职业能力倾向及测量共35页

• 有7克、2克砝码各一个，天平一只，如 何只用天平称三次将140克的盐分成50、 90克各一份？
• 答案：
• 两次弄断就应分成三份，把金条分成1／7、2／7和 4／7三份。第1天给他1／7；第2天给他2／7，让他找 回1／7；第3天再给他1／7；第4天给他那块4／7，让 他找回那两块1／7和2／7的金条；第5天，再给他1／ 7；第6天和第2天一样；第7天给他找回的那个1／7。
一、职业能力倾向及测量
（一）能力的概述
什么是能力
能力的概念
– 能力（ability）是人顺利地完成或实现某种
活动所必需具备的那些心理特征。 – 在西方心理学中，能力一词有两种含义：
• 实际能力——个人现在实际所能做的。 • 潜在能力——通过训练可能达到的水平 。
（一）能力的概述
能力、智力、才能和天才
– 才能是指多种能力的结合。 – 天才则是能力的独特结合，是多种高度发
展的能力的结合。
• 美国斯坦福大学的特曼教授用一种量化的标准 来衡量天才，它认为，智商如果达到140分以 上，就是天才。
• 放松一下：你了解门萨吗
• 门萨（mensa）是世界顶级智商俱乐部的名称， 于1946年成立于英国牛津，创始人是律师贝里尔 和科学家韦尔。他们有意为聪明者建立一个社团， 通过充满挑战性的社团活动而使参加者的高智商 获得承认和不断提高，并分享彼此的成功。该俱 乐部最大特色为以智商为唯一入会标准 。
等各种认识能力的综合，其中抽象思维是 智力的核心。
• 从20世纪90年代初，一个新的概念引起了Байду номын сангаас们 的广泛兴趣，那就是“情绪智力”。
• 情绪智力由美国耶鲁大学的萨罗威和新罕布尔大学 的梅耶于1990年提出的。
• 所谓情绪智力就是指“个体监控自己及他人的情绪
和情感，并识别、利用这些信息指导自己的思想和 行为的能力”。
刘备的情商
• 刘备自称中山靖王后裔，但家世没落，靠织席贩屦为 生。出身卑微，却在乱世中杀出一片天地。这于刘备 的高情商有很大关系。面对失败，刘备从未灰心；面 对强者，刘备有着非同一般的忍耐力。
• 三国创业时期，刘备没有固定的“革命根据地”，屡 败屡战，投袁绍，依刘表，败新野，走江陵，丧妻抛 子，几次陷于绝境。但是，刘备同志从来没有被困难 吓倒，更没有放弃自己的事业追求和理想，每次都能 于失败中重整旗鼓。刘备同志历经千难万险，熬到赤 壁之战后，先借荆州，后夺益州，再取汉中，三分天 下有其一。正确面对困难，主动适应环境，积极调整 心态，才是一个人成熟的标志。在培养情商方面，刘 备确有值得后人学习的地方。
• 有一家企业招聘员工时，要求应聘者把一盒蛋糕切成8 份，分给8个人，但蛋糕盒里还必须留有一份。
• 种树
• 怎样种四棵树使得任意两棵树的距离相等。
• 一个粗细均匀的长直管子，两端开口，里面有4个白球和4 个黑球，球的直径、两端开口的直径等于管子的内径，现 在白球和黑球的排列是wwwwbbbb，要求不取出任何一个 球，使得排列变为bbwwwwbb。
• 情绪智力包括一系列相关的心理过程，这些过程可 概括为三个方面：
– 准确地识别、评价和表达自己和他人的情绪；
– 适应性地调节和控制自己和他人的情绪；
– 适应性地利用情绪信息，以便有计划地、创造地 激励行为。
• 情绪智力的高低则用“情商”来衡量。
• 讨论： • 你能举出几个情商高的历史人物吗？ • 听说过“厚黑学”吗
（二）能力结构的理论
心理学家对人类能力的结构提 出了许多假设，较有代表性的为三 种理论模型：二因素结构论、群因 素结构说、智慧结构论。
厚黑学
• 创始人为民国初期李宗吾，于1917年所提出之学
说，宣扬脸皮要厚如城墙，心要黑如煤炭，这样 才能成为“英雄豪杰”。他列举了曹操、刘备、 孙权、司马懿、项羽、刘邦等人物为例，试图证 实其厚黑学而列举当中各人之脸皮厚薄与心地黑 白如何影响他们的成败。虽然厚黑学原本是李宗 吾以嘲讽手法提出的戏谑性学说，但却意外引发 热烈回响，几乎成为现代显学中的一种，也使李 宗吾成为厚黑学宗师。厚黑学从某个角度反映了 人性黑暗自私的一面，然而也反映了人们的处世 之道。
• 门萨中国入会的必须条件：
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1。禁止在中国进行政治犯罪。
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2。年满18周岁。
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3。在门萨中国官方网站提交申请，并通过统
一安排的门萨入会测试。
测试一下你的智力吧：
• 拣豆子
• 在测评人面前一个碗里混放着红豆和绿豆，再给两个 空碗，要求你在10分钟内把红豆拣到一个碗，把绿豆 放进另一个碗。
• 分蛋糕
• 第一次，用天平称出9克盐；第二次，将两个砝码 放到9克盐这端得到18克的重量然后称出18克盐；第 三次 在这18克盐这端放上7克重的砝码得到25克的重 量，然后在天平的另一端放上2克重的砝码称出23克 盐。
• 这样9+18+23=50克
（一）能力的概述
（二）能力、智力、才能和天才
– 智力即指一般能力，是感知、记忆、思维
能力和知识、技能的关系
– 其次，能力和知识、技能又是密切联系的。
• 一方面，知识和技能是能力的基础，能力是在 掌握知识、技能的过程中形成和发展起来的。
• 另一方面，能力的高低又会影响到掌握知识、 技能的水平。
• 综上所述，能力是掌握知识、技能的前 提，又是掌握知识、技能的结果。两者 是互相转化，互相促进的。
（一）能力的概述
能力和知识、技能的关系
• 能力和知识、技能是既有区别又有密切 联系。
– 首先，知识、技能不同于能力。
• 个人所掌握的知识就是信息在头脑中的储存，
是人脑对客观事物的主观表征。
• 技能是个人掌握的动作方式和动作系统。按活
动方式不同，技能可分为操作技能和心智技能 （智力活动）。
（一）能力的概述
• 在太平洋的一个小岛上生活着土人，他们不愿意被外人打 扰，一天，一个探险家到了岛上，被土人抓住，土人的祭 司告诉他，你临死前还可以有一个机会留下一句话，如果 这句话是真的，你将被烧死，是假的，你将被五马分尸， 可怜的探险家如何才能活下来？
• 你让工人为你工作7天，给工人的回报是 一根金条。金条平分成相连的7段，你必 须在每天结束时给他们一段金条，如果 只许你两次把金条弄断，你如何给你的 工人付费？