学生档案管理系统c语言课程设计

目录

一、课题设计内容与主要功能 (1)

第1节.设计内容 (1)

第2节.主要功能 (1)

二、课题分析...................... 错误!未定义书签。

第1节.类声明表.................... 错误!未定义书签。

第2节.分析课程设计项目的实现方法 (3)

三、主要功能的实现步骤 (4)

四、程序测试与结论 (5)

五、总结 (11)

六、附件14

一、课题设计内容与主要功能

1、设计内容：

为了满足学生档案管理的要求，通过计算机技术给档案管理人员带来便利。使用c 语言编写了学生档案此管理系统。本系统主要实现学生档案管理的功能，通过此系统方便对学生档案管理。包括学号、姓名、性别、年龄、备注。所设计的系统以菜单方式工作，为用户提供清晰的使用提示，依据用户的选择来进行各种处理。图书信息的录入后，系统按照有一定的规范格式显示，录入的学生信息用文件形式保存，并可以对其进行修改、排序、插入、排序查询等基本操作。整个程序实现链表操作，对学生信息的操作逐个地进行。

学生档案管理系统构建框架

2、主要功能：

1、本系统采用一个包含N个数据的结构体数组，每个数据的结构应当包括：学号、姓名、性别、年龄、备注。

2、本系统显示这样的菜单：

请选择系统功能项：1.学生基本信息录入；2.学生基本信息显示；3.学生基本信息保存；4.学生基本信息修改；5.学生基本信息插入；6.学生基本信息删除；7.学生基本信息排序；8.学生基本信息按姓名查询；9.从文件中读入学生基本信息；10.退出系统

3、执行一个具体的功能之后，程序将重新显示菜单。

4、将学生基本信息保存到文件中。

二、课题分析

1、类说明表

2、实现方法及核心算法实现代码：

主函数： void main（）

录入函数：void enter（）

显示函数：void list（）

保存函数：void save（）

插入函数：insert（）

修改函数：void revise（）

删除函数：void delete（）删除录入的学生信息

排序函数：void sort（）排序录入的学生信息

查找函数：void qseek（）查找录入的学生信息

读取函数：int load（）读取保存在文件中的学生信息

三、主要功能的实现步骤

模块一：头文件，变量定义，函数的声明

对系统所使用的变量进行定义，对函数进行声明

模块二：学生信息的录入

int enter(STUDENT t[])录入学生的基本信息。

模块三：学生信息的显示

void list(STUDENT t[],int n)就是把学生的基本信息显示在电脑上。模块四：学生信息的保存

void save(STUDENT t[],int n)就是在把学生基本信息的保存下来。模块五：学生信息的修改

void revise(STUDENT t[],int n) 插入学生信息。

模块六：学生信息的插入

int insert(STUDENT t[],int n) 修改已经录入的学生信息

模块七：学生信息的删除

int delete(STUDENT t[],int n)删除录入的学生信息

模块八：学生信息的排序

void sort(STUDENT t[],int n)排序录入的学生信息

模块九：学生信息按姓名查找

void qseek(TSTUDENT t[],int n)查找录入的学生信息

模块十：学生信息的读入

int load(STUDENT t[])读取保存在文件中的学生信息

模块十一：退出系统

四、程序测试与结论

进入系统输入学生信息

显示信息

保存信息

修改信息

修改成功

插入信息

显示插入成功

删除信息

排序信息

查询信息

读入信息（附加）

总结：总的来说这个程序大致实现了题目的要求，但是这套程序仍然存在着很多的问题与不足。比如,程序中主函数写的有点繁琐，有太多的嵌套，不是那么井然有序，条理清晰，程序注释也不是很完善，对信息处理功能还有些不足之处，提示信息不明确。还有一点就是没有做到实现分类查找，分别按照姓名、学号、年龄、性别、备注等进行查找。

这个系统主要是参照老师的模版编写的，同时也得到了老师和同学的一些帮助。我在做系统的过程中也遇到了很多问题，有的是知识不足，有的是考虑不够周全。事实证明，只靠自己的知识面还是很窄，独立处理问题能力不是很强，以后还要加强对c语言的学习。

我认为对于C语言编写的程序来说，使用方法大致都是一样的，所以如果要改进的话，就是要改进一些算法，尽量把界面编写清楚，提示信息全面，方便易用。

五、课程设计总结

C语言这学期我们开始的一门新课，早就听说上届学哥学姐说C语言是“天书”，是我们这学期最难的学科之一了。早听说这些我就怕了。

首先我感到非常遗憾，课程设计的第一天，我还在家里，因为收到的消息比较迟所以未能及时赶到学校，也至于第一天最重要的内容没有学到，在接下来的两天上机时间也未能赶上大家的进度，自己也觉得自己做不出这个程序。没有用心的学。更加愚蠢的是我在答辩的时候拷贝了同学的部分程序，自己没能真正的了解这个程序。

答辩的时候，欧阳老师简单的问了我几个问题就发现我没有用心学，严厉批评了我，也认识到了我的错误。当看到其他同学都是A，只有包括我在内的少数几个一同学得B，我感到心情有些沉闷，同时更加坚定了我要自己做好这个《学生档案管理系统》程序的决心。自己也想到了，就算课程设计被我投机取巧完成了，但是省二、国二呢，最终自己还是要好好学的。自己没有掌握C语言，又有什么意义呢！

当我自己真正的研究这个程序的时候我感觉有点蒙了，我感觉我自己没有这个能力做好，所以我想找学长帮我，这样我就不用怕了，可是后来我想到省二、国二，我放弃了这个想法，什么还是靠自己。

一边懊悔自己平时没有好好学习，一边开始硬着头皮上阵了。第三天下午和晚上我都泡在图书馆里，到晚上将近10点才回寝，感觉自己还是很蒙，不过也有收获，就是我知道我要做这个模块要定位函数，要用到链表。这让我信心若狂，我感觉我已经找到了起点，有个好的开始我相信我就能做好。

晚上回到宿舍后我也不敢再耽误时间去玩手机了，急忙去看关于函数、链表的书，第四天看了一天之后我感觉原来计算机也不是什么“天书”啊，只是我们没有好好去看它，去领悟它。我心中暗想，这次程序设计我很有收获，它让我对计算机、对C语言产生了兴趣，让我发现原来这样有实践的学习能让人产生很大的兴趣，能让人更好的领悟它。

我自己研究这个程序将近两天，看了许多资料，着手进一步改善这个程序了，困难的时候又来了，我不知道用什么语句去完成查找。最好If语句找到后，链表来行使删除功能，可好似链表那个真的好难，在同学们的帮助下我终于把那个链表完成，在运行、检查、修改后，终于合格，程序运行成功了。

在完成自己的程序设计后，自豪的感觉充满了我的内心，是啊，我不是很笨，我只是没有用心，经过这次设计后，在学习方面我对自己有了信心，如果我用心去学，我努力去做，没有我做不到的。

突然间我很喜欢这戏C语言实训，在这一周，有欢笑，有焦急，有开心也有不开心，