再谈《〈孔雀东南飞(并序)〉的“相”字用法》
孔雀东南飞相字总结
孔雀东南飞相字总结
孔雀东南飞相字总结，首先体现了孔子对孝道的理解。
在古代中国，孝道被视为一种伦理道德的基石，是尊敬父母、尊重长辈的重要表现。
孔子用孔雀东南飞来比喻孝道，意在表达孝子应该像孔雀一样展翅高飞，不忘本心，不忘亲情。
这种比喻形象生动地阐释了孔子对孝道的理解，也启发了后人对孝道的深刻思考。
其次，孔雀东南飞相字总结也体现了人与人之间相互帮助的情感。
在“相”字中，两个“木”字相互依偎，形成了一种相互依存、相互支持的意象。
这种意象正是孔子对人与人之间关系的理解，他强调了人与人之间应该相互帮助、相互支持，共同创造美好的社会和家庭。
这种理念也为后人树立了良好的人际关系观念，成为了中华民族传统文化中的重要价值观。
总的来说，孔雀东南飞相字总结，不仅体现了孔子对孝道的深刻理解，也蕴含了人与人之间相互帮助的情感。
这一典故激发了后人对孝道、人际关系的思考，成为了中华民族传统文化中的重要符号。
希望我们能够在日常生活中，不忘孔子的教诲，尊敬长辈，关爱他人，共同营造和谐美好的社会。
再谈《〈孔雀东南飞（并序）〉的相字用法》（网友来稿）
再谈《〈孔雀东南飞（并序）〉的相字用法》（网友来稿）西华师范大学遂宁初等教育学院翟玉泉《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字很多，本人认为有三类用法（见拙作《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字用法》，中学语文教学资源网2017-01-17）。
近读蒋晓辉老师的文章《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字是代词还是副词？》（见中学语文教学资源网2017-01-17），很高兴，说明本人说的这个问题值得研究，现在再谈谈这个问题，与同仁商讨一下。
首先，我觉得查阅有关资料是一种读书方法，但是，无论怎样权威的资料也有不正确或者疏漏之处，这一点已经是大家知道的了，我就不举出事例。
蒋老师说“有关资料，它们众口一词说‘相’是副词，有指代作用。
”这样说不是模棱两可吗？问题仍然是问题，等于没说。
“相”字到底是哪类词？在《孔雀东南飞（并序）》中有“儿已薄禄相”，这个“相”是“福相”的意思，难道也是专家说的副词？从语法角度讲，这“相”是做的宾语，难道说“副词”还能做宾语不成？其次，蒋老师说“笔者谨按：‘相’作副词更好理解，因为它可以不译出。
而作代词是要译出来的”。
我认为对“相”字的词性的认定不是看好理解还是不好理解的问题，若是这样，岂不是成了公说公有理，婆说婆有理了吗？判断的标准只能是语言环境和句子意思，这才是客观标准，因为汉语的每一类词都有它的语法功能和表意功能。
第三，再谈谈本文的“相”字为什么该做三类词来理解。
试分析蒋老师说的句子：“吾已失恩义，会不相从许。
”从语法角度看，“相”在句中做“许”的前置宾语（“否定句中，代词做宾语要前置。
”这是大家公认的古汉语特殊语法现象）。
如果讲为副词，副词能做宾语吗？从语意角度讲，“相”应该是“你的要求”的意思，而且必须翻译出来，句子的表意才完整，不是蒋老师说的“它可以不译出”。
（这也可以以教育部规划教材、人民教育出版社编辑出版的中等师范教材《阅读和写作》第二册第137页的注释为证）再看“儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《〈孔雀东南飞（并序）〉的相字是代词还是副词？（网友来稿）
•••••••••••••••••《〈孔雀东南飞（并序）〉的相字是代词还是副词？（网友来稿）《〈孔雀东南飞（并序）〉的相字是代词还是副词？(网友来稿)广东中山二中蒋晓辉读了翟玉泉老师《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字用法》，我想起了一个常年萦绕在心底的疑问，那就是《孔雀东南飞》中与“会不相从许”之“相”同类的“相”到底是代词还是副词？一、北京师范大学出版社出版，张必东主编《中学语文备课全书》（高三分册）46页说：“相”是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。
引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如“相信（信之）”“相知（知之）”等。
其次表示互相、交相的意思，如：“相识”、“相同”等。
此外，还可以作名词、动词，如：“相貌”、“辅助”等。
本诗中“相”字出现过十九处，大致可分为三类。
（一）、相（xiang ）副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“我”、“他”、“它”等等。
如：①吾已失恩义，会不相从许。
（代“你”）。
二、广东基础教育课程资源研究中心语文教材编写组编著的《教师教学用书》（必修1）104页说：“相”是一个会意字，《说文》：“相，省视也。
从目，从木。
”本意是用“目”看“木”，即“察看”。
后来引申出其他一些意义。
本课文中“相”字出现过19处，大致可分为三类：第一，相（xiang）,副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“我”、“他”、“它”等等。
如：①吾已失恩义，会不相从许。
（代“你”）。
三、上海教育出版社出版，张家璇等编著的`《中学文言虚词手册》160页说：作副词用。
（二）表示由一方发出动作、行为，涉及另一方。
这种用法，“相”字包含着指代作用，可代本人，可代对方，也可代第三方。
①儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（代“我”。
“相见”，见我；“相识”，识我。
《回乡偶书》）四、西安出版社出版，杨希义主编《古汉语常用字字典》575页说：相⑴xiang 1,(副) ①互相。
关于《孔雀东南飞》中“相”字词性的通讯
关于《孔雀东南飞》中“相”字词性的通讯读了翟玉泉老师《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字用法》，我想起了一个常年萦绕在心底的疑问，那就是《孔雀东南飞》中与“会不相从许”之“相”同类的“相”到底是代词还是副词？一、北京师范大学出版社出版，张必东主编《中学语文备课全书》（高三分册）46页说：“相”是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。
引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如“相信（信之）”“相知（知之）”等。
其次表示互相、交相的意思，如：“相识”、“相同”等。
此外，还可以作名词、动词，如：“相貌”、“辅助”等。
本诗中“相”字出现过十九处，大致可分为三类。
（一）、相（xiang ）副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“我”、“他”、“它”等等。
如：①吾已失恩义，会不相从许。
（代“你”）二、广东基础教育课程资源研究中心语文教材编写组编著的《教师教学用书》（必修1）104页说：“相”是一个会意字，《说文》：“相，省视也。
从目，从木。
”本意是用“目”看“木”，即“察看”。
后来引申出其他一些意义。
本课文中“相”字出现过19处，大致可分为三类：第一，相（xiang）,副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”、“我”、“他”、“它”等等。
如：①吾已失恩义，会不相从许。
（代“你”）三、上海教育出版社出版，张家璇等编著的《中学文言虚词手册》160页说：作副词用（二）表示由一方发出动作、行为，涉及另一方。
这种用法，“相”字包含着指代作用，可代本人，可代对方，也可代第三方。
①儿童相见不相识，笑问客从何处来。
（代“我”。
“相见”，见我；“相识”，识我。
《回乡偶书》）四、西安出版社出版，杨希义主编《古汉语常用字字典》575页说：相⑴xiang 1,(副) ①互相。
白居易《缭绫》：“异彩奇文相隐映，转侧看花花不定。
”②表示动作偏指一方。
《诗经。
日月》：“乃如之人兮，逝不相好。
孔雀东南飞文言知识
• 四、副词，意为“本来”。 （1）我自不驱卿 （2）本自无教训 五、副词，意为“即” • （1）自可断来信 • 六、连词，意犹“而” （1）葳蕤自生光。 七、助词，与他词组合成词组。 （1）好自相扶将。 “好自”即“好好地”。 (2）物物各自异。 “各自异”即“各异”
见
一、动词，见面 ①相见常日稀（见面） ②黄泉下相见（见面） 二、指代性副词，相当于“我” ③君既若见录（用在及物动词前，表示对 自己怎样） ④府吏见丁宁（用在及物动词前，表示对 自己怎样） 三、表示被动，相当于“被” ⑤渐见愁煎迫（“被”）
形形色色的“自”
一、代词，意为“自己” （1）亦自缢于庭树（2）举动自专由。 （3）汝岂得自由！（4）进止敢自专？ （5）不图子自归。（6）不迎而自归。 （7）那得自任专！（8）自挂东南枝。 二、代词，意义犹“其”。 （1）自名秦罗敷。（2）自名为鸳鸯。 三、介词，意为“从”、“自从”。 （1）互相、彼此
六合正相应 • 叶叶相交通 • 相见常日稀 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 怅然遥相望
3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞相。 如：
①儿已薄禄相 ②王侯将相宁有种乎？
4）相（xiàng），动词，仔细看，审察；辅助， 帮助。如：
①伯乐教其所憎者相千里马，教其所爱者相驽 马。（《韩非子· 说林下》） ②乐桓子相赵文子。（《左传· 赵公元年》
偏义复词：
（有些词语两词组合在一起，只取其中一词之意， 另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）
便可白公姥 婆婆 昼夜勤作息 劳作 我有亲父母 母亲
逼迫兼弟兄 哥哥
其日牛马嘶 马
互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的
一种修辞方法。古语对它的解释是：“参 互成文，含而见文。”具体地说，它是这 样一种形式：上下两句或一句话中的两个 部分，看似各说一件事，实则是互相呼应， 互相阐发，互相补充，说的是一件事。
孔雀东南飞中相的一词多义
孔雀东南飞中相的一词多义“相”字出现的频次极高，量化统计可知，它共出现了十七次。
理解好这样之多的“相”字，不单有助于同学们较全面地掌握它的多个含义，也有益于对词句的正确掌握。
鉴此，笔者对其做了分类梳理，下边联合例句加以详细解说。
一、读 xiāng，其词性有以下两类：第一类，作副词，表示相互对待的关系，译为“相互、相互”，如：①贱妾留空屋，相见常日稀②黄泉下相见，勿违今天言③枝枝相覆盖，叶叶订交通④仰头相向鸣，夜夜达五更从意思上看，①②的“相见”明显波及夫妇两方，因此当是相互会面。
③中“相覆盖”的是“枝枝”，“订交通”的是“叶叶”，④中“相向鸣”的是“双飞鸟”，它们都波及多方或两方的行为，因此“相覆盖”译为相互覆盖，“订交通”译为相互交接，“相向鸣”就是当面哀鸣。
第二类，做人称代词，表示动作所波及的一方，不行解作“相互”。
依据人称的不一样可分为三种：一是作第一人称代词，可译为“我”。
如：⑤即可白公姥，实时相遣归⑥不时为宽慰，久久莫相忘⑦初七及下九，玩耍莫相忘上述三句的⑤⑥句是刘兰芝对焦仲卿说的话，第⑦句是刘兰芝对小姑之言。
这里的“相”都不是表示相互对待的关系，三个句子都表示说话者（刘兰芝）希望对方对待自己（即“相”）的某种态度和行为，“相”均指代说话人。
“相遣归”就是把我休回娘家，“莫相忘”就是不要忘掉我。
二是作第二人称代词，译为“你”。
如：⑧吾已失恩德，会不相从许。
⑨不久当送还，还必相迎取⑩誓不相隔卿⑾不久当还归，誓天不相负⑿幸可广问讯，不得便相许此处的⑧句是焦母谢绝儿子讨情时说的话，“会不相从许”就是（我）必定不会答应你。
⑨⑩⑾句是焦仲卿对刘兰芝所讲的，“相迎取”就是迎接你，“誓不相隔卿”就是立誓不隔离（与）你（的恩德），“不相负”就是不辜负你。
⑿句是焦母对媒人所言，“不得便相许”就是（我）不可以就答应你。
这些句子都表示说话者对待对方（即“相”）的某种态度，“相”都指代听话人。
三是作第三人称代词，可译为“他（她）”。
《孔雀东南飞》相字归纳PPT课件
2
• 2.作第二人称代词，译为“你”。如： （1）吾已失恩义，会不相从许。 （2）不久当归还，还必相迎取 （3）誓不相隔卿 （4）不久当还归，誓天不相负 （5）幸可广问讯，不得便相许
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• 3.作第三人称代词，可译为“他（她）”。 如：（1）勤心养公姥，好自相扶将
她，指婆婆
（2）登即相许和，便可作婚姻
他，指媒人
（3）新妇识马声，蹑履相逢迎
他，指焦仲卿
（4）怅然遥相望，知是故人来
他，指焦仲卿
4
提问与解答环节
Questions And Answers
5
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
6
• 《孔雀东南飞》中“相”字解析
，译为“
互相、相互”，如： （1）贱妾留空房，相见常日稀 （2）黄泉下相见，勿违今日言 （3）枝枝相覆盖，叶叶相交通 （4）仰头相向鸣，夜夜达五更
1
• （二）作人称代词，表示动作所涉及的一方， 不可解作“互相”。按照人称的不同可分为 三种：
孔雀东南飞相的用法
孔雀东南飞相的用法
以下是 7 条关于“孔雀东南飞相”的用法：
1. “相”字在里面可以表示动作偏指一方啊！就好比说“誓不相隔卿”，这里的“相”就是指刘兰芝对仲卿，表明她不想和仲卿分开呀，这情感多浓烈呀！
2. 还有呢，“相”有时候能表示互相呀！像“嬉戏莫相忘”，这不就是说大家互相不要忘记嘛，是不是很形象呀？
3. “相”还能表示递相、相继呢！你看“好自相扶将”，就是依次照顾好的意思呀，多有意思啊！
4. 它还可以表示单相，有指代作用呢！比如“还必相迎取”中的“相”就是指代刘兰芝呀，这种用法是不是很独特呀？
5. “相”用来表示亲自，那可生动啦！“蹑履相逢迎”，就是亲自去迎接呀，把那种场景都表现出来了呢！
6. 有时候呀，“相”也表示观察、审视呢！“怅然遥相望”这里是远远地观察呀，仿佛能看到那种怅然若失的样子，对吧？
7. 最后呀，“相”在一些情况下表示辅助、帮助呢！“不得便相许”这里的“相”不就有帮助对方的含义在嘛，是不是很神奇呀？
我的观点结论就是：《孔雀东南飞》中“相”字的用法丰富多彩，让我们更深入地理解了古人的语言表达和情感传递，真是太有意思啦！。
《孔雀东南飞》中的"相"字用法盘点-初中语文基础知识总结-初中.doc
《孔雀东南飞》中的"相"字用法盘点|初中语文基础知识总结|初中语文基础知识大全-2.你们，指代与陈涉一起作佣工的那些穷人们，在语境中，陈涉表达了自己将来如果富贵了不会忘记这些穷弟兄的志向，结果引起了下文中穷弟兄们对他的嘲笑。
3.它，指代毛驴。
在语境中小老虎开始不了解毛驴，很有几分惧怕。
4.我，都指代诗人贺知章。
在语境中是说回乡后，儿童见了我却不认识我，所以儿童才笑问我从哪里来，而不是我和儿童互相不认识。
5.我，指代诗人王昌龄。
在语境中诗人是说如果家乡有人问到我的话，就代我回答。
6.他，代屠户。
在语境中是说狼不敢冲向前，而是盯着屠户，不是说狼和屠户彼此都恶狠狠地盯着对方。
7.我，代诗人曹操。
在语境中诗人是说委屈了那些有才能的人，使他们屈驾来问候我。
8.我，指代说话人刘兰芝。
刘兰芝是告诉其夫焦仲卿把自己休了，而不是互相休了。
9.你，指代焦仲卿。
在语境中这是焦母对儿子焦仲卿恶狠狠所说的话，绝不答应儿子想把刘兰芝留下来的请求。
10.她，指代焦母。
在语境这是刘兰芝在被休离开焦家时对小姑子交代的话，让她代自己照顾好婆婆。
11.我，指代刘兰芝。
在语境中刘兰芝告诉小姑子在她和同伴们嬉戏时，不要忘了自己，而不是互相不忘记。
12.他，指代毛一鹭。
在语境中是苏州市民在愤怒的情形下追打厉声以呵的毛一鹭。
13.他们，指代被迫从军的士兵们。
在语境中是耶娘妻子跑着送他们，而不是大家互相送。
14.我，指代杜十娘。
在语境中这是杜十娘在斥责李甲时的话，当时假说钱财是众姊妹赠送给我的。
相字这种类似代词的用法，其特点是相字之后的动词没相应的宾语，所以，相字起的是前置宾语的作用。
在现代汉语中也保留着相字的此种用法，如实不相瞒和好言相劝中的相，都偏指动作的另一方。
相字的具体翻译必须要结合具体的语境来认真推敲，不能笼统地都看作互相、彼此来理解。
孔雀东南飞课文详解
便可白公姥，及时相遣归：“公姥”偏指“姥”。
我有亲父兄，性行暴如雷：“父兄”偏指“兄”。
我有亲父母，逼迫兼弟兄：“父母”偏指“母”。
昼夜勤作息，伶俜萦辛苦：“作息”偏指“作”。
其日牛马嘶，新妇入青庐：“牛马”偏指“马”。
（一）“相”的用法：本诗中“相”字出现比较多，而且用法不同，请试作区别。
按：“相”，是一个会意字，本意是用“目”看“木”，即察看。
引申为“单相”，表示一方对一方有所动作之词，如：“相信（信之）”“相知（知之）”等。
其次表示互相、交相的意思，如：“相识”“相同”等。
此外，还可作名词、动词，如“相貌”“辅助”等。
本诗中“相”字出现过十九处，大致可分三类：（1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。
如：①吾已失恩义，会不相从许。
（代“你”）②及时相遣归（代“我”）③还必相迎取（代“你”）④好自相扶将（代“她”）⑤嬉戏莫相忘（代“我”）⑥誓天不相负（代“你”）⑦不得便相许（代“你”）⑧登即相许和（代“它”）⑨蹑履相逢迎（代“他”）⑩怅然遥相望（代“他”）⑾誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指）（2）副词，表示互相，彼此。
如：①相见常日稀②久久莫相忘③六合正相应④叶叶相交通⑤枝枝相覆盖⑥仰头相向鸣⑦黄泉下相见（3）名词，命相，相貌。
如：儿已婚薄禄相（二）“自”的用法“自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。
诗中的“自”字解释如下：①我自不驱卿（本）②本自无教训（本是）③自可断来信（即）④葳自生光（且，还是）⑤自名秦罗敷（其）⑥自名为鸳鸯（其）⑦好自相扶将（亲自）⑧物物各自异（助词，无义）（三）偏义复词两个意义相关或相反的词连起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的含义，另一词作陪衬。
这种用法一直沿用到今天。
例如口语中：“有个好歹”（偏在“歹”）①昼夜勤作息②勤心养公姥③我有亲父兄④逼迫有弟兄⑤其日牛马嘶（四）古今异义可怜古义：可爱，例如：可怜体无比；今义：值得怜悯与同情。
“相”的用法例探——从《孔雀东南飞》考察“相”的用法
教材 注 释 为 ： “ 天发 誓 ， 决不 会 对不 起 你 。 ” 指 （ ） 即相许 和 。 ４ 登 教 材 注 释 为 ： “ 刻 就答 应 这 门亲 事 吧 。 登 ， 立 刻 。 立
许 和 ，应 许 。 ”
教 材 理 应 明 确 注 释 ，但 事 实却 不 然 ，要 么 避 而 不 谈 ，要 么
缚 巡 等 数 十 人 坐 ，且 将 戮 ” 的叙 述 ， “ ” 字 后 “ 就 戮 再 找 机 会 杀 尽 奸 臣叛 贼 ， 听 到 张 巡 的 呼 喊 ，便 放 弃 了 这 一 旋 巡
时 ，颜 色 不 乱 ， 阳 阳 如 平 常 ” 的描 写 ，都 能 明确 表现 出 这 想法 ，最 后也 被 叛 军残 酷地 杀害 了。 里 的语 境 来 。当 时 叛 贼 把 张巡 等捆 绑起 来 ， 且 即 将 拉 出去 不 难 看 出 ， 张 巡 不 仅 自 己 英 勇 不 屈 ， 也 希 望 将 士 们
语 林 考古
‘ ＂的 用 法 例 探 ‘ 相
从 （ 东南飞 （ 孑 考察 ‘ ”的用法 目
口亓 静
摘 要 ：本文针对现行教材在对 “ 相”的解释方面存在的 问题 ，以 孔雀 东南飞》 为例 ，探讨 “ ”的用 相 法。 “ ”在古汉语 中主要用作副词 ，大部分用作指代性副词 ，相 当于人称代词和指 示代词 的意义。 相
作 为 首 领 的 张 巡 ， 不 知 道 将 士 们 此 时是 怎样 想 的 ， 为 鼓 励 ［］ ４徐中玉，钱谷融． 大学语文 ［】上海：华 东师范大学出版社，１８． Ｍ． ９８
他们不 要投 降，就挣扎着站起 ，转过身来面 向将 士们 ，十
（ 林丽君
济南 山东省广播 电视大学 ２ ０ １ ） ５ ０ ４
孔雀东南飞文言知识
孔雀东南飞文言知识嘿，朋友们！今天咱们来唠唠《孔雀东南飞》里的文言知识，那可就像一个装满宝藏的神秘小盒子。
先说这“相”字吧，在《孔雀东南飞》里，“相”就像个调皮的小精灵，到处乱窜。
有时候它表示“互相”，就像两个人面对面，你看我我看你，那感觉就像两只小猴子互相挠痒痒。
可是呢，有时候它又表示偏指一方，这就有点像捉迷藏了，你以为它是这个意思，其实它悄悄躲到另一方去了。
比如说“及时相遣归”，这里的“相”就是指刘兰芝自己，就好像这个字突然玩了个小魔术，只指向兰芝，把她推向被遣归的命运。
再看看那些古今异义的词吧。
“可怜体无比”里的“可怜”，现在咱们说“可怜”那就是觉得谁很悲惨。
可在这诗里啊，“可怜”就像个化了妆的演员，它是“可爱”的意思。
这就好比本来你以为是个苦瓜脸，结果人家是个甜美的笑脸，差别可大了。
这古代的词穿越到现代，就像古代人突然来到现代社会，好多习惯都不一样了呢。
还有那数词的用法也很有趣。
“共事二三年”，这里的“二三”可不能像我们现在精确地理解成二或者三。
它就像是个大概的范围，就像你说有那么几个苹果，不是真的就两个或者三个，可能是两三个左右，这种模糊的感觉就像雾里看花，有点朦胧美。
那特殊句式也像是一个个独特的小机关。
“何言复来还”这是个宾语前置句，正常语序应该是“言何复来还”。
这就好比你把鞋子穿反了，本来该在前面的跑到后面去了。
不过古人这么用有他们的道理，就像某种独特的舞步，虽然和我们平常的走路不一样，但自有它的韵味。
诗中的互文也特别好玩。
“当户理红妆，对镜帖花黄”，这可不是说分别做这两件事，而是像麻花一样扭在一起的，意思是对着门户和镜子整理红妆、贴上花黄。
就像你吃汉堡，肉饼和蔬菜不是分开吃的，而是一起咬下去才有滋味。
《孔雀东南飞》里的文言知识就像一个充满惊喜的游乐园，每一个知识点都像是一个独特的游乐设施，虽然有时候会让我们有点晕头转向，但一旦搞明白，就像在游乐园里玩了一次超级刺激又欢乐的项目，让你忍不住想再玩一次呢。
《孔雀东南飞》_相字归纳
• 从语法角度分析，“相”作副词时一 般在句中充当状语，作代词时一般充 当句子的宾语，而且大多前置。作副 词时，句子的主语（或隐或显）多是 两个或两个以上的人或物，作代词时， 句子的主语多是单个人，主语与“相” 有支配与被支配的关系。
• 二、xiàng,名词，“相貌、福相”之意。 例：儿已薄禄相，幸复得此妇
• 2.作第二人称代词，译为“你”。如： （1）吾已失恩义，会不相从许。 （2）不久当归还，还必相迎取 （3）誓不相隔卿 （4）不久当还归，誓天不相负 他（她）”。 如：（1）勤心养公姥，好自相扶将 她，指婆婆 （2）登即相许和，便可作婚姻 他，指媒人 （3）新妇识马声，蹑履相逢迎 他，指焦仲卿 （4）怅然遥相望，知是故人来 他，指焦仲卿
• 《孔雀东南飞》中“相”字解析
• 一、读xiāng，其词性有如下两类： （一）作副词，表示彼此对待的关系，译为“互 相、相互”，如： （1）贱妾留空房，相见常日稀 （2）黄泉下相见，勿违今日言 （3）枝枝相覆盖，叶叶相交通 （4）仰头相向鸣，夜夜达五更
• （二）作人称代词，表示动作所涉及的一方， 不可解作“互相”。按照人称的不同可分为 三种： • 1.作第一人称代词，可译为“我”。如： （1）便可白公姥，及时相遣归 （2）时时为安慰，久久莫相忘 （3）初七及下九，嬉戏莫相忘
《孔雀东南飞(并序)》的“相”字用法免费范文
《孔雀东南飞（并序）》的“相”字很多，其用法有几种情况，现归纳如下，以共读者参考与探讨。
一、用作代词，有三种情况：
1、相当于现代汉语的“我”。
●便可白公姥，及时相遣归。
代词，“我”。
● 初七及下九，嬉戏莫相忘。
代词，我。
●时时为安慰，久久莫相忘！代词，我。
2、相当于现代汉语的“你”。
●吾已失恩义，会不相从许！代词，你。
●不久当归还，还必相迎取。
代词，你。
●不久当还归，誓天不相负！代词，你。
3、相当于现代汉语的“她（他）”。
●勤心养公姥，好自相扶将。
代词，她。
●幸可广问讯，不得便相许。
代词，他。
指县令的公子。
●登即相许和，便可作婚姻。
代词，他。
指太守的公子。
●新妇识马声，蹑履相逢迎。
怅然遥相望，知是故人来。
代词，他，指府吏。
二、用作名词，相当于现代汉语的“福相”。
●儿已薄禄相。
名词，福相。
三、用作副词，相当于现代汉语的“互相”。
●誓不相隔卿，且暂还家去。
副词，互相。
●视历复开书，便利此月内，六合正相应。
副词，互相。
●黄泉下相见，勿违今日言！副词，互相。
●枝枝相覆盖，叶叶相交通。
副词，互相。
●中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。
副词，互相。
“孔雀东南飞”的“相”字
“孔雀东南飞”的“相”字（本材料适用于必修五《梳理探究·文言词语和句式》）《孔雀东南飞》中，“相”字一共出现19次,涉及18个诗句。
（1）贱妾留空房，相见常日稀。
（2）便可白公姥，及时相谴归。
（3）儿已薄禄相，幸复得此妇。
（4）吾已失恩义，会不相从许。
（5）不久当归还，还必相迎取。
（6）时时为安慰，久久莫相忘。
（7）勤心养公姥，好自相扶将。
（8）初七及下九，嬉戏莫相忘。
（9）誓不相隔卿，且暂还家去。
（10）不久当还归，誓天不相负。
（11）幸可广问讯，不得便相许。
（12）登即相许和，便可作婚姻。
（13）便利此月内，六合正相应。
（14）新妇识马声，蹑履相逢迎。
（15）怅然遥相望，知是故人来。
（16）黄泉下相见，勿违今日言。
（17）（18）枝枝相覆盖，叶叶相交通。
（19）仰头相向鸣，夜夜达五更。
归纳起来，本诗中“相”字的意义和用法主要有以下三类。
1.读xiāng，作副词，表示彼此对待的关系，译为“互相、相互”。
贱妾留空房，相见常日稀黄泉下相见，勿违今日言枝枝相覆盖，叶叶相交通仰头相向鸣，夜夜达五更2.读xiāng，作人称代词，表示动作所涉及的一方，按照人称的不同可分为三种：①作第一人称代词，可译为“我”。
便可白公姥，及时相遣归时时为安慰，久久莫相忘初七及下九，嬉戏莫相忘②作第二人称代词，译为“你”。
吾已失恩义，会不相从许不久当归还，还必相迎取誓不相隔卿，且暂还家去不久当还归，誓天不相负幸可广问讯，不得便相许③作第三人称代词，可译为“他（她）”。
勤心养公姥，好自相扶将登即相许和，便可作婚姻新妇识马声，蹑履相逢迎怅然遥相望，知是故人来3.读xiàng,名词，“相貌”之意。
儿已薄禄相，幸复得此妇。
孔雀东南飞及时相遣归相的意思
孔雀东南飞及时相遣归相的意思
在古汉语里，‘相’有多种意思。
在‘及时相遣归’这儿啊，‘相’表示偏指一方，这里就是指刘兰芝自己啦。
你想啊，刘兰芝在焦家那是尽心尽力，‘鸡鸣入机织，夜夜不得息。
三日断五匹，大人故嫌迟。
’她这么辛苦，可婆婆还是不满意，最后就想把她打发走。
焦母说‘及时相遣归’，就好像很轻松地说，你赶紧给我回娘家去吧。
这
个‘相’字用得可微妙了，它没有说互相的意思，不是说大家商量着你回娘家，而是焦母单方面就做了这个决定，要把兰芝打发走。
这一个字啊，就把古代女子那种在婚姻里的被动地位体现出来了。
刘兰芝多可怜呀，她在焦家勤勤恳恳，就像一只小蜜蜂一样忙碌。
她对丈夫焦仲卿也是有情有义的，‘君当作磐石，妾当作蒲苇。
蒲苇纫如丝，磐石无转移。
’可是呢，婆婆不喜欢她，就这么一句‘及时相遣归’，她的命运就被
改变了。
而且啊，这个‘相’字也反映出当时的社会风气。
在那种封建礼教的大环
境下，婆婆的话就像圣旨一样，她想让儿媳走，根本不用考虑儿子的想法，也不用考虑儿媳的感受，就这么简单粗暴地说‘相遣归’。
兰芝回到娘家后呢，又遭遇了各种事情，她哥哥逼她再嫁，她不愿意啊，可是又没办法。
最后啊，她和焦仲卿双双殉情。
这一切的悲剧，其实从这个‘及时相遣归’就开始有了苗头。
这个‘相’字，就像是一个小恶魔，把兰芝原本还算安稳的生活给搅得乱七八糟。
所以说啊，古汉语里的一个字，背后可能藏着好多故事呢。
就这个小小的‘相’字，让我们看到了刘兰芝的悲哀，看到了封建礼教对人的压迫，真是
让人忍不住要为兰芝叹一口气呀。
”。
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再谈《〈孔雀东南飞（并序）〉的“相”字用法》首先，我觉得查阅有关资料是一种读书方法，但是，无论怎样权威的资料也有不正确或者疏漏之处，这一点已经是大家知道的了，我就不举出事例。
蒋老师说“有关资料，它们众口一词说‘相’是副词，有指代作用。
”这样说不是模棱两可吗？问题仍然是问题，等于没说。
“相”字到底是哪类词？在《孔雀东南飞（并序）》中有“儿已薄禄相”，这个“相”是“福相”的意思，难道也是专家说的副词？从语法角度讲，这“相”是做的宾语，难道说“副词”还能做宾语不成？
其次，蒋老师说“笔者谨按：‘相’作副词更好理解，因为它可以不译出。
而作代词是要译出来的”。
我认为对“相”字的词性的认定不是看好理解还是不好理解的问题，若是这样，岂不是成了公说公有理，婆说婆有理了吗？判断的标准只能是语言环境和句子意思，这才是客观标准，因为汉语的每一类词都有它的语法功能和表意功能。
第三，再谈谈本文的“相”字为什么该做三类词来理解。
试分析蒋老师说的句子：“吾已失恩义，会不相从许。
”从语法角度看，“相”在句中做“许”的前置宾语（“否定句中，代词做宾语要前置。
”这是大家公认的古汉语特殊语法现象）。
如果讲为副词，副词能做宾语吗？从语意角度讲，“相”应该是“你的要求”的意思，而且必须翻译出来，句子的表意才完整，不是蒋老师说的“它可以不译出”。
（这也可以以教育部规划教
材、人民教育出版社编辑出版的中等师范教材《阅读和写作》第二册第137页的注释为证）
再看“儿童相见不相识，笑问客从何处来。
”（《回乡偶书》）句中的“相”字，蒋老师说是副词（代“我”。
“相见”，见我；“相识”，识我。
），还以“上海教育出版社出版，张家璇等编著的《中学文言虚词手册》”的说法为证。
我不敢苟同。
这里的“相”字也是做宾语，而且是前置宾语，副词没有做宾语的语法功能。
从语意来看，“我”是代词，怎么变成了副词？而且这里的“相”字必须翻译出来，不然，从语法上讲就缺了句子成分，从语意上讲就无法讲通，句意不完整。
总之，《孔雀东南飞（并序）》的“相”字有一部分应该做代词，而不是都做副词。
《孟子·尽心下》说“尽信书，则不如无书。
”姑且以此共勉。