惯性教科版ppt课件
七年级科学惯性1(PPT)2-2
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中间质量黑洞还有许多被怀疑的争议，球状星团中质量密集的这一部份，由于许多质量的离析，被预期会偏离星团的核心；应该像球状星团一样，充斥着白矮星和中子星这些老年的恒星族群。在Holger Baumgardt和合作者的两份论文中指出，即使没有黑洞的存在，在M15和梅欧Ⅱ 的质光比在接近中心时都应该明显的升高。 赫罗图（黑罗图）是以大量恒星的样本和她们的绝对星等制作成的色指数图，B?V，是她们在蓝色（B）的星等和视星等（V，黄-绿色）的差值；大的正值表示这颗恒星是表面温度较低的红色星，负值则暗示是表面温度较高的蓝色星。 当邻近太阳的恒星被描绘在赫罗图上时，可以显示出这些恒星的质量、寿命和组成的分布。多数恒星的位置都在一条倾斜的曲线上，所熟知的主序带，越热的星绝对星等就越亮，颜色也越蓝。但是也有一些演化至晚期的恒星会出现在图中，她们的位置已经远离了主序带的曲线。 因为球状星团中所有的恒星到我们的距离都一样远，因此视星等和绝对星等的修正差值都是一样的。我们相信球状星团中的主序星也会像邻近太阳的恒星一样分布在主序带上。（这个假设的正确性可以观察邻近太阳的短周期变星，例如天琴座RR型变星和造父变星，和星团中的相同的变星 比较而获得证实。） 经过赫罗图的比对，可以测量出球状星团内主序星的绝对星等，这反过来也可以提供对球状星团的距离估计，因为视星等和绝对星等的差异就是距离模组，可以测量出距离。当球状星团的赫罗图被描绘出来时，几乎所有的星都明确的落在定义的相对曲线上，与邻近太阳恒星的赫罗图不同 的是，星团中的恒星都有相同的起源和年龄，球状星团的曲线形状是同一个时间、相同的材料和成分，只有质量不同的恒星所形成的典型曲线。由于在赫罗图上的每一个位置都对应于不同质量恒星的寿命，曲线的形状就能测量球状星团整体的年龄了。 在球状星团中质量最大的主序星有最高的绝对星等，也会是最早转变朝向巨星阶段演化的恒星。随着年龄的增长，低质量的恒星也将逐渐演化进入巨星阶段，因此球状星团的年龄便可以从正转向巨星变化阶段恒星在赫罗图上的位置来测量了。在赫罗图上形成的"湾曲"，会朝向主序带的右 方。弯曲处对应的绝对星等是球状星团整体的作用，年龄的范围可以从平行于星等的轴上描绘出来。另一方面，也可以测量球状星团中温度最低的白矮星，典型的结果是球状星团的年龄约为127亿岁。这是与年龄仅有数千万年的疏散星团对比而得的。 球状星团的年龄，几乎是宇宙年龄的上限，这个低限是宇宙论的一个重大限制。在1990年代的早期，天文学家遭遇到球状星团的年龄比宇宙论模型所允许的还要老的窘境。幸而，通过更好的巡天观测，例如柯比（COBE）卫星对宇宙学参数的测量，解决了这个问题，并且利用计算机模式 融合了不同的恒星演化模型。 对球状星团演化的研究，也能被用于测量球状星团开始时的气体与尘埃的组成，也就是说，由于重元素的丰度变化可以追踪演变的路径（天文学中的重元素是指比氦重的元素）。从球状星团的研究得到的数据，可以用在对银河系整体的研究上。在球状星团中有少数恒星被观察到是蓝掉队 星，这些恒星的来源还不是很清楚，但是多数的模型都建议这些恒星是多星系统内质量转移所产生的结果。
2024最新初中物理《惯性》pptx课件
运动的气体维持运动 气体具有维持原先运动状态的性质
总结
固物体本身固有的一种属性。
惯性的大小与什么有关
两只分别用绳吊起的桶，其中一 只是空的，另一只装满沙。用手 轻推桶，哪一只较难被推动？当 它们摆动后，用手轻挡桶，哪一 只较难停下来？
质量大的难被推动，也难停下。
惯性的大小只与质量有关，物体质量越大，惯性越大。
为什么泰坦尼克号即使发现了前方的冰山，也难以避免相撞呢？ 质量巨大的轮船运动方向很难改变。
为什么障碍赛中的赛艇可以快速的转弯
质量小的赛艇的运动方向很容易改变。
与惯性有关的现象的分析过程
（1）明确研究对象 （2）确定研究对象原来的运动状态 （3）相关物体或者研究对象某部分受到力的作用改变了运动状态 （4）研究对象由于惯性保持原来的（静止或运动）的状态
试着分析这一现象的原因
脚由于受到石头对其力的作用改变了运动状态，而 身体由于惯性继续向前运动，所以会向前摔倒。
试着分析这一现象的原因
脚由于踩到香蕉皮，与地面的摩擦力变小，向前加速运动， 而身体由于惯性保持原先的速度，所以会向后摔倒。
防止惯性带来的危害 请你分析驾驶室内这些物品的作用。
请你列举体育运动中与惯性有关的现象
惯性
木块静止在小车上，突然拉动细线使小车运动，描述你观察到的现象
小车突然运动，木块向后倒下 静止的物体具有维持原先静止状态的性质
当运动的小车遇到障碍物时，描述你观察到的现象
小车突然停止运动，木块向前倒下 运动的物体具有维持原先运动状态的性质
小车突然向左前方转弯，描述你观察到的现象
木块向小车右后方倾倒 运动的物体具有维持原先运动状态的性质
惯性 静止的物体具有维持原先静止状态的性质
教科版八年级物理下册《牛顿第一定律 惯性》课件
实验现象：当书突然向前 运动时，橡皮向后倾倒。
实验现象：当前进的书突 然停止运动时，橡皮向前倾倒。
新知讲解 活动 物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽；纸条、铅笔；书本等
2.如图所示，将一个小物体，如钢笔帽，放在 纸条上靠近边沿的位置，用铅笔猛击纸条，观察小 物体的运动情况。
新知讲解
物理在线 安全带
安全带具有保护作用
机动车行驶时，驾驶员、乘坐人员应当按规定使用 安全带。可以预防或减小高速行驶的汽车紧急刹车时以 及车辆发生碰撞时车内人员由于惯性而受到伤害。
巩固提升
1.下列关于运动和力的说法中，正确的是（ A ）
A．扣排球时使球的运动方向发生改变，表明力可 以改变物体的运动状态 B．骑自行车上坡时用力蹬几下，是为了增大惯性 C．静止在桌面上的茶杯，受到的重力与桌面对茶 杯的支持力是一对相互作用力 D．在月球上不能用弹簧测力计测力的大小
进行实验与手机证据 1.让小车从斜面的顶端滑下，滑到铺有毛巾的水平面 上，观察小车前进的距离。 2.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平纸板上，观察 小车前进的距离有何变化。
3.让小车从斜面的顶端滑下，滑到水平玻璃板上，观 察小车前进的距离有何变化。
新知讲解 实验探究 推断物体不受力时的运动
分析论证： 从实验中可以看到，在同样的条件下， 水平面对小车的阻力越小，小车前进得越远。
新知讲解
讨论交流 免费旅游的办法可行吗？
解析：同学随地球以360m/s 的速度运动。当跳起在空中的瞬 间，由于惯性，保持原来360m/s 的速度在空中运动，落回地面时， 在空中通过的路程地面已经转过 的路程相等，所以自己会落在原 地。不能周游地球。这个同学的 想法不可行！
教科版物理八年级下册牛顿第一定律 惯性 课件
活动结果 当书突然停止运动时，橡皮要保持本来的运动 状态，会向前倾倒。
这说明物体具有保持本来运动状态的性质。
一切物体都有保持本来运动状态不变的性质，这 种性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。
你能用惯性的知识解释下面这些现象吗？
在杯子中盛满牛奶，突 然急速向左拉动杯子，会看 到什么现象？为什么？
二、惯性
用力击打一摞棋子中下面 的一颗，情况怎样？
想想看，身体向前倾、向后仰 的原因是什么？
活动：物体的惯性
材料：橡皮、钢笔帽、纸条、铅笔、书本等 步骤：1.取出橡皮竖直放在书上，当书突然运动或突
然停止运动时，视察橡皮的运动状态。 2.将一个小物体如钢笔帽，放在纸条边上，用 钢笔猛击纸条，视察小物体的运动情况。
谢谢！
牛奶向右洒出。因为牛奶开始处 于静止状态，当被子突然向左运动， 牛奶因为有惯性，要保持静止状态， 所以向杯子右侧洒出。
惯性解读
惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性， 即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不 受力，在任何时候，任何状态下都具有惯性。
惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作 用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
实验设计目的： 实验设计思路：
相同条件：
探究物体的运动是否需要力维持
以小车为例，尽量减小力对小车运动的影 响，看小车运动的情况。（怎样使小车运 动更远？）
相同的小车、小车开始运动速度相同 （同一斜面、从同一高度静止开始下滑）
不同条件： 实验器材： 实验方法：
表面不同即阻力不同 木板、小车、毛巾、斜面、纸板、玻璃板 控制变量法、理想实验法
惯性解读
所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是 不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质 量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质 量是物体惯性的量度。
初中物理科学七年级《惯性》精品课件
初中物理科学七年级《惯性》精品课件一、教学内容本节课选自初中物理科学七年级教材《惯性》章节，详细内容包括：惯性的定义、惯性的大小与质量的关系、惯性在实际生活中的应用与现象等。
二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系。
2. 培养学生运用惯性知识解释生活中的现象，提高学生的实践应用能力。
3. 培养学生的观察、思考、分析问题的能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：惯性与质量的关系，惯性在实际生活中的应用。
教学重点：惯性的定义，惯性现象的解释。
四、教具与学具准备教具：小车、滑块、砝码、计时器等。
学具：笔记本、铅笔、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入演示小车在水平面上滑行，让学生观察小车滑行的距离与速度的关系。
提问：为什么小车在滑行过程中，速度越快，滑行距离越远？2. 知识讲解介绍惯性的定义，解释惯性与质量的关系。
讲解惯性在实际生活中的应用，如汽车安全带、惯性锤等。
3. 例题讲解解析一道关于惯性现象的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习设计一些关于惯性现象的练习题，让学生当堂巩固所学知识。
5. 小组讨论六、板书设计1. 板书《惯性》2. 板书内容：惯性的定义惯性与质量的关系惯性在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释下列现象中涉及的惯性原理：跳远运动员助跑时为什么不能立即停下来？（2）一辆汽车在紧急刹车时，车内乘客为什么会向前冲？（3）设计一个实验，验证惯性与质量的关系。
2. 答案：（1）惯性原理：跳远运动员助跑时，由于惯性，运动员要保持原来的运动状态，不能立即停下来。
（2）惯性原理：汽车紧急刹车时，车内乘客的身体惯性使其保持原来的速度，因此会向前冲。
（3）实验设计：准备两个质量不同的小车，让它们在相同高度的斜面上滑下，比较它们的滑行距离，从而验证惯性与质量的关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对惯性的理解程度，对实践情景引入和例题讲解的接受程度。
【最新】教科版八年级物理下册第2课时 惯性课件.ppt
5.长直轨道上匀速行驶,坐在门窗密闭的车厢 内的一人将手中的钥匙相对车竖直上抛, 钥匙将落在
C
A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
3、关于惯性的理解
1.一切物体都具有惯性 2.惯性是物体的固有属性.任何物体任何时候
都有惯性.
3.惯性不是力(不能说受惯性力、受惯性的作 用)
4. 惯性大小只和物体质量有关，和其他因素 无关。质量越大，惯性越大，物体的运动 状态就越难改变。
问题一：运动的物体有惯性，静止的物体没 有惯性？ 错,惯性与物体的运动状态无关 问题二：运动速度大的物体惯性就大呢？
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
5、惯性应用 套紧斧头 抖落衣服上的灰尘
铁锹送物
教科版八年级物理下册同步导学课件29张：牛顿第一定律 惯性
要”或“不需要”)力来维持。
应
用 (4)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，
示 例
该定律___C__。
A．能用实验直接验证
B．不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确
C．是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得 出的
应 用 [解析] (1)为了使小车在滑到水平面时的速度相同，在实验中应让同一 示 小车从同一斜面的同一高度处由静止开始滑下，这里采取的研究方法是 例 控制变量法。
仍保持静止状态，所以人会后仰
课
堂
小
结
牛顿第一定律
内容
不受外力
适用条件
区分 定义
协力为零
惯性
解释惯性现象
课
堂 1．如图6－1所示是林红同学探究“牛顿第一定律”的实
反
馈 验装置。实验中让同一小车从同一斜面的相同高度处由静 止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动。
图6－1
课
堂 (1)根据实验现象可以得出：水平面越光滑，小车受到的阻力
新
知 (3)牛顿第一定律中“或”指两种状态必居其一，不能同时
梳 理
存在，至于具体是哪种状态取决于物体不受力前的状态，
也就是说，当物体不受外力作用时，本来运动的物体将做
匀速直线运动，本来静止的物体将保持静止。
新
Байду номын сангаас二 惯性
知
梳 1．定义：物体有保持自身原有的__静__止___状态或
理
_匀__速___直__线__运__动___状态的性质叫做惯性。
(2)实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距 离最远。说明小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，行驶得越远。
2024年《惯性》标准课件标准课件
2024年《惯性》标准课件标准课件一、教学内容本节课选自2024年物理教材第九章第一节《惯性》，详细内容包括：1. 惯性的定义与性质；2. 惯量与质量的关系；3. 惯性在实际问题中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，掌握惯性与质量的关系；2. 培养学生运用惯性解释生活中现象的能力；3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：惯性的概念、惯性与质量的关系。
难点：惯性在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑块、斜面、计时器等；2. 学具：纸、笔、直尺、圆规等。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小车和滑块进行实验，让学生观察在不同质量下，小车滑行的距离。
2. 知识讲解：（1）讲解惯性的定义，引导学生理解惯性是物体保持原来运动状态不变的性质；（2）讲解惯量与质量的关系，使学生明白质量越大，惯性越大；（3）通过实例分析，让学生了解惯性在实际问题中的应用。
3. 例题讲解：（1）题目：一辆质量为m的小车以速度v行驶，突然刹车，求小车停下来所需的距离；（2）解题过程：利用惯性公式，结合动能定理进行求解；（3）答案：刹车距离为mv^2/2a。
4. 随堂练习：出示多道与惯性相关的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
5. 实验操作：学生分组进行实验，观察不同质量下小车的滑行距离，验证惯性与质量的关系。
六、板书设计1. 《惯性》2. 主要内容：（1）惯性的定义；（2）惯性与质量的关系；（3）惯性在实际问题中的应用；（4）例题及解答；（5）实验结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述惯性的概念；（2）解释为什么质量越大的物体，惯性越大；（3）计算题：一辆质量为2kg的小车以10m/s的速度行驶，突然刹车，求小车停下来所需的距离（假设摩擦系数为0.5）。
2. 答案：（1）惯性：物体保持原来运动状态不变的性质；（2）质量越大的物体，惯性越大，因为需要更大的力才能改变其运动状态；（3）刹车距离为50m。
教科版物理牛顿第一定律惯性PPT
包权
人书友圈7.三端同步
三、惯性现象的分析
解释方法：
1、交待研究对象原状态。 2、物理过程（突然发生的情况） 3、研究对象由于惯性要保持原状态
甲图：静止的小车和木块 突然受到拉力时，小车和 木块的底部一起向前运动， 木块上部由于惯性仍保持 静止状态，所以会向后倾 倒。
乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。
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6、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车
做直线运动，当小车的速度达到4m/s时，
绳子脱落，这时小车在水平面上做
运
动，小车的速度是 。
7.正在运动的物体，如果受到的外力突然消 失，则它将（ ） A． 做匀速直线运动
B． 速度减小，最后停止 C． 运动方向变为与原来相反 D．立即停止
8．一个物体在10牛的拉力作用下,以1米/秒的速 度做匀速直线运动,当物体所受外力全部消失时, 这个物体将( )
2020年春八年级物理下册8.1惯性(第2课时)ppt课件1(新版)教科版
例题2：沿东西方向直线运动的列车突然 刹车，乘客发现水平桌面上的小球向自己
滚来，这是由于小球具有 惯性 ，若乘 客面朝西，则列车向 东 运动。
惯性的利弊： 惯性有利也有弊，我们要利用有利的
惯性，同时防止惯性产生的危害。
共场所为了提醒大家 注意地面湿滑，设计了如图所示的提 示牌。请你指出该指示牌中所给情境 与实际不相符的地方，并运用所学过 的物理知识给以解释。
第八章 力与运动
第1节 牛顿第一定律
第2课时 惯性
JK·八年级物理下册
新课导入
知识一 惯 性
当汽车发生碰撞时，为什么会发 生这种情况？
因 为 物 体 具 有 惯 性
新课推进
对惯性的理解： （1）普遍性：一切物体在任何情况下都具有 惯性，与物体是否受力和运动状态无关。 （2）大小：惯性的大小取决于物体的质量， 质量越大，惯性越大。 （3）性质：惯性是保持物体静止状态或匀速 直线运动状态不变。
对惯性的理解： （4）惯性不是力：惯性是物体的固有属性， 不是力，力是两个物体间的作用，惯性是一个物 体所具有的性质。惯性是维持物体运动的原因， 力是改变物体运动的原因。 （5）惯性是物体保持静止或匀速直线运动的 原因，牛顿第一定律也称为惯性定律
例题1：一辆卡车空载时速度为25m/s， 满载时速度为20m/s，满载时惯性比空载
答案：人应该是向后摔倒的，而图中人是向前摔倒的。 地面有水时，地面的粗糙程度减小，鞋与地面间的
摩擦力随之变小；而人在走路时，鞋与地面之间的摩擦力 变小，脚向前运动的速度会就增大，而人的上半身由于惯 性还要保持原来的运动速度，人就会向后摔倒。
2024年八年级科学惯性优秀课件
2024年八年级科学惯性优秀课件一、教学内容本节课选自《八年级科学》教材第四章“力学”，具体内容为“惯性”。
详细内容包括：惯性的定义，惯性与质量的关系，生活中的惯性现象，以及惯性与牛顿第一定律的联系。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握惯性的概念，了解惯性与质量的关系。
2. 培养学生运用科学知识解释生活中的惯性现象的能力。
3. 引导学生认识惯性与牛顿第一定律之间的联系，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：惯性与质量的关系，生活中的惯性现象解释。
教学重点：惯性的概念，惯性与牛顿第一定律的联系。
四、教具与学具准备教具：小车、滑块、气球、尺子、天平等。
学具：笔记本、铅笔、橡皮、直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：演示小车在不同速度下的刹车距离，引导学生思考其中的原因。
2. 新课导入：讲解惯性的概念，阐述惯性与质量的关系。
3. 例题讲解：分析生活中的惯性现象，如乘坐公交车时的前倾后仰等。
4. 随堂练习：让学生举例说明生活中的惯性现象，并解释其原因。
5. 知识拓展：介绍惯性与牛顿第一定律的联系，加深学生对力学知识的理解。
六、板书设计1. 大惯性定义：物体保持原来运动状态不变的性质惯性与质量的关系：质量越大，惯性越大生活中的惯性现象：公交车前倾后仰、滑板运动等惯性与牛顿第一定律：物体在不受外力作用时，保持静止或匀速直线运动七、作业设计1. 作业题目：（1）解释为什么质量越大的物体，惯性越大。
（2）列举两个生活中的惯性现象，并说明其原因。
（3）简述惯性与牛顿第一定律的联系。
答案：（1）质量越大的物体，其分子间的相互作用力越大，因此保持原来运动状态的能力越强，即惯性越大。
（2）示例：①乘坐电梯时，电梯启动或停止时，人体会向前或向后倾倒。
原因：人体具有惯性，要保持原来的静止或运动状态。
②汽车急刹车时，车内乘客会向前冲。
原因：乘客具有惯性，要保持原来的运动状态。
（3）惯性是牛顿第一定律的核心内容。
牛顿第一定律指出，物体在不受外力作用时，保持静止或匀速直线运动。
初中物理科学七年级《惯性》课件
初中物理科学七年级《惯性》课件一、教学内容本节课我们将学习初中物理科学七年级教材中第三章《运动与力》的第五节“惯性”。
详细内容将围绕惯性的定义、惯性与质量的关系以及生活中的惯性现象展开。
二、教学目标1. 让学生理解惯性的概念，知道惯性与质量的关系。
2. 培养学生运用惯性知识解释生活中相关现象的能力。
3. 通过实验和例题讲解，使学生掌握惯性在实际问题中的应用。
三、教学难点与重点重点：惯性的概念，惯性与质量的关系。
难点：运用惯性知识解释生活中的现象和解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：小车、滑块、弹簧测力计、实验用台秤等。
2. 学具：笔记本、笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一个视频，展示一个驾驶员在紧急刹车时身体向前冲的现象，引导学生思考这是为什么。
2. 知识讲解：（1）教师解释惯性的概念，即物体保持原有运动状态不变的性质。
（2）讲解惯性与质量的关系，质量越大，惯性越大。
3. 例题讲解：讲解一道关于惯性应用的例题，如小车突然启动，乘客为什么会向后仰。
（1）火车刹车时，乘客为什么会向前倾？（2）投掷实心球时，为什么实心球会继续向前飞行？5. 实验演示：通过实验验证惯性与质量的关系。
六、板书设计1. 惯性2. 内容：（1）惯性的概念（2）惯性与质量的关系（3）生活中的惯性现象七、作业设计1. 作业题目：（2）一个质量为2kg的物体，以5m/s的速度运动，受到一个力使其停止，求物体受到的力的大小。
2. 答案：（1）因为乘客具有惯性，公交车突然刹车时，乘客要保持原有的运动状态，所以会向前倾。
（2）物体受到的力的大小为10N（根据牛顿第二定律计算）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对惯性的概念和惯性与质量的关系掌握程度如何，课堂实验和例题讲解是否有助于学生理解。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中是否存在其他惯性现象，并尝试用所学知识解释。
鼓励学生阅读更多关于惯性知识的资料，提高其科学素养。
惯性的课件 ppt
直线运动或静止。同时，相对论也提出了等效原理和光速不变原理，这
些原理与惯性紧密相关。
02
相对论中的惯性质量
在相对论中，惯性质量被定义为物体在加速或减速时所需要施加的力。
根据等效原理，任何两个物体在相同的引力场中都会受到相同的加速度
，这取决于它们的惯性质量。
03
相对论中的时空观念
在相对论中，时间和空间不再是绝对的，而是相对的。物体的运动状态
05
惯性与科技应用
航天器发射与返回
航天器发射
航天器的发射需要利用地球自转惯性，通过合适的角度和速 度，使航天器进入预定轨道。在发射过程中，航天器需要克 服空气阻力和地球引力，保持稳定的飞行姿态。
返回过程
航天器返回地面时，需要利用地球自转惯性，调整航天器的 飞行轨迹，使其能够安全地降落在预定地点。在返回过程中 ，航天器需要抵抗空气阻力和地球引力，保持稳定的飞行姿 态。
惯性的特性
惯性具有相对性
在不同的参考系中观察同一物体的运动， 其惯性表现可能不同。
惯性具有传递性
当一个物体受到力的作用时，其惯性会传 递给与其接触的物体。
惯性具有独立性
物体的惯性与其所受的外力无关，只与其 质量有关。
牛顿第一定律
牛顿第一定律也被称为惯 性定律，它指出：如果没 有外力作用，一个物体将 保持其静止或匀速直线运 动状态不变。
稳定性。
06
总结与思考
惯性对生活的影响
交通工具的运行
车辆、飞机和船舶等交通 工具的运行都受到惯性的 影响，需要采取制动或加 速措施来克服惯性，实现
启动、停止或转向。
体育运动的技巧
在体育运动中，利用惯性 可以提高动作的连贯性和 稳定性，如投掷、跳远、
教科版八年级初二下册物理教学PPT课件 惯性
知3－练
2 【中考·潍坊，多选】如图所示，锤子的锤头变松了， 人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上。 则下列说法正确的是( AC ) A．锤柄下端受到撞击时，锤柄比锤 头先停止运动 B．锤柄下端受到撞击时，锤头比锤柄先停止运动 C．这利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧 D．这利用了锤柄的惯性，锤柄质量越小越容易套紧
知识点 3 惯性的利用
惯性现象的应用
知3－导
惯性的利用 1.撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。 2.使劲甩手可把 手上的水甩掉。 3.拍打衣服可除去灰尘。 4.飞机在投掷救灾物资。 5.有了惯性子弹能飞出去 6.跳高、跳远
知3－讲
知3－讲
【例2】〈南京〉如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速 向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在锤柄上，
1 设想你坐在沿直线平稳行驶且速度不变的火车上， 在车内向上抛一块石子，这块石子会落到车厢后部 吗？车内放几只蝴蝶或小鸟，它们会因列车前进， 而飞撞在列车车厢的后壁上吗？请利用惯性知识进 行解释。 解：这两种情况都不会出现。因为做匀速直线运动 的火车上的物体由于惯性要保持原来的查学生对惯性现象的理解。惯性现象在 现实生活中随处可见，和我们的生活密切相关，学 习中要注意联系实际，用所学惯性知识解决生活中 的实际问题。
1 如图所示的标志中与惯性无关的是( C )
知4－练
知4－练
2 【中考·襄阳】用手拍桌子，手感觉疼，说明力的作 用是__相__互__的__。同学们下楼时不能拥挤，否则前面 的同学意外停下来，后面的同学由于__惯__性____会继 续前进而撞上前面的同学，容易发生踩踏事故。
这是因为锤柄撞击地面( D )
A．锤头由运动变为静止，锤柄由于 惯性仍要保持静止状态
教科版八年级物理 8.1牛顿第一定律-惯性(2课时)(共44张PPT)
笛卡儿补充了伽利略的认 识，指出：如果运动物体不 受到任何力的作用，它不会 向左、右方向偏，将永远沿 原来的方向做匀速运动。
牛顿总结了伽利略等人的研
究成果，进一步得出：一切物 体在没有受到外力作用的时候， 总保持匀速直线运动状态或静 止状态。
牛顿第一定律：
一切物体在不受外力的作用时，总保持静止状 态或匀速直线运动状态。
用尺迅速打出下面的棋子，上面的棋子还保持原 来的静止状态，于是落在正下方
惯性应用 套紧斧头
投球
铁锹送物
抖落衣服上的灰尘
讨论：要想击中地上的目标，飞机应 当飞到目标上空再投弹，还是提前一 段距离？为什么？
防止惯性带来的危害 车限载限速 保持车距
系安全带
惯性不是力
惯性只与质量有关系，与
物体的受力情况，与运动的 形式，与运动的状态皆无关。
甲图：静止的小车和木块 突然受到拉力时，小车和 木块的底部一起向前运动， 木块上部由于惯性仍保持 静止状态，所以会向后倾 倒。 乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。
下面的棋 子被尺打 出去,上 面的棋子 会怎样?
尺击棋子
5. 小球A静止放在光滑车底板上，（设车厢底 板足够长），如图所示， 当车厢受到水平向 右的力F作用时，车厢从静止开始在水平面上 做速度越来越大的直线运动，则在此运动过程 中，小球A对地的运动情况是 A．做匀速直线运动 B．处于静止状态 C．做与车厢同方向速度
越来越大的直线运动 D．做与车厢反方向速度
越来越大的直线运动
6.如图，质量分别为m1、m2的两个物体甲与乙 放在表面光滑且足够长的木板上，随木板一起 以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线 运动，当木板突然停止时，以下说法正确的是
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乙图：运动的小车和木块遇到障碍物，小车和木块底部 突然停止，木块上部由于惯性仍然保持运动，所以小木 块会向前倾倒。
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惯性现象知识讲解
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习题
1、牛顿第一定律是在大量的经验事实的基础上，
线运动状态）
举例说明：惯性在生活中的利用和 预防惯性造成危害
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一切物体在任何情况下都 具有惯性，惯性是物体固有的 一种属性。它的大小只与物体 的质量有关,与所处状态无关。
讨论：要想击中地上的目标，飞机应 当飞到目标上空再投弹，还是提前一 段距离？为什么？
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三、惯性现象的分析
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解释方法：
1、交待研究对象原状态。 2、物理过程（突然发生的情况） 3、研究对象由于惯性要保持原状态
一切物体在任何情况下都具有惯性，惯性是物 体固有的属性。
一切物体任何情况下：是否受力、是否运动、运动 快慢、匀速变速。 三、 惯性现象及解释
惯性与牛顿第一运动定律的区别。
惯性：物体的性质．没有任何条件，一切物体都有 惯性。 惯性定律：在不受力条件下，物体的运动规律。
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C. 物体受力才能运动。
D. 以上说法都是错误的。
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4、下列哪些现象是利用惯性的（ ACD ） A、拍打衣服时，灰尘脱离衣服 B、司机和前排的乘客要系安全带 C、洗完手后，用力甩掉手的水滴 D、跳远运动员起跳前要尽力助跑
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5、对于牛顿第一定律的看法，下列观点正 确的是（ ）
A.验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所 以惯性定律是正确的 B.验证牛顿第一定律的实验做不出来， 所以此定律不能肯定是正确的 C.验证牛顿第一定律的实验做不出来， 但可以经过在实验的基础上，进一步科学 推理得出牛顿第一定律 D.验证牛顿第一定律的实验虽然现在做 不出来，但总有一天可以用实验来验证
通过进一步
而概括出来的，是不能用
来直接证明的，这是因为我们周围事实上没有
的物体。
2、牛顿第一定律适用于
物体，原来静止
的物体在不受外力作用时总保持
状态，而
原来运动的物体在不受外力作用时总保持
状态。
静止。
B. 物体不受力作用就一定是匀速直线运动。
（A）马上停下来 （B）以1米/秒的速度做匀速直线运动 （C）运动越来越慢 （D）不能够确定 10.正在做曲线运动的物体，如果它所受的力
全部同时消失，那么( ) A.物体继续做曲线运动 B.物体将做变速直线运动 C.物体将做匀速直线运动 D.物体将保持静止
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一、牛顿第一定律的内容： 二、惯性：物体保持运动状态的性质叫做惯性。
用尺迅速打出下 面的棋子，上面的棋 子还保持静止状态， 于是落在下方。
讨论1：你还能设计出哪些小实验来演示 物体的这种性质？ 讨论2：静止的物体有这种性质，运动的 物体有这种性质吗？
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一切物体都具有保持静止或匀速直 线运动状态的性质。
2
一切物体保持运动状态不变的 性质，叫做惯性。（即静止或匀速直
6、在一个光滑的水平面上，用绳子拉小车
做直线运动，当小车的速度达到4m/s时，
绳子脱落，这时小车在水平面上做
运动，小车的速度是
。
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7.正在运动的物体，如果受到的外力突然消 失，则它将（ ） A． 做匀速直线运动
B． 速度减小，最后停止 C． 运动方向变为与原来相反 D．立即停止
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8．一个物体在10牛的拉力作用下,以1米/秒的速 度做匀速直线运动,当物体所受外力全部消失时, 这个物体将( )