幼儿园中班游戏《小动物找家》教案模板范文
《动物找家》教案
《动物找家》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育活动教案《小动物找家》3篇
中班体育活动教案《小动物找家》中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（一）活动名称：小动物找家活动目标：1. 帮助幼儿了解不同动物的特征和习性。
2. 培养幼儿合作意识和团队精神。
3. 提高幼儿动作协调能力和运动能力。
活动准备：1. 准备一块足够大的场地，标出3个或更多的区域作为动物的家。
2. 打印或绘制几张不同动物的图片，并准备好对应的名称卡片。
3. 准备几个小道具，如毛绒玩具或手绘的动物面具。
活动步骤：1. 引导幼儿坐在一起，与他们一起观察、讨论不同动物的特征和习性。
通过问问题，激发幼儿的思考和表达：哪些动物会在树上生活？哪些动物会游泳？哪些动物会用喙找食物？2. 将准备好的动物图片分发给幼儿，让他们根据图片上的动物特征找到对应的家。
鼓励幼儿互相交流和合作，讨论如何根据特征找到正确的家。
3. 可以设置一定的规则，例如每次只能有一张动物图片在家里。
如果找到正确的家，可以让幼儿们跳跃、拍手或做其他动作庆祝。
4. 继续进行游戏，让幼儿更多地参与。
可以增加难度，例如增加动物的数量或增加动物的特征，让幼儿更具挑战性地找到正确的家。
5. 在活动的最后，与幼儿一起回顾这个游戏中的乐趣和经验。
可以让一些幼儿分享他们在找家过程中的思考和成果。
活动延伸：1. 在寻找家的过程中，可以引导幼儿思考为什么不同动物需要不同的环境和栖息地。
进一步讨论动物的保护问题，培养幼儿的环保意识和爱护动物的观念。
2. 增加一些动态的元素，例如让幼儿模仿不同动物的走路、跑步、跳跃等动作，增加游戏的乐趣和动感。
注意事项：1. 确保场地的安全性，避免幼儿发生意外。
2. 在引导幼儿讨论和回答问题时，要鼓励多样化的回答，促进幼儿思考和表达能力的发展。
3. 确保活动的参与性，让每个幼儿都有机会参与到游戏中，避免某些幼儿被边缘化。
中班体育活动教案《小动物找家》精选3篇（二）【教案名称】：小猴学本领【适用班级】：中班【教学目标】：1.培养幼儿的观察力、动作协调能力和合作意识。
中班游戏活动教案详案《小动物找家》3篇
中班游戏活动教案详案《小动物找家》中班游戏活动教案详案《小动物找家》精选3篇（一）活动名称：小动物找家活动目标：通过游戏活动培养儿童观察力、思维逻辑能力和合作意识，同时增强对不同动物和生物的认知。
活动对象：幼儿园中班（3-4岁）幼儿活动时间：30分钟活动准备：图片或卡片（分别代表不同的动物和不同的家），贴纸，笔或记号笔，小礼品（作为奖励）活动流程：1. 介绍活动：向幼儿简单介绍游戏内容，即动物要找到属于自己的家，需要他们观察动物和家的特点，然后进行配对。
2. 准备游戏材料：将动物和家的图片或卡片准备好，并在卡片上标记上字母或数字以便辨识。
3. 游戏规则解释：解释游戏规则，说明每个动物都有它特定的家，幼儿需要通过观察动物和家的特点来进行配对。
规定时间内找对的幼儿可获得奖励。
4. 分发材料并开始游戏：将动物卡片和家卡片分别打乱，发给幼儿，然后给出一个信号，开始游戏。
5. 进行游戏：幼儿根据动物和家的特点进行观察和思考，然后尝试匹配它们。
鼓励幼儿在游戏过程中相互交流和讨论。
6. 游戏结束：规定时间到后，停止游戏。
统计每个幼儿正确配对的数量，并给予奖励，如小礼品或贴纸。
7. 总结讨论：与幼儿一起回顾游戏，让他们分享自己在观察和配对过程中的经验和感受，并引导他们总结出一些关于动物和家的特点。
活动延伸：1. 可以引导幼儿制作自己的动物和家的图片或卡片，进一步加深对动物和家的认知。
2. 可以组织幼儿进行团队比赛，看哪个小组能最快找到正确的配对。
3. 可以将游戏扩展到其他主题，如水果和容器、车辆和交通标志等，增加难度和多样性。
4. 可以引导幼儿进行扩展思考，让他们想象不同动物的生活环境和饮食习惯，并绘制出相应的家和食物等，以促进他们的创造力和想象力。
中班游戏活动教案详案《小动物找家》精选3篇（二）教案详案《小老鼠上灯台》一、教学目标1. 能听懂、会说“小老鼠上灯台”、“老鼠上、灯台下”等相关词汇和短语。
2. 能跟随指令进行游戏活动，培养孩子动手能力和团队合作意识。
中班体育活动教案《小动物找家》含反思
中班体育活动教案《小动物找家》含反思教案内容：一、活动目标：1. 体验与同伴一起游戏的乐趣。
2. 发展基本动作，提高奔跑和追逐的能力。
3. 学会听信号并做出相应的动作。
二、活动准备：1. 动物手偶若干。
2. 音乐CD、录音机。
3. 活动场地设置。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题活动（10分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，将动物手偶放在不同的地方，幼儿需要根据教师的信号找到对应的手偶，并将其带回家。
在寻找过程中，幼儿需要奔跑和追逐，增加身体锻炼。
3. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
四、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的感受。
2. 针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
五、教学反思：2. 在寻找动物手偶的过程中，幼儿的奔跑和追逐能力得到了锻炼。
3. 活动中存在的问题：部分幼儿对信号的反应不够迅速，需要在今后的教学中加强训练。
4. 改进措施：在活动中，教师可逐渐提高信号的难度，让幼儿适应并迅速作出反应。
注重培养幼儿的观察力和思维能力，提高他们的游戏水平。
六、活动准备：1. 准备相同数量的小动物手偶和对应的“家”（可以是不同的标记或颜色）。
2. 在活动场地设置障碍物，模拟小动物找家的环境。
3. 准备一首轻松愉快的音乐，用于游戏中的背景音乐。
4. 确保活动场地安全，无危险物品。
七、活动过程：1. 游戏介绍（2分钟）教师向幼儿介绍游戏规则，解释每个小动物手偶需要找到对应的“家”。
演示如何通过障碍物，找到自己的“家”。
2. 游戏演示（3分钟）教师扮演小动物，示范如何通过障碍物找到自己的“家”。
让幼儿观察并理解游戏流程。
3. 游戏开始（5分钟）教师播放音乐，示意游戏开始。
幼儿手持小动物手偶，开始寻找自己的“家”。
教师可以在过程中引导幼儿，确保他们理解游戏规则。
中班游戏活动小动物找家教案【含教学反思】
中班游戏活动小动物找家教案活动简介中班是幼儿园中一个重要的阶段，幼儿在这个阶段内逐渐开始发展出自己的独立性、自主性和学习能力。
本次游戏活动的目的是帮助幼儿发展自己的观察力和记忆力，以及提高他们的想象力和创造力。
本次游戏活动以“小动物找家”为主题，通过游戏的方式，让幼儿学习并了解不同的动物，同时也能够提高幼儿的社交能力和团队协作意识。
游戏过程准备工作首先，需要准备以下材料：•不同种类的小动物模型（可选用玩具、卡牌、图片等）•多个大小不同的“家”模型（可选用盒子、卡通角色等）•游戏规则（详见下文）游戏规则1.抽签决定玩家顺序，每轮游戏由一个幼儿充当裁判，其他幼儿参与游戏。
裁判拿出一组随机选中的小动物，并让其他幼儿观察。
2.裁判将小动物模型放入一个被面板遮挡的箱子里，其他幼儿根据裁判指令来找到模型所在的“家”。
3.游戏规定时间为1分钟，幼儿们需要在规定时间内尽可能快地找到对应的小动物，并将其带回指定“家”内。
4.找到模型的幼儿将得到相应的分数，得分最高者获胜。
教学目标1.帮助幼儿学习和了解不同种类的小动物，发展幼儿的观察力和记忆力。
2.提高幼儿的社交能力和团队协作意识。
3.增强幼儿的自信心和竞争意识。
教学反思本次游戏活动的开展得到了幼儿的广泛喜爱和积极参与。
在教学过程中，我们教师也坚持贯彻了“以孩子为本”的原则，根据幼儿的兴趣和需要进行游戏的设计与调整。
在游戏中，我们发现一些幼儿对于小动物的了解仍然比较薄弱，对于一些生僻的动物名词并不熟悉。
因此，在今后的教学过程中，我们需要更加注重对于幼儿的动物知识的传授和了解程度的了解，并针对性的引导幼儿完成学习任务。
再次，本次游戏活动需要幼儿在相对短时间内完成任务，对于一些能力较低的幼儿来说可能存在较大的压力，因此我们在后期需要通过一些课外的幼儿活动，帮助幼儿提高自身记忆和观察能力，提高他们的自信心和参与积极性。
总之，本次游戏活动在教学目标的达成与教学质量的掌控方面都取得了一定的成效，同时，我们也需要不断总结经验教训，完善游戏设计和教学方法，努力给幼儿提供一个更加充实丰富的学习环境。
中班健康课教案《小动物找家》3篇
中班健康课教案《小动物找家》中班健康课教案《小动物找家》精选3篇（一）课题名称：中班健康课教案《小动物找家》教学目标：1. 让孩子了解小动物的特征和需要；2. 培养孩子的关爱动物的意识和责任感；3. 培养孩子的观察能力和表达能力。
教学准备：1. 图片或卡片，包括各种小动物的图片；2. 彩色纸、剪刀和胶水；3. 玩具小动物。
教学活动：1. 导入：和孩子们进行简单的问答游戏。
- 教师：大家知道小动物都住在哪儿吗？孩子们可以说出一些他们知道的小动物住的地方。
2. 展示图片或卡片，介绍不同的小动物。
- 教师：我们来看一些小动物的图片，这是小鸟，它住在树上；这是小鱼，它住在水里；这是小兔子，它住在洞里；这是小狗，它住在家门口等等。
我们知道了不同的小动物住的地方，它们的家是怎样的呢？3. 观察动物的家。
- 教师：现在给你们一些时间，观察一下这些小动物的家什么样子，然后跟我说一说。
4. 孩子们逐个说出观察到的结果，老师记录在黑板上。
- 教师：小狗的家是什么样子的？小鱼的家是什么样子的？...5. 教师向孩子们解释各个小动物的家的特点。
- 教师：小鸟的家是窝巢，它们用树枝和草搭建一个小巢，里面软软的，舒适温暖，适合小鸟生活。
小兔子的家是洞穴，它们挖一个洞穴用来睡觉和躲避危险，里面很安全。
...6. 教师继续引导孩子们思考小动物为什么要找一个合适的家。
- 教师：为什么小鸟要建一个巢呢？孩子们可以根据之前学到的知识回答。
7. 孩子们进行小组活动，每组给出一种小动物的特点和需要，然后制作一个与之相匹配的家的模型。
- 教师：现在分成小组，每组选择一个小动物，思考它的特点和需要，然后用纸和其他材料制作一个家的模型。
8. 孩子们完成模型后，分组展示自己的作品，并互相欣赏。
- 教师：每个小组轮流向大家展示自己的作品，讲解一下你们选择的小动物以及制作模型的过程。
其他小朋友们要注意听哦，并给予赞赏和鼓励。
9. 教师总结本节课的内容，强调孩子们学到的知识和重要性。
2024年中班科学教案小动物找家
2024年中班科学教案小动物找家一、教学目标1.了解不同小动物的生活环境。
2.培养孩子关爱小动物的情感，提高他们的环保意识。
3.培养孩子观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容1.小动物找家的故事引入。
2.小动物生活环境的认识。
3.小动物找家的实践活动。
三、教学过程（一）热身活动1.组织孩子进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让他们充分活动身体，提高注意力。
（二）故事引入1.讲述《小动物找家》的故事，引导孩子关注故事中的小动物。
2.提问：故事里有哪些小动物？它们分别住在哪里？（三）小动物生活环境的认识1.引导孩子观察教室里的小动物玩具，提问：你们知道这些小动物住在哪里吗？2.分别介绍小动物的生活环境，如：小兔子住在兔子洞里，小鸟住在树上，小老鼠住在洞里等。
3.让孩子说说自己喜欢的小动物，并描述它住在哪里。
（四）小动物找家的实践活动1.分组讨论：每组选择一种小动物，讨论如何帮助它找到家。
3.动手操作：每组孩子根据讨论结果，用纸箱、树枝、树叶等材料为小动物搭建家。
4.展示作品：每组孩子展示搭建的小动物家，其他孩子评价并提出建议。
2.孩子分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
四、教学评价1.观察孩子在活动中的参与程度，了解他们对小动物生活环境的认识。
2.关注孩子在动手操作环节的创新能力，评价他们的团队协作能力。
3.搜集孩子对活动的反馈，了解他们的兴趣和需求。
五、教学延伸1.组织孩子进行户外观察，寻找小动物的生活环境。
2.邀请家长参与活动，共同为小动物搭建家园。
3.开展环保主题活动，提高孩子的环保意识。
六、教学反思本次活动中，孩子们积极参与，表现出对小动物的喜爱和关爱。
在动手操作环节，孩子们充分发挥想象力，为小动物搭建了各式各样的家。
通过本次活动，孩子们不仅学到了关于小动物的知识，还提高了观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
但在活动中，部分孩子对于小动物的生活环境认知不足，需要在今后的教学中加强引导。
2023年中班游戏《小动物找家》教案(通用10篇)
2023年中班游戏《小动物找家》教案（通用10篇）中班游戏《小动物找家》教案篇1设计意图：门牌号码是幼儿生活中常见的东西，有些比较重视，善于结合实际生活对孩子进行教育的家长可能会让孩子了解自己家的门牌号码，甚至是门牌号的意义，但也有些家长可能就疏忽掉了。
为了满足孩子的好奇心和求知欲，同时也为了培养幼儿对门牌号码的认知、分析和推理能力，建立门牌号与房间的一一对应的概念，提升幼儿的思维水平，设计了这样一节《动物找家》的课。
活动目标：1．培养幼儿对门牌号码的认知、分析和推理能力。
2．提升幼儿对空间方位的认知能力。
3．引导幼儿根据门牌号找家，体验数学活动的乐趣。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：物质准备：四张房子图，记号笔，在地上贴两个三层每层三间的房子。
小动物卡片和门牌号，幼儿人手一个。
经验准备：掌握6以内的序数。
活动重难点：重点：理解门牌号表示的意义。
难点：根据门牌号找家。
活动过程：1．联系生活，引起兴趣。
师：“小朋友，你们知道自己家住在几零几吗?”幼儿1：“我家住在401。
”幼儿2：“我家住在303。
”(教师在黑板上记下幼儿说的门牌号)师：“你们知道几零几里面的数字表示什么意思吗?”(大部分幼儿很茫然，有几名幼儿回答说不知道)师：“今天我们就来了解有关门牌号的秘密。
”分析：从幼儿的生活入手，通过一个简单的问题了解了幼儿对这节课所学知识的经验储备，引起幼儿对门牌号的兴趣。
2．读读认认，初步感知门．牌号。
师：(出示三层三间的楼房图)“你们看，这是狮子大王给小动物们造的新楼房。
每个房间上面还有门牌号码呢?我们一起来念一念(横着读101、102……竖着读1O1、201、301……)。
”幼儿读得不是很顺。
分析：由于幼儿平时对门牌号关注得比较少，所以设计这样一个环节帮助幼儿初步认识、感知门牌号。
3．观察比较，发现门牌号的意义。
师：“读了这么多门牌号码之后，你发现了什么?”幼儿1：“我发现了101、102、103中都有一个1。
幼儿园中班健康教案《小动物找家》6篇
幼儿园中班健康教案《小动物找家》幼儿园中班健康教案《小动物找家》精选6篇（一）教案名称：《小动物找家》教学目标：1. 让幼儿了解不同小动物的生活环境和习性。
2. 培养幼儿对自然环境的关注和保护意识。
3. 提高幼儿观察和判断能力。
教学重点：1. 让幼儿了解不同小动物的生活环境。
2. 培养幼儿对环境保护的关注意识。
教学难点：1. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
2. 提高幼儿观察和判断能力。
教学准备：1. 幼儿园中班的教室环境。
2. 展示板、磁贴或卡片，上面贴上不同小动物的图片。
3. 绘本《小动物找家》。
教学过程：引入活动：1. 预备绘本《小动物找家》，让幼儿对动物家庭有个初步了解。
2. 教师简单介绍不同小动物的生活环境，让幼儿通过观察绘本中的图片与实际生活中的环境进行联想。
正式教学：1. 教师将展示板上的不同小动物图片与相应的生活环境相对应，并引导幼儿观察、比较。
2. 教师让幼儿从展示板上挑选出适合不同小动物生活的环境，并进行贴图的活动，让幼儿自主学习。
巩固活动：1. 教师询问幼儿对于不同小动物生活环境的观察和判断，并鼓励幼儿进行口头描述。
2. 教师让幼儿通过角色扮演的形式，模拟各个小动物寻找家的过程，让幼儿加深对不同小动物生活环境的理解。
总结活动：1. 提问：你觉得班里还有什么动物需要我们了解和讨论的？2. 教师总结：引导幼儿通过观察和判断，了解不同小动物的生活环境和习性，并学会关注和保护自然环境。
教学反思：通过这个活动，幼儿能够通过观察和判断，了解不同小动物的生活环境和喜好，培养他们对环境的关注和保护意识，提高幼儿的观察和判断能力。
同时，通过角色扮演的形式，幼儿能够更加深入地理解不同小动物寻找家的过程，为他们的认知和学习打下基础。
幼儿园中班健康教案《小动物找家》精选6篇（二）教案名称：小心烫伤教案目标：1. 培养幼儿正确的烫伤预防意识和自我保护意识。
2. 安全正确使用热水器、热水壶、电饭煲等电器。
游戏案例讲解教案模板范文
一、活动名称：《趣味游戏：小动物找家》二、活动目标：1. 通过游戏，让幼儿学会听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2. 提高幼儿走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。
3. 培养幼儿良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
4. 让幼儿乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
三、活动准备：1. 场地：宽敞的户外场地或室内活动室。
2. 材料：小猫、小狗、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。
四、活动过程：（一）热身运动1. 教师带领幼儿做小动物模仿操，让幼儿活动身体，为游戏做准备。
2. 播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做动作，如模仿小猫、小狗、小兔等。
（二）情景导入1. 教师扮演魔术师，引导幼儿跟随指令变成小动物。
2. 教师帮助幼儿戴头饰，分别扮演小猫、小狗、小兔。
（三）游戏：《小动物找家》1. 游戏规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。
2. 请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌：“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵。
”如果幼儿找对了，门自动打开。
3. 游戏过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全，遵守游戏规则。
（四）放松活动1. 教师带领幼儿做放松运动，如模仿小动物休息的动作。
2. 播放轻柔的音乐，让幼儿感受游戏的乐趣。
五、活动总结：1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，引导幼儿分享游戏中的快乐。
2. 教师总结游戏中的亮点，如幼儿的团队合作、遵守规则等。
3. 鼓励幼儿在日常生活中多参与体育游戏，锻炼身体。
六、延伸活动：1. 家园共育：鼓励家长与幼儿一起进行户外活动，如散步、跑步等。
2. 创新游戏：教师可以根据幼儿的年龄特点，设计更多有趣的游戏，如《小动物搬家》、《小动物运动会》等。
通过本教案的实施，让幼儿在游戏中锻炼身体，培养良好的行为习惯，体验游戏的乐趣，促进幼儿身心健康发展。
中班体育活动教案《小动物找家》含反思
中班体育活动教案《小动物找家》含反思一、活动目标1. 了解各种小动物的特点及生活环境。
2. 能听懂简单的指令，并根据指令迅速找到相应的小动物家。
3. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
二、活动准备1. 小动物手偶：小兔、小鸟、小鱼、小虾、小乌龟。
2. 小动物家的标识：草地上有兔子的脚印，树上有鸟巢，水中游着鱼，沙滩上有乌龟壳，荷叶上有虾的足迹。
3. 音乐磁带或音响设备。
三、活动重难点1. 活动重点：幼儿能听懂指令，迅速找到相应的小动物家。
2. 活动难点：幼儿在游戏中能遵守规则，与同伴合作。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 主题活动（15分钟）教师向幼儿介绍各种小动物的特点及生活环境，发出指令，如“小兔子跳到草地上”，“小鸟飞到树上”，幼儿听到指令后，迅速找到相应的小动物家。
3. 游戏环节（10分钟）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长，队长听到教师的指令后，需要迅速带领队员找到相应的小动物家。
队在规定时间内找到的小动物家越多，得分越高。
4. 放松活动（3分钟）教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳。
五、活动反思本次活动中，幼儿在找寻小动物家的过程中，充分调动了视觉、听觉和运动能力。
在游戏环节，幼儿需要听从队长指令，寻找小动物家，培养了团队协作精神和规则意识。
但在活动过程中，部分幼儿对某些小动物的特点和生活环境不够了解，需要在今后的教学中加强引导。
活动时间安排较为紧凑，可以适当延长活动时间，让幼儿更加充分地参与其中。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否能积极投入到找家的游戏中。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，是否能听从队长指令，与队友协作完成任务。
3. 评价幼儿对小动物特点和生活环境的了解程度，是否能在游戏中正确找到相应的小动物家。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长也能参与到幼儿的找家游戏中，增进亲子关系。
幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》(四篇)目录：幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》一幼儿园中班教学活动《小狗本领大》二幼儿园中班教案《小小消防员》三幼儿园中班数学教案：小动物排队四幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》一设计意图：小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。
为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动...设计意图：小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。
为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。
活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。
养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
活动准备：场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。
活动过程：1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。
2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。
（把幼儿分成三组），变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）3、游戏：《小动物找家》规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。
如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。
我是小兔真可爱。
小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。
，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。
（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。
找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。
中班户外游戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思)
中班户外游戏活动教案：小动物找家教案一、活动目标通过小动物找家活动，达到以下目标：•能够拓展幼儿的观察能力和注意力；•能够提高幼儿的团队合作意识；•能够练习幼儿的身体协调能力和运动能力；•能够让幼儿了解小动物的生活习性，激发幼儿对小动物的兴趣。
二、活动准备•材料：小动物图片卡片、指南针、地图、口哨；•地点：室外空旷地带。
三、活动流程1. 介绍活动向幼儿介绍今天的活动——小动物找家。
告诉幼儿们在活动中会收集到小动物的图片卡片，并利用小动物的生活习性找到它们的家。
同时，提醒幼儿们要注意安全，保持队形，一起完成寻找小动物的任务。
2. 分组活动和分配任务将全班分为若干小组，并给每组发放一张地图、一枚指南针和一枚口哨。
告知所有小组，他们的任务是在规定时间内寻找到小动物的家，然后将所有小动物的图片卡片分类整理在一起。
同时，要求每个小组要派出一名代表，协助老师记录寻找小动物的时间和路径。
3. 踏出征程经过简单的准备工作，各组开始出发，在规定的时间内寻找小动物的家。
老师要随时注意监督幼儿的情况，保证他们在安全和规定的范围内活动，并鼓励幼儿积极合作，尽快完成任务。
4. 完成任务当各组找到小动物的家并分类整理好图片卡片后，要求各名代表将结果反馈给老师。
在完成任务之后，老师与幼儿一起总结活动收获，鼓励幼儿谈论自己在活动中的感受和体会。
四、教学反思通过小动物找家活动，幼儿们得到了锻炼身体和自然观察的机会。
在活动中，幼儿们需要仔细观察小动物的图片卡片，并了解小动物的生活习性。
活动中的口哨和指南针，锻炼了幼儿的团队合作能力和空间方向感。
教师要引导幼儿在活动中积极思考问题，创造性地解决遇到的困难。
同时，在活动结束后，及时总结幼儿的感受和收获，为下一次活动做好准备和改进。
中班户外游戏活动教案：小动物找家教案(附教学反思)
中班户外游戏活动教学计划：寻找家教案例的小动物（带有教学反思）中班户外游戏活动小动物寻找家庭案例（具有教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动扩展，活动反思等内容，练习听，说，跑，跳的信号在指定的方向上，发展幼儿的基本动作，改善跑步动作的协调性，学会在步行活动中保护自己，适合幼儿园老师参加中班游戏活动班，来看看小动物来寻找家庭教育计划。
设计方案：小猫，幼犬和小兔子是孩子特别喜欢的动物，它们喜欢模仿小动物的动作。
为了训练孩子的身体并发展孩子走路，跑步和跳跃的基本动作，设计了该活动。
活动目标：1.练习聆听信号，以指定的方向行走，奔跑和跳跃，以发展孩子的基本动作。
2.改善步行动作的协调性，并学会在步行活动中保护自己。
3，养成一定的良好行为习惯：不要互相推挤，不要拥挤。
4.乐于参加体育比赛并体验游戏的乐趣。
5，通过活动锻炼孩子跳跃的能力，让他们的身体锻炼。
活动准备：场地周围有一间纸箱房，里面摆满了小狗，小猫和兔子的招牌，小猫，小狗，兔子的头饰和音乐带。
活动程序：1.热身运动：幼儿跟随老师用音乐模仿小动物。
2.场景介绍：今天的老师变成了魔术，把孩子们变成小动物是件好事。
（将孩子们分成三组），换成一只可爱的小猫（老师帮助孩子戴头饰，孩子演示小猫走路）换成一只可爱的小白兔子（老师帮助孩子戴头饰，孩子们示范白兔子走路）换成一只可爱的小花狗（老师帮助孩子戴头饰，孩子们示范小狗走路）3.游戏：01003010规则：将小猫，兔子和小狗的家放置在场地周围，以指示小动物的家。
如：请两个孩子作为小动物家的门，当小动物回家时，读一首歌“轻轻走路，轻轻地奔跑，我是小猫”。
如果孩子是对的，“门”将自动打开。
（兔子：爱吃萝卜，爱吃。
我是一只可爱的兔子。
小狗：我是一只小花狗，我爱门，王，王，王）老师说：今天天气很好，小动物们去草地玩耍。
孩子们在田间学习走路，奔跑，跳跃和其他小动物。
（请注意不要互相碰撞）当老师说：隆隆声，隆隆声，下雨，小动物回家，孩子们在寻找自己的家时谈论他们的孩子的歌曲。
中班体育《小动物找家》教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点，知道它们各自的生活环境。
2. 技能目标：培养幼儿模仿小动物的动作和叫声的能力，提高他们的表现力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然，关心动物的情感，培养他们的团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够模仿小动物的动作和叫声，了解它们的生活环境。
难点：让幼儿在游戏中能够正确地模仿小动物的动作和叫声，并与同伴合作完成任务。
三、教学准备：1. 物质准备：小动物手偶、小动物图片、小动物玩具等。
2. 环境准备：宽敞的场地，适合进行体育游戏。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学内容（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍各种小动物的特点和生活环境，如小兔子、小鸟、小鸭子等。
（2）教师示范模仿小动物的动作和叫声，引导幼儿模仿并练习。
（3）幼儿分组进行游戏，模仿小动物的动作和叫声，找到相应的小动物家。
3. 巩固活动（5分钟）：（1）教师组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 总结与反思（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，让幼儿认识到关心动物的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的模仿能力和团队协作精神。
3. 搜集幼儿在课堂中的作品，分析他们的表现力和创造力。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，给予合适的鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关心动物，观察动物的特点。
2. 社区活动：组织幼儿参加关爱动物的社区活动，让幼儿亲身体验关爱动物的重要性。
七、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
中班体育活动教案《小动物找家》含反思
中班体育活动教案《小动物找家》含反思教案编写者：教案编辑专员教学目标：1. 帮助幼儿发展基本的运动技能，如奔跑、跳跃和投掷。
2. 培养幼儿的团队合作意识和规则意识。
3. 促进幼儿的想象力和创造力，通过角色扮演提高幼儿的语言表达能力。
4. 加强幼儿对周围环境的观察力，提高幼儿的社交技能。
教学重点：运动技能的发展：奔跑、跳跃和投掷。
团队合作和遵守规则。
教学难点：在角色扮演中使用适当的语言。
观察环境并找到合适的“家”的位置。
教学准备：活动场地，标记出四个“家”的区域。
准备小动物的玩偶或图片，每个动物代表一个队伍。
色块标志，用于区分不同的动物队伍。
录音机或音响设备，用于播放背景音乐和动物叫声。
计时器。
教学过程：一、基本技能训练（5分钟）1. 教师组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 带领幼儿做简单的运动技能练习，如站立起跑、向前跳跃等。
二、团队协作游戏（10分钟）1. 介绍游戏规则：四个动物队伍轮流进行，每个队伍派出代表进行比赛。
2. 游戏开始，教师播放背景音乐和动物叫声，幼儿根据声音找到对应的队伍。
3. 每个队伍的代表跑向标记的“家”区域，将色块标志放在正确的位置。
4. 第一个完成的队伍得分，进行下一轮比赛。
三、角色扮演与语言表达（5分钟）1. 教师指导幼儿在比赛中使用适当的语言，如：“我是小兔子，我要找到我的家。
”2. 鼓励幼儿在比赛中积极表达自己，提高语言表达能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师与幼儿一起回顾游戏过程，讨论哪个队伍表现最好，为什么。
2. 鼓励幼儿分享自己的感受和体验，引导幼儿思考如何在游戏中做得更好。
五、结束活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。
2. 宣布比赛结果，给予获胜队伍奖励，并鼓励所有幼儿积极参与。
教学反思：六、教学内容拓展（5分钟）1. 教师向幼儿介绍不同动物的特点和生活习性，如兔子喜欢跳跃，小鸟会飞等。
2. 通过图片和实物展示，帮助幼儿加深对动物特征的认识。
幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》（四篇）
幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》（四篇）教学资料参考范本幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》(四篇)目录：幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》一幼儿园中班教学活动《小狗本领大》二幼儿园中班教案《小小消防员》三幼儿园中班数学教案：小动物排队四幼儿园中班户外活动教案《小动物找家》一设计意图：小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。
为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动...设计意图：小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。
为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。
活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。
养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
活动准备：场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。
活动过程：1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。
2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。
（把幼儿分成三组），变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）变变变，变成可爱的小花狗（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路）3、游戏：《小动物找家》规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。
如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
（小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。
我是小兔真可爱。
小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪）师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。
，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。
（注意不能相互碰撞）当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。
找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。
小动物找家教案6篇
小动物找家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年中班游戏《小动物找家》教案通用
1.五种小动物的生活习性和特点。
2.家园地图。
3.找家游戏步骤。
七、作业设计
1.作业题目：帮助小动物找家。
题目要求：根据给出的家园地图，将小动物送回各自的家。
答案：略。
2.课后延伸：观察周围的生活环境，了解其他动物的生活习性和特点。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过生动有趣的实践情景引入，让幼儿对小动物产生浓厚的兴趣。在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和讨论，培养幼儿的空间认知和逻辑思维能力。课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，及时了解幼儿的学习进度，为下一节课的教学做好准备。同时，教师可引导幼儿关注其他动物的生活习性和特点，将关爱动物的情感延伸到日常生活中。
2.重点：培养幼儿的空间认知和逻辑思维能力，通过找家游戏等形式，让幼儿在实践中掌握。
四、教学过程的设计与实施
教学过程是达成教学目标的关键环节，以下为相关要点：
1.实践情景引入：教师应以生动形象的语言和教具，吸引幼儿的注意力，为后续教学奠定基础。
2.例题讲解：注重启发式教学，引导幼儿观察、思考，培养幼儿的自主学习能力。
2.培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
3.提高幼儿的空间认知和逻辑思维能力，培养幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿理解并掌握小动物的生活习性和特点。
重点：培养幼儿的空间认知和逻辑思维能力，让幼儿能够独立完成找家游戏。
四、教具与学具准备
教具：小动物玩具、小动物卡片、家园地图、磁性白板、磁性小动物。
3.针对不同认知水平的幼儿，设计不同难度的问题，使每个幼儿都能参与其中。
四、情景导入
1.利用生动的故事、有趣的教具等，创造引人入胜的情景，激发幼儿的学习兴趣。
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幼儿园中班游戏《小动物找家》教案模板范文.docx
设计意图：
小猫、小狗、小兔是幼儿特别喜欢的动物，更喜欢模仿小动物的动作。
为了锻炼幼儿的身体，发展幼儿的走、跑、跳的基本动作，设计了本次活动。
活动目标：
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、提高走跑动作的协调性，学会在走跑活动中保护自己。
3、养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
活动准备：
场地四周放有小狗、小猫、小兔标志的纸箱房各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干，音乐磁带。
活动过程：
1、热身运动：幼儿跟着教师随音乐一起做小动物模仿操。
2、情景导入：今天老师变个魔术，把小朋友们都变成小动物好不好。
(把幼儿分成三组)，
变变变，变成可爱的小花猫(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路)
变变变，变成可爱的小白兔(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路)
变变变，变成可爱的小花狗(师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小狗走路)
3、游戏：《小动物找家》
规则：在场地的四周摆放小猫、小兔、小狗家的标记，表示小动物的家。
如：请两名幼儿当小动物家的门，小动物回家时，念儿歌“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。
如果幼儿找对了，“门”自动打开等。
(小兔：爱吃萝卜，爱吃菜。
我是小兔真可爱。
小狗：我是小花狗，就爱蹲门口，汪、汪、汪)
师说：今天天气真好，小动物们到草地上去玩吧。
，幼儿在场地上学小动物走、跑、跳等动作。
(注意不能相互碰撞)当老师说：轰隆隆、轰隆隆、天要下雨了小动物们快回家吧，幼儿一边说儿歌一边找自己的家。
找错家的幼儿和当小动物家门的幼儿互换位置，游戏再次开始。
活动延伸：
教师带领幼儿回教室，给幼儿讲小动物的故事。
活动反思：。