细胞工程制药的课程建设
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教 研 探 索
细 胞 工 程 制 药 的课程 建 设
岳才军 潘求真
【 摘
］ ｊ ｌ
一
Ｊ
｝
要１ 细胞工程制 药是细胞工程与制 药学相结合的新兴学科 ， 已成为生物工程专业本科教 学ｑ新的主干课程之一。 － 该课程的教 学
内容 应 以细 胞 培 养 为基 础 ， 细胞 生产 药物 为 主 干 ， 胞 培 养 物 中药物 的检 测 提 取 为 辅 助 ， 时 紧 密联 系动 植 物 细胞 培 养 生产 药物研 究领 细 同 域 的 最新 成 果 。在 教 学方 法 上 应 充 分利 用现 代 化教 学手 段 进行 互动 教 学 。
胞 工程 制 药 本 科 教 材 早 日问 世 。
参 考文 献 ：
『 王 剑 文 ，章 良，周 建 芹，邹 婷 ．生 物 制 药 方 向 细 胞 工 程 １ １ 课 程 建 设 刍￣ １．药 学教 育，２０ ，２ （ ：３ — ３ ｓ ］ ｔ ０ ９ ５１ １ ３ ． ）
Ｉ１李 刚 ，刘 鹏 ，刘 诚 迅 ，王 钊 ．我 国细 胞 工 程 制 药 的 研 究 ２ 现 状 和 发 展 前 景 ［ ＿ 中 国 现 代 应 用 药 学 杂 志 ，２ ０ ，１ （） Ｉ １ ０ ２ ９４ ：
物有效成分提取分离 、 纯化 以及分析 。实验 完成后 ， 求学生以 要 小型研究论文形式提交每个综 合性 大实验 的报告 。经 过实验课 的学习与实践 ，学生能够体验 到细胞］ 程制药 的各环 节的基本 一 过程 以及掌握这种实验 Ｉ作 的总结报告 的基本写法 ，这可以更 ｒ 有 效 地 培 养 学 生 的 实践 应 用 能力 。
教 学 队伍 的合理 组建
合理 的教 师队伍是建设好一 ＇新 课程 的关键 。教师来源多 －Ｉ ｑ
样 化 有 利 于 细 胞 工 程 制 药 达 门综 合性 课 程 的教 学 ，我 们 课 程 组 是 由来 自理 科 院校 、 科 院 校 和 医科 院校 的教 师 组 成 。这 样 的教 工 学 队伍 有 利 于 知 识 的互 补 和 专 业 的 深 入 。在 经 常交 流 教 学 经 验
是 先 将 动 画 展 示 给 学 生 ， 后 就 Ｆａｈ动 画 提 出 问题 ， 行 分 析 然 ｌ ｓ 进 讨论 ， 以加深对 Ｆａｈ动画所表达 的内容 的理解和认识。 ｌｓ
考核 方 式的 丰富
将期末笔试成绩 、 时讨论成绩和实验成绩相结合来综合评 平 价每一位学生 。期末试卷成绩 占总成绩的 ６ ％， 卷内容力求覆 ０ 试 盖课程 的所有知识点 ， 保证命题 的客观性 和科学性 ； 时成绩 占 平 ２ ％， ０ 为配合课 堂教学方法 的进行 ， 我们 采取平时加分 的鼓励措 施， 即如果学生主动参与课堂 回答 问题 、 讨论就予 以加分 ； 实验成 绩 占 ２ ％， ０ 成绩评定包括实验报告 的质量、 动手能力 、 认真程度。
教 学方 式 的灵活 使 用
课 堂 教 学 。我 们 选 择 了启 发 式 、 论 式 和 多媒 体演 示 式 三 种 讨 教学方 法 ， 努力 以多媒 体动 画演 示为辅 助、 以问题来启 发学生 、 以讨论来 解决 问题获得知识和技术的课堂教学方法 。 在课 堂教 学过程 中扁发式 、 讨论式方法贯穿了整个课程 。我 们将一个 大一点 的问题分解 成多个小 的 、 简单 的 、 相关 的、 生 学 利用 已学过 的知识直接或稍加 分析 后就可能 回答 的问题 ，通过 逐步 回答这些小 问题来认识原 本大的新 的问题 ，进 而掌握 所学 习 的内容。 多媒体演示式教学在许多 教学 内容上发挥 了它的形象化作
２ －２ ７８ ８１．
［】马 瑞 丽 ．动 物 细 胞 工程 制 药 的 研 究进 展 ３
２０ ７， １ ０ ４：２ ８－２９．
科技 资讯，
ห้องสมุดไป่ตู้
作 者 单 位 ： 龙 江 八 一 农 垦大 学 生命 科 学 技 术 学 院 黑 龙 江 大 庆 黑
和心得 、 总结 和研讨 教改方法之后 ， 能促进任课 教师教学质量 的 不断提 高。 人员结构也很重要 ， 目前我们课 程组有 １ 名教授 ， 名 ３ 副教授 ， ２名讲 师 ， 中有 ３人拥有博 士学位 ， 其 其它教师也都具有 硕士学位 ， 年龄 在 ４ — ０岁之 间 ， 本形成 了 １支结构 合理 、 ８３ 基 骨
讲 义的编 写
文献检索后 发现 ，目前我 国还未见 一本专门针对细胞工程 制 药课 程的教材。现有与细胞工程制药 有关 的教材要么是 细胞 工程 ， 要么是生物技术制药 ， 么是制药 工艺学 等 。我们尽可能 要 从 “ 一 五 规 划 教 材 ” “ １ 纪 教 材 ” 选 择 一 些 这 些 方 面 的教 十 、２ 世 中 材作 为参考 资料 ，同时收集最新发表 的相关研究 内容并结合 自 己的科 研实验工作编写了细胞工程 制药课 程讲义 以供本课程教 学使 用。建设 好一 门课 程仅有讲义是不够的 ， 期待一本优秀的细
干稳 定 、 学 效 果 好 的 教 学 队伍 。这 样 的 教 学 队伍 为进 一 步 建 设 教 好 细胞工程制药这 门新课程奠定 了基础。
用 。我们尽可能 收集使用较好 的 Ｆａｈ动画 ， ｌｓ 并将 原有 动画编辑 改造成含有 问题 的动 画。在介绍有 Ｆａｈ动画 的教学 内容前 ， ｌｓ 总
课 程教 学 内容 的规 范
根据细胞 工程制药这一新课 程的特点 ，我 们编写 了较为详 尽的教学大纲 ， 织课 程组教师收集 国内外 相关资料 ， 组 编撰课程 讲义和实验指 导。 教学 内容是课程建设 的核 心 。只有合适 的教学 内容才能反 映 出课程特色 。细胞工程 制药 与细胞 程课程 有着千丝万缕 的 联系 ． 同时它又有着培养细胞生产药物 技术 的侧重点 ， 以在 细 所 胞工程制药课程 内容设 置上既不能排 除细胞工程 内容 ，更 不能 完全照搬细胞工程课程 内容 。细胞工程制 药是 利用动植物细胞 培养生产人类生理 活性 因子 、 单克 隆抗 体 、 动物疫苗和植物药 物 等产品［。因此 ， Ｚ ３ Ｉ 在课程 内容设 置上我们舍弃 了细胞 程 中的其 Ｉ ： 它与药物生产关 系不是 十分 密切的 内容 ， 比如人工种 子 、 质保 种 藏、 体外受 精 、 染色体 工程等 内容 ； 保 留了细胞工 程的核心技 但 术～ 细胞 （ 体 ） 离 培养 ， 也保 留了进行 细胞体外 培养 所需 的基本 理论知识 和基本实 验技术要求的教学 内容 ，同时强化 了大规模 细胞 培养技术 、提高细胞培养物 中药 物成分含量 的理 论和方法 的教学 内容 ，并且 增加 了细胞培养物 中几种常见药物成 分的提 取分离 、 纯化以及 分析的教 学内容 。部分教学 内容 与我们进行 的 科研课题 直接相关 ，同时我们也积极 收集相关领域 的最新进展 作为 教学 内容 的补充 。规范后 的教学 内容 ， 使学生在学 习完该课 程后 能够 对离体培养细胞 的获得 （ 比如愈伤组织 的诱导 ）筛选 、 、 诱变、 小规模培养 、 大规模培养生 产药 物和细胞培养 物 中药物提 取分 析等相关 知识和技术有一个 比较系统 的理解 和认 识 ，使学 生基本具备进行细胞培养生产药 物的 比较全面 的技能 。为增强 学生动手能力 ， 我们 强调实验课程 内容 的实用性和综合性 ， 实验 设计 以综合性大实验 为主 ，重点突 出了 细胞 培养及培养物 中药
【 关键词】 细胞工程制药 细胞工程 课 程建设
细胞工程制药是利用动 、 物细胞培养生产药物 的技术 。细 植 胞 工程 制药课 程是 一些 院校 本科 生物 工程专 业一 门专 业 必修 课， 涉及生物学 、 药学 、 生物技术 、 化学和： 程学 等学科基本原理 Ｊ ： 的综合性 应用 。这 门课程 旨在着重 培养学生具备从 事动植物细 胞 培 养 技 术 及 运 用 该 技 术 研 究 、生 产 与 开 发 药 物 的 基 本 理 论 和 基本技 能。在社会 对掌握细胞培 养生产药物技术人 员需求 的 日 益增加 ， 细胞工 程课 程 内容过 宽 ， 乏 针对 性的情 况下 『 自 而 缺 １ ＿ ， ２０ ０ ６年我院就为本科 生物 ： 翻呈专业开设 了细胞： 程 制药课程 ， 【 尽管 目前还不十分成熟 ，但鉴 于关于细胞丁程 制药课程建设情 况 的报道较少 ， 我们将 自己的一些做法讲 出来 以抛砖引玉。
细 胞 工 程 制 药 的课程 建 设
岳才军 潘求真
【 摘
］ ｊ ｌ
一
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要１ 细胞工程制 药是细胞工程与制 药学相结合的新兴学科 ， 已成为生物工程专业本科教 学ｑ新的主干课程之一。 － 该课程的教 学
内容 应 以细 胞 培 养 为基 础 ， 细胞 生产 药物 为 主 干 ， 胞 培 养 物 中药物 的检 测 提 取 为 辅 助 ， 时 紧 密联 系动 植 物 细胞 培 养 生产 药物研 究领 细 同 域 的 最新 成 果 。在 教 学方 法 上 应 充 分利 用现 代 化教 学手 段 进行 互动 教 学 。
胞 工程 制 药 本 科 教 材 早 日问 世 。
参 考文 献 ：
『 王 剑 文 ，章 良，周 建 芹，邹 婷 ．生 物 制 药 方 向 细 胞 工 程 １ １ 课 程 建 设 刍￣ １．药 学教 育，２０ ，２ （ ：３ — ３ ｓ ］ ｔ ０ ９ ５１ １ ３ ． ）
Ｉ１李 刚 ，刘 鹏 ，刘 诚 迅 ，王 钊 ．我 国细 胞 工 程 制 药 的 研 究 ２ 现 状 和 发 展 前 景 ［ ＿ 中 国 现 代 应 用 药 学 杂 志 ，２ ０ ，１ （） Ｉ １ ０ ２ ９４ ：
物有效成分提取分离 、 纯化 以及分析 。实验 完成后 ， 求学生以 要 小型研究论文形式提交每个综 合性 大实验 的报告 。经 过实验课 的学习与实践 ，学生能够体验 到细胞］ 程制药 的各环 节的基本 一 过程 以及掌握这种实验 Ｉ作 的总结报告 的基本写法 ，这可以更 ｒ 有 效 地 培 养 学 生 的 实践 应 用 能力 。
教 学 队伍 的合理 组建
合理 的教 师队伍是建设好一 ＇新 课程 的关键 。教师来源多 －Ｉ ｑ
样 化 有 利 于 细 胞 工 程 制 药 达 门综 合性 课 程 的教 学 ，我 们 课 程 组 是 由来 自理 科 院校 、 科 院 校 和 医科 院校 的教 师 组 成 。这 样 的教 工 学 队伍 有 利 于 知 识 的互 补 和 专 业 的 深 入 。在 经 常交 流 教 学 经 验
是 先 将 动 画 展 示 给 学 生 ， 后 就 Ｆａｈ动 画 提 出 问题 ， 行 分 析 然 ｌ ｓ 进 讨论 ， 以加深对 Ｆａｈ动画所表达 的内容 的理解和认识。 ｌｓ
考核 方 式的 丰富
将期末笔试成绩 、 时讨论成绩和实验成绩相结合来综合评 平 价每一位学生 。期末试卷成绩 占总成绩的 ６ ％， 卷内容力求覆 ０ 试 盖课程 的所有知识点 ， 保证命题 的客观性 和科学性 ； 时成绩 占 平 ２ ％， ０ 为配合课 堂教学方法 的进行 ， 我们 采取平时加分 的鼓励措 施， 即如果学生主动参与课堂 回答 问题 、 讨论就予 以加分 ； 实验成 绩 占 ２ ％， ０ 成绩评定包括实验报告 的质量、 动手能力 、 认真程度。
教 学方 式 的灵活 使 用
课 堂 教 学 。我 们 选 择 了启 发 式 、 论 式 和 多媒 体演 示 式 三 种 讨 教学方 法 ， 努力 以多媒 体动 画演 示为辅 助、 以问题来启 发学生 、 以讨论来 解决 问题获得知识和技术的课堂教学方法 。 在课 堂教 学过程 中扁发式 、 讨论式方法贯穿了整个课程 。我 们将一个 大一点 的问题分解 成多个小 的 、 简单 的 、 相关 的、 生 学 利用 已学过 的知识直接或稍加 分析 后就可能 回答 的问题 ，通过 逐步 回答这些小 问题来认识原 本大的新 的问题 ，进 而掌握 所学 习 的内容。 多媒体演示式教学在许多 教学 内容上发挥 了它的形象化作
２ －２ ７８ ８１．
［】马 瑞 丽 ．动 物 细 胞 工程 制 药 的 研 究进 展 ３
２０ ７， １ ０ ４：２ ８－２９．
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ห้องสมุดไป่ตู้
作 者 单 位 ： 龙 江 八 一 农 垦大 学 生命 科 学 技 术 学 院 黑 龙 江 大 庆 黑
和心得 、 总结 和研讨 教改方法之后 ， 能促进任课 教师教学质量 的 不断提 高。 人员结构也很重要 ， 目前我们课 程组有 １ 名教授 ， 名 ３ 副教授 ， ２名讲 师 ， 中有 ３人拥有博 士学位 ， 其 其它教师也都具有 硕士学位 ， 年龄 在 ４ — ０岁之 间 ， 本形成 了 １支结构 合理 、 ８３ 基 骨
讲 义的编 写
文献检索后 发现 ，目前我 国还未见 一本专门针对细胞工程 制 药课 程的教材。现有与细胞工程制药 有关 的教材要么是 细胞 工程 ， 要么是生物技术制药 ， 么是制药 工艺学 等 。我们尽可能 要 从 “ 一 五 规 划 教 材 ” “ １ 纪 教 材 ” 选 择 一 些 这 些 方 面 的教 十 、２ 世 中 材作 为参考 资料 ，同时收集最新发表 的相关研究 内容并结合 自 己的科 研实验工作编写了细胞工程 制药课 程讲义 以供本课程教 学使 用。建设 好一 门课 程仅有讲义是不够的 ， 期待一本优秀的细
干稳 定 、 学 效 果 好 的 教 学 队伍 。这 样 的 教 学 队伍 为进 一 步 建 设 教 好 细胞工程制药这 门新课程奠定 了基础。
用 。我们尽可能 收集使用较好 的 Ｆａｈ动画 ， ｌｓ 并将 原有 动画编辑 改造成含有 问题 的动 画。在介绍有 Ｆａｈ动画 的教学 内容前 ， ｌｓ 总
课 程教 学 内容 的规 范
根据细胞 工程制药这一新课 程的特点 ，我 们编写 了较为详 尽的教学大纲 ， 织课 程组教师收集 国内外 相关资料 ， 组 编撰课程 讲义和实验指 导。 教学 内容是课程建设 的核 心 。只有合适 的教学 内容才能反 映 出课程特色 。细胞工程 制药 与细胞 程课程 有着千丝万缕 的 联系 ． 同时它又有着培养细胞生产药物 技术 的侧重点 ， 以在 细 所 胞工程制药课程 内容设 置上既不能排 除细胞工程 内容 ，更 不能 完全照搬细胞工程课程 内容 。细胞工程制 药是 利用动植物细胞 培养生产人类生理 活性 因子 、 单克 隆抗 体 、 动物疫苗和植物药 物 等产品［。因此 ， Ｚ ３ Ｉ 在课程 内容设 置上我们舍弃 了细胞 程 中的其 Ｉ ： 它与药物生产关 系不是 十分 密切的 内容 ， 比如人工种 子 、 质保 种 藏、 体外受 精 、 染色体 工程等 内容 ； 保 留了细胞工 程的核心技 但 术～ 细胞 （ 体 ） 离 培养 ， 也保 留了进行 细胞体外 培养 所需 的基本 理论知识 和基本实 验技术要求的教学 内容 ，同时强化 了大规模 细胞 培养技术 、提高细胞培养物 中药 物成分含量 的理 论和方法 的教学 内容 ，并且 增加 了细胞培养物 中几种常见药物成 分的提 取分离 、 纯化以及 分析的教 学内容 。部分教学 内容 与我们进行 的 科研课题 直接相关 ，同时我们也积极 收集相关领域 的最新进展 作为 教学 内容 的补充 。规范后 的教学 内容 ， 使学生在学 习完该课 程后 能够 对离体培养细胞 的获得 （ 比如愈伤组织 的诱导 ）筛选 、 、 诱变、 小规模培养 、 大规模培养生 产药 物和细胞培养 物 中药物提 取分 析等相关 知识和技术有一个 比较系统 的理解 和认 识 ，使学 生基本具备进行细胞培养生产药 物的 比较全面 的技能 。为增强 学生动手能力 ， 我们 强调实验课程 内容 的实用性和综合性 ， 实验 设计 以综合性大实验 为主 ，重点突 出了 细胞 培养及培养物 中药
【 关键词】 细胞工程制药 细胞工程 课 程建设
细胞工程制药是利用动 、 物细胞培养生产药物 的技术 。细 植 胞 工程 制药课 程是 一些 院校 本科 生物 工程专 业一 门专 业 必修 课， 涉及生物学 、 药学 、 生物技术 、 化学和： 程学 等学科基本原理 Ｊ ： 的综合性 应用 。这 门课程 旨在着重 培养学生具备从 事动植物细 胞 培 养 技 术 及 运 用 该 技 术 研 究 、生 产 与 开 发 药 物 的 基 本 理 论 和 基本技 能。在社会 对掌握细胞培 养生产药物技术人 员需求 的 日 益增加 ， 细胞工 程课 程 内容过 宽 ， 乏 针对 性的情 况下 『 自 而 缺 １ ＿ ， ２０ ０ ６年我院就为本科 生物 ： 翻呈专业开设 了细胞： 程 制药课程 ， 【 尽管 目前还不十分成熟 ，但鉴 于关于细胞丁程 制药课程建设情 况 的报道较少 ， 我们将 自己的一些做法讲 出来 以抛砖引玉。