职高英语写作教学的策略

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中职英语写作教学的策略研究

中职英语写作教学的策略研究第一篇：中职英语写作教学的策略研究中职英语写作教学的策略研究摘要：对于英语学科的学习而言，写作依然是重要的组成部分，是学生英语综合素质的直接体现。

从根本上讲，学生在英语写作的过程中，语法、词汇等，都是影响学生写作能力提升的重要因素。

写作教学是中职英语教学的重点和难点。

近年来，我市中职英语教师对阅读教学作出了大量大胆创新的探讨和实践，取得了显著的效果。

关键词：中职英语；英语写作；策略研究英语写作作为一项由学生独立完成的外语输出活动，是对听、说、读三方面能力的整体反映，也是对一个学生自身英语素质的全面认识。

新课改下对中职英语写作教学提出了更高的要求，要求学生能够根据提供的材料和话题，写出语言流畅、语法准确，符合逻辑的短文。

为了落实新课程标准对中职英语写作教学的要求，教学中，我们要注意结合学生的实际情况，不段断创新先进的教学方法，从而更好的指导学生进行写作训练。

要想很好地提高英语书面表达能力，必须有一个正确的方向和路子，也就是有一个正确的指导思想。

下面我结合自己的英语教学实践，谈谈英语写作的教学方法。

一、现阶段中职英语写作教学中存在的问题1.“汉式英语”模式较为严重。

就我国目前的情况来看，大多数中职英语老师在教学过程中，总是习惯于将一个完整的句子或者是语篇进行肢解，分解开为学生讲解其中的语法、词汇和句子。

在对语句的翻译教学中，很多老师也总是局限于对单个句子的翻译，而没有对整篇文章的逻辑和语境进行全面的理解，这样的教学方式很容易使得学生在写英语作文的时候，总是习惯于用汉语思维来命题和构思写作。

而西方人的思维模式往往都是直线型的，无论说话还是写作过程中总是喜欢开门见山，中国人则是喜欢先抑后扬，层层深入模式。

2.教学模式单一，没有吸引力。

大多数中职英语教师在写作教学过程中，总是习惯采用传统语文作文教学的方式和方法，在文章的讲授过程中，总是从文中挑选出各个重点句子和单词为学生逐个进行讲解，然后再留出一定的时间让学生自己练习写作。

中职生英语写作水平的提高策略

中职生英语写作水平的提高策略一、建立良好的英语学习习惯良好的学习习惯是提升英语写作水平的基础。

中职生应该养成每天阅读英语的习惯，可以是英语故事、英语新闻、英语小说等。

要注意积累英语词汇，多了解英语写作的基本要求和规范。

坚持每天进行一定的英语写作练习，提高写作的机械性操作能力。

在这个过程中，建立学习笔记，并且及时总结与归纳所学知识，形成自己的学习方法。

二、加强词汇与语法知识的学习英语写作是建立在扎实的词汇与语法知识上的。

中职生要重视词汇的积累和语法知识的学习。

可以通过背单词、学习词根词缀等方式扩大词汇量，掌握更多的语法知识，并且学会应用到写作中。

利用英语学习软件、英语学习网站等多媒体资源进行词汇与语法的学习，拓宽学习方式，提高学习效率。

三、模仿优秀的范文在学习写作的过程中，模仿优秀的范文是一种行之有效的提高策略。

通过阅读大量的优秀范文，理解和分析范文的结构、逻辑、表达方式等，以及单词和短语的使用，能够帮助中职生提高写作水平和文化素养。

在模仿范文的过程中，要学会分析和总结，发现其中的规律和技巧，并通过不断的练习和积累，逐渐提高自己的写作水平。

四、注重写作技巧的培养中职生在写作过程中，需要注重培养写作技巧。

正确使用句式和语法结构，准确使用冠词、介词、连词等。

要注意避免中式英语和中式思维，学会用英文的思维方式表达自己的观点和想法。

要学会突破思维的固化，开阔思维的广度和深度，能够进行逻辑思维和批判性思维，这对写作水平的提高至关重要。

五、多加练习，善于总结练习是提高英语写作水平的关键。

中职生应该多进行写作练习，可以选择一些常见的写作题目进行练习，例如日记、文章、作文等。

在练习的过程中，要注重自我反思，及时总结经验和教训，发现自己的问题并加以改进。

可以将自己的作文与范文进行对比，找出不足之处并加以改进。

通过不断的练习和总结，逐渐提高自己的写作水平。

六、积极参与课外活动课外活动是提高英语写作水平的重要途径。

中职生可以参加英语角、英语演讲比赛、朗诵比赛等活动，通过活动的参与，提高自己的英语口语和书面表达能力。

中职英语教学中学生写作水平提升策略

中职英语教学中学生写作水平提升策略李银凤传统的中职英语教学更加注重学生的基础知识能力培养，忽略了学生的书面表达能力和交际能力提升。

新课改强调教师在教学中要重视学生听说读写能力，素质教育更是倡导教师要能够将“听说读写”四项基本能力，作为一项重要语言技能，英语写作在中职英语教学中占据重要组成部分，但由于中职学生本身的英语基础薄弱，在写作中常常出现语句不通、语法及拼写错误，使得写作学习困难重重。

这就对教师的教学提出了更高的要求，中职教师在教学中要能够采用科学合理的教学方法，创新多种策略推促教学发展，实现学生写作水平的有效提升。

1 随文教学夯实语法，提高表达准确度语法知识掌握不牢固往往会使得写作语句不通，作文得分不高，语法作为英语学习中的关键，其基础知识琐碎零散又不失繁杂，学生不能在朝夕间就能掌握，需要教师在平时的教学中随文讲授，学生在多听多记的积累中夯实语法学习，如词性辨认，时态语态的正确使用，句子成分分析等，只有这样才能有效提高习作的表达准确度。

比如，针对学生在英语写作中常受母语思维干扰及语法知识掌握不牢固的问题，教师可以立足教材文本讲解语法。

在教学《It's been a long day》一单元时，教师可以在课前针对本单元出现的重点句子和语法进行备课，在总结归纳语法时态等知识点后在课堂中通过多种方式呈现出来，让学生加深印象，教师还可以在课堂中设计随堂练习，巩固学生的语法知识。

教师可以在文本阅读授课中通过多媒体的形式将阅读教材中出现重点语法知识整理归纳出来，引导学生在口语练习的过程中掌握语法知识，在课堂教学中培育学生的语法应用能力，提升学生的语言表达准确性。

2 注重学生语言积累，扩大学生词汇量学生写作质量不高，词汇量的积累较少及语法知识掌握不足是根本原因。

作为学生写作的基础前提，教师要能够充分重视词汇与语法的掌握，在教学实践中通过多种途径以增加学生这方面的积累，在英语基础知识的有效掌握中为整体写作教学奠定基础。

中职生英语写作水平的提高策略

中职生英语写作水平的提高策略随着中国经济的不断发展和对外交流的日益频繁，英语作为世界上最重要的国际语言之一，已经成为中职教育中不可或缺的一部分。

现实情况是，中职生在英语写作方面的水平普遍偏低，这不仅影响了他们的学习和就业前景，也制约了他们在国际交流中的竞争力。

提高中职生英语写作水平是当前中职教育亟需解决的问题之一。

本文将就中职生英语写作水平的提高策略进行探讨。

一、提高学习积极性提高中职生的英语写作水平需要引导他们树立学习英语的兴趣和信心。

学校和教师可以通过举办英语写作比赛、组织英语角等形式，激发学生学习英语的积极性。

教师要对学生进行有针对性的激励和鼓励，让学生在学习英语写作中感受到成就感，从而树立信心，逐步提高写作水平。

二、加强基础知识的学习中职生的英语写作水平的提高需要从加强基础知识的学习入手。

教师要注重对学生英语语法、词汇、句式等基础知识的系统讲解和总结，让学生打牢基础，提高语言运用能力。

学校可以引入一些英语写作辅导教材，帮助学生系统学习英语写作知识和技巧，提高写作水平。

三、提高阅读能力提高中职生的英语写作水平还需要提高他们的阅读能力。

阅读是写作的基础，只有通过大量的阅读积累词汇和语法知识，才能够提高英语写作水平。

学校和教师可以组织学生一起进行英语课外阅读活动，引导学生阅读不同类型的英语文章，增强他们的语感和表达能力。

四、注重写作训练提高中职生的英语写作水平还需要注重写作训练。

教师可以设计不同类型的写作作业，如叙事文、议论文、说明文等，让学生多练多写，加强实际操作能力。

教师还可以针对学生的写作进行评改，指导学生改进不足之处，提高写作水平。

五、创设英语写作氛围提高中职生的英语写作水平需要创设良好的学习氛围。

学校和教师可以通过布置英语写作展示墙、创建英语写作沙龙等形式，营造出一个积极向上的英语学习环境，激发学生学习英语写作的兴趣和热情。

提高中职生的英语写作水平是一项需要长期坚持和综合配合的工作。

浅谈高职英语写作教学的策略

浅谈高职英语写作教学的策略英语是高职教学中的基础学科，但是高职英语在教学过程中存在着学生英语学习效率低、英语写作困难等问题，造成学生英语学习质量低。

因此，随着新课改的实施，高职院校英语教师需要创新高职院校英语写作教学方法，从而提高学生学习兴趣。

本文提出相应解决措施，以期为高职英语教学提供参考依据。

标签：高职英语写作教学困境在高职英语教学中存在高职院校学生英语写作能力低、写作内容空洞等问题，直接导致高职英语教学质量下降，而高职院校英语写作教学又是高职英语教学的重点内容。

基于此，教师需要根据高职英语教学内容，结合高职英语教学实践，对高职英语写作教学进行深入探讨，本文就对高职英语写作教学的困境与出路进行探究。

一、高职英语写作教学中存在的问题高职英语写作教学中存在的问题主要包含以下几个方面内容：一是，高职生英语写作缺乏语言环境熏陶，英语学习缺乏动机，大部分高职学生在进行英语写作练习时，主要动机都是应付考试，不是真正意义上为了自己实际交流的需要，同时高职学生写作思维能力收到母语思维写作习惯影响，在写作过程中，母语的语言表达方式和思维方式对英语写作造成严重影响，从而影响高职生英语学习效果。

二是，高职院校学生都是学习能力弱的学生，学生英语基础知识储备量低，英语词汇量低、英语语法致使薄弱，同时，英语文章材料积累还有待加强，英语知识储备量低不仅造成英语写作能力下降，还影响着英语写作效果，从而导致写作文章出现结构性错误。

三是，高职英语教师对高职英语教学质量不够重视，大部分高职英语教师不重视英语写作能力培养，不对学生进行高职英语写作培训，只是在考试前期对学生进行临时的讲解，造成学生英语写作能力还处于最低状态，英语写作成绩一直上不去。

四是，英语授课教师受到高职英语课时限制，大部分高职老师再对高职生进行英语写作时受时间限制只能在课堂上讲解英语写作技巧，把英语写作训练放在课后，致使高职生英语写作得不到正规指导，英语写作能力一直处在最低水平。

中职生英语写作水平的提高策略

中职生英语写作水平的提高策略1. 引言1.1 中职生英语写作水平的重要性The importance of improving vocational school students' English writing skills cannot be overstated. In today's globalized world, proficiency in English writing is a crucial skill that can open up numerous opportunities for career advancement and personal growth.Effective written communication skills are essential in various fields, such as business, education, and technology. Being able to write clearly and persuasively can help vocational school students succeed in their future careers by allowing them to effectively convey ideas, proposals, and reports.Furthermore, strong English writing skills can also enhance vocational school students' academic performance. Writing well-structured essays and reports can help students excel in their coursework and achieve higher grades.In addition, improving English writing skills can boost students' confidence and self-esteem. The ability to express oneself clearly and accurately in writing can give students asense of accomplishment and empower them to communicate effectively in various professional and social settings.Overall, enhancing vocational school students' English writing skills is not only essential for their academic success but also for their future career prospects. By mastering this important skill, students can increase their competitiveness in the job market and broaden their opportunities for personal and professional growth.1.2 当前中职生英语写作水平存在的问题Currently, the writing level of vocational school students in English is facing several challenges. One issue is the lack of practice and exposure to English writing. Many students do not have enough opportunities to write in English, resulting in limited writing skills development. Additionally, the lack of motivation and interest in writing in English is a common problem among vocational school students. They may see English writing as a daunting task and therefore avoid practicing it.2. 正文2.1 提高中职生英语写作水平的策略To improve the English writing skills of vocational school students, it is essential to implement effective strategies. These strategies can help students enhance their writing abilities and become more proficient in expressing their thoughts and ideas in English. Some key strategies to improve the English writing skills of vocational school students include:2.2 加强写作训练的重要性加强写作训练对中职生提高英语写作水平至关重要。

中职生英语写作水平的提高策略

中职生英语写作水平的提高策略随着当前全球化的趋势，英语已经成为国际交流中普遍使用的语言。

而在我们国家，中职生作为为期三年的载体式教育的学生，英语写作能力的提高对他们未来的职业和学业有重要影响。

所以，本文将探讨中职生英语写作水平提高的策略。

一、加强词汇积累词汇是英语写作的基础。

提高词汇量对于中职生英语写作水平的提高至关重要。

中职生可以利用课下时间，通过读英语语言文化类的书籍、看英语电影等方式来增加词汇量。

同时，也可利用没有授课的时间，通过做英语词汇练习软件提高词汇水平。

二、多读英语作品读英语作品可以有效地提高英语写作水平。

中职生可以通过阅读英语小说、杂志、报纸等不同类型的英语作品来提高他们的阅读理解能力、语言和写作技巧。

三、学习英语语言技巧英语语言技巧包括语法、拼写和标点等方面。

中职生应该在学习英语的同时，注重这些方面的学习，熟练掌握英语语言技巧，从而提升英语写作水平。

在学习英语语言技巧方面，可以通过做语法练习、听音频练习发音等方式来提高技能。

四、阅读范文阅读范文不仅能够帮助中职生学习英语语言技巧，还能从中汲取写作灵感，提高写作能力。

中职生可以通过阅读范文，掌握优秀的写作技巧，从而让自己的写作更富有活力和魅力。

五、多练英语写作提高英语写作水平最关键的方法还是多练习。

中职生可以从一些简短的日记、小故事开始，逐渐提高自己的写作水平。

同时，可以向老师或同学请教，让他们纠正自己写作中的错误和不足。

总之，提高英语写作水平需要长期的耐心练习和学习。

中职生可以通过以上五个方面来有效地提高英语写作能力，做到见过词拼音准，读过文章写得好，为未来的学业和职业做好充足的准备。

中职生英语写作水平的提高策略

中职生英语写作水平的提高策略
一、课程设置方面
中职生英语课程设置应该更加注重英语写作的专项能力培养，特别是在初中和高中阶段，应当增加相关的英语写作课程。

这些课程可以由专门的英语写作老师来进行讲解和指导，通过系统化的教学来提高学生写作的基本技能。

在课程设置上，可以适当增加一些实践性强的写作课程，如作文写作、新闻报道写作等。

可以增设一些写作作业，引导学生进行写作实践，提高学生的写作表达能力。

二、教学手段方面
教师在教学中应注重培养学生的写作兴趣，以激发他们对英语写作的学习积极性。

教师可以通过一些生动有趣的教学方式，如图片故事、小品表演、情景对话等方式，来引导学生进行写作训练。

教师还应该注重为学生提供一些写作技巧和方法，如写作结构、逻辑推理、词汇搭配等。

通过系统化的写作训练，帮助学生摆脱语法错误、词汇贫乏等问题，提高他们的写作水平和语言表达能力。

三、学生自主学习方面
中职生在课堂学习之外，还应该注重在平时的自主学习中加强英语写作能力的培养。

学生可以通过阅读英语文章、写作模仿、背诵范文等方式来提高自己的写作能力。

还可以参加一些英语写作角逐活动，如校际作文比赛、英语写作比赛等，来提高自己的写作水平和比赛经验。

通过这些自主学习的方式，学生不仅可以提高自己的写作水平，还可以增加自信心和表达能力，为将来的学习和工作奠定坚实的基础。

提高中职生英语写作水平需要多方面的努力和改进。

课程设置、教学手段以及学生自主学习都是关键的环节，只有全方位的加强才能取得显著的效果。

希望中职生英语写作水平能够得到更好的提高，使他们成为具有国际竞争力的人才。

中职生英语写作水平的提高策略

中职生英语写作水平的提高策略中职学生的英语写作水平是一个值得关注的问题，随着全球化的日益加深，英语已经成为全球交流、合作、竞争的重要语言，因此提高中职生的英语写作水平对于他们未来的发展具有非常重要的意义。

以下是一些提高中职生英语写作水平的策略：1.注重基础知识的掌握：中职生的英语知识许多都是基础性的知识，比如语法和词汇。

学生应该注重基础知识的掌握，扎实的语法和词汇基础是英语写作的重要保障。

2.多阅读英语文章：阅读是学习英语的基础，阅读英语文章可以加强词汇量和语法的应用。

中职生应该多读英语原版的文章，这样可以扩大英语词汇量，让学生掌握更多的表达方式和语法结构。

3.通过模仿学习：中职生英语写作能力的提高需要许多实践，而通过模仿是一种有效的学习方法。

学生可以选择一些优秀的英语作文或文章，模仿他们的写作风格和表达方式，逐渐提高自己的英语写作能力。

4.多练习写作：在英语写作方面，练习才是王道。

中职生应该多写英语作文，不断练习，不断提高自己的写作能力。

可以通过写作比赛、论文等形式来进行练习，这样不仅可以提高写作水平，还可以增加自信心。

5.找到适合自己的学习方式：每个中职生都有不同的学习方式，有些学生喜欢通过听、说来学习，有些学生则更喜欢通过阅读、写作来学习。

中职生应该找到适合自己的学习方式，这样可以提高学习效率，更快地提高英语写作水平。

6.接受反馈：学生应该接受老师和同学的反馈，了解自己英语写作方面的不足之处。

学生可以通过让老师评阅自己的作文，或者向同学请教，来了解自己写作中的问题，从而有针对性地进行改进和提高。

7.学会使用工具：可以使用英语写作工具来辅助学习和提高，比如语法检查软件、词典、翻译软件等，这些工具可以帮助学生更快更准确地完成英语作文，同时也可以帮助学生学习更多的英语知识。

上述提高中职生英语写作水平的策略是比较实用的，中职生可以通过综合运用这些策略来提高自己的英语写作水平，从而更好地应对未来的学习和工作挑战。

中职生英语写作水平的提高策略

中职生英语写作水平的提高策略我们应该通过调整教学方法，更加注重培养学生的写作能力。

传统的教学方式可能更多地侧重于语法和词汇的教学，而忽视了写作技巧和表达能力的培养。

我们可以通过组织学生进行写作训练，让他们有更多的机会去实践和应用所学知识。

可以安排学生进行各种形式的写作练习，让他们在实践中逐渐掌握写作技巧和表达能力。

我们应该注重激发学生的学习兴趣，使他们更加愿意主动参与到英语写作中来。

对于许多中职学生来说，英语写作可能是一件枯燥无味的事情，因此他们缺乏主动性和积极性。

为了改变这种状况，我们可以引入一些生动有趣的写作话题，让学生能够在写作中找到快乐和乐趣。

我们还可以鼓励学生多读一些英语原著文学作品，培养他们对英语写作的兴趣和热爱。

我们还可以通过多媒体教学和互联网资源来提高学生的英语写作水平。

利用现代化的教学手段，如电子白板、多媒体课件等，可以使学生更加直观地理解英语写作知识，激发他们的学习兴趣。

学校也可以建立英语写作网站或者论坛，为学生提供更多的写作范文和指导资料，让他们可以随时随地进行英语写作学习和交流。

我们可以通过扩大学生的英语写作实践领域，让他们有更多的机会去应用所学知识。

除了在学校的课堂上进行英语写作训练外，我们还可以组织学生参加一些英语写作比赛或者活动，让他们通过比赛和交流，不断提高自己的写作水平。

学校还可以与一些企业或者社会组织合作，让学生参与到一些真实的写作项目中，帮助他们将所学知识应用到实际中去，提高写作能力。

学校和教师还可以与家长一起合作，共同关心和支持学生的英语写作学习。

家长是学生成长的重要支持者，他们的关心和支持对学生的学习有着重要的影响。

学校和教师可以通过定期的家长会或者家长培训班，向家长们介绍英语写作的重要性，鼓励他们在家庭中多给予学生写作方面的支持和鼓励，共同促进学生的英语写作水平的提高。

中职生的英语写作水平的提高需要学校、教师和家长共同努力。

通过调整教学方法，激发学生的学习兴趣，利用多媒体和互联网资源，扩大学生的写作实践领域，以及与家长合作，共同关心和支持学生的英语写作学习，我们可以帮助中职生提高英语写作水平，为他们的将来打下坚实的语言基础。

中职生英语写作水平的提高策略

中职生英语写作水平的提高策略1. 引言1.1 介绍中职生英语写作水平的现状Introduction:The current situation of English writing skills among secondary vocational school students is a matter of concern. While many students have a basic understanding of English grammar and vocabulary, their writing skills often fall short of expectations. This is due to a lack of practice, limited exposure to English writing, and limited vocabulary range.1.2 意义及重要性Improving the English writing level of secondary vocational school students is of great significance and importance. English is not only an international language but also a key tool for communication in various fields such as business, science, and technology. Enhancing English writing skills can help students better express their ideas and thoughts, communicate effectively with others, and achieve academic and career success.2. 正文2.1 提高策略一：加强词汇积累与运用词汇是英语写作的基础，而中职生在英语学习过程中常常存在词汇量不足的问题。

多背·多读·多写——提高职高生英语写作水平的策略

多背·多读·多写——提高职高生英语写作水平的策略
多背·多读·多写——提高职高生英语写作水平的策略
王波
——提高职高生英语写作水平的策略
扎实。

职高生平运用、
”
教材中提供了大量符合职高生认知水平，且文笔流畅、语言规范、语句间衔接自然的优秀阅读作品。

教师要引导学生读透教材，在研读教材中习得写作的方法。

教材中的阅读文章为学生写作提供了语言表达范式。

教师要善于发掘经典的语言表达范式，引导学生阅读、体会，使学生在阅读的过程中感悟语言特性，获取语言信息。

英语教材以单元的方式来编排文章，每个单元的文章在主题和体裁上相互区别。

教师在指导学生阅读时，可以引导他们从
整体上感知文章主题，学习不同体裁的行文构段方式，具体提示学生文章是从哪些方面展开论述的，如何在开头或结尾表明观点，句与句之间、段与段之间如何衔接等，使学生在阅读中习得文章布局谋篇的方法。

三、多写——写中提高
多背和多读是写的基础，是为写做的准备工作。

如果不进行实际练习，那么提高写作水平只能
1.
内容
教师应鼓2.
处，
3.
新能力方面最有效。

（作者单位：长沙汽车工业学校）。

中职生英语写作水平的提高策略

持续的努力包括每天坚持练习写作，不断地积累词汇和句型，关注英语写作的技巧和规范，融入自己的学习生活中。只有通过长时间的积累和不断地尝试，才能逐渐提高自己的写作水平。英语写作是一个需要耐心和毅力的过程，而只有坚持不懈地努力，才能看到成果。
2.5 提高中职生英语写作水平的策略五：进行实践和反馈
实践和反馈是提高中职生英语写作水平的关键步骤之一。通过实践，学生可以将所学的知识应用于实际的写作中，从而锻炼自己的写作技巧和表达能力。在实践过程中，学生可以选择不同类型和主题的写作任务，包括日记、文章、作文等，来拓展自己的写作思路和表达方式。
在实践的过程中，学生还需要及时接受反馈。通过老师或同学的指导和评价，学生可以了解自己写作中存在的问题和不足之处，并及时进行调整和改进。反馈可以帮助学生发现自己的盲点和弱点，促使他们不断完善自己的写作能力。
参加写作指导班可以帮助中职生系统地学习写作技巧，快速提高水平。利用在线资源也是一个很好的途径，可以随时随地进行学习，提高写作水平。
实践和反馈是提高写作水平的关键。只有不断练习写作，接受他人的评价和反馈，才能发现自己的不足，进而改进。
中职生英语写作水平的提高需要系统性的工作，需要全面提升基础知识，多读多写，参加指导班，利用资源，进行实践和反馈。只有坚持不懈地努力，才能不断提高英语写作水平，最终达到较高的水平。
3. 结论
3.1 中职生英语写作水平的提高是一个系统性工作
提高中职生英语写作水平是一个系统性工作，需要从多个方面想办法，而且需要长期坚持下去。中职生需要建立起扎实的英语基础知识，包括词汇、语法、句型等方面的学习。这些基础知识是写作的基石，只有将其牢固掌握，才能在写作中游刃有余。
中职生需要通过多读多写来提高写作水平。阅读可以拓展词汇量，提高写作思路，同时也可以模仿优秀的句式和表达方式。而多写则是实践的过程，通过实践不断积累经验，提高写作技巧。

中职英语写作策略探究

中职英语写作策略探究
在当今社会，英语不仅是学习和社会活动中的一个重要也是必不可少的工具，所以高中职英语写作技能的提高就显得尤为重要，本文将就此针对高中职英语写作技能提出一些方面的策略探究。

首先，鉴于高中职英语写作任务往往是简短，所以在写作时要就主题先说点儿什么，之后用有关短句去支持你的观点或者分析。

其次，词汇构成文章基础，所以在写作时应该积极地丰富自己的词汇，通过阅读英语文章来来获取信息，扩大词汇量并且掌握成熟的句子，学习新而熟悉的词组。

再者，多写加上练习可以提高写作技能，学生可以学习新的句子结构，从句子到段落，从段落到整篇文，反复地练习，最后还可以进行检查，发现自己文中错误并改正错误。

总之，上面提出的策略都可以帮助高中职英语学习者在写作时提高一定的技能。

所以，学生可以做的最好的办法就是勤加练习，发现自己的错误，并努力改正。

中职英语写作教学策略的有效运用

中职英语写作教学策略的有效运用【摘要】英文写作是一个学生综合能力的书面体现，写作教学是至关重要的。

如何提高中职学生的写作能力，使他们更好地用英语表达自己的思想感情，写出清楚简洁的英语文章，是英语教师迫切需要解决的一大难题。

本人从自己的教学实践的角度出发，从兴趣、基础、内容、批改四方面加以分析，来寻找提高学生英语写作水平的途径。

【关键词】中职英语写作教学策略英语写作能力是学生英语语言五大技能(听、说、读、写、译)的一个重要方面，能够考查学生以书面形式表达思想和传递信息，运用英语语言知识的综合能力。

这种综合能力包括从单词拼写，词语搭配，词法结构到语法，从遣词造句，把握要领，谋篇布局到修辞风格等多项内容。

长期以来，如何有效地进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。

中职英语教学的现状不尽如人意，许多学生毕业时的英语综合能力仍然很差，与用人单位对人才外语素质的要求差距甚大。

当前的中职英语课堂可以说基本是以精读课为主，兼顾听、说、读、写、译技能培养的模式。

其中写作能力的培养通常又费时多，见效慢，长期以来都是中职英语教学中的一个薄弱环节，教师在课堂上很少进行真正意义上的写作教学。

即便有，亦是在传统的以教师为中心的教学思维指导下，遵循教师命题，学生写作，教师批改的模式，学生在孤独的氛围中默默完成老师的命题写作，写作过程中遇到困难得不到应有的指导和帮助，教师的批改着重放在语言形式的错误而不是语篇整体上，完全忽视了对学生个体积极因素的调动、个人需求的满足及写作策略的引导。

师生之间、学生之间、师生和范文或阅读材料之间没有任何真实的交流和思想情感的碰撞。

因为英语写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一个重要指标，因此，提高中职学生英语写作能力是当前中职学校英语教学共同面对的问题。

那么如何摆脱这种僵局，有计划、有目的地引导学生掌握中职英语写作的技巧和策略呢？本人认为可以从下列几个方面入手：一、激发学生学习写作的兴趣通过长期观察，本人发现在一个班级的学生中，英语两极分化现象表现得非常明显，厌写现象相当普遍，这种现象严重影响了英语写作的教学效果。

中职英语写作教学的策略

组长:How do you keep healthy? A: I often take exercise. B: I eat healthy food. C: I never eat junk food. D: I never worry about anything, I keep happy every day. 综合这些观点，学生不难写出观点较全面的短文。我引导学生在互改时不仅要注意语言用法准确性，更须注意内容表达的流畅性和得体性，以促进学生共同学习以及提高他们写作的
一、激发写作兴趣策略
中职学生的学习有一个特点:对其就业越有帮助的教学内容，其学习动机就越强;对成绩越优秀的科目或越容易完成的学习任务，其产生的兴趣及学习的积极性就越高。中职学校的英语写作教学需要结合学生的职业需要，在教学过程中，教师应重点讲解与练习以下内容:英语求职信、个人简历;自我介绍英文演讲稿;英语应用文体写作;理工类专业中的专业术语与专业标志的翻译。这些内容与中职学生的专业需要及就业面试所必备的职业素养密切相关，学生认为其实用性较强，因而产生较强的学习动机。激发学生的写作兴趣可以从写作内容着手，选取的题材应还原或者接近学生的生活体验并且能引起学生愉快的情绪。例如，选取“My‘E’Life”，“A Real Friendship”．“A Wonderful Travel”．“My Hobby”．“A Meaningful Day”等作文题目。能引起强烈情感体验的辅助材料和行文优美的范文也能激发学生参与写作的兴趣。在教学写作题目为“自我介绍”的英语演讲稿时，我借助内涵丰富、气势磅礴的奥巴马胜选演讲视频作为该主题的辅助材料及解析范文。学生在充分领会其内涵后深刻地感受到一篇好的演讲稿所带来的影响力及产生的意义。随后，我在批改学生的演讲稿时发现一个有趣的现象，学生在其所写的演讲稿中不约而同地使用了奥巴马胜选的演讲词中的“Yes．We Can．”或者改为 “Yes．I Can．”。最后，对中职学生的写作成果应给予肯定和鼓励。大多数学生的作文虽然存在不少的语病，但也有不少闪光点。例如，学生在作文中有些句型的使用很地道:一些观点具有新意;名言、谚语的引用恰到好处。教师在批改中应一一指出并给予肯定和鼓励，使学生不断从英语写作中获得较强的自我效能感，从而产生浓厚的兴趣。

中职英语写作教学有效性的策略

14中职英语写作教学有效性的策略★ 李俊莉写作是学生在成长与学习过程中需要掌握到的重要技能，学生的英语写作水平可以有效体现出他们的知识掌握程度与应用能力，但是根据以往的教学经验明显可以看出，许多中职阶段学生的英语写作能力比较低下，甚至一些学生对于英语写作会产生一定的畏惧心理。

针对这种现象教师应探索出科学有效的方式，改变中职阶段学生的英语写作现状，并且从学生的兴趣爱好等方面出发，全面提升其英语写作能力与水平，为学生的英语综合素养提升做好基础，本文就中职英语写作教学有效性的策略展开了分析。

英语学科在中职阶段的整体教育当中属于比较重要的部分，英语学科的教学中需要注重提升学生的单词、语法知识掌握程度，还需要注重提升学生的听说读写能力，而具体到实际教学过程中，许多教师更加注重“听说读”三大方面的教学，对于英语写作部分教学的重视度并没有明显的提升，所采用的教学方式也不够科学化，导致了中职阶段学生的英语写作水平普遍不高。

鉴于此，教师在教学的过程中应注重提升英语写作的重视度，结合自己的实际教学经验进行分析，总结出科学有效的英语写作教学方式，引导学生掌握到正确的写作方式。

一、强化写作情感学生在英语写作的过程中最主要的是能够表达出自己内心的真实情感，这样才能写出具有浓厚感情色彩的作文，让人读起来能够产生共鸣。

所以，中职英语写作教学的过程中教师应注重强化学生写作情感的培养，通过多种方式为学生构建出写作情境，引导学生在真实化的情境之中进行体验，激发出学生内心的情感与感受，引导学生写出情感饱满、富有感情色彩的英语作文，进而有效强化整体教学有效性。

例如，在让学生们以“地震”为主题展开写作的过程中，许多学生由于没有亲身经历过地震，在写作的过程中通常难以有效表达出自己的情感，写出来的作文好似白开水一般，缺乏感情色彩。

所以，笔者在开展教学活动之前首先搜集到了一些关于唐山大地震、汶川地震等相关的图片与纪录片，以及一些影视片段等，将这些制作成了微课的形式。