初中和小学的区别

• 升入中学后的诸多不适应： • （1）课程多了（7门考试科目）、接触的老师多了——-应接不暇不适应 • （2）作业多了、自己支配时间少了——拖拉的性格使得 完成作业后没事可做。 • （3）以前是小学校班级干部，现在是普通一员；以前是 班上尖子，现在显露不出——地位改变不适应 • （4）课上老师讲课密度大、节奏快、难度加深、重复遍 数减少——讲课方式改变不适应 • （5）平时测验题量大、时间少、不划范围、很少提前通 知——考试形式改变不适应。
• 以后的教育，您要做到： • 1、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教 育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不 能过激。 • 2、要全面而准确地估计自己的孩子。这种评估不 能过高，也不可过低， • 3、要教育学生遵守纪律。要学会以宽容的心去对 待人与事 • 4、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合 力。。 • 5、不娇惯孩子、学会对孩子说不
• 初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作 业量大 在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理 解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。老师们不再像对小 学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小 学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不能完全消化 吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多样化、深刻 化，这就特别需要初一新生从小学的依靠老师逐步朝着独 立方向发展，培养自主学习能力。具体表现在：不死记结 论、公式，要重点掌握其推导过程；不满足于会解题，要 穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要将各知识点揉成 一个整块；形象思维到抽象思维。
• 理解老师的工作，配合班主任的工作。 • 在教育您孩子的过程中，您务必要理解 我们，舍得你的孩子让我打，信得您的孩 子让我教，只要我们真心以对，真诚合作， 多交流，多沟通。我们才能更好地教育出 好的学生！
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重视班级量化考核评价制度对孩子 的影响
• 初一阶段更重要的是要培养孩子的各方面良好习惯，然而 习惯不是一天两天就能形成的，在这个班级里，量化考核 制度就是一种督促孩子形成良好习惯的最好方法。改项制 度与学生三年在学校的综合评价制度直接挂钩。它做到细 致、明了地要求学生该做什么，不该做什么。通过小组长 总结汇报孩子在校的情况，指出学习上的优点与不足，并 提出改正意见，家长并由此得知小孩在校情况，而在孩子 之间，无形之中会有一种想表现优秀的鞭策。只要孩子重 视了，也会形成互相监督，互相鼓励，互相帮助，这对孩 子的习惯养成起到一个很好的帮助，也对建立一个和谐共 进的班级起到很好的效果。
• 缺点： • A、个别同学生活学习行为方面习惯比较差 • 生活习惯上：有的小孩很爱吃零食，并且不懂得 清理自己的抽屉。行为习惯上：有个别同学穿着 方面不注意得体，平时习惯说一些不好的口头禅； 学习习惯上：没有学会有计划地、有针对性地去 做什么事，往往是被动地去做事情，比如，作业 没及时交，交的质量也不合格。科代表反映的作 业收发情况很乱。所以在平时的生活中，需要我 们不停地提醒，灌输自觉做事情的思想。 • B、整个班级缺乏一中斗志，只是每天在忙于完 成作业中平淡度过。
初中和小学的区别
• 初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性 逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它 将完成一个学生质的飞跃，这是一道难越的坎。 从小学升入初中，无论是课程设置、学习内容、 学习方法，还是人际关系、身心发育都会面临许 多新的课题。不少初一新生由于对新学段缺乏认 识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行 调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应， 严重影响了学习质量和健康成长。