三年级作文字数要求
三年级作文评分标准
测评内容及总分（20分）
能结合题名和主题清楚地表达自己想表达的内容.10分
语句通顺1分
错别字
1分
字数
7分
书写1分
实得分
作文具体评价标准
一类文20—17分
二类文16--15分
三类文14---12分
四类文12分以下
1．语句通顺,能结合题名和主题清楚地表达自己想表达的内容。
2．标点、错别字分别不超过2%，病句不超过1句。
4．书写工整
1．不能结合题名和主题清楚地表达自己想表达的内容。
2．标点、错别字分别不超过4%，病句不超过4句。
3．字数在90字以下。
4．书写不工整
注：在作文中用上1句比喻或拟人句，用上1个以上成语或四字词语
3．字数在150字以上。
4．书写工整。
1．语句通顺,能结合题名和主题清楚地表达自己想表达的内容。
2．标点、错别字分别不超过2%，病句不超过2句。
3．字数在120字以上。
4．书写工整
1．基本做到语句通顺,能结合题名和主题清楚地表达自己想表达的内容。
2．标点、错别字分别不超过4%，病句不超过1句。
3．字数在100字以上。
小学三年级语文作文字数要求
小学三年级语文作文字数要求哎呀，一提到小学三年级语文作文的字数要求，我这心里就像打翻了五味瓶，各种滋味都涌了上来。
记得我上小学三年级的时候，那可真是被这个作文字数要求折磨得够呛。
每次老师布置作文，都会明确规定字数，比如说 300 字左右。
对于当时的我来说，这简直就是一座难以翻越的大山。
那时候，写作文对我来说就像是一场艰苦的战斗。
我咬着铅笔头，皱着眉头，眼睛死死地盯着作文本，脑子里却是一片空白。
好不容易憋出几个字，数了数，距离要求还差得老远呢。
有一次，老师让我们写一篇关于春天的作文。
我心想，春天多好写啊，花红柳绿的。
于是，我就开始写了：“春天来了，小草绿了，花儿开了。
”写完这两句，我就卡壳了，这才十几个字啊，离 300 字还差得远呢。
我着急得抓耳挠腮，不停地问自己：“然后呢？然后还能写啥？”我抬起头，看向窗外，想找找灵感。
突然，我看到了校园里的那棵桃树，花开得正艳。
我眼前一亮，赶紧写道：“校园里的桃树开花了，粉粉的花瓣像小姑娘的脸蛋，美丽极了。
”写完这句，我又数了数字数，还是不够。
我继续苦思冥想，想到了春天里和小伙伴们一起放风筝的事儿。
于是我写道：“周末的时候，我和小伙伴们一起去放风筝。
我们在草地上奔跑着，欢笑着，风筝在空中高高地飞着，就像一只自由的小鸟。
”写到这儿，我感觉自己渐渐进入状态了，思路也打开了。
我又写了春天的风，是那么轻柔，吹在脸上痒痒的；春天的雨，细细的，像牛毛，像花针；春天的小河，解冻了，河水哗哗地流淌着，像是在唱着欢快的歌。
就这样，我一点点地凑着字数，终于快要达到要求了。
可是，看看自己写的内容，感觉有些杂乱无章，东一句西一句的。
不过，为了完成字数要求，我也顾不了那么多了。
当我终于把作文交给老师的时候，心里别提多忐忑了。
就怕老师说我写得不好，字数不够。
后来，老师把作文发下来，我看到上面有很多红色的批注，心里一紧。
但是，老师的评语却让我感到很温暖。
老师说：“虽然有些语句不太通顺，但是能努力写到要求的字数，已经很棒了，继续加油！”从那以后，我明白了，想要达到作文的字数要求，不能光靠凑字数，还得有丰富的内容和清晰的思路。
三年级作文评分标准
三年级作文评分标准三年级作文评分标准一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。
标点使用正确，极少错别字。
二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。
三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。
四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。
五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。
说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。
作文评分标准：（满分100分）一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。
标点使用正确，极少错别字。
二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。
三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。
四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。
五类文（60分以下）：中心不明确，内容有错误，语言表达能力很差，不会使用标点，错别字很多。
说明：没有按作文题目行文的，扣一半的分，错别字每1个字扣1分；不重复扣分，扣到15分为止。
作文评分标准：（满分100分）一类文（100～90）：中心明确，善于运用积累的词句，把内容写清楚、明白，语句通顺，具有一定的写作技巧，感情真挚。
标点使用正确，极少错别字。
二类文（89～80）：中心明确，能把内容写较清楚、明白，语句通顺，标点使用较正确，错别字少。
三类文（79～70）：中心较明确，内容欠清楚、明白，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。
四类文（69～60）：中心不够明确，内容少，缺乏条理，语句不通，不会使用标点符号。
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文(精选八篇)
三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》写作指导及优秀范文一、写作指导（一）习作内容选择一个你熟悉的同学，用几句话或一段话描述他的外貌、性格、品质、爱好等方面的特点，但不要写出他的名字，让大家通过你的描述来猜出他是谁。
（二）习作要求（1）抓住人物的主要特点进行描述，特点要鲜明，能让人印象深刻。
（2）可以从外貌、性格、品质、爱好等多个方面入手，但不需要面面俱到，选择一两个重点方面详细描写即可。
（3）描述要具体、生动，运用恰当的词语和修辞手法，增强文章的趣味性和感染力。
（4）字数要求一般在250-300字左右，具体根据老师的要求而定。
（三）审题明确写作对象是自己的同学，不能写其他人。
重点在于通过描述让别人猜出所写的同学，所以要突出该同学的独特之处。
（四）选材和构思（1）外貌有特点：比如有特别的发型（如板寸、麻花辫）、独特的五官（如大眼睛、小嘴巴、高鼻梁）、鲜明的肤色（如黝黑、白皙）等。
（2）性格有特色：如活泼开朗、文静内向、调皮捣蛋、勇敢坚强等。
（3）品质优秀：如乐于助人、诚实守信、勤劳善良、热爱集体等。
（4）爱好和他人不同：如喜欢绘画、唱歌、跳舞、运动（具体某一项运动）、阅读等。
确定好写作对象和要突出的特点后，思考先写什么，再写什么，最后写什么。
比如可以先描写外貌，再通过具体事例表现性格或品质，最后可以用一句话总结或让大家猜猜。
（五）习作技法（1）抓特点，写外貌：描写外貌时，要抓住人物最有特色的地方，避免面面俱到。
例如写眼睛时，可以说“她的眼睛大大的，犹如两颗黑宝石，闪烁着灵动的光芒”，而不是简单地说“她有眼睛、鼻子、嘴巴”。
（2）抓行为，显性格：通过描述人物的行为、语言、动作、神态等来展现性格。
比如“他总是笑嘻嘻的，遇到困难也不着急，挠挠头说：‘没关系，我再想想办法。
’”这样就能体现出他乐观的性格。
（3）抓爱好，表情感：写出人物的主要爱好，并且通过描述爱好表达自己对这个人物的情感或看法。
例如“她热爱跳舞，每当音乐响起，她就会翩翩起舞，仿佛整个世界都只有她和音乐，她的这种热情也感染着我们每一个人”。
三年级下册作文奇思妙想要求三百字
三年级下册作文奇思妙想要求三百字示例文章篇一：《我的奇思妙想》我呀，常常会有一些奇奇怪怪的想法，这些想法就像天上的星星一样，数也数不清。
今天我就给你们讲讲我那些超级有趣的奇思妙想吧。
我想发明一种会飞的房子。
这个房子可神奇啦。
它的样子就像我们平常住的小房子，不过它的屋顶上有一个大大的螺旋桨，就像直升机的螺旋桨一样。
房子的两边还有两个像翅膀一样的东西，这翅膀可以伸缩呢。
那这个会飞的房子怎么飞起来的呢？其实很简单，房子里有一个超级智能的控制台，就像汽车的驾驶座一样。
我只要坐在控制台前，按下起飞的按钮，螺旋桨就会呼呼地转起来，房子就慢慢离开地面啦。
我为什么会想要发明这个会飞的房子呢？你想啊，要是遇到地震了，普通的房子就会摇摇晃晃，可能还会倒塌，多危险呀。
可是我的会飞的房子就不一样了。
地震来的时候，我就赶紧启动房子，它就会飞到天空中，这样我就安全啦。
而且啊，如果我想去旅游，也不用坐汽车、火车或者飞机了。
我直接开着我的会飞的房子，想去哪儿就去哪儿。
比如说我想去看大海，我就把房子开到海边，然后把房子降落在沙滩上。
我可以从房子里直接走到沙滩上，去捡贝壳，去玩水，玩累了就回到房子里休息。
这可比住酒店方便多了。
我还有一个奇思妙想，就是发明一种能听懂动物说话的耳机。
你看啊，我们身边有那么多可爱的小动物，可是我们都不知道它们在说什么。
要是有了这个耳机就好了。
这个耳机可不是普通的耳机哦，它的样子就像一个小小的耳塞，不过它上面有很多很复杂的小零件。
当我把这个耳机戴在耳朵上，然后靠近小动物的时候，我就能听到它们说话啦。
有一次，我在路上看到一只小猫咪，它在路边喵喵喵地叫着。
我就戴上我的神奇耳机，哇，我听到小猫咪在说：“我好饿呀，我找不到我的主人了。
”我听了可心疼了，就赶紧回家拿了一些小鱼干给小猫咪吃。
小猫咪吃了鱼干，开心地在我脚边蹭来蹭去，还说：“你真是个好人呀。
”你看，有了这个耳机，我就能更好地和小动物们交朋友啦。
再说说我想发明的一个神奇的书包吧。
六年级作文多少字为标准
六年级作文多少字为标准
六年级作文要求一般到550字及以上。
（个别情况要求450及以上）
拓展：
1.一年级：50-100字；二年级：150-250字；三年级：300字左右；四年级：350-450字；五年级：500字左右；六年级：550-600字.
2.六年级写作的目的
.有自我表达和与人交流的欲望；能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；学写会议记录和读书笔记；能根据习作要求自主选材，编写作文提纲；能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。
3.除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。
拓展：只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不至于“下笔千言，离题万里”。
a.分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。
b.比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。
c.设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。
三年级作文判分标准表
三年级作文判分标准表首先呢，我得说，我在这写作圈混了20多年啦，可这判分标准有时候还能把我绕晕乎。
我记得我刚开始接触这三年级作文判分的时候，哇，那简直是一头雾水。
就像走进了一个大雾弥漫的森林，完全找不到方向。
咱先说说这基础的部分哈。
字数得差不多吧，三年级的作文，要是字数差太多，就像做菜少了盐，那可不行。
我记得好像是要求200 - 300字左右，不过也可能记错喽。
如果字数太少，那肯定会扣一些分的。
这就好比你去买东西，分量不够，你能乐意吗？哼！然后呢，就是错别字。
错别字这东西就像米饭里的小石子，咯得人难受。
要是一篇作文里错别字太多，就像漂亮的脸蛋上长满了痘痘，那可太影响观感啦。
每出现一个错别字，就像在老师心里扎了一小针，肯定是要扣分的。
再说说语句通顺这事儿。
句子要像小溪里的流水一样，顺畅地流淌。
要是句子不通顺，读起来就像坐过山车，一会儿上一会儿下，颠得人难受。
我曾经看过一篇三年级作文，那句子乱得呀，就像被龙卷风席卷过的树林，东倒西歪的。
这部分要是做得不好，分也会扣不少呢。
还有哦，内容要具体。
你不能光说“我今天很开心”，得说说为啥开心呀，是去公园玩啦，还是收到了小礼物呢？就像你给朋友讲事儿，得说得有鼻子有眼儿的。
这让我想起我小时候写作文，我就老是写得很空泛，被老师批评了好多次呢。
唉，现在想想还挺懊恼的。
说到这里，我得插一句。
现在这三年级作文的要求和我那时候比，可有点不一样啦。
现在的孩子接触的东西多，所以有时候还得有点创意。
创意就像是蛋糕上的樱桃，有了它，整个作文就更吸引人啦。
不过呢，这创意也得在合理的范围内，不能天马行空得没边儿了。
咱再说说结构。
开头得像个小钩子，能把读者勾住。
中间呢，要像个结实的桥梁，稳稳地连接着开头和结尾。
结尾要像个小尾巴，最好还能有点小惊喜。
我记得有个小传说，说有个特别厉害的三年级学生，他的作文每次结尾都能让老师忍不住拍案叫绝，也不知道是真是假。
哦，对了，书写也很重要。
这书写就像人的衣服，干净整洁的书写就像穿上了漂亮的新衣服。
部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质完整)
部编版三年级语文上册同步作文1-8单元习作作文汇总(优质完整)作文一：我的家人写一篇关于家人的作文，可以描述家人的外貌、性格、爱好等，也可以写一写和家人之间的趣事。
要求字数在300字左右，题目自拟。
作文二：我的学校以学校的某个场景为切入点，如操场、教室、图书馆等，描述学校的环境、氛围以及你在学校的生活。
要求字数在300字左右，题目自拟。
作文三：我的朋友写一篇关于朋友的作文，可以描述朋友的外貌、性格、兴趣爱好等，也可以写一写和朋友之间的趣事。
要求字数在300字左右，题目自拟。
作文四：我的宠物如果你有宠物，写一篇关于它的作文，描述宠物的外貌、性格、生活习惯等。
如果没有宠物，可以写一写你想养的宠物以及原因。
要求字数在300字左右，题目自拟。
作文五：我的节日选择一个你喜欢的节日，如春节、中秋节、国庆节等，描述节日的习俗、气氛以及你在节日里的趣事。
要求字数在300字左右，题目自拟。
作文六：我的家乡写一篇关于家乡的作文，描述家乡的自然风光、人文景观以及家乡的特色美食。
要求字数在300字左右，题目自拟。
作文七：我的梦想写一篇关于梦想的作文，描述你的梦想是什么，为什么有这个梦想，以及你打算如何实现它。
要求字数在300字左右，题目自拟。
作文八：我的爱好写一篇关于爱好的作文，描述你的爱好是什么，你是如何培养这个爱好的，以及你在爱好中得到的乐趣。
要求字数在300字左右，题目自拟。
以上就是部编版三年级语文上册同步作文1-8单元的习作作文汇总。
在写作过程中，要注意以下几点：1. 题目要具有吸引力，能够激发读者的兴趣。
2. 写作内容要真实，尽量做到有血有肉，生动有趣。
3. 语言表达要清晰，用词要恰当，避免错别字和语病。
4. 结构要清晰，层次分明，便于读者阅读。
5. 字数要适中，不宜过长或过短。
希望这份汇总能对您的写作有所帮助！。
三年级语文写作规范
三年级语文写作规范写作是语文学习中的重要环节，它可以帮助学生提升语言表达能力、培养思维能力和良好的逻辑思维习惯。
为了让三年级学生能够写出规范、流畅、有逻辑的文章，我们有必要规范他们的写作过程和格式。
下面，将详细介绍三年级语文写作规范的要求及范例。
一、写作前的准备在进行写作之前，学生应该先进行思考和准备。
这包括选择一个合适的题目，拓展思维，搜集相关素材等。
1. 选择题目学生可以根据老师或者自己的兴趣选择一个适合的题目，例如：“我喜欢的季节”、“我的家乡”等。
选择一个熟悉且感兴趣的题目，可以激发学生的写作欲望，并提高写作的效果。
2. 拓展思维在选择题目之后，学生需要展开思维，构思文章的主题及要点。
可以通过记忆、观察、感悟等方式来拓展思维，为写作作好充分准备。
3. 搜集素材搜集素材是写作的重要一步。
学生可以通过阅读书籍、观看视频、查找资料等途径搜集与题目相关的素材。
在搜集素材的过程中，要确保信息准确可靠。
二、写作要求三年级语文写作要求学生在文章结构、语言表达和格式规范等方面做到以下几点：1. 文章结构（1）开头：简要介绍文章主题，引起读者的兴趣。
（2）中间：逐点叙述，展开观点或论述，行文要有逻辑性，段落要有层次感。
（3）结尾：做一个总结，凝聚文章主题，给读者留下深刻印象。
2. 语言表达（1）准确性：使用正确的词汇和语法结构，避免拼写和语法错误。
（2）丰富性：使用不同的句式、词汇和表达方式，使文章更富有变化和生动性。
（3）连贯性：在文章的编写过程中，要注意段落之间、句子之间的连接，使整篇文章通顺自然。
3. 格式规范（1）字数限制：根据题目要求，合理控制字数范围，不超出或过短。
（2）字迹工整：书写要规范、清晰、工整，字体端正。
（3）段落划分：合理划分段落，每段一个主题，行文紧凑，段落之间空一行。
三、三年级语文写作规范范例题目：我的家乡我的家乡是一个美丽的地方。
它位于山区，四季如春。
我非常喜欢我的家乡，下面我将为大家介绍一下。
三年级语文期中试卷作文题目
一、作文要求：1. 体裁：记叙文2. 字数：不少于500字3. 主题：描述你在校园里的难忘经历，体现校园生活的美好和快乐二、作文指导：1. 选择一个你印象深刻的事件，可以是学习上的，也可以是生活中的。
2. 详细描述事件发生的时间、地点、人物和经过，注意运用具体的事例和细节。
3. 表达你在事件中的感受，如快乐、感动、自豪等。
4. 结尾部分，总结事件给你的启示或感悟。
三、作文示例：我的校园生活故事在我成长的道路上，校园生活占据了我人生中最美好的时光。
在这片知识的沃土里，我结识了无数的朋友，经历了许多难忘的故事。
其中，有一次我帮助同学解决问题的经历，让我深感快乐与自豪。
那是一个阳光明媚的下午，我们正在上语文课。
突然，我的同桌小丽皱着眉头，满脸困惑地看着我。
我关切地问她：“小丽，你怎么了？是不是遇到什么难题了？”她点了点头，说：“我在写一篇作文，可是总觉得写得不好，不知道怎么修改。
”看着她苦恼的样子，我心中一阵不忍。
于是，我决定帮她一起修改作文。
我们先一起分析了作文的结构，然后逐句修改。
在这个过程中，我发现了小丽作文中的许多优点，同时也指出了其中存在的问题。
经过一番努力，小丽的作文终于变得通顺、生动。
看到小丽满意的笑容，我心中也充满了喜悦。
我想，这就是我帮助他人的快乐吧！从那以后，我和小丽成为了无话不谈的好朋友。
我们互相帮助，共同进步，在校园生活中留下了许多美好的回忆。
这次经历让我深刻地体会到，校园生活不仅让我们收获了知识，还让我们学会了关爱他人。
在今后的日子里，我会继续发扬这种精神，帮助更多的同学，让我们的校园生活更加美好。
总结：通过这次事件，我明白了团结协作、乐于助人的重要性。
在校园这个大家庭里，我们共同成长，共同进步。
让我们携手共进，共创美好未来！。
三年级作文评分标准量化表
16
中
14
中－
12
不及格
1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，不知所云；4、不会使用标点符号；5、跑题；6、字数在100字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。
差+
10
差
8
差－
6
空白
0
优
26
优－
24
良好
1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在150~200字。
良+
22
良
20
良－
18
及格
1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病，错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚，不会分段写；4、标点符号使用错误明显；5、字数在100~150字。
三年级作文评分标准
等级
具体标准
等第
分值（30）
优秀
1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，会使用学过的成语；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，下学期会根据表达的层次分段写作；5、能正确使用常用的标点符号；6、字数在200字以上。
ห้องสมุดไป่ตู้优+
28~30
三年级作文评分标准
三年级作文评分标准一、语言表达语言表达是作文评判的一个重要因素，关键是要考察学生运用生动形象的语言，有意识地运用语言手段，把握语言的表现力，以达到表现事物形象，贴近主题的目的。
1. 语言流畅自然，具有一定的语音语调，使人朗朗上口。
2. 语言通顺，发挥出简洁明了、条理分明、逻辑性强的特点。
3. 语言生动形象，富有形象感，通过细腻的写作把读者引入到真实、丰富的情境中。
4. 语言精准，注意用语的准确性、得当性，从字面以及词义上进行灵活的处理。
二、内容创新内容创新是作文评判的重要方面之一。
内容创新体现在作品主题新颖，考虑到读者的思想需求，具备较强的思维广度和深度，能使读者耳目一新，思维开阔。
1. 主题鲜明，体现主题的中心思想，具有感染性，引起读者共鸣。
2. 主题新颖，富有思想性、时代性、活力和深度，反映自己的思想感受和阅读体验。
3. 科学精准，具备数字、数据、实例等科学的论证手段，使其更加深入人心。
4. 富有感染力，通过经历、体会，以及从文化、思想层面的感知，能够激发读者的思维和情感共鸣。
三、字数要求字数要求是作文评分的一个基础因素，要求学生达到基本写作能力，思维清晰，意思完整，表达准确，但不要求过多地计较字数，更多地是考察学生对写作能力的一个基础掌握程度，故而只以适量为标准，一般而言，本篇作文字数为600字左右，三年级要求适当降低，最好在300字左右即可。
四、总体印象作文总体印象是在整体上评价作文的一个重要方面。
不仅要注意作文的形式要求，还要考虑到作者将某种思想感受或情感、体验表达出来的程度，做到高点、全点、多点、准点的重点方法，以实现作文的阅读性、欣赏性、理解性等方面的综合效果，也是一篇好作文的重要标志。
三年级学生作文指导、字数要求_作文
三年级学生作文指导、字数要求1、关于三年级作文字数的要求我们三年级作文对字数的要求是300字。
期中考试我们班丢分最多的项是作文，很多同学字数不够，丢分严重。
所以我们现在规定学生写草稿必须写满两页。
小学三年级作文该有字数要求吗？在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。
基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。
但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。
2、三年级学生作文范文四篇篇一：我爱科学这个学期，我们多了科学这门课程。
妈妈说：“科学很难的。
”她这么一说，我紧张了起来。
科学课是不是真的很难呢？铃铃铃，上课了，同学们欢呼着：“上科学课啰，科学课啰！”我又期待又紧张。
科学老师来了，他脸上挂着灿烂的笑容。
老师说：“我姓邵，大家就叫我邵老师好了。
”接下来他说：“我们上的第一节课就是种绿豆。
”老师给我们每一个人发了7颗绿豆种子。
老师说：“先把绿豆种子浸泡3—5个小时，然后放进土里，等土干了就浇水。
”回家后我按照老师的方法去做，第三天果然长出来了绿豆芽，我高兴极了。
第二节科学课，邵老师带我们到楼下观察大树上有什么东西。
我看见鸟儿在树上快乐的玩耍、一颗颗刚长出来的嫩芽打着哈欠、细细的枝条在风中跳舞、树干很粗糙，还有很多花纹，很漂亮！现在我爱上了科学课，因为科学课很有趣，它让我学了很多。
篇二：美丽的中心广场在我那美丽的家乡绵竹，最有特色的景点就是中心广场了，那里风光无限，它位于绵竹城中心。
中心广场的地面是大理石铺成的，光滑的地面像镜子一样。
广场四周绿色的草坪上长着五颜六色的花，红的，紫的，白的，……真美丽啊！广场中心喷泉喷出水来像一把把小雨伞，水里的鱼儿快活的游着，有黑白相间的，红的，白的……真美丽。
每当夜幕降临时，五光十色的灯就亮起来了，草坪灯把小草照得比白天还要绿，把水也照得五彩缤纷。
人们有的出来散步，有的人跟着音乐跳舞，广场上的大电视开了，有的人坐在大理石地上观看电视，有的小朋友在地上滑冰，马路上车子来来往往，川流不息。
小学三年级作文扣分规则
小学三年级作文扣分规则说起小学三年级的作文扣分规则，那可真是让不少小朋友头疼呀，当然也让家长和老师操碎了心。
咱先来说说字数不够这事儿。
三年级的作文一般要求三百字左右，如果小朋友写得太少，那老师的红笔可就不客气啦。
比如说，要求写去动物园的经历，结果只写了“我去了动物园，看到了大象，大象很大。
”这就完事儿了，那肯定得扣分。
老师会想，这孩子是不是偷懒啦？怎么不多跟我讲讲大象到底怎么个大法，动物园还有没有其他好玩的动物呀？然后是错别字和语病。
要是一篇作文里错别字连篇，比如把“高兴”写成“高心”，“玩耍”写成“完耍”，老师看着能不生气吗？还有语病，像“我今天吃了很多饭，很饱，所以我不能动了。
”这听起来就怪怪的，应该是“我今天吃了很多饭，肚子很饱，所以我都动不了啦。
”这种错误多了，分数自然就往下掉。
再说说内容空洞这方面。
假如写“我的妈妈”，就只写“我的妈妈很漂亮，对我很好。
”没了！这怎么行？漂亮在哪里？怎么个好法？是给做好吃的，还是陪写作业，或者是生病了细心照顾？啥都没说清楚，老师肯定觉得这作文太敷衍，扣分！还有逻辑混乱的问题。
比如说写“一次有趣的游戏”，一会儿写跳绳，一会儿写捉迷藏，然后又跳回跳绳，最后也没说清楚到底哪个游戏最有趣，让人看得云里雾里。
这就像在迷宫里乱转，找不到出口，老师能给高分才怪呢。
记得有一次，我们班的小明同学写了一篇作文，题目是“我的周末”。
他是这样写的：“周末，我早上起来，吃了早饭，然后出去玩。
我玩了很久，中午回家吃饭。
下午又出去玩，晚上就睡觉了。
”哎呀，我的天！这叫啥作文呀？老师看了哭笑不得，直接在上面批注：“小明同学，你的周末也太简单了吧！能不能详细说说玩了啥，有没有遇到有趣的小伙伴，心情怎么样？”结果，这篇作文因为内容太过简单，逻辑也不清楚，被扣了好多分。
还有个同学叫小花，她写“我最喜欢的动物是猫”。
接下来就写“猫很可爱，我喜欢猫。
”完了！老师说：“小花呀小花，你倒是跟我讲讲猫怎么可爱呀，是它的眼睛圆溜溜的，还是它的毛软软的，或者是它调皮的样子让你喜欢？”因为小花没有把喜欢猫的原因具体写出来，分数也不太理想。
三年级语文作文扣分标准
三年级语文作文扣分标准咱孩子上三年级啦，这语文作文可成了个不大不小的挑战。
您知道吗，这三年级语文作文的扣分标准，那可是有不少门道的！先来说说字数。
老师一般要求写个三百来字，要是孩子写得太少，那扣分可就免不了啦。
比如说，规定写三百字，结果孩子就写了一百多字，这明显没达到要求嘛，老师一看，心里就得犯嘀咕：“这孩子是不是没认真对待呀？”然后刷刷就给扣了几分。
再讲讲内容。
要是写得干巴巴的，一点都不生动，那也不行。
比如说写“我的妈妈”，孩子就只写“我的妈妈很漂亮，她对我很好。
”这多单调呀！老师期望看到的是具体的描述，像“我的妈妈有一头乌黑亮丽的长发，眼睛大大的，笑起来像一朵盛开的花。
她每天都会早早起床给我做营养丰富的早餐，送我去上学。
有一次我生病了，妈妈一夜没睡，守在我的床边，不停地给我量体温、喂药，她那担心的样子，让我心里暖暖的。
”您瞧瞧，这样一写，妈妈的形象是不是就鲜活起来啦？要是没这些具体的细节，扣分也就难免喽。
错别字也是个扣分点。
一个错字扣个零点五分，要是错得多了，那分数扣得也让人心疼。
比如说把“高兴”写成“高心”，“已经”写成“以经”，这都会被扣分的。
还有标点符号。
该用逗号的时候用了句号，该用感叹号的时候没用，也会影响分数。
就像孩子写“我今天真开心”，后面要是不加个感叹号，就没法体现出那种特别开心的心情，老师可能就会觉得表达不到位，扣上那么一点点分。
语句通顺也是很重要的。
要是一句话读起来都磕磕绊绊，老师能给高分吗？比如说“我去了公园玩和我的朋友”，这一听就不对劲，应该是“我和我的朋友去了公园玩”。
这种语句不通顺的情况，也是要扣分的。
我家孩子就有一次写作文，题目是“我最喜欢的动物”。
他写的是小狗，开头还不错，“我最喜欢的动物是小狗，它叫小白。
”可接下来写着写着就乱了套。
他写道“小白很可爱它的毛软软的，它的眼睛大大的，它喜欢跑还喜欢跳。
”这读起来多别扭呀！老师在旁边批注：“语句要通顺，注意标点使用。
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三年级作文字数要求
作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
本站今天为大家精心准备了三年级作文字数要求，希望对大家有所帮助!
三年级作文字数要求
我们三年级作文对字数的要求是300字。
期中考试我们班丢分最多的项是作文，很多同学字数不够，丢分严重。
所以我们现在规定学生写草稿必须写满两页。
小学三年级作文该有字数要求吗?在批改学生日记时发现，有的孩子能写400-500字，有的孩子却只能写一两行。
基于此，我在第一次习作前对学生字数的要求是300字左右，目的是想让学生把想要表达的事情表达清楚。
但看到孩子的作文时才发现，这种硬性要求是错误的，只能是南辕北辙，事与愿违。
三年级作文字数要求
三年级作文需要怎么写作呢?不要慌，这里有一个例子，我们一起看看作文中应该注意的问题。
作文题目为我学会了什么?至于学会的什么呢?后面给出了提示，可以是小制作，农活，家务，游戏，不仅限于这些，还可以是其他的自己熟悉的活动项目，最好写自己熟悉的，这样便于把文章展开，因为自己熟悉，这样便于创作，熟悉活动的每个流程与环节。
下面我们说一下题目写在哪里?肯定是第一行，具体些在哪
里呢?我们可以参看下面这张作文占格是意图。
因为此次的作文是每行15个字，我们需要尽量做到两端剩下的格基本上相等，才能做到对称好看，美观。
比如“我学会了做饭”，这个题目是6个字，这样的话，
15个格的话，还剩9个格，需要两端平分，但是明显多一个格，放在哪里呢?放在后面，也就是说前面4个格，后面剩5个格，这样来说是相对美观的，避免头重脚轻。
比如“我学会了下面条”，这个题目是7个字，这样的话还剩8个格，正好两端平分，每边各4个格。
题目就是这么安排的，虽说是个小问题，但是因为是作文
的开头，如果不按套路，乱写一气，给人的感觉便是作文修养
太少，甚至不会写作文的影响，这样的话，自己会吃亏不少。
关于作文写多少字合适呢?我们这次的作文给出的作文区域
是每行15个格，一共26行，一共是390个格。
我们没有必要写完，根据卷面的分布，我们的字数应该控制在300到360字之间的区域是最合适的。
也就是说，字数肯定要上300字才可以的。
学生在五六年级的字数是四百字以上，这是最少的标准，也就
是最低的要求。
以后我们的学习就要瞄着这个目标来练习吧。
三年级作文字数要求
小学生一年级就开始学习《看图写话》的课程，二年级又进行《口语作文》的学习，三年级开启正式写作的历程。
对于他们。