大学语文课的总结
大学语文总结(通用5篇)
大学语文总结（通用5篇）1.大学语文总结第1篇本学期按照学院和课部部署，大学语文教研室全体同仁，分工合作，团结一致，圆满而出色地完成了各方面的工作，并取得令人满意的成绩。
现将有关情况总结如下：一、教师职业道德与政治素养方面教研室全体教师热爱党、热爱教育事业，坚持四项基本原则。
关心国家大事，坚持读报、收看电视新闻。
每位教师认真学习党的各项政策文件，在学院和部门组织的政治学习中认真听讲、积极发言。
在学院组织的为保证玉树地震灾区顺利渡过难关的捐款活动中，教研室教师积极踊跃，奉献爱心，表现出良好的师德素质。
平时，教师们严格要求自己，模范遵守学院规章制度和纪律，团结进取，积极向上，谦虚谨慎、爱岗敬业。
老教师无私帮带，新教师虚心请教，使教研室显示出良好的精神风貌和勃勃生机。
二、课程教学方面教研室现有专职教师3名，均具有讲师职称；3人中，1人孩子尚幼。
面对困难，大家团结一致，顾全大局，依然承担起全校各学部各专业的《大学语文》必修和部分专业《应用文写作》必修以及《文学欣赏》选修课的教学，并出色地完成了本学期的全部教学任务。
（一）任劳任怨，不挑肥拣瘦分配教学任务时，本教研室教师从不拈轻怕重，挑肥拣瘦，对于教研室主任分配的教学任务、课部与学院下达的各项工作任务，都能愉快的接受并认真圆满完成好。
相对于《文学欣赏》、《应用文写作》，《大学语文》是教研室最不容易上好的一门课，具有很大的挑战性。
这门课理论性强，操作性突出，选讲的原著、元典多，要想吸引学生，需要下大工夫，同时也需要教师本人具备良好的专业素质和教学理论水平。
教研室邹老师、杨老师能积极主动承担该门课的教学；同时，还有的老师主动承担两门课的教学，教研室能顺利完成课部和学院安排的教学任务，跟以上老师的付出有密不可分的联系。
（二）授课认真负责，课下积极研讨本教研室教师对工作兢兢业业，本着为每一位学生负责的态度认真上好每一节课。
本学期的期中教学检查，每位老师的备课储备量都在100%，并且都是新教案，即使本门课已经上过多遍；课后都有教学心得。
大学语文学习总结优秀5篇
大学语文学习总结优秀5篇大学语文学习总结篇一语文，在词典里就解释为简单的语言和文学，其实，语文是一门博大精深的学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具，是我们的生活之母，同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问，是日常生活中应用极为广泛的学科，是学习其他学科的基础，是掌握一切知识的重要途径。
语文是一幅美丽的图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，它既复杂又重要。
大学语文课作为一门基础性课程，在培养学生的学习能力、完善学生的人格、改善学生的思维品性、培养学生的审美情趣、提高学生的人文素质等各个方面的巨大作用是任何一门课程都无法替代的。
语文这个学科，是我们从小就一直开始接触的。
最简单的语文，我们是从父母那里获得的，之后上了小学、初中、高中，甚至一直到大学，语文依然和我们息息相关。
通过这一个学期以来对语文的学习，让我发现在大学学习语文与中学是非常不同的。
在大学，学习语文更多的是强调能从欣赏语文的角度上出发，语文没有像以往学习时枯燥乏味的练习，她不再要求我们为了考试而循规蹈矩地学习。
相反，她是让我们在愉悦的氛围中通过对它的接触和了解逐渐去感受语文的独特文化魅力。
在学习当中，我们分别学习了中国的诗歌、散文、戏曲和小说。
一方面，对语文的学习使我的国学文化积累有了一定的帮助，另一方面，它通过文化的手法像我们展示了中华上下五千年的璀璨文明。
学习语文一定要多读书，不要把自己的思维禁锢在《大学语文》这本书里。
古时的颜真卿就曾经说过“黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。
”所以，我们一定要多读书，还要趁早读书。
我们要多读书，多读名著，以增加自己的见识，扩展自己的思维。
通过一段时期的语文学习之后，还要偶尔回顾一下经典，感受语言和文字那独特的魅力。
就是徐志摩的《偶然》，“我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心？?”我才开始迷恋起诗歌，开始追寻诗中的恍惚迷离。
诗意的朦胧美使每个人读后都各自诠释着心中的向往。
我们学习语文，就是通过学习历史上最美的语言和文字，提高文化修养，使我们的言谈和书写更美更有文采；在与他人交流的过程中，使我们的言行举止更优雅更有风度；使我们整个的人、整个的生活都更有文采风流。
大学语文教学总结
大学语文教学总结总结就是把一个时间段获得的成绩、存在的问题及得到的体会和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此要做好归纳，写好总结。
下面作者给大家带来大学语文教学总结5篇，期望大家爱好!大学语文教学总结1早在，大一上学期开学的的时候就已经拿到了语文课本，一直都很向往，可是，却一直都没有上课。
终于，在大一的下学期开始了《大学语文》学习的快乐旅途。
时间犹如东流的逝水，匆匆而过，如今，转眼之间，便已经和大学语文密切接触快一个学期了，仍旧清楚记得，在上第一堂课时，老师的热情，老师的博闻强记的演说，都已经深深的让我爱上了《大学语文》这堂课。
仍旧记得，在上第一堂课时，老师教给我们历史上最短的诗，是记载在《吴越年龄》中的“断竹，续竹，飞土，逐肉。
”在老师的精妙演说下，让我深入的体会到了这描写的是一场古代狩猎的情形。
这些，都是《大学语文》在第一堂课上，便给我留下了难以磨灭的印象。
也许是，第一堂课的原因，直到如今我仍旧对上课的点点滴滴历历在目。
但是，我更认为的是，是《大学语文》这本书和认真负责的老师，让我记得了这一堂课。
我记得了，小小的教室，坐满的认真上课的同学。
小小的教室，充满着认真学习的风气。
我记得了，同学们随着老师的思路，认真翻看书本，摸索问题的情形。
从那以后，如果，不是由于有特别的情形，我都一定会按时的来上课。
每一次的上课，都能够学到很多不同的东西，这些东西，让我加深了对书中，一些名家的认识，我知道了他们的故事，我知道了他们的心酸。
《大学语文》让我学习到的更多的是对人性的认识，而不是空洞的理论以及说教。
而这些是我在别的书本上学不到的。
读书，读书，一个人的读书，也许能够体会很多。
但是，书本上的知识是死的，唯有通过课堂上，通过老师生动的语言再加上书本上的内容，才能够更好的吸取。
在我看来，《大学语文》这本教材，设计得非常好，里面的内容，不像是高中的语文教科书，前后两篇文章，完全没有联系。
大学语文学习总结范文
大学语文学习总结范文（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年大学语文学习总结范本（3篇）
2024年大学语文学习总结范本作为一名大学生，语文学习一直是我非常重视的一门课程。
2023年是我大学生活的第三年，也是我在语文学习上有了一些新的收获和体验的一年。
在这一年的学习中，我注意到了以下几个方面的提高和改进。
首先，我在语文阅读理解能力上有了一些突破。
我发现，在大学语文中，阅读理解的重要性是不可忽视的。
一篇好的文章，内容丰富，意蕴深远，需要我们通过深入理解来把握其中的思想和情感。
因此，我在2023年增加了很多的阅读量，并注重提高自己的阅读理解能力。
我尝试运用一些阅读方法，比如快速阅读、找准关键词、串联句子和段落、理解作者意图等，使我更好地理解和掌握文章的内容和核心思想。
这些方法不仅提高了我在课堂上的应对能力，也增强了我在写作和表达上的准确性。
其次，我在写作能力上有了一些进步。
2023年，我在写作方面付出了更多的努力。
我参加了一些写作训练班，提高了自己的写作技巧和表达能力。
同时，我还积极参与了一些写作比赛，通过与其他同学的交流和分享，不断改进自己的写作风格和技巧。
我也从别人的作品中学习到了很多写作的技巧和经验。
在写作中，我更加注重语言的准确性和表达的清晰度，努力使自己的文章更加流畅、有力和有说服力。
通过不断的练习和反思，我感受到了自己写作能力的提高，也在写作过程中体会到了一种乐趣和成就感。
此外，我在文学鉴赏和批评方面也有了一些进步。
文学是语文教育的重要内容之一。
文学作品不仅是一种艺术，更是一种认识世界、思考问题的方式。
在2023年的学习中，我积极参加文学讲座、研讨会和读书会等活动，努力提高自己对文学作品的鉴赏和理解能力。
通过与同学们的深入探讨和思考，我对文学作品的意义和价值有了更深刻的认识。
我尝试运用一些文学批评方法，如笔者与作品的关系、作品与社会的关系、作品与作者的关系等，帮助我更好地理解和解读文学作品的内涵和价值。
总的来说，2023年的大学语文学习对我来说是非常精彩和有收获的一年。
在这一年中，我在阅读理解、写作能力和文学鉴赏等方面都有了一些突破和进步。
大学语文课程总结感言
时光荏苒，转眼间大学语文课程已接近尾声。
在这段时间里，我深刻体会到了语文的魅力，也收获了许多宝贵的知识和经验。
在此，我想对大学语文课程进行一次总结，以表达我对这门课程的感激之情。
一、语文之美，源远流长大学语文课程让我领略到了中华民族五千年文化的博大精深。
从《诗经》的清新自然，到《楚辞》的浪漫奔放；从《史记》的严谨真实，到《红楼梦》的细腻感人；从《论语》的智慧哲理，到《庄子》的玄妙意境。
每一部作品都蕴含着丰富的思想内涵和艺术价值，让我对中华优秀传统文化有了更深刻的认识。
二、语文之用，无处不在大学语文课程让我明白了语文在生活中的重要性。
无论是与人沟通、表达思想，还是撰写文章、发表观点，语文都是不可或缺的工具。
通过学习，我学会了如何运用丰富的词汇、生动的句式和恰当的修辞手法，使自己的表达更加准确、生动、有力。
三、语文之趣，乐在其中大学语文课程让我感受到了语文学习的乐趣。
在课堂上，我们不仅学习了知识，还参与了许多有趣的活动。
如诗词朗诵、成语接龙、作文比赛等，这些活动既锻炼了我们的语言表达能力，又增进了同学之间的友谊。
四、语文之教，启迪人生大学语文课程让我受益匪浅。
首先，它拓宽了我的视野，让我了解了不同历史时期、不同地域的文化特点。
其次，它提升了我的审美情趣，让我在欣赏文学作品的过程中，陶冶了情操。
最后，它培养了我的思维能力和创新精神，使我更加自信地面对未来的挑战。
五、语文之思，感悟人生通过大学语文课程的学习，我对人生有了更深刻的思考。
以下是我的一些感悟：1. 人生如梦，珍惜当下。
古人云：“人生如梦，及时行乐。
”在有限的生命里，我们要珍惜每一分每一秒，努力追求自己的梦想。
2. 勤学苦练，方能成才。
语文学习并非一蹴而就，需要我们付出大量的时间和精力。
只有坚持不懈，才能取得优异的成绩。
3. 修身养性，成就大业。
语文不仅仅是学习知识，更是培养我们的品德。
我们要以高尚的品格去面对人生，才能成就一番大业。
4. 传承文化，弘扬民族精神。
大学语文总结范文800字(通用5篇)
大学语文总结范文800字(通用5篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学语文总结3篇
随着社会的不断进步和人民物质文化生活的逐步提高，大学教育在我国日益普及，语文作为大学教育中一项不可或缺的重要组成部分，在学生的日常学习中占据着极为重要的地位。
其实，大学语文教育并不仅仅只是为了考试取得好成绩，更重要的是启迪人类思考的灵感，培养学生的综合素养，加强人文素质和审美修养。
以下就是我对大学语文教育的三篇总结：第一篇：大学语文教育的重要性在大学阶段的语文教育中，老师不仅仅是传输知识，更重要的是激发学生的兴趣和思考能力。
大学语文不仅是一种学科，更是为人生活服务的一种工具。
它不仅在交际中有着重要的地位，同时也在人们的情感、思想、判断、创造等方面扮演着不可或缺的角色。
因此，大学语文教育的重要性在于培养学生的综合素养，打造高素质的人才。
第二篇：大学语文教育的方法论大学语文教育的方法论需要符合现代化和时代发展的趋势。
教育者需要贴近学生的学习环境，采用多样化的教学方法，如赏析、演讲、辩论、写作等，以激发学生的情感，唤醒思想，增强理解能力和表达能力。
同时，在教学过程中，要充分发掘课文中的人文精神，培养学生的人文素质和审美修养，促进学生的全面发展。
第三篇：大学语文教育的实践与探索现代大学语文教育要紧紧围绕培养学生的创新能力、综合素质和国际化视野，创新教育内容和形式，提高教学水平和质量。
要发挥文科教育独特优势，适应学生的发展需要和社会的需求，注重培养学生的思辨、创新、批判和交流能力，在跨文化、跨领域交流中提高学生的综合素质和国际视野。
总之，大学语文教育是整个大学教育体系的基础和压舱石；大学语文教育的方法论需要符合时代潮流和学生需求；大学语文教育的推进需要以学生为中心，服务于人民群众，实现高素质人才的全面发展。
在未来的教学探索中，大学语文教育仍将面临着更多的挑战和机遇，但总的来说，大学语文教育是一项绝不能忽视和荒废的重要任务，相信在全社会的共同努力下，大学语文教育的水平和质量一定会越来越高，让更多的学生受益。
大学语文课程总结3篇(本学期大学语文课程总结)
大学语文课程总结3篇(本学期大学语文课程总结)高校语文课程总结1一个学期的工作已经结束，下面我对本学期的个人教学工作进行以下总结：一、教学工作为了提高自己的教学水平，我坚持学习有关电脑学问，还时常上网找一些优秀的教案课件进行借鉴，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。
平常和纪老师、杨老师进行学习相互沟通。
在备课过程中认真分析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教法。
一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。
(一)在教学工作当中，我主要培育同学团结互助、相互协作精神在上机练习中，有意识地引导同学相互协作，引导优胜关怀一般同学，一般同学关心优生。
培育同学之间的团结互助精神，使同学之间地关系更加和谐，便于学习的相互沟通与促进。
(二)激发学习兴趣，提高同学的求知欲首先，接受应用小组竞赛的方法。
相互学习，相互促进，看谁操作快完成任务最好。
充分利用课堂时间，学习新学问，把握新技能。
其次，接受应用边学边用的方法。
学一点就让同学应用起来，不仅要满足同学的惊奇心，还要在应用过程中，充分确定同学自身的力气，增加同学的自信念，保持和促进同学的主动性，进一步激发同学学习的主动性和兴趣，形成良性循环。
(三)准时做总结、反思信息技术教学留意内容连接，抓住重点。
因此在课后要准时总结课堂上的不足，以便能准时更正。
只有不断反思，才有不断进步。
二、学校的其它工作平常在教学中能严格要求自己，工作扎实，并能顺当地完成学校赐予的各项任务。
由于我们是信息技术老师，这个特殊的职业准备了我们必需还有很多的学校工作要做，我听从学校领导的支配，兢兢业业，本学期主要完成了学校微机一室的维护。
作为一名老师，教学工作是主要的，但除了正常的教学工作外，本学期我连续参预学校开展的各项活动。
除此之外，我还担当了学校"校讯通'平台数据的维护和管理，以及通过"灵武训练信息网'发布学校简讯等事项。
大学语文学习总结7篇
大学语文学习总结7篇篇1经过漫长而充实的大学生活，我对大学语文的学习有了更为深刻的理解和感悟。
回首这段学习经历，无论是课程内容的学习，还是个人能力的提升，都让我收获颇丰。
在此，我将对大学语文的学习进行全面的总结。
一、课程内容的深入探索大学语文课程不同于高中时期的语文学习，它更加注重对文学作品的深度解读和文化内涵的挖掘。
在课程内容上，涵盖了古代文学、现代文学、外国文学等多个领域，既有经典文本的细致解析，又有对文化现象的思考与探讨。
在学习过程中，我重点对古代诗词和现当代文学作品进行了深入研究。
通过对古代诗词的学习，我感受到了古人对于自然、人生和社会的独特情感与见解。
同时，对现当代文学的学习则让我对当代社会的文化现象有了更为深入的了解。
在文学的世界里，我不仅收获了知识，更学会了对生活的思考与反思。
二、学习方法的不断改进在大学语文学习中，我逐渐形成了自己的学习方法。
首先，我注重课前预习，通过预习了解课堂内容，明确学习重点。
其次，在听课过程中，我注重与老师的互动，积极参与课堂讨论，不断提升自己的思考能力和表达能力。
此外，我还注重课后的复习与巩固，通过完成作业、参加讨论等方式，深化对课程内容的理解。
三、阅读能力的提升在大学语文学习中，阅读能力的提升是至关重要的一环。
为了提升阅读能力，我不仅阅读了课程要求的文学作品，还广泛涉猎了其他领域的书籍。
在阅读过程中，我注重文本的深度解读，努力理解作者的意图和作品的内涵。
同时，我还学会了如何快速有效地获取文本信息，这对于我未来的工作和学习都具有重要意义。
四、写作技能的提升大学语文学习不仅让我提升了阅读能力和理解能力，还让我学会了如何写作。
在写作过程中，我学会了如何构思文章结构、如何运用恰当的语言和表达方式、如何修改和完善文章。
通过写作实践，我不仅提高了自己的写作能力，还学会了如何表达自己的观点和思考。
五、文化素养的提升大学语文学习让我对中国传统文化有了更为深刻的认识和理解。
大学语文课期末总结发言稿
大家好！时光荏苒，转眼间大学语文课已经接近尾声。
在这段时间里，我们共同学习、共同进步，不仅提高了自己的文学素养，也收获了深厚的友谊。
在此，我谨代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，并向大家分享我的大学语文课期末总结。
一、回顾过去，感悟成长回顾过去一个学期的大学语文课，我深感收获颇丰。
以下是我在以下几个方面取得的成长：1.文学素养的提升在大学语文课中，我们学习了众多经典文学作品，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等。
这些作品不仅让我们领略了中华文化的博大精深，还让我们感受到了文学的魅力。
通过阅读这些作品，我们的文学素养得到了很大程度的提升。
2.审美能力的提高大学语文课让我们接触到了各种风格的文学作品，如浪漫主义、现实主义、象征主义等。
在欣赏这些作品的过程中，我们的审美能力得到了锻炼和提高。
如今，我们已能从不同角度去解读作品，体会其中的情感和内涵。
3.人生观的塑造大学语文课中的作品，往往蕴含着深刻的人生哲理。
通过学习这些作品，我们的世界观、人生观和价值观得到了一定的塑造。
在今后的学习和生活中，我们将以更加积极的态度面对挑战，勇往直前。
二、反思不足，明确方向虽然我们在大学语文课中取得了一定的成绩，但反思自己的学习过程，仍存在以下不足：1.阅读量不足虽然我们阅读了大量的文学作品，但与专业作家相比，我们的阅读量仍有很大差距。
在今后的学习中，我们要努力扩大阅读面，提高阅读质量。
2.写作能力有待提高在大学语文课中，我们的写作能力得到了一定程度的锻炼，但与优秀作家相比，仍存在较大差距。
在今后的学习中，我们要加强写作练习，提高自己的写作水平。
3.思考深度不足在阅读文学作品时，我们的思考深度还有待提高。
在今后的学习中，我们要学会深入挖掘作品的内涵，提高自己的思考能力。
三、展望未来，砥砺前行在接下来的学习和生活中，我们将继续努力，不断提高自己的文学素养。
以下是我们的具体措施：1.扩大阅读面，提高阅读质量我们要充分利用课余时间，广泛阅读各类文学作品，包括古今中外的经典之作。
大学语文课的总结
大学语文课的总结大学语文课是普通高等学校对学生进行人文素质教育的重要途径，研讨式教学在大学语文课中的应用，今天第一范文我给大家整理了大学语文课的总结，谢谢大家对我的支持。
大学语文课的总结篇一时光流逝，斗转星移，转眼间一个学期结束了，在学校领导的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。
根据课标加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
的精神。
在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同桌或小组合作试着自己解决，从而培养学生的自主合作学习能力和分析问题解决问题的能力。
重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情。
提倡学生独立思考，在教师的引导下让学生自主展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。
做学习的主人。
二、在教育教学过程中对学生渗透德育教育。
在对学生进行语文基本功训练的同时受到了勿忘国耻，振兴中华的教育，了解了革命战争的艰苦，懂得幸福生活的来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到了尊敬师长关心他人助人为乐等德育教育;培养了热爱科学勇于实践和创新的精神，培养了环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
三、培养学生的语文学习能力。
在本学期的教学过程中，学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。
培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;认识70个生字，能读准字音。
能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
大学语文学习总结6篇
大学语文学习总结优秀6篇大学语文学习总结篇一人生的伊始便已注定我的身体里流淌着炎黄的血，心中也已烙下了龙的图腾。
传文达意，从一开始的咿咿呀呀，到后来的通读古今中外；书写汉字，从一开始的一笔一划，到后来的行云流水；对道与思的理解，从一开始的懵懵懂懂，到后来的传承践行······可以说，博大包容的中华文化，已经在不知不觉中慢慢渗入我们的生命，从此再也无法割舍。
曾经，在中学时期的语文学习中，有过厌恶与不解。
好像，那时的我们普遍反感背诵课文，但随着阅历的增加、人生经验的慢慢丰富，明白，所有当初的摄入都是为了将来的某一天能够有能力给予，以及在世界的舞台上独占一片天地。
我理解的语文即是一种语言的文化。
它是行为的解释，更是思想的映射。
好似巴尔扎克说的：小说是一个民族的秘史。
那么语言即是这个民族的文化与内涵。
从《诗经》到汉乐府，从唐诗宋词到明清小说，从中国古典到外国经典，语文承载的不仅仅是人类智慧和劳动的结晶，更传承着中华厚重的文化和经久不衰的思想之光。
我惊叹于先哲们睿智的头脑，被无数文人墨客天妒的才气所震撼，更沉醉于流传千古而永不腐朽的经典之中。
记得，大多数的孩子学习背诵的第一首古诗不是“鹅鹅鹅”，就是“床前明月光”，但我却由哥哥口口相传的教会了《早发白帝城》。
小时候学东西甚是快，只是两遍便可以背诵如流了。
但那时的我，又哪里会懂的李白乘于轻舟之上的心境。
后来，我们学会了《游子吟》，却也还是在青春叛逆之时与母亲针锋相对；后来，我们学会了《回乡偶书》，却也只是在漂泊异国他乡之时才能感念出那份隐隐作痛的思想之愁；后来，我们学会了《上善若水》，却也只是在争得头破血流以后才明白“不争故无人能与之争”······但是，我们真的学会了么？学会了即是懂么？懂之后又能融汇么？我想，光是老子已足够我们瞻仰一生了吧！更何况，那华夏五千年的悠悠历史了。
大学语文的年度总结(3篇)
第1篇时光荏苒，转眼间又到了一年一度的总结时刻。
回顾过去的一年，大学语文课程在我的大学生活中扮演了至关重要的角色。
它不仅拓宽了我的知识视野，也提升了我的文学素养和审美能力。
以下是我对大学语文课程的年度总结。
首先，大学语文课程让我领略了中华文化的博大精深。
在课程中，我们系统地学习了古代文学、现代文学、外国文学等各个领域的经典作品。
从《诗经》的悠远到《红楼梦》的细腻，从《呐喊》的激昂到《围城》的讽刺，每一部作品都让我感受到了文学的魅力和力量。
通过这些作品，我不仅了解了不同时期的社会风貌和人文精神，也体会到了中华文化的独特韵味。
其次，大学语文课程锻炼了我的文学鉴赏能力。
在老师的引导下，我学会了如何分析文学作品的结构、主题、手法等，如何从不同的角度解读作品背后的深层含义。
这种能力的提升不仅让我在课堂上能够更好地参与讨论，也在日常生活中帮助我更好地理解和欣赏各类文学作品。
再者，大学语文课程提高了我的写作水平。
通过课程中的写作练习，我逐渐掌握了各类文体的写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等。
在老师的耐心指导下，我的作文从最初的平淡无奇逐渐变得有血有肉，有理有据。
这种写作能力的提升对我今后的学习和工作都具有重要意义。
此外，大学语文课程还培养了我的审美情趣。
在欣赏文学作品的过程中，我学会了如何感受美、发现美。
无论是诗歌的韵律之美，还是小说的人物塑造之美，都让我在忙碌的学习生活中找到了一丝宁静与惬意。
当然，在过去的一年里，我也遇到了一些挑战。
例如，面对繁多的文学作品和理论知识，我曾感到过困惑和压力。
但在老师和同学们的帮助下，我逐渐克服了这些困难。
我学会了如何合理安排时间，如何与他人合作学习，这些都让我受益匪浅。
展望未来，我将继续努力学习大学语文，不断提升自己的文学素养。
我希望能够在今后的学习和工作中，将所学知识运用到实际中，为传播中华文化、促进文化交流贡献自己的力量。
总之，大学语文课程是我大学生活中不可或缺的一部分。
大学语文学习总结范文(通用4篇)
大学语文学习总结范文(通用4篇)篇一：大学语文学习总结大学语文学习是一项非常重要的任务，通过学习语文可以培养我们的语言表达能力、思维能力以及文化素养。
在过去的学期里，我深深感受到了大学语文学习的重要性，也在不断努力提高自己的语文水平。
首先，语文学习对于我们的语言表达能力的提高有着重要的作用。
大学语文课程注重我们对于语言的理解和运用。
在课上，我学到了很多关于写作的技巧和方法。
通过不断的练习和实践，我慢慢地提高了自己的写作水平和表达能力。
同时，语文学习也教会了我如何正确运用词语、句子和段落进行语言表达，使得我能够更加准确地传达自己的思想和观点。
其次，语文学习对于我们的思维能力的培养也是非常重要的。
在大学语文课上，我们通常要进行各种各样的分析和思考。
我们要学会阅读和理解各种不同类型的文章，从中获取信息并进行思考和判断。
这样的练习能够锻炼我们的逻辑思维能力和批判性思维能力。
同时，通过学习诗词、散文和小说等文学作品，我们也能够培养自己对于文学艺术的欣赏和理解能力，丰富自己的思维和情感世界。
最后，语文学习也是培养我们的文化素养的重要手段之一。
语文课程中不仅仅涉及了语言和文学方面的知识，还包括了中华文化的传统和经典作品的学习。
通过学习经典作品，我们可以更好地了解我们民族的文化底蕴和价值观念，培养我们的人文关怀和社会责任感。
总的来说，大学语文学习是一项非常重要的任务。
通过学习语文，我们能够提高自己的语言表达能力、思维能力和文化素养。
在今后的学习和工作中，这些能力将成为我们的宝贵财富，帮助我们更好地面对挑战和取得成功。
篇二：大学语文学习总结进入大学以来，对于大学语文学习的认识和体验让我有了深刻的感受。
大学语文学习是一项极为重要的任务，能够为我们的综合素质提升打下坚实的基础。
首先，大学语文学习提高了我的语言表达能力。
在课堂上，老师要求我们运用准确、流畅、得体的语言进行表达。
通过写作和演讲等形式，我学会了如何运用正确的词汇、恰当的句式和清晰的语言结构，以及如何通过语言表达自己的思维和观点。
大学语文学习总结报告5篇
大学语文学习总结报告5篇最新高校语文学习总结报告5篇让我们一起走近语文，亲近语文吧，多读多写最美之法，勤积善诵锦囊妙计，让春天布满芳香的花香，让校内充满语文的气息，这里给大家共享一些关于最新高校语文学习总结报告，供大家参考。
最新高校语文学习总结报告精选篇1这学期我提前修了高校语文这门课，总体感觉还不错。
假如说高中语文的学习过程中，很多东西是你平常为了应试而不得不去学，那么到了高校，学习语文不再有应试的压力了。
临时放下平日课业的繁重，我完全是抱着一种享受的态度来的，在这里，你可以用自己的思维去想问题，没有人再来评论你的对错，由于那些呆板的标准是为了应试而制定的。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，充分发挥你的思维吧，在高校语文的课堂。
学习所得中，感受最大的是诗歌。
诗歌的特点是最富有抒情性。
如白居易的《长恨歌》表现唐玄宗和杨贵妃的悲情故事，在唐玄宗思念杨这种适于抒情的地方，用了“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟暮鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
”来表述。
设个的艺术手法之一是象征。
戴望舒的《雨巷》在低沉而美丽的调子里，借助古典诗词的意境“丁香空结雨中愁”幻化出一个丁香姑娘，盼望逢着一个结着愁怨的东西，她是愁怨的化身，是哀愁，是一个象征意象。
学习诗歌也要领会意境的重要性。
张若虚的《春江花月夜》中，紧扣“春江花月夜”的题目挥毫泼墨，以月为中心来统摄宽阔的自然景物，使得所描绘景物在时空上无限扩展“春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
”“江畔无人初见远，江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相像。
”春夜的温馨安静，春江的浩瀚，春花的光艳丽丽，全都在明月的覆盖下透漏出飘渺朦胧的韵味。
在这样奇妙的环境中，诗人感到身心都融入了宇宙自然，体验着永恒和无限。
感觉自己还存在着问题：对现代诗歌的鉴赏力量偏弱。
高中时为了应试，老师大篇幅的来讲古代诗歌，使得自己看到诗歌就会定向的往古代人的思想去想。
什么被贬，思亲，爱国之类的。
大学语文学习总结(3篇)
大学语文学习总结（3篇）大学语文学习总结（3篇）大学语文学习总结篇1 有人说，语文是一国文化的代表，包括语言和文学艺术，以及丰富的文化知识。
提高读、写、听、说能力是语文学习的基本任务。
同时，学习语文还有着接受优秀文化、陶冶情操、美化生活和开阔视野、提升审美鉴赏力的作用，语文学习对人的创造精神和创新思维有着其它学科不能取代的潜移默化的作用。
语文素质是大学生最重要的人文素质。
’孔子曰∶名不正，则言不顺。
“丢失母语，就是丢失民族文杨叔子先生说得好：化，就是丢失民族灵魂；没有自己文化的民族是个实质上不存在的民族。
”著名数学家杨乐说：在某种意义上讲，大学的基础课比专业课更重要些。
基础决定素质和发展。
北大校长、中国科学院院士陈佳洱说：我一向认为老师带学生最重要的不是要给他职业的培训，而是为了教会他怎样去做人，使之具有全面发展的素质。
美国著名心理学家葛敦纳认为人的智慧能力是由以下七个方面构成：语文能力、数理能力、空间能力、音乐能力、运动能力、社交能力和自知能力。
他认为这七个方面综合起来才能构成真正的智慧。
显而易见其中多种能力与人文修养有关，而其中最重要、放在首位的即是语文能力。
我以为，学习大学语文，首先是为了培养我们对美的感受力，陶冶我们的性情，提高我们的文学艺术修养。
而文学艺术在激发人的精神的丰富性、保存和发展人对世界的多样性想象方面，是其他东西不可替代的。
在这个消费主义和功利主义喧嚣尘上的时代，人们的生活与心灵越来越粗糙化和粗鄙化，而文学艺术可以润泽我们的灵魂。
大学语文就是一门带领大家赏析文学经典的课程，在赏析的过程中，我们可以陶冶情趣，提升境界，彻悟生命。
同时，语文是一切学科的基础，无论想成为什么专业的人才，必须先学好语文；语文不仅是生命的工具，而且是提高人的气质修养和道德情操的重要途径；大学语文启发的正是这样一种发散思维，多角度，多立场地看问题。
以前，虽然学了那么多年语文，但从未这样深入的分析，体会鬼文学这种立体的美感。
大学语文学习总结(4篇)
大学语文学习总结（4篇）大学语文学习总结篇一《大学语文》是我院为学生开设的一门专业必修课。
本学期我担任09英语教育1、2、3、4班，09英语旅游专业，教育与教育技术系09音乐舞蹈专业学生的大学语文教学，一学期的教学任务结束，小结如下：一、尊重学生人格，注重民主化教学”。
根据高职学生自主意识强，自尊心、好胜心更强的特点，高职语文教学必须遵循“民主化”教学的原则。
创设和谐的课堂氛围，加强情感渗透。
教师积极创设课堂情境，激发学生的参与热情，提高学生学习语文的积极性，是“民主化”教学的首要任务。
如何完成这一任务呢？首先，教师在课堂中要注意把自己的情感带进去，让学生能和作品的情感达到共鸣，以取得事半功倍的效果。
所以，我们经常让学生有感情地去朗读文本，慢慢地体会，通过这样的方法，学生们积极性提高了，语文能力也相应地提高了。
其次，在课堂上建立师与生，生与生和谐友爱的关系，人人都能受到赞赏和鼓励，使学生经常伴有轻松感、快乐感和成功感，这样，调动起他们的积极性和主动性，其创造性自会得到激发。
在师生互动教学中，学生虽然也发表了自己的独特见解，但往往并不一定正确合理，这时，教师不能横眉冷对，应把否定的批评变为和善的话语去激励，如“你的想法很独特，能够做到多方面的思考，如果你能换个角度去想，那会更精彩”等等，这样的语句能让学生感到个体行为得到了尊重，而且能鼓励他们更进一步去思维，逐步使学生敢于和勇于创造性的思考。
二、提高学生学习兴趣，激发学生学习动机。
语文学科同其他学科在教学形式上不同，内容丰富，知识面广，形式灵活。
同时，它又是重感情的，在教学中需要师生用心体会，心口交流，让学生不断质疑、解疑，在共同讨论中析疑、解难，从而掌握知识，提高能力。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”爱因斯坦也曾经说过：“只有热爱是最好的老师。
”两位都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。
那么，到底应该如何激发学生的兴趣呢？首先是注重导入，提高兴趣，激发潜力。
大学语文学习总结(通用5篇)
大学语文学习总结（通用5篇）紧张又充实的学习生活又告一段落了，相信你会领悟到不少东西，需要好好地写一份学习总结了。
在写之前，可以先参考范文喔！它山之石可以攻玉，下面小编为您精心整理了5篇《大学语文学习总结》，如果能帮助到您，小编将不胜荣幸。
大学语文学习总结篇一在这一学期，在老师的带领下，我们学习了大学语文。
在老师的教导下，我明白大学给我们开这门课的目的是培养我们今后在职业生涯对应用文体的应用能力，加强我们的口才，提高我们的竞争力，让我学到了很多东西。
以前一直认为，语文嘛，无非就是叫你这样去鉴赏诗歌词赋，怎样去找一篇文章的中心思想，怎样去体会一篇文章的美。
但现在美味人事到自己错了，真的错了。
刚开始上了两节语文课，老师就让我们了解了大学为什么要给我们开这样一门看起来没有多大用处的课程，让我们知道大学语文不仅仅是教怎样写鉴赏诗歌辞赋，它还教我们怎样写应用公文，还教我们怎样锻炼口才，那些都是在我们今后的职业生涯中极其有用的东西，谁都不敢说，他再今后的职业生涯中不会用到“应用公文”，而仅仅是沉浸在那些你看都看不懂的文章的欣赏之中。
《高职实用语文能力训练》，从这书名中我们就应该能看出:大学语文不同于以前我们所学的语文。
在第一节课，老师就开始教我们利益，比如我们的坐姿，走路，如何表示对他人的尊重等等，这些东西，就已经是完全脱离我们印象中的语文课程了，在之后的一整个学期，老师都在对我们言传身教，使我们获益良多，在这半年中骂我们学到的不是钻到书堆中，读者深奥对不实际的理论，而是如何创造实际中有用的东西，这些是我职业中一定会用到的东西，却是我们所缺乏的，那就是应用公文的写作。
在学习中，我知道了应用公文有十三种，它们都有自己的格式，有自己的模板，但我却不知道如何去贯通。
于是，在老师的知道下，我知道，它们是有共通之处的，是可以用一个膜拜去写作的。
知道公文不是小说，它不会让你看起来流连忘返，更不是散文，让你看一两遍都看不出它在讲什么，它要求的是言简意赅，语言简短，而意思明确，不需要什么华丽的辞藻，不需要什么生动的比喻，只需要你把你要说的，要表达的，言简意赅的说清楚，让人家一看就知道该做什么，就可以了，这是我对应用公文的理解。
大学语文的每课知识点总结
大学语文的每课知识点总结大学语文课程知识点大纲第一部分：基础知识1. 语言基础知识1.1 语言的定义和特点1.2 语言的形成和发展1.3 语言的功能1.4 语言与文化2. 文学基础知识2.1 文学的定义和分类2.2 文学史概览2.3 文学作品的结构与元素2.4 文学与社会3. 写作基础知识3.1 写作基本原则3.2 写作风格与技巧3.3 写作的审美价值3.4 写作与传播第二部分：文言文阅读与分析1. 古代文学作品欣赏1.1 古代文学作品鉴赏理论1.2 古代文言文阅读方法1.3 古代文言文写作技巧1.4 古代文学作品的现代阅读2. 文言文作品分析2.1 文言文作品的结构与题材2.2 文言文作品的语言特点2.3 文言文作品的意义与价值2.4 文言文作品的传承与创新第三部分：现代文学作品阅读与分析1. 现代文学作品欣赏1.1 现代文学作品鉴赏理论1.2 现代文学作品阅读方法1.3 现代文学作品写作技巧1.4 现代文学作品的传播与影响2. 现代文学作品分析2.1 现代文学作品的背景与题材2.2 现代文学作品的风格与语言2.3 现代文学作品的意义与价值2.4 现代文学作品的批评与评价第四部分：写作与表达1. 学术论文写作1.1 学术论文写作基本规范1.2 学术论文的结构与逻辑1.3 学术论文的选题与撰写1.4 学术论文的修改与完善2. 创意写作2.1 创意写作的概念与方法2.2 创意写作的表达技巧2.3 创意写作的审美特点2.4 创意写作的创新与突破第五部分：语言学与文学批评1. 语言学基础知识1.1 语言学的概念与基本原理1.2 语音、语法、词汇等语言要素1.3 语言变迁与方言现象1.4 语言学在文学研究中的应用2. 文学批评理论2.1 文学批评的基本概念2.2 文学批评方法与流派2.3 文学评价标准与观点2.4 文学批评在文学研究中的地位与作用以上是一份大学语文课程知识点的基本大纲，这些知识点将涵盖大学语文课程的核心内容。
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大学语文课的总结大学语文课是普通高等学校对学生进行人文素质教育的重要途径，研讨式教学在大学语文课中的应用，今天我给大家整理了大学语文课的总结，谢谢大家对我的支持。
大学语文课的总结篇一时光流逝，斗转星移，转眼间一个学期结束了，在学校领导的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。
为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：一、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。
根据课标"加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
"的精神。
在教学中，注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同桌或小组合作试着自己解决，从而培养学生的自主合作学习能力和分析问题解决问题的能力。
重视学生的朗读能力的训练，通过朗读准确表达课文的思想感情。
提倡学生独立思考，在教师的引导下让学生自主展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考，学会读书。
做学习的主人。
二、在教育教学过程中对学生渗透德育教育。
在对学生进行语文基本功训练的同时受到了"勿忘国耻，振兴中华"的教育，了解了革命战争的艰苦，懂得幸福生活的来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到了尊敬师长关心他人助人为乐等德育教育;培养了热爱科学勇于实践和创新的精神，培养了环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。
三、培养学生的语文学习能力。
在本学期的教学过程中，学生能利用汉语拼音识字，学习普通话。
培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字意，并能正确书写;认识70个生字，能读准字音。
能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
养成了积累语言的习惯。
引导学生自觉地运用查字典。
联系上下文和生活实际准确理解词语，含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解，把词语的积累和运用结合起来。
让学生能正确处流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
能预习要求学的文章，在阅读的过程中能领会一些词语的意思，提高阅读的速度，能体会作者表达的思想感情，学习了作者观察事物方法和表达的方法。
同时还养成了阅读课外读物的习惯。
在学习的过程中，培养学生说话有礼貌，养成先想后说的习惯。
能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来，并能写出自己的真实感受，能试着修改自己习作。
养成较好的语文能力。
在教学的过程中也存在不足，在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。
大学语文课的总结篇二本学年第二学期行将停止，现对本学期的工作总结如下，恳请各位领导跟同仁批评教正。
一、思维工作方面我始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的局势。
始终以一名合格共产党员的尺度来严格要求自己，积极响应党组织的号令，争夺以自己的实际举动来践行一名党员的诺言。
二、教研组工作方面教学工作是学校工作的核心，教学质量是权衡办学水温和效益的重要标记，切实有效地提高教学品质，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的盼望和学校教师的破足之本。
因而，本学期文史教研组的工作领导思惟是，以培养高素质人才为目的，以提高教育质量为基本，以培养学生自主立异能力为主导，狠抓常规治理，全面贯彻教育方针，实行素质教育，积极推动课堂教学改造，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在教学的各个环节力求完善，教师的教学科研、学生的学科比赛及测验成绩均有的长足的先进，取得了必定成就。
本学期文史教研组的工作依然缭绕着惯例教学来开展，从日常备课、上课、听课、评课、组内公然课能环节进行逐层深入，顺利地完成了20xx年语文科目标辅导工作、新学期的教学授课打算的制订、新版试题库的编纂复审及格、第二轮组内公开课全面高效完成等。
三、教学工作方面本学期我主要承当了我校级大学语文的教学任务。
严格依照教学大纲和课程要求，依据学校同一要求，编写试题库，熟习本学科当前应用的教材、教学提纲，对本学科教学办法与教学理论达到了较高的研究程度。
在教学中，当真研究新纲要、吃透教材，踊跃开辟教学思路，把一些进步的教学实践、迷信的教学方式及先进古代教学手腕机动应用于课堂教学中，尽力培育学生的配合交换、自主探索、敢于翻新的等才能。
另外，自己在搞好教学工作的同时，还很重视教学教训的积聚，有了心得领会就及时记下来与同事交流。
据高职学生自主意识强，自尊心、好胜心更强的特点，高职语文教学必须遵循"民主化"教学的原则。
创设和谐的课堂氛围，加强情感渗透。
教师积极创设课堂情境，激发学生的参与热情，提高学生学习语文的积极性，是"民主化"教学的首要任务。
如何完成这一任务呢?首先，教师在课堂中要注意把自己的情感带进去，让学生能和作品的情感达到共鸣，以取得事半功倍的效果。
所以，我们经常让学生有感情地去朗读文本，慢慢地体会，通过这样的方法，学生们积极性提高了，语文能力也相应地提高了。
其次，在课堂上建立师与生，生与生和谐友爱的关系，人人都能受到赞赏和鼓励，使学生经常伴有轻松感、快乐感和成功感，这样，调动起他们的积极性和主动性，其创造性自会得到激发。
在师生互动教学中，学生虽然也发表了自己的独特见解，但往往并不一定正确合理，这时，教师不能横眉冷对，应把否定的批评变为和善的话语去激励，如"你的想法很独特，能够做到多方面的思考，如果你能换个角度去想，那会更精彩"等等，这样的语句能让学生感到个体行为得到了尊重，而且能鼓励他们更进一步去思维，逐步使学生敢于和勇于创造性的思考。
四、遵照纪律方面我在做好各项教导教学工作的同时，严厉遵守学校的各项规章轨制。
处置好学校工作与上学深造的关联。
不管是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。
在工作中，尊重领导、团结同事，能准确处理好与领导同事之间的关系。
平时，节约节俭、不辞辛苦、对人真挚、酷爱学生、人际关系协调融洽，处处以一名国民先生的请求来标准本人的言行，绝不松散地造就自己的综合素质和能力。
以上小结，如有不妥，敬请引导共事批驳斧正。
大学语文课的总结篇三语文课的类型是多样的。
课的类型设计必须要遵循学生的认知规律。
学生学习语文的认知过程，一般的模式是感知——理解——欣赏——积累——运用(从模仿性的运用到创造性的运用)。
要以此为依据，可以设计多种类型的课。
如以感知为目的的预习课、观察课、实验课、游戏课;以理解为目的的讲读课;以理解、欣赏作品和积累为目的的朗读训练课、朗读欣赏课、背诵课;以训练读速为目的的默读课;以检查课外阅读为目的的阅读作品报告课、写作课;以提高口头表达能力的口语交际课、说话课、演讲课;以运用读写方法为目的的读写练习课;以发展思维能力和读写能力为目的的探究课等。
目前，在康巴地区的小学语文教学中，关于课的类型很单一，主要是讲读课。
由于课的类型单一，不但不能激发学生的学习兴趣，而且也限制了学生语文能力的提高和思维的发展，导致我州小学语文教学改革步伐滞后。
开展各种类型的语文教学课堂实践成为当务之急。
本文就小学语文的探究教学展开论述。
一、探究课教学的意义什么是语文探究教学?语文探究教学就是学生在教师指导下确定一定的题目，围绕这一题目搜集资料，学习、分析、综合资料，进行判断，最后得出研究结果，写出探究报告的实践活动。
这种探究课和讲读课的不同之处，在于后者有固定教材，学生可以依据已有的教材去学习，学生的思维按教材的逻辑去思考;而前者恰恰相反，没有固定教材，要求学生根据一定的问题及一些逻辑系统的材料，进行周密的思考，独立进行分析、综合、判断，形成自己的结论，并能说明结论所依据的理由。
探究的过程既是学生学习的过程，也是其运用已掌握的知识的过程，更是学生发挥思维能力的过程。
当然这个过程离不开教师的指导。
虽然学生在探究过程中的理智技能不能和成年人甚至中学生、大学生相比，但是笔者认为在这个信息化、知识型的社会中，这种研究能力和思维能力应该在小学阶段就加以训练，而且这种训练也具有可行性。
语文探究课的意义主要体现在以下三个方面：1、语文探究课的教学目的及训练过程，主要在于发展学生的逻辑思维能力和创造思维能力。
在探究的过程中，学生投身于有价值的活动，在搜集资料，阅读资料，分析、综合资料的实践中和练习中靠自己的努力获得探究的结果，同时也获得了一种能力。
在活动中学生的思维是自由的、开放的、活跃的，学生通过对资料的不断研究而一步一步获得结果，是学生自身逻辑思维和创造思维的体现。
2、语文探究课可以训练学生的实践能力。
探究中学生独立实践的行为从教师把着手教的"束缚"模式中解放了出来。
虽然教师要针对学生探究学习的具体情况，给予他们一定的指导，但都是帮助考虑题目、提供有趣的材料、设备、工具等，其目的在于使学生能维持其独立的实践活动。
3、语文探究课可以形成学生的科学态度和科学精神，促进学生养成细心思考的良好思维习惯。
探究课是给学生一些事情去做，而做事要求进行细致的思维或注意某些事物之间的联系，通过独立探究才能获得成果、形成独立获取知识的能力，这样必将逐步养成学生严谨的学习态度，从而提高学生的读写水平。
二、康巴地区小学语文教学开展探究教学的现状小学语文教学改革如火如荼地展开，新的教学理念、教学方法铺天盖地地涌现。
从20xx年开始，我州也受到了新课程改革的洗礼——一期又一期地民族地区骨干教师课改培训班在我州开设。
小学语文教学的新老力量在困惑摸索中欣喜又艰难地理解着、接受着新课程、新理念。
可是，在我州的教学改革中小学语文探究教学的研究与实践却成了一片尴尬的空白。
20xx年的全省骨干教师课改培训后，我有幸参加了康定城区四小的一次课堂教学比赛的观摩。
有一位老师上《我的战友邱少云》一课，学生质疑："课文第九小节写‘黄昏时候，漫山遍野响起了激动人心的口号：为邱少云同志报仇!’其他人是怎么知道邱少云牺牲的呢?"老师回答："多有新意的问题啊!但是这不是我们今天上课的主要任务，我们来看......"可见这个老师在经过培训后，也注意到了对学生个性的尊重与充分肯定，但遗憾的是她却没有抓住这个契机有效地进行探究教学的操作。
其实，学生敢于质疑教材，是开展探究性阅读的前提条件。
"小疑则小进，大疑则大进"是至理名言。