小学三年级(趣味语文)
语文人教版三年级下册趣味语文教案
语文人教版三年级下册趣味语文教案一、教学内容本节课我们将学习语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”部分，具体内容包括：成语接龙、古诗欣赏和趣味阅读。
我们将按照教材章节顺序进行教学，详细内容如下：1. 成语接龙：选取本单元的成语，让学生通过接龙游戏，加深对成语的记忆和理解。
2. 古诗欣赏：学习本单元的两首古诗，了解古诗的韵律、意境，提高学生的审美情趣。
3. 趣味阅读：通过有趣的短文阅读，让学生在轻松的氛围中学习语文知识，提高阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本单元成语的意义，并能熟练运用成语进行接龙。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。
3. 提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的运用和古诗的欣赏。
2. 教学重点：成语接龙、古诗韵律和意境的把握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、成语卡片、古诗挂图。
2. 学具：成语接龙卡片、古诗欣赏资料、阅读短文。
五、教学过程1. 导入新课：通过成语接龙游戏，引导学生进入本节课的学习。
2. 成语接龙：分发成语卡片，让学生进行成语接龙游戏，巩固成语记忆。
3. 古诗欣赏：展示古诗挂图，带领学生朗读古诗，分析古诗的韵律和意境。
4. 趣味阅读：让学生阅读短文，回答相关问题，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 成语接龙：板书成语，展示接龙过程。
2. 古诗欣赏：板书古诗，标注韵律和意境。
3. 趣味阅读：板书阅读短文，标注重点内容。
七、作业设计1. 成语接龙作业：请学生用本节课所学的成语进行接龙，至少接5个成语。
2. 古诗欣赏作业：请学生选择一首自己喜欢的古诗，分析其韵律和意境，并背诵。
3. 阅读理解作业：阅读一篇短文，回答相关问题。
答案示例：1. 成语接龙作业答案：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念。
2. 古诗欣赏作业答案：示例：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案趣味语文一、教学内容本课教材选用的是《趣味语文》三年级上册，共15课。
本节课选取第五课《动物故事》，主要内容是通过五个小故事，让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对动物的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，把握故事中动物的特点。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱和保护意识，增强学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解故事中动物的特点。
难点：如何引导学生通过课文内容，培养对动物的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段动画片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，了解故事中动物的特点，画出自己喜欢的动物。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，分享自己喜欢的动物，讨论如何保护动物。
4. 课堂讲解（10分钟）教师针对课文内容进行讲解，引导学生了解不同动物的特点和生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）学生朗读课文，教师点评并指导发音、语调等问题。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：动物特点、保护意识。
板书设计：在黑板上画出不同动物的简笔画，旁边标注动物的特点，再用一条线连接动物特点和保护意识，形成一个整体。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己喜欢的动物的短文，内容包括动物的外形、生活习性、保护措施等。
2. 答案示例：我喜欢的小狗我喜欢的小狗叫多多，它是一只可爱的黄色小狗。
多多有着长长的毛发，大大的眼睛，每次看到我都对我摇尾巴。
多多很聪明，它能听懂我的话，当我高兴的时候，它会陪我一起玩耍；当我难过的时候，它会安静地陪在我身边。
我们应该保护小狗，给它们一个幸福的家，让它们在我们的生活中发挥重要的作用。
三年级语文教案趣味语文
一、教学目标1.了解什么是趣味语文；2.培养学生对语文学习的兴趣；3.学习和运用一些趣味化的教学方法；4.培养学生的观察能力和创造力。
二、教学重点1.了解什么是趣味语文；2.学习和运用一些趣味化的教学方法；3.培养学生的观察能力和创造力。
三、教学难点1.学生的观察能力和创造力如何培养；2.学生对于趣味语文的兴趣如何激发。
四、教学过程1.导入教师给学生说一小段搞笑的故事，让学生开怀大笑。
2.呈现教师介绍趣味语文的概念，让学生认识到学习语文可以充满趣味性。
同时，教师给学生展示一些趣味语文教具，如拼图、卡片、绕口令等。
3.讲解教师给学生讲解一些趣味语文的教学方法，如旁白教学法、游戏教学法、故事教学法等。
并且带领学生做一些相关的练习，如用旁白教学法教会学生一个古诗的意思，用故事教学法让学生学会一个成语的用法等。
4.练习教师给学生出示一幅卡片，上面画有一些物品，要求学生根据画面写一篇小短文。
学生可以根据自己的观察和想象力，以及一些语文知识来完成作文。
5.总结教师与学生一起总结本节课学到的内容，重点是趣味语文的概念和一些趣味化的教学方法。
六、作业要求学生回家练习绕口令，并在下节课上演绕口令表演。
七、板书设计趣味语文八、教学反思通过本节课的教学，学生对于趣味语文有了初步了解，并且在实践中学习到了一些趣味化的教学方法。
同时，学生的观察能力和创造力也得到了一定的培养。
但是，本节课时间较短，只是让学生初步认识了趣味语文，下节课需要更多的时间和机会给学生进行更多的练习和实践。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案—趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文教材第五单元“趣味语文”，主要内容包括：成语接龙游戏、趣味诗歌欣赏和民间故事讲解。
具体章节为第15课《成语接龙》，第16课《趣味诗歌》，第17课《民间故事》。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的基本方法，提高词汇运用和语言表达能力。
2. 培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 了解民间故事的特点，培养学生对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的灵活运用、诗歌的意境理解和民间故事的寓意。
2. 教学重点：成语的积累、诗歌的朗读与赏析、民间故事的内容理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、成语卡片、诗歌图片、民间故事书籍。
2. 学具：成语卡片、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过趣味成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏：教师给出一个成语，学生依次接龙，要求成语意思相近或相反。
3. 成语讲解：挑选几个有代表性的成语，讲解其含义和用法。
4. 趣味诗歌欣赏：展示几首有趣的诗歌，引导学生朗读、品味、讨论诗歌意境。
5. 民间故事讲解：讲述一个有趣的民间故事，引导学生了解故事背景、分析人物性格、理解寓意。
6. 课堂互动：学生分成小组，进行成语接龙比赛、诗歌朗诵和故事分享。
六、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞文弄墨、墨守成规、规规矩矩。
2. 趣味诗歌：《咏鹅》、《画鸡》、《静夜思》。
3. 民间故事：《狐假虎威》。
七、作业设计1. 成语接龙作业：请学生用今天所学的成语接龙，至少接5个成语。
答案示例：龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规规矩矩→矩步方行。
2. 诗歌欣赏作业：请学生选择一首自己喜欢的诗歌，朗读并写下自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多成语故事、诗歌和民间故事，提高语文素养。
组织一次“成语大会”、“诗歌朗诵会”或“民间故事分享会”，让学生充分展示自己的才华。
小学语文三年级下册《趣味语文》课件
小学语文三年级下册《趣味语文》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握成语、对联、歇后语等趣味语文的基本知识，丰富学生的语文积累。
2. 培养学生的语言表达能力和思维能力，激发学生对语文的兴趣。
3. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高学生的综合素质。
三、教学难点与重点难点：成语、对联、歇后语的含义和用法。
重点：成语接龙、趣味对联的创作和欣赏、歇后语的运用。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：成语卡片、对联纸、画笔、彩纸五、教学过程1. 导入：通过成语接龙游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：讲解成语、对联、歇后语的基本知识，结合课件展示，让学生充分了解这些趣味语文的特点和魅力。
3. 实践：a. 成语接龙：分组进行成语接龙比赛，要求每个同学都要参与，提高学生的语言表达能力。
b. 趣味对联：学生自由创作对联，互相欣赏、评价，提高学生的创作能力。
c. 歇后语：给出一个情境，让学生用歇后语来形容，锻炼学生的应变能力。
六、板书设计1. 成语接龙的规则和技巧2. 趣味对联的欣赏和创作方法3. 歇后语的含义和用法七、作业设计1. 成语接龙：至少完成5个成语接龙，每个成语都要写明意思。
作业答案：1. 成语接龙示例：海阔天空→空谷幽兰→兰心蕙质→质疑问难2. 趣味对联示例：上联：阳光明媚；下联：春暖花开。
3. 歇后语示例：（1）今天天气很好：风和日丽；（2）小明跑得很快：风驰电掣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对成语、对联、歇后语的掌握程度，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多积累成语、对联、歇后语，提高语文素养。
同时，可以组织一次趣味语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与讲解2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践环节5. 作业设计及答案的合理性6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学内容的安排与讲解1. 成语的讲解：不仅要解释成语的意思，还要介绍成语的出处、用法和故事背景，帮助学生更好地理解和记忆。
三年级语文趣味题目附答案
三年级语文趣味题目附答案三年级语文趣味题目附答案趣味学习的方法有助于孩子增加对于学习的兴趣，从而容易提高孩子的成绩，小学语文也是如此，我整理了三年级语文趣味题目相关内容，希望能帮助到您。
小学三年级语文趣味题集锦一、诗词知多少把古诗的前后句用线连起来。
东边日出西边雨要留清白在人间香粉骨碎身浑不怕天下谁人不识君竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知鸟两个黄鹂鸣翠柳道是无情却有情莫愁前路无知己一行白鹭上青天欲穷千里目春风花草春眠不觉晓更上一层楼随风潜入夜处处闻啼迟日江山丽只是近黄昏夕阳无限好润物细无声二、快乐歇后语。
1、哑巴吃黄连——2、肉包子打狗——3、隔着门缝看人——4、黄鼠狼给鸡拜年——5、大姑娘上轿——6、外甥打灯笼——三、智慧“谜”宫猜字谜。
1、上面正差一横，下面少去一点。
2、林字多一半，不作森字猜。
3、一点一横长，一撇向西分。
并排两棵树，栽在石头上。
四、考考你我国的四大直辖市是：我国的四大名著是：我古代说的文房四宝是：五、填空1.有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：《》2.、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。
可是她因为误吃了毒苹果而死去。
幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。
这个故事的题目是：《》六、在下面的括号内添上适当的词，使这个词语带有“看”的意思。
观观观观七、看下面数字，猜一成语。
1.1×12.873.3.4八、在括号填入动物名，就能构成成语啦!金报晓不停蹄目寸光生活虎对弹琴守株待九、怪体诗如何读?龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙十、考考你把在团体中起主导的人喻为：把接待宾客的当地主人喻为：把足智多谋的人喻为：把没有专业知识的外行人喻为：十一、三国演义里面人物众多，你知道以下几个成语主人公是谁吗?望梅止渴刮骨疗毒初出茅庐乐不思蜀赔了夫人又折兵十二、把成语补充完事，使填进去的相邻两个字组成一个国家名、省市名、作家名或者语文名词。
三年级上册趣味语文
三年级上册趣味语文
好的，以下是一些适合三年级上册的趣味语文内容，仅供大家参考。
1.字谜：谜面是“一口吃掉牛尾巴，打一字”。
谜底是“告”，因为把“牛”的下半部分一竖“吃掉”，再加上“一口”中的“口”字，就成了“告”字。
2.成语接龙：让学生以成语接龙的方式进行游戏，例如“一马当先”、“先声夺人”、“人山人海”等，以锻炼学生的词汇积累和应变能力。
3.词语接龙：和成语接龙类似，但是是以词语接龙的方式进行，例如“书包”、“包括”、“括号”等，以增强学生的词汇量和联想能力。
4.故事讲述：选择一些有趣的故事，让学生听完后进行复述或讲述自己的感想，以提高学生的语言表达能力和理解能力。
5.词语造句：给出一些词语，让学生用这些词语造句，以锻炼学生的语言运用能力。
以上是一些适合三年级上册的趣味语文内容，仅供大家参考。
小学三年级趣味语文
小学三年级趣味语文第一篇：小学三年级趣味语文趣味语文古诗之最最快的船——两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
最害羞的人——千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
最多的愁——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
最消瘦的人——帘卷西风，人比黄花瘦。
最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
眼力最差的人——众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
最深的情——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
最高的楼——不敢高声语，恐惊天上人。
最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
最深的雪——夜来城外三尺雪，晓驾碳车碾冰辙。
被风吹的最远的房子——茅飞渡江撒江郊，高者挂之长林梢。
最穷的夫人——右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
最长的脸——去年一滴相思泪，今年刚流到腮边。
最大的额头——未出庭院三五步，额头已到画堂前。
最大的门窗——窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
爬的最高的人——举手可近月，前行若无山。
最寂静的空间——千山鸟飞绝，万径人踪灭。
酒量最大的人——百年三万六千日，一日须倾三百杯。
最无才的人——两句三年得，一吟双泪流。
脸皮最厚的人——待到重阳日，还来就菊花。
最多的爱——朝选在君王侧，三千宠爱在一身。
最浓的情——金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
最长的情——天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
最苦的酒——酒入愁肠，化作相思泪。
最孤独的人——举杯邀明月，对影成三人。
最喜欢喝酒的人——醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
最悠闲的人——采菊东篱下，悠然见南山。
最勇敢的人——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
最不安分的——春色满园关不住，一只红杏出墙来。
最忙的人——城头铁鼓声又震，匣里金刀血未干。
最有计谋的——射人先射马，擒贼先擒王。
最有志气的——至今思项羽，不肯过江东。
最重情的人——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
最可怜的碰面——同是天涯沦落人相逢何必曾相识（白居易）最倒霉的船——沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（刘禹锡）最大的雪花——燕山雪花大如席（李白）最艰难的寻找——上穷碧落下黄泉两处没茫茫皆不见（白居易）最美的笑容——回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色（白居易）最痛苦的等待——昨夜西风凋碧树独上西楼望尽天涯路（晏殊）最开心的事——山穷水尽疑无路柳暗花明又一村（陆游）离家最久的人——少小离家老大回乡音无改鬓毛衰（贺知章）最贵的书信——烽火连三月家书抵万金（杜甫）最快的黑发变白发——朝如青丝暮成雪（李白）最壮观的登顶——会当凌绝顶一览众山小（杜甫）最大的柏树——霜皮溜雨四十围黛色参天二千尺（杜甫）最亮的灯——惟怜一灯影万里眼中明（钱起）最让人感动的音乐——今为羌笛出塞声使我三军泪如雨（李颀）最长的桥——西山白雪三城戍南浦清江万里桥（杜甫）最长的睡眠——十年一觉扬州梦蠃得青楼薄幸名（杜牧）从征时间最长的人——秦时明月汉时关万里长征人未还（王昌龄）最不值钱的诗赋——吟诗作赋北窗里万言不值不杯水（李白）最有威力的剑——一身转战三千里一剑曾当百万师（王维）最长的头发——白发三千丈缘愁似人长（李白）最厚的冰——瀚海阑杆百丈冰愁云惨淡万里凝（岑参）最远的邻居——海内存知己天涯若比邻（王勃）最凄美的爱情——问世间情为何物直教人生死相许（元好问）人物语言描写秘诀人物对话不再难，提示话语位置换；动作生动语气棒，神态细致记心间；说字调皮变化多，精彩生动如再现。
三年级语文教案趣味语文
三年级语文教案趣味语文一、教学内容本节课选自三年级语文上册教材第七单元“趣味语文”章节，详细内容包括：认识趣味语文，探索字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式，通过趣味语文游戏，提高学生对母语的兴趣和热爱。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握趣味语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的表达和展示技巧。
三、教学难点与重点教学难点：趣味成语、对联的创编和理解。
教学重点：字谜、古诗的欣赏和解读。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个字谜游戏，引导学生进入趣味语文的世界。
2. 讲解：介绍字谜、趣味成语、对联、古诗等趣味语文形式，并进行例题讲解。
3. 互动：学生分组讨论，进行趣味语文创编和解读。
4. 展示：每组选出代表进行展示，其他同学给予评价。
5. 课堂练习：完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 字谜：谜面、谜底、谜格。
2. 趣味成语：成语解释、例句。
3. 对联：上联、下联、横批。
4. 古诗：诗句、诗意、背景。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括字谜、趣味成语、对联、古诗的创编和解读。
2. 答案：课后练习答案将在下次课上公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习效果，调整教学策略，以提高学生对趣味语文的热爱。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读更多趣味语文书籍，参加相关活动，提高语文素养。
教学过程中，注意引导学生在实践中学习，通过例题讲解、随堂练习等形式，使学生真正掌握趣味语文的知识。
同时，注重培养学生的观察力、思考力和创新能力，激发学生学习语文的兴趣。
课后反思和拓展延伸有助于学生巩固所学知识，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：选择适合三年级学生的趣味语文形式和难度。
2. 教学目标的明确性：确保教学目标具有可操作性，有利于评价学生的学习效果。
语文人教版三年级下册趣味语文教案
语文人教版三年级下册趣味语文教案一、教学内容本节课选自语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”，具体内容包括：成语接龙、古诗欣赏和趣味故事。
教材章节为第六单元第13节。
二、教学目标1. 让学生掌握成语接龙的技巧，增加词汇量，提高语言表达能力。
2. 通过古诗欣赏，培养学生对古典文化的兴趣，提高文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙、古诗欣赏和趣味故事的深入理解。
2. 教学重点：成语接龙的技巧、古诗的意境和趣味故事的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、古诗挂图、故事课件。
2. 学具：成语接龙游戏、古诗配画、故事创编。
五、教学过程1. 导入：通过成语接龙游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解成语接龙的技巧，举例讲解，并进行实践操作。
3. 古诗欣赏：展示古诗挂图，引导学生理解诗意，体会古诗的意境。
5. 随堂练习：分组进行成语接龙比赛，评选出最佳小组；绘制古诗配画，展示优秀作品；创编趣味故事，进行分享。
六、板书设计1. 成语接龙：列出本节课学习的成语，标注重点成语。
2. 古诗欣赏：展示古诗原文，标注关键词和意境。
3. 趣味故事：概括故事情节，突出寓意。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成成语接龙练习，至少10个成语。
（2）选取一首古诗，进行配画。
（3）根据本节课的趣味故事，创编一个新故事。
2. 答案：（1）成语接龙答案：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念→念念不忘→忘恩负义→义不容辞→辞旧迎新→新婚燕尔。
（2）古诗配画答案：可根据古诗意境进行创作，如山水、花草等。
（3）故事创编答案：可根据本节课的故事情节和寓意进行创作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行成语积累，参加古诗朗诵比赛，阅读更多趣味故事，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中提到的成语接龙的技巧、古诗的意境和趣味故事的寓意。
2. 教学过程中的实践操作和随堂练习。
3. 作业设计中的成语接龙练习、古诗配画和故事创编。
三年级下册语文趣味语文 (通用版)
语文三下【趣味语文】01.千古名联：明代顾宪成为无锡东林书院题了一副对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”这副对联表现的是读书人既要认真读书，又要关心国家大事的胸怀。
数百年来这副对联曾激励和鼓舞过许多仁人志士走出小家为大家，走出书斋奔天下。
02.读书三到：鲁迅少年时对于只是让学生死记硬背的读书方法深恶痛绝，他认为读书不应只是口到——读和背，还需眼到——看清字的笔画，掌握字的写法，更为重要的是要心到——专心致志，力求其意。
因此，他亲手制作了一张别致的书签，上面写着“心到，口到，眼到，读书三到”十个清秀工整的毛笔字，当做自己读书时遵循的原则。
03.停顿的妙用（一）：从前有个旅店贴了一张广告，上面写着：“下雨天留客天留客不留。
”一位旅客走上来，要求住店。
店主指着广告说：“你没看见写的广告：‘下雨天，留客天，留客？不留。
’”客人说：“我看见了。
广告说得清楚：‘下雨天，留客天。
留客不？留！’”04.停顿的妙用（二）：从前，有个财主非常吝啬。
一次他为儿子请一位教书先生。
在讲待遇时，先生知道他平素对人很刻薄。
就动了心思，和他立了个字据，上面写道：无米面亦可无鸡鸭亦可无鱼肉亦可无银钱亦可财主看了非常高兴，他想先生用膳不讲究，而且不用掏学费，感到是占了大便宜。
05.停顿的妙用（三）：到了年底，先生要找财主算账。
财主哪里肯给，二人就一同到县衙去打官司。
县官让财主将字据念了一遍；财主就按所立的字据念了一遍，先生却按标点的停顿念了一遍，这样就念成了：无米，面亦可；无鸡，鸭亦可；无鱼，肉亦可；无银，钱亦可。
财主一听傻了眼，只得将学费和饭钱付给了先生。
06.敬辞与谦辞：初次见面说久仰好久不见说久违请人批评说指教请人原谅说包涵请人帮忙说劳驾求给方便说借光麻烦别人说打扰向人祝贺说恭贺求人看稿说赐教求人解答用请教盼人指点用赐教请人办事用拜托赞人见解说高见看望别人称拜访宾客到来称光临陪伴朋友用奉陪无暇陪客说失陪等候客人用恭候请人别送用留步欢迎购买说光顾归还原物说奉还07.动物喻人（一）：立场不稳、见风使舵的人（变色龙）强横无赖、独霸一方的人（地头蛇）一毛不拔、吝啬钱财的人（铁公鸡）笑脸相对、两面三刀的人（笑面虎）08.动物喻人（二）：代人受过、替人挨揍的人（替罪羊）孤陋寡闻、知识不广的人（井里蛙）德才兼备、大有作为的人（千里马）鞠躬尽瘁、为民造福的人（老黄牛）09.“怪味”成语（一）：最大的眼——放眼世界最公开的事情——尽人皆知最长的腿——一步登天最珍贵的东西——凤毛麟角10.“怪味”成语（二）：最高的人——顶天立地最离奇的想法——异想天开最大的嘴——口若悬河最神秘的行动——神出鬼没11.“马大哈”的故事：改革开放初期，乌鲁木齐市挂面厂花16万元人民币从日本印制来的挂面包装袋，由于多写了一点，“乌”写成了“鸟”，全部报废。
语文人教版三年级下册趣味语文精品教案
语文人教版三年级下册趣味语文精品教案一、教学内容本节课选自语文人教版三年级下册第六单元“趣味语文”章节，详细内容包括：成语接龙、趣味对联、歇后语、谚语、古诗词填空等，旨在通过趣味性的语文游戏，提高学生对语文知识的兴趣和运用能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的成语、对联、歇后语、谚语及古诗词知识，提高语文素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，激发学生学习语文的兴趣。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的语文实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语、对联、歇后语、谚语及古诗词的灵活运用。
教学重点：掌握基本的成语、对联、歇后语、谚语及古诗词知识，培养学生的语文素养。
四、教具与学具准备教师准备：成语卡片、对联卡片、歇后语卡片、谚语卡片、古诗词卡片、PPT课件等。
学生准备：学习笔记本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个成语故事，引导学生进入趣味语文的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙（10分钟）：教师出示成语卡片，引导学生进行成语接龙游戏，复习已学的成语知识。
3. 趣味对联（10分钟）：教师出示对联卡片，引导学生分析对联的规律，尝试自己创作对联。
4. 歇后语、谚语（10分钟）：教师出示歇后语、谚语卡片，学生抢答，巩固所学知识。
5. 古诗词填空（10分钟）：教师出示古诗词卡片，学生根据提示填空，提高古诗词素养。
6. 随堂练习（10分钟）：教师出示练习题，学生独立完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 成语接龙：龙飞凤舞、舞刀弄棒、棒打鸳鸯、鸯鸯戏水、水滴石穿2. 趣味对联：上联：红日初升，其道大光；下联：长河落日，圆梦中华。
3. 歇后语、谚语：早起的鸟儿有虫吃、世上无难事，只怕有心人4. 古诗词填空：《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
七、作业设计1. 成语接龙：请用“花好月圆”作为开头，接龙出五个成语。
答案：花好月圆、圆圆满满、满载而归、归心似箭、箭步如飞2. 趣味对联：请根据上联“春暖花开”，创作一个下联。
三年级趣味语文教案
教案名称：寓教于乐，趣味语文游戏教学目标：1.通过趣味语文游戏的方式培养学生的语文学习兴趣。
2.培养学生观察、思考和创造能力。
3.帮助学生巩固和扩展语文知识。
教学重点：1.学生能够通过游戏的方式积极参与语文学习。
2.学生能够在游戏中观察、思考和创造。
教学准备：1.赛跑游戏：准备道具、奖品。
2.接龙游戏：准备词语卡片。
3.小说填字游戏：准备填字题目和卡片。
教学过程：1.游戏一：赛跑游戏a.将学生分成若干组，每组人数不超过5人。
b.在操场或教室内划出赛道。
c.在终点处设置奖品。
d.准备一些语文知识问题，例如汉字字义、词语辨析、成语解释等等。
e.每个小组派出一名代表，回答问题后，代表可以向前跑一步。
f.第一个到达终点的小组获得奖品。
2.游戏二：接龙游戏a.将学生分成若干组，每组人数不超过5人。
c.每组依次轮流接龙，每次将自己的词语和前一组的词语连接起来。
d.如果接龙正确，可以继续接下去，如果接龙错误，则改由下一组接龙。
e.接龙的速度越快，得分越高，最后得分最高的小组获胜。
3.游戏三：小说填字游戏a.准备一篇小说，并在适当的位置删除一些词语。
b.将删除的词语写在卡片上。
c.将卡片分发给学生。
d.学生根据上下文的意思，自行填入正确的词语。
e.如果填字正确，学生可以获得相应的奖励。
4.游戏四：成语串联游戏a.准备一些成语卡片。
b.将卡片分发给学生。
c.学生根据自己手中的成语，依次串联成一篇完整的短文。
d.利用全班讨论的方式，检查学生串联的完整性和语句的连贯性。
e.如果短文完整且连贯，学生可以获得奖励。
教学反思：通过趣味语文游戏的方式，能够有效地调动学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣。
游戏的过程中，学生需要观察、思考和创造，从而培养了他们的综合素质。
同时，学生通过游戏巩固和扩展了语文知识，提高了语文学习水平。
在游戏的过程中，教师要注意及时给予肯定和奖励，激发学生继续参与游戏的积极性。
最新三年级趣味语文教案5篇
最新三年级趣味语文教案5篇三年级趣味语文教案篇1设计意图：本课的教学设计围绕“发展学生语言”这条主线，精心创设语文实践活动情境。
一是进行充分、自由、充满情趣的朗读，通过朗读感悟大自然带来的无限快乐，领悟课文词句表达的精妙。
二是变静态的文字为动态的表演，在说戏、品评的过程中巧妙地将词语的理解积累和情感的体验融为一体。
三是搭建“内化——外化”的语言转换实践平台，在情景对话、想象说话、拓展写话中内化、运用课文中的语言和句式，切实促进学生语文素养的发展。
学习目标：1、认识“钓、拢”等2个生字，会写“耍”等13个生字2、正确、流利、有感情地朗读课文。
品味、积累文中优美的3、感悟草地的可爱、蒲公英的有趣，激发对大自然的热爱。
课前准备：词语卡片、多媒体课件、蒲公英。
教学流程：一、谈话导入，引导质疑1、小朋友，你们见过草地吗？回忆一下，什么时候，你在哪里见过怎样的草地？学生畅谈对草地的印象，随机板书学生交流时用到的一些好2、揭题：今天，我们就要走进一片金色的草地。
板书课题。
齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？（学生的疑问主要有：金色的草地在哪里？草地为什么是金色的？金色的草地是什么样的？）二、初读感知，学习生字词1、学生自由读课文。
要求：读准字音，读通课文，读不通的句子可多读几遍。
2、指名分节读课文，相机进行生字词的学习。
（1）读准“蒲公英”、“一本正经”的音。
（2）用课件出示蒲公英图片，请学生指出：“绒毛”在哪？（3）教师用动作演示“合拢”，帮助理解词义。
（4）比较“钓”和“钩”的异同点，强化“钓”的字形。
（5）情趣练读“谢廖沙”，体会外国人名的读法。
①正音“廖、沙”，把字音一个个都读正确。
②联系看过的外国电影，模仿着来叫。
渗透外国人名的姓氏特点和读法：“谢廖沙”是译音，“谢”并不是姓，外国的人名可以读得连贯、柔和些。
③情境练读：让我们一起轻轻地叫——谢廖沙让我们一起大声地喊——谢廖沙让我们一起亲热地叫他——谢廖沙三、深入文本，品读感悟（一）刚才，我们小朋友提出了一个很有价值的问题：草地为什么是金色的？现在，就让我们来解决它。
三年级趣味语文教案
三年级趣味语文教案一、教学内容本节课选自部编版三年级语文上册第六单元《趣味语文》章节，主要详细内容为汉语拼音、词语接龙、歇后语、成语故事等。
二、教学目标1. 熟练掌握汉语拼音，提高学生拼读能力。
2. 学会运用词语接龙，丰富学生的词汇量。
3. 了解并掌握歇后语、成语故事，提高学生的语文素养。
三、教学难点与重点难点：成语故事的理解和运用。
重点：汉语拼音、词语接龙、歇后语、成语故事的掌握。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、成语故事卡片、词语接龙卡片、歇后语卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示趣味语文的图片，引导学生讨论趣味语文的趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 汉语拼音学习（10分钟）利用PPT展示汉语拼音，带领学生复习并巩固所学知识，进行拼读练习。
3. 词语接龙（10分钟）教师展示词语接龙卡片，引导学生进行词语接龙游戏，提高学生的词汇量。
4. 歇后语学习（10分钟）教师展示歇后语卡片，引导学生学习并掌握歇后语，了解其寓意。
5. 成语故事讲解（10分钟）教师讲解成语故事，帮助学生理解成语的含义，并学会运用成语。
6. 随堂练习（15分钟）教师发放练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音2. 词语接龙3. 歇后语4. 成语故事七、作业设计答案：春天→天空→空气→气球。
2. 请写出两个你最喜欢的成语，并简要说明其含义。
答案：略。
3. 请收集三个歇后语，并了解其寓意。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味语文的学习，使学生掌握了汉语拼音、词语接龙、歇后语和成语故事。
课后，教师应关注学生的学习情况，对掌握不牢固的知识点进行辅导。
同时，鼓励学生课后自主收集趣味语文素材，提高语文素养。
在下一节课中，可以组织学生进行趣味语文竞赛，检验学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定要结合学生的实际情况，针对学生的年龄特点和认知水平进行调整。
三年级趣味语文教案（精选4篇）
三年级趣味语文教案三年级趣味语文教案（精选4篇）语文教育促使学生形成正确的学习态度和方法，通过培养学生的阅读习惯和学习策略，使他们能够积极主动地学习和探索。
这里给大家分享一些关于三年级趣味语文教案，供大家参考学习。
三年级趣味语文教案精选篇1课题：搭船的鸟。
课型：新授课。
设计说明：本文以一个孩子的口吻写了她在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对大自然的爱。
教学本课要抓住文中的三个问句来体现孩子的好奇与天真，充满童趣，引导学生抓住作者细心观察到的翠鸟的样子及捕鱼过程，感受翠鸟的可爱。
学前准备：1、翠鸟的图片资料。
（教师、学生）2、教学课件。
（教师）课时安排：2课时。
教学过程：第一课时学习目标：1、认识5个生字。
会写13个生字。
能正确读写新词。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
学习重点：会写13个生字，正确读写新词。
学前准备：1、收集翠鸟的图片资料。
（教师、学生）2、自己制作生字卡片。
（学生）教学环节：导案、学案、达标检测。
一、质疑激趣，导入新课（用时：5分钟）导入：同学们，鸟会搭船，奇不奇怪？今天我们来学习《搭船的鸟》，是什么鸟呢？（板书课题）齐读课题，质疑。
1、读了课题，你有哪些疑问？二、初读课文，识记生字（用时：20分钟）1、学生自读课文，标出自然段，圈出生字，注意读准字音。
2、交流自己的识字方法。
3、注意“蓬、翠、嘴”的读音。
4、用换偏旁的方法记住“搭、舱、漂、悄”。
5、辨字组词。
搭（）沙（）塔（）纱（）悄（）吞（）消（）杏（）三、再读课文，初步感知（用时：10分钟）1、搭船的是什么鸟？你喜欢吗？2、从文中找出写鸟的句子读一读。
3、了解课文主要内容。
4、展示收集的翠鸟的照片，交流翠鸟的资料。
5、课文写了“我”和母亲乘船到乡下外祖母家途中，一只翠鸟搭船捕鱼的情景。
6、找出文中描写翠鸟的句子，读一读。
_________________________________________________________________________________四、课堂小结，指导书写（用时：5分钟）1、教学小结。
三年级语文教案—趣味语文
三年级语文教案—趣味语文【导言】本教案旨在通过趣味活动的方式，激发三年级学生对语文学习的兴趣，提高他们的语文能力和表达能力。
通过丰富多样的活动，让学生在快乐中学习，提高对语文的理解和运用能力。
【第一部分】拓展语言视野活动一：字母接龙目标：拓宽学生的字母视野，提高字母的辨识能力和记忆能力。
活动步骤：1. 将学生分成小组，每个小组站成一列。
2. 从第一个小组开始，每个学生依次说出一个以上一个学生所说字母结尾的字母。
3. 学生在规定时间内尽可能多地说出字母，每个字母只能说一次。
4. 时间结束后，每个小组报出他们说出的字母，没有重复的字母可得到相应分数。
5. 比较各小组的分数，获胜小组给予奖励。
活动二：造句接龙目标：培养学生对语法和词汇的理解能力，提高他们的句子造作能力。
活动步骤：1. 将学生分成小组，每个小组站成一列。
2. 从第一个小组开始，每个学生依次说出一个以前一个学生所说的句子结尾的句子。
3. 学生在规定时间内尽可能多地说出句子，每个句子只能说一次。
4. 时间结束后，每个小组报出他们说出的句子，没有重复的句子可得到相应分数。
5. 比较各小组的分数，获胜小组给予奖励。
【第二部分】拓展阅读能力活动三：语文迷宫目标：培养学生的阅读理解能力，提高学生的理解和分析能力。
活动步骤：1. 将教室或操场划定为活动区域，将迷宫图标贴在不同的地方。
2. 将学生分为若干小组，每个小组从不同的起点开始。
3. 每个迷宫图标上都有一段文字，学生阅读后，选择正确的方向继续前进并找寻下一个迷宫图标。
4. 学生完成所有迷宫图标后，回到起点，小组用时最短的为获胜小组。
【第三部分】提高写作能力活动四：创意故事目标：培养学生的创作能力和表达能力，提高他们的写作能力。
活动步骤：1. 老师给出一个开头，例如：“从前有一只会讲话的小鸟…”。
2. 学生根据给出的开头，继续编写故事的情节和结局。
3. 学生可以进行头脑风暴，分享彼此的故事，并互相提供改进和建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、在括号里填入人体名称，也能构成成语呀!
三年级趣味语文试题
学校__________ 班级______ 姓名_______
一、弦外有音（同音不同字，真有趣。
我来填一填。
)
l U : 公( ) ( ）水迷（）( )地k e : (）苦（）桌( )人( )服二、照样子，给字加一画或减一画，成为另一个字。
例：亚:（加一画）（严）（减一画） ( 业）止: （加一画）（) （减一画） ( )
日: （加一画）（) （减一画） ( )
大: （加一画）（) （减一画） ( )
灭：（加一画）（) （减一画） ( )
三、成语天地。
1、选择动物名称填空，使前后都能连成成语。
（兔、狗、鸡、鼠、马、龙、蛇、虎）
胆小如（）目寸光呆若木（）犬不宁
守株待（）死狐悲千军万（）到成功
生龙活（）口余生打草惊（）尾虎头
关门打（）仗人势叶公好（）腾虎跃
（）疾（）快垂（）丧气震（）欲聋
（）瞪（）呆侧（）倾听赞不绝（）
3、写岀表示颜色的成语3个： ________________________________________________________
4、写岀带“心”的成语3个： ________________________________________________________
5、写岀带“海”的成语3个： ________________________________________________________
6、写出“不〜不〜”的成语3个：____________________________________________________
7、写岀描写春天的成语3个：
8用数字“一、二、
»三
\、
四、五、六、七、八、”把下列成语补充完整。
（需要时，可重复岀现）
（）鸣惊人低（）下（）（）湖（）每
（）神无主( ) 上（）下（）心（）意
9、有些成语被故意改动一个字后成了一个广告词，请你将广告词中的别字改正
过来。
天长地酒（) 鸡不可失（）咳不容缓（）
百衣百顺（) 骑乐无穷（）默默无蚊（）
10、补充含有“花”字的成语。
火（）（）花锦（）（）花遍（）（）花
端午节登高、喝菊花酒
元宵节赛龙舟、包粽子
重阳节闹龙灯、猜灯谜
春节赏月，吃团圆饼
清明节春游踏青、放风筝
中秋节守岁、倒贴“福”字4、写一句关于“谦虚”的名言:
五、古诗天地1、描写春天的诗句____________________________ ，___________________________ 。
2、告诉人们珍惜时间的古诗句_______________________________ ，______________________
3、带有“雨”的诗句：__________________________ ，______________________
4、带有“鸟”的诗句：__________________________ ，______________________
5、带有“春”的诗句：__________________________ ，______________________
六、根据题意选择。
1、小文抿着克嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它，走近了，靠
近了！只见她（）将右手伸向蝴蝶……
A、悄悄地
B、慢慢地
C、稳稳地
2、与“喜欢”意思相反的是（）
A、喜爱
B、讨厌
C、憎恨
3、猜字谜（）一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸
长。
A、磨
B、床
C、府
4、比喻粗心大意的人是（）
A、马大哈
B、不倒翁
C、糊涂虫
四、约定俗成。
1、中国是个礼仪之邦，用词造句很讲究，请选择合适的词语填在（）里。
请教打扰恭候劳驾拜托久违留步（1）麻烦别人用（）（2）等候客人用（）（3）好久不见用（) （4）请人帮忙用（）（5）托人办事用（）（6）请人不要送用( )
2、歇后语填空。
孔夫子搬家一一（
）千里送鹅毛——( ) 骑驴看唱本——（）肉包子打狗-------( ) 门缝里看人------（）赶鸭子上架-------( ) 走（）（）花花（）（）圆花（）（）簇
3、把节日名称和相应的活动用线连起来
七、下面是山水名称的解释，请选择恰当的字填入括号中D、不愉快而勉强的笑（
①连绵不断的山叫（
E、故意做岀的，不真实的笑（
）
十、读诗句，想想诗句描写的什么季节。
②高耸巍峨的山叫（
③山顶圆平的山叫（
①万条垂下绿丝涤（
③接天莲叶无穷碧（
）②霜叶红于二月花（
）④独钓寒江雪
（
④水很深叫（十^一、阅读短文，完成练习。
⑤水流急叫（
⑥两山相夹之水叫（
八、叠罗汉（照样子写词语）
例：黄澄澄（ABB）黑
八
、
、例：高高兴兴（AABB）
例：商量商量（ABAB）
星期天，我们全家到公园里观赏荷花。
走进大门，我一眼看见满池的荷花已经盛开了，散发了阵阵清香。
朵朵荷花在阳光下张开笑脸迎接我们。
碧绿的荷叶像一把把撑在水面上的伞，布满了晶莹的水珠。
我们手扶着池边栏杆，欣赏着美丽的荷花。
这时，爸爸说：“大家很喜欢荷花，谁能说岀荷花的好处？”
弟弟抢着说：“荷花香，莲子可以吃。
”我说：“荷花很美，它的地下茎一一莲藕也可以吃。
荷叶还可以入药呢！”
九、根据下列题意，选填词语
苦哭暗笑假笑哈哈大笑捧腹大笑（只能用一次）
A、开怀纵情的笑（）
B、藏在心里不公开笑（）
C、捂住肚子开心地笑（）
爸爸说：“荷花的好处的确很多，但有一样最可贵：“荷花虽然生长在污泥里，
可是开岀的花是那样清爽干净。
它不怕污泥，而在泥中倔强地长着。
妈妈说：“岀污泥而不杂不就是荷花最可贵的品格吗？”
对，爸爸接着说：“做人就要像荷花那样无论在多么恶劣的条件下，多么复杂的环境中，都在坚持正义，保持高尚的品格。
我们一边谈论，一边思索，那朵朵荷花似乎更美了
①这篇短文共有（）个自然段。
②读短文，填合适词语。
（）的荷花( ）的荷叶
（）的水珠( ）的品格
③写出文中比喻句。
这句话把（）比作（)
有四个朋友住在一个小城镇里。
他们的名字是甲、乙、丙、丁。
他们一个是
警察，一个是木匠，一个是农民，一个是医生。
一天，甲的儿子摔断了腿，甲
带儿子去找医生。
医生有个妹妹是丙的妻子。
农民没有结过婚，他养着许多母鸡，乙经常去农民家里买鸡蛋。
警察每天都能见到丙，因为他们是邻居。
请问：甲、乙、丙、丁四人中谁是警察？谁是木匠？谁是农民？谁是医生？
④把问句改为陈述句。
岀污泥而不染不就是荷花最高贵的品格吗?
⑤下面是对“出污泥而不染”的三种理解，你认为哪种理解是最确切，请在括号内打“V”。
A、赞美荷花本领大，从污泥中长岀，而没有染上污泥。
（）
B、赞美荷花在环境复杂、恶劣的情况下倔强生长，始终保持高尚的品格（）
C、赞美荷花美丽、没沾一点污泥。
（）
十二、推理思考题。