中考物理专题探究物理探究(二)ppt 通用优质课件优质课件

分析 小丽在研究摩擦力与滑块运动速度的 关系的过程中，不仅滑块的速度改变了，而 且滑块与接触面间的压力与改变了，那么摩 擦力的变化就不知是由哪个因素的变化引起 的。 答案 在研究摩擦力与滑块运动速度的关系 的过程中，我们应该遵循控制变量法，控制 接触面粗糙程度、压力这些因素不变。
启示２ 注重控制变量法的使用
答案 我们可以在现有的实验现象的基础上进一步 推理，从而得出结论：如果罩内被抽成真空，将不 能听到铃声，由此得出“声音不能在真空中传播” 的结论。
例3 某小组同学研究圆柱体上、下 表面受到液体的压力大小与液体深度、 密度的关系。实验时，该小组同学把一 个高为0．1 m的实心圆柱体先后浸没在 甲、乙两种液体中(液体甲的密度大于液 体乙的密度)，并不断改变它所处的深度。 他们利用仪器测得液面到圆柱体上表面 的距离及圆柱体上、下表面受到液体的 压强，并利用公式求得上、下表面受到 液体的压力。
0.8
请试评估小明同学这一实验方案。
分析 本题探究的是从特殊到一般的规律， 评估时要注意：是不是把所有情况都研究到 了，同一种情况是不是做了多次实验，不能 仅通过一种情况、一次实验就得到普遍结论。
答案 探究过程只研究并联电路就得出结论 不科学，应该再验证串联电路的情况；还有 仅凭一组数据就得出结论不具有普遍性，还 应该更换不同的灯泡，通过多次实验，总结 得出结论。
密度（kg/m3） 19.26 17.65 15.15
他想用量筒（左图）测出这枚金币的体积，然后计算 其密度，以此鉴别黄金类别．你认为该方案可行吗？
分析 从原理上讲，用量筒测金币体积，再算其密度 ，就可以从表中查出该金币的黄金类别；但金币体积 过小，在它浸没水中前后液面变化不大，这样测体积 误差太大。
五、分析与论证
➢能力要求 ➢范例 ➢方法归纳
能力要求
• 能准确的描述实验数据或现象，能用定量或者 半定量的方法描述物理现象的特征，数据的描 述能够采用文字或数学的表示方法；
• 能对收集的信息进行简单的比较，能作简单的 因果推理；
• 能从物理现象和实验中归纳科学规律，寻求数 据之间的相互关系的特征；关注物理条件改变 与物理现象变化之间的联系。
表一 液体甲
液面到上表面的距离h(m) 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 上表面受到液体的压力F1(N) 0 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 下表面受到液体的压力F2(N) 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00
表二 液体乙
液面到上表面的距离h(m) 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 上表面受到液体的压力F1(N) 0 0.16 0.32 0.48 0.64 0.80 下表面受到液馇的压力F2(N) 0.80 0.96 1.l2 1.28 1.44 1.60
答案 开水并非不响，只是相对于最响的时候， 声音略小一些而已。
例2 在探究“声音能不能 在真空中传播？”时我们发 现，现有的实验设备难以将 玻璃罩内抽成真空状态，在 这种情况下，你想选用什么 方法突破这一难题？
分析 本实验中的现象是随着罩内空气的不断抽出， 听到铃声越来越弱。但最后还是能听到声音，主要 是由于难以将玻璃罩内抽成真空状态，还有周围的 固体还能传声。这时推理法就显得尤为重要，它能 够突破实验条件的限制，抓住主要矛盾，忽略次要 矛盾，得出结论。
此 积时V＝水_面__V所_2_—对__V应_1_的__示。数V2，则待测固体的体 (2) 上述操作过程中，向量筒中注水多少
才是“适量”的？
a.水最少能把固体“浸没”在水中； b.水最多在物体没水中后，水面仍低于量 筒的量程。
(3)小明有一枚质量为3.1g的金币，他查阅资料得知：
ml
黄金类别 24K黄金 22K黄金 18K黄金
分析 F浮=F2-F1；表一中F浮都为1N，表二中都为0.80N. 结论 当物体浸没于同种液体，ΔF（ 即F浮）是一个定值； 当物体浸没于不同液体， ρ液越大，ΔF（ 即F浮）越大。
分析与论证之方法一——归纳法
证据 数据
共同 特征
物理 规律
分
提
析
炼
分析与论证之方法二——推理法
证据 数据
趋 势
分
推
例1 俗语说“响水不开，开水不响”，开水真的不响
吗?小明对此进行了研究，他用铁锅在煤气灶上烧水试
验，用温度计、数字声级计(测量声音强弱的仪器)分别
测量锅内水的温度、锅旁声音的强弱。测量结果如下表
水：温 21 40 60 70 80 85 90 95 99
/℃
响度 37.5 38.0 40.5 43.4 46.8 52.9 54.4 55.2 52.8 / bB
答案 不能。经计算可知： 3.1g金币的体积在 0.16cm3与0.20cm3之间，远小于该量筒的分度值 （2ml），所以不能用这个量筒测这枚金币的体积
启示1 使用实验器材要特别注意其量程 和最小分度值，根据实验具体要求选择合 适的器材。
例2 物体所受浮力大小与物体的形状有关吗? 针对这个问题，请你选择器材并考虑如何开展 探究活动。供选择的器材有：弹簧测力计，三 个形状不同的小石块、橡皮泥、烧杯、细线和 水。 (1)你选择的器材是：略 (2)你的探究方案(即实验步骤)是：略 (3)请你画出实验记录表格。
现 无气 无 小 少量 上升 大 水面 更多 沸
象 泡有 气 气 气泡 气泡 量 有气 小气 腾
泡 泡 上升 增多 气 泡形 泡形
产
泡 成 成，
生
上
水变
升
浑浊
现在你怎样理解“响水不开，开水不响”?
分析 本题考查了探究过程中的分析论证环节。 通过分析表格中的数据，发现当水的温度从 21℃升到95℃的过程中，水发出的声音越来越 强，沸腾时水发出的声音有所减弱，因此人们 有了“开水不响”的错觉。
分析 相同，研究的是F1与ρ液的关系. 结论 在h 相同的情况下， ρ液越大，F越大.
表一 液体甲
液面到上表面的距离h(m) 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 上表面受到液体的压力F1(N) 0 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 下表面受到液体的压力F2(N) 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00
启示1 多次实验寻求普遍规律
当实验探究的是从特殊到一般的规律时，仅 凭一组数据就得出结论不具有普遍性，应该通 过多次实验总结得出结论。
一、评估探究过程
例2 在“摩擦力”的科学探究中，某班同学猜想摩擦 力可能与接触面的粗糙程度、压力和物体运动的速 度三个因素有关。小丽探究摩擦力与滑块运动速度 的关系实验如图所示，请指出其中明显的错误。
• 会设计并绘制记录数据的表格，能简单明了的在表格 中填入数据。
• 有对实验结果的安全性预先考虑的意识，使用易破、 易碎的器材时有谨慎操作的意识。
例1 量筒的应用
ml
(1)用量筒测不规则固体体积的步骤如下： a.在量筒中注入适量的水，读出此时水面所
对应的示数V1； b.把固体浸没在盛有适量水的量筒中，读出
一、评估探究过程
例4 小明将 “阿基米德原理” 实验（左图）改进（右图） 了，其中A、B为两个规格相同的弹簧秤，C为重物，D为薄 塑料袋，E是用大饮料瓶、带孔橡皮塞以及弯曲玻璃管自制 的溢水杯，杯中加入红色的水，F是升降平台（摇动手柄， 可使平台高度缓慢上升、下降），G为铁架台。
请问改进后的实验与原实验比较有哪些优点？
表二 液体乙
液面到上表面的距离h(m) 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 上表面受到液体的压力F1(N) 0 0.16 0.32 0.48 0.64 0.80 下表面受到液馇的压力F2(N) 0.80 0.96 1.l2 1.28 1.44 1.60
(2)比较表一和表二中第三列(或第四、五列……)，结论？
分析 可以对比新旧实验的操作过程那一种更为简单易行。 答案 改进后的实验与原实验比较优点很多： （1）溢水杯中加红色水，增加可见度； （2）能同时显示物体所受浮力的大小和物体排开的液体重； （3）调节平台高度，可观察到物体受浮力随排开液体体积的 增大而增大； （4）弹簧上端有铁架台固定，弹簧秤示数更稳定； （5）薄塑料袋不计质量，弹簧秤B的示数直接反映物休所受的 浮力大小； （6）上课时不用老师拎着弹簧秤读数，便于老师的讲解等。
控制变量法是物理实验的重要方法，科学 探究中要注意评估对控制变量法的使用。
一、评估探究过程
例3 在探究欧姆定律的时候，小明将实物图连成如下图 所示，请为他指明问题所在。
分析 回顾电流表和电压表的使用方法
一、电流表的使用方法是： ⑴ 把其串联在待测电路中； ⑵ “+”“-”接线柱不能接反； ⑶正确选择量程。
析Biblioteka Baidu
广
理想化 规律
分析与论证之方法三——数学方法
定性
因果
概括
实验
分析
推理
表述
现象
计算法
实
图像法
验
实验 数据
抽象法
结 论
定量
因果
概括
分析
推理
表述
六、评估
➢能力要求 ➢范例
能力要求
• 能对探究的行为和收集信息的科学性、可靠性 进行评价。
• 能注意假设与探究结果之间的差异，能对这种 差异及引起这种差异的规律进行分析，发现和 提出新的问题。能对探究过程和结果进行评估， 提出改进探究方案的具体方法。
中考物理专题探究
第十三讲：物理探究（二） 主 讲：孙 雯 单 位：江苏省泰州中学附属初中
四、进行实验与收集证据
➢能力要求 ➢范例
能力要求
• 会使用天平、弹簧测力计、量筒、温度计、电流表、 电压表、滑动变阻器、学生电源等简单的实验仪器；
• 了解实验仪器的使用要求和操作要领；能够辨明仪器 的测量范围和分度值，有测量范围的意识；
(1)比较表一(或表二)中第一行与第二行数据，结论如何？
分析 同一表格中,ρ液相同，研究的是F1与h的关系. 结论 在ρ液相同的情况下，F1与h.成正比.
表一 液体甲
液面到上表面的距离h(m) 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 上表面受到液体的压力F1(N) 0 0.20 0.40 0.60 0.80 1.00 下表面受到液体的压力F2(N) 1.00 1.20 1.40 1.60 1.80 2.00
二、电压表的使用方法是： ⑴把电压表并联在待测电路的两端； ⑵ “+”“-”接线柱不能接反； ⑶正确选择量程。
答案 电流表的正负接线柱接反，电流表指针反向偏 转并将损坏电表；电压表并联在电源两极，读的是电 源电压而不是定值电阻两端的电压。
启示３ 注重实验器材的操作规范
注重评估实验仪器的操作是否规范、 是否安全，不规范不安全的地方应予以及 时纠正。
表二 液体乙
液面到上表面的距离h(m) 0 0.02 0.04 0.06 0.08 0.10 上表面受到液体的压力F1(N) 0 0.16 0.32 0.48 0.64 0.80 下表面受到液体的压力F2(N) 0.80 0.96 1.l2 1.28 1.44 1.60
(3)进一步综合分析表一和表二数据，结论如何？
启示５ 注重数据的真实性
一、评估探究过程
例1 以下是小明写的一份探究报告： 问题：并联电路干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想：干路中的电流等于各支路电流之和。 设计实验：略 进行实验：闭合开关，记录第一支路中A点、第 二支路中B点、干路中C点的电流值 。
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
0.4
0.4
（3）分析 本题中需要测量的物理量为重力G
和橡皮泥捏成不同现状后三次浸没在水中弹簧测 力计三次的示数，共四列；另三次测量为三行。
答案
试验次数 G/N 1
Fl/N
F2/N F3/N
2
3
启示2 设计数据表之前先要弄清需要测 量哪几个物理量，并将这些物理量一一填 入数据表。一般习惯将数据表的行为实验 次数，列为需要记录的物理量。
启示４ 注重实验的可操作性
重视使用日常生活中常见的工具开展实验， 尽量使实验简单、明了、易行。
二、评估探究结果
例５ 在探究海波熔化的规律时，小明设计了如左图所 示方案，他在处理数据分析论证时，在方格纸上描出了 实验数据对应的坐标点。请指出海波的熔点。
分析 评估时应注重实验数 据的真实性。方格纸上第3分 钟的温度低于第2分钟的温度 ，这是不正常的，应该去掉 这个错误数据。 答案 海波的熔点应该是 48℃。