《莲叶青青》课件(语文S版四年级下册课件)
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《莲叶青青》课件(语文S版四年级下册课件)作者宋振军
语文S版四年级语文下册第五单元
沙金九年一贯制学校
宋振军
藕：是莲花的 根茎。横生在 水底泥中。
玄 武湖
莲 花 仙 子
为古都南京国家级钟山风 景区的重要组成部分，国家AAAA 级旅游区，名胜古迹荟萃。
自学提示
1.借助拼音读准生字，联系上下 文体会新词的意思，把课文读 正确，读通顺。 2. 试着提出难以理解或觉得有 研究价值的问题。
——
——没了莲叶，自然开不了荷花。 在祖母看来，孩子的病治好了，比看 开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读 第一自然段，女生读第八自然段。 青青的莲叶带给人的是清凉、美 丽，在作者心中祖母就像那青青 的莲叶，无私而又高尚，关爱他 人，总是给别人带来清凉，看到 那青青莲叶，作者仿佛就看到了 祖母。 首尾两个自然段结构上有什么特点？
江南可采莲，莲叶何田田。 -------《江南》
▲那么，为什么作者偏
偏找不到自己要的诗 句呢？你知道作者的 心事是什么吗？
由景到人，触景生情。
选择第二至四自然段中自己感动的 句子练习朗读。 讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从 哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我 吃惊的语句，谈自己的理解，并 通过感情地朗读表达出我的感受。
莲叶长大
）时，祖母（
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么 感受？你体会到了什么？
（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
体会到祖母对荷花十分喜爱。）
D 孩子们都很不以为然地看看祖母， 祖母却是一脸欣喜，就像看一个新 生的孙子。分析这句子的修辞手法。
（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶 的喜爱之情。）
沙金九年一贯制学校
宋振军
藕：是莲花的 根茎。横生在 水底泥中。
玄 武湖
莲 花 仙 子
为古都南京国家级钟山风 景区的重要组成部分，国家AAAA 级旅游区，名胜古迹荟萃。
自学提示
1.借助拼音读准生字，联系上下 文体会新词的意思，把课文读 正确，读通顺。 2. 试着提出难以理解或觉得有 研究价值的问题。
——
——没了莲叶，自然开不了荷花。 在祖母看来，孩子的病治好了，比看 开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？男生读 第一自然段，女生读第八自然段。 青青的莲叶带给人的是清凉、美 丽，在作者心中祖母就像那青青 的莲叶，无私而又高尚，关爱他 人，总是给别人带来清凉，看到 那青青莲叶，作者仿佛就看到了 祖母。 首尾两个自然段结构上有什么特点？
江南可采莲，莲叶何田田。 -------《江南》
▲那么，为什么作者偏
偏找不到自己要的诗 句呢？你知道作者的 心事是什么吗？
由景到人，触景生情。
选择第二至四自然段中自己感动的 句子练习朗读。 讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从 哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我 吃惊的语句，谈自己的理解，并 通过感情地朗读表达出我的感受。
莲叶长大
）时，祖母（
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么 感受？你体会到了什么？
（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
体会到祖母对荷花十分喜爱。）
D 孩子们都很不以为然地看看祖母， 祖母却是一脸欣喜，就像看一个新 生的孙子。分析这句子的修辞手法。
（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶 的喜爱之情。）
202X语文S版语文四下《莲叶青青》ppt课件
（限时作业）
一、读拼音，写汉字。
bān bó lián ǒu sūn zī dài tì jiǎn dāo
(
)(
)( )( )(
)
二、照样子，写词语。
急急忙忙________、 ________、 ________、 ________
一目十行________、 ________、 ________、 ________
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月上 午10时 2分21.4.3010:02April 30, 2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021年4月30日星期 五10时 2分53秒10:02:5330 April 2021
当小荷叶长头欣赏我家的独特风景时， 祖母倒贴茶水请人欣赏。
祖母丝丝地吸着冷气， 好像要替那个小孩儿忍 受痛苦。
讨论交流
为什么我看到一池莲叶，“我”就心 生感动，想起了祖母？
看了一会儿，她醒过神 来，赶快拿一把剪刀，走到荷 花缸边，咔的一声，剪下一枝 最大的荷叶。
看了一会儿，她醒过神 来，赶快拿一把剪刀，走到 荷花缸边，咔的一声，剪下 一枝最大的荷叶。
每隔几天，她就要给那 个小孩儿剪一枝荷叶，荷 花缸里也就越来越萧条。
真是一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶派上了大 用场，不开花也罢了。
真是一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶派上了大 用场，不开花也罢了。
17莲叶青青
•
11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.4.3010:02:5310:02Apr -2130- Apr-21
《莲叶青青》PPT课件(语文S版四年级下册课件)
语文S版 四年级语文下册第五单元
莲 叶 青 青
执 教 ： 宋 福 科
1、学习课文内容，体会祖母为人 善良、关爱他人的高尚品质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、学习课文，抓住重点词语体会 文中重点句子的含义。
默读课文，想一想： 课文回忆了祖母哪些令“我”心 生感动的事？
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看 成色。
当种种藕时， 祖母弄得两手污泥， 一直糊到胳膊肘。 当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着 荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的 热气，会让小叶蔫了。
每隔几天，她就要给那 个小孩儿剪一枝荷叶，荷 花缸里也就越来越萧条。
真是一物降一物， 凉气逼暑气，荷叶派上 了大用场，不开花也罢 了。
讨论交流
为什么我看到一池莲叶，“我”就心生 感动，想起了祖母？
17 莲叶青青 （限时作业） 一、读拼音，写汉字。 bān bó ( ) lián ( ǒu ) sūn zī ( ) dài tì ( ) jiǎn dāo ( )
二、照样子，写词语。 急急忙忙 _________ _________、 _________、 _________、
一目十行_________、 _________、 _________、 _________
三、按原文填空。 1.小荷叶 长出来，那是一片 的 叶子。孩子们都很 地看着祖母，祖母却 是_________，就像看一个新生的孙子。 2.祖母 地 冷气，好像要替那个 小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她 ， 拿一把剪刀，走到荷花缸边， ，剪下一枝最大的荷叶。
四、学习了本文，_________的祖母让我也心生感动 。我不禁想到了________ ___________________________________________ _________________
莲 叶 青 青
执 教 ： 宋 福 科
1、学习课文内容，体会祖母为人 善良、关爱他人的高尚品质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、学习课文，抓住重点词语体会 文中重点句子的含义。
默读课文，想一想： 课文回忆了祖母哪些令“我”心 生感动的事？
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看 成色。
当种种藕时， 祖母弄得两手污泥， 一直糊到胳膊肘。 当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着 荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的 热气，会让小叶蔫了。
每隔几天，她就要给那 个小孩儿剪一枝荷叶，荷 花缸里也就越来越萧条。
真是一物降一物， 凉气逼暑气，荷叶派上 了大用场，不开花也罢 了。
讨论交流
为什么我看到一池莲叶，“我”就心生 感动，想起了祖母？
17 莲叶青青 （限时作业） 一、读拼音，写汉字。 bān bó ( ) lián ( ǒu ) sūn zī ( ) dài tì ( ) jiǎn dāo ( )
二、照样子，写词语。 急急忙忙 _________ _________、 _________、 _________、
一目十行_________、 _________、 _________、 _________
三、按原文填空。 1.小荷叶 长出来，那是一片 的 叶子。孩子们都很 地看着祖母，祖母却 是_________，就像看一个新生的孙子。 2.祖母 地 冷气，好像要替那个 小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她 ， 拿一把剪刀，走到荷花缸边， ，剪下一枝最大的荷叶。
四、学习了本文，_________的祖母让我也心生感动 。我不禁想到了________ ___________________________________________ _________________
语文S版四年级下册《莲叶青青》ppt课件
（2） 如今看到这一池的莲叶，就像看到了一池的 清凉。假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴 兴地把它分送给许多人吧。其实，每一个从莲叶旁 走过的人，都 分享着一份清凉——这是一个太平凡 的联想，可我还是要把它写下来，因为我想起了我 的祖母，祖母的微笑真是令人难忘呢。
文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到 祖母，像这种写法叫首尾呼应。
——没了莲叶，自然开不了荷花。 在祖母看来，孩子的病治好了，比看 开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
（1） 夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了 许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌 咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些 斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑 着，把我的心事照亮。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀， 走到荷花缸边，“咔”的一声，剪 下一枝最大的荷叶。
善良，无私
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿 剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越 来越萧条。
（善良，心细，无私）
（4）“真是一物降一物，凉气逼暑 气，荷叶派上了大用场，不开花也 罢了。” ——荷叶可以观赏，是我家的独特 风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻 居们泡茶喝。可是今年给孩子治病， 才叫派上了“大用场”。
出来
见孙子
当（ 莲叶长大）时，祖母（会倒贴茶水请 ）。 人观赏
小荷叶终于长出来，那是 一片太小太小的叶子，孩子 们都很不以为然地看看祖母， 祖母却是一脸欣喜，就像看 一个新生的孙子。
祖母对荷花下的功夫 让人吃惊。
中心句
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要 替那个小孩儿忍受痛苦。
为人善良的老人，富有同情心。
莲叶青青
文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到 祖母，像这种写法叫首尾呼应。
——没了莲叶，自然开不了荷花。 在祖母看来，孩子的病治好了，比看 开荷花还重要。不开花就算了。
此时，感动你的体会到什么？
——祖母关爱他人的美好情感。
（1） 夏天，湖面一望无际的莲叶，忽然使我生出了 许多感动，心里急急忙忙地寻找合适的句子。古人歌 咏荷花的诗句不少，可仿佛都不是我要找的。在那些 斑驳陆离的句子里，渐渐浮出祖母的笑脸，淡淡的笑 着，把我的心事照亮。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀， 走到荷花缸边，“咔”的一声，剪 下一枝最大的荷叶。
善良，无私
（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿 剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越 来越萧条。
（善良，心细，无私）
（4）“真是一物降一物，凉气逼暑 气，荷叶派上了大用场，不开花也 罢了。” ——荷叶可以观赏，是我家的独特 风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻 居们泡茶喝。可是今年给孩子治病， 才叫派上了“大用场”。
出来
见孙子
当（ 莲叶长大）时，祖母（会倒贴茶水请 ）。 人观赏
小荷叶终于长出来，那是 一片太小太小的叶子，孩子 们都很不以为然地看看祖母， 祖母却是一脸欣喜，就像看 一个新生的孙子。
祖母对荷花下的功夫 让人吃惊。
中心句
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要 替那个小孩儿忍受痛苦。
为人善良的老人，富有同情心。
莲叶青青
莲叶青青公开课课件语文S版四年级下册课件
—— 《江南》
8
第八页，共25页。
语文S版四年级语文下册第五单元 17 莲叶青青
9
第九页，共25页。
复习生字
玄斑 驳 缸
肘孙 疮 替
剪莲 雇 藕
10
第十页，共25页。
请同学们快速默读课文，看看 课文哪一部分回忆了祖母那些 令“我”心生感动的事? 什么事 让我如此感动？
第5-7自然段 祖母拿荷叶给小孩治病
16
第十六页，共25页。
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像
要替那个小孩儿忍受痛苦。
——为人善良的老人，富有同情 心。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪
刀，走到荷花缸边，“咔”的一 声，剪下一枝最大的荷叶。
——明白女人的来意，毫不犹疑 地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶， 挑最好的莲叶给孩子治病用。
17
第十七页，共25页。
莲叶青青公开课课件语文S版四年 级下册课件
第一页，共25页。
2
第二页，共25页。
3
第三页，共25页。
4
第四页，共25页。
5
第五页，共25页。
6
第六页，共25页。
7
第七页，共25页。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——《小池》 江南可采莲，莲叶何田田。
11
第十一页，共25页。
学习2-4自然段
讨论
祖母喜爱荷花吗？你是从哪些语句 中体会出来的？在文中划出相应 的语句并细细体会。
12
第十二页，共25页。
5.夏天到来的时候，才有真正的 4.小 长杆荷儿叶荷终叶于亭长亭出地来舒，展那开是来一。片
， 子 ，132自的..河 一到们会老太 不 是 的 这，风，人隔己 污泥把了靠让太时就景看家小 一 孙以年一 泥是看小天 有 。 到 让近 小太子太 脸为的支 一雇看大人老有进莲， 叶就。小欣然种支直人成热探太人来叶的喜地说 子守藕种糊挑色了头太夸，叶，看快是 蔫着早下到来，，欣常她倒子就看要已人 了荷去胳大赏常的贴的就，像祖挑冒呼 。花，膊门我在荷茶，像孩看母好尖出缸弄肘成家门叶水她看子 一，，的的不得 。天的口，请还粮们 个祖祖时热让两开独乘就人要食都 新母母侯气孩手着特凉把家抓。很 生却
8
第八页，共25页。
语文S版四年级语文下册第五单元 17 莲叶青青
9
第九页，共25页。
复习生字
玄斑 驳 缸
肘孙 疮 替
剪莲 雇 藕
10
第十页，共25页。
请同学们快速默读课文，看看 课文哪一部分回忆了祖母那些 令“我”心生感动的事? 什么事 让我如此感动？
第5-7自然段 祖母拿荷叶给小孩治病
16
第十六页，共25页。
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像
要替那个小孩儿忍受痛苦。
——为人善良的老人，富有同情 心。
（2）她醒过神来，赶紧拿一把剪
刀，走到荷花缸边，“咔”的一 声，剪下一枝最大的荷叶。
——明白女人的来意，毫不犹疑 地剪下莲叶，很痛快地剪莲叶， 挑最好的莲叶给孩子治病用。
17
第十七页，共25页。
莲叶青青公开课课件语文S版四年 级下册课件
第一页，共25页。
2
第二页，共25页。
3
第三页，共25页。
4
第四页，共25页。
5
第五页，共25页。
6
第六页，共25页。
7
第七页，共25页。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——《小池》 江南可采莲，莲叶何田田。
11
第十一页，共25页。
学习2-4自然段
讨论
祖母喜爱荷花吗？你是从哪些语句 中体会出来的？在文中划出相应 的语句并细细体会。
12
第十二页，共25页。
5.夏天到来的时候，才有真正的 4.小 长杆荷儿叶荷终叶于亭长亭出地来舒，展那开是来一。片
， 子 ，132自的..河 一到们会老太 不 是 的 这，风，人隔己 污泥把了靠让太时就景看家小 一 孙以年一 泥是看小天 有 。 到 让近 小太子太 脸为的支 一雇看大人老有进莲， 叶就。小欣然种支直人成热探太人来叶的喜地说 子守藕种糊挑色了头太夸，叶，看快是 蔫着早下到来，，欣常她倒子就看要已人 了荷去胳大赏常的贴的就，像祖挑冒呼 。花，膊门我在荷茶，像孩看母好尖出缸弄肘成家门叶水她看子 一，，的的不得 。天的口，请还粮们 个祖祖时热让两开独乘就人要食都 新母母侯气孩手着特凉把家抓。很 生却
《莲叶青青》PPT资料
语文S版 四年级语文下册第五单元
莲 叶 青 青
学习目标：
1.抓住重点词语理解课文中重点句 子的意思。（重点）
2.体会祖母为人善良，关爱他人的 高尚品质。（难点）
品读 感悟
读第2至4自然段，画出祖母喜爱 荷的句子：
当河泥挑直糊到胳肘。
当小莲叶快要冒尖时，祖母就守 着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼 出的热气，会让小叶蔫了。
当小荷叶长出来时，祖母却是一 脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
当有人探头欣赏我家的独特风景 时，祖母倒贴茶水请人欣赏。
默读第5 —7自然段，画出描写祖母的神态动作 语言的句子。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个 小孩子忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一 把 剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一 枝最真大是的一荷物叶降。一物，凉气逼暑气，荷叶派 上了大用场，不开花也罢了。
拓展延伸：
语文主题丛书3，第21页《母亲》 一文，画出描写人物动作神态语言 的句子。
莲 叶 青 青
学习目标：
1.抓住重点词语理解课文中重点句 子的意思。（重点）
2.体会祖母为人善良，关爱他人的 高尚品质。（难点）
品读 感悟
读第2至4自然段，画出祖母喜爱 荷的句子：
当河泥挑直糊到胳肘。
当小莲叶快要冒尖时，祖母就守 着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼 出的热气，会让小叶蔫了。
当小荷叶长出来时，祖母却是一 脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
当有人探头欣赏我家的独特风景 时，祖母倒贴茶水请人欣赏。
默读第5 —7自然段，画出描写祖母的神态动作 语言的句子。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个 小孩子忍受痛苦。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一 把 剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一 枝最真大是的一荷物叶降。一物，凉气逼暑气，荷叶派 上了大用场，不开花也罢了。
拓展延伸：
语文主题丛书3，第21页《母亲》 一文，画出描写人物动作神态语言 的句子。
语文S版语文四下《莲叶青青》ppt课件
三、按原文填空。1.小荷叶 长出来，那是一片 的叶子。孩子们都很 地看着祖母，祖母却是_____，就像看一个新生的孙子。2.祖母 地 冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她 ， 拿一把剪刀，走到荷花缸边， ，剪下一枝最大的荷叶。四、学习了本文，_________的祖母让我也心生感动。我不禁想到了____________________________________________________________________
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
莲叶青青（限时作业）一、读拼音，写汉字。bān bó lián ǒu sūn zī dài tì jiǎn dāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子，写词语。急急忙忙________、 ________、 ________、 ________一目十行________、 ________、 ________、 ________
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色。 当种种藕时， 祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。 当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。
当小荷叶长出来时，祖母却是一脸欣喜，就像看一贴茶水请人欣赏。
用“当……时，祖母……”的句式说一说。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
讨论交流
为什么我看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。
真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。
莲叶青青（限时作业）一、读拼音，写汉字。bān bó lián ǒu sūn zī dài tì jiǎn dāo( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、照样子，写词语。急急忙忙________、 ________、 ________、 ________一目十行________、 ________、 ________、 ________
当河泥挑来时，祖母还要抓一把看看成色。 当种种藕时， 祖母弄得两手污泥，一直糊到胳膊肘。 当小莲叶快要冒尖时，祖母就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气，会让小叶蔫了。
当小荷叶长出来时，祖母却是一脸欣喜，就像看一贴茶水请人欣赏。
用“当……时，祖母……”的句式说一说。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
讨论交流
为什么我看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
四年级下册语文课件-17莲叶青青∣语文S版
快速默读课文，想一想，课文哪一部分回忆了文中 作者回忆了一件令他心生感动的事，那是一件什么事情 呢？
4——7自然段
想一想
祖母拿荷叶给小孩治病。
体会喜爱
祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗？我 为什么会如此感动？
因为荷叶是祖母最心爱的东西 从文中的哪些词句感觉到祖母对莲叶的喜爱？用“当
……时，祖母……”的句式进行填空练习。
当雇人挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色，就 精挑细选 像看粮食。
当把一枝枝早已挑选好的种藕种下 时，祖母弄的两手污泥，一直糊到胳膊 肘。
不怕脏、不怕累
想一想
当小荷叶快要冒尖时，祖母就守在荷花缸，不 让孩子靠近。
当小荷叶终于长出来时，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
第五单元 ·第17课
莲叶青青
学习目标
1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。 2.感情地朗读课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。 3.读懂课文，理解课文内容，体会作者对祖母的思念之情，进而关心身边的每 一个需要关心的人。
谈话激趣，导入新课
同学们，你能用合适的诗句形容这 张图片吗？
这个句子用了哪种修辞手法？把小荷叶比作什么？ 用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大孙子，表现了祖母看见 荷叶成长欣喜若狂，对荷叶的喜爱程度。
当荷叶长大，有人夸奖时，祖母就把人家 让进来，倒贴茶水请人观赏。祖母对荷叶的喜 爱把美和大家分享。
让我们看到了祖母（种植）荷花的情景，看到了（喜欢） 荷花的祖母。
体会关爱
从种植、到生长的整个过程，我们都深切的体会到祖母确实非常喜欢 莲叶。因为喜欢，祖母下的功夫才会令人吃惊。可她为什么还要剪下心爱的 莲叶呢？
《莲叶青青》课件(语文S版四年级下册课件)
当（小荷叶长出来 ）时，祖母（ 当（
莲叶长大
）时，祖母（
C 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么 感受？你体会到了什么？
（祖母种植荷花十分慎重，下足了功夫。
体会到祖母对荷花十分喜爱。）
D 孩子们都很不以为然地看看祖母， 祖母却是一脸欣喜，就像看一个新 生的孙子。分析这句子的修辞手法。
（比喻的修辞手法，表现出祖母对荷叶 的喜爱之情。）
一目十行_________、 _________、 _________、 _________
三、按原文填空。 1.小荷叶 母却是 2.祖母 地 长出来，那是一片 的叶子。孩子们都很 ，就像看一个新生的孙子。 地看着祖母，祖 ，
冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。看了一会儿，她 ，剪下一枝最大的荷叶。
拿一把剪刀，走到荷花缸边，
祖母如此喜爱荷叶，为什么却要剪 下心爱的荷叶呢？
为了给小孩儿治病。
阅读第五至七自然段思考：祖母为了 给小孩儿治病是怎么说的？又是怎么做 的？
品析5-7自然段
想想祖母为了给小孩儿治病是怎么做
的？又是怎么说的？
用自己喜欢的符号标出重点语句，想想 你们从中体会到了什么？
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要 替那个小孩儿忍受痛苦。 （心疼别人、有同情心） （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀， 走到荷花缸边，“咔”的一声，剪 下一枝最大的荷叶。
——体会首尾呼应。 表达对祖母深切的怀 念，由衷的赞美。
17 莲叶青青 （限时作业） 一、读拼音，写汉字。 bān bó ( shēnɡ chuānɡ ) ( sūn zī ) ( dài tì jiǎn dāo )( )
) (
二、照样子，写词语。 急急忙忙 _________、 _________、 _________、 _________
《莲叶青青》公开课课件(语文S版四年级下册课件)
——祖母关爱他人的美好情感。
祖母善良、关 爱他人的美好品质。
——
看看文中哪些段落抒发了我对 祖母的怀念之情 ？
第１段和第８段
观察这两段有什么共同特点？
都是由莲叶想到祖母，首尾呼应。 表达对祖母深切的怀念。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？
祖母十分喜爱荷叶，可当别人需要时，她 毫不吝惜地赠送他人。祖母多么像那青青 的、美丽的、对人类浑身是宝的荷叶哪！ 在作者心中，祖母就是那“青青莲叶”。 看见青青莲叶就仿佛看到了祖母，就会无 尽地怀念祖母！
用“当„„时，祖 母„„”的句式说一说。
1. 当（雇人挑来河泥）时，祖母（还要抓 一把看看成色，就像看粮食）。 2. 当（把一枝枝早已挑好的种藕种下）时， 祖母（弄得两手污泥，一直糊到胳膊 肘）。 3. 当（小莲叶快要冒尖）时，祖母（就守 着荷花缸，不让孩子们靠近）。 4. 当（小荷叶终于长出来）时，祖母（一 脸欣喜，就像看一个新生的孙子）。 5. 当（荷叶长大了，有人夸奖时），祖母 （就把人家让进来，倒贴茶水请人观 赏）。
（3）每隔几天，她就要给那个小 孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷 叶也就越来越萧条。 ——隔几天就剪一枝，祖 母毫不心疼地剪下那么心爱的荷 叶，一点不后悔。可一缸的莲叶 能有多少，剪的比长的快，荷叶 自然越来越稀疏，没有了生气。
（4）老太太却念念有词地说： “真是一物降一物，凉气逼 暑气，荷叶派上了大用场， 不开花也罢了。”
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈送林子 方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》 江南可采莲，莲叶何田田。
读课文，看
看课文哪一部分回忆了祖母那 些令“我”心生感动的事? 2、什么事让我如此感动？
第5-7自然段 祖母拿荷叶给小孩治病
祖母善良、关 爱他人的美好品质。
——
看看文中哪些段落抒发了我对 祖母的怀念之情 ？
第１段和第８段
观察这两段有什么共同特点？
都是由莲叶想到祖母，首尾呼应。 表达对祖母深切的怀念。
总结升华
课题为什么以《莲叶青青》为名？
祖母十分喜爱荷叶，可当别人需要时，她 毫不吝惜地赠送他人。祖母多么像那青青 的、美丽的、对人类浑身是宝的荷叶哪！ 在作者心中，祖母就是那“青青莲叶”。 看见青青莲叶就仿佛看到了祖母，就会无 尽地怀念祖母！
用“当„„时，祖 母„„”的句式说一说。
1. 当（雇人挑来河泥）时，祖母（还要抓 一把看看成色，就像看粮食）。 2. 当（把一枝枝早已挑好的种藕种下）时， 祖母（弄得两手污泥，一直糊到胳膊 肘）。 3. 当（小莲叶快要冒尖）时，祖母（就守 着荷花缸，不让孩子们靠近）。 4. 当（小荷叶终于长出来）时，祖母（一 脸欣喜，就像看一个新生的孙子）。 5. 当（荷叶长大了，有人夸奖时），祖母 （就把人家让进来，倒贴茶水请人观 赏）。
（3）每隔几天，她就要给那个小 孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷 叶也就越来越萧条。 ——隔几天就剪一枝，祖 母毫不心疼地剪下那么心爱的荷 叶，一点不后悔。可一缸的莲叶 能有多少，剪的比长的快，荷叶 自然越来越稀疏，没有了生气。
（4）老太太却念念有词地说： “真是一物降一物，凉气逼 暑气，荷叶派上了大用场， 不开花也罢了。”
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈送林子 方》 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——《小池》 江南可采莲，莲叶何田田。
读课文，看
看课文哪一部分回忆了祖母那 些令“我”心生感动的事? 2、什么事让我如此感动？
第5-7自然段 祖母拿荷叶给小孩治病
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——体会首尾呼应。 表达对祖母深切的怀 念，由衷的赞美。
我能答：
（1）为什么看到一池莲叶， “我”就心生感动，想起了祖 母？ （2）祖母为什么能毫不心疼地 剪下那么心爱的荷叶？
感悟心语： 把自己喜欢的事物与别人 分享就是一种崇高！祖母把自己 亲手种的荷叶，一片一片地剪下 来送给别人，她那种与人为善， 关爱他人的品质，正如青青的荷 叶，带给人们快乐和清凉。她美 好的品质如荷花一样美丽，值得 欣赏，更值得学习。
（善良，无私）
（3）每隔几天，她就要给那个小 孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷 叶也就越来越萧条。 ——隔几天就剪一枝，祖 母毫不心疼地剪下那么心爱的荷 叶，一点不后悔。可一缸的莲叶 能有多少，剪的比长的快，荷叶 自然越来越稀疏，没有了生气。
（3）每隔几天，她就要给那个 小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸 里的荷叶也就越来越萧条。
当（挑来河泥）时，祖母（要抓一 把看看成色）。 当（ ）时，祖母 （ 两手污泥一 ）。
直到胳膊肘 种挑好的藕种
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人 吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
当（ ）时，祖母（ 不让孩子们 ）。 小莲叶要 靠近 冒尖 当（小荷叶 ）时，祖母（ 欣喜得像看 ）。 长出来 见孙子
当（ 莲叶长 ）时，祖母（
理清结构 请按引起回忆-—- 种植荷花 -— 剪叶疗疮 ——称赞祖母 分为四部分。
请几位同学朗读课文，读 准字音。其它同学认真倾 听。
学习课文第一段：
1.朗读第一段。 2.思考：“我”喜欢莲叶 吗？你是从哪里体会到的 呢？
喜欢。“我”生出了 许多感动，心里急急忙 忙地寻找着合适的句子。
江南可采莲，莲叶何田田。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓 ------立上头。 《江南》 -----《小池》
（善良，心细，无私）
（4）“真是一物降一物，凉 气逼暑气，荷叶派上了大用 场，不开花也罢了。” 大用场是什么意思？
（4）“真是一物降一物，凉气 逼暑气，荷叶派上了大用场， 不开花也罢了。” ——荷叶可以观赏，是 我家的独特风景。荷叶也曾年 年被祖母送给邻居们泡茶喝。 可是今年给孩子治病，才叫派 上了“大用场”。
——没了莲叶，自然开不了荷 花。在祖母看来，孩子的病治好了， 比看开荷花还重要。不开花就算了。 此时，感动你的体会到什么？ ——祖母关爱他人的美好情感。
祖母关爱他人 的美好品质。
——
总结升华 课题为什么以《莲叶青青》为 名？男生读第一自然段，女生 读第八自然段。
——体会首尾呼应。表达 对祖母深切的怀念，由衷的赞 美。
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好 像要替那个小孩儿忍受痛苦。 ——为人善良的老人， 富有同情心。 （2）她醒过神来，赶紧拿一把 剪刀，走到荷花缸边，“咔” 的一声，剪下一枝最大的荷叶。 ——明白女人的来意，毫 不犹疑地剪下莲叶，很痛快地 剪莲叶，挑最好的莲叶给孩子
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要 替那个小孩儿忍受痛苦。 （心疼别人、有同情心） （2）她醒过神来，赶紧拿一把剪刀， 走到荷花缸边，“咔”的一声，剪 下一枝最大的荷叶。
大
会倒贴茶水 请人观赏
）。
C 看着祖母这样地照顾荷花， 你有什么感受？并体会到了什 么？ D 孩子们都很不以为然地看看 祖母，祖母却是一脸欣喜，就 像看一个新生的孙子。分析这 句子的修辞手法。
祖母非常喜爱荷叶。为什么却 能毫不心疼地剪下那么心爱的 荷叶？
阅读第五至七自然段思考：祖 母是怎么说的？又是怎么做的？
）
）
猜一猜：根据意思猜词语
一眼望不到边。（一望无边 ） 形容色彩繁杂。（斑驳陆离） 不认为是对的，表示不同意。（不以为然） 不断探头看，形容鬼鬼祟祟地窥探（探头探脑） 寂寞冷漠，毫无生气。（萧条） 指人不停地自言自语。（念念有词）
理清结构 这篇课文首先讲了（ ），接着讲了（ ）， 然后讲了（ ）， 最后讲了（ ）。
藕：是莲花的根茎。横 生在水底泥中。
玄 武湖
莲 花 仙 子
为古都南京国家级钟山风 景区的重要组成部分，国家AAAA 级旅游区，名胜古迹荟萃。
语文S版四年级语文下册第五单元
学习生字
xuán bān 玄 斑 zhǒu sūn 肘 孙 jiǎn lián 剪 莲
bó gāng 驳 缸 chuāng tì 疮 替 gù ǒu 雇 藕
▲那么，为什么作者偏
偏找不到自己要的诗 句呢？你知道作者的 心事是什么吗？
选择第二至四自然段中自己感动的 句子练习朗读。 讨论：
A 祖母喜爱荷花吗？你是从 哪里体会出来的？ B 找出课文中体现祖母让我 吃惊的语句，谈自己的解，并 通过感情地朗读表达出我的感受。
“一年又一年，祖母对荷花下的功夫让人 吃惊。”祖母下了哪些功夫呢？
语境识字： 我家有一缸莲花。晴朗的 日子，斑驳的阳光透过树枝 的缝隙射在莲叶上，漂亮极 了。妈妈听说孙奶奶肘部有 冻疮，就剪下莲叶送给她， 并替她敷上。
词语花篮 一望无边 左邻右舍 念念有词 鱼缸 孙子 冻疮 剪纸 莲花 祖母 种藕 萧条 玄武湖 胳膊肘 荷叶茶 斑驳陆离 不以为然 探头探脑 念念有词 一物降一物 糊药
多音字注意组词 舍｛ 为｛ 种｛ 降｛ 荷｛ 糊｛
照样子说词语
左邻右舍：
照样子写词语
左邻右舍：
深入浅出 大同小异 出生入死 横七竖八 南征北战 喜新厌旧
猜一猜：根据意思猜词语
一眼望不到边。（ ） 形容色彩繁杂。（ ） 不认为是对的，表示不同意。（ 不断探头看，形容鬼鬼祟祟地窥探（ 寂寞冷漠，毫无生气。（ ） 指人不停地自言自语。（ ）
夸一夸
你的生活中，遇到过 这样的人吗？我们来夸 一夸吧。
送给大家一句话：
赠人玫瑰， 手留余香。