7高级高考诗歌鉴赏专题PPT课件
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高考专题复习：诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言 课件(共35张PPT).ppt
委婉含蓄—— 像一位怀春的名门淑女
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
－－陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
（4）明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境（抒发的感情）：
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜 晚延续到拂晓，通过饮宴之长，暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山
水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，
（6）自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语， 较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无 穷。
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？ 我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时 不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是 脍炙人口的名句。
清新自然—— 像一池雨后出水的芙蓉
－－陶渊明《归园田居》
冲淡质朴—— 像一条静静流淌的小溪
（3）绚丽
其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻 的情思。如李商隐的诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
明净绚丽—— 像一株静静开放的牡丹
（4）明快
其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的， 往往是斩钉截铁，一语破的。
江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。
淹没在破晓的曙光中的景象。(2分)
烘托的意境（抒发的感情）：
“隐”和“没”字写出了由于主宾双方不愿分离，遂使宴会从夜 晚延续到拂晓，通过饮宴之长，暗示别情之深。这种以景衬情写 法衬托出时光催人离别，难舍难分的心情。(2分)
练习
春夜别友人 陈子昂
银烛吐青烟， 金樽对绮筵。 离堂思琴瑟， 别路绕山川。 明月隐高树， 长河没晓天。 悠悠洛阳道， 此会在何年。
（1）清新
其特点是用语新颖，不落俗套。大部分山
水田园诗人，如王维、孟浩然的诗相对比较清
新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是
平淡。
《绝句》杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
四句写了四种景色，有动景，有静景，有近景，
高考专题复习：诗歌鉴赏课件(共22张PPT)
对某个字的理解：此句意思是处处是春色，人们还要到南山去寻觅。“苦”，形容 执著地追求，表达出了人们这种寻觅春色的执着。
（四省联考）C．“无巡”意为不拣选地方，形象 地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
薄暮出城仍有伴， 携壶藉草更无巡。
对某个字的理解：这里的“无巡”当是不停推杯换盏地饮酒，分不清喝了多少巡 （次）。
作者 陆游 李贺 王建 陈与义 杜荀鹤 刘禹锡 陆龟蒙 王安石 陆游 杨巨源 陆游 魏了翁 李白 王勃
主题 爱国 乐观 坚定 美育 品格 劳动教育 友情 批判性阅读 耿介正直 积极乐观 劳动教育 国泰民安 深厚友情 个人价值4
命题价值导向
近五年来，高考全国卷古代诗歌阅读的选材主题基调是
昂扬明媚的，注重对学生的价值引导，非常注意所选诗
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是（ ） A. 首句用词平易而含蕴丰富，写出了诗人与 友人重逢的感受，也体现出二人友情的深厚。 B. 诗人在称赞友人品行的同时对其处境表示 了担忧与同情，并告诫友人要适时曲意逢迎。 C. 二人河上相会，花朵争艳，鸟声此起彼伏， 生机盎然，烘托出了友人聚会的欢快之情。 D. 全诗情、景、理交融，既写出了对友人的 关切，也富含着深刻的生活哲理，引人思考。
B．“花舞大唐春”写鲜花迎来的不是小 山村的春天，而是整个大唐的春天，尽显诗 人的胸襟与气魄。
C．“三径”运用典故写居处荒芜而内心 凄凉，与《归去来兮辞并序》“三径就荒” 的用法相近。
D．尾联卒章显志，诗人毫不掩饰地抒发 了自己喜悦的心情，祝愿年年岁岁风物常新。
【答案】C 【解析】“迷三径”有回家的路被萌发的春草遮蔽之意，但全诗洋溢着家
歌作品与教材相关内容的关联，也非常注意和学生生活实际 中的日常场景对接，尽可能营造一种令学生感到熟悉的生活 情境，真正考察学生的解读诗歌的能力。
高考诗词鉴赏专项复习ppt课件(共173张)
2 简要分析词中“白发渔父”形象。（4分）
这首词塑造了一个看破红尘、淡泊超脱的渔父形象。 词中渔父任凭惊骇涛浪、是非成败，只着意于春风 秋月、握杯把酒、笑看人生、坚守江渚渔樵生活。 诗人借这一形象抒发自己超然世外的旷达胸怀。
14
例3
题葡萄图（Leabharlann 徐渭） 半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。 笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。
古代诗词鉴赏
1
学习目标 1、积累古典诗词的基本知识。
2、积累品读诗歌的一般方法。
2
一 高考诗歌鉴赏大致包括以下内容
1、鉴赏古诗作品里的形象
诗中的主人公形象、诗人自己的形 象、诗中所描写的景与物。
3
2、鉴赏古诗的语言
准确理解有关词语的特定意义、比喻 意义、隐含意义、暗示意义，准确理解重 要词语的深层含义和言外之意，赏析诗歌 语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺 术效果等。
7
三、诗歌鉴赏题应试对策（如何做诗 歌鉴赏题）
1、学会利用文中信息，如题目、作者、 注释、背景等。 2、把握诗歌的意象,透过意象把握诗歌的 内容和诗人抒发的情感。 3、整体把握诗歌的内容。 4、注意诗歌表达技巧的运用。 5、评价古代诗歌的思想内容，把握作者 的感情.
8
诗歌鉴赏之形象
鉴赏作品中的形象，包括 人物形象 景物形象 事物形象
1 通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，间接表现 陆鸿渐的高洁不俗。 2 通过最后两句西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托出陆鸿渐 的闲适与潇洒。
16
景物形象的鉴赏
17
阊门即事 [唐]张继 耕夫召募逐楼船，春草青青万顷田。 试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。
18
景物形象 这些客观景物形象，不仅是现实生活中 的客观景物，更重要的是含有诗人情感的 景物形象，也就是诗人所写之“景”。 诗人借这些“景”，抒自己之“情”；
高考复习专题诗歌鉴赏 PPT优秀课件
唐彦谦
1.诗歌塑造的采桑女的形象是怎样的？ 2.这首诗的首联中的“努”的含义是什么？ 3.这首诗的语言风格怎样？
1.勤劳善良备受压迫下层劳动人民形象。采桑女 清晨采桑，泪如雨下，在苛捐杂税的压榨下遭到无 边痛苦。此诗深刻揭露了唐末“苛政猛于虎”的社 会现实。表现了诗人对黑暗现实的强烈不满和对下 层人民的深切同情。 2.柔桑用力凸出青鸦嘴般的嫩芽。用“努”把 “桑芽”与“青鸦嘴”连接起来，既说明二者之间 的比喻关系，又用拟人手法刻画出“桑芽”在春风 中正在“冒出”的动态。一“努”字，把桑芽写活 了，给画面增添了情趣。反衬了采桑女的愁苦之情。 3.此诗语言生动质朴、明白如话。“桑芽才努青 鸦嘴”，诗人用工笔细致地描绘出桑枝上那斑斑点 点的嫩芽形状，“青鸦嘴”比喻“桑芽”，酷肖而 生动；“去岁”“今岁”对比鲜明，有力地表现了 诗人对黑暗现实的强烈不满和对下层人民的深切同 情。
望、情怀等。
一般地说，唐诗重情，宋诗重理。
如何把握诗歌思想情感
除了认真研读诗歌主体外——还需6看
1、看标题
2、看作者
3、看注解
4、看意象 5、看末句
6、看题干
一、看标题
洞房昨夜停红烛， 干谒诗 科举考试 待晓堂前拜舅姑。 近试上张水部 之前，向张籍征求 朱庆余 妆罢低眉问夫婿， 意见，表现自己忐 画眉深浅入时无？ 忑不安的心理 酬朱庆馀 张籍 越女新妆出镜心， 自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵， 一曲菱歌敌万金。
诗歌内容鉴赏“六看”
1.看题目认识对象 2.看ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ者了解背景
3.看意象把握情感 4.看尾句参透主旨
5.看注释破解难点 6.看题干得到启示
练习
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
采桑女
高考古诗词鉴赏课件(共22张PPT)
“乌鹊”比喻尚在徘徊选择的贤才， “何枝可依”表现了贤才彷徨的处境与心情，也流露诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情。
2024年可用课件
4
活动一 链接教材，归纳设误类型（怎么考？）
艺术手法赏析有误
命题者故意在艺术手法上判断错误，张冠李戴，如把“虚写”说成“实写”， 把“设问”的说成“反问”，典故内容解释有误等。
2024年可用课件
6
选项设误类型：
1.词句内容理解有误（重要的字或词语的解释、诗句内容的理解） 2.情感主旨分析错误（思想情感、写作目的） 3.艺术手法赏析有误（修辞手法、表达方式、表现手法、典故理解） 4.形象意境分析不当（形象特点或意境氛围概括不当） 5.语言特点判断错误 (语言特色分析、语言风格判断) 6.基础知识运用错误（体裁、题材、文化常识或背景等）
2024年可用课件
9
活动二 转换角色，命制试题
如果你是命题人，你会怎么设误？
客至 杜甫
舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。
A.
设误角度： 命题解析：
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。
B.
题设误诗角岁度：晏 离 鸿 断 ， 望 阙 天 遥 病 鹤 孤 。
命题解析：
盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。
C.
莫设误谩角拘度：牵 雨 花 社 ， 青 云 依 旧 是 前 途 。
4．下列对《扬州慢》（选必下）的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕描写词人亲眼目睹扬州城的景象。“过春风十里，尽荠麦青青”渲染了扬州城的勃勃生机。
“自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵”含蓄地写出了人民的苦难和胡人的罪恶。
B．上阕今昔对比，用反衬手法来写景抒情。上片用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”；
《高考诗歌鉴赏》课件
高考诗歌鉴赏
诗歌鉴赏是了解和解读诗歌的重要学科，本PPT课件将介绍诗歌的基本要素、 形式、韵律与格律，以及中国古诗、宋词、近现代诗歌的鉴赏方法。
诗歌鉴赏的概念和意义
诗歌鉴赏是解读和赏析诗歌的学科，通过鉴赏诗歌，我们可以领略诗歌之美， 深入理解诗人的思想和情感表达。
诗歌的基本要素和形式
基本要素
包括主题、意境、形象、语言等要素，共同构成一 首诗歌的独特之处。
名诗名句的欣赏与解读
名诗名句
写意与含蓄
欣赏和解读名诗名句，通过研究诗人的写作技巧和意境， 探究名诗名句中的写意和含蓄，领悟诗歌背后的深层意
深入理解诗歌的内涵。
义。
诗歌语言的魅力与特点
美学与情感
诗歌语言具有高度的美学性和 情感表达力，能够触动人心、 唤起共鸣。
简练与含义
诗歌语言以言简意赅、寓意丰 富为特点，引人深思。
形象与感受
诗歌语言通过鲜明的比喻和生 动的描写，使读者产生强烈的 视觉感受。
欣赏词中的修辞手法，如比 喻、拟人、夸张等，增加词 的形象感。
近现代诗歌的鉴赏方法
1
象征主义的影响
2
象征主义对近现代诗歌产生了巨大影响，
强调感觉和意象的表达。
3
自由诗的崛起
近现代诗歌中，自由诗以自由的格式和深 刻的表达方式吸引人们的注意。
现代主义的冲击
现代主义诗歌挑战传统，追求原创和独特 的表现形式，展现了诗歌的多样性。
句式研究
分析句子的结构和排列方式，探 究诗歌的表达方式和节奏感。
典故解读
解读诗中的典故，了解历史和文 化背景对诗歌的影响。
宋词的鉴赏方法
1 意境描绘
2 音律和韵脚
3 丰富的修辞手法
诗歌鉴赏是了解和解读诗歌的重要学科，本PPT课件将介绍诗歌的基本要素、 形式、韵律与格律，以及中国古诗、宋词、近现代诗歌的鉴赏方法。
诗歌鉴赏的概念和意义
诗歌鉴赏是解读和赏析诗歌的学科，通过鉴赏诗歌，我们可以领略诗歌之美， 深入理解诗人的思想和情感表达。
诗歌的基本要素和形式
基本要素
包括主题、意境、形象、语言等要素，共同构成一 首诗歌的独特之处。
名诗名句的欣赏与解读
名诗名句
写意与含蓄
欣赏和解读名诗名句，通过研究诗人的写作技巧和意境， 探究名诗名句中的写意和含蓄，领悟诗歌背后的深层意
深入理解诗歌的内涵。
义。
诗歌语言的魅力与特点
美学与情感
诗歌语言具有高度的美学性和 情感表达力，能够触动人心、 唤起共鸣。
简练与含义
诗歌语言以言简意赅、寓意丰 富为特点，引人深思。
形象与感受
诗歌语言通过鲜明的比喻和生 动的描写，使读者产生强烈的 视觉感受。
欣赏词中的修辞手法，如比 喻、拟人、夸张等，增加词 的形象感。
近现代诗歌的鉴赏方法
1
象征主义的影响
2
象征主义对近现代诗歌产生了巨大影响，
强调感觉和意象的表达。
3
自由诗的崛起
近现代诗歌中，自由诗以自由的格式和深 刻的表达方式吸引人们的注意。
现代主义的冲击
现代主义诗歌挑战传统，追求原创和独特 的表现形式，展现了诗歌的多样性。
句式研究
分析句子的结构和排列方式，探 究诗歌的表达方式和节奏感。
典故解读
解读诗中的典故，了解历史和文 化背景对诗歌的影响。
宋词的鉴赏方法
1 意境描绘
2 音律和韵脚
3 丰富的修辞手法
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情意。
• 《鹧鸪天·室人降日以此奉寄》
词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。
• 《卜算子·送鲍浩然之浙东》
• 水是眼波横，山是眉峰聚。 • 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 • 才始送春归，又送君归去。 • 若到江南赶上春，千万和春住。
• 鹧鸪天 室人降日①以此奉寄 （元）魏初
中的美景，只有看了诗歌的题目——《山行留客》，才能明白写
作用意是留客，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。
“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿， 画眉深浅入时无?”
单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮
的心理状态的，只有看了题目——《近试上张水部》，才知道作
者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自已 期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情。
命题探微：直击高考2014
试题
新课标卷Ⅰ 新课标卷Ⅱ 全国大纲卷 重庆卷 安徽卷 北京卷
选材
宋词 唐诗宋诗 唐诗 清 散曲 宋词 唐诗
考点
表达技巧，思想内容 表达技巧，思想内容观点态度 形象、语言 表达技巧思想内容观点态度 作品形象，表达技巧 思想内容
福建卷 广东卷 四川卷
元曲 清词 宋诗
形象、语言及表达技巧 表达技巧，思想内容 思想感情，表现手法
试题 湖南卷 江西卷
湖北卷
辽宁卷 山东卷 四川卷 天津卷 浙江卷
选材 诗经 宋诗
唐诗
宋词 宋诗 清诗 宋诗 唐诗宋诗
考点 形象、语言和表达技巧 思想内容，观点态度
语言
表达技巧 作品形象 语言，表达技巧 语言、表达技巧，思想感情 象，表象手法
命题探微：直击高考2013
试题 新课标Ⅰ 新课标Ⅱ
全国大纲卷 北京卷 天津卷 重庆卷
• 2、题材方面，蕴含哲理、富有情趣的诗词是命题的首选，
清丽淡雅，情景交融的诗词是命题的主流，短小精悍的抒情 诗词、充满理趣的山水田园诗词和表露深情的送别诗词是命 题的主要对象。
• 3、考点方面，近两年考查主要表现在炼字、情感、内容、
手法四大方面。考查体现了新课标对鉴赏能力的核心要求 “感受形象，品味语言”，侧重从艺术审美的角度设计命题。
考点 形象，表现手法 表现手法，思想内容 意象，思想感情 语言，思想感情 思想感情，表现手法 语言，思想感情 思想感情，表现手法
命题探微
• 1、选材方面，在经历了从唐诗宋词到魏晋诗歌、元明清
诗词曲的选材范围扩大之后，现在的考察范围又呈缩小的趋 势，选材上又重新回归唐宋诗词。2013年试题中涉及唐宋 诗词的有14套，2014年有12套。
• 2、鉴赏古代诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术， 领会其语言的风格特点。
• 3、鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是要分析作品运用了哪 些表达技巧，达到了什么效果。
• 第二、评价古代诗歌的思想内容和作者的 观点态度。
• 评价作品思想内容包括概括主旨，简析作 品的政治意义、思想意义、人生意义，赏 析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格， 或指出其局限性。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
•这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? 答：诗人为唐朝的衰败而伤心。
精 表达
鉴赏诗歌第一步能读懂
题 目 作者 注 释 意 象 特殊词句
通向诗 歌主旨 的第一 条快速 通道
明确 风格 了解 时代
每个都 有用， 每个都
要用
作者 情感 的 载体
把握 感情 的切 入点
（一）读题目——题目定内容1
1、表达作者写作缘由
• 《卜算子· 送鲍浩然之浙东》
本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的
高考诗歌鉴赏专题
考点透视: 考什么？
• 能阅读浅易的古代诗文。
• 1.鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧。 • 2.评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
• 能力层级为D 鉴赏评价
考点解析
• 第一、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。
• 1、鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺 术形象（包括事物形象、景物形象、人物形象）的特征， 分析理解其中蕴含的思想感情，社会意义。
读题目——题目定内容 3 3、表达作者的情感。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
思考：全诗表达了作者怎样的情感？
思家的孤寂
读题目——题目定内容 4 4、确定诗歌内容分类。
①借景抒情②咏史怀古③伤春伤别④羁旅行役 ⑤山水田园⑥托物言志⑦边塞征战⑧赠友送别 ⑨闺怨⑩谈禅说理
• 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一 春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水， 水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了， 儿女团圞夜煮茶？
读题目——题目定内容 2
2、表达作者写作目的。
“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。”
不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞扬山
辽宁卷 山东卷 江苏卷
选材
宋词 宋诗 唐诗 唐诗 宋词 清词
宋诗 清诗 宋诗
考点
思想内容、观点态度 表达技巧、思想感情
思想内容
思想内容 语言，表达技巧 作品形象，思想感情
语言，形象 形象，思想感情 形象，思想情感
试题 安徽卷 浙江卷 江西卷 福建卷 湖北卷 湖南卷 广东卷
选材 唐诗 金诗 唐诗 宋词 宋诗 宋词 宋词 宋词
看作者——作者定诗风1
1、知人论世——了解作者的生活背景。
• 北朝战乱尚武精神 • 南朝安定男女情思 • 盛唐建功立业的豪歌 • 晚唐王朝衰败的挽歌 • 北宋的哲理思考入诗 • 南宋的爱国情怀入诗
积累历史知识
读作者——作者定诗风1
金陵晚望 高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
备考策略
• 1、2015年高考中的诗歌鉴赏题，唐诗宋 词的回归仍将是一大趋势；
• 2、名家的非著名诗作和非名家的著名诗作 将作为考查选材的热点；
• 3、考查形式仍以主观问答题为主。
鉴赏之难
• 1、读不懂诗 • 2、看不透题 • 3、答不对点 • 4、知识储备不足
考点突破
诗歌鉴赏三步走
能 读懂
会 鉴赏
• 《鹧鸪天·室人降日以此奉寄》
词的前两句表达了作者怎样的思想感情？ 【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。
• 《卜算子·送鲍浩然之浙东》
• 水是眼波横，山是眉峰聚。 • 欲问行人去那边?眉眼盈盈处。 • 才始送春归，又送君归去。 • 若到江南赶上春，千万和春住。
• 鹧鸪天 室人降日①以此奉寄 （元）魏初
中的美景，只有看了诗歌的题目——《山行留客》，才能明白写
作用意是留客，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。
“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低眉问夫婿， 画眉深浅入时无?”
单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮
的心理状态的，只有看了题目——《近试上张水部》，才知道作
者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，表现自已 期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情。
命题探微：直击高考2014
试题
新课标卷Ⅰ 新课标卷Ⅱ 全国大纲卷 重庆卷 安徽卷 北京卷
选材
宋词 唐诗宋诗 唐诗 清 散曲 宋词 唐诗
考点
表达技巧，思想内容 表达技巧，思想内容观点态度 形象、语言 表达技巧思想内容观点态度 作品形象，表达技巧 思想内容
福建卷 广东卷 四川卷
元曲 清词 宋诗
形象、语言及表达技巧 表达技巧，思想内容 思想感情，表现手法
试题 湖南卷 江西卷
湖北卷
辽宁卷 山东卷 四川卷 天津卷 浙江卷
选材 诗经 宋诗
唐诗
宋词 宋诗 清诗 宋诗 唐诗宋诗
考点 形象、语言和表达技巧 思想内容，观点态度
语言
表达技巧 作品形象 语言，表达技巧 语言、表达技巧，思想感情 象，表象手法
命题探微：直击高考2013
试题 新课标Ⅰ 新课标Ⅱ
全国大纲卷 北京卷 天津卷 重庆卷
• 2、题材方面，蕴含哲理、富有情趣的诗词是命题的首选，
清丽淡雅，情景交融的诗词是命题的主流，短小精悍的抒情 诗词、充满理趣的山水田园诗词和表露深情的送别诗词是命 题的主要对象。
• 3、考点方面，近两年考查主要表现在炼字、情感、内容、
手法四大方面。考查体现了新课标对鉴赏能力的核心要求 “感受形象，品味语言”，侧重从艺术审美的角度设计命题。
考点 形象，表现手法 表现手法，思想内容 意象，思想感情 语言，思想感情 思想感情，表现手法 语言，思想感情 思想感情，表现手法
命题探微
• 1、选材方面，在经历了从唐诗宋词到魏晋诗歌、元明清
诗词曲的选材范围扩大之后，现在的考察范围又呈缩小的趋 势，选材上又重新回归唐宋诗词。2013年试题中涉及唐宋 诗词的有14套，2014年有12套。
• 2、鉴赏古代诗歌的语言，主要是把握其运用语言的艺术， 领会其语言的风格特点。
• 3、鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是要分析作品运用了哪 些表达技巧，达到了什么效果。
• 第二、评价古代诗歌的思想内容和作者的 观点态度。
• 评价作品思想内容包括概括主旨，简析作 品的政治意义、思想意义、人生意义，赏 析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格， 或指出其局限性。
【注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
金陵图 韦庄 谁谓伤心画不成? 画人心逐世人情。 君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
•这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心? 答：诗人为唐朝的衰败而伤心。
精 表达
鉴赏诗歌第一步能读懂
题 目 作者 注 释 意 象 特殊词句
通向诗 歌主旨 的第一 条快速 通道
明确 风格 了解 时代
每个都 有用， 每个都
要用
作者 情感 的 载体
把握 感情 的切 入点
（一）读题目——题目定内容1
1、表达作者写作缘由
• 《卜算子· 送鲍浩然之浙东》
本词上、下片各写了什么？请作简要概括。 【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的
高考诗歌鉴赏专题
考点透视: 考什么？
• 能阅读浅易的古代诗文。
• 1.鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧。 • 2.评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。
• 能力层级为D 鉴赏评价
考点解析
• 第一、鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。
• 1、鉴赏文学作品的形象，就是要把握文学作品刻画的艺 术形象（包括事物形象、景物形象、人物形象）的特征， 分析理解其中蕴含的思想感情，社会意义。
读题目——题目定内容 3 3、表达作者的情感。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
思考：全诗表达了作者怎样的情感？
思家的孤寂
读题目——题目定内容 4 4、确定诗歌内容分类。
①借景抒情②咏史怀古③伤春伤别④羁旅行役 ⑤山水田园⑥托物言志⑦边塞征战⑧赠友送别 ⑨闺怨⑩谈禅说理
• 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一 春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水， 水明霞。满林残照见归鸦。何时收拾田园了， 儿女团圞夜煮茶？
读题目——题目定内容 2
2、表达作者写作目的。
“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。纵使晴明无雨色， 入云深处亦沾衣。”
不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞扬山
辽宁卷 山东卷 江苏卷
选材
宋词 宋诗 唐诗 唐诗 宋词 清词
宋诗 清诗 宋诗
考点
思想内容、观点态度 表达技巧、思想感情
思想内容
思想内容 语言，表达技巧 作品形象，思想感情
语言，形象 形象，思想感情 形象，思想情感
试题 安徽卷 浙江卷 江西卷 福建卷 湖北卷 湖南卷 广东卷
选材 唐诗 金诗 唐诗 宋词 宋诗 宋词 宋词 宋词
看作者——作者定诗风1
1、知人论世——了解作者的生活背景。
• 北朝战乱尚武精神 • 南朝安定男女情思 • 盛唐建功立业的豪歌 • 晚唐王朝衰败的挽歌 • 北宋的哲理思考入诗 • 南宋的爱国情怀入诗
积累历史知识
读作者——作者定诗风1
金陵晚望 高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。
备考策略
• 1、2015年高考中的诗歌鉴赏题，唐诗宋 词的回归仍将是一大趋势；
• 2、名家的非著名诗作和非名家的著名诗作 将作为考查选材的热点；
• 3、考查形式仍以主观问答题为主。
鉴赏之难
• 1、读不懂诗 • 2、看不透题 • 3、答不对点 • 4、知识储备不足
考点突破
诗歌鉴赏三步走
能 读懂
会 鉴赏