高中语文阅读与写作教学的有机结合思路

高中语文阅读与写作教学的有机结合思路

发表时间：2018-08-15T10:00:46.417Z 来源：《素质教育》2018年9月总第282期作者：郑吉法[导读] 文中将主要针对阅读与写作教学的结合思路进行分析，作为教学优化的参考。

安徽省合肥市肥东县第二中学231600

摘要：听说读写，是语文学习过程中的重要环节，相互的结合有助于让学生多方面能力同时得到强化。所以文中将主要针对阅读与写作教学的结合思路进行分析，作为教学优化的参考。

关键词：高中教学阅读教学写作教学

高中阶段是教学的重要转折点，面临着高考，教师与学生的压力都很大，特别是对于语文科目的教学更要提起重视，要注重多方面综合能力的强化，才能达到更理想的教学成果。而阅读与写作教学的结合，正是能够促进学生能力强化的途径，为此需要展开进一步分析，为教学改革提供有利参考。

一、高中语文阅读与写作教学的关系分析

阅读教学与写作教学，同是语文教学体系中的重要环节。两者虽然有一定的差别，但同样有着密切的联系，有着同等的重要性。这两个环节，是互相影响、相互依存的，任何一环产生偏颇，或是与其他环节产生了脱节，都可能影响整体教学成果，所以相互之间的结合是十分重要的。但是在应试化的大环境下，许多教师普遍对于高中语文的阅读及写作教学有错误的认知，认为写作教学只要注重引导学生掌握写作技巧，积累写作经验，而阅读则是单纯培养学生的理解能力，让学生的文字分析感受能力得到提升。但实际上两者并不是彼此独立的，阅读教学与写作教学，都不仅仅是为了培养学生单一能力而存在的，而是相互配合，相互促进，协同促进学生的能力强化及认知建设，这样才是最为有利的局面，可见阅读与写作教学的结合意义重大。但是根据实际的教学情况来看，当前我国许多教师都并未意识到阅读与写作教学结合的重要意义，所以在实际教学过程中，也并不会积极地运用结合性的思想去规划教学，甚至会将阅读与写作的教学课时分开，这在高中阶段对于语文教学尤为不利，会导致学生的各方面认知整合不起来。为此必须要深入分析两者结合的教学策略，促进教学的改革。

二、高中语文教学中阅读与写作教学有机结合策略

1.教学目标的结合。阅读与写作教学，两者的目标看似没有明确的交集，但实际上两者确实是相互影响的，所以如果一定要明确地分割开来，会同时影响两者的作用发挥。但是如同以上所述，许多教师在规划教学目标时，都会自然地将阅读与写作教学两者的目标区分开，认为写作教学的目标是写作技巧的养成以及写作经验的积累，而阅读则以理解分析能力的培养为重。侧重点不同，会导致这两个教学环节的实际教学向着两个不同的方向发展，这样的教学目标在高中阶段尤为不利，会影响学生的学习热情，以及思考方式，进而导致学生也向着错误的方向思考。为避免这样的局面，教师应当更积极地思考两者在教学目标上的交集，让两者的互促意义体现出来。例如教师在进行教学设计时，可以将两者放在同一课时内，设定一个大的目标。例如同时完成一篇文章的阅读以及续写或是改写等后续写作任务。这样的目标融合，会让两者的优势都得到放大。

2.教学局限的突破。在我国的语文教学体系当中，阅读与写作教学分不同课时的情况是十分常见的，这与各方面的教学局限有很大关系，鉴于在传统教学体系下，教学需要在固定时间，固定地点去完成，所以即便要将多个环节结合起来，也会显得十分紧凑，学生一知半解也是难免的结果。所以为了确保两者更好地结合起来，教师必须要更积极地打破教学原有的局限，包括时间、空间以及内容等各个方面。选材范围要尽可能广，不可局限于教材之内，甚至可以是一整本著作，时间可以拓展到课下，而写作则应当尽可能自由化，形式不应当有太过严格的限制，随笔、观后感或是续写、改写，只要能够体现出阅读过程中所得出理解，教师不应过度限制，应当让学生在阅读产生感触时能够及时记录下来。简而言之摆脱了教学局限的渗透性教学规划，才能让学生更深刻地意识到以怎样的态度去看待阅读与写作。特别是高中学生，在校期间学习任务重，所以只有在相互结合的原则上，尽可能将阅读写作内容分散开，才会达到缩减学习压力的目标。

3.确保两者的相互激发。兴趣是学习的原动力，在语文的阅读与写作教学当中亦是如此，特别是在高中阶段，学生在高压之下，学习的兴趣会受到严重的影响，所以阅读与写作的热情也会大打折扣，缺乏积极投入阅读与写作的心力。为此教师应当更积极地体现出两者相互激发的作用，利用两者的结合，激发学生的兴趣，确保学生的情绪被调动起来，才能让学生的积极性更高。为了促进两者相互产生激励作用，教师可以融入更新颖的话题，特别是在网络化的趋势下，可用的拓展阅读素材越来越多，所以教师完全可以以此为基础拓展阅读的范围，让阅读材料更加丰富，并且让学生的写作也有更加广泛的取材范围，时下的热门话题、新的文学表达形式，自然能够激发学生的兴趣。

结语：不同的教学阶段，有不同的教学目标与侧重点。而在高中阶段，语文科目最主要的侧重点，便是对教师教学压力及学生学习压力的缩减，而结合性的教学思想，显然能够进一步提升教学的效率与质量，阅读与写作教学的结合，便是十分有利的途径，为此文中针对性展开了分析，望成为语文教学改革的有利参考。

参考文献

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[2]王明林浅谈高中语文教学中阅读与写作的有机结合[J].读写算（教育教学研究），2015，（12）：383-383。

[3]史瑞雪高中语文教学中如何做好阅读与写作的有机结合[J].魅力中国，2017，（14）：18-19。