 1900 ND. 700 N二、填空题13.如图所示,重为50N的物体在20N的拉力F的作用下2s内匀速上升2m,不计绳重和摩擦,拉力F移动的速度为m/s,物体上升的速度为m/s,若物体的重力变为80N,则拉力F为N.14.如图所示,小轿车的方向盘相当于一个轮轴,若F1=20N,盘的半径为20cm,轴的直径为4cm,不计摩擦阻力,则F2=______N.门锁的把手相当于一个______(选填“省力”或“费力”)轮轴。

人教版八年级物理下册十二章12.2滑轮知识点归纳及同步练习

人教版八年级物理下册十二章12.2滑轮知识点归纳及同步练习

⼈教版⼋年级物理下册⼗⼆章12.2滑轮知识点归纳及同步练习滑轮知识点归纳及同步练习1、滑轮:(1)定滑轮:②实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆③特点:使⽤定滑轮不能省⼒但是能改变动⼒的⽅向。

④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G 绳⼦⾃由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G )(2)动滑轮:①定义:和重物⼀起移动的滑轮。

(可上下移动,也可左右移动)②实质:动滑轮的实质是:动⼒臂为阻⼒臂2倍的省⼒杠杆。

③特点:使⽤动滑轮能省⼀半的⼒,但不能改变动⼒的⽅向。

理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重⼒)则:F=1/2G 只忽略轮轴间的摩擦则拉⼒F=1/2(G 物+G 动)绳⼦⾃由端移动距离S F (或v F )=2倍的重物移动的距离S G (或v G )(3)滑轮组①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。

②特点:使⽤滑轮组既能省⼒⼜能改变动⼒的⽅向③理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重⼒)拉⼒F=1/nG 。

只忽略轮轴间的摩擦,则拉⼒F=1/n(G 物+G 动) 绳⼦⾃由端移动距离S F (或v F )=n 倍的重物移动的距离S G (或v G )④组装滑轮组⽅法:⾸先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳⼦的股数。

然后根据“奇动偶定”的原则。

结合题⽬的具体要求组装滑轮。

⑤滑轮组省⼒情况:⼏段绳⼦承担重物和动滑轮的总重,提起重物所⽤⼒就是物重的⼏分之⼀。

注:⼀般说绳⼦⾃由端如果向上拉动,数绳⼦股数时算上此绳数,如果⾃由端向下拉动,数绳⼦股数时,不算此绳数。

设计滑轮组⼀般先依拉⼒,阻⼒关系或依拉⼒移动距离与重物移动距离确定绕滑轮组的绳⼦股数再按绳⼦股数,拉⼒⽅向推出动滑轮和定滑轮的个拉动滑物F G G n +=F F 11数。

动滑轮个数:(n 为偶数时)2n N =动(n 为奇数时)21-=n N 动典型例题⼀.定滑轮和动滑轮的特点1. 如图1所⽰,前后沿着三个⽅向通过定滑轮拉同⼀物体G ,所⽤拉⼒()A.F 1较⼤B.F 2较⼤C.F 3D.三个⼒⼀样⼤2.在⽇常⽣活中,⽤10N 的拉⼒不能提起重15N 的物体的简单机械是()A .⼀个定滑轮B .⼀个动滑轮C .杠杆D .斜⾯3.下图中利⽤了动滑轮的是()4.如图所⽰,利⽤四种机械分别提起同⼀个重物,不计机械⾃重和摩擦,最省⼒的是()5.建筑⼯地上,施⼯⼈员⽤如图所⽰的滑轮组匀速吊起建筑材料。

专题12.2 滑轮(讲)-2015-2016学年八年级物理同步精品课堂(基础版)(解析版)

专题12.2 滑轮(讲)-2015-2016学年八年级物理同步精品课堂(基础版)(解析版)

第十二章 简单机械12.2 滑轮——精讲知识点一:定滑轮和动滑轮的特点定滑轮特点:改变力的方向,不能改变力的大小,绳子自由端移动的距离和物体移动距离相等,即S=h ,绳子自由端拉力F=G ;动滑轮特点:省力,不能改变力的方向,当绳子沿竖直方向时,绳子自由端移动的距离等于物体移动距离的二倍,即S=2h 。

不考虑动滑轮重力和摩擦力时,绳子自由端拉力物G F 21=,考虑动滑轮重力时,)(21动物G G F +=。

【典型例题1】【广东省深圳市北环中学2015届九年级第三次模拟考试】学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。

对于滑轮的说法,正确的是( )A.这是一个动滑轮,可省力B.这是一个定滑轮,可省力C.这是一个动滑轮,可改变力的方向D.这是一个定滑轮,可改变力的方向【答案】D【典型例题2】【江苏省镇江市2016届九年级上学期期中考试物理试题】如图是滑轮的两种用法,以下说法中正确的是A.甲是动滑轮,使用时不能省力B.乙是动滑轮,使用时可以省力C.甲是定滑轮,使用时可以省力D.乙是定滑轮,使用时不能省力【答案】B【解析】轴的位置固定不动的滑轮称为定滑轮。

定滑轮不省力,但是可以改变力的方向。

轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。

动滑轮实质是动力臂等于2倍阻力臂的杠杆。

它不能改变力的方向,但能够省一半的力。

故甲为定滑轮,不省力,乙为动滑轮,省力,选B【典型例题3】【江苏省镇江市2016届九年级上学期期中考试物理试题】某人用100N的力提起了500N的重物,那么他可能使用了A.定滑轮B.动滑轮C.一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组D.杠杆【答案】D【解析】定滑轮不省力,A错。

只有一个动滑轮的话只能省一半的力,B、C错。

杠杆动力臂是阻力臂的五倍就能用100N的力提起500N的重物,D正确。

【针对训练1】【安徽省合肥市庐阳区2015届九年级二模考试】如图所示,小明用一动滑轮将一袋重物匀速提升2m,分析正确的是:第12题图A.手拉绳子的力和绳子拉手的力是一对平衡力B.手拉绳子的力和重物受到的重力相等C.重物受到的重力和动滑轮对重物的拉力是一对平衡力D.重物对动滑轮的拉力小于动滑轮对重物的拉力【答案】C【解析】A选项手拉绳子的力和绳子拉手的力作用在不同的物体上,大小相等,方向相反,是一对相互作用力;B选项滑轮是动滑轮,根据动滑轮的特点得到手拉绳子的力等于物体重力的一半;C选项重物受到的重力和动滑轮对重物的拉力作用在同一物体上,大小相等,方向相反,是一对平衡力;D选项重物对动滑轮的拉力和动滑轮对重物的拉力是一对相互作用了,它们大小相等。

专题12.2 滑轮(预)-2015-2016学年八年级物理同步精品课堂(基础版)(解析版)

专题12.2 滑轮(预)-2015-2016学年八年级物理同步精品课堂(基础版)(解析版)

第十二章简单机械12.2 滑轮——预习1.使用定滑轮______省力,但是能____________,给工作带来方便;使用动滑轮能_________,但是不能_______________;动滑轮实质是个_______杠杆,升国旗的旗杆上的滑轮是_______滑轮。

【答案】不能;改变力的方向;省一半的力;改变力的方向;动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆;定【解析】定滑轮的实质是动力臂等于阻力臂的杠杆;则动力就等于阻力,所以使用定滑轮不省力,但能改变力的方向;动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆,则使用动滑轮能省一半的力,但要移动2倍的距离、不能改变力的方向.2.学校升旗仪式上,当升旗手缓缓向下拉绳子时,旗子就会徐徐上升.这是由于旗杆顶部有一个滑轮,它能改变力的方向,但(选填“能”或“不能”)省力.【答案】定;不能3.如图所示,物重10 N,不计绳重和摩擦,手拉弹簧测力计在A位置时示数为N ;手拉弹簧测力计在A、B、C三个不同位置时,拉力F A、F B、F C的大小关系是__ _,这个结果说明该滑轮具有的优点。

【答案】10N;F A=F B=F C ;定滑轮可以改变力的方向【解析】定滑轮可以改变拉力的方向,但不能省力;物重是10N,所以弹簧测力计的示数也是10N;且都相等;说明定滑轮可以改变力的方向但不省力。

4.如图所示,用滑轮拉着一重为400N的物体向上做匀速直线运动,该滑轮为滑轮(选填“动”或“定”),如果不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦,则竖直向上的拉力F是N.【答案】动;200【解析】如图所示的滑轮工作特点可判断该滑轮为动滑轮;使用动滑轮能省一半力,不计滑轮重及细绳与滑轮间的摩擦,F=G/2=400N/2=200N。

5.用一个动滑轮将重120N的物体匀速提起(动滑轮重、摩擦力忽略不计),所用拉力为N。

【答案】60【解析】动滑轮重、摩擦力忽略不计的情况下,动滑轮省一半的力,但费距离;物体重120N,所以拉力是60N。

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第十二章简单机械
12.2 滑轮——练习
及时巩固
30分钟
一、选择题
1.【2016届浙江省温州市六校九年级上学期期末联考物理试卷】如图所示,在拉力F的作用下,物体G匀
速上升0.2m。

已知G=18N,F=10N。

这一过程中,不能
..得到的结论是()
A. 绳子自由端上升0.4米
B. 拉力F做功2焦
C. 若不计摩擦,则动滑轮重为2牛
D. 重力G做功3.6焦
【答案】B
【解析】由图示可知,滑轮承重绳子的有效股数n=2,A、绳子自由端上升的高度s=nh=2×0.2m=0.4m,故A正确;B、拉力的功W=Fs=10N×0.4m=4J,故B不正确;C、如果不考虑摩擦力,则F=(G+G滑轮)、n ,则G滑轮=nF-G=2×10N-18N=2N,故C正确;D、重力做的功W=Gh=18N×0.2m=3.6J。

故D正确。

答案选B。

2.【2016届江苏省兴化市安丰初级中学九年级上学期期中考试物理试卷】图中利用了动滑轮的是
【答案】C
【解析】滑轮分为定滑轮和动滑轮。

滑轮的轴心不随着物体的移动而移动的滑轮是定滑轮,否则是动滑轮。

A选项中物体移动时,滑轮的轴心不随物体的运动而移动,是定滑轮;B选项中的滑轮也是定滑轮;C选项中的滑轮轴心会随着物体的上升而移动,所以是动滑轮;D选项中滑轮的轴心不随物体的移动而移动,是定滑轮。

故选C。

3.【2014-2015学年上海市山阳中学八年级下学期期中质量检测物理试题】使用如图所示的装置匀速提起重物G,所用的拉力中,()
A. F1最大
B. F2最大
C. F3最大
D. 一样大
【答案】D
4.【2016届广东汕头友联中学九年级上学期第二阶段考试物理试题】如图所示,物体重600N,要使人拉住绳子的一端使物体静止,若不计滑轮的重力和摩擦,则人的拉力为()
A.200N B.300N C.400N D.150N
【答案】A
【解析】如图所示,物体受到两个竖直向上的拉力,右端绳子上的拉力没事左端绳子拉力的1/2,所以右端绳子的拉力是200N,左端绳子的拉力是400N,故人的拉力是200N。

5.使用滑轮组肯定不能做到的是
A.既省力又改变力的方向
B.既省力又省距离
C.省力但不能改变力的方向
D.不省力但可以改变力的方向
【答案】B
【解析】使用滑轮组可以省力和改变用力的方向,但是要费距离.在滑轮组中,拉物体的力由几根绳子承担,则绳子自己端的力为拉物体的力的几分之一.故选B .
6.【2016届江苏无锡前洲中学九年级上学期期中考试物理试题】升国旗的旗杆顶端有个重要的装置是( )
A .定滑轮
B .动滑轮
C .滑轮组
D .省力杠杆 【答案】A
【解析】国旗杆上的滑轮轴固定不动,所以应该是定滑轮;故选A .
7.【2015届黑龙江省兰西县北安中学九年级物理上学期期中考试试题】(多)要用15 N 的力刚好提起20 N 的重物,如果不计机械本身的重力,可以应用的下列简单机械是 A .一个定滑轮 B .一根杠杆 C .一个动滑轮 D .一个轮轴 【答案】BD
8.【2014-2015年河北省沧州东光县第三中学九年级上学期抽考物理卷】一个滑轮组用于承担动滑轮和物重的绳子的段数是6段,若每个动滑轮重10N ,在绳子自由端向上用的力为50N ,不计绳子的重力及磨擦,则货物重应为( )
A .150N
B .300N
C .90N
D .270N 【答案】D
【解析】滑轮组承担动滑轮和货物的总重的绳子共6股,说明滑轮组的装置是:三动两定或三动三定.当摩擦和绳子的重力忽略不计时,由F=n
1
×(G 物+G 动)得:货物重G 物=nF-G 动=50N×6-10N×3=270N .故选D . 二、填空题
9.【2016届江苏南京溧水区第一初级中学九年级上期末模拟物理试卷】如图所示,用定滑轮和动滑轮分别将质量相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度,不计绳重与摩擦,且动滑轮重小于物重,使用甲图滑轮最大的优点是___________________;所用的拉力F 甲 F 乙(选填“>”、 “<”或“=”)。

【答案】可以改变施力的方向;>
【解析】单个滑轮有定滑轮和动滑轮,在使用过程中滑轮位置不变的是定滑轮,滑轮位置发生改变的是动滑轮,本题中甲是定滑轮,乙是动滑轮。

使用定滑轮时可以改变力的方向,但不能省力,它的实质是一个等臂杠杆,使用动滑轮可以省力,但不能改变力的方向,并且费距离,它的实质是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。

使用在使用定滑轮和动滑轮提升同一物体,使用定滑轮的拉力比使用动滑轮的拉力大。

10.【2016届江苏省兴化市安丰初级中学九年级上学期期中考试物理试卷】如图所示,不计绳重和摩擦,物重G=550牛,滑轮重为10牛,当物体G匀速上升时,则挂钩B承受拉力为_______牛,挂钩A承受_______牛的拉力,拉力F为_______牛,若绳子自由端向上拉过2米,则物体向上移动________米。

【答案】550;280;280;1
11.【2016届江苏省泰州市姜堰区九年级上学期期末考试物理试卷】某同学用如图所示滑轮组将重为300N 的物体以0.2m/s的速度匀速向上拉动,拉力为125N(不计绳重及摩擦),则动滑轮重N,5s内人拉绳子做的功是J。

【答案】75;375
【解析】动滑轮上有三股绳子,n=3,不计绳重及摩擦,所以3
G G F +=
物动
,所以G 动
=3F-G

=125N×3-300N=75N ;物体上升的高度h=vt=0.2m/s×5s=1m ,绳子自由端移动的距离s=3h=3m ,拉力F 做的总功W 总=Fs=125N×3m=375J 。

12.【2015-2016学年上海市浦东新区第四教育署八年级下期中物理试卷】如图所示,不计滑轮的重力和摩擦,F A 和F B 都为100牛,则G A =_____牛;G B =_____牛。

若物体A 在2秒内被匀速提高了1米,则力F A 做功的功率为_______瓦。

在物体A 上升过程中,它的动能将_______(选填“增大”、“减小”或“不变”)。

【答案】200N ;100N ;100W ;不变
13.【2015-2016学年江苏省无锡市新区九年级上期中物理试卷】一个质量为50kg 的中学生,用如图所示的滑轮组进行吊装货物,动滑轮重为50N ,不计绳重和摩擦,当学生的拉力为125N ,使货物升高10m ,则货物的重为 N.
【答案】200
【解析】由图通过动滑轮绳子段数n=2,不计绳重和摩擦,根据F=(G物+G动),所以提起货物的重为:G
物=2F﹣G动=2×125N﹣50N=200N.
三、做图题
14.【2016届江苏省镇江市实验中学初三第一次质检物理卷】一个站在地面上的工人利用滑轮组将重物G 提起来,请在图中画出滑轮组的绕线.
【答案】
【解析】省力多少和绳子的绕法,决定滑轮组的使用效果,要向下拉物体向上移动,则应从定滑轮开始绕.要使该滑轮组向下用力物体向上运动,应从定滑轮开始绕,如下图所示:
15.【2016届江苏省盐城市郭猛实验中学初三第一次月考物理卷】用滑轮组将陷在泥中汽车拉出来,试在图中画出最省力的绕绳方法.
【答案】
【解析】只有一个动滑轮,要求最省力,绳子先系在动滑轮的固定挂钩上,然后绕过左边的定滑轮,再绕过动滑轮,如图所示:
四、计算题
16.【2016届湖南永州祁阳县哈佛实验中学初三第三次月考物理卷】如图所示,用滑轮组将质量是70kg的物体提高5m,每个滑轮质量是2kg,绳重、摩擦不计,试求:
(1)提起物体所用的力是多少?
(2)绳端移动的距离是多少?(g=10N/kg)
【答案】(1)240N;(2)15m.
17.【2013-2014上海市嘉定区初三上学期期末测试物理试卷】在图所示的装置中,某人将重为100牛的货物匀速提升2米。

求:①手对绳的拉力F。

②绳拉重物所做的功W。

【答案】①100N ②200J
【解析】①题意隐含忽略摩擦力,定滑轮不省力,故手对绳的拉力F=G=100N;
②绳拉重物的力与手拉绳的力相等,所以绳拉重物所做的功为W=Fs=100N×2m=200J。

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